前言：中文期刊网精心挑选了猜谜语小动物范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
猜谜语小动物范文1
一、让学生在游戏情境中乐于学习
游戏是人生不可缺少的活动，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么学习不是会变得更有趣、更快乐了吗？就低年级学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。因此，在数学教学中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。
例如小朋友最喜欢猜谜语，教师在《快乐的童年》一课中，就设计了一个猜谜语的游戏环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前教师在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩纸剪成的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，教师首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答：“喜欢。”于是教师让小朋友一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人都为大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，教师让小朋友分成学习小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友们几乎都猜出了谜语所代表的数字，教师就把小动物奖给了他们，看到小朋友兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，教师的心里感到由衷的喜悦。在这一教学环节中，教师牢牢把握住了一年级小朋友的心理特点，设计出了他们喜爱的猜谜语游戏，并且把他们刚学过的数字和谜语紧密地结合在一起，这样既巩固了数字的特点，复习了相关知识，达到了教学目的，又活跃了气氛，调动了小朋友们学习的积极性，让课堂焕发出活力。
二、让学生在生活情境中感受学习
新的数学课程标准也明确强调了数学与生活的关系。因此，我们要善于从学生已有的经验出发，创设生活中生动、有趣的情境，强化感性认识，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。
例如，在“凑10”的认识课中设置情境：“妈妈出差带回10粒糖，要小明分给自己和表弟吃，假如你是小明，你会怎么分呢？为什么？”有的小朋友说：“每人各5粒，因为这样公平。”有的说：“给弟弟6粒，自己4粒，因为弟弟年龄比我小。”有的说：“我3粒，弟弟4粒，还剩3粒留给妈妈，因为妈妈很辛苦。”……课堂气氛活跃，每个学生都在思考，既让学生对“10”的组成有了清晰的认识，而且课堂渗透人文精神，让学生懂得人与人之间的尊重和友爱。又如，特级教师黄爱华上“百分数”一课，他带来两瓶酒，一瓶珠江啤酒，一瓶泸州老窖，设问：“喝哪一种酒容易醉？为什么？”来源于生活中人们熟悉的情境，马上让学生进入学习的状态。这种利用学生已有的生活知识来创设情境的办法，不仅能激发学生学习数学的积极性，促使学生全身心地参与学习过程中，而且能使学生感觉到：学习数学不是单调枯燥的，数学就在我们身边，是实实在在的。
三、让学生在操作情境中实践学习
心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”动手操作是学生参与学习、获得知识的必要手段，是智力的起源、思维的基础。教学中让学生动手操作，去剪一剪、摆一摆、画一画、量一量，可以使各种感官都参与到学习中来，使学生能从多方面、多角度去观察事物，并促进思维的发展，加深学生对所学知识的理解，使学生亲自体会到学习的乐趣，既强化了主体作用，激发了求知欲，又活跃了课堂气氛。
例如，在教学“圆的周长和圆周率的含义”这一内容时，教师没有采用传统的教学方法，即先拿教具在讲台上演示，然后一步步地讲解计算方法，而是转变教学方式，改教师之“教”为“导”，变教师之“教具”为学生之“学具”，让每个学生准备一分、一角、一元的三种硬币，并分别量出他们的直径，引导学生把圆形硬币放在刻度尺上各滚动一周，观察记录的周长是多少，启发学生思考：“这三种硬币的周长分别是它们直径的多少倍？”由于学生亲自动手操作，感受很深，都有“圆的周长是它的直径的3倍多一些”的认识。在此基础上，引导学生亲自阅读课本内容，概括出圆周率约是“3.14”这个对应值。在整个过程中，教师的“教”，不在于全盘授之，而在于相机诱导，学生在一次次的自我发现、自我探索中，体现了“再”发现的过程，掌握了知识，同时也掌握了可贵的“发现”之法。
四、让学生在动画情境中持续学习
单靠一幅画、一段话是很难创设出让学生感兴趣的情境的，而多媒体技术集音像、动画为一体，生动形象，在吸引学生注意与创设教学情境方面，有着其他教学手段不可比拟的优势。动画片是小学生的最爱，小学生对于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语言描述非常感兴趣，以这些手段来辅助教学，学生的思维就容易被启迪、开发、激活。这种方式是一种催化剂，给学生的学习活动带来一定的生活色彩，增强了对学生学习意识的培养。
猜谜语小动物范文2
通过一段时间的教学实践，我对如何把学习兴趣有效地溶入到数学课堂中有了以下一些体会：
1.兴趣是罗盘，有了它学生就不会在知识的海洋里迷失方向
我觉得“兴趣是最好的老师”，它能促使学生积极主动地去探索知识。小学生年龄小，尤其是低年级学生，注意力不稳定，精神易疲劳。对于稍微难一些的数学问题学生很容易失去兴趣，如何把难题变的简单一些就显得尤为重要了。我充分利用自己在数学方面是外行的“优势”，用简单的语言、容易的方法来教学，使学生很快融入到问题中，轻而易举获得解决问题的方法。
比如，在教《认识乘法》一课时，我翻阅了大量资料，选择用学生最感兴趣的方法导入：
师：小朋友们好，老师看到你们就高兴，知道为什么吗？因为我最喜欢和小朋友在一起。我开心，你们呢？如果你们开心，就向李老师点点头，再笑一笑。
生：（露出了天真无邪的笑容，课堂气氛一下子就活跃了起来）
师：我们来学一首儿歌好吗？我先说――一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。那么，两只青蛙……
生：（接着说）两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
师：三只青蛙……
生：三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
师：小朋友们，从刚才的儿歌里面你发现了什么规律？
生：我发现随着青蛙只数的增加，它的嘴，眼睛和腿数也增加。
师：是呀！那有什么规律吗？
生：我发现青蛙的嘴每次增加一张，眼睛每次增加两只，腿每次增加四次。（可以各抒己见，有理有据）
师：让我们带着自己发现的规律再说一遍。
学生在老师的引领下经历了主动探究，合作学习，感知了“几个几”并初步“认识乘法”之后，我又和学生一起探究“用乘法写比较简单”。
（多媒体显示电脑的图片，每组2台，有4组。）
师：求一共有多少台电脑，你怎样计算？
生：2＋2＋2＋2＝8;2×4＝8;4×2＝8
（多媒体显示电脑的图片，每组2台，有8组。）
师：一共有多少台电脑，你怎样计算？
生：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝16;2×8＝16;8×2＝16
（多媒体显示电脑的图片，每组2台，有100组。）
师：现在有多少台电脑，请你列出加法算式，列式之前要不要吸一口气？
生：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋……（说着说着有的学生停下来了，小声嘀咕；有的憋红了脸继续说，最终还是没把100个2说完。）
师：（板书：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋……横向从黑板的一头写到那头，可还是不够用，也停了下来，微笑着注视学生。）
师：小朋友们，你们有什么感觉？
生：用加法计算，太麻烦了！100个2写不完。
生：不对，能写完，是黑板太短了。
生：用加法计算要写得很长很长，浪费时间，不方便。
师：那我们有没有既节省时间又方便的算法呢？
生：可以用我们刚才学过的乘法计算，写成100×2或2×100，这样很方便。
师生对新课进行总结之后。
师：从今天起，我们就多了一双“乘法”的眼睛，生活中有很多这种“求几个几”用乘法计算的问题，我们要善于观察。
生：我们班一排有8个小朋友，一共有7排，求一共有几个小朋友?那就是7个8。
生：……（举了很多生活中的例子）
教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维”。在数学课上，如果老师放手让学生说话，让学生动手操作，让学生猜想、讨论、交流、合作，参与研究、体验成功，老师真正成为学生学习的指导者、合作伙伴，那么，我们的教学就一定能调动学生的学习热情，更好地培养他们的自主创新精神，从而提高他们的数学素质。
2.教学方法多样化，使学生的学习兴趣永不枯竭
猜谜语小动物范文3
《小红帽送蛋糕》
爷爷让小红帽去给全音符、二分音符、四分音符送蛋糕。小红帽说:“爷爷,可我不认识音符们的家呀!”爷爷说:“别担心,按照音符地图的指示,你一定能找到!”于是小红帽出发了⋯⋯
游戏一
找音符
听完这个故事,小朋友,你能像小红帽一样也看着地图,分别把在屋顶上的全音符、二分音符、四分音符找出来吗?
游戏二
音符地图我来画
画画步骤:
1.按照音符地图的形式,分别画出全音符、二分音符、四分音符的形状。
2.音符对应的五角星可以改变成别的图案,如 等。
游戏三
辨认音符
音符时值――音符所表示的时间长短。
全音符4拍,请小朋友拍4次手。
二分音符2拍,请小朋友拍2次手。
四分音符1拍,请小朋友拍1次手。
游戏步骤:
1.家长把全音符、二分音符、四分音符分别画在3张纸上。
2.家长选出一张纸,如果是全音符,孩子拍手4次。
3.孩子回答对了,就进行角色互换,让爸爸妈妈来回答;孩子如果回答错了,家长就另选一张继续游戏。
小贴士:爸爸妈妈可以先引导孩子看着音符地图,按照顺序描述一下音符们的样子,接着让孩子分别找到音符的家并说出音符的名称。如孩子还太小,一时找不对,就和他一起来找吧!
小贴士:
让孩子充分发挥他们的想象力,画出他们想画的图形图案,即使孩子喜欢的小动物也可以哦。
小贴士:拍手的动作也可以改成踏脚、跳、点头、敲门。注意:做这些动作时要匀速,不能忽快忽慢哦。
游戏四
连连看
游戏五
猜谜语,识音符
音符――表示音的高度和长短的符号。
符头――长得像鸡蛋一样,椭圆形的,它是音符的脑袋。
符干――长得像一根棒子,它是音符的身体。
全音符只有一个部分。
二分音符和四分音符都有两个部分组成。
猜谜语
黑色符头加符干,猜猜我是谁?
白色符头加符干,猜猜我是谁?
白色符头没符干。猜猜我是谁?
小贴士:
先向孩子介绍音符的各个组成部分,接着再来猜谜语,有利于孩子更快地掌握音符哦。
游戏六
五线谱之妙用
上次我们已经学过五线谱了,还记得吗?再来复习复习吧。
玩法一
游戏准备:
彩色橡皮泥
游戏步骤:用彩色橡皮泥做出五线谱的样子,再分别指出5线4间。
玩法二
游戏准备:游戏棒或者牙签、棉签等
游戏步骤:拿5根棒棒,拼搭出不同的物体,家长和孩子可以比比谁拼搭的物体多。
小贴士:充分发挥想象力,从平面到立体,拼搭出的物体形象貌似生活中的物品就可以。
游戏七
写一写,描一描
学写符头在线上的全音符!
学写符头在间里的全音符!
学写符头在线上、符干朝下的二分音符!
学写符头在间里、符干朝上的二分音符!
学写符头在线上、符干朝下的四分音符!
学写符头在间里、符干朝上的四分音符!
小贴士:
1.在写某个音符之前,家长最好把要求念给孩子听一遍,让孩子理解写的内容。
2.如果孩子提出想休息一下或者不想写了,别勉强他,那就换个时间再写吧。
猜谜语小动物范文4
(一)要准备的东西
无
(二)可以达到什么目的
提高宝宝的语言理解能力；培养宝宝的语言节奏感。
(三)我们开始玩啦
游戏时，父母边做动作边念儿歌，让宝宝也做同样的动作。
“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，眼睛在哪里?眼睛在这里(用手指眼睛)。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手摸一摸，鼻子在哪里?鼻子在这里(用手摸鼻子)。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，耳朵在哪里?耳朵在这里(用手指耳朵)。”“请你跟我这样做。我就跟你这样做，小手指一指，嘴巴在哪里?嘴巴在这里(用手指嘴巴)。”“请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手指一指，小手在哪里?小手在这里(用手摇两下)。”然后慢慢地让宝宝单独做。可做各种各样的动作，让宝宝学说“伸伸手”、“弯弯腰”、“喂小猫”、“种种花”等短语。
温馨提示
适合年龄：1～3岁。游戏开始时，先慢一点进行，等熟练以后，家长可以变换语速，提高动作的准确率。也可以让宝宝跟着一起边做动作边念儿歌。
我来练习发音
(一)要准备的东西
小动物玩具。纸飞机，彩色气球。
(二)可以达到什么目的
帮助孩子学习语言，练习发音。
(三)我们开始玩啦
①家长在小动物玩具上系一根绳子，引导孩子一边拉小动物走，一边模仿小动物的叫声，如小狗“汪汪汪”。小鸭子“呷呷呷”，小鸡“叽叽叽”等。
②家长用纸折一架小飞机。在屋里放飞，并说“飞了，飞了”，让孩子试着扔飞机，并模仿发音“飞，飞”。
③家长给孩子一个彩色气球，把气球抛向高处，并说“高了，高了”，引导宝宝抛气球并模仿发音。
温馨提示
适合年龄：1～2岁。家长应该让孩子注意看口形，发音要一个一个教，以便孩子模仿。在孩子学说话的时候，要经常做类似的游戏。
绕口令
(一)要准备的东西
无
(二)可以达到什么目的
锻练孩子的口齿灵活性，弄清一些字的读法。
(三)我们开始玩啦
家长先示范说绕口令，让孩子感受绕口令的节奏和含义。可以先从短小简单的开始，待孩子熟练后，逐渐增加难度。在游戏中，家长要积极配合，可以故意读错，让孩子感到大人与他(她)一样，在愉快中学会一些发音。也可以规定谁读错就要学动物叫等。
如：妈妈种麻，我去放马。马吃了麻，妈妈骂马。
金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚里边结瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃喊妈妈，妈妈叫娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
温馨提示
适合年龄：3岁以上。这个游戏最好经常做，可以随时做。也可以以猜谜语代替。
我们一起来扮演
(一)要准备的东西
有关的道具
(二)可以达到什么目的
锻炼孩子的表演能力，培养其表现力和想象力。
(三)我们开始玩啦
家长选择孩子喜欢的故事(如：三只小猪的故事，小羊和狼的故事，贪心的老母鸡的故事等)进行角色扮演。让孩子先来选择自己要扮演的角色，然后大家轮流交换角色，可以选出最佳演员等。在表演的过程中，尽量让孩子发挥创造性，不必完全按书上写的去演。
猜谜语小动物范文5
动物是人类的朋友，从古至今的谜语中，自然少不了它们的身影。在这一期的语文趣味豆中，我们专门为大家准备了一些雅俗共赏的动物谜语，并且以有趣的形式组织起来，让同学们在玩中学，在乐中学。
【各就各位】
代表十二生肖的十二种动物要开运动会了，请同学们把它们的名字写在相应的括号中，按顺序排好队。
身披彩衣不用裁，一朵芙蓉头顶开，
虽然不是英雄将，昂首一唱天下白。（ ）
聪明绝顶又玲珑，三窟藏身隧道通。
稍不留神输给龟，留得教训古今用。（ ）
圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰。
一生都靠偷吃饱，遇见小虎命难逃。（ ）
日行千里不知倦，常助将军捍。
休笑额头没长角，铁蹄踩阵熄狼烟。（ ）
身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑。
百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。（ ）
每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急。
攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。（ ）
年纪轻轻资格老，长长胡须迎风飘。
闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。（ ）
君是人间第一雄，刮风下雨显神通。
人人说它本事大，却无一人见真容。（ ）
一根铁棒反朝廷，天帝屡输搬救兵。
任尔腾云千万里，难逃佛祖手中营。（ ）
勤奋劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。
奉献精神传后代，有了青草乐无边。（ ）
一生贪吃性难迁，不拉车子不种田。
见到屠刀方后悔，几声悲叫赴黄泉。（ ）
忠心耿耿把家守，主人来了尾巴摇。
夜半若是一声吼，小偷听了撒腿跑。（ ）
十二生肖正确顺序：
【前思后想】
前有谜语，后有成语，谜底藏在成语中。
有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。
——缘木求（ ）
你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。
——千军万（ ）
尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。
——（ ）假虎威
绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。
——井底之（ ）
坐也卧，立也卧，行也卧，卧也卧。
——画（ ）添足
不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。
——（ ）吞虎咽
鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子似厚墙。
——盲人摸（ ）
【天马行空】
下列谜语中的谜底，都是同学们熟知却又不常见的小动物。请同学们开动脑筋，自由想象吧。
小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。
（ ）
黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。
（ ）
小小飞贼，生来讨厌，若是被打，他人流血。
（ ）
趴在树梢，大喊大叫，明明不懂，偏说知道。
（ ）
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（ ）
猜谜语小动物范文6
我的愿望是长上一对翅膀飞向蓝天，穿越峡谷，掠过田野，飞向大海。飞像蓝天我可以看到雪白的天鹅和他们一起翩翩起舞。穿越峡谷，我可以观赏美丽的景色，我可以和森林里的动物玩耍。掠过田野，我可以看到四季的美丽和大自然的雄伟壮观。飞向大海，我可以和海龟赛跑，和海里的生物打招呼“嗨！你们好！”
我的愿望是变成一只小鸟，自由的翱翔；我想变成白云，为人们遮风挡雨，我想把我的爱心播撒在世界的各个角落，让人们感受到温暖 。
我的愿望是成为一名科学家。尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练。
我的愿望是变成海豚，我也可以和海豚比赛游泳，和比目鱼挥手，和鱼儿们跳舞，还可以观赏珊瑚，看水母跳舞，和鲨鱼比速度……