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晚风习习范文1
七夕节是我国传统节日中唯一属于妇女的节日，以乞巧为主要节俗，反映了封建社会妇女们希望自己变得心灵手巧，身怀绝技，能够适应以男性为中心的宗法社会。七夕之夜，妇女们习惯把茶几搬到庭院或阳台，摆上时令瓜果，仰望缓缓渡桥的双星，脉脉含情地窃窃私语，倾诉衷肠。天上人间，融为一体。妇女们尽情表露心中深藏的美好愿望，舒泄心中积郁的种种情思。
七夕节的来历
七夕节形成于汉代，其时已有牛郎织女七夕相会的传说。《岁时广记》引用《淮南子》云：“乌鹊填河成桥而渡织女。”因此，每年七夕，人们都要出来看牛郎织女鹊桥相会。也就是在这一时期七夕开始出现节日的气息，《御览》卷三十一引东晋周处《风土记》：“七月初七日，其夜洒扫于庭，露施几筵，设酒脯时果，散香粉于筵上，以祈河鼓织女，言此二星神当会……”东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱习之”的记载，这便是我们于古代文献中所见到的最早的关于乞巧的记载。后来的唐宋诗词中，妇女乞巧屡被提及，唐朝王建有诗说“阑珊星斗缀珠光，七夕宫娥乞巧忙”。据《开元天宝遗事》载：唐太宗与妃子每逢七夕在清宫夜宴，宫女们各自乞巧，这一习俗在民间也经久不衰，代代延续。
七夕，又称乞巧节。乞巧是古人最为喜欢的节日活动，这和牛郎织女的神话传说有十分密切的关系。乞巧活动各有地方特色，但其共性是祭神乞巧，追求美好的生活。民间有一首《乞巧歌》：“乞手巧，乞貌巧；乞心通，巧颜容；乞我爹娘千万岁；巧我姊妹千万年。”宋元之际，七夕节乞巧活动隆重热闹，京城中设有专卖乞巧物品的市场，世人称为乞巧市。宋末罗烨编撰的《醉翁谈录》中说：“七夕，潘楼前买卖乞巧物。自七月一日，车马阗咽，至七夕前三日，车马不通行，相次壅遏，不复得出，至夜方散。”我们从乞巧市购买乞巧物的盛况，就可以推知当时七夕乞巧节的热闹景象。
台胞祖家的七夕节
在福建厦门地区，人们亦称七夕节为“女节”、“天孙节”、“小儿节”、“双七节”。民间认为是“七娘妈生日”，俗称“七娘妈生”，该神尊为儿童保护神，俗信16岁以下儿童均受该神保护。是日，民间要敬七娘妈，供奉7位“织女”，供品也以7为数。其中有彩纸糊的“七娘妈轿”7乘；彩纸糊的“七娘妈亭”中有7把交椅，让7位娘娘坐；以及鲜花7种、胭脂香粉各7块（或7匣）、鸭蛋7粒、饭7碗、瓜果7盘。还要挂一盏“七娘神灯”在房门口，灯上画有抱着孩子的仙女站在云端。晚上，设桌于庭，遥空拜祭，祈求子女健康成长，并向七娘拜寿。祭毕，将亭、轿和纸钱焚化，胭脂、香粉等则全部投掷于屋顶，也有留下一半自用，据说可使自己更美丽。“乞巧”活动有两种，一是“卜巧”，即卜问自己将来是笨是巧。“民间有女家各以碗水曝日下，令女自投小针泛之水面，徐视水底日影，或散如花，动如云，细如线，粗如槌，因以卜女之巧”（明《宛署杂记》）；也有捉蜘蛛放盒里，观其结丝细密，卜得巧智如何。二是“乞巧”，即进行穿针引线比赛。夜里，姑娘们三五成群，在月光下以五色丝线向月穿针，谁穿得越多越快为胜。其意也在向七娘妈乞巧求智，更为聪明。《七夕》诗云：“向月穿针易，临风整线难。不知谁得巧，明旦试相看。”
在福建漳州地区，清代，“七夕女儿乞巧，持熟豆相遗，谓之‘结缘’”。私塾里的学童在这一天祭拜魁星。现在，民间仍在“七夕”备香烛、瓜果祭牛郎织女，一些地方仍保留着持炒豆相赠结缘的旧俗。漳州城区及一些县，七夕要吃“白酒”（甜酒酿），一些地方则吃加糖的糯米饭。闺中少女可在此夜卜问婚姻、前途等事，女孩穿耳有的也在七夕进行。一些地方称是日为“婆姐生”。家中有未满16岁小孩的，其父母将糖饭、海蟹、芋头、韭菜、龙眼、石榴摆在孩子睡的床上祭拜“床神”，并焚烧印有喜鹊和石榴的“乌银花纸”，祈祷孩子平安、聪明，健康成长。漳州城区用白酒、饭等各一碗敬婆姐，并烧“婆姐银”。
在福建泉州地区，当地人习称七夕节为“七娘生”。节日中午，备花粉、胭脂、果盒、糖粿、三牲、油香饭和各种菜肴，在厅前檐下供祀七娘妈（护佑少年儿童成长的女神），摆七只酒盏、七双筷子、七乘小型纸轿，纸糊扎的七娘亭上贴七娘妈坐像，七娘亭上还有用纸剪贴的剪刀、尺子、镜子。小儿解下端午系过的长命缕置于案前，礼毕扔上屋顶。泉州少年儿童，有拜七娘妈为“义母”（又称契母）之俗。初生儿第一个七夕拜七娘妈为“契母”，称“新契”；至16岁七夕，解除契约称“洗契”。这两次“七娘生”最为热闹，孩子家要以糖粿或寿包、米龟、碱粽、碗糕等礼品馈赠亲戚、邻居。七夕夜晚，一家人聚在庭院里乘凉，孩子们听大人讲牛郎织女故事。闺女们则作“卜针乞巧”活动，备一盆清水，轻放绣针于水面，观看盆底针影形状变化，以卜姑娘将来女红的巧拙；也有在星星和上弦月眉微光下，拈针取线对空穿引，谁穿好针，就算乞到巧了。七夕敬祀七娘妈，焚送七娘轿、七娘亭，吃糖果，做“新契”、“洗契”，此风至今犹存。
庆祝“七娘妈”诞辰
台湾的七夕节在人们心目中俨然“女儿节”，是“时年八节”中最富浪漫色彩的节日。《天仙配》中牛郎织女争取婚姻自主，盼望早日团聚，以及对夫妻恩爱、耕织自足生活的强烈向往和勇敢追求是七夕节的主题。在台湾，关于七夕的传说有：一是牛郎织女的故事，一是七仙女与董永“百日缘”的故事。后来，台湾同胞把这两个传说糅合一起，说织女是天帝的第七个女儿，尊称为“七娘妈”。并且把七月初七这天界定为七娘妈诞辰，每年这一天要举行独具情趣的祈祥活动，称“做七娘妈生”。据说天帝原旨意是允许织女七日一会牛郎，但喜鹊“报错喜”，错传为一年一度即七月七日相会。台湾同胞通过举行相应的祈祥活动，冲淡了“七夕”节原来所具有的悲伤气氛。台湾读书人则以这一天为“魁星会”，大都在学校里备酒聚饮，求得吉利。
自古以来，追求“有情人终成眷属”的台湾同胞特别对带有悲剧色彩的爱情故事格外同情、惋惜和伤感。在许多地方热衷过洋节日，传统节俗日渐式微的今天，多情多义的台湾同胞却依然传承古老的七夕遗风，使这个独具风采的中国“情人节”过得有声有色，有情有味。这一天，情人们纷纷到七娘妈庙这个台湾“情人庙”立下他们的山盟海誓：“在天愿作比翼鸟，在地愿结连理枝”。有的将自己的住址、姓名、生辰以及对象的概况一并告知“七娘妈”，祈祝“七娘妈”庇佑他们的爱情“海枯石烂不变心”。尚未有意中人的男女青年，则喜欢在这一天把“理想情人”的条件一一列出，以期有个美满姻缘。但是，七月七日这天，甚至整个农历七月，台湾同胞除非特殊情况外，是不举行结婚仪式的，一是人们认为农历七月是“鬼月”；二是受到牛郎织女这个传说悲剧的影响，感到不吉利。
七娘妈出自台湾同胞的祖家闽南。现代台湾著名学者林再复所著《闽南人》一书中记叙：“闽南人过去越峡跨洋到台湾或异国他邦经商、谋生。大都多年未能归，妇女们只好把所有的希望，都寄托在孩子身上，有了希望才有生活下去的勇气。所以，七夕这一相思传情的节日又演变成对保护孩子的‘七娘妈’神的祈祷。”台湾民间十分盛行崇拜七娘妈，七夕节，台湾同胞三五成群带着小孩到七娘妈庙供奉花果、脂粉或牲礼。台湾同胞认为，小孩在未满16岁前，都是由“七娘妈”照护大的。“七娘妈”俨然未成年孩子的保护神。婴儿出生满周岁后，虔诚的母亲或祖母会抱着孩子，带上丰盛的供品，另加鸡冠花与千日红，到“七娘妈庙”祭拜，并认拜七娘妈为婴儿“契母”，祈愿七娘妈保护孩子平安长大。从这天起要用古钱或长命锁串上红包绒线，挂在小孩颈上，一直到虚岁16岁解除契约（也叫“洗契”）后，才收藏起来纪念。台湾一些地方政府还举办“七夕16岁艺术节”，让身处现代文明下的台湾同胞，度过一个如同古人一般浪漫、唯美、有意境的七夕节。
台湾同胞的成年礼名谓“牵出花园”，就是当子女长到满15岁时，父母会在七夕节这天领着他（她）带着供品到七娘妈庙答谢“七娘妈”，并且在孩子的睡床前酬谢“床公婆”，感谢他们护佑孩子安度幼年、童年和少年时代。
不重乞巧重保健
晚风习习范文2
吃过晚饭,爸爸悠闲地在看电视.我一溜烟跑进书房.而妈妈呢?她愁眉苦脸地整理着餐桌.突然,她转过头,朝正看得入迷的爸爸大喊:“今天,你去洗碗!”爸爸怎会愿意?“让你女儿去吧!”说到曹操, 曹操就到.我慢悠悠地走出书房,说:“我可不是仆人,叫啥就干啥呀!要不,咱们划拳决胜负?”“哦.”爸爸目不转睛地盯着电视机看.
“石头剪刀布.”“耶,爸爸输了!”我高兴地跳了起来.爸爸不情愿地拿起碗,一不小心,“啪”地一声,碗摔破了.爸爸还没来得及把水龙头拧紧,等捡完碎片,水“哗哗……”地流出了池子,爸爸 又手忙脚乱地去“抗洪”了.我翘起了二郎腿,说：“姜还是老的辣,酒还是老的陈!”“平时要多跟我学,这不,出洋相了!”妈妈添油加醋.等爸爸洗好碗,一副狼狈的样子,手被碎片划伤了,衣服湿了一大片.
洗碗的风波结束在深蓝的夜空下, 结束在哭笑不得的声音中……
晚风习习范文3
这是一堂绘本教学课，本堂课的执教者是笔者本人，开课内容为《PEP6 Unit 4 Part A Read and Write》，开课地点设在潘桥镇第一小学五（1）班教室。笔者自身在教学的道路上还是一个入门者，为求该堂课能让学生有所学，让新教师有所获，笔者在开课前做了充分的准备工作，反复地修改教学设计，对教学环节做适当取舍。笔者将教学设计做了修改，将本课所设计的绘本故事内容放在学生喜欢的QQ农场中来展开。一切准备就绪，万事俱备，只欠东风了。
二 案例呈现
本节课的任务是教学《PEP》教材第六册第四单元A部分的第三课时read and write。本节课的主要目标是能让学生掌握四会句型“What are you doing？”及其回答“I am…”并熟练掌握现在进行时这一时态，且能进行拓展阅读。上课前，为了消除学生和自己的紧张心理，我特意待在教室里，与学生们聊天、互动，以便让大家能在轻松愉悦的氛围中，进入学习交流的状态。
1.课堂在有序有效中进行
伴随着一声铃响和各位听课教师的到位就座，这节汇报课在学生和各位老师期待的氛围中开始了。通过课前的热身，猜测同学正在做什么的问答游戏后，我转身板书课题点题，一切都在有序有效中进行着。学生们消除了刚开始上课时有众多老师在场的压力感，渐渐进入学习的状态。由于这是一堂阅读书写课，我设计了精读、细读的方式来让学生能更切实有效地解读文本。在场的老师也对学生们的有效参与和认真仔细投来了赞许的眼光。接下来请学生上台书写句子。我看到大部分学生都举手了，这或许是刚刚的成功体验激励了他们，无论是在座的和上台的学生都比平时课堂上更认真地书写着。
2.课堂在尴尬之声，声声入耳中进行
在评选完书写新星和pair work后。我为学生们呈现了Nono和Gogo的绘本故事。
设计该环节的意图是为了在学生们所喜闻乐见绘本故事里，巩固“What are you doing？”这一句型。PPT一呈现，熟悉的背景，生动的动物，精彩的配音，将所有学生的眼球都吸引了过来。让我始料未及的是，学生们津津有味地欣赏着，谈论着的却是：“Wow！你快看，那只猪好肥，真可爱！”“哈，我们的农场里可没有阿里巴巴这个农夫呀！”“快听，快听，那只猪的呼噜声真搞笑，我也会，我也会！”接下里的便是很多同学悄悄地在模仿猪的打呼噜声。声音不大，落在我心里，却如锤子般砸下。我所创设的这个故事情境可是要“翻身当家做主人”，彻底地喧宾夺主了。
3.课堂在看似的“热闹”中结束
就这样，课堂在看似的热闹和学生高涨的激情中结束了。课后，还有些同学仍意犹未尽地在讨论Gogo和Nono，并竞相模仿着。学生们似乎还沉浸在这个故事中。有学生过来激动地说，老师，要是我的农场里也有这么可爱的小pig可以养，那该多好呀。还有几位平时不喜欢上台表演的学生跑来问我，自己今天表现如何，是否能得到“good”贴纸了。
三 案例的探究
课后，各位听课老师齐聚一堂，对本这节课各抒己见。俗话说得好，外行看热闹，内行看门道。一堂完整的课，需要课前得准备，需要上课者的积极参与，更离不开课后的评价与探究。
1.一位新教师在探讨这堂“热闹”的课时提出了疑惑
小学生的性格特点决定了他们喜欢生动、有趣的事物同时，也决定了他们难以控制自己的情绪，极易受外界影响。那么，到底要不要预设学生们喜闻乐见的绘本故事教学呢。要，学生们容易迷失，将注意力集中在吸引他们的环节上，出现本末倒置的现象。不要，却也缺乏了课堂的灵动性。这位新教师的问题让大家陷入了深深的思考。是啊，联系本堂课，活泼好动，好奇心强的学生们又怎么能抵挡得住“绘本故事大餐”的诱惑呢。
2.笔者针对本节课做了份问卷调查
从问卷调查中发现，学生虽然喜欢这节课，却只有36.1%的学生明确地表示自己在这节课上的注意力是集中的。只有30.7%的学生还记得文本内容，只有30.6%的学生能掌握本节课的书写要求。94.1%的学生喜欢最后的绘本故事，但是35.8%的学生不知道自己这节课学习的效果如何。很显然，学生所有的注意力都集中在了绘本故事中。创设的一切反而起到了反作用。苏霍姆林斯基说过，上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。是的，新课程强调学生的主体地位，学生是能动的、有思想的个体，并非所有的一切都跟随教师的意愿展开。
四 案例所思
晚风习习范文4
1、他除了不属于我之外，什么都很好。
2、不吵不闹不炫耀，也不需要别人知道，安安静静做自己就好。
3、我不能阻止天气变坏，可是我会撑一把伞保护你，我还没有能力置公寓给你住，但我会守卫你的门口。
4、对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事。而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。
5、没有很刻意的去想念你，因为我知道，遇到了就应该感恩，路过了就需要释怀。我只是在很多很多的小瞬间，想起你。比如一部电影，一首歌，一句歌词，一条马路和无数个闭上眼睛的瞬间。
6、一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是幸福。
7、我从来不屑于做对的事情，在我年轻的时候，有勇气的时候。年轻时并不知道自己要过什么样的生活，但一直清楚地知道我不要过什么样的生活。那些能预知的，经过权衡和算计的世俗生活对我毫无吸引力，我要的不是成功，而是看到生命的奇迹。——廖一梅
8、在找到合适的人之前，唯一需要做的，就是让自己足够的优秀。
9、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。——宫崎骏
10、有些路，走下去，会很苦很累，但是不走，会后悔。
11、你可能还没有爱过，所以你不相信这世界上还有永远的爱情，等你爱上谁了，你就会知道这世界上有那么一个人，他宁可死，也不会对你出尔反尔。——山楂树之恋
12、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。
13、人类往往少年老成，青年迷茫，中年喜欢将别人的成就与自己相比较，因而觉得受挫，好不容易活到老年仍是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过去了。——三毛
14、如果你真的很想要一样东西的话，没有什么能阻止你得到它。
15、两个人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候却只需轻轻一拉。
16、灼灼桃花，三千繁华，却似世间独独只有一个他。
17、我以为，我已经把你藏好了，藏在那样深，那样冷的，昔日的心底。我以为，只要绝口不提，只要让日子继续地过去，你就终于，终于会变成一个，古老的秘密。可是，不眠的夜，仍然太长，而，早生的白发，又泄露了，我的悲伤。
18、即使在千万人中行走，我也能一眼认出是你。因为别人都是踩着地走路，而你是踩着我的心在走。
晚风习习范文5
关键词：圆筒容器 环焊缝 弯曲状缺陷 原因分析 解决措施
一、前言
埋弧自动焊实质是一种电弧在颗粒状焊剂下燃烧的熔焊方法，它广泛应用于电站锅炉及辅机、化工容器等产品中低碳钢及合金钢的中厚板焊接。在大型结构产品的焊接中，其焊缝的成形缺陷主要有未焊透、焊穿、咬边和满溢等缺陷。在圆筒容器的环焊缝中，由于焊机机头没有自动找正的功能，焊道又被掩盖，环焊缝就有可能出现弯弯曲曲，形成“S”状焊缝的缺陷，严重影响产品的质量。因此，分析焊缝成弯曲状缺陷的原因，研究解决问题的方法与措施显得格外重要，本文针对此问题探讨如下。
二、圆筒环焊缝埋弧焊时成弯曲形缺陷的原因
笔者认为，圆筒环焊缝埋弧焊时成弯曲形缺陷的原因主要有如下五个方面：
第一，大尺寸的筒状容器是由几段筒体拼装组成的，而每段圆筒又由平板卷曲而成。因此，没有号料，划线、下料的尺寸精度过低，而导致接头不平，影响焊缝成形。
第二，在卷曲平板时，板料放置不正，定位不好，卷曲后发生歪扭，在每段圆筒装配定位点焊纵焊缝后，圆筒两端端口不平。
第三，由各段圆筒拼装成整个筒状容器时，因上述原因导致筒体环状接头处、接口的间隙不均，表面不平，加之强行安装、榔头的敲打，环状接头处的圆柱面坑坑洼洼，致使焊接时，筒体发生轻度的抖动，而使焊缝成形不佳。
第四，焊接滚轮架设计、制造精度、安装精度偏低。当圆筒放在滚轮架上施焊时，应使电弧偏离最高点一个小距离对准焊道中心，但因滚轮架精度低，筒体在被驱动时，焊缝中心线时刻发生位置改变，而机头是不动的，导致焊缝出现弯曲状。
第五，安装焊接滚轮架的地基不平，致使筒体容器的中心轴线歪斜，容器在被驱动施焊的过程中就会使焊缝成弯曲状。具体原因如下：当筒体搁置在滚轮上时，其轴线与水平线成一个夹角，此时筒体的重力P可分解为两个分力，见简图a所示。其中沿容器筒体的轴线的分力为Px。由于容器两端没有约束，因而当筒体在滚轮上被驱动时，除转动外，在Px力的作用下，会使筒体沿轴线方向产生少量的移动，筒体在转动和少量的水平方向移动的合成运动中，筒体上任意点的轨迹就形成为曲线轨迹。在埋弧自动焊过程中，机头电极是固定不动的，因此焊接电弧不会摆动，施焊后环焊缝就形成为弯曲形的焊接接头。
三、消除弯曲形环焊缝的方法与措施
当环焊缝成为弯弯曲曲的焊接接头，即成“S”状时，既影响焊接产品的外观，又直接降低接头的强度，严重影响产品的质量，同时还容易伴随产生其他缺陷，在焊接高压容器时更应注意此问题。上面分析了焊缝成弯曲状缺陷的原因，下面具体介绍一些解决问题的方法与措施。
1.严格划线下料
首先应改变人们的传统观念，要摒弃那些认为焊接结构产品的制造精度低些没有问题的认识与做法，用科学、严谨的态度认真对待每一个工作过程。因此，要严格选料，钢板两边不垂直时，一定要去边。划线时，要考虑圆筒产品变形问题。矩形板的对角线误差要控制在允许的范围以内。例如尺寸为2m之内的误差为±1mm，下料时应尽量采用自动或半自动化的方法，按设计要求加工坡口，坡口加工质量对焊缝成形、接头质量影响很大，坡口小处，焊缝易堆高，坡口大处易咬边和塌陷，使焊缝宽窄不一。
2.调准卷制方向
在卷板时，应注意卷制方向与辊子是否垂直，以免卷板发生扭曲。卷制前需划“看线”或“找正”工件的卷制方向。在卷弯前应将平板两端边缘的剩余直边预弯，以保证每段筒体的圆度要求，在焊接时，就能够使圆筒与滚轮保持良好的接触。
3.筒体的装配
为了防止筒体因自重而产生椭圆变形，直径较大、长度较短的圆筒体容器拼装多用立装，而直径小、长度较长的筒体多采用卧装。要正确地使用各种辅助装配设备，不能随意敲打，严禁使用气割枪切割接头，以避免造成接头处坡口间隙不均匀。定位点焊间隔要均匀，焊点金属不能堆得过高，以免影响焊缝的外观和质量。
4.改进焊接滚轮架
传统的焊接滚轮架只约束了筒体两个方向的直线移动，而没有约束沿筒体轴线的移动，因而易使环焊缝成弯曲状。为了避免产生这种缺陷，对滚轮架必须作适当的改进，即在焊接滚轮架的两端设置限位装置，限制筒体沿轴线移动，但又不会限制筒体随滚轮的转动，因而不会影响焊接的正常进行。
具体的改进措施如下：在现有滚轮架的两端各安装一个支架，在支架上部固联一个短轴，短轴的外圆柱面紧套推力轴承的座圈，推力轴承的动圈装有一个圆筒套，该圆筒套与圆平板固联，而圆平板的内侧面抵住圆筒的两端封头，当滚轮驱动筒状容器转动时，两端支架上的圆平板随圆筒转动，既限制容器的轴线移动，又不影响其转动，保证了环焊缝的焊接质量。改进后滚轮架的结构简图如图b所示。主动滚轮与从动滚轮之间的距离，两端限位支架之间的距离，支架的高度都是可以调整的，以满足不同尺寸的圆筒容器环焊缝焊接之需要。
四、结论
由以上的讨论研究可知，圆筒容器的环焊缝的质量除了受制于工艺过程中的各个环节外，还牵涉到焊接时所使用的辅助设备、焊接滚轮架的功能等。只有增设了限位支架后，埋弧自动焊焊接圆筒环焊缝时，才能焊出表面成形好、强度高、直线形的环焊缝。
参考文献：
晚风习习范文6
（上海飞机设计研究院，中国 上海 201210）
【摘 要】本文通过力学实验和有限元模拟方法研究了金属蜂窝夹层结构的静态力学性能。通过三点弯曲试验分析了不同结构参数下的破坏模式；通过有限元方法模拟了不同面板厚度、不同焊接角度的蜂窝夹层结构的弯曲性能。
关键词 蜂窝夹层结构；弯曲；有限元
【Abstract】This paper aimed to study the superalloy honeycomb sandwich structures. The out-planethree-point bending behavior are investigated by experimental method and FEM. The failure mode are obtained by experiments; The finite element method is used to analyze the impacts of the panel thickness and welding angle on the mechanical properties.
【Key words】Honeycomb sandwich structure；Three-point bending；Finite element simulation
0 前言
蜂窝夹层结构具有比强度高、比刚度大等优点，因而在卫星、飞机、轮船、汽车、桥梁建造等领域被广泛的应用并不断快速增长。由于蜂窝夹心结构的复杂性和设计的多样性，在研究其力学性能时一开始就对其进行比较系统详尽的分析存在较大的困难。出于计算效率的原因，在分析蜂窝夹芯结构人们更倾向于将其等效成为板或是壳模型，而并非去考虑其真实的微观结构。目前人们对蜂窝夹芯等效参数的确定大多都是基于Gibson和ashby[1]的研究工作。富明慧，尹久仁[2]和王颖坚[3]在Gibson和Ashby的基础上分别考虑了蜂窝壁板的伸缩变形的影响和蜂窝壁弯矩的作用，对Gibson公式作了适当的修正。Chang和Ebcioglu[4]以及Kelsey[5]等在对六边形蜂窝格子的有效地横向剪切模量进行了开创性的工作，后人[6-10]又对六边形和其他二维的多孔结构的有效弹性常数的研究大量的研究工作。
1 金属蜂窝夹层结构的三点弯曲试验
蜂窝夹层结构在承受三点弯曲载荷时，结构的上面板和下面板分别承受拉伸和压缩载荷作用，而蜂窝芯子主要承受的是剪切载荷，并且在压头附近的局部区域承受平压载荷作用。图1给出了蜂窝夹芯结构在弯曲载荷作用下的破坏过程，在弯曲在载荷作用下，由于面板相对于芯子厚度较大，所以在整个加载过程中，面板没有出现致命性的破坏模式。结构主要有芯子屈曲破坏、芯子分层破坏以及芯子剪切破坏等几种破坏模式。加载过程中蜂窝芯子首先出现屈曲变形（如图1（a）所示）紧接着在压头附近出现屈曲破坏以及面板的皱曲、芯子屈曲（如图1（b）所示）或是芯子的剪切破坏（如图1（c）所示）直至结构达到整体失效。
通过测试不同面板厚度的蜂窝夹层结构的弯曲性能，我们发现面板厚度不同，结构的破坏模式也不尽形同。对比破坏形态图2可知，当面板厚度较薄时，由于蜂窝芯子的约束作用，上面的薄板较容易受压屈曲，发生屈曲破坏，因而导致最终的整体破坏，当面板厚度较大时，上面板虽然也受压缩载荷的作用，但是由于厚度较大，不易发生屈曲破坏，因此结构最终破坏模式主要以芯子破坏为主。
2 金属蜂窝夹层结构的弯曲性能数值模拟
2.1 计算模型
有限元模型：
应用ABAQUS有限元软件，采用ABAQUS自带的金属延性损伤模型对蜂窝夹层结构的侧压力学性能进行数值模拟。本文中的所使用的蜂窝夹层结构的数值模型如图3所示。
2.2 面板厚度对弯曲性能的影响
2.2.1 破坏形态
本小节探究了不同面板厚度对结构弯曲力学性能的影响，模拟计算了0.12mm、0.24mm、0.50mm和1.0mm四种不同面板厚度的的弯曲响应。图4列出不同面板厚度的结构破坏形态，可以看出随着面板厚度的增加，面板屈曲现象会逐渐减弱乃至最后消失，并且面板厚度越薄越易屈曲，这与图2所示的试验结果一致。
2.2.2 载荷位移曲线
不同面板厚度的载荷-位移模拟结果如图5和表1所示。随着面板厚度的增加，结构的承载能力也随之增加。面板厚度较大时，其对弯曲最大载荷随厚度的变化较平缓，在面板厚度较小时，面板厚度对最大载荷的影响较为突出，这主要是因为，当面板厚度较小时，加载过程中面板非常容易出现局部屈曲的破坏模式，根据Allen[11]模型可知面板是承受弯曲载荷的主要结构，因而面板的屈曲会显著地影响结构的承载能力，而面板厚度较大时，则不会出现局部破坏的现象，所以在面板厚度达到一定之以后，极限载荷变化相对平缓。
2.3 焊接角度对弯曲性能的影响
2.3.1 破坏形态
本小节探究了不同焊接角度对结构弯曲力学性能的影响，模拟计算了90、80、70和60四种焊接角度的的弯曲响应。图6列出不同焊接角度结构的破坏形态。由图6可以看出，由于倾斜的芯子在受力时会容易对面板产生压缩效应，所以有一定倾斜角度的结构上面板会更容易发生屈曲，与垂直焊接最大不同的是，有一定倾斜角的结构是在上面板处破坏。
2.3.2 载荷位移曲线
不同焊接角度的载荷-位移模拟结果如图7和表2所示，可以看出焊接角度对弯曲性能在线弹性阶段的影响并不是非常明显，则主要是因为在弯曲载荷的作用下，芯子结构主要起到一个支架的作用，本身并不承受太大的载荷，因而在改变芯子结构的时候只要不改变芯子的有效高度，结构的承载能力并不会受较大影响。对比发现不同的焊接角度对结构的弯曲强度有一定影响，焊接角度为70 度时结构承载能力最弱。
图7 不同焊接角度弯曲载荷为位移曲线
表2 芯子高度10mm不同焊接角度的载荷最大值
3 结论
3.1 通过力学性能测试，得到了夹芯结构在弯曲载荷下的破坏形貌、不同面板厚度的结构的破坏模式的差异以及几种主要破坏模式（包括面板局部屈曲破坏、塑性变形、芯子屈曲破坏、芯子分层破坏以及芯子剪切破坏）；
3.2 通过数值模拟分析可知：随着面板厚度的增加结构承载能力加强，且承载能力随厚度非线性变化；不同的焊接角度对结构的线弹性性能影响较小，焊接角度为70度时结构承载能力最弱。
参考文献
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