前言：中文期刊网精心挑选了描写春天桃花的优美句子范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写春天桃花的优美句子范文1
关键词：指导；修改；能力；培养
《义务教育语文课程标准》强调：重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。而在目前的作文教学中，更多注重的是兴趣激发及写作，忽视作文的修改过程。俗话说：“玉不琢，不成器。”写文章也是同理，需要精心打磨。因此，小学生的作文要想写好，精心修改显得尤为重要。那么，修改作文应该从哪儿入手呢？
一、教师示范，教给修改方法
修改作文前，教师应先示范引路，品读评析，使学生有所知，有所悟，学生才能动手修改。如，这样一段话：春天柳树发芽了，小草也显得更加绿，这时候桃花开了。柳树在空中翩翩起舞。桃花岛里面就像一只只飞舞的蝴蝶。桃花的花辫飘到了柳树的脚下，还有萝卜。长得又长又好吃，那里还有人去看美丽的风景。
此片段是陈老师执教三年级作文修改课的素材。那么陈老师是怎样引导学生来修改的呢？
1.看内容与主题是否相符。“修改作文，首先看内容是否符合写作的主题，如不符，就没有改的必要。”陈老师的一句话，提醒学生，写文章要围绕主题进行，否则，那也没改的必要。
2.修改标点符号和错别字。“用你的火眼金睛，把用错的标点和字改过来。”在陈老师的引导下，学生立即发现了几处标点符号用得不当，还纠正了“花瓣”与“花辫”，“柳树”与“柳枝”等词的用法。
3.查看句子是否通顺。引导学生读文不难发现，柳树没写完就开始写小草，景物描写顺序错乱。对此，教师要引导学生多读多悟，在读中悟出句子中的不足之处，再进行合理地修改。通过读，学生改正了这些错处。按“柳树—小草—桃花—萝卜”的顺序来描写景物。正所谓“此未终，彼勿起”。
4.学用修辞手法把事物写活。文字是有生命的，它赋予人们无限的遐想。作为教师，我们应当引导学生去领略文字意境美。此时，陈老师打开了学生的话匣子。“小草怎么就绿了呢？”“萝卜像什么？”“柳树发芽了，小草绿了，桃花开了，这么美好的春天，还会有谁来凑热闹……”学生的想象思维一下子发散开来了，这是引导学生修改后的片段。多美的句子啊！学生借助比喻、拟人等修辞手法，作文顿时变得十分优美。
春天来了，春风吹拂着大地。小草从地里探出头来，揉了揉眼，看，多美的世界啊！柳树发芽了，柳枝在空中翩翩起舞。桃花开了，就像一只只飞舞的蝴蝶，落在柳树的脚下，像是给柳树穿上了粉红粉红的绣花鞋。这时候，萝卜也耐不住寂寞了，露出了白白的大肚皮，这时蜜蜂也来凑热闹了……
二、学生互改，学用修改方法
有了方法的指导，收获了修改的方法，体验了成功的快乐。以往的作文修改，教师大多越俎代庖，对学生的习作字斟句酌、精批细改，而作为主体的学生则冷眼旁观教师的“红色杰作”，很少“有”动于衷。这种高耗低效的作文修改模式，实为没有认真思考作文教学的特质，无视学生在作文修改中的主体性。其实，在作文教学中，应该充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。可以进行生生之间的互动，让学生在主动有效的参与中提高写作能力。
描写春天桃花的优美句子范文2
1、那粉红色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可爱的小精灵，在树枝上欢快地跳跃，美丽却更令人企盼。我仿佛看见，那含羞的花蕾已经渐渐绽开，一片一片的都裂开了，慢慢地，“兄弟姐妹”们都有了自己的身体，不用再紧紧相连了。就这样，含羞的花蕾渐渐便变成了既落落大方，却又娇滴滴的桃花了。
2、花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。
3、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
4、那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
5、一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
6、经过我的精心照顾，美人蕉的长势越来越旺盛。过了不久，嘿！美人蕉的叶子渐渐地由绿带白，变成了浓绿，浓得几乎要流下来。美人蕉的顶端更增添了异彩，成串的花蕊像蜡烛，像火炬，越长越大，抿嘴欲笑。要开放了，要开放了……一天早晨，花终于盛开了，那鲜艳的花朵似红莲映水，红得耀眼。微风吹来，片片花瓣像是一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，简直醉了我的心。一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在繁茂的枝叶上荡漾着翡翠般的嫩绿。一片片的叶儿一闪一闪，就像一张张少女的脸。嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。
7、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
8、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
9、腊梅花会在刺骨的寒风里，在寒冷的暴雪中飘出一股清香，这些白色或红色的小花傲立于寒风中，似乎并没有将风雪放在眼里。
10、只见，这些小花朵，一的的都像天上的星星。他们虽然小的可怜，但是此刻却感到他们从来就没有自贱或自卑，有的只是谦虚和积极进取的精神。要不然，嬉笑可爱的吊兰花径上怎么会不时伸出几根更细的长芽儿，像一只只柔韧的韧性十足的小手臂。
11、仙人掌浑身上下长满刺，不象花儿那样美丽。但它做出了花儿所无法比拟的贡献：入药、做菜、净水。最可贵的是他呈现给沙漠过客的生命的绿色，生存的希望；供给饥渴难耐的沙漠过客甘美的汁液。花儿呢？花开时鲜艳美丽，花落时残花败柳，徒增伤感。昙花一现，虽然美丽异常，但生命确是如此的短暂。
12、树上的桃花粉红粉红的，好逗人喜爱啊。它散发着阵阵清香，令人沁透心脾！草地上一些不显眼的小野花也悄悄地探出头来看这个美丽的世界，还有那……这些五颜六色的春花和活泼的小蝴蝶、小蜜蜂，那绿色的草地和可爱的小鸟都构成了一幅生机勃勃、万紫千红的画。
13、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。
14、夏天，蓖麻开出一一簇簇的小花，上边是雌花，为淡红色，下边是雄花，为淡黄色，远远望去，就像是两片美丽的彩云，互相追逐。
15、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
16、春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。喷泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的绿荫间一团团粉色在轻轻的摇曳。
17、鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。
18、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
19、迎春花。它的色彩没有玫瑰娇艳。它的芳香没有牡丹浓郁。可它不畏严寒。第一个用生命向人们报告了春天的来临。
20、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
21、昙花开了！在海带状的绿叶上，一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动。那白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片、两片、三片……美丽的昙花，以惊人的速度奇迹般地怒放了，悄悄散发着清香。
22、那粉色的烟霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鲜，那么美，像温柔娇弱的少女，像善良甜美的仙子。她们欢聚一堂，流露出止不住的兴奋。桃花在春光中陆续开放，虽然没有玫瑰那浓浓的深情，也没有梅花那显贵的地位，但她比玫瑰纯洁，比梅花优雅，因为她有一颗超凡脱俗的心，散发着沁人心脾的清香。
23、那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。
24、蝴蝶兰把它那长枝垂下，枝头色彩绚丽，芬芳异常的花朵引人注目。然而，你可曾注意，作为寄生植物的蝴蝶兰是从宿主身上获得营养的。为蝴蝶兰提供水养料的那棵被寄生的树，岂不是更有牺牲精神？
25、今天，我带着满身的疲惫，默默地走出校门。走进小区，一棵桃树印入眼帘，我一下子不觉得疲惫了。深深地吸了一口新鲜空气，才记得：春天已经来了。禁不住这春天的诱惑，不由自主地抬起了头，我看见，花园里的桃花树上，在不知不觉中早已有了小小的、娇嫩的花苞。
26、桃花不想月季春、夏、秋都会喷香吐艳，一旦春末，她便会凋谢。可是桃花不后悔，因为她离去之后，会让一颗颗可爱的小桃子悬挂在枝头。她带走了供人们欣赏的花儿，却留下了颗颗有人的果实。
27、这不，下了一场雨，花朵上有了点点露珠，好像雨点儿留下的泪水。春天的风，可不像冬天的寒风那么刺骨。春天的风，虽然风中有点儿凉，可凉中带着暖，吹上去舒服极了。春天的水，翠绿翠绿的，像一面绿色的镜子，又像一块无瑕的翡翠，美丽极了。
28、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
29、学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。
30、那盆红色的“奥运圣火”吸引了不少人，一片片狭窄的叶子向外伸展，中间耸起一个像红红的火炬一样的花，这就是它的名字的由来。
31、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
32、一株美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。美人蕉那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
33、啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
34、梅花有五片花瓣，有单瓣的，也有双瓣的，它的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。
35、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
36、微风中，河边的柳树在细雨的点缀下更加动人，更加美丽。那聚满水珠的叶子，它还轻轻地扭动着纤细的腰，多么像一个活泼的仙女在为春天跳舞啊！那小草，那花儿，都在尽情饮水，尽情赏雨。小草不住地点头赞春雨像甘泉一样好喝，花朵不断地跳舞，为春雨像油，春雨这样珍贵而高兴。春雨还在“淅沥淅沥……”下着，它笼罩着整个大地，大地朦朦胧胧的，又是一番美丽的仙境。
37、蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小花蕊。花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了！有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要爆裂似的。
38、远看，那一树一树的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉红的，有乳白的，轻轻盈盈的美丽极了！那乳白中还有着淡淡的绿色，难道还有绿色的桃花吗？近看，哦，原来绿色是那些嫩嫩的萼片，还有刚发芽的小叶子掺杂在其中。桃花的花瓣是椭圆形的，五瓣居多。有的开的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些还没有打开的花骨朵，肯定是懒惰的小家伙哦！花香闻起来有一点刺鼻的香，哦，我知道了，是离花朵太近，桃花生气了。
39、在那浓密的绿叶丛中，盛开着一簇簇娇小的丁香花，它们互相偎依，竞相开放，细嫩的柄托着五六片浅绿色的花瓣，片片都小巧纤细，尽力向外舒展，时而露出了星星点点的花蕊。从远处看，这些小花就像在碧空中的一颗颗星，它们挨挨挤挤，闪烁着亮光。要是在远处看，夜丁香的花五颜六色，一丛丛，一簇簇，真像一位高明的画家用各种颜色画出来漂亮的画。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那样浓郁刺鼻，也不像喇叭花那样清淡无味，而是香中带有甜味。
40、远远望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝头上，张望着路上的行人。走进一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中间，是深黄色的花蕊，花蕊细细的，像一根根细针。一阵微风吹来，花朵摇摇摆摆的。整个花朵像一个小喇叭唤醒了百花，同时还把淡淡的清香撒落了每个城市的每一个角落。
41、您瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮。
42、“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。
43、小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花；鲜红的、天蓝的、淡紫的—一真像一只只彩色的小喇叭花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。
44、桃李园中桃花开了，我闻一闻它的香味，哇！就像一朵朵桂花。蝴蝶兰开了，红的、黄的、紫的……那么多颜色，真让人眼花缭乱。大叶树长出了圆圆的花苞，叶子也变得很大。竹林里竹子绿了，笋芽儿冒出尖尖了，只等一场春雨，它们就“长大成竹”了！
45、一天之中，芙蓉花也给我们展现出各种不同颜色和姿态。清晨刚开放时呈白色；中午由于阳光的照射，便呈粉红色；傍晚，由于经过阳光长时间的照射，又变成了深红色。这不成了变色花吗？
46、喇叭花的花冠美极了。它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。它的花瓣像喇叭，它的顶端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中间是粉红的，它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的、薄薄的，形状跟桃心似的。它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样，C绕在护栏上，骄傲的擎着花冠，微风吹来，它的花冠左右摇动，好像在吹喇叭似的。
47、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
48、朵朵吊钟花，挂在翠绿的叶子间，火烤一样红艳耀眼。
49、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
描写春天桃花的优美句子范文3
1、远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺，这是梅花：红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一首诗。
2、粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
3、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
4、一朵海棠花有五个花瓣，雪白雪白的，就像轻盈的羽毛，多么素雅的美啊。
5、玉兰花一朵有一朵的姿态，有的像香蕉，有的像大大的毛笔尖，有的有褐色的花馨
6、一串串乳白色的花朵，开满了枝头，绿白相间，美极了，香极了
7、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
8、野，我爱它那像一颗颗蓝宝石似的花朵，更爱它那种顽强的精神。
9、春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
10、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
11、牵牛花开了，那花有着紫色的花裙，白色的花筒，黄色的花蕊细细的，多么像我们吹的小喇叭啊！
12、虽然没有茉莉的芳香，没有玫瑰的引人注目，却有自己特殊的美。它美，不只美在外表，更美在它的奉献上。他的花瓣可以制成茶叶，清香宜人，而且还有药用价值。
13、一朵纤趁不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩的卧在碧枝翠叶与波光水影。
14、月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。
15、在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。
16、噢，是牵牛花！上面还绽开了几朵小喇叭，有蓝色的、白色的、红色的，这几朵小喇叭仿佛在吹奏一支欢乐的迎春曲。
17、的花瓣一丝一丝的，像一条条彩色的丝带。
18、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
19、满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。
20、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
21、月季花可以美化环境，它不怕风吹雨打，日晒虫叮。只要有土壤和水分，它就可以生存下去，给我们化环境。
22、一阵风吹过，三角梅像芭蕾舞员一样，跳起了优美的舞蹈。忽然，天空中下起了倾盆大雨，三角梅忍受着雨水的拍打，坚强地和大雨拼搏。一会儿，天放晴了，阳光露出来，三角梅们仰望天空，让阳光给自已一个沐浴，让太阳公公看看它的美丽。
23、牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的、蓝色的、紫色的花就像一个个小喇叭。
24、儿朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
25、喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
26、各种各样的，有的含苞待放，有的花蓄初绽，有的迎风怒放；红的像火，白的如雪，黄的似金。
27、迎春花虽然长得非常娇小，那嫩黄的花朵也不那么引人注目，可它们却是春天的使者，就是它们给大地送来了春的信息。
28、三角梅在春季和秋季两度开花，它的花是由三片椭圆形的小瓣组成，紫红色的花在绿叶的衬托下，显得鲜艳夺目，逗人喜爱。
29、梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。
30、“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。
31、三角梅的枝不算粗，有1厘米左右，枝上长着尖尖的刺，扎手可疼了，这些刺都是三角梅的保护层。
32、昙花那筒裙似的花托，拢不住丰腆的白玉般的花苞，渐渐地绽开，雪白的花瓣轻轻地探了出来。
33、还没等人意识到春天的来临，桃树就挂满花苞，在春风中摇曳。
34、月季花的茎刚长出来的时候，细嫩而柔软。等过一段时间，茎开始粗壮了，细细看去，就可以看到每株茎杆上长着一些刺，随着月季的生长，这些小刺由嫩红变成浅绿、深绿、灰褐色，刺便越来越硬，不小心扎在手上还真感到疼痛呢！
35、月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。
36、那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
37、月季花的枝叶是绿油油的，上面有许多又细又尖的小刺，只要你不小心碰着，就会立刻出血，而且很痛。
38、阳春三月，桃花正开得热闹，粉红色的桃花，一簇簇，像一片片红云。
39、当百花还沉睡的时候，迎春花已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在初春的冷风中傲然开放。
40、野大多生在山脚奋兄，荒野路旁，初冬时，别的花早已枯死，但野却勇敢地挺立在风霜之中！
41、千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
42、迎春花张开了美丽笑脸，向我们甜甜地微笑着，好像在为春的到来而感到高兴。
43、梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人敬佩。
44、嫩绿的柳树衬托着粉红的桃花，似碧玉盘中放着的红宝石。
45、三角梅是那么的韧性、美丽、生命力旺盛，我怎能不喜欢它？
46、满树的桃花竞相吐蕊、争芳斗艳，远远就能闻到桃花的芳香。放眼望去，漫山遍野，山花烂漫，花团锦簇，红的如火，粉的如霞，真是美不胜收。
47、月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
48、娇滴滴的花瓣，含苞欲放的花蕾。嫩黄的花心，这就是一朵朵美丽的花儿。
49、昙花形状像喇叭花，可花瓣像仙人球花。猛一看，花是白颜色的，像白玉；仔细一看却是白里透黄，好看极了。
50、山上的桃花抿着嘴微笑，她舒展着枝叶，向游人们展示自己那娇嫩、艳丽的姿态。
51、三角梅的叶子形状很像大大的水滴。叶子的正面是墨绿色的，反面是浅绿色的，很漂亮。一朵花有四五片左右的叶子，一大片花就有数不胜数的叶子啦！
52、水仙花的花蕊是淡黄色的，犹如一缕续金丝，在白玉般的花瓣的衬托下显得格外美丽。
53、碗豆花也开了，有白的，红的，紫的，看起来真像一块花地毯。
54、的花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有，特色，婀娜多姿。
55、有一次，我采回一束淡蓝色的野，仔细观察它们的形状，它们有一个像小圆球似的花蕊，有着像从花蕊中似的花瓣，还有带刺的直茎和椭圆形的小叶片，形状十分惹人喜爱。
56、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
57、三角梅的花蕊，外紫里黄，有三根，亭亭玉立地仰望蓝天。花蕊像三根脆弱的婴儿，在花瓣的保护下慢慢成长。花蕊很奇怪，里面跟空的差不多，一捏就扁，一会儿又鼓起来，真想割来看看，可是，我怎么能破坏花草树木呢？悄悄的告诉你，三角梅不但外表美丽，而且还有一点点清香，能否闻出来，就看你是否仔细了。
58、梅树嫩绿的新枝上，缀着一朵朵朱红色的花，宛如无数美丽的红蝴蝶落在那里。
59、纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
60、槐花毫无私心，它用洁白的花朵打扮着我们的家乡，把浓浓的香气献给大自然，把甜甜的蜜汁供给人们享用。
61、刺梅花的花蕾是深红色的，傲然开放的花朵是粉红色的，最后几乎变成粉色的了。
62、石榴花开了，像一团团跳跃的火苗，又似一颗颗红色的宝石镶嵌在翡翠上。
63、那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。
64、站在远处，放眼望去，这一片桃花如烟、如雾、如尘，飘逸、潇洒，给校园平添了不少春色。
65、人闲桂花落，夜静春山空。
66、瞧米兰花的颜色、形态，多像金黄色的小米，而它的香味，又很恰似兰花呢。
67、月季花的颜色很多，有粉色的、深红的、玫瑰红的，还有橘黄和银白的，五颜六色，异常美丽。
68、海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，显得那么娇柔美丽。
69、初夏，石榴花开放了，远看像绚丽多彩的晚霞，近看像一个个小喇叭似的。
70、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
71、那枝条上的桃花真叫人沉迷，粉里透红的花瓣一层裹着一层，淡黄的花蕊在花心，多像是叠着的丝绸啊！
72、碧绿的荷叶像一把撑在水面上的小伞，上面布满了晶莹的水珠。
73、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
74、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
75、每到米兰开花的季节，枝丫间便生出一串串花穗，绿色的花穗上，级着密密麻麻像小米粒大小的小球球，小球球由绿变成金黄时，职散着一种浓郁的香味。米兰花怒放了。
76、碧绿的叶子衬托着白色的花朵，多么秀丽淡雅的水仙呀。
77、满山红梅，一团团，一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈，把残冬留下的痕迹都驱尽了。
78、紫丁香盛开的时候，花先呈淡粉色，接着就变成了淡紫色，形状像天上的小星星。
79、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
80、每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。
81、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
82、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
83、清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
84、一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。
85、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
86、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
87、在茂密的叶子里，透出一朵朵紫红色的小花，它的样子和颜色真像大公鸡的冠子，在阳光下，显得那样鲜艳，那样美丽。
88、水仙花那白白的花瓣一层一层的，中间是黄色的花蕊，散发出一缕清香。
89、蓖麻开花了，上面是雌花，淡红色；下面是雄花，淡黄色，它们在绿叶的陪衬下显得特别娇嫩。
90、漫山遍野盛开着野，把大自然装扮得分外美丽。
91、一阵风吹来。蜻蜓花摇了几下。那样子多迷人。真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
92、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
93、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
描写春天桃花的优美句子范文4
同学们，昨天我们一起去了“月亮湾”。你们喜欢那里吗？（喜欢）月亮湾是小作者的家乡，小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。
二、 新授
[第2自然段教学片段]
师：月亮湾究竟美在什么地方呢？让我们走进这个村子，走进课文慢慢游览。先请大家认真读一读课文的第2自然段，走到村子的前面看看，细细品一品，把你认为最美的地方、最美的景物多看几眼，多读几遍。等会儿，把你的所见所感告诉大家。（生读课文）
最美的地方、最美的景物在哪儿啊？
生：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
师：这儿为什么吸引你？
生：我们平时看到的河是直的，或者是弯弯曲曲的，而这里有一条“月牙”一样的小河。
师：大家看过夜晚悬挂在夜空中的月牙吗？闭起眼睛想一想，美吗？（美）对，在村子的前面就有这么一条与众不同的小河，谁来读一读这句话？（生读）
师：小河的形状像什么？弯弯的，两头细细的，像天上的月牙落到了人间。
再看看，河上还有――
生：一座石桥。
师：青板石桥，与月牙一样的小河相互辉映，多美啊！谁再来读读？（生读）
听了你们的朗读之后，老师好像亲眼见到了这条美丽的月牙河。也正是因为有了这条月牙一样的小河，这里才被称为“月亮湾”。让我们一起来感受一下这条月牙河。（齐读）
这条河除了形状像月牙以外，还有什么特别之处？请大家再去读读第2自然段。
生：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
师：瞧，河水绕着村子缓缓地流，这小村庄就好像建在水中一样，谁来读读这句话？（生读得很舒缓）
为什么把“缓缓地”读得这么慢啊？
生：河水流得很慢，很平缓，不像长江那样流得快，也不是像瀑布那样从高处流下的。
师：是啊，河水在静静地、慢慢地流淌，谁来读一读？（生读）
师：河水流得多缓慢啊，甚至听不到流水的声音。
现在，我们就站在这月牙河畔，低下头向河里看，你看见了什么啊？（一群群鱼儿）
看清楚了，可不是一条两条，而是“一群群”。
如果你就是这些小鱼，你的心情怎样？谁来读一读？（生读）在这小河里除了小鱼，你还能看见什么啊？
生：虾、螃蟹、沙石、水草……
师：它们为什么都喜欢住在这儿啊？（河水清澈）谁来读一读第3句话？
生：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
师：是啊，正因为这里的河水是“清清的”，才能像镜子一样，在里面倒映出小巧的石桥、葱绿的大树、连绵起伏的青山。谁来读读这句话？（生读）
师：这条月牙一样的小河也因为有了小桥、绿树和青山的倒影而显得更加――美丽。
师：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷啊！我们把这几句连起来读读。（生读）
师：村子的前面还有哪儿也很美啊？（桃花）
生：“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
师：你为什么要突出“开满”一词啊？（说明桃花开得很多）（出示桃花图）你们看，一大片、一大片粉红粉红的桃花，远远望去真像――（一片灿烂的朝霞）你们见过朝霞吗？（出示朝霞图）谁再来读一读这句话？（生读）
这大片大片的桃花的确很美。不过，别停下脚步，让我们走上青板石桥，向远处望去，你看到了什么？（绿油油的农田）什么样的农田？（师出示句子比较：① 过了桥，是一片农田。② 过了桥，是一片绿油油的农田。）
师：读读这两个句子，有什么不同？哪句更好？为什么？
生：绿油油是说农田的庄稼绿油油的，说明粮食种得非常多，绿得发亮，颜色非常漂亮。
师：你说得这么好，一定能读好。（指名读）
师：同学们想一想，到了秋季，这片桃树、这片农田又是一番怎样的景象呢？（桃子、粮食丰收了。）想象着眼前的一派丰收景象，让我们一起读一读这句话。
[第3自然段教学片段]
师：欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看一看，听一听。谁来读一读这一片段（生读）？
师：你看到了什么，听到了什么？（青山、茶树，笑声）大家听到了采茶姑娘的笑声，再仔细听听，她们正在茶园里说什么啊？
生：咱们的家乡真美啊，丰收了，真开心。
师：让我们用喜悦的心情读一读第3自然段。（生读）这么美的村子、这么美的文章，你们喜欢吗？（喜欢）你能把对月亮湾的喜爱用朗读表达出来吗？（能）你可以把自己最喜欢的一段话读给自己听，也可以和小伙伴一起读读全文，可以站着读，也可以坐着读。（生读）
师：短短的几十分钟里，我们就跟着文章的作者再次游览了月亮湾，先来到村前，看到了美丽的月牙河，河岸上盛开的桃花和那绿油油的农田，然后来到村后看到了满山的茶树，欣赏了采茶姑娘的歌声。此时你能用一些词句来说说自己的感受吗？
生：舟行碧波上，人在画中游。世外桃源、山环水绕、青山绿水。依山傍水、美不胜收。
师：听了大家的朗读和发言，看得出来，月亮湾的确是个美丽的村子。
【点评】
月亮湾村前村后的景色描写是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，教师充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。
1. 读。选自己最喜欢的景物读一读。在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。
2. 悟。读中感悟，说说自己喜欢的原因，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，同时适当加入想象，调动已有的生活经验，能更深入地理解课文。
3. 说。即教师给学生足够多的时间表达，让学生能够充分发表自己的见解，并把体会到的读出来，给学生充分的想象时间和空间。在说的过程中，教师根据课文的语言特点，适当安排句子的比较练习，提高学生的语文能力。例如，在学习桃花时，让学生通过比较图，从而理解比喻的用法。在学习河水和农田时，通过两组句子的比较，来认识怎样把句子写生动，写具体，在教学中渗透提高学生应用语文的能力。这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在教师搭设的学习舞台上展示、提升。
4. 赏。在学习美景时，让学生能够在情境中去理解，真正从文字中品味体会到月亮湾的美。
5. 再读。在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来，使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，学生再一次为月亮湾的美所折服。
描写春天桃花的优美句子范文5
1、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
2、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
3、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
4、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
5、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
6、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
7、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
8、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
9、枫叶像火，黄叶飘飘，落叶就像黄蝴蝶一样翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘写的信，但是却被这会“飞”的信灵巧的躲开了。
10、刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
11、果园里，树上的果子挤满了枝头，苹果好像小孩子的脸蛋儿，红彤彤的，迎着金秋的阳光，不住地点头微笑。
12、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
13、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
14、隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。
15、隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
16、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
17、那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
18、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
19、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
20、数九寒天，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。
21、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。
22、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，()破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
23、他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
24、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
25、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
26、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
27、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
28、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
29、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
30、我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……
31、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
32、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
33、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
描写春天桃花的优美句子范文6
一、构筑平等关系，使学生敢说
“平等对话”是新课程标准积极倡导的理念。课堂上，教师只有放下架子，尊重学生，像亲人一样去关心、呵护他们，学生才会和老师亲近，才“信其道”，师生关系才能保持和谐融洽，师与生之间也才能毫无顾忌地交流。教学中，我经常发现同学之间仿佛有说不完的话，可是让他们当众说话时，往往说不出来，产生畏惧心理。为了切实做到师生平等，我一改以往举手回答问题的方式，允许学生在不打断其他同学的前提下自由发言。即当学生有疑问、有补充或有感受时，不需要等老师批准可直接站起来说，说完就坐下……在这种融洽的气氛中，学生的畏惧心理消失了，他们积极动脑、踊跃发言，师生共同营造了一个团结、友爱、活泼、民主的口语交际大课堂。
二、巧设交际情境，使学生想说
口语交际教学，应巧设情境，激发学生说话的欲望。宽松的环境会使学生心情愉悦、乐于思维、勇于表达。教师在课堂教学中利用各种方式巧妙地创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际氛围，让学生产生强烈的交际欲望。
1.用好教材媒介，巧设优美情境
语文教材本身就给我们提供了很多说话训练的机会，如续编课文、复述课文、畅谈感受，甚至组词造句等，特别是色彩鲜艳、精美、活泼的课文插图，更是说话训练的绝佳素材。我们要充分利用好这个教材媒介来进行口语交际活动。
如在教学《学会做客》这一课时，我先出示图画，指导学生看懂图意，说说图上的人在干什么，会说些什么？说说在日常生活中你家来了客人后你会怎么做。然后由我和一学生表演，我扮演客人，一学生扮演主人，生动再现做客情景。接着我又让学生扮演图中的人物，通过表演，生动再现课文画面，营造民主、平等的交际气氛，激发学生的交际欲望。
2.运用电教手段，巧设恰当情境
兴趣是最好的老师。早在西周时期,孔子就提出了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的见解。而电教手段具有生动直观、形声兼备的特点，可把书本知识转化为动态的、超越时空的、有声有色的形象化知识，既适应了学生思维的特点，也弥补了他们视野较窄、直观表象储备少的缺陷。教说话《可爱的动物》一课时，要求让学生观察生活中常见的动物，说说它们的样子，我选择了学生比较喜欢的“小白兔”。以往我总是让学生观看教学挂图，虽然学生对动物的外形特征通过观察挂图掌握得不错，但是整堂课的气氛不好，而且印象不怎么深刻。现改为播放多媒体课件，悦耳的音乐、有趣的镜头使学生个个兴趣盎然。根据画面，我按照先总体后部分，从头到尾的顺序指导学生观察，然后指导学生说话。结果，学生说的话通顺又连贯。
3.品味日常生活，创设交际情境
生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做学生生活的有心人，善于捕捉现实生活中的精彩画面，有趣话题，创设交际情境让学生进行口语交际，学生就会感到亲切，乐于表达。
如在教学《找春天》一课时，在万物复苏、春暖花开的季节里，我组织学生去寻找春天。让学生置身大自然中，触摸大自然的花草树木，去寻找大自然春天的特点，感受大自然春天的美丽。然后让学生把找到的春天，动手画出来，说自己眼中的春天，以自己特有的形式表达 自己对春天的喜爱之情。同学们对于这些亲眼所见，亲手所画的景物，觉得有话可说，有情可表，也就更善于把自己的感觉表达出来，更好地进行口语交际。
三、注重方法引路，使学生会说
敢说、想说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。不管是在课堂教学、活动实践，还是在日常生活中的交际中，许多学生常常表现出或是词汇贫乏，或语无伦次，或不得要领，或拾人牙慧，其中重要的原因是学生未能掌握基本的“语技”，即说话技能。所以，在口语交际训练中应注重方法引导，训练语技。
1.以问激说，调动积累
词汇贫乏是学生“说不好”的原因之一。学生只能把看到的简单地说下来，内容枯燥乏味。这固然与词汇储备不足有关，同时与不能善于调动积累也有关系。老师不但要在课堂上积极引导学生积累词汇，而且要在日常交际中加以激活，养成善于调动词汇储备的习惯，从而辞采飞扬。我们可采用“提问”激活他们的语库。有位老师教一年级说话课《春天来了》的做法很值得借鉴。师问：同学们，图上哪儿看出春天来了？生：桃花开了。师又问：能把话说完整吗？生：春天来了，桃花开了。师接问：桃花是什么颜色？能把颜色说进句子里去吗？生：春天来了，粉红的桃花开了。师：还有别的花吗？谁能像他这样说说？生：春天来了，雪白的梨花都开了。师：说得真好，现在谁能把这几种花连起来说？生：春天来了，粉红色的桃花，雪白的梨花都开了。这位教师引导得非常巧妙。由此，我把这一做法引用到自己的教学之中。带学生到野外观察春天的花草树木，启发他们把学过的描写花的词句都用上，学生说出的内容既丰富多彩，又给人以美的感受。
2.提供句式，言之有序
思路不清，言之无序，是“说不好”的原因之二。教学中应给学生提供常见的句式，有意识地帮助学生梳理语序，从而使学生养成说话有条不紊、层次分明的良好习惯。我让学生看图说说春天的美景，许多学生说得条理不清。于是我提供句式予以引导：春天来了，田野里什么怎样了？近处的小河里有什么？它们在干什么？小朋友在哪里玩，玩得怎样？学生按照我的引导来说，思维活跃又有条理，而且表达得也有声有色。
3.读、说并重，循序渐进
对于刚入学的小学生来说，指导他们认真朗读，是进行说话训练的基础。认真、正确地朗读课文，能帮助学生理解教材内容，学习运用语言表达思想的方法。我指导一年级学生读课文时，首先要求他们把书上的每一句话读正确，注意标点停顿，读出感情。对读得好的同学，及时表扬，有时还把朗读得最好的录音后重播并进行讲评。这样就激起学生认真朗读的兴趣，提高了朗读水平，为自己学习说话打下了基础。
说有别于读。训练小学生自己说话，还必须从实际出发，从说好一句话做起。一句话说完整了，才能谈得上说几句话、一段话。开学第一天，我就通过让学生做“自我介绍”，训练他们当着大家的面说一句完整的话。有了说好一句话的基础，就可以有计划地指导学生说几句话。以学生作“自我介绍”为例，开学第一天进行的是说好第一句话的训练，经过这一阶段，就用提出几个问题的办法，引导学生有目的地说好几句话、一段话。我提出的问题是：“你叫什么名字？在哪个学校上学？你是几年级的学生？”由于学生有了说好一句话的基础，再按照问题把几句话连在一起，就是一段完整的话了。
4.选好话题，具体指导
说话课是专为训练学生说话而设置的，有较强的计划性和目的性。为此，一要选好话题，二要加以指导。
选好话题是进行说话训练的重要条件。对低年级学生来说，要选他们熟悉的与语文教材的基础训练有联系的内容，例如“我的××”（父母兄弟）“我的书包”“一次比赛”等，都是比较好的话题。这些话题，使学生有话可说。
有了好的说话内容，还要加强指导。我的要求是：说得通顺、明确。为了达到这个目的，我重点抓指导观察，指导列提纲，组织评议三个方面。以“我的文具”这个话题为例：课前，我指导学生观察自己文具的颜色、形状、作用。然后，我和学生一起，围绕话题拟出了说话提纲。接着，指导学生一部分一部分地说并找同学连起来说。为了取长补短，让学生们都得到提高，在学生述说的同时，我还组织其他学生评议，指出谁说得好，好在哪里，谁说得不够好，在比较中提高了大家认真说话的自觉性，使说话训练朝着健康的方向迅速发展。
四、语文教学环环渗透，让学生巧说
一个学期我们口语交际课的课时是有限的。那么如何能更好培养学生口语交际能力呢？我们应该在平时的语文教学中巧用各个环节。
1.在拼音教学中训练学生的口语交际能力
刚入学的儿童，说话常常不完整、不规范。因此，在学生刚学习拼音时，就要适时地利用音节和插图进行说话，并规范学生的口头语言，逐步培养学生良好的听说态度和语言习惯，而不是单纯地学拼音。
2.在识字教学中训练学生 的口语交际能力
如扩词、造句，让学生自己说说如何记住这个字或某类字的构字规律，训练学生说话。这样既有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语言。
3.在阅读教学中训练学生的口语交际能力
抓住感悟文本的主要渠道进行，实现教师与课本、课本与学生、学生与教师之间的交际。
（1）要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练。如教学《雨点》一课，“雨点在什么地方干什么”这样的句式在儿歌中出现了四次，可在学生理解与朗读后有关的语句，抽象出这样的句式练习说话。可以说：夏天的池塘里，雨点落在荷叶上______，雨点落在鱼儿上______。又如，要充分借助课文中的插图。教学《云房子》时，指导学生观察：在一望无边的蓝天上，小鸟们在云朵间飞来飞去，开心极了。假如你就是这其中的一只小鸟，你会干些什么呢？此时让学生展开想象，尽情地说。这样能激发他们的想象和思维，有效地进行口语交际训练。
（2）加强朗读、背诵训练。朗读、背诵是将规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径，通过有感情地朗读、背诵，感悟语言文字的精妙，使口头语言表达赋予感彩，易于表情达意。
五、加强交际实践，让学生乐说
