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关于写端午节的作文范文1
五彩缤纷的香袋也称香囊，是盛有中草药的小布袋。端午节时给小孩佩戴一个香袋，仅香气怡人，民间还有避邪驱瘟之意。一个小小的香袋，其实承载着许多希望和祝福，将端午节装点得更加绚丽。5月26日，2009中国・嘉兴端午民俗文化节开幕式上，浙江省歌舞剧院表演了舞蹈《香囊纳福》。开幕式以歌舞演绎了端午节的经典元素，《金鼓迎福》、《香囊纳福》、《福临家门》、《辟邪祈福》、《彩龙祝福》、《万福吉祥》等节目用“福”精心串起了这场雅俗共赏的文艺表演。从5月26日至30日，端午民俗文化节开幕式、中国民俗文化当代传承浙江论坛、端午民俗表演大巡游、第三届中国大学生龙舟锦标赛等四大主体活动和十项群众活动，让外地游客和嘉兴市民感受到浓郁的江南端午文化气息，共同见证和记录了一个个精彩的瞬间。留下美好的回忆。
打造全国有影响的端午民俗文化展示地
2009中国・嘉兴端午民俗文化节以“过端午、到嘉兴”为主题，深入挖掘嘉必马家浜文化、稻作文化和粽子文化等传统民俗的丰富资源，把嘉兴打造成集端午传统民俗文化之大成的展示地，彰显城市文化魅力。嘉兴市副市长柴永强介绍，“嘉兴是浙江省首批民族传统节日――端午节传承基地。最近几年来，嘉兴市连续组织开展端午民俗文化活动，不断推进优秀民俗文化的传承和创新，努力实现端午民俗文化的现代转型，使其永葆勃勃的生机与无限的活力。”
农历五月初五是中国传统节日――端午节，千百年来，端午习俗在民间盛行不衰。据史料记载，端午也是吴越地区百姓对忠臣名将伍子胥的纪念之日。嘉兴端午习俗节庆活动发端于南宋时期，至明清时达到鼎盛。据《嘉兴府志》记载：1765年(乾隆三十年)，乾隆弘历第4次南巡，重游烟雨楼，龙舟竞渡掀起。除了群龙飞驰、百舸争流的龙舟竞渡，民间还流行插“健符”、悬钟馗、关帝画像、跳钟馗舞、写“王”字、送百虫、吃粽子等。丰富多彩的活动内容，使端午习俗，成为江南水乡一种独具特色的传统文化表现形式，历经岁月洗涤而保留至今。每逢端午时节，嘉兴人民赛龙舟、配香袋、插菖蒲、悬艾草、熏雄黄，处处可闻“粽子香、香厨房；艾叶香，香满堂。桃子插在大门上。出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处是端阳。”的民谣。
嘉兴市委宣传部常务副部长许晴告诉记者，地处“吴根越角”的嘉兴有独特的端午文化，尤其是稻米文化和粽子文化历史悠久。嘉兴每年都举办江南文化节，这次的端午民俗文化节可以说是江南文化节的延续与深入，通过深入挖掘嘉兴的文化内涵，让百姓在欢度和体验自己节日中，满足心灵上的庆祝。更好地弘扬中华民族传统文化。
端午文化的保护、挖掘、传承，在于群众的认可和参与。从今年2月份开始，嘉兴就开展了一系列端午教育实践活动，发放了10万本端午小教材，印制了30万张门贴。在端午节到来之际，许多人家贴上了印有龙图腾和纳福驱邪字样的门贴。“端午宝宝”选秀活动、端午民俗作品创作大赛吸引了众多的家庭、市民踊跃参加。
5月27日上午的端午民俗表演大巡游，吸引了众多市民前来观看。参加巡游的12支队伍分别来自嘉兴全市的各县(市、区)，有嘉诚集团旗幡队、南湖区虎娃队、嘉兴武警支队威风锣鼓队、秀洲区蚕花娘娘队、南湖区七星镇博山村男子舞龙队、嘉兴武警支队海盐直属大队滚灯队、桐乡花篮表演队等。来自秀洲区王江泾镇的农民老大爷魏少伦和老伴，由儿子开着车陪同来观看，他的老伴用红头绳扎着两根长辫子。说到嘉兴这几年的变化，魏大爷兴奋地说：“我经常来走走看看，变化真是大得不得了啊!秀洲区、南湖区变化也很大。”
从月河街区到热闹的市中心建国路、勤俭路，一个多小时的民俗表演大巡游热闹非凡，许多观众举起了相机，追随着巡游队伍，见证着盛世繁华与祥和。经过老字号“兰台药局”时，药店的营业员抓住机会向观众叫卖香袋。
在月河街区，游客们争购香袋，作为带给家人朋友的纪念品，一般的价位在5至10元。宁波姑娘富茵琪一下子买了10多个送人。在端午节，“到嘉兴而不买粽子，此乃憾事”，明明知道全国各地超市都可以买到粽子，来自南京的小伙子封颢还是买了许多嘉兴粽子。有几位来自杭州的女士拎了散装的粽子。事实上。这是节日唤起人们心灵上的一种共鸣。
品味体验不一样的端午盛宴
一样的端午，不一样的嘉兴端午节。嘉兴人还把端午节叫做“粽子节”。
粽子作为嘉兴最具代表性的特产，与嘉必特有的自然、地理、历史、人文环境息息相关。早在七千多年前，嘉兴人栽培水稻就已经具有相当规模。唐代时嘉兴农业发达，稻米肥腴。明清时期嘉兴呈现“楼头洁酒楼外泊，半是江淮贩米船”的繁荣景象。
嘉兴一带至今流传着许多关于端午食粽的谚语，如“端午不吃粽，死了没人送”、“未吃端午粽，夹口勿可送”等，可见吃粽子是流传至今生命力最强的端午习俗。
“五芳斋”是我国最著名的粽子品牌。1921年，嘉兴张家弄口开设了首家五芳斋粽子店。此外，嘉兴还有“真真老老”等品牌。嘉兴市真真老老食品有限总经理邵建国认为，粽子是中国历史上迄今为止文化积淀最深厚的食品，嘉兴是稻作文化的发祥地。几百年来，嘉兴这个“粽子之乡”，粽子品种百花齐放。目前，嘉兴有四十多家粽子企业。在嘉兴粽子文化博物馆内。人们不仅可以看到手工包粽演示，品尝可口的粽子，还可以了解嘉兴稻作文化和粽子文化的发展；这里也展示了端午习俗和国内外的粽子图片，可以更深入地了解粽子文化的传承和传播。
沐兰净手、以砖测午、挂香囊、踏瘟神、裹粽子……丰富的内容吸引着人们争相到嘉禾端午民俗体验馆馆内体验。78岁的老先生范春贤刚看完开幕式表演，又赶着来这里体验。他说：“今天过得很开心，端午文化节果然是我们老百姓自己的节日。”
“瑞阳普照，惠风和畅。蒲艾高悬，驱邪迎祥。龙舟竞渡，角黍飘香。怀我龙祖，德业辉煌。”5月28日上午，壕股塔院祭龙仪式古朴隆重，57岁的平湖钹子书老艺人徐鲍培主持仪式，嘉善宣卷老艺人沈煌荣宣读端午祭龙文，他们身着灰色长衫，给祭龙现场营造出了古朴而庄严的气氛。
祭龙仪式结束后，作为2009中国・嘉兴端午民俗文化节的一个重头戏，2009“五芳斋杯”嘉兴全国龙舟赛暨第三届中国大学生龙舟锦标赛在南湖会景园鸣锣开场。来自全国各地的35支龙舟队相聚南湖，为数万观众呈现了古人诗词中“转如风雨飞霹雳，电掣雷轰腾波狂”的一幕。“龙舟赛我们参加过不少，但到南湖来比赛还是首次。赛前，我们参加比赛的700名大学生，特地到南湖革命纪念馆门前庄严宣誓，大家感到特别自豪。”天津体育学院男子龙舟队的王修豪告诉记者。
借举办端午民俗文化节契机，嘉兴各大景区、旅行社把粽子、龙舟作为特色招牌，吸引外地游客提前来体验嘉兴的端午民俗文化。嘉兴假日旅行社接到了30多个外地团队，其中，江苏、上海以及浙南成为体验嘉兴“端午风情”的主要客源地，最远的来自山东日照。而去年该旅行社只接到七、八个团队。端午节期间，上海民俗协会还组织了一个2600人的大型团队来嘉兴参加各项民俗活动。
关于写端午节的作文范文2
【关键词】国学教育 传承经典 语文课堂
中华文化博大精深，孕育了一代代炎黄子孙，孕育出了中华传统美德，而今却受到西方文化的冲击。许多学生对西方文化了如指掌，却对本土文化茫然无知；对圣诞节等西方节日热爱有加，对端午节等漠然处之。并且部分学生心灵脆弱、自私褊狭、不懂感恩……为了一句玩笑话就离家出走，稍有不如意就顶撞父母，更有甚者不惜杀害父母、老师，同学间为一点小事就大打出手，甚至置人非命……所有这些带给我们的不仅是震惊，更多的是反思和警醒。
如何在当前的教育体系中加强传统文化教育的问题已是迫在眉睫。教材中不乏以传统文化为载体的文章，经典名著、人物故事、唐诗宋词等都是学生了解传统文化的重要窗口。那么作为语文教师，如何在课堂上加强国学教育的渗透呢？
一、利用教材，传承经典
语文教材选取的作品大多是名篇佳作，文学性与思想性俱佳，每篇课文都可以成为国学教育渗透的素材。课文中充满了情感，包含着对人民的爱、对祖国的爱、对大自然的爱、对艺术的爱、对劳动的爱。然而，思想不是靠讲解传递的，它是在感知中产生的。因此，语文教师要善于抓住这些情感，作为切入点，巧作引导，设法把学生带入课文描写的情感世界中，让他们在其中得到熏陶与感染，从而学会做人，学会做事。
如朱自清的叙事散文《背影》，它集中表现的就是父亲送我上学时给我买橘子的背影，那个背影定格在我的记忆里，那个背影最能体现父爱的深沉与伟大，那个背影也是学生受到思想教育的载体。阅读这篇文章可以让学生的情感得到洗礼，灵魂深处得到触动，通过这篇文章，让我们的学生很好地传承我们中华民族的美德。
又如栗良平的《一碗清汤荞麦面》，这个在日韩广为流传的真实故事，感动了亿万人。一碗大年夜的清汤荞面，支撑了一个三口之家14年艰辛努力，成为在逆境中奋起，决不向命运低头的精神象征。母子三人面对逆境的勇气和努力，面馆老板夫妇经商的人情之美，感动了无数读者，给大家无尽的思考和启迪。在它朴素的语言下，蕴藏着震动灵魂的人格力量和人性光辉，哺育了几代人。
二、创设氛围，经典伴随
我在语文课前，会利用一分钟让学生背诵一段《弟子规》：“弟子规，圣人训……”朗朗上口的文字，比一般的说教更易深入学生心灵。“父母呼，应勿缓……”这些经典的教诲，不也正是我们家长和教师需要教给孩子们的吗？当然诵读时可能在学生心里只是一个小小的触动，但我相信，潜移默化的作用，会在以后的生活实践中慢慢凸现。
另外，以活动为载体，给学生一个充分展示自我的舞台，接受经典诗文的熏陶：①日有所诵：每天20分钟晨读、每晚20分钟品读。并择时开展个人或班级诵读比赛。②课前三分钟：让学生挑选自己喜欢的经典篇目利用课前三分钟开展背古诗擂台赛。③定期举办 “品味书香——经典诵读” 读书交流实践活动。④定期举办 “读国学，学做人”征文活动。让孩子们在活动中耳濡目染，走进国学。
三、作文教学，经典引领
作文教学是语文教学中的一块“硬骨头”。学生通常对写作文望而生畏，无话可说，抑亦或是作文平淡如水。如何让学生的作文文情并茂，我在教学中尝试将经典引入作文。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生通过经典的诵读和积累，教师通过指导学生移花接木，巧妙运用，将经典中的诗文佳句灵活地运用到作文中去，使文章富有文采。
用经典诗词作为文章的标题或题记，巧妙立意，导引全文。让文章的标题或题记抓住读者的心，激起我们对阅读的欲望和憧憬。
用经典诗词为正文开篇，画龙点睛，先声夺人。例如我们写关于生命的话题作文，开篇可以这样写：“大江东去，浪淘尽”这是苏轼生命的色彩，雄浑而又深远。“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”这是李清照生命的色彩，灰暗而又沉闷。那我的生命又该呈现怎样的色彩呢？
用经典诗词写景叙事，锦上添花，意境优美。如：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”这是唐人眼中的花；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”这是宋人眼中的花；“一花独放不是春，百花齐放春满园”这是我眼中的花。
用经典诗词议论抒情，阐述观点，丰富情感。例如写关于幸福的话题作文，文中可以这样写：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。再如写关于四季的作文：我爱春天“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机；我爱夏天“移舟水溅差差绿，倚溅风摆柄柄香”的无限乐趣；我爱秋天“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈之情；我爱冬天“千里冰封，万里雪飘”的苍茫辽远。
让国学教育回归语文课堂，让经典文化滋润孩子纯洁善良的心灵，让学生以圣贤为师，与经典为伴，填补传统文化教育这一课，正是我们所追求的更具魅力的教学。我坚信，国学经典的种子，植入孩子们的心灵，日后定会生根、发芽、生长、开花、结果。
【参考文献】
[1]国学经典. 北京出版社出版.
关于写端午节的作文范文3
高考语用题部分，是高考语文试题命制创新的试验田，它是落实高中语文课标关于“语文是最重要的交际工具”，语文课程应“使学生具有较强的语文应用能力”，“使学生掌握语言交际的规范和基本能力”，达成“在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”目标的载体。“语用”即现代文语言运用。高考语文考试说明对“语用”方面的要求是这样表述的：“正确、熟练、有效地运用语言文字”，“能写论述类、实用类和文学类文章”。可见，高考“语用题”在落实课标、考试说明的要求上具有重要意义。王元华在《语用学视野下的语文教学》中说：“语用教学理念反映了语文教学的本质”，“符合语文课程改革的理念”。因此，高考语用题考查普遍占12分左右（不含作文），正是其重要性的体现。命题者基于语用的丰富性，因而语用题命制不断创新也就顺理成章了。
二、题型研究
搜罗自1990年至2013年全国各地的高考语用题，可以发现：语用题的题型既有主观题，也有客观题，而且是主观题占主导地位，这主要是体现语用题的应用性。客观题的语用题，主要是考查连贯衔接，这是大部分省市命制语用题的选择。下面主要就主观题型的语用题作探讨研究，试作分类以下：
1. 写作方式类。这类包括仿写、扩写、补写、续写、析字、就某一情境写话等等，如2005年广东卷仿“智者的思索、庸者的奢谈”写另一组句子，2000年前后各地试题多采用这种形式；2006年江苏卷“请用‘银河’、‘树影’、‘蛙声’等词语扩写一段情景交融的不少于40字的话”；2008年山东卷关于一位诗人上台阶不小心摔倒，要求“根据语境在横线上补写恰当的语句”；2013年广东卷为寓言“磨心对磨盘”续写不少于50字的话；2010年浙江卷仿照示例拆拼汉字并用富有文采的语言描述它；2010年湖北卷根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景，等等。
2. 应用文种类。如：1991年的公函、1992年的广播稿、1995年的便条、2003年全国卷改写提示语、2004年广东卷的对联、2004年全国卷天气播报过渡语、2004年全国卷I的广告词、2005年全国卷1的请柬、2005年福建卷人物介绍、2005年全国卷的提取关键词、2005年福建卷拟新闻导语、2005年江西卷的节日或生日贺卡、2006年北京卷的新闻点评、2006年广东卷的图书推介、2006年安徽卷的手机短信、2006年北京卷的建言献策、2006年福建卷的欢迎辞、2006年天津卷的解说词、2006年安徽卷的历史人物或文学形象比较、2006年重庆卷的邀请语、2007年安徽卷的人物评介、2008年安徽卷的拟写一句话新闻、2008年北京卷的拟展板标题、2008年福建卷的晚会开场白、2008年湖北卷的文段点评和电影脚本、2008年福建卷和2013年重庆卷的宣传标语、2009年广东卷的致谢词、2010年广东卷的晚会串台词、2010年山东卷的稿约、2010年浙江卷的海报、2011年湖北卷颁奖词、2012年广东卷的招聘启事和摄影作品展前言、2012年湖北卷的为《楚辞》和《史记》两本书中任选一本写一则阅读宣传语、2013年全国大纲卷和天津卷的书信，等等。
3. 图文转换类。这类包括图表图文转换、漫画图文转换、徽标图文转换、方位趋向图图文转换等。如2004年广东卷关于图书状况调查的表文转换、2008福建卷“阅读图表，就我国粮食问题写一条宜传标语”、 2009年广东卷“据图表说明我国不同群体通过电视获取科技信息情况”、 2010年广东卷据图表进行信息推断、2013年广东卷就调查统计表“对两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异”进行概括、2012年天津卷就“第九次全国国民阅读调查”写调查结果，2005浙江卷根据漫画内容设计一条公益广告语、2006辽宁卷“欣赏漫画，给它拟一个恰当的标题”“并写出你对这幅漫画的感想”、 2006山东卷“说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意”、 2012年江苏卷就父子对“是非”之地的选择写合适的话、2013年湖北卷的根据丰子恺先生《巷口》这幅画并围绕“盼”描写一个场景、2007年广东卷的徽标联想写话、2008年北京卷就“北京2008年残奥运会会徽‘天地人’的图形概括说明画面内容”、 2009年全国卷就“沈阳全民读书月”活动的标识说明标识的创意、2013年全国新课标卷I的就“‘中国环境标志’，写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意”和全国新课标卷Ⅱ的就“‘国家节水标志’，写出该标志的构图要素及其寓意”、 2006年和2010年广东卷的科学知识增长模式与数学活动中心的变动，等等。
4. 表述变换类。这类包括转述、句式变换、重组句子等。如1992年小李对小王说，小王对郭老师女儿、郭老师转述，2005年江苏卷就“现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻‘关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽’用平易朴实的语言重新表述，2012年江苏卷“请以平实的语言表述老园艺师一段话的深层含意”； 2003年全国卷“提取材料的要点，整合成一个单句，为‘遗传’下定义”， 2006年湖北卷“提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释‘端午节’”， 2009年江西卷将三个句子整合成一个单句，2005年广东卷将长句改写成四个短句；1999年全国卷用“儒、道、佛”作开头重组句子，等等。
5. 情境对话类。这类包括对人说一段赞美的话，如2006年四川卷；向人提一个感兴趣的问题，如2006年浙江卷；向人询问的话，如2012年安徽卷安晴同学想参加学校青年志愿者协会向转会组织委员李华同学询问相关情况，补写他们交谈的部分内容；据特定语境补写得体的话，如2010年重庆卷就负背囊老师婉拒、学生坚持的对话，2012年重庆卷“小张含蓄的批评说，小李幽默的回应说”；对不同的对象说劝阻、反驳的话，如2007年山东卷劝阻游客文物上刻字、2013年安徽卷扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行耐心劝导，2007年四川卷反驳随地吐痰和上公交不排队的人；与陌生人交往的话，如2013年四川卷的向陌生人设计三个访谈问题，等等。
6. 观点阐述类。这类包括对理趣的阐明、对事件现象的看法等。如2005年北京卷举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明、2006浙江卷“以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理”、 2008年福建卷续写一个含“明”字的成语并解释、2008年安徽卷的“言外之意”、 2008年江苏卷对有些高中生上学和放学仍由家长接送的现象写赞成者与质疑者的不同看法、2010年福建卷对国人过洋节日和洋人参与中国节日这种现象的看法、2010年湖南卷对《水中的倒影》一文中关于“在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解”、 2011年福建卷对国名翻译的看法、2012年浙江卷对高中生“你觉得你离父母有多远”为主题的调查结果有关“代沟”发表看法、2012年福建卷“对纸笔书写与电脑输入你有什么看法”、 2012年湖南卷对中国在英国伦敦开书展的消息拟写标题及阐述理由和据此写新闻短评、2013年福建卷的关于校门建筑的看法，等等。
以上分类，由于分类标准不同，或许会存在个别交叉的情形，但基本可概括这些年来高考语用题的考查情况。那么，语用题的考查呈现什么特点呢？
1. 关注人文热点。从全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，十分注重引导学生关注社会上的热点，关注国计民生，富有浓郁的时代气息。当年省市内或国内发生的大事，基本上能进入命题者的视野，如“正能量”、“中国式过马路”、“蛟龙入海”、“廉租房”、“纸笔书写与电脑输入”、“低碳经济”、“招聘”、“志愿者”、“环保”、“磁悬浮列车”、“南水北调”等素材的选用充分体现了“关注热点”这个特色。这些内容直接联系考生的学习生活实际，所有的实用文体拟写都直接照应社会生活的具体内容，还有其他众多的命题形式和材料或多或少地与现实生活有着直接或间接的联系。与此同时，命题人也非常关注历史人文，如湖北卷2010年和2012年为漫画补写韵文或配诗文，2010年为“《红楼梦》诗词鉴赏读书交流会”拟写开场白，2012年为《楚辞》或《史记》写阅读宣传语，都考到了考生的阅读积累和人文底蕴；2006年广东卷关于书法艺术、湖北卷的端午节日、全国卷的二胡介绍，2007年广东卷的粤剧介绍、2009年湖北卷王羲之介绍、各省的对联命题等等，都体现了关注人文历史的特点。
2. 兼顾综合考查。早年的语用题单项考查的居多，近年来趋向于综合考查。如：仿写兼顾修辞、句式选用的考查；应用文种的写作，兼顾语病、别字、连贯、得体的考查；压缩兼顾选用、仿用、变换等的考查；图文转换兼顾压缩概括、简要评述的考查；串台词兼顾连贯、生动、得体等的考查；情境对话兼顾简明、连贯、得体、正确使用标点符号等的考查。
3. 重视修辞运用。语言表达要求生动，积极修辞的选择也就顺理成章。修辞手法中的比喻、排比、对偶、反问、设问、反复、比拟、夸张等经常考查。
4. 轮考传统题型。书信、对联、续写、补写、连贯、变换压缩、图文转换等都是传统题型，都是早年常考的内容，但命题者并不回避，每隔一段时间，即重新考查。如对联，2004、2005年各地普遍有考查，近来又再出现，比如2010年重庆卷、2012年四川卷；应用文体考查别字、病句是早年的题型，2013年的全国大纲卷、福建卷又重新出现；近几年广东卷的图文转换题、压缩概括、句式变换等更是如此，甚至于连年出现。
5. 稳定中求创新。语用题板块，被称为高考改革的试验田，一直保持着“在稳定中求创新，在创新中求发展”的特点，体现“迈小步，不停步”的命题思路。
6. 体现地域特色。各省市分别命题后，命题者都追求体现地域特色。如2004年广东卷以岭南佳果拟写对联、2010年重庆卷以“重庆”拟写对联；2012年湖北卷“湖北省‘书香荆楚・文化湖北’全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语”；2007年广东卷的粤剧介绍等。
三、备考策略
基于上述分类和特点的把握，考虑到语用题的异彩纷呈，对于语用题的备考，我们认为可采取以下策略。
1. 关注生活，强化素养。语文高考和社会生活密切联系是当前的总体趋势，而把社会生活中的事件、现象作为命题的材料，是实现这一联系的基本手段。见多才能识广，这就要全方位地拓展学习语文的空间，做生活的有心人，广开视野，接收来自于生活中各个方面的信息，街头巷尾的标语、广告，店铺的招牌，节日庆典的对联，乃至商贩的叫卖，都可引入课堂，学生占有了这些新近发生的生活事件、社会热点的材料，相信会占很大的便宜。在此基础上，强化素养，这些素养包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等多个领域。这是因为语用题的考查，归根到底是对基本素养和写作基本功的考查，努力提高学生的总体文化素养、鼓励学生广泛地阅读，锻炼学生提出问题、分析问题、探究问题的能力，开阔学生眼界，提升思维的境界和层次，扎扎实实提高能力，才能做到以不变应万变。
2. 分门别类，把握特征。语用题异彩纷呈，给人以眼花缭乱的感觉。但只要我们能分门别类，把握特征，就能闻一知十、举一反三，提高备考效率。近几年全国各省市高考题中，实用文体一直是个热点，每年都有超过三分之一的试卷中有这类题目。如果学生对一些实用文体的基本格式、语体特征不清楚，考场上必定束手无策。因此分门别类、强化训练、把握特征至关重要。如可把便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等作一类，广告词、宣传语、颁奖词等作一类，欢迎词、解说词、串联词等作一类，下定义、新闻压缩、写总起总结句、提取关键词等作一类，进行精细训练，在异中求同，在训练中把握其特点。
3. 沟通联系，学会迁移。高考备考最忌学一得一，正确的方法是沟通联系，学会迁移。如高考中考查新闻点评，这种能力，其实在平时的课堂教学中经常训练和运用，如小说教学中人物形象的评价。2013年湖北高考语用题中有结合文本解读的题目，熟悉文本内容是解答这类题目的基础，主要人物、基本情节、人物性格及评价、人物关系、各类描写等可和平时的教学沟通联系。再如上面说到分类把握特征，其实，如果清楚了书信的格式，其他的如便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等格式问题即可实现迁移。
4. 科学训练，掌握技巧。语用题命题，出新是常态，因此要训练一些高考卷中未曾出现的创新题型，可找最近出现在各地模拟卷中比较新颖的语用题穿插训练，在训练中要掌握技巧。做语用题，掌握技巧，运用思维策略，就能找到做题的突破口。常用的思维策略主要有五条：一是抓关键词，明确题目要求；二是抓结合点，激活知识储备；三是抓信息点，连接社会生活；四是抓迁移点，获取作答灵感；五是抓想象点，营造意境氛围。
5. 活用修辞，美化语言。语用题考查承担着落实考试说明提出的检测考生“语言表达：简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的任务。尽管有些语用题往往很少直接有修辞要求，但不用修辞，语言难以鲜明生动，表达无从形成个性。因此对考纲中要求掌握的八种修辞手法必须逐一过关，灵活运用。运用积极修辞（修辞手法）就可以有效地美化语言。
6. 强化审题，准确作答。
正确审题是正确作答的前提，而要按照命题者指令作答，首先就要弄清题目的指令和限制，把准其明示或暗示的各种信息，这样所作的答案才有可能靠近命题者要求的答案。审题包括两个基本方面：一是仔细审读题干，明确答题方向；二是认真阅读材料，把握作答内容。这两个方面要兼顾，不能有所偏颇。在答题时，要有切题意识。切题应注意两个方面的符合：一是形式上要符合句式特点、符合修辞手法、符合字数要求；二是内容上要符合特定的对象、事物、情境。
四、命题预测
要精确预测高考命题是一件吃力而不讨好的事，但我们可做的是一个方向性的评估。根据上述的研究，似乎可以把握几点：一是紧贴学生生活的事件、社会热点，二是突出考查学生运用知识、思维能力、解决问题，三是扎实练好传统题型，应对轮考题，迁移知识和能力，解决新题型。这样，才能以不变应万变，而押赌注式的猜题、押题是不可取的。
总之，语用题的备考，因为牵涉面广、种类繁多、能力要求高，所以科学备考才是有效备考的必由之路。
关于写端午节的作文范文4
关键词：
小学《语文课程标准（实验稿）》在目标设计中首次提出了“综合性学习”的要求。综合性学习是一种学习方式，这种学习方式是自主的、合作的和探究的，综合性学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”如果学生对活动内容缺乏兴趣，那么“自主”与“主动积极”都无从谈起。
一、在整合中提炼
语文课程与其他课程的沟通是语文综合性学习的一个重要体现。因此，综合性学习的内容可以在学科的整合中提炼。
小语课本中，有许多描写春天的课文。春天，我让学生到学校里、田野里、公园里寻找春天，到实践中去发现春天，然后把各科教学组织起来，实现综合性的学习，让学生感悟春天，在语文课中感受“春天植树的快乐”，品味诗人笔下的秀丽春色，领略“春之使者”燕子的风采；在美术课上画“春光”，在音乐课上教唱《春来了》《春天在哪里》；再让学生与春天相约年年相见，为了见证约会，科学课上了解了种子后，让每人回家选择种一棵小树或者一种花、一棵豆，去切身体会春天的美丽、春天的生机勃勃、春天的无处不在！最后让学生在作文课上汇报交流，推荐一个自己认为最美的地方，让大家去饱览春色，为了说服大家，要写出自己推荐的理由，这样圆满地完成了本次实践活动。
整个活动紧紧围绕着“春”，综合运用了搜集资料、汇报交流、歌唱、绘画、亲自动手操作、习作等多种形式，这样的学习不但实现了内容的整合，促进了学生语文素养的提高，语文能力的发展，而且提高了整体教学效益。
二、在人文性上开掘
1.我与自然。大自然是人类生存的物质根本，因此小学生首先要和大自然进行交际。美丽的大自然永远令人向往，身边的花草树木，鸟兽虫鱼，一年四季中，春花烂漫，草长莺飞；夏日炎炎，知了鸣唱；秋高气爽，落叶缤纷；寒冬腊月，银妆素裹；还有那风雨雷电，雾雪冰霜……让孩子们感兴趣的太多了，信手拈来，便是孩子们眼神追逐的所在。
秋天来了，到处飘落着树叶，我设计了“秋叶缤纷”的学习活动。首先组织秋游，让学生通过看、闻、听、摸、想等方法观察秋叶，然后让学生收集各种树叶，弄清叶名，再自主选择分组，有美术制作组，进行叶画制作；有诗歌散文组，搜集赞美秋叶的诗文；有童话故事组，搜集关于秋叶的童话故事；有自然科学组，了解叶片和叶脉的作用，了解秋叶的颜色变化和落叶的原因，最后积累素材，写成文章，每组合办一张手抄报，全班合编习作集《秋叶缤纷》。
活动既培养了学生的观察能力、审美能力，还培养了创造美的能力，在语文素养方面，学生懂得了积累的作用，也培养了搜集、处理、利用信息的能力，激发了学生热爱自然的情感，同时也提高了学语文、用语文的兴趣。
2.我与他人。小学生自降生之日起就不断地与人交际，不断观察人与人的交际，不断地学习人与人的交际。作为每位语文老师要唤醒学生相互交际中学语文的激情。教育家雅斯贝尔说：“教育是一种唤醒，是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。”用心看着可以看到的一切，用情听着可以听到的一切，以一个欣赏者的心绪，以一个建设者的姿态静待花开，这才是教育的境界。
校园生活中有许多可以挖掘的内容。如我曾经组织过的“征集班级格言”活动。活动的过程是这样的：首先创设模拟采访的情境——在学习生活中掌握言简意赅、精当生动的言论，不仅能使你显得通古达今，明智机警，还能使你谈吐出色、文笔增辉，大家可能都有自己喜欢的格言警句，我想充当一回记者采访大家……通过采访，我了解到大家都有自己喜欢的格言，班级是个大家庭，大家想不想为班级也征集两条格言？然后出示征集格言启事，启事包括集体要求和评奖办法。把全班同学分成八个组，五人一小组，选派临时小记者到各组去采访，让学生把推荐的格言及理由讲清楚，再组织评奖，颁发证书。接着，展开写话训练，把没获奖的优秀格言选送给合适的人，并写清推荐理由。最后请班级小书法家把这些优秀的格言写出来进行装裱，张贴在墙上。
这种交际是读取别人的信息，明白对方的想法，表达自己的想法，从而达到交际的目的。
3.我与自已。如何和自己交际，如何调整好自己的心态，使自己具备健康向上的心理状态，在当今信息爆炸、竞争激烈的社会中显得尤为重要。这需要老师具备一定的心理学知识，要鼓励学生说出自己的想法，保护他们的自尊和隐私，及时发现他们心理上不稳定的因素，并通过对课文的学习来训练学生与自我交际的能力。如围绕“自尊自爱”的活动主题，在自己生日那天，以一颗感恩的心对母亲表达谢意；说感受，把活动中体会最深的写成作文，进行交流。
关于写端午节的作文范文5
春节(Spring Festival)，即中国农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年。下面就是小编给大家带来的2022年春节是在几月几日，希望能帮助到大家!
2022春节是在几月几日2022年春节是2022年02月01日星期二。
春节是中国最富有特色的传统节日，中国人过春节已超过4000多年的历史，关于春节的起源有多种说法，但其中普遍接受的说法是春节由虞舜时期兴起。春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”;但在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九，其中以除夕和正月初一为。在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。
春节传统习俗腊月二十三，糖瓜粘。
这一天就是人们所说的小年，顾名思义就是这一天正式开始过年了，二十三这一天就是正儿八经的开始，人们在这一天会置办过年需要的糖果、花生、瓜子等吃食，等到家里来客人在闲时吃的。从这天开始小孩子们是最高兴的，因为糖管够。
腊月二十四，除尘。
这一天每家每户都会打扫屋子，“尘”字和“陈”字想通，意味着陈旧的意思，这一天全家总动员意把陈旧、晦气、霉运去掉准备迎接新的一年。
腊月二十五，磨豆腐。
这一天的习俗来源于传说，传说灶王爷上天之后会向玉皇大帝汇报人间疾苦，玉皇大帝会在二十五这一天下届查访，看看人间是不是如灶王爷所说的那样，人们在这一天就做豆腐吃豆腐以表示清苦，瞒过玉皇大帝的惩罚。
腊月二十六习俗，去割肉(炖大肉)。
这一天家家户户是准备过年伺候客人用的猪牛羊肉，这一天也是小编最爱的一天，因为不管走到哪一家都有肉吃，这一天肉要切大块儿，用大锅慢慢炖，在古代是没有冰箱的，炖熟的肉可以保存到正月十五左右，这一天可是家家飘香啊。
腊月二十七习俗，宰公鸡。
这一天是把家里的家禽杀了备用，因为过年的饭桌上不能只有地上跑的动物，还得有能飞的，寓意着来年能飞黄腾达，当然这一天也是赶大集的好日子，家家户户在这一天会备足年货，例如：鞭炮、春联、神马、香烛、烧纸、牛羊肉、赠送小孩子的各种玩具礼品、女孩子的各种头花饰物等等。
腊月二十八习俗，把面发。
腊月二十七准备肉食，二十八这一天就得准备主食了，因为从前从正月初一到正月十五各家商店是不开门的所以年前必须准备充足饭食，发面、准备主食的原料都是大工夫。当然现在不一样了，超市大年初二就开门了，甚至过年都不会关门。
腊月二十九习俗，蒸馒头。
这一天是把昨天发的面蒸馒头，越多越好，这是为了给年后要来的客人准备主食，有的大户人家客人多，可能在二十八号这一天就开始蒸馒头了。
腊月三十晚上，熬一宿。
这一天是最重要的一天，从早到晚都在忙，早上起来准备包饺子的面，饺子馅，年夜饭需要的菜品。家里的男人准备着贴春联，放鞭炮，贴福字，写牌位，太阳下山之后还要去上坟(在有的地区会把已故的人请回家里过年)，年三十晚上称之为守岁，家家户户老老少少都坐在电视机前看春晚，小孩子们放鞭炮，一直等到过了十二点，迎接新一年的到来。爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日。总把新桃换旧符。
大年初一，扭一扭。
大年初一这一天家家户户都会起的很早，早早吃完饭，天一亮就开始挨家挨户的去拜年，全国各地的百年习俗不一样，在小编的老家是挨家挨户去给老人拜年，跟在父辈的后面，进门跟着磕头。这个时候妇女是不让出门的，得等到老爷们们拜年拜的差不多了才轮到妇女们出动，妇女不像那人们一样，她们只去自己家里的老人那，别人家不去。
春节的作文春节，历代以来都是中国各种传统节日之首，诗人们咏唱节日之时，先想到的就是春节了。其次才是重阳节，端午节等。正如王安石所说“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”因为我们的传统节日——春节很长，而且中国上下都过春节。所以，春节也是有着各种各样的过法。
我们天天称呼这个节日为过年，那么，“年”是什么呢?在古人眼中，年可不是什么“快乐，美好的事物”，而是一个可怕，邪恶的化身。它就是怪物“年”。它象征着霉运，厄运，会为人带来灾厄。而一年之末，同时也是一年之首，人们也要赶走这个“倒霉蛋”了。
春节一开始，人们对霉运的驱赶就开始了。孩子已经开始吃糖，买东西了，而大人们也开始买好，准备好除夕夜的一切了。这还不是重点呢!这只是一个序曲而已。大多数地区的春节，都是从腊月开始，在正月十五时结束。而且大多分为这几个部分，以除夕为分界线，有除夕前，除夕和除夕后。
现在，是重头戏了——除夕!大家可能会想：这重头戏就只有一天，岂不是虎头蛇尾吗?那你可大错特错，虽然除夕只有一天时间，但内容可丰富多彩了。光是“走流程”就多极了。早上，不管是谁，都要洗澡，换新衣。要干嘛呢?是的，“年”被“赶”走了。当然，也有地区开始办庙会了。到了晚上，也就是除夕夜，人们有的吃汤圆，有的吃饺子，还有的吃面。是的，这就是吃货的最爱了——年夜饭。并且晚上，烟花闪耀着，爆竹齐鸣，好不热闹!
除夕后，小孩忙的不亦乐乎——红包来了!人们开始休息，买鱼，渐渐恢复以往的样子。
关于写端午节的作文范文6
2021过春节作文小学400字一
我国有很多传统节日，比如春节，清明节、端午节、元宵节，七夕节，中秋节……其中我最喜欢春节。
春节是每年的农历正月初一，也叫作过年，是我国最隆重，最热闹的节日。每到这一个节日，大街小巷都张灯结彩的，到处都充满喜气洋洋的气氛。
每到这个节日，小孩大人都要贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭等等各种有趣的事情。
我们家是这样过春节的：过年前，我们会去大商店买许许多多的年货。除夕的早上我们会去贴春联，爸爸来贴，我的个子很小，所以只能帮大人拿胶带。这种分工合作的活动还真有趣，贴上新联象征着新年我们家的日子红红火火，吉祥如意。晚上我们就会吃年夜饭，饭桌的菜琳琅满目，每个菜品代表着不同的意义，比如鱼是年年有余、河粉是和和美美、年糕代表步步高升……吃完饭，我们打开电视机，一起看春晚，电视上有小品、相声、武术、魔术、歌曲等精彩纷呈的节目。我一家子开开心心地看着好看的春晚。看到精彩的地方还会哈哈大笑，响起热烈的掌声。外面也有小朋友放鞭炮的响声，嬉闹声，到处都洋溢着祥和、欢乐的气氛。
这就是我最喜欢的节日——春节。
2021过春节作文小学400字二
马上就要过新年了，我们要辞旧迎新。新的一年，新的的开始，我们要改掉20__年的那些坏习惯，去迈进更加令人憧憬的20__年。
要过年了，家家户户都要吃鸡肉，吃鱼肉，还要吃年夜饭，我和妈妈下午去赶集，买一些菜，买一些做饭的材料。到了晚上，妈妈做了一桌子的菜，有鸡块、红烧鱼肉，还有一些素菜，还买了两瓶葡萄酒，等待着晚上一家坐在一起吃年夜饭。
妈妈做的红烧鱼可真好吃啊!鱼肉上撒有番茄酱，番茄味很浓。我们吃完了以后，弟弟提出了个很好的建议，说我们一起去外面空旷的地方放那些手拿型烟花，很安全的，我同意了。我们来到外面，我拿一根烟花，弟弟也拿了一根烟花，我们两个一起点燃烟花，一起放，啊，好漂亮啊!像盛开的花朵一样美丽，放完了烟花，我们就回去看春节联欢晚会。晚会很有意思，演得很有规律，是演一个歌舞，再演一个小品。我很羡慕杂技演员，他们演得那么好。我陶醉在好听的歌曲之中。
我最喜欢的小品是《一句话的事儿》，我喜欢两个主人公，他们很幽默，很搞笑。他们说的每一句话，都把大家逗得哈哈大笑，其实别人说谎也是好心，为了让他们两口和和睦睦，好好过日子。
今年的春节联欢晚会真好看，今年的新年我过得真快乐啊!
2021过春节作文小学400字三
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”时间过得真快，我才伸了个懒腰，打了个哈欠，春节就要来临了。
看着一天天临近的春节，我兴奋不已，缠着妈妈给我买新衣服，妈妈欣然同意了。我拉着妈妈一蹦一蹦地进了商场，我挑了一件紫色的毛衣，上面有一个特漂亮的小女孩，他穿着紫色的裙子，带着盛开着粉色鲜花的花环，漂亮极了！
春节终于到了，一大早我就穿上了新衣服，吃过早饭，就迫不及待地穿上外衣，嚷着要奶奶带我出去转转。刚走出门口，我就不由自主地感叹一声：“哇！”现在外面被装饰得张灯结彩，街上的人都穿着干净整洁衣服，把自己打扮的漂漂亮亮的，隐隐还能听到远处“嘭！啪”的鞭炮声，热闹极了！我也禁不住捋了捋衣襟。
夜晚在大家的期盼下来临了，八点整我们全家坐在电视机前看春晚，中途我们吃了一顿年夜饭，年夜饭很丰盛，很好吃。吃饺子时我吃到了好多硬币，特别开心！
春节是所有节日里最盛大、最热闹的节日。在这一天人们心中的幸福和快乐会在心中永远荡漾……
2021过春节作文小学400字四
啊今天是春节。
“喂，小子起来了”我揉了一下朦胧的睡眼一看9点30了比日常晚了3小时，哎为了守岁昨天1点才睡，不过今天是春节我今终于不用学习半天了可以休息了。
今天可以玩什么电脑了先看电影蝙蝠侠看了有一个小时在去玩游戏，11点了只能停下了去玩手机刚拿上手家长就来叫我们吃饭了吃了一盘饺子下午我和哥哥一人一个手机去打游戏“全民飞机大战”打完游戏我感到有一些无聊不像我上一年级的时候那时新年总是在盼星星，盼月亮地无限的期待中，珊珊来迟的。那个时候，新年的味道特别的浓厚，特别的耐人寻味。有连串的炮声;有红艳新奇的对联;有新年特色的年糕、花糕，是希望能过得一年比一年高吧!
还有为新年的第一天精心准备的新衣裳;当然最为关注的还是那一个个并不厚实的红包。有了这些才会体会到新年的味道，除夕那天晚上，真可以说是咱们中国的狂欢节。那天晚上，一般都是要敖个通宵的。一家人围坐在电视旁，看着春节联欢晚会，共同在一起等待着新年的钟声响起，共同鸣炮庆贺这激动人心的时刻。在初一这天，天还刚刚亮就开始相互拜年，盛上一碗过年的饺子送给长辈们尝尝。
啊过年春节我好想念以前的春节，不过现在也还可以。
2021过春节作文小学400字五
春节是中华民族的传统节日，是告别旧一年，迎接新一年的喜庆日子。过年最重要的就是与家人团聚在一齐吃顿年夜饭，饭桌上少不了饺子，调皮的孩子手里少不了烟花。可是，孩子们最喜欢的一个环节，就是从长辈手中获取压岁钱啦!
我们家年夜饭通常是在外婆家吃，因为她是家中最长的长辈，还因为外婆做饭的手艺最好。除夕那天午时，我与哥哥姐姐早早就到外婆家，和她一齐准备过年要用的东西。我们与外婆一齐买了红纸回家，剪了许多窗花与“福”字，然后，我们负责将它们贴在门上、窗户上、墙上，还贴在大大的红包上，别提多喜庆啦!不光这些，外婆准备的美食也会让人垂涎三尺呢!
吃晚饭的时间到了。我们轮流将外婆将一盘盘美味可口的饭菜端上桌。鸡、鸭、鱼、香肠、随州特产三鲜，还有外婆亲手做的“香飘十里，臭名远扬”的臭豆腐，都是我们爱吃的。等人都到齐了，外婆就宣布开饭了。
吃完年夜饭，外婆从新年衣的口袋里拿出三包一样大小的红包，发给了我和哥哥、姐姐。我们在新年那一晚将我们一向想说的心里话都说了出来，我们还放了烟花。就这样我们度过了这样一个完美的新年。
你们看这就是我们的过年情景，怎样样趣味吧!
2021过春节作文小学400字六
大家都知道春节是合家团圆、一起吃饭聊家常的好日子，现在就让我来告诉你们在我外婆家发生的趣事吧!
正月初一是春节，那天早上，我起床走到楼下，梳洗好了以后，我吃好早餐，心想：反正也没什么事，要不去跟小乌玩一会儿，说干就干。说道这儿你们一定想问小乌是谁，让我来告诉你们吧，它是一只小狗。
我要跟它玩什么呢?有了，我可以拿出假装要用扫帚打它的架势，逗它玩。于是我拿这起扫帚要打下去的时候，扫帚的一根用竹子做的细丝碰到了它身上的毛，小乌吓得跳到外公的三轮车上。我心想：胆小鬼我又不是真的要打你，不至于吓成这样吧!过了一会儿，小乌从外公的三轮车上跳下来，我又拿扫帚去打它，这次扫帚没有碰到小乌的毛，可它躲来躲去，还发出一种好像哭的声音，这时我心软了，就没去打它了。可没想到第二天。
第二天早上，我从房间出来，就看见小乌躺在舅舅房间外面的走廊上，看见我就发出好像要报复我的声音，把我吓了一大跳，哎。这条狗可真聪明。
这件事很有趣吧!我以后要对它好点，不然它又会来吓我的。
2021过春节作文小学400字七
春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会贴春联、放烟花、看春节联欢晚会、吃年夜饭、穿新衣、收压岁钱……
大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶和妈妈忙着准备年夜饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和爸爸抬着鞭炮和烟花来到小区里空旷的草坪上燃放。为了预示着红红火火的来年，我们先放鞭炮。一条长长的“浏阳花炮”放完之后，我们就放一种名叫“魔术弹”的烟花。首先把引线点燃后，然后用手顺着风向举着烟花，一颗颗烟花就冲向天空，绽放出一朵朵的烟花，红的、绿的、黄的……五彩缤纷装点了整个天空，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的回家了，一边吃年夜饭，一边观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融！
