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莫逆之交范文1
但是，盛名之下作者逄春阶先生头脑异常清醒、非常谦逊。他在6月12日的专栏文章中说道：“我的文章也时常出现错别字，这说明我的基本功不扎实，粗心大意。好多读者给我写信，或打电话，挑出来。我十分感谢。争取少出错、不出错。咬文嚼字就是要咬一咬、嚼一嚼，较真才能有真，欢迎大家狠狠地‘咬’我，我是命贱，不‘咬’不成器。”逄先生在文章中严于律己，说得很诚恳、很实在，笔者不由得想起前段时间与他的一段交往。
去年11月14日，我在阅读“小逄观星”专栏文章《李默然、孔孚与烤馒头》一文时看到一句：“孔孚先生溘然长世已经十五年了”，“溘然长世”是什么意思？应该是“溘然长逝”才对。于是我便给逄先生写了一封挑毛病的信函。
逄春阶先生是大报名记，却对读者的批评意见非常重视，如获至宝。他收到信之后当天上午就给我打来电话，表示因文章差错造成对读者的误导表示歉意，并对我指出文字差错表示感谢。
莫逆之交范文2
总角之交：幼年就相识的朋友。古代未成年的人把头发扎成髻，后习惯称童年时代为“总角”。《晋书・何邵传》：“邵字敬祖，少与武有总角之好。”
布衣之交：普通老百姓相交的朋友。《廉颇蔺相如列传》：“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？”
贫贱之交：贫困微贱时结交的朋友。《后汉书・宋弘传》：“弘曰：‘臣闻贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。’”明代李贽《哭黄宜人》：“贫贱犹不弃，何况糟糠之妻。”《红楼梦》第四回：“雨村笑道：‘你也算贫贱之交了。’”
尔汝之交：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。指不拘形迹，十分亲昵的交情。刘义庆《世说新语・言语》：“（祢衡）少与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十。”元代辛文房《唐才子传・鲍溶》：“与李端公益少同袍，为尔汝交。”
莫逆之交：志同道合，心意相投的朋友。《庄子・大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”《魏书・眭夸传》：“少与崔浩为莫逆之交。”
忘年之交：年龄差别大，行辈不同而交情深厚的朋友。《南史・何逊传》：“弱冠，州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赞，因结忘年交。”
车笠之交：不以贵贱而异，友谊深厚的朋友。《太平御览》引周处《风土记》：“越俗性率朴，意亲好合，即脱头上巾，解腰间五尺刀以之为友，拜亲跪妻，定交有礼。……祝曰：卿虽乘车我戴笠，后日相逢卿当下。”
杵臼之交：指不嫌贫贱而结交的朋友。《后汉书・吴传》：“时公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为赁舂，与语大惊，遂共定交于杵臼之间。”蒲松龄《聊斋志异・成仙》：“文登周生，与成生少共笔砚，遂定为杵臼之交。”
莫逆之交范文3
为成语，意思即逆水前进。比喻迎着困难而上。成语出自《毛亨传》中的”逆流而上曰溯洄“。除此之外，带有”逆“字的成语还有：
莫逆于心：心中没有抵触。指情感一致，心意相投；倒行逆施：原指做事违反常理，不择手段。现多指所作所为违背时代潮流或人民意愿；莫逆之交：指非常要好的朋友；大逆无道：封建时代指犯上作乱等重大罪行；目逆而送：眼睛注视着人迎来，注视着送走。形容对所见的人十分关注或敬佩。
（来源：文章屋网 ）
莫逆之交范文4
关键词: 模拟训练法 职校礼仪教育 情景剧 礼仪操 教学效果
礼仪是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的,要求人们共同遵守的道德规范。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)提出,要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。其中,明礼诚信就是一项很重要的礼仪教育内容。《纲要》同时指出:“学校是进行系统道德教育的重要阵地。”“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”作为培养应用型技能型人才的职业学校,加强对职校生的礼仪教育,既是时代的要求,又是提高职校生道德修养和完善人格的需要。
一、模拟训练法有助于实现职校礼仪教育的目的
开展职校礼仪教育,根本目的是提高职校生的道德水平,直接目的是塑造职校生良好的仪表形象,培养他们较强的社会交往能力。教学重点则是在尊重学生个性的基础上,引导他们从言行举止、仪容仪态入手,通过学习讨论、观察思考和训练模拟,逐步认识什么是当代职校生美好的精神面貌和个性形象,什么是有悖于礼仪和社会公德的个性形象,进而牢固树立“敬人、自律、适度、真诚”的礼仪信条,矫正不良习性,展示良好的仪表形象。
职校礼仪教育的方法和手段可以灵活而多样。常见的有图示法、多媒体演示法、案例分析法,等等。不论采取何种方法,关键是“教学有法,教无定法,贵在得法。”我总结自己教授礼仪课的经验,认为礼仪教学若要得法,一是教师注重言传身教,二是善于组织实践活动来检验学习效果。模拟训练法就是符合这两项要求的一种更直观、更生动、更富生活意味的礼仪教学方法。
以模拟训练法教授礼仪课,最可取的是具有很强的实践性、形象性和可操作性。以模拟的方式在课堂上搭建社会舞台,变静态为动态,变被动为主动,使学生人人都行动,个个皆“演员”,身临其境,体验生活,同时把平时点点滴滴的生活琐细固定、强化、放大到全体“观众”――实质上也就是表演者自己――面前,以全新的视角反观自己的一言一行,正面、反面,成功、失败,并全部转化为直观的形象印入脑海,在自觉不自觉间产生自我矫正的动力和标准,从而有效地提高课堂教学效果,开阔学生视野,弥补学生生活阅历和实践经验的不足,使他们熟悉相关礼仪礼节,锻炼设计策划、组织协调和临场应变能力。模拟的内容可以是多方面的,如模拟接待、模拟宴请、模拟谈判、模拟各种庆典活动等。
二、排演礼仪情景剧和礼仪操――应运模拟训练法的有益尝试
我在2010年6月应运模拟训练法教授礼仪课教学过程中,大胆尝试,把课堂搬到学校舞蹈大厅和剧场,组织学生用三周多的时间排演一出礼仪情景剧和一套礼仪操。每天排练达两三个小时,把排练的过程作为引导、规范、矫正学生礼仪行为的过程。实践证明效果很好,在全校文艺汇演中获得了一等奖。更重要的是借此大大提高了学生们修习礼仪的兴趣和自觉性。学生们见着我说:“老师,演的就是我们的生活哎,没想到讲礼仪会显得那么美,会帮助我们取得那么大的成功!”
总结这次排演活动的成功经验,有以下几点可供借鉴。
(一)教学效果预设明确。情景剧也好,礼仪操也罢,都是一种表现形式,都是要为内容服务的,内容才是核心,才是模拟法要突出表现的。我认真思考,围绕内容、形式、形式如何表现内容设定了两项要求:一是内容要落脚到“尚礼”上,蕴含较深远的道德启示,触到学生的思想深处。例如礼仪操,是在借鉴“广百礼仪操”的基础上改进而成,通过优美有力的动作传达出礼的内涵:敬意、谦虚、优雅。而情景剧则突出表现人的内在文化修养、道德品质、精神气质和思想境界,潜移默化地教育引导学生对“礼”产生敬畏之感,主动服礼;二是从“仪”也就是形式的方面,讲求情节的真实性,一举手一投足都要最接近学生的日常生活状态,消除距离感,使学生乐于从“模仿”开始,逐渐做到习惯成自然。以这两项要求来规制排演活动,模拟训练的思想方向、教学效果都是可预计和可控的,为成功打下基础。
(二)角色定位准确,场景安排合理,礼仪要素信息全面。以情景剧为例,我结合戏剧表演规范,从角色确定、场景安排、礼仪要素筛选等几个方面,发动学生参与思考,提出合理化建议,尽量做到人物真实,事件典型,信息传达明确、全面,便于学生“对号入座”,引起共鸣,纠正失范。在角色定位上,使现实生活中职校学生的各种典型性格特征都能活灵活现。如设计的甲、乙、丙、丁、戊5个学生,甲自大、不懂事;乙懒惰、鲁莽;丙犹豫、不自信、没能力;丁挑剔、势力又自视甚高;戊则代表成熟与完美,对自己有正确的认识,有能力、有礼貌、踏实。通过这五个人行为的相互交织,展示了礼仪的重要与美,对比强烈,发人深省。在场景安排方面,我设计了课堂、操场、招聘现场三个场所来展开故事,分别表现课堂礼仪、校园礼仪、求职礼仪,可以说涵盖了职校学生生活图景的主要桥段,典型而具对照性。礼仪要素筛选方面,注重加大信息量,从不同场合下的坐姿、站姿、着装,如何行举手礼、注目礼,到如何通过恰当的语言与老师、同学、招聘人员等不同社会人物进行交流,正确表现自己,都模拟出正反两方面的行为状态,表达丰富,导向明确。上述三方面紧密结合的效果就是学生们投入了、忘我了、感动了、自我教育了。
(三)用丰富多彩的语言形成戏剧的张力,在学生忘情的欣赏中完成教化。例如情景剧场景三“招聘现场”的台词就表达丰富而生趣,使学生们在笑声中产生了正确的认知,节录如下:
面试官:请坐。
学生甲、乙(应聘者,不请自说):(甲)那我们先自我介绍一下吧,我叫能成功。(乙)我叫不失败。(甲)性别嘛……(乙)不说你也能看出来。
面试官:请问二位想要应聘什么职位呢?
乙:我是晚上不睡觉,白天起不来,只要是十点以后上班的工作,你就随便给我安排一个吧。
甲:我看你们公司总经理的职位很适合我,我很有兴趣……
面试官(决绝有力地):对不起,我们公司没有适合二位的职位,请你们另谋高就。
……
(丁上场,戊跟上场)
丁:老板,请问你们招人吗?
戊:您好,我来应聘。
面试官:二位请坐。
丁:凳子怎么这么脏,叫我怎么坐呢?
面试官:对不起,凳子已经擦过了。
丁:那我就将就坐坐吧。
(戊在面试官说请坐后就径直坐下了)
面试官:二位,你们谁先作自我介绍呢?
戊:女士优先吧。
丁:你先来。
戊:还是你先请。
丁:叫你先你就先,怎么这么多废话。
戊:好吧,我叫张三,毕业于某职业技术学校管理专业。我做事认真,能吃苦耐劳,在校期间成绩优良。我能从最基层的工作做起,我对贵公司非常仰慕,所以前来应聘。
面试官:好的。那么,女士,现在请你作个自我介绍吧。
丁:我是名牌大学毕业的,再怎么说,薪资也要高,环境也要好的管理工作才能适合我。
面试官:对不起,目前我们只招技术工人。
丁:哼,就说你们公司实力不行吧。
面试官:张三,我们公司现在需要基层的工作人员,你能胜任吗?
戊:我愿意一步一个脚印,从最基层的工作做起。
面试官:张三,你在面试过程中有礼貌,讲礼仪,求职心态积极端正,展现出了优势、自信和诚意,你被本公司录用了,继续努力吧。
莫逆之交范文5
2、肝胆相照:肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见;
3、亲密无间:间：缝隙。形容十分亲密，没有任何隔阂;
4、莫逆之交:指非常要好或情投意合的朋友;
5、刎颈之交:交，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友;
6、情深似海:形容情爱深厚，像大海一样不可量;7、深情厚意:深厚的感情和友谊;
8、形影不离:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起;
9、志同道合:兴趣相同，意见一致;
莫逆之交范文6
1、剧情简介：科考队后勤安保人员云不器因一场考古事故而来到贞观年间，他被迫冒用祖先“云烨”之名开始了在唐朝生活。机缘巧合下遇见与已故女友小冉长相一样的皇家之女李安澜，并与其产生纠葛。
2、他利用现代技能，屡次救李安澜和众人于危难之中，与太子李承乾成为莫逆之交，并获得初唐英雄程咬金等人的赏识，然而却无意中卷入了权臣侯君集精心编制的巨大阴谋中。
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