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经典美文欣赏范文1
【关键词】大学语文；教学体系；重构
由于课程设置问题，语文和学生毕业后的工作内容关联性较低，大学生普遍对语文学习的重视度不够。当前的大学语文教育中，教材内容老旧，学生到课率低，学习积极性不高。导致这些问题的因素众多，如不能及时解决这些问题会严重影响到学生思想意识和文化素养的提升，对学生的全面发展产生不利影响。
一、重构大学语文教学内容
大学语文教学的根本目的是为了让学生受到文化熏陶的同时得到相应能力和意识的提升，但当前的大学语文教育很难达到这种效果。审视当前的大学语文教材不难发现，一些选文内容以情感为主，偏向于人文思想教育，对写作能力、语言组织和表达能力的渗透有所欠缺，还有部分内容专注于提高学生的写作和表达能力，对于情感和思想的渗透不够，二者得不到有效结合。因此，教师必须打破教材的局限，将教材中的工具性和人文性相统一。首先，考虑到大学生的年龄和思维特点，应在教育内容中多加入一些经典的文学作品，让学生能够通过阅读获得启发。其次，考虑到学生在毕业后即将踏入工作岗位，需要良好的表达能力和沟通能力，教学内容还需要起到提高学生表达能力的作用。总之，大学语文教学内容既要满足学生的就业需求，又要对学生的思想和价值观起到指导作用，同时提高语文相关能力。对此，教师应将经典美文欣赏、文字组织训练和情感表达三部分进行教学内容的整合和重构。经典美文欣赏可以包括我国的古典文学、现代文学欣赏，以及国外的优秀文学欣赏，给学生推荐不同时期，不同历史文化背景的文章，拓宽学生的知识面，让学生受到文学作品中优秀思想的影响。在文字组织训练中，可以让学生提前练习在工作岗位中可能涉及的公文文件编写，掌握各类文件的书写格式和表达技巧。同时可以举办辩论赛、即兴演讲等活动，提升学生的口语表达能力。
二、改变教学方法
大学语文教学和高中语文教学不同，缺乏明确的目的性，学生没有了升学的压力，将语文完全视做了一门无用的学科。加之教师采用的教学方法过于单一，学生的学习兴趣更加难以提高。对此，教师应充分考虑到学生的需求，将语文和工作实践相联系，让学生感受到学习语文对步入社会后产生的重要影响，从而提升学习的积极性。[2]首先，需要在教学过程中根据教材内容适当加入一些游戏活动，或给学生观看相关视频，丰富教学形式。其次，可以让学生试着设计一些求职简历，让学生在注重简历书写和表达方式的同时也要重点进行封面图案、格式的创新设计。可以利用多媒体设备给学生观看不同设计形式的简历，为学生提供创作参考，同时通过举例让学生了解不同样式的简历在求职过程中获得的不同效果。另外，还可以在进行口语训练时在班级中进行模拟面试，让学生在没有任何准备的情况下临场发挥，让学生了解在平时的语文学习中积累词句的重要性。在初次的模拟面试中大部分学生会紧张、怯场，表达不清，随着练习次数的增多学生逐渐形成了良好的语言组织能力，开始不再紧张，并能快速理清思路，在能力提高的同时学生会产生极大的成就感，进而不断深入学习。
三、改变考核和评价方式
基于大学语文教学不再局限于课本知识，更注重学生能力的提升，教师也应对传统的考核和评价方式进行改进。学生的成绩不应由试卷分数一面概括，应加入其他的考核形式，保证考核的全面性。例如，可以将学生的口语表达成绩、写作成绩和试卷成绩相结合，按照一定的百分比形成综合成绩。也可以根据学生的不同专业进行专业能力考核。
四、结语
总之，当前的大学语文教学面临着严峻的形势，想要打破当今这一局面就要进行教学体系的重构，让语文教学更加合理化、专业化，提高语文教学的实用性。只有搞好大学语文教育，才能提高大学生的人文素养，促进学生在毕业后顺利发展。
参考文献
[1]高林，鲍洁.点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京：高等教育出版社，2004.
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一、放飞学生的想象，使学生作文的立意新
高尔基说过：“想象可以补充事实的链条中不足的和没有发现的环节”。想象是一种由此及彼的思维飞跃，它能促进学生快速自悟。中学生正是青少年时期，想象力极为丰富，在平时的语文教学中不妨进行一些放飞学生想象力的训练，让学生自由、大胆、畅快地发表自己的感悟、看法、主张，这样到写作文的时候学生的思维才更开阔、想象更丰富、感悟更独特。立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。要引导学生多思考，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
立意是写作过程中最重要的环节，要学生“我手写我心”，在平时的生活中还要让学生成为“生活的有心人”。多观察生活，学会从多角度去看待问题，在生活、学习、做人方面认真体验真、善、美与假、恶、丑，学会生活、学会学习、学会做人。在写作时立意自然就高人一等、胜人一筹。
二、鼓励学生说真话诉真情，使学生作文的体裁新
奥地利小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都灌注在里面。”这里说的“绝对的坦白，毫不隐瞒”就是要说真话诉真情。教师在引导学生写作时鼓励他们敢说真话，肯吐心声，就正如巴金说的“把心交给读者”。那样学生写出来的作文就不怕没有感染力，也会吸引读者的眼球，让阅读者感到真诚，以诚打动读者就是作文最大的亮点！在平时的阅读教学中带领学生学习情感真挚的文章时，让学生在多读中领会作者的情感是怎样抒发、表露的，学生练笔时也让他们试着抒发自己的真切感受，到写作时学生的真情实感就如汩汩的泉水往外直涌了。
爱因斯坦曾说：“真正有价值的东西并非从野心和从责任感产生，而是对客观事物的爱与热忱中产生。”学生表现情感的方式会很独特，或抒情、或叙事、或描写……；表现形式会是诗歌、散文、小说、童话……；作文的体裁就会很新颖，如：写人记事的记叙文、介绍说明事物特点的说明文、发表观点看法的议论文……。
三、开展丰富多彩的活动，使学生作文的选材新
作文教学的目的是培养学生的表达能力、思考能力和生活态度，所以开展丰富多彩的语文实践活动，可以让学生的视野更开阔、活动空间更大、生活积累更丰富，也解决了学生“写什么”的老大难问题。开展活动可以分为课内和课外两种形式。
（1）课内活动如：七年级开展故事会、读报摘抄、剪贴美文、制作知识小卡片等活动；八年级开展知识竞赛、诗歌朗诵会、口头作文比赛等活动；九年级开展演讲会、辩论会、好书推荐会、课本剧编演展示会等活动。
v2w课外活动如：读书、看报、看电视、上网、游览风景名胜、参观文物古迹、考察工厂、市场、做社会调查等等形式多样的活动。
四、树立学生的个性，使学生作文的内容新
叶圣陶在《论写作教学》中说：“写作的根源是发表的欲望，正如同说话一样，胸中有所积累，不吐不快。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”学生是每个个体，他们的思想不尽相同，正如“世上没有相同的两片树叶”一样，每个学生的性格、脾气、喜好……也不一样。所以学生在写作时力求凸显出他们各自的个性，教师要给他们以自由的空间，让他们畅所欲言，根据学生的实际情况因材施教，按学生能力的不同，采用不同的方法辅导，从辅导中树立他们的个性。这样既可以克服能力强的同学“吃不饱”的现象，又可避免有困难的同学“吃不到”的状况发生。个性化写作应是开放的课堂，让学生纵横驰骋，放飞心灵，轻松自由，学生的习作就会八方射、独出机杼。但个性化不是自由化，要将老师的要求润物细无声地渗透在对学生的评价和交流中。
五、欣赏风格各异的美文，使学生作文的语言新
“作文是语言的艺术”，学生在平时的语文学习中掌握了运用语言的能力，也学习了一些运用语言的技巧，光有这些技能是远远不够的，老师还需要在作文教学中适时地让学生欣赏风格各异的美文，让学生受到美词、美句、美段、美篇的熏陶和感染，抑制不住想表达，也想写出美文的欲望，在写作中他才会思维开放、文思泉涌，他作文的语言才会推陈出新，才会靓丽绚烂。为避免学生进入阅读的误区，我向学生推荐了“历史知识”“名人传记”“思维训练”“自然科学”“科幻小说”“散文名篇”“民间文学”“美文欣赏”等类书籍，还具体地介绍了一些精美的诗文作品，并有计划地召开读书交流活动，使书中的优美句段、经典篇章内化为学生记忆中永恒的素材。
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2011年《青春期健康・人口文化》杂志征稿、订阅活动开始啦！欢迎有关部门、社会团体、企事业单位和广大热心读者踊跃投稿，积极订阅！杂志每本定价10元，全年120元！
《青春期健康・人口文化》杂志由国家人口和计划生育委员会主管，国家人口计生委人口文化发展中心、中国人口宣传教育中心主办，是中国核心期刊数据库收录期刊。全彩、100页，大16开、月刊，每月15日出版，定价10元。国内统一刊号：CN11―5125/R，国际标准刊号：ISSN1672―6502。
《青春期健康・人口文化》杂志是集学术性与时政性、文学性于一身的综合性期刊，注重理论与实践的统一，学术性与可读性的统一，强调研究深度，关注学术前沿，鼓励学术争鸣。它在综合性的基础上强调专业性，杂志内容深刻，观念独到、新颖，是人口文化这个新生领域内的领头雁；全面推动人口文化研究往深处拓展；指引人口发展意识朝着更进步、更有利于人类可持续发展的方向前进；引导社会新的生育观念与时代的需求和自然生态和谐一致，为提高中国人口素质和增强人口意识增添一枝新的奇葩。
主要栏目及内容设置如下：
人口资讯：国家人口政策，各地重大人口计生新闻。主要报道国家人口计生政策方针和计生工作领域发生的重大事件，召开的重要会议，的重大决议等等。
工作动态：深度报道各地人口计生部门的工作进展情况，以及有特色的计生活动等。本栏目注重事件本身的发展过程和成效，在国家和地方之间架一座桥梁，及时通报各地人口计生工作进展情况。
特别人物：报道社会上有影响、有突出成就的政治、经济、文化人物。
队伍职业化：为全国人口计生系统进行队伍职业化建设所设置的专栏，包括全国各地人口计生队伍职业化建设的经验交流和生殖健康咨询师考试辅导。
理论探讨：主要发表人口计生专家关于人口文化的理论文章，人文社会医学类理论文章。注重学术性，理论性，思想性，是学者和研究者展示风采的舞台。
生殖健康： 普及生殖健康常识和孕育知识。指导家庭进行优生优育，纠正社会上流传的不正确的或者落后的孕育误区。
两性故事：讲述发生在两性之间的爱恨情仇、生活故事。解析两性之间的生理困惑、情感纠纷。
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笔者从事高中英语教学已有33个春秋了，新老教材都已掌握。在数十年的教学后，笔者总结了一套比较完整的高中各年级的教学方案，经过教学实践，取得了良好的成绩。以下是我这套方案的介绍，以求得到同行们的雅正。
高一，培养、提高兴趣，夯实基础。高中课程比初中课程的容量更大，进入高中不急于给学生上新课，为了使学生更好地适应高中的学习，我们编写了一本初高中英语教学的衔接教材。因而，培养和提高学生的兴趣是很有必要的，首先，开学初进行了音乐欣赏，之前，笔者把1英文歌曲打印出来，但把其中涉及到语法有关的词或者短语挖出来，制作成完形填空的形式，让他们在欣赏的同时完成任务。为了培养学生的英语口语，请了外籍教师，开设了英语角、演讲、短剧表演、英语影片观赏等，还请了李阳“疯狂英语”的讲师到我校演讲。为了从高一就培养他们的自主学习的能力，学校还开放了“敏特英语”网上学习的活动。每天课前还进行三分钟的英语演讲，演讲话题自拟，然后演讲者根据演讲内容进行提问，这既培养了学生的英语表达能力也培养了学生的听力能力。每半个学期要求学生制作一期英语报，学生都把自己感兴趣的东西编进去，这培养了学生的创新精神和动手能力。在夯实基础方面，我的原则是“先积累，后归纳。”熟读词汇，熟读课文，增强语感。每个单元的词汇必须检查听写。每节课上课之前就把该单元的词汇齐声朗读一遍，这样既可以发现错误的读音并及时加以纠正，要做到朗朗上口，有种“条件反射”的感觉。而且，齐声朗读还可以提神。学习第二单元时，朗读单词就把第一单元的捎带上，学习第三单元时，把第二单元的捎带上，以此类推，这样学生不致于学了后面忘了前面，尽力去克服“遗忘”。在讲reading之前，我要求学生先预习，做法是；把课文译成中文，进行课文回答问题，做一些判断题或理解题。为了增强语感，从高一开始就要求背Reading部分，检查方法是；老师检查、同学互背、全班集体背等形式，并要求默写出来。每学完一个单元要求学生对本单元进行summary， 这样能够培养学生的归纳能力。学生在高一养成习惯之后，到高二、高三时做起来就轻松一些。
高二，以英美文化、民俗风情等作为探究方向，通过讲座、电影、录像和美文欣赏等多种形式，让学生自主地发现问题，再通过调查、信息搜集与处理、表达与交流等，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。让学生会说会写，对语法进行归纳总结。高一时是零散的、较常用的知识点，现在可以全面地归纳，并适当增加容量。这样，学生可以把以前的东西系统化，并把知识点渗透到平时的讲解课文上。高二讲解课文时我把每篇课文尽力给讲成“欣赏课”，分析评论文章的措辞，并适当地结合实际生活，注意语言如何表达，让学生感到“听得有味”，他们才愿意听，只要他们有兴趣，愿意听我讲课，他们的写作表达能力就能提高。在写作文时，我提倡写出精炼干脆的句子，但尽量不犯语法错误，不去过多地“润笔”。在这个阶段，我要求每个学生专门准备一个写作本，每天把所见、所闻、所感、所想用三、五句话表达出来，尽量不重复一样的话，用不一样的表达方式，我每周收起来批阅一次。进一步培养学生的英语口语能力，组织学生开展U?鄄talk活动并搜集了大量的资料编写了《U-Talk》一书，很受学生欢迎。
高三阶段要让学生开阔视野，能说能写。这时，我讲题、讲课文的速度就“细而快”，我的话也力求精辟，这样就可以节省一些时间出来，去做“双语报”（阅读版）的内容，因为到高三时，基本的“量”积累多了，就应该多听、多看、多读。写作文要求每天写五、六句，并提倡学生大胆地去“润笔”，（虽然增加了我的工作量和难度，但看到他们的表达水平的逐步提高，辛苦点儿我也觉得值）。在高二、高三时，积极组织学生参加“全国中学生英语竞赛”、“英语听力竞赛”每年都有学生获得国家级、省级奖项。做听力训练，听录音带跟读课文、摘抄、写作、阅读报纸，做经典本和错题本等，虽说比较繁琐，但学生适应了我的做法后，习惯了，就觉得很轻松了，“习惯成自然嘛”。而且，到高三我仍坚持听写单词和大声朗读，虽然耽误了时间，但并未对成绩有消极的影响。所以我认为“习惯”很重要，既指学生们要逐渐养成高效率的学习习惯，又要对一个老师的做法来“习惯”。“习惯”好了大家都轻松。这样，应对高考就很轻松，很有把握。
因为取得了成功，所以，笔者姑且把它称之为“经验”。但“时移事易”，“变法亦宜”，毕竟，“适合的才是最好的”。笔者还要在新课程改革教学的阶段中去摸索实践，努力寻求更好的教学方法，以求更好的成绩。
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《青春期健康・人口文化》杂志由国家人口和计划生育委员会主管，国家人口计生委人口文化发展中心、中国人口宣传教育中心主办，是中国核心期刊数据库收录期刊。全彩、100页，大16开、月刊，每月15日出版，定价10元。国内统一刊号：CN11-5125／R，国际标准刊号ISSN1672-6502。
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生殖健康：普及生殖健康常识和孕育知识。指导家庭进行优生优育，纠正社会上流传的不正确的或者落后的孕育误区。
两性故事讲述发生在两性之间的爱恨情仇，生活故事。解析两性之间的生理困惑、情感纠纷。
民俗文化弘扬中国人口文化，介绍民间艺术、地方风俗和丧葬文化，倡导婚育新风，旨在推动社会文明与进步。
文艺纵横：介绍中国的书画艺术，推介书画名家，同时精选经典美文欣赏。
联系人：徐老师15901398417
联系电话：01063385617 63385627 63385637转8002 传真：转8012
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邮局汇款：
单位名称：国家人口计生委人口文化发展中心《青春期健康》杂志社
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收款人：王钰宏
邮编：100054
银行汇款
户名：北京青春蓝海文化发展中心
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一、展示成语典故述评，文化“悟”人
学生通过媒介走进古代寓言、历史故事及古书经典，在“一检一索”中甄选自己有得的，不在太深而在有悟;在“一述一评”中6人合作交流，不在专有而在共享，产生“6×6”的多维渗透效果，即如博观而约取。学生亦在“见贤思齐焉，见不贤而内自省”中，自成重德轻利、弘文泊名的趋异。有时学生在讲解时不乏独到见解，这不仅激发了学生文化情趣，甚使老师耳目一新，可谓教学相长。这样既能改善学生学习方式和学习效果，又能提高其审美能力和思维品质，更是渗透了以学生为主体的人本教育理念。坚持以文悟人，胸藏万汇凭吞吐，则人为文德之人。
二、展示古代诗歌鉴赏，文化“润”人
学生利用工具书及网络进行诗歌鉴赏准备，对所选作品进行研究赏析;课前3分钟以正楷将诗词书写于黑板上，其他学生抄录;上课时鉴赏者尽力用自己的语言再现诗词画面及思想情感，之后做对比鉴赏：前人之鉴与自己之鉴。教师予以点拨，让学生在一“入”一“出”中主动渗透，主体审美;在一“鉴”一“赏”中我的鉴赏我做主，昔今融合，个性展示;台下是我的借鉴我致用，斗志昂扬，欲待我鉴。在整个诗歌玩味过程中，鉴赏者以老师身份当堂解读，其展示的文化底蕴、审美倾向往往超出了平时，台上台下互动浸透，情绪激然，赏析更入微，自然细至深处见文化。长期以文润人，腹有诗书气自华，则人为文知之人。
三、展示课前短文演讲，文化“引”人
以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，学生根据单元教学重点组织两周一话题（如“时事针砭”“历史新说”“我看生活”等）演讲或美文欣赏。学生演讲后同学点评，点评者“讲一点优点，评一点不足，提一点建议”，以此达到“它山之石，可以攻玉”的借鉴目的;其后，教师进行简洁点拨，引正示范。教育家苏霍姆林斯基说“所有智力方面的工作依赖于兴趣”，课前演讲激发了语文课堂的热情，集中了学生注意力，也锻炼了其胆识和语言表达能力，增强了其观察和分析问题的能力，提高了其写作及演讲的水平。常态以文引人，采得百花成蜜后，则人为文青之人。
四、展示课堂外文品读，文化“怡”人
文化从读书肇始，“鼓励人们养成终生阅读的习惯”，教育当如此。新课标对学生的课外阅读既有数量的规定，又有质量的要求，故培养学生的阅读能力也就势在必行。教师有序引导课外阅读，可根据学生的不同情况，由易而难地过渡，如先由《读者》《青年文摘》始，再过《创造自己》《文化苦旅》等时品美文，再渡大家佳作，而或古文名作。这样能有效地拓展学生的阅读空间，又避免了学生阅读的盲目和无序，又能引导学生预防文殇远离文化垃圾。同时指导学生做读书笔记，引导学生关注社会，反思人类文化精神。“文学的目的就是要人变得更好”，加强课外阅读，放飞了学生灵动的翅膀，尊重了其文化选择，培育了其读书，彰显了其人文精神。其效果正如北师大博导刘锡庆教授的调研：有85%的同学认为阅读开阔了视野，57.7%的同学认为增强了对文章的感悟力和理解力，有62%的同学认为提高了分析和鉴赏的能力。习惯以文怡人，为有源头活水来，则人为文气之人。
五、展示看报办报互文，文化“修”人
学生是社会的人，是在传统和时代文化熏染下的人。在相对单一的校园中，引导学生通过看报办报提升其社会责任感和归属意识是新课标内涵体现。学生在“一看一思”中感触文化的厚度和时代的宽度，在“一品一得”中探寻思想的触点和心灵的接点，一周一报评，一月一办报，秀才不出门，全知天下事。可喜之处不仅在于学生增广见闻，锻炼思维记忆，提高精气神魄……更在于学生劳逸结合下主体意识的觉醒，文明文化的自觉，民生道义的担起，社会主义共同理想和价值体系的熏陶树立。顺时以文修人，世事洞明皆学问，则人为文弘之人。
文化上善若水，润物无声，融通人心。学生文化展示，既有利于培养其初步的审美能力和探究能力，又有利于形成其良好的思想道德素质和科学文化素质，更有利于为学生自己终身学习和个性发展奠定坚实的基础。当然，高一新学期始，教师要挤时间做示范，要指导课代表做计划抓落实，循环进行，形成习惯，自然就达到了敦厚语文教学效果的目的。
