前言：中文期刊网精心挑选了地球自述的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
地球自述的作文范文1
对了，我就是地球。
在银河系中，我是太阳的第三个儿子，是充满生命与水的蓝色星球，是万物生存的摇篮。我浑身充满了活力，有风雨，有霜雪，有时我想舒展舒展筋骨，还会导致台风、火山爆发、地震等等。而且我还是太阳的卫兵，终年守护着太阳，使地球上有了四季交换的现象。
我养育了人类的祖先——猿人，他们智慧丰富，是我对他们的希望。但是，人类给我增添了许多苦恼和忧虑。
我的头发——树木，被人类一个劲地砍伐，而不注重栽培，使树木越来越少，我真担心会变成秃驴。这时沙尘机而入，吞没粮田和城市，这是多么可怕的景象。
我的血液——水，是人类的生命之源，可是有人却不爱惜。把工业废水排到河里，使我得了一系列的疾病，导致生态不平衡。
我的呼吸——大气，被工厂的烟囱冒出的滚滚黑烟，生产出来的缕缕废气，严重地污染了，使我呼吸道患疾。脾气温和的我尽管无所谓，但我那太阳老爸可是火暴脾气，看到我这样，他会出手。他那两位得力助手——紫外线和红外线，无孔不穿，对动植物有极大的威协。
地球自述的作文范文2
你们好！我是一个常常以洗面的地球妈妈，而你们生活在我的王国里，每天幸福的生活着你们却只知道为自己好也不为我想想。你们天天都在伤害我，让我每天以泪洗面，你们去不理睬我。在街上都随处可见到处都是垃圾却无人清理，你们还浪费了我有限的资源，你们因该让我的资源无限循环，好好的利用我的资源。在这里说明一下我是来呼吁你们的：你们要好好珍惜我，珍惜我有限的资源。
子民们，你们来感受我有多少痛苦，来感受被你们自己破害的生态环境。我的子民们你们快快醒醒吧！快来保护我，被等到我灭亡时再来保护我那就晚了。上次一名小学生写了一句话来安慰我：“地球妈妈我是你的小子民，我感受到了你的痛苦也感受到伤心的眼泪，你的眼泪跟大海一样是咸的，没有一点甜味。海洋有多少水你的眼泪就有多少，地球妈妈让我来保护你吧！”我在这里对你说：“谢谢你，我的小子民。”
我的子民们，让我来说说你们对你的伤害，在大街上，随处可见的都是垃圾，有一些人非常不知觉，自己就在垃圾桶旁都要把垃圾随处乱丢；有的人更不文明随地大小便，让我美丽的面容变得很脏，在宇宙中有些星球的国王都叫我小邋遢，每次听到这句话我的很伤心；有些人浪费我的有限资源，我有：森林资源、生物资源、大气资源和水资源等，这些资源本来可以再生的，可你们却破坏了循环的机会。有的人在洗手时把谁开的大大的；有的人在森林中乱砍乱伐；有的人直接拿我的矿物资源来开玩笑，工人们不断的开采我的矿物，让我的生命变得脆弱。你们每天就只知道钱，我呼吁你们：快来保护我吧！别再让我再伤心的哭泣了。
我对你们说：“我给你们提几个建议吧，让你们来保护我。”
1.有人砍伐树木，如果是第一次可以原谅他再有下次的话按国规来处置；
2.在地球日那天，开展一次活动“珍惜地球资源，保护地球妈妈”；
3.要时时呼吁大家做一个文明的市民，来替我打扫。4。如果有人随地大小便要重重处理随地大小便的人，不要掉以轻心；
5.让大家多多宣传，让大家都知道地球的重要性；
6.多给大家讲解地球的知识，让我们大家和谐相处。
你们的地球妈妈
地球自述的作文范文3
未来的衣服纤维具有抗水性。雨水滴在衣服上，能顺着衣服滑下来，如果穿上这样的衣服，外出的时候就不用带雨具了。这种衣服还能在不同的光线照射下或在不同温度的地方变幻出不同的色彩。今天是天蓝色的，明天就变成了粉红色的，多么有趣啊！
未来课桌的自述 / 范明瑜
大家好！我是来自未来世界的课桌，我有许多神奇的功能，大家想不想知道呀？别急！我现在就告诉你！
我的身子是用不易碎玻璃做成的，所以使用我的同学上课绝对不能做小动作哦，被老师发现，可别怪我没提醒你啊！我的身上还有红、黄、蓝三个按钮。按一下红色按钮，我的脸就会变成一台电脑，便于大家学习。按一下黄色按钮，我的脸就会变成一个写字板，可以记笔记。按一下蓝色按钮，我的腿旁就会出现一个垃圾桶，垃圾就不会被扔到地上污染环境了。大家觉得我神奇吗？
假如我是一滴水 / 郭恬静
假如我是一滴水，我不愿是沧海一粟默默无闻，我要做沙海一泉润物无声。
假如我是一滴水，即使在沙漠中失去踪迹，即使是飞蛾扑火，我也无怨无悔。
假如我是一滴水，我期望能为沙漠中增添新的绿洲，在那刚长出的小草丛中，有一块石碑，上面写着：有一滴水，曾经来过。
我要劝告人们：珍惜每一滴水，爱惜水资源吧，不要再乱砍乱伐、让水土流失了。珍惜水资源，就是珍惜我们的生命，否则，地球上的最后一滴水，将会是我们的眼泪。
露珠 / 何艾洲
你看，亮晶晶的叶片上缀着点点玲珑透明的珠儿，那就是我的伙伴们，其中还有我。微风轻送，珠儿们一串儿一串儿地滚动着，那是我们在玩游戏，推推搡搡，拥拥挤挤，好不活泼热闹！我们都怀着愉悦的心情，欣赏着大地苏醒前的宁静。
假如我有一枝马良神笔 / 李大夫
如果我有一支马良的神笔，
我将为没钱治病的穷人们画上一些钱，
让大家都过上好日子，
让每个人都幸福、健康。
如果我有一支马良的神笔，
我将画上一片书的海洋，
让爱学习、爱读书的孩子在里面看个够！
如果我有一支马良的神笔，
我将为大熊猫画上一个大大的竹林，
给那些可爱的大熊猫一个自由的海洋。
如果我有一支马良的神笔，
我将为丹顶鹤画一片沼泽地，
让它们快乐成长！
如果我有一支马良的神笔，
地球自述的作文范文4
一、研探和利用教科书激发学生关注环境、保护环境的热情，培养他们正确的环境观
当今的苏教版初中语文教科书中的篇目都是经过专家组认真细致的挑选和编排的，都是文质俱佳的。这当中部分篇目是对学生进行环保教育的绝好材料，我们可以充分利用它们来激发学生热爱自然关注环境的热情，使他们能够深刻的感悟和谐的自然美，自然滋生出保护这些“美好”的东西的欲望和责任感。仔细分析和研究教科书可发现与环保习惯的篇目可分为两大类：第一类是“显性”的普及自然科学知识、环保的。如《苏州园林》、《美丽的西双版纳》等等篇目，它们介绍了自然的美和自然科学的知识，同时让学生体会到了如果人类过渡的活动而造成环境破坏和污染的严峻现实，从而增强他们的环保潜意识。第二类是“隐性”具有环保教育意义的篇目。《桃花源记》、《绿》、《春》、《济南的冬天》等等，在具体的教育教学活动中，我们可以利用自学探究的方式引领学生自己从文本中领略自然的美丽，感受大自然赋予人类的“精彩”，使学生们自然产生对大自然的崇敬之情，激发他们从环保的小事做起并持之以恒的做下去，使他们逐步增强为环保做贡献的决心。
实践证明：只要教师认真研探教科书，努力落实“以生为本”理念；在教学的各个活动环节上积极贯彻“持续发展的思想、自然环境和人文环境教育”，使环保教育与语文教学有机的结合，使我们的语文教育教学、教科书等等都成为养成学生正确的环保观的优质载体。
二、在课堂教育教学活动中渗透环保教育
在初中语文教育教学活动对学生进行必要的环保教育是非常重要的，因为他们正处在人生成长的关键时刻，他们的人生观、价值观和世界观正在逐步形成，此刻我们必须启引他们认识到对人类赖以生存的地球和环境保护的重要性和策略，让他们有一定的使命感。
作为语文教师，我们应精读教科书中的文本，精心提炼与环保教育相关的元素，有机的与教学活动结合起来，对学生进行“有滋有味”的教育，杜绝单纯、孤立和机械的说教，尤其是脱离教学活动的“胡扯”。比如，朗读教学中，我们可以指导有感情的反复的深入的朗读教科书中的相关素材，促进他们与文本、与作者、与其他师生产生共鸣，唤起他们对大自然、对祖国的壮丽河山的热爱，激发他们积极保护生态环境和自然资源的情感。像初中语文七（上）第四单元（多彩四季）的教学，要求学生反复诵读，并启引他们思考：文章中这么美的大自然，如果遭到人类的肆意破坏，乱砍滥伐，乱扔乱排，哪会是什么样的惨状呢？让学生在充分朗读的基础上进行想象，这样将他们的思维活动引领到环保这个主题上来，在无形中使学生认识到环保的重要性，提升了其环保意识。
语文教学从教材的挖掘、课堂教学和课外活动等方面为学生创造认识自然、关爱自然、保护自然的时空时，我们的学生对保护环境，无疑会变得更加意识化、自主化、生活化，而我们的语文教学将会与社会、与生活接轨，语文教学将会变得境界更开阔、内涵更丰富、课堂更生动。
三、在学生习作中进行指导，增强他们的环保意识
习作，是学生思想观念的一种直接的外显，它在一定程度上可以看出学生的所思所想，正是“文如其人”。就此而言，教师指导学生习作，对学生形成正确的思想观念具有一定的积极的影响。所以，在指导学生进行习作内容的选材时，可以择机适时的向学生宣传环保，启引他们写出自己的环保意念和想法。如教学了有关的散文、说明文或游记后，给学生安排一些写景、写畅想的作文，像《校园春色》、《家乡的“景”变》等等，让学生有个抒发对美景喜爱的天地，既让他们在写中获得美的享受，又使他们的环保意识逐步增强。再如可以组织学生开展一些实践活动，再实践的基础上进行总结，写出有关环保的调查报告、提出整改措施等等。如《水的自述》、《机动车尾气的调查》等等，也可以安排想象作文，让学生根据教师提供家乡的、全国的、全世界的当前环境状况展开想象和有感而发。就此，我们教师在进行必要的指导的同时，应对学生加强教育，让他们在成长发育的关键时期就形成绿色的消费观、绿色的价值观，使他们成为环保卫士的生力军。
