前言：中文期刊网精心挑选了关于思乡的诗范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于思乡的诗范文1
2、试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。____苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》
3、人言落日是天涯，望极天涯不见家。____李觏《乡思》
4、海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》
关于思乡的诗范文2
温晓清
21世纪正以倒计时向我们走来。和平和发展，将是它的主旋律；而竞争， 将是它的另一个不可回避的事实 。不管是政治上或军事上的竞争，还是经济上或科技上的竞争，归根到底，都是人才的竞争，人才素质高低的 竞争。
关于素质教育，柳斌同志指出：它是“以提高全体国民素质为目标，以促进每一个人的全面发展为宗旨” 的教育。素质教育是实施教育改革的核心问题，是我们普通中小学落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》的 根本所在。
普通中学的素质教育，包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、劳动素质等方面的教育。其中，思 想道德素质教育是贯穿始终的核心部分，渗透在各门学科之中，它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。 思想政治课，作为中学的一门学科，它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任 何学科不能代替的。虽然世界上其他国家在中学里没有开设我们这样的思想政治课，但类似的功课则是必须开 设的，这是一个不争的事实。
怎样在思想政治课教学中实施素质教育，是当前政治课教学上需要探索和研究的课程，下面谈谈自己在这 方面的思考。
第一：思想政治课教学应首先确立素质教育观念，克服单纯的智育型和片面追求升学（即分数第 一）的旧观念。
中学思想政治课教学的目的，在于加强对学生的思想政治教育，培养学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义新型人才。要实现这一目的，关键在教师，特别是教师自身教育思想教学观念的变革。
过去，思想政治课在片面追求升学率的影响下，许多教育工作者基本上是围绕升学指挥棒转动，教学工作 不是为“育人”服务，而是为片面升学服务，“升学”教育压倒了“育人”的素质教育，结果往往是思想政治 课的“教书”做得比较扎实突出，“育人”却未放到应当重视的位置。教师教条条，学生背条条，考试考条条 的现象，年复一年，屡见不鲜。还有许多人把政治课看成是升学考试的“拿分课”，甚至以此作为评定职称和 发奖金的依据。这种错误的导向，造成政治教师把思想政治课教学的重点，放在应付考试和拿高分上，而不是 放在培养四有新人这一根本任务上。在现实生活中，我们往往看到这种情况，有的学生政治课的理论条文虽然 背得很熟，考试成绩也很好，但他的思想素质、道德修养并不高。这样的情况从反面说明，我们的思想政治课 在育人方面存在着不足。
思想政治课实施素质教育，要按照中央有关通知精神改革教学思想，根据其指导思想及基本任务的要求， 着眼于全面提高学生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素质。这就要求我们教师在教学过程中，应当 首先确立素质教育的观念、克服单纯的智育观念，片面追求升学的观念，把教学的重点放在全面提高学生的思 想道德素质上。
只有克服了片面的升学教育观，确立了全面育人的素质教育观，我们才能真正地进行教学内容、形式、方 法以及考试等方面的改革，即在选择教学内容时考虑到育人，在运用教学方法时注意到育人，在拟定试题时也 想着育人，从而把思想政治课的教育功能落到实处。也只有这样，才能使教师和学生从升学指挥棒的高压下解 放出来，完成中学阶段思想政治课的素质教育任务。
第二：认真钻研教材，把握教材，在实施素质教育过程中做到理论与实践的统一。
现在所用的思想政治课教材，是在过去的教材以及各种改革实验教材基础上修改而成的，是比较成熟的教 材。它的组织体系、内容结构都比较科学，这是广大政治课教师及编写人员多年辛勤劳动的成果。
认真地钻研教材，把握教材，是我们每位教师在上课前必须下功夫做好的工作。比如：初中一年级的思想 政治课，则是此前的《公民》课脱胎而来的。两册书共十课，主要内容都是围绕培养学生具有“五爱”道德， 做“四有”新人来编写的。其素质教育的中心内容就是教育学生懂得做人之道，培养学生的良好行为习惯。为 此，在教学实践中我努力做到：坚持从学生实际出发，从社会实践出发，做到理论联系实际；坚持在教学中以 学生为中心，做到教师的主导作用与学生的主体地位相一致；坚持把思想政治课教学与学校对学生的日常行为 规范教育结合起来，发挥思想政治课在学校教育中的先行作用；坚持科学性与趣味性相结合，寓教于乐，寓教 于丰富多采的校园活动之中。以上“热爱祖国”一课为例，我着重引导学生对祖国和社会主义以及特区的基本 历史和现状的了解，增强学生的民族自尊心、自信心、责任感的教育，并建议班级组织同学进行社会调查，了 解祖国的建设成就，尤其是深圳特区建立前后的巨大变化。这项活动的开展，使学生受到了生动的教育。此外 ，开展壁报比赛、歌咏比赛、组织“我爱祖国”、“祖国和我”、“我爱特区”为主题的演讲会等。这些实践 活动，既把书本上的知识具体化，情感化，又把教学中热爱祖国的内容与学校对学生进行爱国主义教育统一起 来，效果是十分明显的。
在教法上，针对初一学生形象思维丰富的特点，多采用直观性的教学法（如放映教学录像、幻灯，组织调 查采访、参观城镇农村等）；针对初一学生求知欲旺盛的特点，向学生推荐好的书籍，搜集名人名言编辑成册 等；针对初一学生好奇心强的特点，开展幻想畅谈主题班（队）会，组织小辩论会，让他们展开思维的翅膀； 针对他们自尊心强的特点，采用表扬为主，帮助他们分清是非，改正缺点，等等。
此外，依靠班主任、年级教师，依靠家长及其他社会力量共同组织好对学生的素质教育，形成全方位的素 质教育网，发挥集体教育的力量，也是不可或缺的。
第三，抓好素质训练，把学生培养成为“三个面向”的新世纪的建设人才。
今天的中学生，是下个世纪祖国的建设者和保卫者。他们素质的高低，决定着实现我国下世纪发展战略目 标的快慢。
对中学生而言，抓好素质训练，让他们具备良好的科学文化素质、思想道德素质、身体与心理素质、劳动 素质等，确实是摆在教育工作者面前的一项紧迫而光荣的任务。
思想政治课怎样抓好素质训练呢？我认为应从以下几方面入手：
1.明确教学目标，逐步地全面地提高学生思想道德素质，让学生成为有科学人生观世界观的时代新人 。
思想政治课，有它的总体教学目标：即加强学生的思想政治教育，提高学生的思想道德素质，促进学生德 智体美劳全面发展。总目标之下，具体到每一册每一课，又有其子目标。比如高中一年级的思想政治课，原来 的课名就叫科学人生观。它的教学目标是：上册要求学生从认识个人和社会的关系入手，帮助他们正确理解人 生的理想与价值，逐步树立科学人生观；下册要求从培养学生的思想方法入手，以辩证唯物主义的基本观点（ 物质第一观点、全面的观点、发展的观点、实践的观点）为理论基础，树立科学的世界观。上册的内容偏重感 性知识的教育，下册突出的是理性的教育。明确了两册书的教学目标的不同点，我们便好因材施教，抓好培养 学生人生观世界观的素质教育了。
2.注重能力培养，训练学生多才多能，做既懂理论又能实干若干的新型人才。
每门学科都有能力培养的问题。思想政治课怎样注重能力培养呢？我认为，主要是要培养学生观察问题、 分析问题的能力，随之而来的是口头表达与书面表达的能力，即能说会写。
比如带领学生参观城市建设，细心的学生看到道路清洁，绿树成荫，花草繁盛，没有纸屑果皮；粗心的学 生则一路说笑，城市的房屋道路、花草果木，一概未进入眼里。二者的观察力就有高下之分，如果再就此问几 个为什么：“城市的环境好说明了什么？”“我们从中能得出什么理性的认识？”有的学生能说出许多道理， 有的学生则说不出什么来，这里，分析能力就有强弱之分。老师就此再引申一下，举一些环保的典型事例启发 教育一番，那么学生就会在参观城市活动中受到一次生动的环保意识的教育，增强爱护、保护环境的自觉性， 同时又培养了他们观察问题分析问题的能力。
在前面所述的调查、访问、墙报比赛、歌咏比赛、主题班（队）会、小辩论会以及其他活动中，都能达到 训练学生各种能力的目的。搞与不搞，情况与结果大不一样。这些能力训练的活动，需要学生动脑、动手、动 口，既有书本知识（理论）的指导，又有具体的出力流汗的行动（实践），通过反复的锻炼，就能达到培养他 们成为多才多能，既懂理论又能实干苦干的新型人才的目的。
我们的感觉是，在这方面还做得很不够，行动滞后于认识较远。
3.重视社会实践，训练学生顺应潮流发展，做21世纪的有用之人。
关于思乡的诗范文3
关键词：市政工程；施工项目；管理措施
1 当前市政工程施工项目管理方面存在的问题
1.1项目前期管理工作不严格
我国市政基础设施工程建设往往只重视施工过程的项目管理工作，而普遍忽视工程建设的前期工作，由于缺乏了解影响投资的主要阶段是可行性研究和方案设计阶段。因此，许多建设项目都很少做这方面的工作，有的对项目虽然也进行了可行性研究，但只是限于形式，由于不了解可行性研究的重要性，自然也就对可行性研究不加重视，无法保障项目的实际效益。
1.2 工程项目施工基础管理不到位
当前个人挂靠有资质建筑单位的工程项目较多，工程质量存在隐患，基本建设项目基础管理亟待加强。如项目多头管理，资金多头支付的问题、工程管理部门与财务部门间的协调不够，致使施工合同、工程进度等资料不能及时送财务部门备份，财务在有些项目帐目设置时不能清晰地反映投资完成情况的问题等。
1.3 工程项目施工过程的协调管理不当
在施工中，各方面人员大多只重视自身所管理或所从事的某一具体工作，不关心与其他工作的交叉配合与协调，从而极易造成工序的遗漏、重复等问题。而现场施工过程中，各施工单位、作业工种交叉混合，尽管各单位指定了协调员，但一般由项目经理兼任，无专职人员，而项目经理工作千头万绪，根本无暇顾及协调问题，等到问题出现时才想到协调，但为时已晚。
1.4 工程项目施工安全管理不规范
目前，多数市政公用工程施工单位由于缺乏安全管理意识，其安全管理不到位，主要表现在：施工材料管理不到位；施工机械、设备、车辆等物资管理不到位等。加上许多施工单位为了节省企业运营成本，未能设置足够数量的安全管理岗位。使得工程项目在开展的过程中，缺乏相应的安全管理人员开展现场安全监控工作。
2 优化市政工程施工项目管理的措施分析
2.1 重视项目前期管理工作
2.1.1贯彻项目前期管理的重要性
市政工程项目的前期管理工作，首先必须做好项目的可行性研究和经济评价工作，充分估计项目的风险因素，把风险降低到最低限度。虽然不像一些发达国家那样把项目的可行性研究分成初步可行性研究、辅助研究和可行性研究三个阶段来进行，但要把项目的可行性研究落实到实际中去，依据事实和数字说话，不能凭经验和感觉办事。真正把可行性研究与建设期的“一大管理，三大控制”同时纳入管理的核心内容，以期各投资项目获得最好的经济效益和社会效益。
2.1.2 注重投资估算的控制
投资估算是进行限额设计、控制设计概算的基础、设计概算是控制施工图预算的基础。所以说投资估算是投资控制的源头，只有从源头着手，才能取得更好的效果。
2.2 加强项目的基础管理
2.2.1加强对施工人员的控制
施工人员的专业化素质及施工技术能力对于工程的施工质量具有关键的影响作用，因此，施工单位必须严格施工人员的上岗准入制，确保施工人员具备相应工种的技术资质条件。此外，施工单位应当加强工作人员及管理人员的培训工作，以定期培训与不定期培训的方式，针对土木工程项目的现场现场施工管理人员及施工工作人员，制定全面、有效、专业化的管理知识培训及施工技术培训，以便提高管理人员的专业化管理水平，增强施工人员的施工技术。
2.2.2 加强对施工生产机械的控制
在选择施工机械设备时，应当结合具体的市政工程项目，根据工程中的实际施工需求，按照机械设备的实际技术特性、性能及生产适用性，依照经济性、安全性、可靠性等原则，选择操作简便、维护方便的机械设备。
2.2.3 加强施工工序的质量控制
在工程建设过程中，施工单位应当做好施工工序组织计划，并严格按照施工工序计划开展工程施工，其中，尤其应当注重加强对道路测量、混凝土搅拌、振捣等基础工程的施工工序质量控制，加强施工工序的监督与管理。
2.3 做好工程项目的协调管理安排工作
协调工作并不复杂，但由于涉及面广且较为琐碎，使得在实施在存在一定困难。因此，作为管理人员，我们必须从实践中不断总结经验，建立有效的管理制度，提高人员素质，协调解决各单位及各专业的矛盾和问题，在以人为本的基础上，努力创建和谐合作的外部环境，促进项目早日建成并发挥效益。
切实搞好各专业技术协调，保证市政工程施工协调渠道畅通。在施工过程中，往往因为抢进度，各专业交叉施工密度大，相对作业就显得狭窄，难以满足在有限的作业面办各专业施工同步展开的情况。要达到施工的进度要求，必须根据工程的阶段特性，合理、有序地安排各专业进入作业面施工，即一定要注意专业特性与工程的阶段特性相结合、局部作业面的施工特性与整体施工特性相结合。总之，在市政工程施工中，各施工项目问的配合，只有在工序搭接、交叉作业、平行流水施工及产品保护等方面做到合理有效的安排，才能保证配合的密切，达到缩短工期、保证质量、减少成本的目的，同时严格保障工程项目的实际效益。
2.4 严加控制现场施工安全管理
2.4.1 严格落实安全生产许可制度
要想强化市政公用工程的安全管理，就必须制定安全生产许可制度并严格落实于工程项目的管理之中。一方面，政府必须对申请公用工程的施工单位开展严格的审查，确保其具备相应的安全生产资质，只有满足安全生产许可制度的施工单位才可以颁发安全生产许可证。另一方面，必须对已符合安全生产条件的施工企业开展后期跟踪调查，确保该施工单位在施工过程中严格按照安全生产许可制度开展，避免企业出现私自施工或违规施工等现象。
2.4.2 规范现场施工安全管理
首先，必须增强专业施工队伍的安全管理水平，可以通过设置民工学校，由高专业化素质的师资力量作为后盾，将安全生产知识及安全技能知识与安全交底技术相结合，提高民工的安全生产技能水平，从根本上降低安全事故的发生概率。
其次，设置相应的施工人员准入制度，严把人员管理关，确保施工人员具备基本的安全生产操作技能。
2.4.3 提高员工的安全生产防范能力
施工单位负责人要组织相关培训人员对员工进行安全知识的培训，特别是对于一些文化知识低的一些人员，危险系数高的一线操作人员，要花费充足的人力和财力进行培训，使其掌握必要的安全生产知识和安全操纵技能，对于培训不合格的人员不得给予入职考虑，按照安全生产条例不得私自招聘不经过任何安全生产培训的员工。严格贯彻施工安全知识，提高施工人员的安全管理意识，建立健全的施工安全技术交底工作制度，严格避免施工区域内出现不文明施工及危险施工等现象，确保施工区域内的各工作人员施工操作规范、合理。
3 结束语
市政工程建设贯穿在我们的日常生活中，与居民的生活密不可分、息息相关。加强市政基础设施工程建设项目管理，对提高市政工程的施工质量及施工安全具有重要意义。因此，在市政工程项目管理过程中，必须以全过程化、全方位化、全面化的管理策略展开施工管理，充分发挥其应有的效用，保障市政工程的施工质量及安全性。
参考文献：
[1] 郑志专.市政工程施工过程中的安全管理措施[J].大科技科技天地，2010（09）133-135.
[2] 杨娟，胡文强.浅谈市政工程施工质量控制[J].山西科技，2010（02）：55-57.
关于思乡的诗范文4
关键词：新时期；思想政治工作；思考
Abstract: The author combines practical work experience, analysis introduced in the new era of ideological and political work, for your reference.Keywords: new era; ideological and political work; thinking
中图分类号：D412.62 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）
我们以科学发展观为指导，用“以人为本”的理念推动本单位思想政治工作，取得了极为显著的成绩。我们政工干部也从中吸取了较丰富的经验。总结起来就是：坚定正确的政治方向、坚持以经济建设为中心，从工作实际出发，增强思想政治工作的群众性和针对性，调动职工的热情，在脚踏实地基础上不断创新，把思想政治工作做的入情入理，深入人心。
1 因人而异、因势利导、变通方法，高效而简捷地开展思想政治工作
随着时代的进步和社会的发展，人们的思想也从传统单一中解脱出来，趋向于个性化和多样化。这就要求我们思想政治工作者，在新的形势下，必须采取更现实、更细致、更为职工所接受和更有针对性的方法开展思想政治工作。由于时代的原因与其所接受教育的不同，文化修养和思想素质，也必然有着不可相溶的差别。在这样的条件下，怎样才能做好职工的思想政治工作？采取固有的工作模式，总是采用开会、宣讲、传达的方式，效果肯定不会好。因为职工极易出现疲劳，而对年轻人往往会产生抵触情绪。对此，我们采取了走入群众当中，深入了解不同年龄段职工各方面的需求，了解职工的思想动态，把握他们的兴趣所在和个体性格差异，因人而异、因势利导、变通方法，高效而简捷地开展工作。比如：普遍宣传和个别引导相结合，会上宣讲和促膝谈话相结合，理论探讨和实践验证相结合。以“围绕中心谋发展，团结奉献建事业”为主题，开展了理想信念教育，爱祖国爱城市教育，为人民为社会服务奉献等教育，通过一次次的大会宣讲，个别谈话，促膝谈心，小组讨论……逐渐地，职工的心态平和了，工作的态度转变了，个人的得失看清了，相互之间融洽了，大家都能全身心的投入到设计工作之中了。在任何条件，任何环境中，人的思想都需要引导，人与人之间都需要交流和沟通。只要我们在单位工作核心和工作中心点原则的前提下，都为职工办实事、办好事，准确地掌握职工思想动态的脉络，认真宣讲、积极讨论、耐心沟通，热情而真挚地说服，做到晓之以理，动之以情，导之以行，并能够持之以恒的长期坚持下去，我们的思想政治工作定能再上一个新的台阶。
2 尊重情感规律，突出人文关怀，化解思想冲突，做好心理疏导
学习实践科学发展观，落实“以人为本”的工作理念，其核心就是要尊重情感规律，突出人文关怀，化解思想冲突，做好心理疏导。思想文化阵地，正确的思想不去占领，非正确的思想就会甚嚣尘上。社会的思想动态，体现着这个时代的思想文化需求。在科学技术迅猛发展的今天，社会的媒体舆论尤其是网络信息量非常之大，由于信息反应的角度不同，观念的不同，难免会出现良莠不齐，势必会出现“人云亦云”的现象。对此，在与职工的交流中，我们首先要坚持正确的观念，注重正确思想的引导，与职工共同分析、交流体会，从中寻找正确的答案，在职工的心目中树立正确的思维方向。
在工作中，经常就一件事，在工余时间采取聊天的形式与职工沟通，征求他们的意见，不仅允许他们发表不同的观点，还采取换位思考的方法，辩证的分析职工的情感和心态。然后，采取个别谈心，班后家访的方法，与他们推心置腹，为他们解决工作和生活中的实际困难。关心职工的工作和生活，除安排每年的例行体检之外，日常交往中看到某人的面色不好，体态疲惫时，关心地问上一句，并真诚地劝慰他到医院检查，这些微小的关怀，往往会使他们感动不已。在与职工的交往和沟通中，往往还会出现针对一个问题，几个人观点各异，甚至相互冲突，但其中对某一点又有相同的看法。这时，我就会抓住其共同的看法，循序善诱，逐渐使大家的思维向共同点靠拢，最后达到观点一致。要想做好思想政治工作，就必须坚持和运用的哲学原理，坚持客观、发展、辩证的观点，在日常工作中就必须坚持“以人为本”的理念。认真分析新情况，全面认识新事物，准确地把握事物发展的规律和趋向，妥善地解决职工的困难，使职工自觉地转变头脑中非正确的理念，树立起正确的世界观、人生观、价值观，把思想政治工作做的情理交融。
3 解放思想、创新内容、创新方法、创新机制
创新是思想政治工作保持生机和活力的重要环节。可归纳为以下三个方面：
3.1 创新内容。在解放思想的基础上，更新观念，坚持正确的思想；紧密结合职工普遍关心的热点问题，开展思想教育，取得广大职工的理解和支持。
3.2 创新方法。也就是采用人们喜闻乐见的方式，不拘泥于传统的思想政治工作的思维方式与表现形式，多用群众语言和生活语言，进而亲和人、打动人、启迪人，发动职工用自己的语言和承诺规范自己的言行。我们以“创先争优”大讨论为载体，要求每一个党员和职工制定各自的廉洁和自律格言，“格言”内容由党员和职工自己制定，然后，收集上来做成统一规格的标志牌，摆放在各自办公桌最醒目的地方，目的是让大家时刻自律，保持清醒的头脑，加强自我约束和群众监督。从而，进一步调动了大家相互间比学习、比贡献、比自律的热情和积极性。
3.3 创新机制。思想政治工作不仅仅是自上而下的贯彻，更重要的是自下而上的建设，形成“小河水满，大河盈”新的思维模式，更有效地发挥思想政治工作的作用。
3.4结合互联网，创新青年员工思想政治工作的方法。由于信息网络技术的快速发展与普及，使网民的数量逐年增加。在员工中尤其是青年员工中网民的数量所占比例较大，他们停留在网上的时间越来越长，由于互联网的信息量大、覆盖面广、传播速度快等特点使青年员工的思想受网上信息的影响越来越大，尤其是不良信息的影响给企业青年员工思想政治教育工作带来了新的困难。这就要求企业思想政治教育工作必须将青年员工的思想政治教育工作与互联网结合起来，抢占网络阵地，积极探索“网络政工”的新方法，以此提高青年员工思想政治教育工作的信息化。
利用网络做好青年员工思想政治教育工作，首先要建立企业思想政治教育工作的网站，并在网站上建立旗帜鲜明的具有立场和观点的宣传平台，积极宣传马列主义以及党的路线、方针、政策；其次，可以通过建立QQ群、公共邮箱、BBS等形式及时与青年员工进行沟通，了解思想和实际生活中存在的问赵；同时要通过建立网上思想政治教育的理论研究、网上课堂等对青年员工中错误的思潮和现象及时的给予批评，对热点进行正面引导，宣传主流思想，以此增强思想政治教育工作的影响力和渗透力；最后要通过互联网加强对青年员工的素质教育，提高他们对网络信息的辨别能力和抗干扰能力，防止不良信息对青年员工思想的影响。
4 结束语
如何让“以人为本”的理念，在思想政治工作中发挥作用。简单地解释，就是以每一个人的文化修养、基本素质、社会需求和个人价值观念为中心和依据，有的放矢地开展思想政治工作，使思想政治工作达到预期的目的。
参考文献：
[1] 李阳,刘士哲.如何做好新形势下国有企业思想政治工作[J],胜利油田党校学报.2011,06.
关于思乡的诗范文5
关键词:教师形象好教师师范教育改革
一、教师形象的概念
教师是教育活动的指导者,社会的教育者,知识技能的传承者。这一特定群体所体现的形象即是教师形象。一般来说,教师形象是指教师在道德、修养、知识、行为、外表与个性品质等内外特征展现给社会公众的综合整体印象。因此,人们心目中理想的教师形象,其实就是对于构成教师形象的内容,以及教师形象塑造的客观教师形象的期待。
教师的教学是根据特定历史时期的教育任务来确定的,因此教师形象的内容具有一定的历史性,即在不同历史时期是不同的。国内对于教师形象的研究起源可追溯至先秦时期。自古以来,中国就以儒为师,一贯推崇“为人师表”。在实际的教育过程中,教师、学生和家长都是教育教学活动参与者,他们对心目中理想教师形象的诠释才应该最具说服力,也是评价教师形象优劣的重要维度。[1]以中国人一贯的观点来看,教师在“师德方面要求勤勤恳恳、严肃认真、不苟言笑、严以律己、有责任心、公平公正;师生关系方面要求热爱学生、要像爱自己的孩子那样爱学生、关心学生;教学方面要求知识丰富、无所不知、无所不晓,讲课生动风趣,能调动学生的积极性;个性方面要求和蔼可亲、善解人意;穿着方面要求是朴素大方……”[2],这与美国的“兴趣人、智慧人、有心人、榜样者”[3]的好教师标准十分不同。
二、师范教育的发展
师范教育作为一种培养师资的专业教育,在我国已有百余年的历程。其主旨是要通过实施专业训练,使师范院校的学生热爱教育工作,胜任教育工作,并能够推动教育事业的进步和发展。因此,师范教育在整个教育活动中是一个中心环节并处于关键性的地位。而教师质量的高低直接取决于师范教育,因此,要使我们的教育得到良好发展,首先必须办好我们的师范教育。
中国的师范教育产生于时代变革的年代,维新人士曾经把国家希望都寄托于教育革新,“废科举、兴学校、办师范”[4],这些都成为了新文化的象征。但是最初的师范教育完全模仿国外,没有创新,并不符合我国实际。就如陶行知指出的:“好些师范学校只是在那儿教洋八股,制造书呆子。这些大书呆子分布到小学里去,又以几何的加速率制造小书呆子。倘使再刮一阵义务教育的大风,可以把书呆子的种子布满全国,叫全国的国民都变成书呆子!”[5]对于师范教育,陶行知有着不可磨灭的功绩,他所创办的晓庄师范学院与乡村师范教育思想,包括一般师范教育的基本理念、教育的培养目标、办学模式、教学内容、教学方法等对师范教育影响深远。他要求“要做一个适应社会需要的合格教师、做一个献身教育事业的教师、做一个充满爱心的教师”,这对教师自身发展有着深远的现实意义。
随着科学技术和社会经济的发展,自从上世纪九十年代以来,各种新兴产业的职业需求,以及市场经济发展引出的经济热,对教师队伍的经济地位和社会地位造成了一定威胁,导致教师队伍流失严重。经济体制的转轨也使得各高校不能只从政府渠道获得经费,而要各自寻找解决经济来源。师范教育的发展,逐渐形成了以独立设置的师范院校为主体的“定向型”师范教育体系。“师范性”这一概念深深印在了人们的头脑中。但尽管经历过这么一次次的变革,现实中师范教育仍存在着不少的问题。因此,师范教育的改革,不应仅从教育模式体制上去改革,而首先应该从我们的师范生开始,从我们的师资队伍自身建设开始。
三、问题思考
以“高等师范教育专业学生的教师职业人格倾向性及其与职业认同的相关研究”表明:“师范教育专业学生对教师职业的认同并不乐观,仅有50%左右的师范生非常喜欢或比较喜欢从事中小学教师职业;56.3%的师范生认为自己非常合适或比较合适做中小学教师;师范生在教师职业人格倾向性特点上并不突出,外倾性和开放性上仅有30%―40%的学生完全和比较符合。”[6]
由此来看,我们的师范生所具有的内在条件、自身性格并不是全部或者说大部分都符合教师专业性应具有的品质。虽然我们的教育体制不断革新,师范教育投入不断加大,但如果我们把不适合做教师的学生当作师范生来培育,那么这一切的投入就是无用功。把这些不适合做教师的师范生投入到我们广大的中小学教育领域中去,当他们面对孩子时不免表现出不是孩子心目中的好老师,而只是一种应付的工作,只是一种用来谋生的手段。那么很显然,我们不是没有聪明的好孩子,而是没有优秀的好教师。
因此,师范教育的改革,首先应该从师范生的选拔开始。教师作为一种专门领域的特殊职业,我们对于师范生的选拔也应该更加严格。另外,师范教育专业课程设置也应更加贴近实际学习和相关知识拓展,更重要的是还要加强实践经验积累和技能方法训练。目前师范院校课程体系中教育理论的课程只有《教育学》、《心理学》、《教学法》三门,其课时总量只占教学计划中7%的比重。[7]而实际中许多教师十分欠缺相关教育学、心理学方面的理论知识,更难应用于实践,因此应加重师范生教育学和心理学课程比例。如果只采取“本科学历”和“教师资格证书”课程考试的方法来培养师资,高等师范院校的存在方式确实并不能体现其独特性。
参考文献:
[1]刘捷.日本理想的教师形象、养成制度及对我国的启示[J].日本问题研究,1999,(3).
[2][3]胡东方.怎么样的教师才是真正的好教师――中国和美国对好教师的比较[N].中国教育报,2004.4:27.
[4][8]叶澜.转变观念、开拓发展空间――论当代中国高等师范教育的发展[J].高等师范教育研究,1995,(5).
[5]华中师范学院教育科学研究所主编.陶行知全集(第五卷)[M].长沙:湖南教育出版社,1985:162.
关于思乡的诗范文6
关键词：高等职业学校；思想政治；创新；思考与实践；教育；
当前高职院校的思想政治教育工作总体说来是蓬勃向前的，但如何创新高职院校思想政治教育工作，从哪几方面展开创新，如何在工作中实践创新，就成为当前高职院校思想政治教育工作的重中之重。
一、创新高职院校思想政治教育工作的重要性探析
思想政治教育是大学阶段的必修课程，设置这门课程的目的就是要使学生树立正确的人生观，让每一位走出大学校园的学生都能拥有高尚的心灵，对社会具有责任感，保持清醒的头脑和明辨是非的能力，能在社会中甘于奉献自我，“这就要求高职学校的思想政治教育必须牢固坚持党的领导，秉持对社会和青年一代高度负责的原则，切实树立“以人为本”的全新理念，在教育工作中进一步增强对广大学生的内心关怀”[1]。
如今社会在物质和利益层面的不断充实，使得传统道德理想不断被否认，而中国历史上的曲折经历也使中国的传统价值观经过了多次变动才逐渐确立，社会主义社会的建立时间虽然不长，但是华夏文明五千年的历史积淀也使人们受到了长时间的熏陶，大学阶段的学生来自不同的地域，拥有不同的文化背景，要使这些学生通过思想政治课形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是艰难的，因此，面对这样严峻的局面，高职思政教育必须获得创新。
二、多措并举实现思想政治教育的创新
1、创新理念
创新思想政治工作需要我们将就业作为基本导向，高职教育本身的特点导致高职院校的思想政治教育课程的培养方式与本科院校有所区别。高职院校是以培养职业化人才为基本目标的，“要将思政教育工作与高职课程的实用性相结合，经由思政教育中所学到的方法论与价值观，更好地指引学业的发展，促进企业更好 ”[2]。而企业文化主要是要求员工在道德规范的集体荣誉感方面与企业的经营理念相契合，因此，企业看中员工的主要是做人与做事两方面的能力。基于此，高职思政教育必须强化对学生的职业道德素养的教育，将职业素质的培养与思政教育相结合进行教学。
2、创新方法
面对新形势，高职院校的思想政治教育应该对传统的、陈旧的教学模式予以改进和创新，不断探索全新的教学办法，促使高职院校的思想政治教育更有实效性，也更能吸引学生学习。“借助于前沿的技术手段可使思政教育更具有直观性和实效性，思政教育工作者也可通过音频、视频、文字、音乐等视听结合的途径和手段传递给每一位受教育者”。
对课程学分制进行改革，设立三元学分制，不单一的以理论考试的成绩作为衡量学分的依据，而是将理论水准、职业技能和综合素质全都归为学分的考量标准中。学生要通过文化课程和理论课程的专业学习修得理论知识方面的学分，再通过在本专业所要求的实验课程中进行实践，在实践的环节中通过各种考核，取得各种证书，从而获得技能学分。最后，通过军事化训练、毕业设计以及素质练习等实践性课堂深入掌握职业发展所要求的基本素质学分。三元分学制切实遵循每一位学生的心智特点，把学生放在主体地位进行教育教学，突出了职业院校教学的特点，也适合职业院校教育教学的规律，为学生将来走向社会适应社会打下了坚实的基础。
三、在实践中推进思想政治教育工作创新的发展
1、加强管理
高职院校的前身是中专，在中职阶段，这些院校管理较为严谨，积累了很多管理学生和进行思想政治教育的经验，但由中专升格为高职以后，在管理学生的问题上就碰到了一些困难。所以，本着负责任的态度，高职院校应该重视对学生的管理。
2、形成教育体系
从思想政治教育具有渐进性的特点出发，可以分主题形成教育体系。高职院校以培养实用型人才为主要目标，所培养的人才必须是合格的社会主义事业的建设者和接班人，必须是全面发展的高素质人才。
从思想政治教育具有针对性这一特点出发，可以分阶段形成教育体系。高职学生具有区别于本科院校学生的特殊性，他们的生活有三个不同的时期，先适应，后稳定，再成熟。基本上每个学期会跨越一个学年，因此，根据不同时期的不同特点可以分阶段开展思想政治教育。
从思想政治教育具有实效性这一特点入手，可以分步骤形成标准体系。“推进教育内容的系统化、有序化、规范化是开展高职思政教育的基础性工程，也成为高等职业学校思政教育目标合理化的关键所在”[3]。从内容主题等方面分步实施思想政治教育，从实际出发制定教育方案，保证思想政治教育达到预期的效果。
3、构建教育网络
构建教育网络使学校思想政治教育形成一个联动的整体。通过进行思想政治课程的改革，使课堂教学发挥更大的教育作用，利用学校的各种实践活动和宣传资源，加强学校教师队伍建设，构建校园教育网络。
构建自我教育的网络，提高学生主观能动性，形成自觉管理，自觉进行自我教育的良好校园风气，利用学校组织等多个平台督促学生自我管理，在潜移默化中进行思想政治教育。
将学校、家庭、社会三个与学生生活密切相关的个体进行联系，构建三位一体的互动体系，发挥教育人的全方位作用。高职院校要与家长建立良好的互动，定期家访，了解学生的思想动态，进行有针对性的思想政治教育。
四、总结
21世纪是一个需要创新的时代，高职学生的思想也经历着时代的重塑，思想政治教育工作只有从创新入手，才能使学生真正拥有高尚的品质，也只有创新，高职院校的思想政治教育才能取得更辉煌的成绩！
参考文献：
[1] 颜莉芝，雷久相.高职院校思想政治教育创新探析[J].教育与职业，2011（03）.
