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夏至诗词范文1
辞职信格式范文下载一
亲爱的(上司名字)∶
本人已决定辞去现时(职位名称)的职位，并由x月x日(最后一个工作天的第二天)起开始正式生效。
在此，感谢(公司名称)给予本人学习的机会，并取得宝贵的工作经验。希望本人的离职不会为你带来很大的不便。
本人希望在离职之前，能够取得离职通知书。
祝工作愉快!
此致
敬礼
申请人：
日期：
辞职信格式范文下载二
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。
来到公司也已经一年多了，在一年多里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。在这很感谢杨总的教导和照顾!是您给了我一个又一个很好的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。在这一年多的工作中，我学到了不少知识。我相信在公司的这段工作经历和经验，将会对我以后的发展带来非常大的帮助。您一直对我的栽培与信任，我在这只能说，我令您失望了!离开公司的这刻，我衷心向您说声谢谢!
但是由于个人原因，我将要前往永州发展。我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司新的项目的启动，所有的后续工作在公司上下极力重视下一步步推进。但是由于事情来得突然，需要近期就去报到，所以我不得不在此时向公司提出辞职，望您谅解。
在短短的两年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。离开公司，离开曾经一起共事的同事，很舍不得，舍不得领导们的关心，舍不得经理的和善和信任，舍不得同事之间的那片真诚和友善。也祝愿公司在往后的发展中更上一层楼，事业蒸蒸日上!
以上所述，因个人原因，现正式向公司提出辞呈，希望领导给予批准，谢谢。
此致
敬礼
辞职人：
20xx年 4月 28日
辞职信格式范文下载三
尊敬的x主任：
您好!
很遗憾在这个时候向中心正式提出辞职，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职信。当您看到这封信时我大概也不在这里上班了。
来到广告中心也快两个月了，开始感觉中心的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。
在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真的思考。思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合电视采编这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂的来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同(一个月工资还不够您扣的，当然也不够一个网站的制作费用)。而且当初您好说的网线端口的事情一直没有音信了，开课的事也没有听说。我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。一个多月的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。
我也很清楚这时候向中心辞职于中心于自己都是一个考验，中心正值用人之际，不断有新项目启动，所有的前续工作在中心上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到中心今后在各个项目安排的合理性，本着对中心负责的态度，为了不让中心因我而造成失误，我郑重向中心提出辞职。我也将这几天(8月6号—8月7号)的事情给做完。至于剩下的事，留给其它的同事去做吧。
离开这个中心，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
但是我还是要决定离开了，我恳请中心和领导们原谅我的离开。
祝愿中心蒸蒸日上!
此致
敬礼!
夏至诗词范文2
关键词：缄默知识；英语词汇教学；人文价值；社会价值
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0121-02
一、引言
英国著名语言学家D.A.Wilkins说：“Without grammar very little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed.”（没有语法很多东西不能传递，没有词汇则什么都不能传递）一个人掌握词汇的多少直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的准确性和丰富性。从这个意义上来说，词汇在个人的语言能力发展中起着举足轻重的作用。英语学习困难最主要的原因在于词汇量不够丰富，词汇教学贯穿整个英语教学的始终，是教学中一项繁重而艰巨的任务。如何改进英语词汇教学方法，使学生准确、高效地掌握英语词汇已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。本文以缄默知识为理论框架，旨在研究缄默知识对英语词汇教学的启示，提高词汇教学的实效性。
二、英语词汇教学的现状及存在的问题
对于语言学习者而言，词汇学习的难题就是“耗时低效”。传统的英语教学往往只注重语法知识的教学，教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。著名语言学家Carter和McCarthy认为：“尽管词汇教学长期以来被忽视，但在近15年来，从语言学对词汇的研究的理论发展中和从心理语言学对心理词汇的探索中以及从以学习者为中心的交际法教学、从计算机辅助教学的发展中，词汇教学都得到了有效的促进。然而所有研究中，真正忽视的却是词汇出现在课堂教学中的具体的教学方法的研究。”因此，有必要改变以往的教学方式，提高英语词汇教学。
三、缄默知识内涵
缄默知识是迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）1958年在《人的研究》一书中从哲学领域提出的概念。人类的知识有两种，通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的，这只是知识的一种形式，还有一种知识是不能系统表述的，例如有关我们自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么可以将后一种知识称为缄默知识。波兰尼经常说，“we know more than we can tell.”（我们所认识的多于我们所能告诉的）缄默知识具有默会性、个体性、非理性、情境性、文化性、相对性、稳定性、整体性、偶然性与随意性等特征。波兰尼的知识理论提出后不久，就受到英美教育学界的关注。就目力所及，他们的关注主要集中在四个方面：第一，如何看待个体知识理论；第二，如何看待缄默知识理论；第三，如何看待波兰尼从自己的知识理论出发对古老的“学徒制”意义的强调；第四，如何看待“缄默知识”在教育和师范教育中的作用。而第四个问题备受英美国家教育学家们关注。波兰尼知识观的教育学意义在于，它给教育解释了一个过程，也就是形成缄默知识的过程，以缄默知识为基础的英语词汇教学已经得到相当的重视。
四、缄默知识对英语词汇教学的启示
波兰尼知识理论的意义是丰富的。英语词汇作为人类文化与知识的载体是一个庞大复杂的系统。引入缄默知识这一概念，对于英语词汇教学的意义是巨大的。
（一）英语词汇教学的人文价值
1.英语词汇教学的审美价值。在美学语言学领域，我们也不可避免地要涉及语言美和言语美两个不同的概念。语言美是言语美得以表现的基础；言语美则是语言美在具体环境中的具体体现。波兰尼一直试图向人们阐明，人们追求知识时，实际上就是追求美和真的过程。我们不能脱离感情来确定艺术品的美，也不能脱离感情来判定一件崇高行为的杰出性，所以评价和欣赏是一种有感情参与的活动，需要感情的反应才能给予定义。英语词汇虽然有准确性和清晰性两个因素，在英语教学中，对学生进行该语言“美”的引导将有助于学生对语言的真正把握，有助于学生了解言语的内容美和形式美，使其能在适当的语境自觉地选择适当的话语，实现言语内容美和形式美的和谐统一，实现正确、准确的语言交际。
2.英语词汇教学的隐喻价值。缄默知识获得理论告诉我们，英语词汇教学既意味着对显性知识的掌握，也意味着对缄默知识的体验。外显知识只是显露在水面上的冰山一角，大量内隐的缄默知识隐藏在水面之下。学生的认知能力在许多情况下是通过隐喻来建立新旧知识之间的关系。Low说明了隐喻的普遍性，并提出应该培养学生的隐喻能力。由于世界上的语言具有各不相同的文化背景，隐喻也常常表现出跨文化的差异性。以“龙”一词为例，中国人与西方人就有着不同的态度。中国人认为我们是龙的传人，龙是中华民族的象征，是中国五千年伟大历史的象征；而在西方的龙大多是邪恶、灾难的象征。《贝奥武夫》中的龙是之后欧洲文化中出现的龙的原型：好报复、会喷火、牙齿中含有致死的毒液，因此也就有了like a dragon这样的例子。在教学中，教师可以通过视觉的方式，对比不同文化中龙截然不同的形象，让学生明白英文表达的由来，使其记忆更为深刻，掌握更为牢固，利用隐喻的功效达到事半功倍的效果。也许，什么是一个好教师与什么是一个好牧师，是相似的提问。
（二）英语词汇教学的社会价值
社会价值是指人通过自身和自我实践活动满足社会或他人物质的、精神的需要所做出的贡献和承担的责任。在波兰尼看来，人们对待科学知识的社会价值应该从纯粹的科学知识所产生的社会价值方面来看待。“人”作为文化的担当者，集中体现了纯科学知识的社会价值，即波兰尼所说的“文化价值”。由前苏联心理学家Vygotsky及其同事提出的社会文化理论，在语言教学中的应用受到越来越多的语言教育者的关注。社会文化理论中“支架”理论旨在通过有效的教师—学习者互动形式，帮助学习者完成其自己无法独立完成的任务。教师在引导学习者自主学习的过程中应结合所选材料和教学方式隐性地促进学习者的自主词汇学习。关于缄默知识学习的效果，目前还没有明确的研究定论，但缄默知识学习在一定程度上可以帮助学习者获得良好的学习效果。在关注词汇教学的社会价值的同时也应关注师生价值主体之间的缄默知识等。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。结合人文知识，把词汇教学同英美文学、地理常识等联系起来，把词汇和学生的实际联系起来。另外，在教学中，应该揭示词汇之美，以此陶冶学生的情操，提高学生的鉴赏审美能力。充分利用教材，通过挖掘词汇之美，升华学生对词汇的情感。缄默知识理论应用于英语词汇教学中，使教师在教学中重视对于词汇缄默知识的讲解，可以使学生认识词的不同意义之间内在的本质的联系，进而增强学生词义学习的记忆效果，从而提高学生的学习兴趣，提高教学质量。
参考文献：
[1]M.Polanyi.The study of Man[M].London：Routledge & Kegan Paul，1957：12.
[2]石中英.波兰尼的知识理论及其教育意义[J].华东师范大学学报，2001，（6）.
[3]钱冠连.美学语言学——语言美和言语美[M].北京：高等教育出版社，2000.
夏至诗词范文3
鳞次栉比：鳞：鱼鳞；栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。出自刘义庆的《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。”
（来源：文章屋网 ）
夏至诗词范文4
关键词：现代汉语词典(第5版)；释义；商榷
作者简介：尹戴忠，湖南科技大学人文学院副教授，文学博士(湖南湘潭411201)
《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)是精品辞书，作为一部具有相当权威性、规范性的语文词典，在社会语文生活里占有十分重要的地位。在历次修订中，虽然《现汉》第5版用时最长，用力最勤，力度最大，但《现汉》在内容上还有完善的余地。有不少学者已陆续对其提出修改意见，如胡丽珍、何丹、钱玉趾、叶秋生、张莉、孔昭琪、孔见、董树人，还有《(现代汉语词典)学术研讨会论文集》、《(现代汉语词典)编纂学术论文集》、《(现代汉语词典)学术研讨会论文集(二)》等书收录了许多名家对《现汉》的一些精辟意见。笔者在此也提出几点意见，敬请编者指正，使《现汉》的修订日臻完善，渐趋精湛。
一、释义问题
1 义项与例句不对应
A.郎②对某种人的称呼：货～｜放牛～｜女～。(《现汉》P813)
按：此释义与例句混杂，不对应。从例旬分析应包含两个义项：①对某些视为低级职业者的称呼：货～｜牛～｜花～。②对年轻女子的称呼：女～。
B.[狼藉]形。乱七八糟；杂乱不堪：声名～(形容名声极坏)｜杯盘～。(《现汉》P813)
按：此释义和例句不对应，分析例句“狼藉”应包含两个义项：
①乱七八糟，杂乱不堪。如“杯盘狼藉”。
②比喻行为不检，名声不好。如“声名狼藉”。
C.临①动靠近；对着：居高～下。(《现汉》P862)
按：《说文》：“临，监也”，又“监，临下也。”可见，“临”的本义是“俯视”、“居高视下”。“居高临下”之“临”非“靠近、对着”之意，乃其本义“俯视”之意。《汉语成语大词典》释“居高临下”为：占据高处，俯视下面。
D.[母亲]名。有子女的女子，是子女的母亲祖国，我的～!(《现汉》P968)
按：此条对“母亲”的解释是其本义，但例句却用的是其比喻义，因此义项与例句不对应。
2 义项缺失
义项缺失存在两种情况：一是传统义项的缺失，一是新生义项的缺失。
(1)传统义项的缺失
A.[懒]形。①懒惰(跟“勤”相对)。②疲倦；没力气。(《现汉》P812)
按：“懒”还有一个义项不为《现汉》所收，即“没兴趣、不愿意”，如：我懒上街。这样“懒”字下所收“懒得”(厌烦；不愿意)词目也就有了呼应。
，
B.“临”的本义为“俯视”，并且其本义还保留在成语“居高临下”中，但却未收入《现汉》中。(《现汉》P862)
C.“郎”漏收了一个义项，即“雄性的”，有些方言就说“郎猫”、“郎猪”。(《现汉》P813)
D.[母亲]名。有子女的女子，是子女的母亲祖国，我的～!(《现汉》P968)
按：《现汉》只收录了“母亲”一个义项，其实“母亲”应包含三个义项：
①子女对生养自己的女子的称谓，俗称妈妈，是其本义。
②比喻养育人的某一群体或事物。如：大地，我的母亲!是其比喻义。
③泛指生儿育女的妇女。《中华人民共和国宪法》第二七条：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”。是其泛指义。
E.[魔法]名。妖魔的法术；妖术。(《现汉》P963)
按：《现汉》对“魔法”的释义为贬义词，除此之外，“魔法”还可为中性词，包含三层含义：
①魔术，如“魔法师、魔法箱、魔法盒、魔法棒、会魔法的熊、会变魔法的秘密武器”等。
②神奇的、超人的本领，如：从靠救济金生活的单亲妈妈，变成了世界上最负盛名的女性之一，她到底有怎样的魔法呢?
③(神奇的)方法，如：作文魔法第一招、时间管理的七条魔法、快乐礼仪――问候的魔法，等等。
(2)新生义项的缺失
A.[敢死队]军队为完成最艰巨的战斗任务由不怕死的人组成的先锋队。(《现汉》P443)
按：在和平时代，军队中的“敢死队”使用频率减少了。现在的“敢死队”被赋予了新的含义，不再限于军队，如“减肥敢死队”、“时尚敢死队”、“抗‘非’敢死队”、“捉鬼敢死队”、“军犬敢死队”、“老鼠敢死队”、“太空动物敢死队”、“机器人敢死队”等等，这些词语中的“敢死队”含有“为了达到某一目的冲锋在前、毫不畏惧的人(或动物、机器人等)”的新义。
B.啃：一点儿一点儿地往下咬。(《现汉》P777)
按：“啃”字还有一个新义，即“靠……生活”，如“啃老族、啃薪族”等，此义不为《现汉》所收。
C.[魔鬼]名。①宗教或神话中指迷惑人、害人性命的鬼怪。②比喻邪恶的人或势力。(《现汉》P963)
按：“魔鬼”还包含两个新义项：①身材特别好，有吸引力的，如“魔鬼身材”。②特别辛苦的、苛刻的(运动等)，如“魔鬼划”、“魔鬼训练”、“魔鬼教练”。
D.[山寨]名。①在山林中设有防守的栅栏的地方。②有寨子的山区村庄。(《现汉》P1187)
按：我们经常听说“山寨版、山寨帮、山寨族、山寨潮、山寨剧、山寨货、山寨车、山寨春晚、山寨货币、山寨经济、山寨精神、山寨文化、山寨现象”等，这些词语中的“山寨”包含两种新义：①形容词，具有仿制、假冒、廉价特点的。②形容词，具有模仿性、低成本、平民化、娱乐性特点的。这也是《现汉》所未收的。
3 释义错误
A.[沧海一粟]大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。(《现汉》P133)
按：比喻非常渺小的词语，语本《庄子•秋水》：“吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也……中国之在海内，不似米之在大仓乎?……此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?”其中的“小石小木之在大山”、“米之在大仓”、“豪末之在于马体”都是比喻非常渺小。“大山”与“小石小木”、“大仓”与“米”、“马体”与“豪末”都是整体与部分的关系。因此，同样是比喻非常渺小的“沧海一粟”，“沧海”与“一粟”则非整体与部分的关系，沧海里怎么就来了一颗谷粒呢?《辞海》“粟”④：泛指粟状物。《山海经•南山经》：“英水出焉，西南流注于赤水，其中多白玉，多丹粟。”郭璞注：“细丹沙如粟也。”由此可见，“沧海一粟”的“粟”亦为“沙子”，“沧海”与“沙子”的关系就是整体与部分的关系了。
B.[临机]掌握时机(行动)。(《现汉》P862)
按：按照《现汉》对“临机”的解释，则是把“临”释为“掌握”，但“临”字条中“临”却无此义。其实“临机”中的“临”是“面临”的意思，“临机”指面临变化的机会和情势。
4 释义不确、不全
A.[花絮]比喻各种有趣的零碎新闻(多用于新闻报道的标题)。(《现汉》P584)
按：我们在电视上经常可以看到某些节目的拍摄花絮，因此建议释为：花絮是指新闻或画面外的有趣而零碎的片段。
B.[懒汉]懒惰的人。(《现汉》P812)
按：“懒汉”应指“懒惰的男人”。称懒惰的女人为懒女人或懒婆娘，称懒惰的小孩一般为懒虫。
C.[目不暇接]东西太多，眼睛看不过来。(《现汉》P971)
按：“目不暇接”的对象不是一般的“东西”，而是指美好新奇的东西，建议改为：美好新奇的东西太多，眼睛来不及看。
D.[网吧]备有计算机可供上网并且兼售饮料等的营业性场所。(《现汉》P1408)
按：并非每个网吧都会“兼售饮料”，建议把“并且兼售饮料等”删除。
E.[微言大义]精微的语言和深奥的道理。(《现汉》P1414)
按：此释义不确，建议改为：精微的语言包含着深奥的意义(或道理)。
F.[师姐]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在前的女子。(《现汉》P1229)
[师妹]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在后的女子。(《现汉》P1229)
按：称师兄、师弟、师姐、师妹有两条标准：一是论届次，即进入师门的时间先后；二是论年龄，即同一届中的同学，以年龄大小为依据。所以，以上两个词目建议修改为：
[师姐]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在前或同一届中年龄比自己大的女子。
[师妹]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在后或同一届中年龄比自己小的女子。
5 个别多义词义项排列次序混乱
多义词的义项排列次序，一般先为本义，其次为引申义。但《现汉》个别多义词的义项排列有点混乱，如：
[顿]①动，稍停。②动，书法上指用力使笔着纸而暂不移动。③(头)叩地。(《现汉》P348)
按：“顿”字从页，故其本义应为头叩地，如顿首。应把义项⑨排第一。
6 词目与例句不符
[郎当]②颓唐的样子：看他走起路来郎郎当当的。(《现汉》P813)
按：词目是“郎当”，而例旬用的是“郎郎当当”。
二、成语处置问题
1 是否交代出处不一
有些交代出处，有些不交代出处。如“目”字下所收成语：
[目不窥园](《现汉》P971)交代了出处。
[目不见睫]眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。(《现汉》P971)
按：此词条未交代出处。语出《韩非子・喻老》：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。”
[目迷五色]形容颜色又杂又多，因而看不清楚。比喻事物错综复杂，分辨不清。(《现汉》P97I)。
按：此词条未交代出处。语出《老子》：“五色令人目盲。”谓五色纷呈，使人眼花缭乱。
2 始见书证偏晚
如：
[临渊羡鱼]《汉书・董仲舒传》：“临渊羡鱼，不如退而结网。”后用“临渊羡鱼”比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。(《现汉》P863页)
按：《现汉》举的书证是《汉书》，其实，“临渊羡鱼”语本《淮南子・说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。”自《淮南子》后，仅东汉的学者转引此语的就不少，如扬雄《河东赋》：“雄以为临川羡鱼，不如归而结网。”张衡《归田赋》：“徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。”《汉书・董仲舒传》：“古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。’”故《汉书》引自《淮南子》。
三、词类问题
1 兼词类处理有误
《现汉》对有些兼类词进行了处理，如：把“科学”(P769)标注为名词和形容词，把“麻烦”(P906)标注为形容词、动词和名词，等等。但有些属于兼类词的却没有标注，如：
[改变]动。①事物发生显著的差别。②改换；更动。(《现汉》P435)
按：“改变”应为兼类词，兼动词和名词。邢福义先生认为名词有两个突出的特点：“第一，一般能受物量短语的修饰，不能受副词的修饰。第二，能直接用在介词后边，一起组成介词短语。”而“改变”具有名词的这两个突出特点，可以说“一些改变”、“根据他的改变”，所以“改变”亦可作名词用。
[改革]动。把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。(《现汉》P436)
按：“改革”应为兼类词，兼动词和名词。如前文所述，“改革”可以受物量短语的修饰，可以说“一些改革”；“改革”还能直接用在介词后边，一起组成介词短语，如“为改革(加油)”。因此，“改革”亦可作名词用。
[改良]动。①去掉事物的个别缺点，使更适合要求。②改善。(《现汉》P436)
按：“改良”应为兼类词，兼动词和名词。同样，“改良”亦可受物量短语的修饰，可以说“(作了)一些改良”，所以，“改良”亦可作名词用。
[廉价]名。便宜的价钱：～书｜～出售。(《现汉》P847)
按：叶秋生先生认为“廉价”应为形容词。他举了许多例子说明“廉价”能作谓语、状语、定语，还能受程度副词“很”、“更”、“十分”等词语修饰。综合《现汉》和叶秋生先生的观点，笔者认为“廉价”应为兼类词：兼名词和形容词。
2 词类标注有误
[廉政]动。使政治廉洁。(《现汉》P847)
按：将“廉政”标注为动词有误。根据“廉政”这个词的使用情况来看，“廉政”主要用作定语和主语，其次还可用作宾语和中心语。
(1)作定语，如：廉政文化、廉政意识、廉政理念、廉政风险、廉政准则、廉政教育、廉政建设、廉政思想、廉政干部、廉政警言、廉政制度，等等。
(2)作主语，如：廉政可以强国｜廉政以勤俭为基础｜企业廉政构筑反腐“防火墙”｜明朝的反腐廉政存在严重“泛道德化”偏差。
(3)作宾语，如：张謇认为勤俭的作用可以营养廉政｜狠抓廉政育人才。
(4)作中心语，如：张謇的廉政及其启示。
从以上例句看，“廉政”主要作定语和主语，还可用作宾语和中心语，这是名词的主要语法功能，而动词的主要语法功能是作谓语，但笔者没有发现“廉政”作谓语的例子。所以，笔者认为“廉政”是名词而非动词，即“廉洁政府或政治”的意思。
四、漏收词目
《现汉》前言、凡例中未说明所收词目的原则、依据，因此操作起来就无标准，随意性大。有些常见的、使用频率较高的词目或成语往往漏收。如：
“祸”字下未收“祸从口出”。(《现汉》P624)
“婚”字下收了“婚介”词目，却漏收“婚介所”。(《现汉》P614)
“狼”字下漏收“狼牙”、“狼外婆”、“狼狈不堪”等词目。(《现汉》P813)
“目”字下漏收“目染”、“目无王法”、“目无尊长”、“目录学”等词目。(《现汉》P971)
“朝”字下漏收“朝市”、“朝起”、“朝生暮死”、“朝令暮改”、“朝过夕改”、“朝云暮雨”、“朝歌夜弦”、“朝朝暮暮”等词目。(《现汉》P1721)
五、设例问题
《现汉》在前言、凡例中，对是否设例没有明确的规定，因此设例亦带有随意性，有些设例，有些则不设例。此种情况不少。例如：
[挨板子]被人用板子责打，比喻受到严厉的批评或批判。(《现汉》P4)
[挨批]动。受到批评或批判：挨了一顿批。(《现汉》P4)
[挨宰]动。比喻购物或接受服务时被索取高价而遭受经济损失。(《现汉》P4)
[挨整]动。受到打击迫害：他过去挨过整。(《现汉》P4)
按：以上是“挨”字下的词条，“挨板子”、“挨宰”没有举例，而“挨批”“挨整”则举了例，带有一定的随意性，显得不规范。
夏至诗词范文5
原文：
《送贺秘监归会稽诗》朝代:唐 作者:王瑀
父子承恩日，遗荣拜职辰。
挂冠辞圣主，佩印奉严亲。
夏至诗词范文6
1、辞粟：拒绝吃(周朝的)粮食。辞：推辞，拒绝；粟：粟米，代指粮食。
2、《月下独酌·其四》作者：李白。全文：穷愁千万端，美酒三百杯。愁多酒虽少，酒倾愁不来。所以知酒圣，酒酣心自开。辞粟卧首阳，屡空饥颜回。当代不乐饮，虚名安用哉。蟹螯即金液，糟丘是蓬莱。且须饮美酒，乘月醉高台。
3、全文译文：无穷的忧愁有千头万绪，我有美酒三百杯。虽然愁多酒虽少美酒一倾愁不再回。因此我才了解酒中圣贤，即使酒少愁多，酒酣心自开朗。辞粟只能隐居首阳山，没有酒食颜回也受饥。当代不乐于饮酒，虚名有什么用呢？
（来源：文章屋网 ）