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歌颂祖国的名言范文1
我从不惊叹火轮高吐的艳日，从不欣赏潇潇暮雨的满片江天，更从不应和着说什么高山的锋利，谈什么流水的清澈。因为我知道，在这天地茫茫的广阔土地上，最值得惊叹的，不是日月，最值得歌颂的，不是山川，最值得庆贺的，不是逢年过节的喜事，不是众人的欢呼……。
我要说，热爱国家的人，他们才是这片土地的主角。如果没有了他们，日月再辉煌，也不会有人赏识，山河再壮丽，也只能孤零地立在那里，爱国者用他们“万物皆我友”的情怀，铸就了这山河的妖娆，这鱼的鲜活，万物的富丽。
中国人，是雄伟的传奇，他们崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪，把生命绽放的如此美妙——人民当家做主了，把物质生活的理想大门打开了。在我的记忆中，奥运、神六、疾病、地震……有喜也有忧，自然的灾害一次次席卷了华夏大地，无数人在这黑夜里起誓：“中国既然发展起来了，就是所向披靡、无坚不摧的！”
“挺住，挺住！”这是一个中国人最伟大的勇气，看远天上粘住的枯草，能让人痛苦也能激发一个人的斗志，中国人，就是不断在喜悦中鼓励自己，在哀伤中激励自己。岁月的悠悠鉴定了这一切，中国人自信，乐观，有梦想，不怕困难。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，这句名言鉴定了这一切，在这披荆斩棘的岁月里，在每个爱国者的劳动下日新月异，欣欣向荣着。这一切的变化，至今没有结束，永远也不会结束，因为我们每个人都有伟大的志愿，“我们会永远的报建设祖国的重任传递下去！”
如果要问中国的发展为什么会如此朝气，因为，每个中国人都有追求。这是一种伟力，能让人历尽万难而无悔，可以带着中国人拼出了辉煌。中国人为什么会有如此追求？——“我们都是爱国人，他们都期望自己的祖国有朝气，这样我们才能抬得起头，可以扬眉吐气，感到振奋自豪”
歌颂祖国的名言范文2
关键词：爱国主义 初中语文 教育
中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0081-01
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
1 注重语文课爱国主义教育，拓展爱国主义教育层面
初中语文篇目多，内容广，爱国主义教育因素丰富，在挖掘教育因素过程中，很多教师习惯了从个人感情体验出发把爱国主义教育理解为历史发展、山河秀美、英雄模范等方面，忽略了社会现实，造成教育内容层面狭窄，形式也显得单一。要弥补上述缺憾，就必须更新观念，开展语文综合实践活动。更新爱国主义教育的方法，拓展爱国主义教育层面。实际操作中，可以在一个学期中设立爱国主义这一课题，让学生下去以小组为单位，搜集资料，他们搜集的诗文、名言警句、图片、歌曲等用一到两节课的时间集中展示：如果不能实际拿到课堂上展示，可以让学生在网上浏览。还可以让同学们把课本中学过的具有爱国主义教育要素的、情节较强的文章，改成课本剧，由同学扮演，同时注意把爱党、爱社会主义、爱集体家乡等现实因素贯穿进去，让学生在活动中受到教育，这样，同学们既在活动中巩固了学过的知识，又在活动中锻炼了自己的能力，同时又在活动中受到了全方位的爱国主义教育。
2 学习杰出的历史人物，鼓励学生立报国之志
伟大的祖国孕育了很多民族英雄、革命家、思想家、军事家、科学家、文学家等，他们热爱祖国、报效祖国的精神铸成了中华民族的精魂。他们的光辉业绩成为我们后代敬仰的楷模。课本中的《木兰诗》、《谁是最可爱的人》等，歌颂了为保卫祖国而战斗的英雄人物，歌颂了为维护国家统一，不计个人安危，表现了坚贞不屈的节操的民族精英；很多科学家为了祖国的繁荣昌盛在科学技术上做出卓越贡献。所有这些都是中华民族的英雄谱、爱国篇、正气歌。正是由于众多英雄人物的杰出表现，从不同的侧面表现了中华民族崇高的道德境界和伟大的精神气质，汇成了中华民族的优良的传统。在学习这些课文时，要引导学生置身于课文内容之中，让他们设身处地的感受到一种伟大的人格魅力，领略到仁人志士报效祖国的那种震撼与气势，在钦佩和可歌可泣中产生出一种创伟业的凌云壮志。
3 深入阅读文本，理解作品中的爱国情怀
苏教版初中语文中选编了一组主题为“爱国情怀”的课文，让我们倾听了海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的痛楚，品味著名科学家始终眷恋祖国的深情，领悟仁人志士面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气。例如：在《枣核》中讲述了作者的一位旧时同窗在国外思念祖国、怀念家乡的情节。作者在动身访美前，这位在美国定居多年的朋友托“我”带几颗枣核。在信中“再三”嘱托“我”为她带几颗生枣核，但却没有说明枣核的用途，有意让“我”揣个闷葫芦，为此“我”感到奇怪。当“我”问这枣核有什么用途时，她并不明确的回答“我”，而是一面把枣核“往衣兜里揣”，一面“故弄玄虚”地说：“等会儿你就明白啦。”朋友把“我”安顿在二楼临湖的一个房间后，“就领我去踏访她那后花园。”朋友“劈头”就问“我”，“劈头”就问，表现出朋友极愿“我”看出花园的“家乡味道”。“想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年”，这一串“想”写出了这位美籍华人朋友用京腔京味述说着对故乡的思念，述说了思乡之苦，它把故乡的形象真切的再现出来，这更充分表现了他强烈的思乡感情。为寄托思乡之情，在异乡的土地上种上一棵故乡的枣树，以慰藉思乡之情。这一连串的描写是人物思乡的具体表现，饱含着游子眷恋故土的深情。
4 引导学生了解祖国秀美山川，抒发爱国情怀
中国大地幅员辽阔、物产丰富、景色秀美，这在历代骚人墨客的笔下都有佳句来摹画。我们要通过一些相关课文的学习，让学生由南到北，去走遍祖国的山山水水，欣赏如画的迷人风景，感受大自然的神奇，了解各民族风土人情，品味我国多民族文化的内涵美和它们之间的变迁、融合。例如：在《岳阳楼记》中描绘了洞庭湖“浩浩汤汤，横无际涯，气象万千”的广阔雄浑和“春和景明，波澜不惊”。这是南方水乡的美。《沁园春·雪》一词中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”和《白雪歌送武判官归京》里“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所描绘的北地雪景，让我们感受到北国冰雪世界“银装素裹”一样的洁美。《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”和杨诚斋诗“海涌银为郭，江横玉系腰”那或静或动、美丽迷人的清流绿翠、玉带银城。还有《嫩勒歌》以雄浑气势描绘的阴山下美丽富饶、广阔无边的草原风光，王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”一句表现出的西北地区高原的奇特壮美，《钱塘湖春行》里“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的早春气息和生机无限等等。
参考文献：
[1]方斯实.渗透式教育方法初探[J].三明学院学报,2008,(1).
歌颂祖国的名言范文3
学生在散文阅读学习中存在着严重的心理误区。一是考试不考课内阅读而忽略课文的学习；二是认为课外阅读无边无际，练习意义不大，考试时再认真点凭运气发挥就行了。三是在繁重的课业负担中对散文阅读分析作业不能很投入地去做，往往应付了事，简单读了随便写上，然后等老师讲答案。四是上课听老师讲解的时候忽略分析过程而忙于记录答案。这几点，语文基础不好的学生尤其严重。上课不听过程，只记结论的学生其实不是少数。五是归根结底，学生没有认识到这些他们忽略的是非常有用的和必要的。总之，这是我们教学的主体存在的学习心理问题，这些问题成为学习的心理障碍，严重影响着教学目标的实现。
基于对学生学习心理分析，我在教学实践中主要心理突破，收到效果。
一、使学生认识到散文阅读是有规律可循的
从课内经典散文回顾入手实现知识迁移。无论是写景状物的散文还是叙事散文，其写作目的都是为了表达作者对生活的感受或看法――这就是散文的主旨。看明白散文的主旨是阅读散文最起码的也是最重要的前提，是正确分析、解答问题的前提。散文主旨的得出也是有章可循的。一是由物的特征联想到人的精神，比如高尔基的《海燕》中，“海燕”象征着无产阶级革命先驱者――“海燕”的形象，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神。茅盾的《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民,歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神；二是由写景色的美好而抒发赞美热爱之情，如《春》是通过对春天美好景物的描写,赞美春的活力带给人以希望和力量，《济南的冬天》中作者描写了济南冬天的多种自然景象，写出了冬天的济南那温晴的天气，表达了对祖国河山的热爱。《鼎湖山听泉》中作者描绘自己在鼎湖山所观之景和听泉时的感受，通过对景物的描写来抒发自己对祖国大好河山的热爱之情。三是从叙事的表象可以概括出人内在的思想、情感或性格，如《背影》通过记叙父亲对儿子的关爱的事件表达了父亲爱儿子的一片深情。《藤野先生》一文，作者通过记叙藤野先生对自己的关怀和严格教诲的事件赞扬了他的正直热忱、严谨治学和博怀，抒发了怀念之情。四是从一个点的表现要拓展到一个面的认识，如贾平凹的《月迹》中，月的美丽的足迹代表着一切美好事物，文章通过追寻月的足迹,表达了对美好事物的喜爱和追求。如描写“故乡的桥”的散文，一般也是要表达对故乡的感情。文言文中也有《愚公移山》的主旨是从愚公到古代劳动人民，《口技》的主旨是从一个表演者想到古代民间艺人，以上所举的例子简单归结就是：散文主旨归纳一般规律是――从物到人；从景到情；从事件到情感品格；从点到面。这个基本规律的认识是贯通课内与课外的联系的开始，可以有效指导我们读懂课外散文。
二、使学生认识到散文阅读的常见题型是有限的
可以总体分为四类26种。
概括类:文章主要内容、语段内容、中心或主旨、所写人物的特点、层次结构。
文体常识认知类:人称、表达方式、修辞手法、写作顺序、语言特点、线索、表现手法等。
分析类:词语［能否删除、作用或好处、意义、代词的指代内容、过渡与照应］；句子［文中作用或意义、能否删除、表达作用类］；题目［取题目、题目的含义类］。
开放类:感悟启示题、补充题、仿写题、联想（想象）题。
这样的归纳当然不是绝对的，但是主要意义有两个。一是让学生认识到题型是有限的，课外阅读题目经常在重复出现这些类型。二是我们经过认真训练，熟悉的能够准确回答的越来越多，我们不会的失分的自然越来越少，这就让学生看到一个训练的面，从而更加关注自己练习的覆盖率，增强复习的目的性与信心。这是认真做好训练过程的意义所在。
三、使学生认识到训练过程是有用的，经过训练是可以提高的
引导学生认识到其学习行为的意义能够很好地端正学习态度。我的做法：一是从实际出发使学生认识到过程重要。二是从效果着眼使学生信服过程的重要。
首先，引导学生思考：在老师进行阅读分析题目讲解过程中记录下来的答案，曾经再去背诵过吗？没有。我们做过的篇目和题目原样在考试中出现的可能性会很大吗？不会。那么我们平时做题目的时候不认真做，上课时不认真听老师的讲解，只注重记录答案是对的吗？不对。好了，应该这样看：独立做阅读分析题的时候要如同做数学、物理题目一样深入分析思考，组织语言，完成题目。在听老师讲解分析的时候要要像听数学、物理例题一样紧跟思路，弄清由头，再把答案的表达与自己的想法进行比较、反馈，发现不足、汲取经验。做题和听讲的过程是进行阅读分析思维训练的过程，是积累经验的途径，比记录答案的结果更重要。
歌颂祖国的名言范文4
俗话说：“若要甜，加点盐。”社会并非永远风和日丽，人生也绝非是一条坦途。人的成长岂能一帆风顺？社会的进步怎会没有逆流恶浪？人要成才，获得成功，就必然要面对崎岖坎坷，这才符合辩证法。
作为一个高中语文教师，我认为除了利用校会、班会、板报等形式突出正面教育外，还可以利用语文学科的思想性、社会性、情感性的特点，适当渗透一些忧患意识，以培养学生的辩证思维，良好的道德情感，勇于拼搏的斗争精神和健康的心理素质。
下面笔者从几个方面谈一谈对学生的忧患意识的渗透和培养。
一、培养学生对时间的忧患意识
“一天之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”对于进入人生的一个重要阶段的高中学生来说，这点尤为重要。所以老师不论在课堂教学上，还是在对学生的个别辅导中，要时时教育和培养学生有一种“惜时”的意识，以促进学生的勤学精神。高中学生在语文学习中有大量的名言警句需要识记、默写，有意识地找那些劝人惜时的文句，让学生牢记：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔子）“盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”（陶渊明）“东隅已逝，桑榆非晚。”（王勃）“光景不待人，须叟发成丝。”（李白）通过学习古人、伟人惜时的名言警句和现实中的事例对比，可以启发学生思考：你惜时没有？不惜时如何实现人生的目标？那些成功人士一生做了多少事？你这几年该做了些什么？通过点拨，使学生懂得白驹过隙，光阴易逝，所谓“莫笑他人老，终须轮到我”，从而认识到珍惜时间的迫切性和重要性。这种“惜时”的忧患意识如能贯穿于整个高中学生的生活中，会起到较大的激励和鞭策作用。
二、培养学生对前途、命运的忧患意识
人生如一条流淌的河，有平静，有急流，有漩涡，人生必须迎接前途命运的挑战。
孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍情，增益其所不能。”要成才、成功，使人生臻于完美，必然要经历磨炼。我们不少高中学生缺乏自理能力，喜欢谈论吃喝玩乐，穿着打扮，在不健康文化的误导下出现了追星热、生日热，崇拜西方的物质文明，精神空虚，整天围绕金钱享乐“转圈子”。假如我们只强调正面教育，把前途命运说成阳光普照，鲜花盛开，那么，当人生旅途出现坎坷和荆棘时，他们如何有勇气去迈步呢？在思想教育中，老师应该让学生明白和领会：一个人活在世上，要有所作为，成就大事，必须在思想上、行为上、生活上经受一番艰苦以至痛苦的磨炼，要让他们从小养成战胜困难，顽强拼搏的个性。
在整个高中阶段，学生要面对众多的考验，班主任和语文老师如果只是“急功近利”地一味督促学生勤奋、刻苦学习，而不敢让学生正视激烈竞争的社会，那么，哪里能使学生有强大的学习动力呢？因此，我们要时时用社会上的竞争的成功与失败的事例来教育学生，让他们了解社会竞争的激烈性和残酷性，增强学生为自己前途而努力的忧患意识，使学生认识到只有知识才能改变自己命运的现实。这也许比只讲光明、美好的前景会产生更好的效果。让学生从现实生活中去体会自身的使命感，用实际行动创造自己美好的前途。
三、培养学生对社会、历史的忧患意识
引导我们的学生从教材和媒体中去认识历史，认识社会，使他们产生忧患意识是具有效果的一种教育方式。《孔乙己》中掌柜残酷的笑，《祝福》中鲁镇人们冷漠的嘲弄，《药》中看客麻木不仁的观看，构成了十几世纪封建社会末期冷酷无情的人际关系和愚昧落后的国民意识。而时下，家家户户装上了铁门、防盗网、围栅，门上装了猫眼；上百人眼睁睁看着湖中一沉一浮的溺水者，谈笑自若地讨价还价；众多的行人和车辆的司机目睹交通意外的受伤者匆匆而过……人情之淡薄冷漠，国民素质之低下，何等相似。
让我们告诉学生：当你在客人面前炫耀家里的的富有时，当你看到社会的丑恶现象时，请不要忘了历史――八国联军入侵、。历史告诉我们，落后就要挨打，精神颓丧的民族就会挨打，我们不能让历史重演，我们每个人都应该树立起提高自身素质，让祖国强大起来的忧患意识。
四、培养学生对环保的忧患意识
学生每天生活在自然界环境中，周围环境的恶化，能让我们熟视无睹吗？河流、食品的污染，特大洪水的天灾、全球臭氧层的破坏……面对这样的生存环境，我们的学生还能陶醉在明天更美好的梦呓吗？从日常生活中所见所闻中，从参与建设“绿色学校”的行动中，从课内外了解到的有关环保的知识中，我们应教育学生，既要让学生为祖国壮丽河山、无限风光而自豪，也要让他们明白日益污染、恶化的环境在威胁着人类的生存，让残酷的现实激发学生树立为保护和改善环境，为国家民族的长存，为人类地球拥有美好的家园而尽自己的一份绵薄之力的忧患意识，以进一步增强学生的责任感。
思想政治的教育，其内容应该是丰富多样的。在日常行为规范的教育中，在思想认识的引导中，在教材德育的培养中，对学生渗透忧患意识，也是加强素质教育的一个方面。在歌颂改革开放的光辉成绩的时候，让二十一世纪的接班人知道我们复杂多样的国情，了解我们的国耻，培养忧患的意识，是必要的。
歌颂祖国的名言范文5
造成学生厌倦习作的原因很多，除了自身素质方面的原因外，还有如下几个方面原因：
一、学生的学习、生活环境的限制，写作素材匮乏
中学生大多时间被封闭在学校这块伊甸园里，远离尘嚣，生活单调。“三点一线”的校园环境，沉重而重复的课业负担压得他们喘不过气，抬不起头。“巧妇难为无米之炊。”没有了米，怎么去做美味佳肴？并且这种无趣无自由的生活怎么能产生激情去写出千奇百转、异彩纷呈的佳作美文？多彩的生活距离他们那么遥远，他们哪来心思去体验生活，哪有什么真情实感？若是有一点感想的话，可能也是对当前应试教育的隐隐不满吧。
二、家庭、社会环境对学生的负面影响
当今社会，物欲横流，物质追求甚于精神追求。网吧、KTV增多了，街头书市多的是花边文学，江湖小说。这些东西鱼龙混杂，毒害学生。图书馆成为人迹罕至的地方，门可罗雀。学生除了校园，那还能有洁净的读书环境？加上不少学生分辨力低下，自控力不强，面对林林总总的诱惑，无师自通沉湎于网络游戏、QQ聊天、网上交友、赌博等。这些如鸦片一样让孩子上瘾，毒害孩子的身心。而对于文学名著，学生是一无所知。
三、教师教学上的偏差
学生不愿写，写不好作文，很大程度上与教师的教学有关。有些老师在作文命题上不考虑学生的个性特点，给学生规范套路，条条框框太多，让学生刻意模仿，结果“画虎不成反类犬”。每次作文，写到母亲老师就要求学生歌颂伟大的祖国；写到蜡烛就要求学生歌颂老师；写到春游，就要求学生赞美祖国壮丽的山河……老而俗的套路，僵化的习作方式，学生“戴着脚镣跳舞”，久之，无话可说，望文生厌。我们每一位语文教师都应该思考：我们的作文命题立意是否脱离学生生活实际？这样的命题是否适合每一位学生个性发展？我们写作的条条框框是否太多？政治、教化味道是否过浓？“授人以鱼，不如授人以渔。”“渔”是什么？在这里就是传授给学生习作的方法和技巧。
新课改已有多年，可以说新课改像指南针，给中学生指出了作文的康庄大道。《语文课程标准》指出：“学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”“写作感情真挚，力求表达对社会、自然、人生独特的感受和真切的体验。”“写作应贴近学生实际，让学生易于下笔，乐于表达，引导学生关注实际，热爱生活，表达真情实感。”这些要求培养了学生习作的兴趣，给我们语文教师明确指出了一条利教便学的路子，也彻底解决了学生厌学的问题。中学教师如何活学活用，用来指导学生习作，笔者认为应从以下几方面去解决。
一、解决学生厌倦写作，教师应潜心研究新课标，打破条条框框的限制，与时俱进
“工欲善其事，必先利其器。”走进校园，接触老师，不难发现，不少语文老师平时除了钻研课本和教参外，很少去阅读名著或查其他相关资料。在实际操作中，教师布置完作文后，很少下水写作。不少教师上网除了聊天、打游戏外，很少利用电脑做教学课件。长此以往，语文教师缺乏必要的语文素养，没有了写作激情，不要说一桶水，连一杯水也没有了。教师除了自己不断地学习，提高自身业务，跟上时代的发展外，还应科学地引导学生放眼丰富多彩的世界，关注多变的时代生活，走进学生的物质世界和精神世界，熟悉他们的喜怒哀乐，寻找写作的切入点。《新课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”教师要充分利用文本、教学课件、网络资料集思广益，创设情境，使学生融入到语文习作的意境中，将课内与课外，教学与习作，理论与实践结合起来。鉴于此，教师可从以下几方面入手：
1.布置作文前要有作文预习题，让他们课前上网，到图书室去查资料，抽空去街道、进社区、下厨房、到田野去寻找习作之“米”。
2.鼓励学生搞网上读书竞赛，书写微博，QQ群发言讨论，调动一切可以使用的学习资源来刺激学生的写作欲望和兴趣。
3.教师要把作文理论课上成实践课，围绕课后综合性学习和当前热点、时事去讨论，辩论；让他们走向大自然，深入社区，敢想，敢问，敢说，敢议，进而敢写。
4.每次习作课前做好“五个一”：讲一则笑话，说一则新闻，叙一个小故事，诵一首诗词，做一次才艺表演。课堂上每个学生思维敏捷，激情四溢，写作的欲望膨胀。这样，学生怎么会厌倦写作呢？
二、解决学生厌倦写作必须解放学生
1.解放学生首先让学生从封闭的学习和作文课堂中解放出来，从沉重的课业负担中解放出来。让他们有充足的时间走进文本，读好书，汲取营养学以致用；让他们有足够的时间亲近自然，走进社会，体验社会，感悟人生。学生的生活世界和精神世界丰富了，才能文思泉涌。
2.让学生说真话，抒真情，必须解放他们的思想。平时多走进他们的世界了解这个年龄段孩子的想法及兴趣点，正确地引导他们体验生活，感悟人生。指导他们把生活中酸甜苦辣、点点滴滴都尽情地表达出来。“我手写我心，我心抒我情，我情表我意，我意行我文。”
3.降低写作的门槛，去除各种条框的约束，砸烂束缚学生习作的枷锁。减少统一命题，让学生有感而发，自主创新，选题、选材多样化，个性化。
三、解决学生厌倦写作应引入鼓励和赞扬机制
好作文是夸出来的。每个学生都有被表扬的渴望。对学生的习作成果，特别是处女作，视如早春的嫩芽，要精心呵护，耐心培育。
1.写作是一次艰苦的精神劳动，爱护学生敢说敢写的闯劲，珍惜学生每一次劳动成果。让他们在写作中体验乐趣，实现自身价值。
2.每一次作文，都鼓励学生自由表达，百花齐放。告诉学生想说什么就说什么，想怎么写就怎么写。
3.从学生不足中寻找“足”。放大学生优点，改去学生缺点。不吝啬鼓励的话语，每周都要表扬大半的习作，哪怕仅仅是引用一句名言。或许你的一句话会让他喜欢写作，甚至改写他一生。
歌颂祖国的名言范文6
马仁山
甲：大家都知道，每年的四月被确定为我国的“税收宣传月”。“税收宣传月”活动已经开展了17年。被誉为“无形征管”的税收宣传，对于提高公民纳税意识、改善税收环境，发挥了重要作用。
乙：您说起来一套一套的，看来您对税收宣传很有研究。
甲：税收乃国家之血脉，纳税乃公民之义务。作为共和国的公民，我们都应该关心税收事业。“税收连着你我他，依法纳税为国家。”“税收连着你我他，强国富民靠大家。”“依法诚信纳税，共建小康社会。”“依法诚信纳税，共建和谐社会。”乙：佩服佩服！您说起税收宣传“刚刚地”（模仿范伟做某化肥广告时的语气），可谓出口成章。看来您对税收宣传那是“相当”有研究。（模仿宋丹丹春晚流行语）
甲：税收宣传也要坚持与时俱进，不断创新宣传形式，做到寓教于乐，让广大人民群众喜闻乐见。我最近专门研究创新税收宣传的课题。
乙：您真是“太有才了”。您的研究课题很新颖。您真是个天才。
甲：哪里有什么天才？我只不过把别人喝咖啡的时间都用在税宣上的。
乙：妙极，妙极！“二十一世纪什么最贵？人才。”（模仿葛优在《天下无贼》中的经典对白）您真是个人才，不，是天才。对于鲁迅的名言“哪里有什么天才？我只不过把别人喝咖啡的时间都用在写作上的”，您套用的那是“相当”有才。（模仿宋丹丹春晚流行语）
甲：我研究发现，套用歌曲进行税收宣传竟然“相当”恰当。
乙：真的吗？我唱几首歌曲，您来套套看。第一首，《说句心里话》。
说句心里话我也想家，家中的老妈妈已是满头白发。说句那实在话我也有爱，常思念那个梦中的她梦中的她。来来来来，既然来当兵，来来来，就知责任大。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫咱妈妈谁来保卫她？谁来保卫她？
说句心里话我也不傻，我懂得从军的路上风吹雨打。说句实在话，我也有情。人间的那个烟火把我养大。来来来来，话虽这样说，来来来，有国才有家。你不站岗我不站岗，谁来保卫咱祖国谁来保卫家，谁来保卫家。来来来来，你不站岗我不站岗，谁来保卫咱祖国谁来保卫家？谁来保卫家？
甲：阎维文《说句心里话》新编：说句心里话，我也不想纳。来来来来，既然来纳税，来来来，就知责任大。你不纳税我不纳税，谁来建设咱祖国谁来建设家？谁来建设家？说句实在话，我也不想捐。来来来来，既然来捐款，来来来，就知责任大。你不捐款我不捐款，谁来重建咱灾区谁来重建家？谁来重建家？说句心里话，我也不傻，我懂得救灾的路上风吹雨打。来来来来，既然来救灾，来来来，就知责任大。你不救灾我不救灾，谁来救助咱灾区谁来救助家？谁来救助家？说句实在话，我也有爱，常思念那个梦中的她，梦中的她。来来来来，既然来志愿，来来来，就知责任大。你不志愿我不志愿，谁来志愿咱灾区谁来志愿她？谁来志愿她？
乙：您真是“太有才了”。您简直是个天才。您改编的这首《说句心里话》，堪称“史上最牛”歌曲。巧妙地把纳税、捐款、赈灾救助、赈灾志愿结合起来。“高，实在是高。”（模仿电影《闪闪的红星》中刘江扮演的胡汉三的经典对白）
甲：哪里有什么天才？我只不过把别人喝咖啡的时间都用在改歌上的。
乙：既然您这么有才，我唱一首香港群星演唱的《真心英雄》，请“改歌天才”改编改编唱给大家听。
在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪，用我们的歌换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥。让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动。
甲：周华健、成龙、李宗盛《真心英雄》新编：在我心中，有个强国的梦，为国聚财风雨兼程。在我心中，有个富民的梦，执法为民两袖清风。收税征程，我用法治公平把你打动，我用文明效率把你感动。灿烂星空，谁是真心英雄？纳税的人给我最多感动。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦；把握服务中的每一次感动，和纳税的朋友热情相拥。用我们的情，换你真心笑容。在我心中，有个捐款的梦，扶困济弱众志成城。在我心中，有个救灾的梦，抗震救灾风雨兼程。救灾征程，我用生死不离把你打动，我用舍己救人把你感动。灿烂星空，谁是真心英雄？志愿的人给我最多感动。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦；把握救灾中的每一次感动，和志愿的朋友热情相拥。让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。
乙：您实在是“太有才了”。用一首改编的《真心英雄》，歌颂了税务工作者、纳税人、捐款人、救灾者和志愿者。堪称“史上最牛”歌颂英雄歌曲。
甲：我不仅能用一首改编的《真心英雄》来歌颂英雄，我还能用一首改编的《祝你平安》来劝诫不诚信纳税、不积极捐款的人们。
乙：我先演唱一遍《祝你平安》，然后，请大家评判一下您改编的好不好。
你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生自古就有许多愁和苦。请你多一些开心，少一些烦恼。你的所得还那样少吗？你付出还那样多吗？生活的路总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过的好。祝你平安，噢祝你平安，让那欢乐围绕在你身边，祝你平安，噢祝你平安，你永远都幸福是我最大的心愿。
甲：孙悦《祝你平安》新编：你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生自古就有许多税和捐。请你多一些慷慨，少一些吝啬。你的所得还那样多吗？你的纳税还那样少吗？国家的税总要依法诚信纳。请你不必太吝啬，慷慨一些过得好。祝你平安噢祝你平安，让那慷慨围绕在你身边。祝你平安噢祝你平安，你永远都慷慨，是我最大的心愿。祝你平安噢祝你平安，让那诚信围绕在你身边。祝你平安噢祝你平安，你永远都诚信，是我最大的心愿。
乙：大家说他改编的好不好？我唱一首《好汉歌》，看看您能不能改编。
大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。说走咱就走哇，你有我有全都有哇。路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。
甲：刘欢的《好汉歌》新编：大河向东流，国家的富强靠税收哇，说纳咱就纳，你纳我纳全都纳哇。路见偷税一声吼哇，该出手时就出手哇，协税护税闯九州哇。路见偷税一声吼哇，该出手时就出手哇，协税护税闯九州哇。
乙：对于刘欢的这首《水浒传》的主题歌，您改编的“太有才了”。对了，刘欢演唱的北京奥运会主题歌《我和你》，您也能改编吗？
甲：刘欢演唱的北京奥运会主题歌《我和你》新编：我和你，心连心，同是中国人；我和你，手牵手，纳税报国恩。我和你，肩并肩，征纳一家亲；我和你，共祝愿，强国又富民。
乙：精彩！精彩！您真是“太有才了”。这么巧妙地把奥运主题歌改编成税收宣传歌。堪称“史上最牛”奥运会主题歌新编。
甲：不是因为我“太有才了”，而是因为词曲作者陈其钢先生“相当有才”。他作的奥运会主题歌用于税收宣传居然也“相当恰当”。（模仿宋丹丹春晚流行语）
乙：当年为抗洪救灾创作的歌曲《为了谁》，在今年抗震救灾过程中被广为传唱。
泥巴裹满裤腿汗水湿透一背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了秋的收获，为了春回大雁回，满腔热血唱出青春无悔。望穿天涯不知战友何时回。你是谁？为了谁？我的战友你何时回？你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪。谁最美？谁最美？我的乡亲，我的战友，我的兄弟姐妹。
甲：祖海《为了谁》新编：守法守信经营依法诚信纳税，我不知道你是谁，我却知道你为了谁，为了国家富强，为了和谐社会。满腔赤诚唱出诚信纳税。谁最美？谁最美？诚信纳税最美。
乙：我唱一首《常回家看看》。
找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人常回家看看……
甲：陈红《常回家看看》新编：找点空闲，找点时间，带上税法，常回家看看； 纳点税款，捐点捐款，带上责任，多支援四川。
乙：我唱一首《众人划桨开大船》。
一支竹篙呀,难渡海；众人划桨哟,开动大帆船。一棵小树呀,弱不禁风雨；百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒。一加十,十加百,百加千千万；你加我,我加你,大家心相连。
甲：付笛生《众人划桨开大船》新编：一支竹篙哟，难渡海；众人划桨哟，开动大帆船；众人纳税哟，共建大中华；众人捐款哟，共建新四川。一加十，十加百，百加千千万； 你纳税，我捐款，大家心相连。
乙：我唱一首《月亮之上》。
我在仰望，月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔。昨天遗忘，风干了忧伤，我要和你重逢在那苍茫的路上。生命已被牵引，潮落潮涨，有你的远方，就是天堂。
甲：凤凰传奇的《月亮之上》新编：我在凝望，会计账上，有多少收入在不断地飞涨。诚信纳税，国富了民强，我要和你相逢在那缴税的路上。我们诚信经营，财路宽广，有大家纳税，国家富强。
乙：我唱一首《吉祥三宝》。
