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借条的标准格式范文1
借条格式范本一
借条
因在电脑城购买一台电脑资金不足，向张三借到人民币现金贰仟(￥20xx.00)元整，经双方协商一致按照工商银行同期利息的四倍计息，并约定于20xx年x月x日前本息一并归还完毕，空口无凭，特立此据。
此据
借款人：李 四(盖章)
担保人：王麻子(盖章)
年 月 日
借条格式范本二
借条
今借到张三(身份证号码：1234567890)现金123456元，大写：壹拾贰万叁仟肆佰伍拾陆圆整，年利率7.56%，20XX年2月30日前本息一并归还。
此据
借款人：李四
身份证号码：
年 月 日
(身份证复印)
借条格式范本三
借条
借款人__________于__________年______月______日向出借人__________借款人民币(大写)____________元，小写____________元，借款期限_____月，月利率____%，于____________年______月______日归还本息。如不能按时归还，愿承担所产生的一切法律责任。
借款人(签章)：
共同借款人(签章)：
日期：
借条格式范本四
借条
今 借给 人民币(大写数字)圆整，即￥元。借款期限自 年月日起至年月日止，共个月，利率为每月 %，利息共计人民币(大写数字)圆整，即￥元，全部本息于 年月日一次性偿还。如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币(大写数字) 圆整，即￥ 元。
担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证，保证期限为借条出具之日起到借款偿还期限届满后两年时止，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用(诉讼费、律师费、差旅费、公证费及其他实际支出的费用)。本确认条款的效力独立于借条，借条无效不影响本确认条款的法律效力。
注：1、本借条同时为借款人收讫借款的法律凭证;2、借款人与担保人的身份证复印件为本借条的附件，与本借条具同等法律效力。
借款人： 身份证号码：
担保人： 身份证号码：
借条出具时间： 年 月 日
借条格式范本五
借条
本人(借款人)_________今借到(出借人)________人民币(大写)_____________元整，小写_________元。
借款期限自_______年_____月_____日起至______年_____月_____日，共____个月，利率为每月_____%，全部本息于______年_____月_____日一次性还清。
借款人提前还款的，需征得出借人同意，否则视为无效。
违约责任：借款人逾期未还款，需支付借款总额百分之十的违约金;同时出借人有权私自出售与借款人有关的任意资产或股份用于追回借款，需通过上诉法院解决的，借款人承担额外产生的一切费用。
借款人(签字) 身份证号码：
担保人(签字) 身份证号码：
借条格式范本六
借条
今借到__人民币__元整(年利息__%)，年 月 日 前还清本息。
特立此据为凭。
借款人：(签字)
身份证号码：
年 月 日
借条格式范本七
借条
因个人财务能力有限，购房需要资金，特向 先生/女士借款￥ 万元，大写人民币 。
借款日期： 年 月 日星期日，还款日期： 年 月 日星期一。总计借款时间 个月。
借款利息为：5.6%(年利率，此处是银行贷款利率)
借款人： 身份证号码： 注：身份证复印件粘贴在借条下面空白处
特立此借条为证。
立据日期： 年 月 日星期日
身份证粘贴处
借条格式范本八
借条
甲方： 身份证号码：
乙方： 身份证号码：
兹因 近来手头不便，而向 借款，共借人民币 元整
(大写)，人民币元(小写)。
借款期限为： 年 月 日 到 年 月 日。
违约责任：如果不能按期归还借款，违约金人民币元整
(大写)，人民币元(小写)。
借款人(签名并按手印) 身份证复印件粘贴在借条上
以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。
立据借款人：身份证号码：
电话： 联系地址：
立据出借人： 身份证号码：
电话： 联系地址：
立据见证人： 身份证号码：
电话： 联系地址：
借条出具时间 ： 年 月 日
借条格式范本九
借条
现因借款人_______因经营__________(写借款用途)需向贷款人_______借款人民币_____元整(小写_________元整)。借款种类为现金，借款日期为_____年____月____日,还款日期为______年____月____日前, 按时一次性偿还清______借款加利息。借款利息为： 0.5%(年利率),特立此据为凭。
借款人：______ (亲笔签名并按手印)
贷款人：______ (亲笔签名并按手印)
见证人：______ (亲笔签名并按手印)
年 月 日
一、标题一定要写借条二字，切莫被别人故意误写成欠条， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的;
二、一定写明今借到***现金***元，注明大写***圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准;
三、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;
四、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20xx年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。
五、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的;
六、借条最好是在A4纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或(她)以右手大拇指(我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指)捺指印。
借条的标准格式范文2
赵老师：哦，胖胖鱼遇到难题了?
胖胖鱼：是啊!赵老师，您帮我说说借条的写法好吗?
赵老师：当然可以啊!借条是借用别人的物品(或钱)时，写给对方做凭证的。格式大体上应该做到以下几点：
1 第一行中间写“借条”，表明这是一张借条。
2 第二行开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写，还要写明物品什么时候归还。
3 最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。
胖胖鱼：哦，我明白了。老师，我现在就写。写好了，您帮我看看。
借条今借到学校总务处锤子一把，用后立即归还。
三年二班：胖胖鱼
2011年12月6日
赵老师：不错!是一份很标准的借条呢!
胖胖鱼：谢谢老师!原来借条很简单啊!
赵老师，我还有一个问题要考考你。会写借条了，等你交还时，总务处的老师如何写收条呢?
胖胖鱼：我想格式应该和借条差不多。收条就是收到别人交还的物品时，写给对方做凭证的。
赵老师：说得好!那你能参照刚才老师给你讲的借条的格式说说收条的格式吗?
胖胖鱼：应该行，我试试。收条的格式大体上也应该做到以下几点：
1 第一行中间写“收条”，表明这是一张收条。
2 第二行开头空两格开始写正文：向谁收到什么东西，数量多少。数字要大写。
3 最后，写上收回东西人的单位、姓名和日期。
赵老师：完全正确!我们胖胖鱼不简单!如果玲玲向你借了三本书，已经归还你了，你给玲玲写一个收条怎么样?
胖胖鱼：好啊!老师，您等等――
收条
现收到玲玲归还的图书三本。
三年二班：胖胖鱼
2011年12月6日
赵老师：对，可以这样写。我们胖胖鱼真聪明啊!对了，胖胖鱼，把你们班级订阅的图书领回去怎么样?
胖胖鱼：没问题，我来搬!
赵老师：领之前，我得考考你，还有一种和借条、收条相近的应用文――领条，又该如何写呢?
胖胖鱼：老师，我想想，应该不难。应该写清在哪里领到什么东西，数量多少，还要写清领取人的姓名、班级和领取日期。
赵老师：说得没错，那就现在写吧!
胖胖鱼：好啦，老师您看看!
领条
现领到《小哥白尼》12本，《发现号》19本，《米老鼠》16本，《小学生作文辅导》28本。
三年二班：胖胖鱼
2011年12月6日
赵老师：呵呵，非常标准的领条!
胖胖鱼：老师，这些日子您让我明白了很多种常见的应用文的写法，帮我解决了很多难题呢!谢谢老师!
赵老师：胖胖鱼是个爱学习的孩子呢!你学会了日常生活中一些常用的应用文，以后学习、做事就会更方便了。希望你能越写越好，不断进步!
胖胖鱼：谢谢老师，老师再见!
附借条例文：
借条
三年三班向学校体育组借篮球两个、垒球两个、短绳十五条，明天中午归还。
三年三班：李明
2011年12月8日
附领条例文：
领条
今领到学校总务处下发的白粉笔四盒，彩色粉笔两盒，黑板擦两个，笤帚四把。
借条的标准格式范文3
一、写借条的注意事项：
1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”，特别注意，虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的;
2、一定写明“今借到***现金***元，注明大写***圆整。特别注意，核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准;
3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;
4、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。
二、如何书写借条、怎样写借条
1、应写清楚借款人和放款人的姓名全称;
2、应写清楚借款金额，最好同时包括大写和小写的金额;
3、应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限;
4、应写清楚还款的具体年月日;
5、应写清楚借款的利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定;
借条的标准格式范文4
日常生活中不管你喜不喜欢，肯定有人会向你借钱。当然有时候，我们也会把钱主动借给别人，钱生钱，吃利息嘛。借钱的时候，人们为了维护自己的合法利益，一般要求债务人是写张借条。我们为什么要借条？因为，万一打官司，我们手中有凭据可以维护自己的权益。但是，随着法律意识的不断增强，人们在借贷过程中为了更好的保障双方的权益不仅仅单纯的写一张借条，而是签订书面的借款合同，同时，有的时候还找2个以上的保证人做担保，将保证条款和保证人在借款合同中写明。所以，我们应该树立一个观念，借钱给别人需要的是签订一份书面的借款合同。
个人借款合同范本
甲方（借款人）：_____________________
身份证号码：_________________________
乙方（贷款人）：_____________________
身份证号码：_________________________
甲乙双方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。
一、乙方贷给甲方人民币（大写）_____________________，于_____________________前交付甲方。
二、贷款利息：_____________________________________________
三、借款期限：_____________________________________________
四、还款日期和方式：_______________________________________
五、违约责任：_____________________________________________
六、本合同自_____________________生效。本合同一式两份，双方各执一份。
甲方（签字、盖章）：_____________________
乙方（签字、盖章）：_____________________
合同签订日期______________合同签订日期______________
民间借款合同格式范本3
贷款方：××
借款方：××
一、借款用途
张××要从事个体经营，急需一笔资金。
二、借款金额
借款方向贷款方借款人民币**万元。
三、借款利息
自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。在合同规定的借款期内，年利为7%。借款方如果不按期归还款，逾期部分加收利率0.5%。
四、借款期限
借款方保证从**年*月起至**年*月止，按本合同规定的利息偿还借款。贷款逾期不还的部分，贷款方有权限期追回贷款。
五、条款变更
因国家变更利率，需要变更合同条款时，由双方签订变更合同的文件，作为本合同的组成部分。
六、权利义务
贷款方有权监督贷款的使用情况，了解借款方的偿债能力等情况。借款方应如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息。贷款方提前还款的，应按规定减收利息。
七、保证条款
（一）借款方用自有房屋6间做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。
（二）借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。
（三）借款方必须按合同规定的期限还本付息。
（四）借款方有义务接受贷款方的检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。
（五）需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。
八、合同争议的解决方式
本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第三人调解。协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。
九、本合同未做约定的，按照《中华人民共和国合同法》的有关规定执行。
本合同一式2份，双方各执1份。
贷款人：__________________
借款人：__________________
合同签订日期______________
立合同人：__________________（以下简称甲方）、________________（以下简称乙方），双方兹因借款事宜，订立本件契约，条款如下：
一、甲方愿贷与乙方人民币__________元整，于订立本约之同时，由甲方给付乙方，不另立据。
二、借贷期限为_____年，自________年____月____日起至________年____月____日止。
三、利息每万元月息________元，乙应于每月____日给付甲方，不得拖欠。
四、届期未能返还，乙方除照付利息外，并按利率一倍加计的违约金给付甲方。
五、本契约书的债权，甲方可自由让与他人，乙方不得异议。
六、乙方应觅保证人一名，确保本契约的履行。而愿与乙方负连带返还本利的责任，并抛弃先诉抗辩权。
甲方：________________
乙方：________________
借条的标准格式范文5
【关键词】 合同 管理 规范化
一、合同管理在企业中的重要性
合同是企业经营管理的重要内容，是实现经营行为的主要手段，是现代化管理的必然要求。如果要最大限度发挥合同的作用，就必须加强合同管理，加强合同的标准化管理。因为标准化是制度化的最高形式，是规范化的最高要求，是科学化的最佳途径。只有加强合同的标准化管理，才能避免合同风险，规范经营行为，实现经营目标，提高企业竞争实力。
二、企业合同管理中出现的问题
煤炭企业涉及合同方面的内容很多，其中大家最常见和熟悉的有物资管理合同、销售管理合同等。这些合同都有专门的单位或部室人员进行管理，这些合同基本都有相对的时间、客户、管理格式等，有一定的规律可循，所以管理相对较为容易。但是，机关和后勤等涉及的对外合同，由于涉及种类多，部门多，格式内容等也比较多，部分部室人员由于专业性的限制，对合同需要的各项资料不了解，往往存在资料确实缺失情况，管理起来存在一定难度，需要多个部门的联合把关，也需要专门部室人员的管理。尤其是各矿厂机关后勤，分公司购买的设备、搞的土建工程等，缺少专门部室管理和监管，给企业合同管理埋下隐患。迫切需要鑫龙煤业专门部室及专门人员进行管理。
为避免公司机关、后勤服务部门以及分公司购买的设备、搞的土建工程、进行的各项设备、设施维修、租赁等，涉及的对外合同缺少专门管理。存在以下问题：
1.缺乏必要的法律知识，部分内容存在法律风险。
2.合同的审查、签订不规范，乱，对合同的履行缺乏行之有效的监督。
3.缺乏供应商的资质的审查。
4.部分合同存在对合同双方在合同执行过程中的责任与权利约定不明确、表述不清等问题。
这些都给企业合同管理埋下隐患。鑫龙煤业企业规划部根据公司领导要求，于2014年5月起接手了鑫龙煤业机关、后勤和各子分公司地面涉外合同管理工作，并安排专门人员进行了管理，根据合同工作的各项要求，对后面所有的合同全面进行了规范化的管理。
三、合同规范化管理的主要做法
1.完善合同管理制度，优化合同管理流程。为规范各分公司、机关部室的合同管理工作、满足合同管理工作需要，实现合同管理的制度化，预防和减少合同纠纷的发生，维护公司合法权益，制订了《安阳鑫龙煤业（集团）有限责任公司合同管理办法》鑫煤〔2014〕207号，使各分公司、机关部室的合同管理做到有章可循。合同管理制度的主要内容包括：合同管理机构的建立及其职责的明确界定；合同签订前的供应商资格、价格、质量与履约能力审查；合同签订的程序、权限设定、法人授权委托书办法、合同专用章的管理；合同履行与纠纷的处理等具体内容。
2.及时启用“安阳鑫龙煤业（集团）有限责任公司合同专用章”，并予以公布，指定专门人员进行管理。
3.重点要求各责任单位在合同签订前，加强对供应商的资格审查。对供应商的资质、商品价格与质量、履约能力的审核。合同管理部门在对供应商材料进行审核并形成审核意见后，要将审核报告上报主管部门审核。
4.编制了安阳鑫龙煤业（集团）有限责任公司合同审批表，确保在合同签订过程中，各专业部门或领导及时发现问题，及时处理。
5.对不同合同规定不同的上报材料，加以区分。通过议标签订的合同，报合同会签单与会谈纪要；通过招标签订的合同，报合同会签单与中标通知书；通过领导批示签订的合同，报相关请示和领导批示。
6.编制了安阳鑫龙煤业集团有限责任公司合同管理台帐，涉及序号、合同名称、经办部门、经办人、签订日期、合同期限、合同价、对方单位、存档份数、归档日期、备注等11项内容，确保各项合同查找有据可依，查询方便。如下表：
7.合同查询时，做好查询、借用等相关手续（查询借用人员需要填写查询、借用登记表，并将借用、查询时间及归还时间填写清楚，借用时除了填写登记表外，还要打借条），防止合同备份资料的遗失。
四、实施效果
通过对公司机关部室及分公司涉外合同管理进行了规范管理以来，公司合同管理工作获得了长足发展。
1.通过制度的制定和完善，为机关部室及分公司涉外合同签订前、签订过程和签订后备案等工作提供了管理流程和依据。
2.规避了部分法律风险。
3.加强了机关部室及分公司涉外合同的监管工作。
借条的标准格式范文6
教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。农村小学受传统教学影响，长期以来，课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变，学生对数学学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。通过课堂教学的实践，听课、评课等教研活动，我对农村小学数学课堂教学的高效性有了新的认识。
1.创设教学情境
1.1 根据学生的年龄特征，创设故事情境，让学生从故事中发现问题，带着问题学习、思考，激发学生的学习兴趣。
1.2 创设生活化情境。把数学问题置于学生的生活情境之中，通过对生活情境的体验，从事理中明确算理。例如：在教学接近整百、整千数的简便计算一课中，我创设了生活中的购物情境：在教室的一角"开设"超市，货架上陈列着文体类商品，其中篮球标价96元/只，排球42元/只，通过"买篮球"，让学生感悟：①96元靠近100元，②多付就要找零（蕴含多减要加）。
1.3 让问题简单化，具有操作性。动手操作，让学生多种感官参与学习，充分感知，逐步在头脑中建立起表象，进而将感性认识上升到理性认识。在操作中，让学生动手、动口、动眼、动脑引导他们观察?D抽象?D概括?D表述，从感性认识上升为理性认识。
1.4 创设具有延伸性的情境。给学生自主创新、自我表现的机会，让学生多角度、多层次地思考，既培养学生求异思维的能力，又让学生感受到学习数学的乐趣。
2.教会学生寻找数学信息
只有找出有关的数学信息，才能提出有价值的问题，两者是相辅相成的。要想让学生能够准确、全面地找出数学信息，应做好以下几点。
2.1 识图能力的培养。新课程教材中许多题目的呈现都以图或图文结合的形式代替了单纯的文字。这样的改动更符合学生的认知规律和年龄特点。学生的识图能力就成了掌握数学语言的前提，是正确理解题目意思的关键。
2.2 引导学生有序观察，找出有价值的数学信息。引导学生有序地观察情景图，找出有用、有关联的数学信息，并引导学生提出有价值的数学问题。
3.提出有效的数学问题
小学数学教学是培养学生问题意识的重要渠道，是全面落实课程标准的重点之一。"发现问题和系统阐述问题可能要比得到答案更重要"。
3.1 问题导学。学生带着明确的解决问题的目的了解新知识，形成新技能，反过来解决原先的问题。例如：《长方形和正方形的面积》合作探索问题："厨房的面积多大？"其实质就是求长方形的面积，推测出"长方形面积=长×宽"。在这个过程中，学生经历了生活问题转化为数学问题的过程和数学建模的过程。
3.2 交流呈现。有价值的问题该以怎样的形式呈现？我认为问题的呈现形式应多样化，可以是表格、图形、漫画、对话、文字等。
3.2.1 表格式。例如：在教学小数加减计算时，可选取生活中学生常见的购买学习用品这一生活素材设计表格式应用题。
3.2.2 文字式。这并非传统上的纯文本形式，而是带有一定的应用文格式，如：通知、借条、广告等。学习了小数加、减法这部分知识后，可设计这样的题目：新华书店门口贴了一则推销广告，你可以提出哪些数学问题？
3.2.3 图形式。这是新教材中呈现较多的一种形式。图形，既可以是图画，又可以是真实的图片。
4.运用电子白板优化数学课堂教学结构，提高数学教学效率
交互式电子白板的问世，为小学数学教学提供了最优化的教学模式。利用电子白板提供多层次的练习平台，能在有限的教学时间，优化教学结构，提高教学效率。教师应充分发挥整合课程资源的作用，通过多种形式的展示，丰富教学内容和形式，优化课堂教学结构，有效提高学生的总结归纳能力，使学生从中体会学习数学的技巧，提高知识的应用能力，进而对所学知识有全面的理解，大大提高数学课堂教学效率。
比如，在进行"表内乘法"和"表内除法"等知识的教学时，在课堂小结这一环节的教学时，教师可以通过电子白板播放PPT课件或者网页课件进行知识的梳理与回顾，对于难度较大的训练题目，教师通过出示有规律性的提示，为学生的理解扫平障碍，为学生的学习提供手段保证。这些课件的运用，使学生对所学知识能够进行熟练的掌握和理解，便于今后学习时能够前后联系，建立知识链，达到触类旁通、举一反三的学习效果。