前言：中文期刊网精心挑选了技术交流会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
技术交流会范文1
一、活动概况
活动名称：年省承接产业和技术转移合作交流洽谈会。
举办时间：年月26－28日。
举办地点：国际会展中心。
主办单位：省政府、国家有关部委和单位。
承办单位：省商务厅、发展改革委、工业和信息化厅、科技厅、住房城乡建设厅、省政府外侨办、海关、省贸促会、科学院、市政府。
协办单位：中国外资企业协会等国（境）内外知名商协会。
二、主要活动安排
（一）大会主要活动
1．欢迎晚宴及文艺演出。月25日晚在国际会展中心举行。
2．开幕式。月26日上午在国际会展中心广场举行。
3．中原经济区投资说明会暨合作项目签约仪式。月26日上午在国际会展中心轩辕堂举行。
（二）专项活动
1．项目对接会；2．跨国公司对话会；3．豫粤经贸合作交流洽谈会；4．加快加工贸易发展、促进中原经济区建设论坛；5．汽车及零部件产业合作交流洽谈会；6．电子信息产业合作交流洽谈会；7．“走出去”国际合作项目恳谈会；8．企业境外上市对接会；9．省住房和城乡建设项目洽谈会；10．跨国公司中原行系列活动；11．加工贸易进中原系列活动；12．省技术转移洽谈对接系列活动。
（三）展览展示
在国际会展中心展览中心举办。一层分设4个展览展示区和项目对接会，分别为：省情综合展区，各省辖市展区，开发区、城乡新区和产业集聚区展区，技术转移项目展示区，项目对接区。二层是省外、国（境）外展区。
三、组织机构
为做好参会的各项筹备工作，成立年省承接产业和技术转移合作交流洽谈会市组织委员会（以下简称组委会）。吉炳伟市长任组委会主任，郭轲副市长任副主任，成员由市委统战部、市商务局、发展改革委、科技局、工业和信息化局、住房城乡建设局、文广新局、外侨办、国资委、旅游局、外宣办、市政府金融办、台办、工商联、侨联、会及各县、区主要负责同志担任。组委会下设办公室，办公室设在市商务局，市商务局局长黄东山任办公室主任。
四、工作分工
（一）市商务局：负责洽谈会市活动的整体筹备策划工作；负责与各成员单位之间的联络协调工作；组织客商邀请、项目对接洽谈以及前期的各项招商活动，邀请10名以上重要客商参会（其中境外客商5名）；负责市签约项目的审核、统计和上报工作；负责组织协调市参加大会重大活动和专项活动；负责市综合展区的整体策划、组织实施，组织经济技术开发区及产业集聚区组展布展；负责组织市市情说明暨项目推介仪式。
（二）市发展改革委：负责我市对外招商项目的征集、筛选、包装、推介及重点发展产业等相关材料，印制投资指南及项目册并在会场发放；会同市商务局组织参加中原经济区投资说明会暨合作项目签约仪式。
（三）市工业和信息化局：组织参加电子信息产业合作交流洽谈会，邀请5名以上重要客商参会。
（四）市科技局：组织参加省技术转移洽谈对接系列活动。
（五）市住房城乡建设局：组织参加省住房和城乡建设项目洽谈会。
（六）市工商联：负责邀请国内沿海地区10名以上重要客商。
（七）市侨联：邀请5名以上境外重要客商参会。
（八）市外宣办：负责协调组织我市对外宣传推介和新闻报道工作。
（九）市文广新局：负责更新制作专题片《走进》宣传光盘。
（十）市国资委：邀请15名以上央企高管参会，组织参加专项活动。
（十一）市政府金融办：组织市企业参加企业境外上市对接会。
（十二）市旅游局：组织参加省旅游局组织的招商活动。
（十三）市外侨办：负责邀请5名以上国外友好城市客商参会。
（十四）市台办：负责邀请5名以上台湾地区重要客商参会。
（十五）市：负责邀请5名以上台湾地区重要客商参会。
（十六）各县区：负责组织本县区参加大会开幕式、签约仪式、项目对接会和各专项活动；负责本县区展览展示的策划、组织与实施；五县和开发区各邀请25名以上重要客商（其中境外重要客商8名以上）参会，其他五区各邀请20名以上重要客商（其中境外重要客商5名以上）分别参加省、市相关活动；负责做好收集、整理本地重点招商引资项目及大会签约项目的上报工作，各县区上报签约项目内、外资各1个以上，单个外资项目合同投资额不低于500万美元，单个内资项目合同投资额不低于5000万元人民币；负责做好受邀客商的接待工作。
五、工作要求
（一）统一思想，加强领导。各县区、市直有关单位要切实加强领导，提高认识，细化工作方案，明确责任到人，保证参会各项筹备工作进展有序、推进有力。
技术交流会范文2
这次会议的主要任务是认真贯彻落实省市教育工作会议精神，总结交流教育工作经验，分析当前形势，研究部署全县教育改革发展任务，动员各级各部门进一步解放思想、凝心聚力、真抓实干，努力开创全县教育事业科学发展的新局面。上午，县委、县政府组织部分县级干部、各乡镇办党（工）委书记和县直有关单位负责同志参观考察了无棣县、庆云县和我县镇的学校建设情况，大家深有感触，深受启发，希望大家把所学、所见、所感、所悟很好地贯彻到加快教育发展的实际工作中去。以上，蔡县长传达了全市教育工作会议精神，乡、镇、镇三个单位作了典型发言，讲得都很好，思路清晰，定位准确，信心百倍，充分体现了进一步做好教育工作的信心和决心。下面，根据县委、县政府研究的意见，讲三个方面的问题。
一、总结成绩，分析形势，切实增强推进教育事业跨越发展的紧迫感和责任感
“十一五”期间，县委、县政府高度重视教育工作，坚持教育优先发展战略，扎实推进素质教育，不断强化学校管理，着力破解教育难题，在夯实教育发展基础、提高教育教学质量、促进教育公平等方面，取得了明显成效。一是办学条件不断改善。累积投资1.1亿元，成功实施了寄宿制学校建设、远程教育和“两热一暖一改”等重点工程；投资8000万元建设的第一实验学校一期工程已经投入使用，所有乡镇办驻地学校全部建起了教学楼，城乡学校办学条件明显改善。二是师资队伍建设卓有成效。通过公开招考、引进招聘等形式，不断扩充教师队伍总量，进一步优化了教师队伍结构；通过培训、进修、继续教育等形式，提升了教师学历水平，教师队伍整体素质明显提升，涌现出了以党的十七大代表、全国模范教师王玉贵为代表的一大批知名校长、知名教师、学科带头人和教学新秀。全县高中、初中、小学专任教师学历合格率分别达到了98.2%、93.8%和99.5%。三是各类教育统筹协调发展。全县学前教育规范有序健康发展，基本形成了政府主导、社会参与、公办与民办并举的发展格局。大力推进素质教育，全面落实课程方案，中小学生得到全面发展，中小学入学率达到了100%，巩固率分别达到了99.9%和99.3%，在2010年全市义务教育阶段学校控制学生辍学工作检查中，荣获全市第一名。普通高中教育质量逐年提高，高考一榜上线率和万人比始终保持全市领先地位。职业教育适应区域经济社会发展，创新了校企合作、工学结合等人才培养模式，教学质量稳步提升。四是教育惠民政策全面落实。全力实施校舍安全工程，累积投资校舍安全工程资金6270万元，争取省专项资金1080万元，争取中央专项资金1010万元，消除危房面积20万平方米。认真落实农村义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，小学、初中生均公用经费标准由2005年的30元和40元提高到了2010年的500元和700元。建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系，启动了高校学生生源地信用助学贷款，截止目前累计发放救助金2000余万元。5年来，共培养2269名学生升入国家一类大学就读，6322名学生考入本科院校。可以说，教育已经成为一张靓丽的名片，得到了社会各界的认可和肯定，在全市科学发展社情民意调查中，我县教育工作人民满意率连续三次位居榜首。成绩的取得，得益于全县上下的团结协作、顽强拼搏，更得益于全县广大教育干部职工的默默无闻、勤奋工作和无私奉献。在此，我代表县委、县政府向全县教育工作者和为教育事业做出突出贡献的同志们，表示衷心的感谢和崇高的敬意！
在充分肯定成绩的同时，更要清醒地认识到教育发展中存在的突出矛盾和问题。一是学校基础设施建设滞后。教育历史欠帐多，投入相对不足，学校标准化建设、校舍安全工程进展缓慢。目前全县仍有C、D级危房8148平方米、危墙3756米。同时，学校内设配备严重不足，全县生均图书达标学校仅占36%，实验仪器配备、微机室建设达标学校仅占28%和17.5%。二是教育教学管理水平有待提高。个别教育干部和校长不能适应教育形势发展的要求，教育思想和管理理念滞后于教育发展，学校管理制度、教育教学管理制度、人事制度、评价制度改革需要进一步深化；少数教师教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重的问题依然存在。三是教育发展还不够均衡。城乡之间、乡镇之间、学校之间办学条件差异较大，农村生源向城区流动现象突出。特别是农村小学教师老龄化现象严重，部分学科专业教师缺口较大，对教师的教育、培训机制还不完善，工作还不够到位。四是学校建设筹资渠道还比较单一。个别乡镇办和部门对教育建设筹资举措研究还不够多，促进教育事业发展的具体措施还比较少，还没有充分调动社会各界捐资助学的积极性和主动性。在这方面，今天参观学习的同志一定很有感受，庆云县2010年地方财政收入仅为2.16亿元，为了一中建设，大力推广捐资助学，社会捐款20万元的部门、捐款50万元的企业不在少数，集资5万元的干部、捐款上千元的职工更是比比皆是，共筹资4亿元解决了建设资金难题；无棣县小泊头镇地方财政收入仅为600万元，但却投资500万元建起了高标准的镇中小学幼儿园教学楼，他们没等、没靠、没向县里要一分钱，主要靠自己采取捐资、集（融）资、垫资等多种渠道筹集资金，干成了别人认为不可能干成的事情。大家应该以他们为榜样，切身实地为教育发展想办法、解难题，抢抓机遇，真抓实干，不断推进全县教育事业更好更快发展。
综合分析，目前全县教育事业发展也面临着良好的机遇。从社会发展大的形势看，教育的基础性、全局性、先导性地位和作用从来没有像今天这样突出。党的十七大明确提出优先发展教育，建设人力资源强国，在社会事业发展的方方面面，把教育提到第一位，这不仅是一个战略的问题，更重要地是要从讲政治的高度，要求各级把教育抓好。2010年7月份，全国教育工作会议上，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确了未来十年我国教育改革发展的目标任务；省市教育工作会议上也提出了一系列加快教育发展的具体措施。各级各部门一定要认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市县教育工作会议精神，明确今后一段时期教育发展的指导思想和部署要求，结合自身实际，进一步提高对优先发展教育的战略认识，明确责任，狠抓落实，努力推动教育事业全面、快速发展。
从的发展形势看，全县财政收入从2005年的6620万元猛增到去年的2.77亿元，较大的财政增长为教育事业的发展提供了良好的财力支撑，特别是县乡教师工资待遇的逐步拉平，充分调动了广大农村教师的工作积极性和主动性；全国和省民族团结进步模范集体的争创成功，和谐稳定局面的不断巩固，基础设施建设的突飞猛进，尊师重教优良传统的发扬光大，都为教育事业的持续发展创造了良好环境。特别是随着“省直管县”的深入实施，上级对我县的帮扶、开发和建设力度将进一步加大，在教育项目建设、优化教育结构、师资补充、均衡发展、促进公平等方面将会得到更多的支持。对此，全县上下要对当前形势有一个客观清醒的认识，既要把握好当前教育发展的宏观形势，又要把握好教育现阶段的特点，从讲政治的高度，切实增强推动教育发展的责任感、使命感和紧迫感，解放思想，真抓实干。
二、明确任务，突出重点，在新的历史起点上科学谋划教育新发展
根据上级精神，结合我县教育发展现状，确定全县“十二五”期间教育事业发展的任务目标是：稳步推进中小学布局调整，到2015年，基本完成标准化学校建设工程；中小学教师学历合格率达到100%，教师队伍建设基本满足素质教育的要求；基本普及学前教育，义务教育均衡发展水平进一步提高；普及高中阶段教育，大力发展职业教育，实现普通高中与中等职业教育协调发展，努力把建设成为各类教育优质均衡、特色鲜明、开放多元、人民满意的教育先进县。
今年是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的关键一年，谋划好、落实好今年的工作，意义重大、影响深远，必须突出重点，强化措施，着力做好四个方面的工作。
（一）加大教育投入力度，积极推进标准化学校建设。政府是教育投入的主体，各乡镇办要强化办学主体责任意识，按照“三个优先”（在总体规划中优先考虑教育，在总体投入中优先保障教育，在公共资源上优先倾斜教育）的要求，切实把教育经费列入公共财政支出的重点领域予以优先保证，不断完善经费保障机制，增设专项建设资金，真正做到教育经费“三个增长”。要按照《省普通中小学基本办学条件标准》要求，依据城乡规模、总体规划和人口数量，科学调整学校布局，加快推进标准化学校建设。发改、教育、财政等部门要认真履行各自职能，实行优先优惠政策，优化整合各类教育资源，为标准化学校建设创造有利条件和良好环境。教育部门要切实把握时机，积极向上争取资金，充分利用政策吸纳社会资金，加快学校基础建设步伐。各乡镇办、各学校要不等不靠，创新形式，采取市场化运作方式，通过BT、BOT、TOT等形式吸引外资和社会资金参与，鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学，不断拓宽办学融资渠道。要切实加强学校教学设施、器材配备工作，力争用3－5年的时间使全县普通中小学基本达到省标要求。要统筹安排好建设资金，重点向农村学校倾斜，特别是对薄弱学校建设，要从师资、资金、管理等方面予以重点帮扶，尽快改善办学条件，提升办学水平。
（二）加强教师队伍建设，推动教育事业持续发展。教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育发展最重要、最基础的工作抓实抓好。一要突出加强师德建设。要把师德建设摆在教师队伍建设的首位，扎实开展好“解放思想，干事创业”主题教育实践活动，引导广大教师自觉关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律。广大教师要自觉加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。二要着力提高业务素质。要继续实施教育干部硕士化工程，不断提高以校长为核心的教育干部综合素质，大力促进校长专业化发展，努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的学校管理者；要以实施“三名”工程为突破口，加强管理与指导，努力造就一批名校长、名班主任和名教师队伍；要加大培养培训力度，创新培训形式，整合培训资源，全面提高广大教师实施素质教育的能力。同时，要不断提高教师待遇，尽快解决好城乡教师住房补贴不统一问题，实现同工同酬。要进一步关心教师的工作和生活，真诚与教师谈心沟通，倾力帮助解决实际困难，引领激励教师爱岗敬业，勤奋工作，全身心投入教育事业，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（三）统筹教育协调发展，全面提高教育质量。素质教育是教育工作永恒的主题。要全面深化素质教育，坚持德育为首、能力为重、全面发展，把素质教育理念贯穿于各级各类教育的全过程；要牢固树立以质量为核心的教育发展观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，坚持质量和规模相统一，走内涵式发展道路，努力提高各级各类教育的办学水平。一要加快发展学前教育。要把改善学前教育状况作为发展教育、改善民生的重要任务，纳入经济社会发展规划和公共服务体系建设，加快实施学前教育三年行动计划，不断建立政府主导、公办为主、民办为辅的办园体制。要大力发展公办幼儿园，进一步规范民办幼儿园，不断满足人民群众对学前教育的需求，切实解决好“入园难”、“入园贵”的问题。要建立健全幼儿园教师引进机制，通过适当放宽政策面向社会公开招考、幼师专业教师归队、符合条件的中小学教师划转等方式，加强幼儿教师配备。二要巩固提高基础教育。要正确处理素质教育和升学考试的关系，不能以升学考试成绩作为唯一标准评价学校、评价教师。要不断创新教学观念、教学内容、教学方法，提高教学效能和教育质量。要促进普通高中优质特色发展，进一步普及高中阶段教育，鼓励普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，为学生学习提供多元选择的机会。三要大力加强职业教育。要把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。要加强职业教育基础能力建设，创新学生培养模式，积极推广“订单式”培养，构建企业、学校、学生良性互动的职教体系，不断扩大招生规模，培养更多的应用型、技能型人才，切实增强为经济社会发展服务的能力。
（四）创建平安和谐校园，保障教育事业健康发展。教育要发展，安全稳定是前提。必须牢固树立发展是第一要务、稳定是第一责任的观念，把安全稳定发展的理念落实到学校各项工作中，大力创建平安和谐校园。一要加快推进校舍安全工程。各乡镇办要结合标准化学校建设，按照校舍安全工程三年完成规划，采取新建、加固等形式进一步消除危房；要严格执行学校建设的有关标准和要求，对校舍安全工程涉及的校舍建设要免收行政性、事业性收费和政府性基金，免收或减收经营服务性收费。要规范运作程序，严格质量监督，确保工程质量，切实把学校建成最坚固、最安全、群众最放心的场所，真正把好事办好。二要强化学校安全管理。要按照“属地管理、分级管理”和“谁主管、谁负责”的原则，建立健全各项安全管理制度，严格落实学校安全责任制和责任追究制，着力加强寄宿制学校、学校食品卫生、道路交通、消防和校园安全等方面的管理。各乡镇办要按照要求为中小学幼儿园配齐保安人员，配足安保设施，落实保安人员工资，提高校园人防和技防水平。要强化管理人员责任，积极防范可能发生的风险，避免侵害师生事件的发生。要大力开展“平安校园”创建活动，不断完善突发事件应急处理预案，进一步健全集人防、物防、技防为一体的校园防控体系，促进校园安全整体水平上台阶。三要加强校园文化建设。要不断加强校园绿化、美化和人文环境建设，充分发挥特色育人和环境育人的熏陶作用。要加强对共青团、少先队组织的领导和指导，认真组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，发挥校园文化的育人功能，努力构建平安和谐校园。
三、加强领导，凝聚合力，为站在新起点推进教育事业发展提供坚强保障
教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进科教兴阳、人才兴阳战略的必由之路。各级各部门要进一步加强组织领导，不断提高领导教育工作的能力和水平，切实把教育改革发展的各项举措落到实处。
（一）解放思想，锐意创新。思想解放的程度决定着工作的力度和发展速度。目前，影响我县教育发展最大的障碍不是资金问题，而是思想解放的力度不够大。各级各部门特别是广大教育工作者要进一步解放思想，努力破除制约教育改革发展的各种旧观念、旧思维，用时代的要求来审视教育工作，用发展的眼光来研究教育工作，以改革的精神来推动教育工作，努力使教育工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。要深入开展“远学江浙，近学邹博”解放思想、干事创业大讨论活动，大力弘扬敢想、敢为、敢当的“三敢”精神，着力克服“满、怕、惰、庸”四大思想障碍，积极借鉴兄弟县区的成功经验，在如何筹钱办学、怎样用钱办学上下功夫，积极采取捐资、集（融）资、垫资等多渠道筹资办法，用“明天”的钱办“今天”的事，用“别人”的钱办“我们”的事，凝心聚财，舍得投入，切实改善办学条件，为教育持续发展奠定坚实的基础。
（二）加强领导，健全机制。各级各部门要把发展教育摆在更加突出的位置，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业，努力解决当前教育面临的重大问题、制约教育发展的瓶颈问题和群众关心的热点难点问题，不断提高教育工作科学化水平。乡镇办和部门的主要负责同志要亲自抓、负总责，经常听取教育工作汇报，分管领导要具体抓、负主要责任，对教育改革发展中存在的突出困难和问题，该办的要马上办，对一时难以解决的，要积极协调，尽快解决。要把优先发展教育纳入科学发展综合考核范畴，统筹考虑经费保障、学校建设、均衡发展、师资配置等各方面指标，建立完善符合教育科学发展的考核评价体系。要进一步健全完善保证教育优先发展的问责机制，强化教育督导职能，确保各项目标任务和政策措施真正落到实处。
技术交流会范文3
关键词：兴趣 观念 方法 学导 反馈
六年级数学是非常重要的，学生学习得如何、掌握得如何，都将直接关系到他们升入中学以后的学习。所以，教师或学生都必须十分重视这门课程。那么，作为六年级教师应该怎样让学生学好数学课呢？下面谈谈我以下几点体会：
一、因材施教，培养兴趣
兴趣是学生积极探索新知识的心理倾向，是推动学生学习的内部动力，直接影响着学生学习的效果，激发学生学习数学的浓厚兴趣，调动学生学习数学的积极性，对学生学好数学有着十分重要的意义：
1、知识拓展，激发学生学习兴趣。例如，在“比的应用”小节里,通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的知识和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等；数学广角“鸡兔同笼”蕴涵了化繁为简的数学思想方法；数学综合应用“合理存款”中渗透着的优化的方案设计思想，等等。简洁、巧妙的解决问题策略体现的是奇妙的数学方法
2、动手操作，调动学生学习兴趣。儿童心理学表明，爱动手和问问题是每个儿童的天性。教师可指导学生动手操作，通过学生自己实践操作，所获得的知识要比教师灌进去的知识牢得多。在教学中，积极引导学生动手操作，即提高学生学习兴趣，又发展了学生智力。例如：在教学圆柱、圆锥体积时，教师拿出两组圆柱和圆锥教具，每组分别等底等高，让学生用圆锥向圆柱里装沙子。学生个个争先恐后，课堂气氛高涨。可试验结果却是：用装满沙子的圆锥向圆柱里装，有时三次装不满，有时三次刚好装满，有时三次装不完。虽然结果不满意，但满足了学生的表现欲和求知欲，把课堂气氛推向。趁着浓厚的学习兴趣，教师让学生对圆柱、圆锥的底和高进行比较，然后再装，学生轻松地掌握了圆柱和圆锥的关系。这样，学生的求知欲被有力地激发出来，这种学习效果要比教师硬塞公式好得多。
二、更新观念，学导结合
更新教学观念，重视知识的传播与生成方法。
今年四月，有幸聆听到黄爱华老师的精彩的讲座《聆听花开的声音》他以故事“孩子不喜欢逛商场”这一生活实例导入，同时引发我们的思考：一般孩子都喜欢逛商场，因为商场里面有琳琅满目的商品，这位母亲始终不明白孩子为什么不喜欢逛商场，直到有一天，她孩子的鞋带松了，她蹲下去帮孩子系，刚好高度和孩子一样高，这时候她才发现看到的只是成人的“腿的森林”。到这一刻，她才明白孩子为什么不喜欢逛商场的真正原因。这一故事给了我们启示：蹲下来和孩子说话，蹲成和孩子一样高的高度，你才能了解孩子，你一定有新的发现。以后我们遇到问题要多从小孩的角度去想一想，蹲下来，这不仅仅是指身体上的蹲下来，而是指心态上的蹲下来，与孩子同一高度的沟通才更有效。同样的在我们教学中，给我们的思考有三：一是蹲下来，把握教学的起点。这需要我们老师在备课时多备学生，多站在学生的角度看待所学的知识，以学定教。如某学生在学习圆柱的侧面积时，大家都理解“圆柱的侧面沿高展开是一个长方形”，但他就是不理解，后来我拿了一个圆柱让他沿高展开，可以动手操作，他只是看来看去，就是不动手，难怪他不能理解了。二是慢下来，关注学习的过程。这不是简单的把说话的语速慢下来，而是要求我们老师在教学的过程中，多给些时间学生有经历学习的过程、积累经验的时间。如学生明白了“圆柱的侧面沿高展开是一个长方形”后，让学生都拿出自己准备的圆柱沿高展开，独立操作，然后跟同桌交流后，再汇报。学生经历了这一学习过程，虽花了点时间，但真正理解了“圆柱的侧面积等于它的底面周长乘高”。比老师匆匆告知要深刻得多。三是静下来，聆听花开的声音。这提醒我们老师在课堂上，不仅仅要听老师的声音，同时要多听听孩子们的声音，有时候他们的见解也很独到。比如有的学生说当圆柱的底面周长和高相等时，侧面沿高展开就是一个正方形等等，学生的热情更高了，学习圆柱的表面积就轻而易举了。
三、注重反馈，提高质量
1、反馈要有针对性。其实要使反馈有针对性，作业的设计要有讲究。练习题的最大作用就是帮助学生理解和巩固教师所教授的知识，它是提高学生数学思维和解题能力的一种手段。好的练习设计不仅让教师的反馈轻松有效，强化练习的作用，也提高数学课堂教学效率。
2、反馈要有灵活性。可以反馈今天所学内容，也可以反馈一个单元内容，还可以反馈本学期所学内容。
3、反馈要有及时性。当堂作业”顾名思义是课堂中完成并及时得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分，要从学生的检测作业中得出学生掌握知识、形成技能情况的反馈信息，强化正确认识，矫正错误。通过反馈矫正，让做得对的学生在肯定中得到成功的喜悦，做得错的学生在反馈中知道错误原因，掌握正确的解题方法。
技术交流会范文4
一、有效地抓好学生的基础和纠正学生的不良学习习惯
（一）摸清学生的底细，有的放矢，把基础差的学生抓起来
俗话说，人上一百，形形，十个指头还不一般齐呢！六年级学生基础各不相同，有的学生计算能力很差，我碰到过有连除法都不会计算的学生，有不会解方程的学生，还有脱式计算不会的学生等，怎么办呢？对于这部分学生，必须给他们开小灶。教学时，教师就得有耐心，针对学生的实际情况，抓住学生的个体差异，有的放矢去复习，不会除法的学生就要让他们会算除法，不会解方程的学生就要让他们会解方程，否则，在一个班里，不把这样基础比较薄弱的学生抓上来，教学就很难进行。另外，复习时，如果不把这部分学生的基础抓起来，在以后的学习中，他们会越来越差、越来越跟不上，就会影响整体的教学效果。所以，六年级的复习课要抓好学生的基础，对以后的教学起着关键性的作用。
（二）纠正学生的不良学习习惯
有的学生在平时学习中没有形成良好的习惯，体现在几个方面：一是粗心大意毛毛糙糙，不仔细审题，不看清楚要求答非所问；二是在计算中容易出现错误，一个小数点或者一个数字，就会导致这个题的直接错误；三是在学习中遇到困难就退缩，没有形成探索研究的习惯。所有这些在平时学习中养成的不良习惯，都会影响学生的成绩。在复习中，应克服学生的这些不良习惯，尤其平时学习成绩较差的学生更要克服这些不良习惯。我的具体做法是：课堂中，不放过每一个细节，从点点滴滴做起，要求学生坐端正、摆好文具、写好字、准备好草纸、计算整齐规范，上课要集中精力，肯动脑勤思考，积极探索，克服学习中的困难，不懂的问题一定要弄明白弄清楚，可以查资料请教老师同学等。“细节决定成败”，学生把这些不良学习习惯改了，学习成绩会有立竿见影的效果。
二、合理复习已学的知识
（一）复习的内容要由易到难
复习时，合理安排数学知识由易到难的进程，学生就容易接受，否则，如果学生感到内容平淡、繁s，大脑神经组织会因疲劳产生一种自我保护机能，自然而然产生一种抵触情绪，导致以后的复习内容无法进行。我在教学中根据学生复习的认知特点，复习时先从抽象的基础知识入手，先复习基本的概念，定义、法则公式等，逐步引导学生灵活运用这些基础知识解决实际问题。
（二）以教材为主
学生在小学六年的学习过程中，识记过大量数学知识，但是由于学习心理、学习能力存在差异，对所学知识会产生不完全遗忘或完全遗忘。学习过的知识只有在头脑中保存，才能在一定的条件下再现和回忆，数学教材作为媒介能够再现已学的知识，引发学生的回忆，所以，复习一定要以教材为主。在引导学生阅读数学教材时，我设置了思考题，组织学生讨论分析，通过讨论抓住知识的要点，找出易混易错的问题，达到回忆知识、掌握知识的目的，最后通过加强练习，使学生将抽象的知识具体化，在运用的过程中提高解题能力。另外，我在引导学生回忆某些数学概念或数学知识时，在回忆的过程中将知识贯穿起来，揭示数学概念之间的紧密联系，然后再通过加强练习去解决具体问题，在练习中进行数学知识的学习。
（三）复习中要会应用数学知识
小学六年级学生已经学习了一定的数学知识，可以用所学知识解决问题，这也是我们数学教学的目标之一。复习中，让学生在练习中进一步把数学知识的体系建立起来，在综合运用中体会数学的逻辑性。
例如，有这么一道题：一件商品打95折的利润是70元，打90折的利润是100元，求这件商品的进价是多少？大部分学生很快就得出答案600元，我说是错误的，学生说为什么错了呢？我提示，请同学们再认真审题，并用已学过的知识举例反思，经过学生举例反思，才把正确答案算出来。可见，多采取举例的方法，让学生借助已学的数学知识反思，进而解决问题。
技术交流会范文5
实现大春产量目标首先要落实种植面积。各地要充分聚集民智民力，多管齐下稳定种粮面积。面积是产量的基础。探索用村规民约、村民自治等方式搞好农村土地管理，从源头上掌握土地管理权，减少土地撂荒。各地农业部门要牵头调研耕地闲置撂荒问题，仔细摸准情况、分类施策，做到面积不滑坡，产量不减少，确保新增种植面积5万亩。区要对大龙乡在解决土地撂荒问题上的办法、措施进行仔细研究、认真总结。
各地务必集中领导、集中精力全力抓好当前播种育苗工作。水稻、玉米、红苕在3月15日前全部育完，抢时抓早育壮苗。当前正是大春育苗关键时期。其中旱育秧应在3月10日前育完；力争水稻在4月下旬栽完冬水田、冬闲田，5月25日前栽完两季田；玉米在3月底前栽完；红苕在6月15日前栽完；春大豆在3月下旬播种，冬大豆在6月上旬播种。
确定适宜本地区推广种植的优质品种，坚持农产品标准化生产。一是选用优质高产品种。各地各部门要高度重视大春优质良种推广工作。力争良种率达到90%以上。可以探索成立种子投资公司等办法，认真把好优质良种推广关口。二是狠抓关键技术推广。水稻要大力推广旱育秧、强化栽培、杂糯间栽及抛秧等关键实用技术。玉米要全面普及肥团育苗移栽技术。三是切实做好病虫防治。要突出绿色防控技术，积极示范推广生物防治、生态控制、物理防治、科学用药等综合防治措施，控制病虫发生和蔓延。同时，各地要加强农产品采摘、包装、运输、营销等环节的监管，全力确保农产品全过程标准化。
各地各部门要围绕规划纲要和实施方案做好县级规划，加快推进现代农业产业基地试点市建设。省上已将作为整市推进现代农业产业基地建设试点市。用规划引领现代农业产业基地建设。农业、水利等涉农项目在规划和建设过程中要注重和生态环境保护相结合，维护生物多样性。要做好现代农业发展过程中的生态保护，可探索BOT模式建设污水处理厂，切实保护和治理饮用水资源。
技术交流会范文6
“交流型”班级读书会主要是针对孩子所阅读的童书创设适宜的交流情境，确立开阔思维空间的交流话题，让孩子以开放的心态自由参与讨论，以丰厚、延展阅读主题。毫无疑问，情境体验与话题交流是“交流型”班级读书会的两翼。
那么，如何创设适合交流的情境呢？如何设置适合交流的话题呢？下面就是我们在实践中形成的一些基本策略。
一、创设情境的策略
1.披文入情。对于那些情感细腻的文学作品，对于那些语言有特色的文学作品，教师可以从书中精选带有淡淡忧伤或浓浓亲情的文字，引导学生通过大声朗读走进作者的情感世界，带着自己的人生经验去遭遇小说里的世界，遭遇小说里的人生。如曹文轩的纯美之作《草房子》，无论是风景的描写还是乡情的叙说，每一处都是如诗的文字，每一处都是纯真的情感，在正式交流之前，从书中选取任意一段纯净的文字让学生赏读，都能激发学生交流对话的欲望。
2.游戏入境。小学生都喜欢游戏和竞赛，教师可以根据作品的特点，精心设计“人物竞猜”“知识抢答”等难度不大又容易操作的趣味游戏活动，这样既可以让绝大多数学生获得成就感，又能很好地帮学生梳理零散的阅读感知。如古典名著《水浒传》，书中108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口，教师可信手从书中提取相关人物的特征，让学生来玩“人物竞猜”的游戏，他们一定会兴趣盎然地走近那群人，走进那个时代。
3.音乐渲染。在表达人类最复杂、最深刻而微妙的情感方面，没有比音乐更直接、也更神奇的了。因此，读书交流会也可以在荡涤灵魂的乐曲中开始，让文学和音乐这对孪生姐妹相伴而行，让音乐的意境来渲染文学的意境。如林海音的《城南旧事》，就可以让学生在《送别》的歌声中拉开回忆的大幕，和英子一起走进她的童年。
当然，创设交流氛围时不能为情境而情境，氛围的营造必须与作品的情感基调相吻合，否则就会事与愿违。
二、设置话题的策略
1.从整体入手，提炼话题。把握整体，对阅读来说是至关重要的，也是一种需要进行长期训练的阅读方式。如《绿山墙的安妮》一书，教师可巧妙引导孩子提炼出“爱”的话题，在交流时引导学生从语言文字中解读出“爱”，在“共赏优美文字，感受爱的内涵”中逐步引发深层讨论。
2.从局部入手，引发话题。因为阅读的局限性，大部分孩子对整体的把握不足，所以更多会关注细节和局部。教师只要从那些能抓住学生心理的细节或局部入手，就一定能找到整本书阅读的突破点。如著名特级教师周益民老师组织《乌丢丢的奇遇》一书的交流会，就从“逆风的蝶”这一片段进入，巧妙设计了“蝴蝶和狂风，谁更强大？”“这已经不再是一个简简单单的约定了，想一想，它已经成了蝴蝶心中的什么了？”“蝴蝶和蔷薇，它们谁更幸福？”三个话题，引导学生层层开掘文章的诗意，使学生在阅读、体会、冥想中进入作品构筑的语言天地和精神世界。
3.从冲突入手，组织话题。冲突是作品构成情节的基础，是展示人物性格的手段。《漂亮老师和坏小子》就是一部蕴涵着各种冲突的好作品，漂亮老师米兰用她对学生“另类”的关爱与理解，使一个原本无人敢教、成绩倒数的班级，成为受校长夸赞、成绩出色的班级。在组织交流会时，教师可以引导学生从米兰老师的“另类”入手，围绕“处理打架事件的‘另类’、家访的‘另类’、课堂的‘另类’、家长会的‘另类’”等多个话题展开讨论。与此同时，教师还可以适时抛出“米兰老师真的‘另类’吗”，“你认为米兰老师是好老师吗”，“H4真的是坏小子吗”等话题引发学生的思辨。这些包含冲突又贴近学生生活的话题，能让孩子们知无不言，言无不尽，可以很好地实现以“讨论”促“阅读”的目的。
总之，话题的设定既要符合学生的认知特点与学习能力，又要能启发学生的多元思考。为了让讨论目标更明确，交流过程更清晰，教师也可以根据作品的特点与学生的阅读兴趣，有选择地从一条线索出发设计话题，可以从内容的角度，可以从人文的角度，也可以从人物的角度。如长篇巨著《三国演义》，可以聊三国战役，可以谈三国猛将，可以赏三国诗词，这些都是引起学生兴趣的切入点。
当然，因为学生阅读整本书所需的时间比较长，除了在阅读完整本书之后进行必不可少的深度交流之外，还可以适当开展不同层次的读中交流，这样既能提升学生的阅读认识，又为他们的后续阅读提供动力。
此外，教师还必须明确两点：第一，交流不是检测的手段，交流的形式也绝不止于讨论。教师要根据学生的认知特点和阅读需要，尽可能做到读说结合、读议结合、读诵结合、读写结合、读编结合、读画结合、读演结合，让交流成为学生自我成长、自信展示的快乐过程。在交流过程中，最好做到小组交流与集体交流相结合，这样可以确保每个学生都有交流展示的机会。第二，不要局限于交流一本书。除了对一本书的阅读进行交流与共享外，还可以拓展到某一专题（如作家专题、人物专题、语言专题等）的交流，这样会更开阔学生的视界。
班级读书会是一种新兴的课堂教学形式，前面所提到的几种类型，既可单独使用，也可结合使用。其实，班级读书会没有什么固定的程式，不同的阅读材料，不同的班级，不同的学生，不同的老师，完全可以有不同的个性化设计。只要老师们有一颗童心，一颗爱学生的心，一颗爱儿童文学的心，就一定会有更多的灵感，创造出新颖、别致的课堂，带领学生快乐穿行在引人入胜的文学殿堂。
