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教师职业道德学习心得范文1
教师要爱国守法， 做一名合法的公民。热爱自己的祖国， 热爱人民，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针政策的言行，依法履行教师的职责权利。在教育教学过程中，不体罚或变相体罚学生。
教师要爱岗敬业。在课前，认真钻研教材，认真备课，根据学生的心理和年龄特征，以及学生的知识基础，精心设计教学过程。在教学过程中，要优化教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动参与到学习活动中，真正成为学习的主人，而教师要做好教学的引导者和指导者， 提高学生的自主学习能力和综合能力。
教师要关爱学生，尤其使关爱学习基础差和行为不良的学生，教育他们树立自信，积极的学习态度，不掉队，缩小和其他学生的距离。经常鼓励他们，对于他们的进步及时表扬，让他们体验成功的喜悦。
教师职业道德学习心得范文2
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。以下是我的学习体会。
事业心。作为一名教师，要有强烈的事业心，爱岗敬业。事业心是教师从事教育工作的强大动力。表现为教师为了学生的发展，不计较个人得失，处于忘我的工作境界。事业心强的教师关爱每一位学生，尤其是班级中的弱势群体。
爱心。教育的一切源于爱学生。教育从爱起步，有爱伴随，因爱结果。教育的全部奥妙就在于如何爱学生。师爱是严慈的爱，是付出不图回报的爱，广泛无私的爱。教师关爱每一位学生，学生才会“亲其师”而“信其道”。
宽容心。宽容表现出教师博大的胸怀和巨大的智慧。宽容学生就要“不责学生之小过，不揭学生之隐私，不念学生之小错”。宽容不是放任自流，不是一味迁就，而是一种运用恰到好处的教育手段。教师能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，而且学生就能学会宽容别人，就回明白“退一步海阔天空”的道理。
教师职业道德学习心得范文3
一、忠诚、热爱党的教育事业
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了二十多年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
二、无私奉献，关爱每一位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是 教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说： “师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更 应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完 美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所 以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全 盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。
三、为人师表，做学生的表率
教师职业道德学习心得范文4
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
教师职业道德学习心得范文5
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
教师职业道德学习心得范文6
关键词： 高职高专 医学院 医德 职业道德教育
医德，作为从医人员的一项基本的道德准则，它始终贯穿在整个医疗卫生服务人员的日常工作中。国际卫生组织（WHO）和学会针对“医德”制定了相应的文件对医务人员进行一定的约束，使得医德已经成为当今医护人员的一项重要的行为规范。我国在1998年颁发了《医务人员医德规范及实施办法》，它是全国义务工作者的一项基本的行为准则。现阶段，加强对医学生进行医德教育，并努力培养他们的救死扶伤的精神，在日常工作中将社会主义的人文关进行有力体现，才能在真正意义上实现构建社会主义和谐社会的目标。
1.高职高专医学生职业道德教育的必要性
1.1这是我国医疗卫生体制改革的必然要求
随着我国改革开放程度的不断提高，我国的医疗卫生行业已经逐渐走向市场化和商品化道路。一定要加强对医学院学生的职业道德教育，使他们树立正确的人生观和价值观，这样就能从根本上杜绝社会上出现的不正之风，进而有效提高我国医疗卫生的服务质量。
1.2迎合了高职高专院校发展的必然趋势
我国高职高专院校的一大特点是培养技术型和实用性人才，这种情况下就会很容易出现重技术、轻文化的现象。同时，由于现阶段高等院校的不断扩招，使得原来不能进入高校的学生也能进入院校求学，他们的价值观、道德观将直接影响医院医德医风建设。部分医学生认为只有专业重要，其他的都可以不管不顾，只要专业成绩好，职业道德就无关紧要，因此，他们在实习过程中，没有服务态度，缺乏吃苦耐劳的精神。这些学生的境界与当前大多数人所提倡的救死扶伤的精神还存在很大出入，加强医学生的职业道德教育显得至关重要。
2.开展高职高专医学生的职业道德教育的具体措施
2.1加强职业道德教育课程改革
首先，在对学生进行教育时，要对医学生的专业特征和学习进程情况有所把握，进而科学安排职业道德教育课程，这样就能够让医学生在校的每一个阶段都接受良好的职业道德教育。同时，在专业课教学中，也要对职业道德教育的相关内容进行合理渗入，让学生在潜移默化中接受职业道德教育。
2.2加强医学生的临床医德实践
在新的形势下，对医院的医德建设进行加强，能够为医学生提供良好的职业道德建设的外部环境。实习阶段是医学生进行临床医德教育的一个十分关键的时期，这个时期，学校和各大实习医院及相关部门都应该对医学生这一阶段的职业道德教育进行强化。一方面，各大实习医院要由职业素养高、责任心强的医疗干部担任医学实习生的带教老师，他们认真负责实习医学生医德，对学生的日常生活进行管理。另一方面，学校要派责任心强的领导干部管理医学实习生，加强对学生的管理。
2.3强化对医学生的人文素质的教育
人文素质教育在医学生教育中进行应用，能够有效陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，使他们能够自觉找到医学人生的目标。例如：在对医学生进行职业道德教育时，可以开展一系列形式多样的校园活动，对诚信待人和互帮互助的原则进行有效渗透，使学生在日常生活中耳濡目染，进而使学生产生极大的心灵共鸣。
2.4加强医德教育师资队伍建设
教师的教育工作是一种用自身的人格对他人的人格进行塑造的事业。因此，医学院教师在进行教育的过程是教师将自身的理想、信念和道德情操等强大的人格力量进行体现的一个过程。这就要求医学院校的教师要对自身的学术水平、道德修养等不断完善，不断丰富自己的人格，在日常工作中能够做到爱岗敬业和为人师表，关心和热爱自己的学生，并用自己的实际行动丰富学生的人格，对学生的心智进行启迪，进而使学生形成健康的人格[1]。
2.5强化医德教育建设力度
2.5.1在制订培养计划的过程中明确医德教育
新时期，要提高医学生的职业道德素养，就要在人才培养的过程中对医德教育内容进行明确，这样就能够对整个医学教育过程进行直接指导，与此同时，在整个教学计划的制订中，还要对各项医德教育的目的进行明确。
2.5.2对医学生的监察和考核制度进行完善
对医学生的医德进行考核大致可以分为几个主要阶段进行。如在学生进行理论学习的阶段，进行理论考核依据就是医德课程考试分数和学生在德育操行中的评分等。实习工作完成以后，就要对学生的整体业务能力和水平进行考核。对医德水平的考核形式是多种多样的，例如：可以让学生写医德体会，对调查报告和相关案例进行分析，还要进行小组讨论。此外，还要对医学生日常生活中的具体的工作表现进行综合评价。在对学生进行考核的基础上，还要建立相应的奖励和惩罚机制，对医德优秀的医学生进行表扬，调动医学生工作的积极性。相反，对于表现出不良医德行为的学生，也要坚决给予经济惩罚或者对其进行教育引导，以便营造良好的医德氛围。
3.医学院校建立完善的学生在校医德档案制度
医学院校在对医学生进行相关的医德教育时，可以设立一定的医德档案，在此基础上对学生的自我品德进行评定，并对学生的医德学习经历和实践结果进行评价，进而帮助医学生学习相关的医德相关知识，积极参与医德实践活动。
