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开学见闻作文范文1
【英语作文】
It's the first day of school once again. Stepping into the gate of the school always reminds me of the responsibility I carry as a student. Being a student is not just about attending classes and showing up during examinations. I’m here to be empowered. To gain knowledge is all about empowerment. And wish that someday, I could use that knowledge to make a significant contribution to the society.
【译文】
这是开学的第一天。走进学校的大门总是让我想起我带作为一个学生的责任。作为一个学生不仅仅是上课和考试期间出现。我在这里是授权。获得知识就是权力。希望有一天,我可以利用这些知识对社会做出重大贡献。
开学见闻作文范文2
“威洛大懒虫，起来上学啦！”那大嗓门儿，是够烦的...
“停停停，我这就起来，别让邻居听见了。”一个很在乎面子的男孩哦～
“走，漱口吃早餐上学！快点快点！”
“母老虎！”“什么？你说我是母老虎？”“哎哟，疼...”可怜的儿啊...
女孩一路高歌的坐在男孩自行车后面向学校奔（自行车奔去）去。
又一个男孩向女孩招手，“嗨！雅茜，早啊！”
“早啊思尚！”女孩自己都不明白每次见到他都会不由自主地开心起来。
“我是你们的新老师，我姓米，你们可以叫我米老师，那么今天我们班转来3个新同学，让他们做个自我介绍吧！”
“大家好，我叫梅雅茜，请多多关照！”“同学们好，我叫赵威洛，希望大家能与我和睦相处。”“我叫王思尚，原来和他们两个在一个学校。”忽忽，终于介绍完了。
“那个王思尚不是羽森学院的校草中最帅的一个吗？”“听说梅雅茜和赵威洛住一起呢！”“……”大家都在下面窃窃私语讨论着新来的同学。
“那么，梅雅茜和王思尚在那里坐一桌吧。”老师指了指第2组的第3排，“赵威洛和杨沁怡一桌吧。”老师又指了指第5组的第6排，跟雅茜真隔的老远了...
“你好雅茜，我叫许宜丹，很高兴认识你！”
“哇，好漂亮啊！”真是神经病！
“喂喂喂，你看什么啊？”又一只母老虎...
“你好漂亮耶！”看来是说实话说惯了...
“是吗？！”原来母老虎也会脸红呀！
“嗯嗯嗯！”雅茜使劲儿的点点头。
开学见闻作文范文3
论文关键词：宿舍文化,学生,党建工作
宿舍是学生学习和生活的重要场所，也是高校精神文明建设的主要阵地，其教育功能日渐凸现。积极探索学生党建工作新方法，有助于增强学生党建和思想政治工作的开展。
一．坚持一个中心，创新工作思路
作为公寓管理部门，要围绕“以宿舍文化建设为载体，创新学生党建工作新途径”这一工作中心，做到以党建工作促进宿舍文化建设，用宿舍文化丰富党建工作内涵，使党建工作和学生进行零距离的接触，把党建和思想政治教育工作延伸到学生课堂之外，扩大党建和思想政治教育工作的覆盖面，提高宿舍管理和思想政治教育工作的实效性。
二．实施两个建立，强化监督管理
目前，由于高校招生数量扩大，高校党建和思想政治工作难度也在加大，在课堂之外，学生大部分时间是在宿舍度过，所以在学生社区加强对党员、入党积极分子的教育监督管理是十分必要的。一是每栋公寓要对本楼栋党员和入党积极分子人数、基本情况进行登记造册，建立个人档案，定期召开民主生活会，及时了解和掌握学生党员、入党积极分子的思想动态；二是建立学生党员监督管理机制，在各楼栋设立党员、入党积极分子服务意见箱，让普通同学监督党员、入党积极分子的行为表现。此外，每栋公寓在对学生党员和入党积极分子进行教育、管理和监督的同时，还要配合做好入党积极分子和预备党员预备期的考察、培养工作，这样有助于加强党员和入党积极分子的监督考核力度，提高学生党建和思想政治工作的实效。
三．坚守三个阵地，扩大党建覆盖
（一）学生党员示范宿舍
在每学期伊始，公寓管理部门根据学生党员所在宿舍的卫生、学习、精神风貌等方面，进行综合考评，同时在征求公寓管理老师意见的基础上，对符合要求的宿舍授予“党员示范宿舍”称号，并进行挂牌。评选学生党员示范寝室，旨在发挥广大学生党员在宿舍文明建设中的先锋模作用和学生干部的带头作用，真正做到一个党员树立一面旗帜，一个学生干部树立一个标杆。以党员自身的形象和实际行动带动和影响其他同学养成良好的生活行为习惯，真正实现以点带面，使学生宿舍真正成为健康文明、积极向上的重要场所，进一步推动学生党建工作。此外，还可以把在同一公寓学生党员与入党积极分子组织起来，按党员住宿楼层，分楼层划分“党员责任区”，使党员深入各宿舍与宿舍长、楼道长等共同负责对宿舍进行自我管理。
（二）宿舍文化活动室
为了培养学生良好的生活习惯和营造良好的文化氛围，各宿舍楼根据实际建立宿舍文化活动室，购买一些棋类、球类、报纸和书籍供学生学习和娱乐，在管理上采取让学生自行管理，定期开放的办法；另外，以宿舍文化活动室为阵地，以学生党员、入党积极分子、学生干部为骨干，组织开展丰富多彩的体育文艺活动。宿舍文化活动室的建立，有助于给学生提供了良好的文娱场所，而且在普及党建知识，开阔学生视野，营造良好的宿舍文化氛围等方面发挥了积极作用。
（三）大学生文体广场
在学生社区开辟一块体艺活动广场，活动以学生为主体，以学生公寓为阵地，每周组织举办周末文化广场，活动的开展为丰富学生业余文化生活，提高学生艺术修养，张扬时代个性，尽显青春风采，搭建了平台。
四．坚持四个推进，丰富党建内涵
（一）推进党团组织进宿舍
加强公寓楼学生党员、团员队伍建设，积极开展党的知识宣传、专题讲座、理论学习、入党咨询等教育活动，采取党员带动预备党员，预备党员带动入党积极分子，积极分子带动广大青年团员，团员带动群众等方式，发挥学生党团组织的堡垒和模范带头作用，形成一名党员，一面旗帜的良好局面，主动占领学生的思想阵地，及时掌握学生的思想动态，更能有效的组织对学生进行思想道德教育。
（二）推进大学生思想政治教育进宿舍
实施大学生思想道德教育进宿舍，有利于增强大学生政治修养，提高文明素质。要积极探索教育方式，在学生社区，邀请工作理论水平和社会实践经验较高的辅导员老师开设“思政教育大讲堂”，课程内容涉及思想道德教育、心理健康教育、法律基本常识、学生管理方法、防火防盗以及消防安全知识等等，“思政教育大讲堂”的开设，有助于实现宿舍区的素质教育与课堂教学的有效对接，填补在宿舍与教室之间思想政治教育的空白。
（三）推进心理健康教育进宿舍
思想政治教育和心理健康教育都属于育人的工作，把心理疏导和思想引导结合起来，能够增强德育的实效性。为此，在各宿舍楼设置心理行为指导室，邀请心理辅导老师开展咨询工作，帮助学生克服一些不健康心理和偏激观点，提高学生的心理健康水平。
（四）推进公寓党建文化活动进宿舍
开学见闻作文范文4
故事的主人翁名叫小思，在她三岁零四个月时，他的爸爸肯就去世了。小思极度地悲伤，非常想念他的父亲，朦胧的记忆中，经常回想起和爸爸一起看美人鱼录影带的情景。有时候，她会拿起自己的玩具电话假装给爸爸打电话，她说：“我想你，爸爸！”“你什麽时候回来呀？”
小思的妈妈玲和外婆看到小思想念爸爸的一些举动，心里非常着急，担心这样会影响孩子的健康成长，便试图改变小思的现状。有一天，外婆带小思到她爸爸的墓地去，想让小思接受父亲已经去世的事实，可是，小思却把头贴到爸爸的墓碑上，说：“也许我使劲听，就能听到爸爸对我的说话。”看来，外婆的良苦用心，依然无济于事。
这年的11月8日，是小思爸爸的29岁生日，外婆，妈妈便和小思商量如何给爸爸生日的祝福，她们选了一个画着美人鱼的气球，图案上方写着“生日快乐”，又把他们的地址和时间记在一张小卡片上，裹上了一层塑胶袋，最后由小思把气球放飞了。
四天后，这个从美国加州放飞的气球，飘到了三千英里之外加拿大美人鱼湖畔，被正在狩猎的伍德捡到。回到家，伍德和妻子认真的研究了气球和卡片上的字，仿佛间，他们好象看到了小思那双注视父亲的眼睛和那副想念父亲的表情。
圣诞节过后不久，小思辗转收到一个包裹，中间夹着一块卡片，上面写着“给我亲爱的女儿，温馨的生日祝福”。原来，这是伍德夫妇在加拿大美人鱼湖畔的小镇上寄来的。
开学见闻作文范文5
关键词 学位论文 讲座服务 高校图书馆
学位论文作为高等院校学生攻读学位期间代表性的学术成果，具有较高的学术理论和现实应用价值，但学位论文作为一种非正式发表的文献，分布零散、查找获取困难。目前，高校学位论文质量呈下滑趋势，其中一个很重要原因就是学位论文属于灰色文献，并且论文的完成需要大量参考文献，因此，如何进行学位论文检索使用，显得十分重要。高校图书馆的学位论文讲座可以很好地指导学生利用馆藏论文资源，有利于避免重复研究，提高论文质量和顺利完成论文的撰写，所以高校图书馆应重视和开展好学位论文讲座服务。
1 高校学位论文讲座服务实践
高校图书馆每学期都会开展学位论文讲座服务，作为图书馆的一项老牌讲座，高校各馆论文讲座所涉及的内容、相关安排以及馆藏论文数据库的汇总介绍等各不相同，有些比较合理，但有些从读者角度来看，存在一定问题，有待改进。高校各馆可以相互借鉴、学习，利于更好地开展此项讲座服务。
1.1 服务现状
笔者调查了9所重点大学学位论文讲座服务，主要通过图书馆主页和咨询等方式，从读者角度，了解各馆学位论文讲座服务现状，主要包括讲座名称、内容、时间、适应对象以及课件获取方式，具体见表1。
另外，笔者还调查了读者使用较多的关于学位论文数据库的汇总介绍，一般在图书馆主页资源中会设有学位论文栏目，各馆列出馆藏论文资源库。笔者基于方便读者有效使用的心理，主要调查了各馆论文库的分类、内容介绍以及所含数据库的数量，具体见表2。
1.2 存在问题
1.2.1 讲座内容笼统宽泛
有些高校图书馆由于每学期安排讲座的时间有限，导致学位论文讲座所涉及的内容太多，一般会包括本馆论文，国内、国外文理科论文数据库，以及学位论文写作规范和电子版提交系统等介绍，这样一个半小时内所讲述的内容太多，讲座只能泛泛而谈，没法详细、深入讲解，读者听完整个讲座下来，感觉收益甚微，也许某方面内容并不是他所需要的，所以讲座内容至少要做下简单分类。
1.2.2 讲座时间安排欠妥
一些高校图书馆的讲座时间安排稍晚，通常情况下，当年毕业的学生一般5月份交学位论文初稿，低一年级学生11月份进行论文开题报告，如果讲座时间安排在5月和11月，这时候大部分学生已完成毕业论文的撰写，讲座起不到真正指导学生的作用，导致听讲座的人员较少，没有达到图书馆预期的效果，浪费人力、物力。
1.2.3 讲座方式方法传统
大部分高校图书馆的学位论文讲座工作，都由图书馆自行策划、规定和安排，读者前期没有太多参与，图书馆制定好讲座时间、内容和地点，到图书馆主页，如果读者看到并感兴趣，就去听讲座，有点“姜太翁钓鱼，愿者上钩”的意味。图书馆事先也没做更多的读者调查，有些安排与读者时间冲突，导致有时听讲座的人寥寥无几。另外，讲座也大多采取图书馆老师“一言堂”的方式，缺乏与读者的沟通与交流，其实可以邀请论文检索有经验的读者一起参与讲座。
1.2.4 讲座信息获取途径有限
高校图书馆的论文讲座信息一般在图书馆主页一小时讲座或读者培训栏目内，有些图书馆还在BBS上，但这些宣传途径较单一，使部分想听讲座的读者，有时会错过讲座时间，图书馆应再采取些更有效手段，争取扩大讲座的影响和宣传力度。另外，论文讲座结束后，一些图书馆主页会提供讲座PPT，读者可以下载使用，但部分高校并没有提供，这样未参加讲座的学生就没有办法获得讲座内容，降低了讲座的作用。
1.2.5 论文库介绍缺少实用性
一般在图书馆主页常用资源中会设有学位论文栏目，主要是馆藏学位论文数据库的汇总介绍。有些图书馆此项内容只是简单罗列，没做进一步说明，有些图书馆的学位论文库则比较分散，没有集中汇总，还有一些图书馆数据库的内容介绍繁冗，其实读者比较关心的只是数据库的收录范围，所包含的学科内容、获取和查看方式等。
2 对开展学位论文讲座的建议
基于以上高校图书馆学位论文讲座的调查结果和存在的问题，并作为学位论文讲座的实际讲授者，笔者提出一些开展学位论文讲座的建议和方法，便于提高讲座效果，真正满足读者需求，并通过实例来分析这些建议在实际讲座中所起到的作用。
2.1 讲座按学科作以区分
学位论文讲座最好按照文科和理科分别进行，因为不同学科涉及到不同数据库，不同学科背景的读者会侧重使用不同论文库，如不加区分，统一讲授，会比较笼统，讲解的内容也不会太深入，起不到真正帮助读者快速检索使用论文库的目的。讲座内容按文理学科区分后，再有重点地分别介绍每个学科所包含的国内、国外论文数据库，这样比较科学、实用，达到不同读者的要求，会收到更好的讲座效果。
笔者在学位论文讲座的实践中体会到，论文讲座按文理学科分类后，其实也就区分开了读者群体，这样讲座很容易掌握和进行，讲座内容会有针对性和侧重点，不会面面俱到、泛泛而谈，听众也会觉得讲座内容与自己十分相关，收获很大。
2.2 讲座时间安排要合理适宜
根据高校每年开始提交毕业论文和开题报告的时间特点，图书馆学位论文讲座应安排在这两个时间段之前，至少提前一个月左右才比较合理，否则大部分学生已完成了论文的检索和撰写，论文讲座起不到太大作用。鉴于毕业论文和开题报告的准备完成时间较长，所以学位论文讲座最好安排在每年的3月和10月初较适宜，这样讲座后学生会有充足的时间来消化和利用讲座内容，进而更好地撰写毕业论文和开题报告。
从清华大学和武汉大学图书馆的学位论文讲座时间安排效果中得知，讲座在每年的3月和10月确实比较适合。一般毕业论文和开题报告的撰写着手时间较早，所以讲座也应早些，这样不会让读者感到需要得到论文检索指导时，讲座还没开始的不便，能够更好地满足读者需求，这样讲座参与的人数也会明显多于以往。
2.3 讲座内容应尽量细化有别
学位论文讲座一般包括馆藏论文情况、常用中外论文库介绍以及论文写作规范和电子版提交的讲解，如果所有内容都在一次讲座中涉及，则不能详尽细致。学位论文讲座最好应分成两部分内容：一部分为馆藏情况和学位论文数据库内容介绍，另一部分为写作规范和电子版提交的介绍，这样有重点、有区别，两方面都能给予详细讲解，并且能够满足不同读者的不同需求。另外，讲座结束后，讲座内容的PPT应挂在讲座信息后，供读者随时下载使用，有条件的图书馆可考虑录制并提供讲座视频，扩大讲座的使用范围。
从论文讲座的实际讲授中发现，论文数据库的介绍和写作规范、电子版提交分开进行后，能够很好地满足读者的不同需求。以前也许只需在电子版提交上得到指导的读者，要参与整场论文的讲座，且往往在最后才能找到解决问题的答案，这样比较浪费时间，分开讲授后只需听一个讲座即可。另外，PPT放在读者容易找到和获得的地方，节省了大家到处寻求课件的辛苦，会使读者感到方便和满意。
2.4 讲座最好采取提前预约制
高校图书馆的学位论文讲座一般都由图书馆来安排，讲座时间有时会与学生上课或其他活动冲突，导致参与听讲座的人数并不多，这样讲座开办的意义不大。图书馆最好采取网上报名制度，提供讲座内容和几个时间段供学生选择，规定一个期限，报名结束后，如果某个时间段报名人数达到10人及以上即可开课，不满10人便可取消讲座，这样既能节省人力、物力，也能使论文讲座真正起到作用，达到预期效果。
上海交通大学采取了学位论文讲座预约制，在讲座主题下分别给出两个不同讲座日期和时间段，供读者自由选择和参与，很好地避免了彼此时间上的冲突。从报名和参与讲座的结果来看，提前预约效果不错，读者选择合适的时间去听讲座，满足了读者需求，这样每次讲座的参与人数较多，不会发生偌大的教室只有寥寥几人的情况。
2.5 讲座采取主动嵌入式服务
高校图书馆的学位论文讲座基本采取的是等待读者参与、填鸭式的传统讲座方式，效果不是很好。其实图书馆可以采取走出去、主动嵌入式的讲座服务，高校各院系学生都要撰写毕业论文，都会有论文检索使用方面的指导需要，可以通过院系申请或学科馆员联系，然后负责讲座的老师根据有需求的院系的学科背景和特点，有侧重地讲授论文的相关内容，嵌入到院系课程当中，这样有目的、有针对性的服务效果更好。
这种深入到院系的讲座，能够充分了解读者的实际需求和特点，讲座内容很有学科性和针对性，读者会觉得在此讲座中获得的实际、有用的信息量很大，很好地帮助了他们检索使用论文资源，因而十分受欢迎。另外，有时邀请读者来分享论文检索使用心得，也会很好地活跃讲座氛围，吸引更多读者参与其中，提高了讲座效果。
2.6 论文库介绍要实用有效
通常高校图书馆都会对学位论文资源库进行归纳、集中介绍。图书馆要基于用户心理，从利于读者使用的角度出发，最好按照本校、国内、国外三大类别来区分论文库，各大类下再分别简要地介绍数据库名称，收录学科范围，是否可以获取全文，访问方式等内容，其他关于数据库成立时间、每年增加数量以及影响等不必介绍。有效的汇总能方便读者使用，使其对所需数据库一目了然。
开学见闻作文范文6
[关键词]习作 观察 指导 鼓励
作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近些年来语文教学实践的摸索，使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。为了让小学生能轻松拿起笔，写下生动优美的作文，我觉得应该从以下几点入手：
1 注意观察，收集作文素材
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文亦是如此，要想写好作文，收集好的素材是先决条件。如何收集好素材呢？我注意引导学生在日常生活中多观察，调动学生眼、口、耳、鼻等多种感官，注意生活中接触到的有意义的人和事，印象深刻的经验和教训，有趣的动植物，四季的更替，景物的变化，游玩时的所见所闻……这些都可以成为写作的素材，观察中让学生充分想象，捕捉自己的奇思妙想，感情浪花等可以用随笔的形式记录下来，以备写作时用。
2 营造氛围，激发写作情感
无数的事实证明，宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任，相互理解，相互合作的好关系，有利于学生自主并全身心地参与学习，这也正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此，在习作课上，教师应该利用各种手段，努力构造一个民主、轻松的环境，激发学生写作的情感，这样学生写出来的东西才有真情实感。
3 联系生活、挖掘写作资源
“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。起步阶段更是如此。这与教师在取材方面限制太多有误，我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来，学生反而缩手缩脚，无从下笔。
其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。讲述假期浏览的经历，讲述自己的社会见闻，介绍自己喜欢的书籍或者电视节目，畅谈自己的理想，倾吐自己的快乐和烦恼……目之所及，耳之所往，写下来就是作文！每一次的习作教学活动，根据习作的要求，教师可以让学生联系生活，从生活中取材。
4 放开手脚，突出自主写作
《语文课程标准》提出：要鼓励学生不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。要让学生写出真情实感，必须还给学生写作自。
4.1 作文时空弹性性。
第一，从时间上说，由于学生习作基础、生活经验、材料积累等存在差异，对同一作文题，有的一节课能完成，有的一节课根本不够。因此，应允许学有余力的学生在课内完成习作后，交流讨论，自行修改。对习作有困难的学生允许课外查找资料，寻找帮助。
第二，从空间上说，可根据习作的实际需要，课前做好习作准备，如体验生活，搜集素材等。课中允许自由结合，自由“拜师”，自由朗读习作，小组帮助修改，课后相互评点，相互学习，取长补短，二度重写。
第三，从习作要求上说，对习作的内容、写法、字数不作硬性规定，让学生按行文所需，该长则长，该短则短。
4.2 习作内容自主化。学生生活经历、文化背景、兴趣爱好各不相同，其选择的习作内容自然也不一样，高明的教师总是努力创设各种情境，提供各种机会，打开学生的思路，满足学生习作的兴趣和需要。比如：在于永正老师题为《说说、画画、写写》的作文课上，于老师在激发学生写作兴趣之后，提供了班上的两位学生、老师自己、孙悟空和猪八戒这众多对象，让学生根据自己的喜好自由确定写谁。这几个写作对象中，既有学生熟悉的，也有现实中不存在但感兴趣的。这样选择性强，写记实作文，想象作文都可以。由于有话可说，有感可发，学生写出来的习作当然生动有趣，异彩纷呈。
4.3 习作语言个性化。小学生的语言有独特的个性特征。教师要肯定小学生大胆使用一些不很成熟但极富个性的语言和句式，不强求他们的语言表达成人化，单一化。
5 改变评价，提高写作热情
学生个体是千差万别的，我们也不应该用一把尺子去衡量所有的学生，应实事求是地、因人而异地看待他们，让不同的学生都得到成功的激励。
有一次，有位老师翻看特级教师于永正班上学生的作文本，对于老师为那些写得不怎么样的作文打高分，表示不解。于老师回答说：“手指有长短，能力有大小，成功的标准自然也不一样。我评价作文因人而异，不横向比较。无论是谁，只要发挥了他的最好水平，超过昨天，都给满分。”不要吝啬你手中的高分。“哈，我也是作文的高手！”学生有了这样的一种自我认识，就有了成功的激励和体验，必然产生巨大的内驱力，从而信心地迈出习作的第二步，第三步……
