前言：中文期刊网精心挑选了詹天佑课件范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
詹天佑课件范文1
导入：同学们，上一节课大家学习了《詹天佑》一文的生字词，重点学习了课文的第一至三自然段。下面我来检查一下同学们的掌握情况。
1.听写词语（写在导学单上）：阻挠、要挟、嘲笑、腐败、落后、薄弱、缺乏
（课件出示）师：请大家对照屏幕自己查一查，错的在旁边订正。
2.说话训练：根据上一节课学习的第二、三自然段，用上刚才听写的词语和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。（课件出示）（预设：在清，国内科学技术落后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑毅然接受主持修筑京张铁路的任务。）
二、教学设计
1.播放庆典场面。
师：詹天佑就在这样的情况下毅然接受主持修筑京张铁路的任务，这是需要非凡勇气的，这勇气来自于他强烈的爱国情感。从1905年受命到1909年8月，这条完全由我国自己的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路经过不到4年就提前竣工。这一消息，给当时饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞，人们奔走相告，前来参加通车盛典，大家请看《詹天佑》这部电影中京张铁路通车庆典的场面。（播放课件：通车庆典）
2.看完了这段视频，你此时的感受怎样？
3.播放征集路名启事。
师：铁路竣工当天，假如当时有一家影响很大的报纸，想在头版头条刊登这样一则启事——（课件播放启事）
征集路名启事
各位同胞：
第一条完全由我国的工程技术人员设计的铁路干线——京张铁路已胜利竣工。为了纪念这一具有深远历史意义的事件，本报编辑部特发起征集铁路路名的活动。具体要求如下：
1.路名必须简洁、明了，以三个字左右为宜，如XX路。
2.路名以体现中华民族的精神为原则，可以与修筑这条铁路相关的内容命名，可以体现这一铁路修筑成功的意义命名。
3.来稿请写清命名的理由。
1909年8月
师：同学们，让我们穿越时空隧道，一起来参与这次活动吧。
4.温馨提示：要想设计一个好路名，要注意些什么呢？大家来看看老师的温馨提示吧（课件播放温馨提示）。
师：命名的理由从课文的具体语句中去寻找，找出最有说服力的语句进行深入研究。因此，要先仔细读课文，再一起讨论。方法请见导学单（划一划，划出感触最深的语句；写一写，在划出来的语句旁写上批注；画一画，有些内容可以用简笔画来展示，还可以在简笔画上动手演示一下。当然，还可以用其他的适合自己的方法进行研究。）在此基础上，再概括出你认为最好的路名，等会儿我们召开新闻会来展示大家的研究成果。
5.学生研读课文，按要求设计路名（在学生研读课文的过程中，老师随机让他们到黑板上写出路名：爱国路、争气路、自强路、扬眉路、天佑路、杰出路、才干路、中国路、智慧路、回击路……）
三、师生互动——召开“新闻会”
师：刚才同学们已进行了深入的研读，给铁路也取了很多有意义的名字。下面我们来开个新闻会，展示大家的研究成果。新闻会怎么开？（课件出示要求）我们请路名的设计者为主要发言人，说说这样设计的理由。一个同学的时候，其他同学都是参加会的记者，可以向他提问、质疑。如果你的设计和他相似，也可以对他的发言进行补充。
学生充分发言、交流展示研究成果。
（预设）生：我取的是“智慧路”。詹天佑在开凿隧道时，能根据居庸关和八达岭两座山的不同特点，采用不同的方法开凿，体现詹天佑才智过人。
请学生上黑板画出居庸关和八达岭两座山的简笔画。你能告诉大家你画的依据吗？（课件出示：居庸关山势高，岩层厚……八达岭隧道全长……工期缩短了一半等两段文字）大家仔细读一读这两段文字。
师：詹天佑根据不同的山势采用不同的开凿方法。谁来用箭头画一画两座山不同的开凿方法？
（一生上来，居庸关采用从两端同时向中间凿进的方法；八达岭用竖井开凿法）
师：（课件出示：居庸关山势高，岩层厚……八达岭隧道全长……工期缩短了一半等两段文字）仔细读一读这两段文字，对照同学画的，有没有不同意见？
师：大家一起再来齐读这两段文字，边读边想象两个隧道与众不同的开凿方法，体会詹天佑的智慧和才干。
师：还有谁要？
生：我取的是“杰出路”，其实跟“智慧路”是一个意思。詹天佑顺着山势上陡坡设计了“人”字形线路，他无疑是一个杰出的工程师。
师：（课件出示“人”字形线路图片）这就是詹天佑设计的“人”字形线路，请你根据课文第六节内容，对着大屏幕说说火车是如何在“人”字形线路上运行的？
学生对着“人”字形线路图片说说火车怎样运行。
（课件出示：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。）
四、小结
詹天佑课件范文2
大家好！我叫***，来自***单位，今天我演讲的题目是《践行科学发展观从我做起》。
2009年**月**日，我聆听了公司领导***在**机关《关于深入学习实践科学发展观活动》动员大会上的讲话，我心潮澎湃、激动万分、深受鼓舞！科学发展观第一要义就是发展，面对近几年来公司改革改制以来突飞猛进的变化，谁能不为之兴奋，谁的心中不在唱一首赞美的歌！那真是科学发展上水平，公司员工得实惠，***公司利税收入从***年***亿元到***年**月亿元,**年增长了**倍，这就是发展。当我们高歌科学发展观，加快公司大发展的时候；当我们深化企业文明创建，展现***人风采的时候；当我们满怀胜利的喜悦和奋进的豪情，走进充满希望的2009年时。我们禁不住热血沸腾，信心倍增！头顶上沉甸甸的国徽告诉我们，肩膀上亮晶晶的税徽提醒我们，新形势下钻七人的责任大如天，重如山。我经常思考这样一个问题？……应当用怎样的姿态，肩负起历史赋予的责任？从而更加坚定信念，不断解放思想，坚持科学发展，用于开拓创新，为全面推进公司“13666”发展而努力奋斗。
2008年7月刚参加工作的，我就被一股强大的磁场深深吸引。那是什么呢？那是一种高昂振奋、积极向上的精神状态！那是一曲解放思想、坚持科学发展，开拓创新，高唱改革大发展和谐音符！那是一股爱岗敬业、无私奉献的工作热情……。无论是在伏案查阅资料、面对着施工技术图纸前、钻井队、还是现在作业的施工现场，作为一名钻井技术负责人我感到无比自豪。钻井队技术组作为我大庆钻探工程公司的主要技术部门，肩负着*****等职责，担子重，责任大，我做为技术部门的负责人，充分学习理解科学发展，不但要有高速度、更有高质量和稳步、均衡、和谐发展，把和谐观融入到大庆精神、铁人精神中，为公司的发展多做贡献。
针对公司“国内第一、国际一流”的目标，我们在践行科学发展观的过程中，是我作为负责专业人员和每一名钻七人（钻井七公司）的神圣使命和工作设想。我们以坚韧不拔的意志、开拓创新的精神，不辱使命，不负重托，圆满完成了各项工作任务。为了保证做到“四个坚持”、“四个服务”，多少次逢年过节就要加班加点，舍下与家人共享天伦的温馨；多少次窗外已夜色沉沉，窗内却灯火通明，敲击键盘清脆的滴答声在寂静的夜空里传出很远，很远……“天行健,君子以自强不息”，正是凭着为企业发展的高度责任感，奉献石油事业的热忱，***技术组取得了一串串的佳绩，2008年被评为公司劳模，在钻探技术中心，他是一名响当当的技术能手，更是新时期经得起考验的技术排头兵。这些沉甸甸的荣誉，满载着公司领导对我的信任，承托着钻井队兄弟对我的认可，饱含着项目部和二线人员对他的夸奖。面对这些，他总是坚定说：“公司就是我的家，为了大家的兴旺，投入大家的兴旺，投入再多的时间，花费再多的精力，熬再多的心血，值！没有它的繁荣，哪有我小家的和谐。”近年公司技术管理工作面临着严峻的挑战，钻井工作量大，专职技术人才匮乏，技术含量要求增强等诸多困难，我始终坚信，只要充分发挥人的积极因素，解放思想，创新思维，精心组织，科学筹划，主动加压，积极探索，挑战将与机遇同在，困难会与希望并存，开拓时取，坚定信心，把不利形势可以转变为有利局面。加点实事*****。正是这种强大的精神力量，推动了我战胜了一个又一个困难，解决了一项又一项技术难题，被项目组人员戏称为“打不倒的东子”。
去年以来，三新区块调改井多，虽然已制定了较为明确的应对措施，但地下的好多不可知因素随着钻采开发的逐步深入，以始料不及的速度呈现出来，作为项目技术负责，我主动加压，靠前指挥，迎难而上，带领现场其他技术管理人员夜以继日，经过周密的调研，在最短的时间内研究制定了一套高压区调改井钻井施工技术方案，并亲自进行技术监督和指导。由于劳累过度，他病倒了，医生说：“我们又见到铁人王进喜的身影了，你以为你是铁人啊，哪能这样熬夜，身体的功能紊乱已到极限，再不医疗就得垮了”。说了多次，哪里肯听从医生的劝导，开了些中药，让爱人给熬好，第三天便背着瓶瓶罐罐出现在前线项目部，边吃药边工作，足足坚持了半年，由此得了个“拼命三郎”的雅号。这么多年，公司领导敢把一块块难啃的硬骨头抛给他，也是冲着他敢于攻坚碰硬的倔劲儿，基层井队把他当成主心骨，贴心人，也是冲着他的实干、巧干。他常说，“功夫不负苦心人，所有的苦，所有的累，当有了收获时，真开心！”
我记得他说过：“一个家，如果每个人都出份力，这家一定能过好，如果有干的、有吃的、有看的，这家好不到哪去。”是的，“做自己的事，尽自己的责”，多么简朴的语言，这份责任、担当，只有脚踏实地的人才能体会个中的滋味，他常劝导那些思想有波动的80后技术员，“只有用令人眼红的行动，才能收获不脸红的结果”，他用他的真情，真干，真学感染着身边的每个人。
詹天佑课件范文3
关键词：班班通；语文教学；多媒体资源；课文情景
教育的现代化，离不教育装备的现代化。随着南昌市西湖区校园班班通工程的开展，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。班班通辅助教学平台走进了我校教室，为我们的语文教学增添了无限的生机与活力，为语文教学插上了腾飞的翅膀。班班通平台中丰富的多媒体教学资源：课件、视频、动画等，拨动了学生的心弦、激荡起思维的火花，让学生在轻松愉悦中以最佳状态投入学习。班班通平台打破了“一块黑板+一支粉笔”的原有的传统教学模式，对学校实现教学多样化，以及贯彻“以美育人”的教学理念也大有帮助。
一、用班班通营造浓厚的课堂氛围，提高教学效果
儿童心理学告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此，这就决定了小学生对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。班班通平台进入语文教学中，它可以用生动活泼的形式展现课文内容，刺激学生多种感官，诱发学生的阅读情感，培养良好的审美情趣。通过多媒体课件的演示，课文中情景历历如在眼前，再加上声情并茂的朗诵，营造出良好的课堂氛围，使学生如临其境，使学生的情感在欣赏语言美、自然美的过程中得到陶冶和净化。
班班通平台中丰富的多媒体资源能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而在课堂教学中营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习当中。在教学《美丽的小兴安岭》一年四季的部分时，我利用班班通平台里的课件，把小兴安岭四季的美景一下子推到学生面前，在优美的抒情朗诵声中展示了春天里流水淙淙、万物复苏，夏天里树木茂盛、雾气浓浓，秋天里落叶飞舞、累累硕果，冬天里白雪皑皑、万籁俱寂的美景，学生完全被感染了，他们目不转睛，侧耳倾听，完全沉浸在那仙境一般的世界里。这时，提问学生：“小兴安岭给你们留下了怎样的深刻印象？”学生不禁感叹：“小兴安岭真美啊！”在通过班班通平台资源所创设的情境中，学生感受到了实实在在的美，心中的热爱油然而生。班班通使学生感受到语言文字的美，赞叹祖国美好山河，增强爱国主义情操，收到了良好的教学效果。
二、用班班通激发学生的学习兴趣
正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能乐于接受所学知识。我们老师可以灵活利用班班通平台中的多媒体资源通过色彩鲜艳的动画、生动逼真的音效等多种手段，展现场景、创设情境，丰富学生的感性认识，引导他们欣赏课文。在语文教学过程中，用班班通平台中的多媒体资源提供图文并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
如，在教学《太阳》一课时，课件演示太阳在宇宙中的美景，同时配乐配声：“在浩瀚的宇宙中，星星闪烁，在群星之中，有一个金黄的球体――这就是美丽的太阳。有了太阳，就有了这个美丽的世界……”学生被眼前神秘的太空、悦耳的音乐、优美的语言吸引住了，富有情趣的课堂，顿时产生了迫切的求知欲望。
三、用班班通突破课文中知识重难点
利用班班通平台中的多媒体资源，能创设逼真的教学情境、展现动静结合的教学图像，为小学生发挥想象进行创造性的思维奠定了基础。课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。利用班班通平台中的多媒体资源，通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音，将重难点知识一目了然地展现在学生面前，便会使常规的课堂教学如鱼得水。
如，课文《詹天佑》的重难点是要让学生了解江西人詹天佑是我国杰出的爱国工程师。其中詹天佑设计的“人”字形线路和用不同的方法开凿隧道这部分，集中地体现了詹天佑的聪明智慧。而用以往的教学手段，往往很难讲清这一难点。班班通平台中的课件，运用动画技术，巧妙地将詹天佑设计的两个火车头在“人”字形线路上运动：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个火车头在前面拉，一个火车头在后面推，过了青龙桥，原先拉的火车头推，原先推的火车头拉。学生看到了这样绝妙的设计，不但理解了课文，还被詹天佑的聪明才智深深折服。
四、让班班通发挥更大的作用
班班通平台中的课件、视频、动画等资源非常丰富，教师在教学过程中要灵活选择使用。但是班班通平台里的资源毕竟是有限的，我们首先要花大力气加大对语文学科资源库建设运用的研究力度，以年级学科备课组的形式在教学中反复打磨出适合本校实际的优质教育资源，按年度刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。其次，要深化和加强教师的现代教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师的运用水平和能力，能独立进行课程的资源整合，并培养教师动手制作课件和Flas的能力。
现代化的教育装备最终目的是为了教学服务，如何最大限度地发挥班班通辅助教学的作用，要做的文章还有很多，需要每位教师积极主动地参与到本学科与现代教育技术整合的研究中去。我相信，随着课程改革的不断发展，班班通教学平台资源的不断丰富，班班通辅助教学平台必将发挥越来越大的作用。
参考文献：
詹天佑课件范文4
【关键词】小学语文；高效课堂；有效性
众所周知，小学语文的课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，更是一门艺术。在小学语文教学中，教师既要充分尊重学生的主体地位，又要从教师的素养上优化教学过程。让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着；让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力；让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。如何构建高效的小学语文课堂呢？下面就结合自己多年教学经验谈谈自己的做法。
一、创设宽松的学习氛围
在愉快环境可以使人感到自由、安全和可以依赖这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此，我们小学老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。
二、构建和谐的师生关系
一堂成功的语文课，对一个老师来说，不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的，是构建和谐民主的师生关系的基础，是构建语文高效课堂的有效途径之一。
我在教学《詹天佑》一课时，为了弄清詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的，我鼓励学生在查找资料的基础上，采用自己喜欢的方式读课文2、3自然段：可以默读，可以大声读，可以和小组同学一起读，读到让自己感动的地方还可以站起来读……学生读书的兴趣一下子提高了，学生在读书的基础上很快弄清了清詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的，并且领悟到了詹天佑的爱国情怀。在交流汇报时，我又提问：谁想来说说？教师里举起了几十只小手，争先恐后地回答问题，课堂如此生机勃勃，充满活力，学生又怎能不全身心的投入到课堂中呢？
三、调动学生学习积极性、主动性
美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。学生对学习有浓厚的兴趣，就能喜欢学习，上课能积极参与，精力集中，在学习过程中能自觉学习，能提出各种疑难问题，勤于请教；能积极参加学习小组的讨论研究，设法解决有一定难度的题目，并且主动地寻找具有挑战性的学习任务，他们的学习目标已不是为了分数，而是切切实实地掌握和运用知识，从而提高了课堂教学效率。
四、重视课堂中的情境教学
作为一名教师，你对于学生的关注，必然会有积极的回报。就我刚刚接手的这个班孩子而言，学生素质一般，每次考试成绩都在全乡末位。通过多方调查了解和我上课的留心观察，发现学生的语文基础极差，学习习惯也不好，大部分学生对语文不感兴趣。了解到这一情况后，我决定走进学生集体。课下，我经常和学生一起活动，晚上注意经常询问寄宿学生冷暖，经常用赞美和鼓励的语言激发学生热情，避免说伤害孩子们的语言。课堂上，自己又总是首先进入角色，将无声的文字，通过丰富、激情，绘声绘色的语言和朗读，在学生面前展示出一幅幅绚丽多姿的画面，再现那动人的故事和场境，以此吸引学生，启发学生的想象，扩大学生的思维空间，引起他们感情上的共鸣，使他们获得如临其境、如闻其声、如睹其事的感受。
五、精心设计课堂提问
用提问来指导学生学习课文，这是语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。如何设计提问正如红花还需绿叶衬一样，选准时机，巧设疑难。在教学《詹天佑》一课后，当我在问学生：如今，当你乘火车经过青龙桥附近，看到詹天佑的塑像是，你最想说点什么？有的说：詹天佑，你是京张铁路的主持者，在当时帝国主义者的百般阻挠下，能提前量两年竣工，你真了不起！有的说：詹天佑，你是中国人的骄傲，你是民族的骄傲，我敬佩你！还有的说：詹天佑，你那强烈的爱国主义情感感染了我，我一定要努力学习，将来长大后为祖国做贡献！言语中，学生的情感得到了升华，思维与思维产生了真实的碰撞，从而达到了本节课的教学目的。
六、注重朗读训练
詹天佑课件范文5
一、激发学习兴趣，增强学习动力
兴趣是学生最佳的学习动力，是学生最好的老师。在语文教学中恰当应用多媒体课件，不仅能弥补传统教学单调乏味的缺陷，而且能使传统的教材变成集声音、文字、图像为一体的电子教材，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。
如在教学《林海》时，教师借助课件创设情景，展现在学生面前的是：“大兴安岭是那样多而温柔，林是那样的多而绿，群岭起伏，如同海上的波浪，而花却是多而美。青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”并配上动人的音乐和琅琅的课文朗读，令人心旷神怡。学生看到这一幅美丽的图画，听到悦耳的声音，早以对林海羡慕不已，真想置身于其间畅游一番。极大地激发了学生的学习兴趣，充分感受到了林海的广阔美丽和美得实实在在的品格。在这样的情景中，学生便于愉快的进入新课的学习。
二、突出教学重点，突破教学难点
教学中，如何把握好教学的重点和难点，并通过有效的教学途径予以突破，这是课堂教学的又一蹊跷
如在教学《捞铁牛》一文时，其教学的难点就是让学生了解怀丙和尚如何利用水的浮力把铁牛捞上来。为突破这一难点，教师可利用课件，将这部分抽象的文字内容为具体形象的画面，向学生展示捞铁牛的过程。学生就能亲眼看到船上的水手铲掉船上的泥沙慢慢减少时，船的浮力逐渐增大，就加大了船身于铁牛的距离，于是原先栓铁牛的绳子就会越来越紧，把铁牛不断地往上拉，当船上的泥沙铲完了，铁牛也离开了河底，最后，怀丙让水手不断划船，终于把铁牛捞上了岸，学生看完了这一组生动的画面后自然而然地明白了“水的浮力”这一个抽象化的概念，难点终于得以突破。
三、增大教学容量，提高课堂效率
计算机具有信息量大，表现形式多样化，操作简便，交换功能强的优势，在教学中利用多媒体课件，可以把大量的语言、文字、图画等内容融为一体，并很快的展示出来，这样学生就能在较短的时间内学习较多的知识，大大增加了教学的容量
如在教学《詹天佑》时，教师可将三节课的内容融入一节课中，制成多媒体课件，在教师的带领下，通过认真学习，知道了詹天佑修筑了京张铁路的事迹，体会到了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，激发了学生热爱祖国，立志为国家做贡献的思想情感。顺利地完成了教学任务，达到了教学目标，从而进一步提高了课堂教学的效率。
四、激发创造思维，培养创新能力
在教学中恰当应用课件能使学生的视觉、听觉、感觉器官同时受到刺激，扩大了他们的感知空间和认识范围，提高了他们对客观世界的认识能力，有利于学生的创造思维和创新能力的培养。
如在教学《伟大的友谊》的第二自然段时，抓住该短的最后一句问学生：恩格斯为什么要绝尽全力地帮助马克思呢？有的说：因为他们是好朋友；有的说：因为他们有共同的奋斗目标；还有的的说：因为马克思生活十分困窘，需要帮助，等等，此时，我们可以借助课件向学生展示该段内容的画面，最后学生通过讨论知道恩格斯帮助马克思是因为马克思在生活十分困窘的情况下，却坚持进行研究工作和革命活动，进行着他们的共同事业。教师又叫学生大胆想象，如果恩格斯不再生活上热情的帮助马克思，结果会怎样？学生畅所欲言。通过这样的学习，学生的思维领域更开阔了，想象力就更丰富了，创新能力也就培养了
五、进行德育教育，升华思想境界
教学中，恰当应用好多媒体课件，能培养和激发学生的情感和作者的情感产生共鸣。从而提高课堂教学的效率。
詹天佑课件范文6
一、运用信息技术，让语文告别“历史”，直观教学，易于理解
资源共享是信息技术运用的主要作用，互联网具有巨大的教学资源，它能够把文字、图形、声音、动画以及其他多媒体教学软件的先进技术，为小学语文教学营造知识多样化、图文并茂、生动逼真的情景，有机地融合模拟仿真在一起，是任何单一教学方式无法比拟的。在网络教学中，我们通过制作多媒体课件将信息技术与教材内容整合，把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，把抽象的文字描述变成了一副副栩栩如生的图画，教师结合课文内容使学生兴趣盎然。
在小学语文教学中，学生的抽象思维能力差，难理解的知识或者学生平时少见到的事物，只用语言进行描述，学生很难理解。如果教师通过信息技术知识把抽象的知识设计成由静态为动态、抽象为形象、虚为实、生动的动画，就能很容易的明白。例如在教学《詹天佑》一课时，“人”字形线路图的设计有什么好处，这是教学的难点，只通过读课文，学生很难理解詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法。如果把开凿的过程制成动画课件，学生会很快体会到詹天佑这种设计的妙处，从而体会詹天佑有着超人的智慧，问题不攻自破。学习詹天佑的创新精神的主题也得到了很高的升华。
二、整合信息技术，让知识更丰富
以前的语文教师教学用的只是薄薄的一本教科书，教科书是学生学习的课本，里面的知识面是非常有限，满足不了学生对学习语文的求知欲望，教材又不是教师照本宣科的工具，如何超越教材，教师掌握将尽可能多的语文资料和信息，并应用到实际教学中去，成了语文教学的一个难点。如今信息技术的发展将迎刃而解。语文是母语课程，《语文课程标准》中指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”我认为，在教学实践中，合理运用多媒体及网络信息技术，在教师的指导下，通过学生自主探索式的学习研究活动，发挥学生的主动性与创造性，达到提高语文教学效率、培养学生创造性思维的目的。丰富的信息储存能力和快速查找功能，不但语文教师拥有了浩瀚的知识宝库，能迅速查找所需要的资料。对学生尽量遵循“教为不教，学为自学”的原则，教学中遇到的问题，提前布置下去，让学生再浏览课上查找相关资料。
三、利用信息技术知识，提炼教学内容
课本中许多课文的故事是在特定历史环境下分手发生的，远离生活实际，学生学习起来有着较大的困难。传统的语文教学，是以教师为中心的灌输式教学，学生无条件地、被动地接受教师的知识灌输。课上一分钟，课下十年功；尽管教师们很辛苦，很敬业，但是还是满足不了学生的求知欲，老师常常“无言以对”，“无的放矢”。教学效果事倍功半。利用网络信息这个利器，指导学生主动地去搜索、查找，充分获取与文本相关的信息，丰富学生的已有认知。因为 “功夫在诗外”，突破传统语文教学的时空限制，大量鲜活、生动的情境帮助学生领悟课文的内涵，由于学生掌握了与本课相关的知识，学习的障碍扫清了，思想感情得到了陶冶，教师和学生很好的融合在一起，使师生的交流在更丰富的层面上展开，精炼教学重点内容，教学效果得到很好体现。
四、利用信息技术，培养现代科学兴趣
现在已进入信息时代，信息时代的特征是信息广泛流传，信息波及面广，人类知识层面积累的越来越多，每个人面对与日俱增的信息，单凭大脑的储存是远远不够的。在语文教学中运用信息技术可以培养学生对现代科学的兴趣，提高学习效率。在教学《太阳》时，学生对于火星、水星、木星等很多地理知识都不理解，我们可以通过信息技术创设各种生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，在电脑中把不同的星球涂上不同色彩，让他们结合图片和文字介绍来了解其他星球是什么样的，通过动画模拟旋转、移动等变化过程，使他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。学生对科学也产生了浓厚的兴趣。学生在校学习知识是有限的，求知欲是浓厚的，很迫切利用信息技术知识了解社会发展，并掌握基本的信息技术。学生的信息技术与自学能力、创新能力也会得到提高。通过运用信息技术，发挥其形象、逼真、生动的优势，为学生提供多样化的外部刺激，创设多样化的情境，将抽象的知识，转化为可见的生活情境，可以很好的激发学生的学习兴趣。我们都认识到计算机辅助教学的优越性，特别是培养学生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成才。计算机技术的有效应用，无疑给教学注入了新的活力。
五、利用信息技术进行个体化教学