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吸烟范文1
吸烟对身体有极大的危害，每天因为吸烟死的人数就有不少，现在，不但大人吸烟，有的小孩也开始吸烟，先是模仿，后来有好奇心，然后一吸烟，就上瘾了，还想吸第2口，有的好学生，被一些坏孩子带坏了，也去吸烟，最后上课不发言，下课作业也完成不了，最后变成了差等生。
在家里，有些家长也吸烟，但是家里的人不喜欢眼味，一闻就不舒服，所以，请家族不要吸烟，不要为了自己的一次舒服，让家里的人难受！
学生吸烟，最初应该是那些逃学，或者不好好学习，不好好写作业，但是爱骂人，这类学生应该注意，因为这类学生最可能吸烟！
在此我推荐：吸烟有害健康，请大家不要吸烟！
吸烟范文2
那完全是孩提时代出于童真的好奇才做出来的事情，那时老太爷还健在，我也才上一二年级，每次打学校归来都看见老太爷拾掇一条小凳子端坐在院子里，手里夹着一根很便宜的卷烟，翘着腿，眯着眼，喷云吐雾间的神情很是羡煞旁观者，赛似活神仙说的便是此理。
我不知道从何时开始被灌输了这样一种观念：吸烟是大人的特权！似乎这是很符合传统伦理的，我对此也没有丝毫的质疑，小孩子总是这般的单纯。但小孩子甚至包括所有成人在内都有这样一种天性，就是对于未知的好奇与尝试欲望，这种原始的驱动力完全是一种与生俱来的领悟，许多人不曾有过这样类似的经历体验只是缺少适当的时机刺激，或是旁人灌输的理性的一面压制住了自己内心的冲动。
我最终还是冲动了一回，在我老太爷午睡时这样一个绝好的时机，偷偷摸摸潜进南屋内，轻车熟路般地摸到了老太爷床头柜子里那还剩几根烟的烟盒，出于良心的考虑，我只拿了两根，还剩两三根留给了老太爷，然后就一溜烟地跑出去了。这让我在日后深刻体会了老祖宗留下的两句俗语，一句是家贼难防，还有一句就是不怕贼偷，就怕贼惦记。
等父母都下田时我便走到了厨房的灶膛那儿，因为那儿放了好些火柴，况且蹲在那儿也不容易被人发现，所以我可以慢悠悠地好好享受一回。
而后来的事实就是我并不会吸烟，只是很纯粹地吸一口再从嘴里吐出来，也不曾像人们所谓的咽下去或是从鼻孔里冒出来，所以匆匆地把两根烟抽完便很是失望地拍拍屁股起身走了，对于吸烟没意思这样一种概念便根深蒂固地生长在了我的脑海里，直到现在依然如此。
我一度以为老太爷的表情是装出来的，或是他掌握精通了某种类似于武学秘籍的心法，按武林的逻辑，自古英雄出少年，可能我真的没有这样的慧根和天赋吧。
吸烟范文3
每当爸爸抽烟，家里总会荡起一层波浪。
记得有一次，妈妈出去买东西，特意叮嘱我要盯着咱老爸，不要让爸爸买烟抽烟。妈妈刚走，爸爸就一溜烟地出了门，我便鬼鬼祟祟地跟了上去，果然不出所料，爸爸伸手从衣口袋里掏钱买了烟，然后迫不及待地撕开包装，馋得跟花猫似的迅速抽出一根，打开火点上了烟，抽一口吐一圈，贪婪地享受这个“来之不易”。我心里暗暗觉得老妈真是诸葛亮神机妙算，怕被老爸发现，就匆匆回家了。
等到妈妈回来，我便当着老爸的面，把事情一五一十地说了出来，妈妈听了，皱了一下眉头，没收了香烟还狠狠地训了老爸，用力拧了一下老爸的耳朵，对他吼声着保证下次彻底把烟戒掉，我看到妈妈头上着了火，哆嗦着退了两步，爸爸也一屁股坐在凳子上，哑口无言，眼睁睁看着妈妈手上的香烟。
最后，我要对吸烟的人说：“吸烟有害健康。”
吸烟范文4
“六·一”儿童节来临，我应邀参加市里和学校的一些庆祝活动。
昨天上午，我出席市小交警队成立大会。会前，一位同志前来敬烟。我虽知道不得在未成年人集中活动的室内吸烟，但却以会议尚未开始为由，与市教育局、市公安局的领导在谈笑声中，打火点烟抽了起来。由于会议时间较短，在开会时大家均未沾烟。
昨天晚上，市实验小学在体育馆召开“六·一”晚会。1400多位天真活泼的孩子坐在楼下，兴高采烈。我与市有关部门的领导被请上了主席台。会议从6点半开到9点半。开始，由师生代表发言和市、校领导讲话，会议秩序井然，场内也无人吸烟。接着，小朋友们上台表演精彩的文娱节目。这时，坐在我旁边的一位同志顺手递过烟来，我犹豫地说：今天是无烟日，又是孩子们集中活动的场合，抽烟合适吗？当对方再三坚持时，我碍于面子接过了烟。心想这么大的会场，抽几支烟也无妨吧！我和主席台上的领导都坦然地抽了起来。楼上的家长席上，也火光四起，烟雾缭绕。出于礼貌，我也给两旁的同志回敬香烟。污浊、闷热的空气，把二手烟带给了孩子们。现在想来，太不应该。
今天早晨，我又被邀去一个小学参加活动。一看，主席台上放着烟缸。不久，校长客气地向来宾敬烟。当时，大家意识到与孩子们相距太近，抽烟不合适，都婉言拒绝：孩子们集中活动的场合，不抽烟了！
吸烟范文5
【关键词】 吸烟；烟草烟污染；认知；健康教育；学生
【中图分类号】 R 179 R 163 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)01-0026-03
为了解青少年对吸烟和被动吸烟的认知、态度、行为现状，掌握江西省青少年被动吸烟暴露情况，江西省作为参加2006年中央补助地方健康教育与烟草控制的项目省，于2007年开展了大、中、小学生吸烟和被动吸烟现状调查，现将调查结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 按照《中国公共场所被动吸烟监测工作手册》中的实施方案，确定省会城市南昌、地级市景德镇和县级市井冈山为监测城市。采取分层随机抽样法，在省会城市和地级市分别抽取大学、中学和小学各1所，在县级市抽取中学和小学各1所；再从抽选的学校中选取2个班级的学生100名，大学选择非医学院校学生，小学选择四年级以上学生。共调查学校8所、学生800名。其中男生440名(55.0%)，女生360名(45.0%)；小学生298名(37.2%)，初中生103名(12.9%)，高中生199名(24.9%)和大学生200名(25.0%)。平均年龄为15.6岁，最大30岁，最小10岁。
1.2 方法 使用中国疾病预防控制中心统一设计并下发的学生被动吸烟调查问卷。问卷内容包括调查对象的吸烟状况、对吸烟的认知情况、对被动吸烟的认知和暴露程度以及在学校接受烟草知识的情况等。尝试吸烟率定义为曾经尝试过吸烟(即便只吸一二口)的发生率，吸烟行为定义为最近30 d内吸过烟。采用匿名调查方式，每所学校2名调查员为1组，进行问卷调查。为保证调查问卷填写的客观性和准确性，调查员进入班级，在调查开始前向学生宣读调查问卷填写导语，明确调查时间、答案没有对错之分、匿名调查等事项，让学生自行填写问卷，完成后调查员负责回收上交问卷。
1.3 数据统计 采用EpiData 3.0软件进行数据的双录入、核对，使用SPSS 10.0进行统计分析。
2 结果
2.1 学生吸烟情况 被调查学生中，曾经尝试过吸烟的有222人，从未吸过烟的有578人。学生的总体尝试吸烟率为27.8%，男生尝试吸烟率为40.9%，女生尝试吸烟率为11.7%，男生高于女生，差异有统计学意义(χ2=84.448，P＜0.01)。学生尝试吸烟率呈现随年龄增长而增高现象，大学生尝试吸烟率最高，为60.0%；中、小学生依次降低，分别为22.8%和11.1%，差异有统计学意义(χ2=148.704，P＜0.001)。21.2%的学生尝试吸第一口烟时的年龄为7岁及以下，49.1%的学生为8～15岁，29.7%的学生为16岁及以上。
调查前30 d内，12.2%的学生有吸烟行为，小学生、初中生、高中生和大学生的吸烟行为比例分别为3.3%，7.7%，3.5%和36.5%。3.3%的学生每天吸烟不到1支，8.9%的学生每天至少吸1支烟(表1)。最近1个月内，91名买过烟的中小学生中有75名买到了烟，占82.4%。
2.2 学生周围人的吸烟情况 被调查学生中父母均不吸烟的为32.9%，父亲吸烟、母亲吸烟和父母均吸烟的比例分别为62.5%，0.7%和3.4%。有60.8%的不吸烟家庭(父母均不吸烟)和61.4%的吸烟家庭(父母双方或有一方吸烟)与学生讨论过吸烟危害问题。
问及被调查学生好朋友的吸烟情况，没人吸烟、有一部分人吸烟、大部分人吸烟和全部人吸烟的比例分别占57.6%，34.6%，7.0%和0.8%。被调查学生在好友递烟时，接受者占5.2%，犹豫未决者占14.4%，明确拒绝者占80.4%。明确拒绝者中女生的比例为91.7%，男生的比例为71.7%，女生高于男生。
经常见到和偶尔见到教师在学校吸烟的学生分别占总数的20.3%和60.3%，其中37.5%的大学生、18.1%的高中生、23.3%的初中生和9.1%的小学生常看见教师在学校吸烟。
2.3 学生对吸烟的认知情况 见表2。
分别有18.5%和13.0%的学生认为吸烟能增加男生和女生的吸引力，男生的认知比例均高于女生。53.6%的学生认为吸烟会使体重减少，女生的认知比例高于男生。92.0%的学生认为吸烟有害健康，且男、女生的认知比例接近。
2.4 学生被动吸烟及认知情况 在调查前7 d，被动吸烟的学生有533人(66.6%)，其中每天被动吸烟的学生有164人(20.5%)。学生在家庭内和公共场所遭受二手烟雾危害的比例分别为49.7%和56.0%。
认为被动吸烟有害健康的学生占87.0%。认为一个人想吸烟时，应该先征求他人意见的学生为66.5%，对此表示否定和不知道态度的学生为33.5%。表示当有人征求意见时，不允许他人在自己面前吸烟的学生为64.8%，对此表示肯定和不知道的学生为35.2%。
被调查学生对公共场所禁止吸烟的支持率为51.5%，其中大、中、小学生的支持率分别为57.5%(115/200)，53.0%(160/302)，46.0%(137/298)(χ2=6.792，P=0.034)。
2.5 学校开展控烟健康教育活动情况 调查数据表明，大、中、小学校普遍在设置控烟宣传栏、组织以控烟为主题的活动、在班上讨论烟草和健康问题和为想戒烟的学生开设课程或组织活动等方面做得不够。此外，大学生比中、小学生更愿意与同龄人讨论吸烟原因，小学生在校接受吸烟危害健康的知识比大、中学生更多。见表3。
3 讨论
3.1 青少年成为被动吸烟的主要受害人群 据调查，65.9%学生的父亲吸烟，42.4%学生的好朋友吸烟，80.6%的学生经常见到或偶尔见到教师在学校里吸烟，说明被调查学生的父母、好朋友和教师等周围人吸烟情况严重。统计调查前7 d内学生被动吸烟情况，有66.6%的学生遭受被动吸烟的危害 ，其中20.5%的学生每天生活在二手烟雾中，说明青少年是被动吸烟的主要受害人群［1］。
3.2 青少年对吸烟和被动吸烟危害健康的认知缺陷 虽然绝大多数学生知道吸烟和被动吸烟有害健康，但由于对吸烟危害健康缺乏足够的了解，学生在吸烟行为方面存在一些认识误区，如50%的学生认为吸烟能使体重减少，部分学生认为吸烟能使吸引力增加。值得注意的是，学生被动吸烟情况严重，但只有51.5%的学生支持公共场所禁止吸烟，同时面对吸烟者或好朋友递烟时，有相当部分学生不敢、不知道或不好意思维护自身的合法权益。
3.3 针对青少年吸烟行为的阶段性划分教育重点人群 调查结果显示，被调查学生尝试吸第一口烟时的年龄，7岁及以下组的儿童占总数的21.2%，8～15岁组的小学生和初中生占总数的49.1%。同时调查发现，大学生吸烟成瘾的行为比较严重，调查前30 d内有吸烟行为的大学生占大学生总数的36.5%，远高于中、小学生的比例数；大学生每天吸烟1～10支和每天吸烟11支以上的比例分别占大学生总数的25.5%和4.5%。证实尝试吸烟到形成吸烟行为有一定过程，青少年的吸烟行为有阶段性［2］。说明拒吸第一支烟的社会控烟教育应从幼儿园的儿童开始进行，小学生、初中生是青少年尝试吸烟的第一个高峰期，也是预防吸烟教育的重点人群。大学阶段是身心发育与完善的关键时期，也是包括吸烟在内的许多危险行为的主要形成期，大学生应作为戒烟教育重点人群之一。
3.4 从家庭、学校和社会全方位入手，为青少年创立一个无烟环境 被调查学生的总体尝试吸烟率为27.8%，而调查前30 d内只有12.2%的学生有吸烟行为，这从侧面反映出青少年的吸烟还没有形成习惯，这是青少年控烟的良好基础。研究结果证明，只有将健康、抵制技能和动机等多种预防和干预成分结合起来，才能达到事半功倍的效果［3］。大众媒体、学校和家庭应加大吸烟教育的力度，加强公共场所禁止吸烟的法规宣传和教育，让学生了解烟草的危害与成瘾性；提供抵制吸烟的技巧，使广大青少年认识到吸烟是一种不良的习惯，从而产生内在的“免疫力”，自觉地抵制烟草的诱惑，养成健康科学的生活方式；同时，通过立法与政策来制约导致青少年吸烟的环境因素［4］，加强烟草有限销售的执行和管理。烟草危害健康，吞噬生命，为保护青少年不受被动吸烟的危害，家长和教师应做不吸烟的表率［5］。
4 参考文献
［1］ 倪胜，韩小军，孙嘉陵.浙江省青少年吸烟现况抽样调查.中国学校卫生，1999，20(6)：437.
［2］ 刘翔，叶冬青.青少年吸烟的阶段性及其在控烟中的意义.中华预防医学杂志，2006，40(1)：66-68.
［3］ 方晓义，林丹华.青少年吸烟行为的预防与干预.心理学报，2003，35(3)：379-386.
［4］ 任学锋，安家.中国青少年吸烟相关政策因素分析.中国健康教育，2000，16(3)：142-143.
吸烟范文6
吸烟会影响的质量，使畸形增多，会影响受孕的机率，造成不孕。故应孕前数月即要戒烟禁酒，因酒的危害更大。
越来越多的研究发现吸烟与男性生育能力密切相关，研究探讨吸烟对不育男性质量及精浆锌、铜和超氧化物歧化酶的影响及相关性，进一步揭示吸烟与男性生育力之间的关系。
研究表明：吸烟可导致附睾中数量明显减少，静脉中睾酮、雄激素结合蛋白浓度降低，另外烟的尼古丁等可直接影响发生，尼古丁浓度大于或等于1毫米每升，可显著降低的运动能力，重度吸烟还可使动
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