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幼儿园家长工作心得范文1
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
三、具体措施：
（一）加强学习，转变教师的家长工作观念。
组织教师深入学习《纲要》，用《纲要》的新理念引领教师反思过去的家长工作，尽快完成角色转换。
1、真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。
3、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
（二） 开展多种形式的家长活动，
1、家长学校
本学期，我园将继续邀请教育专家，为家长作家教专题讲座。各年龄班有针对性地开展家长授课活动。内容为新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导、家庭早期阅读指导等。
2、家长开放日活动
本学期全园向家长开放半日活动1－2次，各班级根据本班家长、幼儿的特点，以亲子活动的形式组织家长开放活动。
3、家长园地
班级家长园地的创设，要拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。
4、家长书信（问卷）
本学期结合节日、季节、幼儿园的活动等向家长发放主题书信，学期结束前发放家长问卷。以书信的方式向家长传递幼儿园的关怀、问候。征求家长对幼儿园管理的意见和建议。
5、家长委员会
召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。
幼儿园家长工作计划,标签：幼儿园工作计划,幼儿园工作总结,
四、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、召开小班新生家长会。
3、下发小班新生问卷调查表。
4、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家长园地布置情况。
6、增补小班家委会成员。
十月份：
1、庆祝国庆告家长书
2、举行小、中、大班家长开放日
活动，家长填写半日活动情况表。
3、召开园部家委会会议。
十一月份：
1、 家长学校活动：小班主题：良好行为习惯的养成。
中班主题：幼儿自信心的培养。
大班主题：学习习惯的培养。
2、家教知识竞赛。
3、检查班级家长园地使用情况。
十二月、
1、 大手牵小手读书活动。
2、 家长半日活动（幼儿游戏）开放。
3、 冬季幼儿保健主题告家长书。
4、 向家长发优秀幼儿教育杂志及幼儿读物推荐目录。
一月份：
1、举行庆祝元旦迎新系列活动。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
幼儿园家长工作心得范文2
幼儿园的基础建设、文化建设是很多学龄前孩子父母关注的重点。而家长工作的有效开展能够使孩子们的学习和成长更加快乐!下面是小编整理的幼儿园秋季家长工作计划，希望对大家有所帮助!
幼儿园秋季家长工作计划家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。
一.指导思想：
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
这一学年，我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园的《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。
二.工作目标
倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高，强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。
三.工作措施
1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性
(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使合作意识深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。
(2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。
2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。
(1)举办多形式有针对性的家教讲座。
(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。
(3)组织并改进家长开放日活动，把家长开放日作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。
(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
(5)通过电话、班级QQ以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。
(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
(3)开展内容丰富的亲子活动，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
4.注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。
(1)利用家教园地向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。
(2)丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增强针对性和时效性。
(3)把家长会改为参与对话式的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。
(4)开展书香校园阅读活动，营造家园浓厚的文化氛围。
(5)进一步发挥家园联系册的功能，使家园联系册成为家园互相交流信息的一种有效渠道。
四.具体工作安排
九月份：
1.家访，接待新生及家长来园熟悉环境
2.制订家长工作计划
3、召开期初家长会
4、签订家长安全责任书
十月份：
1、举行小班年段自理能力比赛。
2、建立幼儿园各班qq群，使家园沟通速度更快、效率更高。
十一月份：
1.家园读书活动
2.家长开放日活动
十二月份--元月份：
1.迎新家园同乐亲子活动。
2、幼儿寒假生活指导告家长书。
3、撰写家长工作总结。
幼儿园秋季家长工作计划本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《幼儿园纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、指导思想：
以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，科学合理组织幼儿的一日活动，培养幼儿的创新精神和实践能力，争创一流服务。
二、工作目标：
在实践新《纲要》的过程中，不断转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设。在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫，树立经营幼儿园的新理念，加强园舍建设与管理，不断改善办园条件，优化育人环境，努力构建和谐幼儿园，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创办一流的幼儿园。一流教育，办社会满意、家长放心、孩子成才的幼儿教育。
三、主要工作：
(一)园务管理：科学管理，提高效益
1、办园思想：依法治园，严格按标准收费;
依法治教，注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。
2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发幼儿教师工作内驱力。
在统揽全局的基础上，园长参与实践教育教学第一线。
3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。
班子人员在思想上强化三个意识：一体意识、开拓意识、服务意识，形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。
4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。
主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台，施压锻炼;三是加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。四是创建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
5、教师生活：激发教师的积极性，满足青年人的生活情趣，每月定期开展丰富多彩的文体活动，提高生活质量，使幼儿园成为每个教师的精神家园。
(二)教育教学：立足实际，提高质量
园部工作重点：围绕目标加强协作，酝酿较高组织智慧，大力提升个体教育能力，把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。
思想上：教研合一，教中有研，研不离教。教师一要咀嚼消化有关理论
，二要厚实实践基础。教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
实践中：在存精、吸纳、创新的总原则下，教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任务意识。
1、认真贯彻落实《纲要》精神，按照幼儿园教育目标，针对大、中、小幼儿的特点及各班幼儿发展情况，各班主任拟定出学期工作计划，做到月、周、日工作目标明确，在实施教育教学活动中要富于生活、游戏中。
2、创设与幼儿教育适应的良好育人环境，让环境与幼儿对话。
教师的每个角落，每一个面墙都充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之地。
3、树立一日活动都是课的教育思想，科学合理设计幼儿一日活动，各环节要体现教育的目标，做到集体活动，小组活动和个别活动有机结合，注意保教结合教育的教育原则，对幼儿的活动或技能进行观察，认真评价，对个别幼儿的教育要写入幼儿教育心得或观察日记中。
4、做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，采取多种方法和游戏活动，吸引幼儿，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。
5、教学活动的组织形式多样化，在各项教育教学活动中教师要成为幼儿学习活动的支持者和引导者，教师要不断调整自己的角色，仔细观察，了解幼儿在活动中的表现，及时调整和补充活动内容，努力使每个幼儿都获得满足和成功，培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
6、各班教师重点要抓好幼儿常规习惯的培养，教师要培养幼儿从小养成良好的行为习惯和生活自理能力。
7、教师对每位来园幼儿进行全日制观察，记录好来园幼儿人数，幼儿健康和当天发生的情况，做到心中有数。
对生病的幼儿要注意观察，细心照顾，对一日的活动量要适度调节。
(三)卫生保健：狠抓落实，强化责任
做好保健卫生工作，做细做实，严格规范。教室要注重消毒、防病的过程工作，向家长宣传防病知识，积极做好预防传染工作。第一，做好一日常规保育工作，如晨检、卫生保健、洗手、入厕等，都要做细做好，不能马虎和大意，定期和不定期进行抽测检查。第二，落实消毒工作，实行每日消毒制，预防疾病，传染病的传播。
(四)家长工作：宣传沟通，引导合作
家长工作也是做好幼儿园工作的关键，使家长和老师成为合作者和朋友一直是我们做好家园互动的最终目标。本学期将开展多种形式的家园互动活动，多方位，多渠道地让家长参入幼儿教育，了解家长需求，办人民满意的幼儿园。
1、与沟通并举，引导与合作并重。
召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持配合，尽量做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度。
2、老师与家长的角色。
教师在转变教育观念的同时，也要转变与家长之间的角色关系，从单纯的教师与家长关系转变为教育的合作，平等的朋友关系，从而更好地做好家园共育工作。
3、多样化家园互动模式。
不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、个别家访、家园互动栏、家长开放日活动等;丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作;开展网络交流等，促进家园共育。
(五)安全教育：强化意识，警钟长鸣。
加强安全管理工作，是幼儿园的首要工作，牢记安全第一是一切幼教工作的保障。必须做到落实安全制度，实行责任制，深入日常管理。遵循保教结合的原则，身心健康发展。
1、落实安全管理制度。
全园师生通过班会和专题会学习各项安全制度和安全手则，树立安全第一的思想，以幼儿园零事故为目标，全方位构建幼儿园安全管理体系。安全责任到班，责任到人，明确职责，分工到位。学会处理突发事件，大事化小，小事化了。加强大型玩具的安全检查，杜绝事故发生。增设突发事件操练等活动，增强幼儿自我保护意识。每月安全一总结，学习好的做法，互学互用。从而提高大家的安全管理能力。
2、按照本园安全工作计划，细化安全工作岗位责任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。
定期检查维修，合理考评。
幼儿园秋季家长工作计划时间飞逝，转眼间又是新的额一年。2021年，对于职场人士来说，为自己制定一个明确、切实可行的年度工作计划，可以让自己更好地进入工作状态，而不会迷失在每天忙碌的工作中。
无计划的工作很盲目
很多职场新人并不清楚工作计划的重要性，很多时候都会觉得就像年终总结一样，工作计划是一种应付上级的东西，特别是计划赶不上变化，没有实际意义。记得我刚到公司上班的时候也是这种想法，那时初入职场，每天完成领导交给的任务之后，就再没有别的事情可干，经常处于无所事事的状态，而自己也有些苦恼不知道该干什么。在后来，在领导的帮助下，我制定了一份详细的工作计划，通过这份计划，我不仅知道了日常工作的大方向，同时也和自身的发展结合起来，比如如何在工作中提高业务水平，如何不断提高自身素质等。
通过这件事，一方面我明确了工作安排，更重要的是让我懂得工作计划的重要性，它可以明确你的前进方向。俗话说，失之毫厘谬以千里，如果方向搞错了，就算工作再努力，也是一种盲目的努力，所以工作计划的重要性就不言而喻了。
个人计划要与公司计划相适应
很多人抱怨计划赶不上变化，特别是觉得自己制定的计划根本没用处，因为日常工作还是得听领导吩咐，并因此怀疑工作计划的作用。其实，如果把个人计划和公司计划结合起来，就可以很好地解决这个问题。每到年初，不论个人是否制定了工作目标，你所在的单位一定制定了企业的发展目标。
我刚毕业时在一家公司从事软件测试的工作，当时我希望学习软件测试自动化领域新兴的一种语言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏术，没办法再另外抽时间学习。刚好公司准备在新一年里规范测试流程，化实现自动测试。于是我主动找到领导，希望能承担一部分这方面的工作，领导欣然同意。而我也在这个过程中提高了自身的业务水平。其实，这很大程度上得益于个人发展计划与企业目标的契合。
通过执行效果发现工作中的问题
计划终究是计划，能否起到作用还是要看执行效果。既然制定了工作计划，那么在平时的工作中，就要注意对计划执行效果的审视和总结。除了公司在日常管理中的考核之外，对于个人来说，也要注意工作计划的执行情况。当你发现偏离了工作计划的时候，一定是自己的工作出现了问题，这时要加以注意并及时调整。
幼儿园家长工作心得范文3
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，以“争创江苏省现代化示范幼儿园”为契机，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：
（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境
新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
（二）注重家长工作的实效性
家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园路路通等途径，切实提高家长工作的实效性。
（三）善于做个别家长工作
由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭， 因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。
（四）发挥家委会的桥梁作用
要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。
(五）开辟家园合作的有效途径
1、办好家长学校
幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期，我园将根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。大、中、小班授课内容分别为：幼小衔接工作、幼儿自理能力的培养、卫生保健知识。
2、家长开放日活动
家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性开放活动。
3、家长助教
探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。
4、家长园地
本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
5、电子信箱、家园路路通
随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将鼓励教师和家长共同设立个人电子邮件信箱，通过网页，让更多的人了解幼儿园，同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。其次，用好家园路路通，及时信息，真正实现家园互动。期末将对各班家园互动情况进行检查，检查情况纳入班级工作考核。
（六）不断完善教师家长工作的考评方法。
以《幼儿园教师月份工作考核细则》为标准，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取园长室考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。
四、具体安排：
二月份：
1、申报开通网上家长学校。
2、新生幼儿家访活动，了解班内幼儿基本情况。
3、检查各班家长园地使用情况。
4、各教师做好家园联系册的填写工作。
三月份：
1、制订家长年度工作计划。
2、检查各班家长园地情况。
3、检查《家园联系册》的使用情况。
四月份：
1、举行小、中、大班家长开放日活动，家长填写半日活动情况表。
2、家长学校活动：大班家长会（年级组组织；重点：幼小衔接工作）。
3、家长学校活动：中班家长会（年级组组织；重点：幼儿自理能力的培养）。
4、家长学校活动：小班家长会（年级组组织；重点：卫生保健知识）。
5、“大手牵小手”制作活动优秀作品展出。
6、苏州网上家长学校来园培训。
7、召开家委会成员会议。
五月份、六月份：
1、举行庆“六一”活动。
2、评选“好家长”。
3、下发家长问卷并进行情况汇总。
4、检查家园路路通使用情况。
5、撰写家教心得，举办教育沙龙。
幼儿园家长工作心得范文4
【关键词】家长约谈；家长工作；幼儿；调查
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）05-0011-05
一、问题的提出
孩子生活在一个复杂的教育系统里，幼儿阶段的成长在整个人生阶段中有着不寻常的意义，因此家长也越来越多地关注孩子在这一奠基阶段的教育。在这个教育系统里，与孩子关系最为密切的家长和幼儿教师成为了孩子发展的左膀右臂，他们携手为孩子的发展护航，家长与教师之间的沟通工作也就显得尤为重要。教育部于2012年9月颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》不仅为教师，也为广大家长了解3岁～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点提供了有力的依据。家长与幼儿教师在孩子的教育问题上若能达成科学的和谐统一，定能助推孩子更健康的成长。因此积极有效地开展家长工作对于幼儿的发展有着重要的意义。
继武汉市教科院“十五”“十一五”课题探索出家长约谈的方法之后，又进入“十二五”的后续课题研究阶段。我园一直在继续家长工作的探索，随着时间的推移，“家长约谈”工作已成为我园家长工作的一个重要内容，也成为了我园长期坚持的特色工作之一。但是“家长约谈”工作究竟取得了怎样的效果？我园教师在开展“家长约谈”工作中有怎样的心得，又遇到了怎样的困难？幼儿家长对“家长约谈”工作的看法如何？他们有怎样的意见或建议？围绕这些问题，我园对“家长约谈”工作的相关事宜进行了全面的调查，这将为我园“家长约谈”工作的后续开展提
二、研究方法
（一）调查对象
调查对象选择的是“家长约谈”的双方，即对家长和教师均进行了调查。家长代表是从我园的28个班中各班随机抽取3位小朋友的父亲或母亲产生的，共计84名。教师是28个班的班长教师，共28名。
（二）调查内容
对教师的调查主要从以下三个方面进行：教师所在班级目前“家长约谈”工作的进展情况；“家长约谈”工作的开展为幼儿的发展和班级管理带来的效果；教师在开展“家长约谈”工作时遇到的困难和需要的支持。
对家长的调查主要从这三个方面进行：家长对“家长约谈”工作本身的认识；家长对我园“家长约谈”工作的满意程度；家长对我园家长工作的意见和建议。
（三）调查方法
1.问卷调查
此次调查中，家长问卷和教师问卷均由研究小组白行编制，并经过两次修改最后发放。问卷内容根据研究需要了解的问题而设置，分客观题和主观题两种，以便更全面地了解家长和教师的想法。
2.座谈
此次调查还采用了座谈的方式，参加座谈的家长即为填写问卷的84名家长。座谈会现场，家长分年级组围绕几个核心问题进行讨论后，再在主持人的串联下进行问题的深入探讨和发言。这种方式便于家长突破文字的局限，更自由而真实地表达，家长可在讨论的过程中了解其他家长的想法，同时这种方式也成为了园部集中收集家长真实意见的有效途径。
（四）调查步骤
1.2012年11月中旬，编制教师问卷，请班长教师集中填写教师问卷，并提示请随机抽取家长来参加家长座谈会，以便保证样本的代表性。
2.2012年11月下旬，初步整理教师问卷，同时研制出家长问卷，并在研究小组各位教师提出修改意见后定稿，最后发放家长问卷。
3.2012年12月上旬，确定家长座谈会时间、形式及相关工作安排，家长参会相关事宜通知。12月6日正式进行家长座谈，并回收家长问卷。
（五）数据分析
研究用SPSSI1.5对问卷调查的数据进行统计分析。家长问卷发放84份，回收79份，有效问卷为78份，问卷有效率为92.8%。
三、调查分析
（一）教师“家长约谈”工作的开展情况
1.据教师反馈，各班“家长约谈”工作按各班计划顺利进行。各班从开学就制定了约谈计划，并由班长分配了3位教师的约谈比例，大部分班级按照这样的比例进行约谈：班长教师约谈50%，配班教师约谈30%，保育员约谈20%。约谈的形式多数采用一对一面谈，少数采用电话约谈或者QQ交流的方式，个别班级还根据情况进行了集体约谈的尝试。至11月底，大部分班级已约谈的家长比例超过半数。
2.就效果而言，大部分教师表示：“家长约谈”工作对于班级管理有一定的帮助作用。部分家长与教师约谈后，孩子某些方面的表现有所改善，家长与幼儿园的教育理念较以前也能达到一定程度的一致性。但是也有教师表示：还有部分家长不太重视、不太愿意与教师谈论孩子的不足，认为孩子现在还小，有这样那样的缺点是正常现象，这在一定程度上反映了家长的教育观念的倾向性。对于这一类的家长，教师直言很难通过“家长约谈”的方式与家长形成教育孩子的共识。
3.教师在进行“家长约谈”工作中遇到的最大困难主要突出在与家长沟通的方式和约谈时间的安排上。对于部分拥有自己坚定教育理念的家长和部分不重视约谈的家长，教师与家长的谈话往往拘泥于形式，对孩子的发展未必有好的影响。有61.9%的教师表示希望园部进行学前教育理念、与家长沟通的方法、科学的家庭教育观等方面的专题培训，以便教师的家长工作更有质量地开展。另外，66.7%的教师认为时间是约谈工作开展的困难之一，由于家长工作的繁忙和幼儿一日生活流程的紧凑及园部工作的纷繁使得教师与家长约谈的时间较难协调，时常因为各种原因更换，教师常常是利用下班时间与家长约谈。
可见，对于约谈的时间和约谈的方式，教师在跟家长进行沟通的时候可以根据情况征求家长意见，选择适宜的时间和方式跟家长约谈，以追求最佳效果。
3.在家长代表座谈会中，家长为我园的家长工作开拓了新思路
针对目前80后的家长群体特征，我园可以为家长建立信息平台，让家长之间相互学习，自己解决问题。有家长提出：“如果建立一个家长沟通的公共平台，有的事情我们可以相互沟通，在网络上相互交流，相互学习，有的资源我们家长也可以共享，如果遇到别的家长也有相同的教育问题，我们可以相互讨论和借鉴，这样也可以帮助教师减轻工作量。所以非常希望幼儿园能提供这样的交流平台。”同时，家长期望幼儿园能有家长开放日、亲子活动、家长进课堂、期末汇报表演等多种形式的活动，帮助家长更直接地了解孩子在幼儿园的生活。与教师期望一致的是，家长也建议幼儿园能以适宜的形式多做培训，引导家长树立科学的育儿观念。
（三）家长基本情况介绍
教师反映在约谈的时候由于家长群体不一样，家长的教育观念有很大的不同，需要采取的相应的沟通方式和策略也会有所不同，因此，调查对家长的基本情况做了了解以供分析并为提出改进措施作参考。
如表4所示，孩子的父母大部分是在企事业单位工作的。他们往往工作繁忙，而且工作时间比较长，他们常常很注意孩子的物质生活需要的提供，平时很少能够有时间和精力满足孩子情感上的需要，对于这样的家长群体，教师应主动与家长交流“教育经”，这是提高家长的教育意识和教育能力的关键渠道。还有1/5左右的家长是在教育行业、国家机关、事业单位工作的，他们往往有自己的教育理念和管理经验，教师在与这一类家长交流孩子教育的问题时，主要是帮助家长掌握幼儿阶段的发展、学习特点，帮助家长对孩子提出符合孩子年龄特点的要求，同时教师还可以充分挖掘“家长教师”资源，也从家长这里获得教育的新经验，以更好地服务于孩子。
从表5可以看出，我园的家长群体文化素质普遍比较高。大部分的家长也都有自己的想法和教育理念，部分家长还非常有主见，幼儿教师在跟家长沟通的时候还要注意“倾听”，多了解家长的想法，知道家长的需求，有针对性地提出符合孩子发展实际的教育建议。
四、结论
在家长和幼儿园教师建立的这样一个信息交换系统里，他们通过“家长约谈”的方式（信道）互通信息，相互交流，共同为孩子的发展倾尽全力。幼儿教师和家长既是信源也是信宿，他们同是跟孩子密切接触的“大人”，当幼儿教师通过家长了解孩子在家里的表现时，家长是发出信息的信源，幼儿教师是接收信息的信宿；当家长向幼儿教师了解孩子在园的各方面表现时，幼儿教师是信源，家长是信宿。他们通过家长约谈的方式相互沟通，对于尚不能准确表达自我的幼儿来说，家长与幼儿教师之间的相互沟通能迅速而有效地将孩子在家庭中和在幼儿园中的表现和谐地统一在一起，方便家长和教师更全面地了解孩子并辅助幼儿的发展。可建立关系模型如图3：
模型显示了家长与幼儿教师之间信息交流的一个动态过程，家长约谈为我们提供了一种很好的沟通方式和渠道，做好家长约谈工作将使我们为更好地服务孩子创造和谐统一的环境。结合我园实际情况，在充分吸纳家长意见后，我园计划从以下几个方面进一步完善家长约谈工作：
（一）教师可根据家长对象灵活选择约谈方式
对于隔代教养的爷爷奶奶、外公外婆，约谈应该尽量采取面对面的交流形式，方便与教师之间的沟通；若是工作繁忙的爸爸妈妈，则可以适当考虑通过电话和QQ网络信息等便捷的方式与家长沟通幼儿的情况。园部可为给教师提供适当的时间和资金上的支持，为“家长约谈”工作提供更多的发挥空间。
（二）约谈内容不局限于谈孩子的表现
教师与家长约谈的内容可以不局限于孩子近期的表现，有关教育观念的问题、幼儿园近期保教安排的介绍、家长教育的心得等都可以成为约谈的内容。这些话题可以帮助幼儿教师和家长对双方的教育观念多一些了解，以便双方建立接近一致的幼儿教育观念。
（三）加强教师专业素质的培训
加强教师对先进幼儿教育理念、沟通技巧等方面的培训，提升幼儿教师的专业素养，帮助幼儿教师更好地与家长沟通。沟通是一门艺术，对于不同年龄、不同背景、不同性格特质的家长，可能需要采取不同的沟通方式。在与家长谈论孩子的教育问题时，教师若能够运用先进的教育理念结合自己的经验分析幼儿教育问题，家长工作的开展将更加地有效。
幼儿园家长工作心得范文5
一、留给家长良好的第一印象
新学年开学的第一次家长会非常重要，这是家长第一次正面、直观的面对本班的教师，争取家长好的评价，为其留下良好的第一印象，将有利于教师今后工作的展开。这需要幼儿教师拿出比日常备课还要谨慎的态度，准备工作至少包括以下几点：
1.注意形象，仪表整洁
第一次见面，教师着装打扮要注意分寸，既要有美感，又要符合为人师表的身份，干净整洁、朴素大方的装扮既能显示出对家长的礼貌和尊重，也往往能为教师博得家长较好的第一印象加分。
2.发言明确，调理清晰
家长会上，教师条理清晰思路明确的发言，往往能够使家长信服教师的能力。同时，在第一次家长会上，教师应把自己的教育教学计划透露给家长，一是让家长心中有数，二是能够更好的争取到家长的配合。
3.态度大方，不卑不亢
面对家长与其沟通时，教师态度十分重要。既要进退有礼，言辞客气，同时也要注意不要太过谦虚或低姿态显得像是要讨好家长。避免对家长用过激的语气陈述幼儿的缺点和不足，避免对家长抱怨幼儿顽劣难以管教，避免对家长太过傲慢或者爱理不理。
二、创造更多方式与家长沟通
1.合理利用家校通讯
家校通讯为教师的家长工作提供了不少便利，教师可以通过家校通给全班家长发送通知，避免因为幼儿年纪小，不会学话，造成工作上的迟滞。还可通过家校通的形式让家长了解幼儿园的活动情况，并请家长配合工作。
2.特殊情况电话沟通
遇有个别幼儿需与家长单独沟通的，发信息三言两语显然不能说清。教师应经常与家长保持电话联络，在接听家长打来的电话时，态度要诚恳，有耐心，与家长沟通到位，才能获得家长更多的支持，让家园共育取得实效。
3.创建多种渠道多种方式与家长沟通
电话和短信都收到一定的局限性，教师还可以结合时代的特点，面对如今科技和网络的发达，教师还可以通过网络创建班级博客，分享教育幼儿的方法和心得，鼓励家长们共同参与，可以提出自己的问题和困惑，也可以分享自己较好的有效的育儿心得。
三、做好日常的家长工作
1.抓住家长开放日的契机，使家长看到幼儿的进步
家长开放日可以使家长了解自己孩子在群体中的表现。开放日之前，教师应把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心。
2.充分发挥《家长园地》等小窗口的宣传作用
《家长园地》是教师和家长进行教育交流的一块园地。教师应在向家长展示的宣传栏设计上推陈出新，内容可以涵盖体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道。同时可以留下“互动墙”，让家长留下在对幼儿家庭教育的困惑和困难，由教师和家长共同研究交流，寻求解决方案。提倡集思广益，提高家长参与家园共育活动的热情同时也使《家长园地》提供的家庭教育方法更具有针对性。
四、将心比心，换位思考
幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，站在家长的视角和位置体会他们的情绪和感受，冷静客观的处理一些冲突事件。
家长向教师投诉，教师首先要做的是耐心倾听。家长在投诉时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时教师不要急于解释，只要专注、耐心的倾听即可。其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
幼儿园家长工作心得范文6
根据本班幼儿的年龄特点，在幼儿园读书节活动方案的基础上，我班班级读书节活动增加以下内容：
一、家长工作
1、利用班级博客及qq 群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通，让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的具体活动内容及形式。
2、征集读书节活动口号。
3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。
4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。
二、各领域主题教育活动内容
1、语言领域——谈话活动：我喜欢的图书、《阅读树》绘本：《一颗纽扣》
2、社会领域——修补图书
3、艺术领域——手工活动：制作书签
三、日常教育活动
1、图书漂流：每个幼儿自带2-3本图书到幼儿园与同伴交流分享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。
2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。
3、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。
四、读书节活动成果展示
1、环境创设：主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、幼儿读书照片展示等。
2、喜洋洋童话剧场节目：故事表演——三只蝴蝶。
