前言：中文期刊网精心挑选了写景文章范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
写景文章范文1
一、明确顺序
写景必须按照一定的顺序来写，因此明了作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别等。如《三味书屋》一课的第二段就是按空间顺序写的：书屋正中的墙上挂着一幅画。画前面是先生的座位。学生的书桌在四面，鲁迅的那一张在东北角。《长城》一课就是按观察顺序写的。“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”《美丽的小兴安岭》一课就是按一年四季春夏秋冬的时间变化规律来写的。《迷人的张家界》一课，就是按景物类别来写的。先写了张家界神奇的群峰，又写了张家界美丽的溪流。
二、理清层次
写景类文章在结构上一般有两种：总分结构、移位换景结构。前者简洁明了、容易掌握，移位换景结构是按照观察点的转移来写的，这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理解层次。如《参观人民大会堂》，就是以空间的变换顺序安排层次的。作者运用了如下提示段落的词句：
1.登上台阶，一抬头就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。
2.进了大门就是中央大厅。
3.穿过大厅，走进了大礼堂。
4.从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
5.我们又参观了几个会议厅。
6.走出大门的时候……
通过上述的例句，我们可以看出：此文空间的变换，是随着作者立足点移动而变换的，即，正门――中央大厅――大礼堂――宴会厅――会议厅――大门。运用这种顺序记叙，脉络分明、层次清楚地表现出作者所见到的人民大会堂的雄伟壮丽的景象。
三、体会思想感情
写景文章范文2
这是1986年春天的一次作文教学经历。
教学第八册写景单元的时候，我“别出心裁”，搞了一次把阅读和写作紧密结合在一起的作文教学活动。
由于时令的关系，我先对教材进行了调整。将教材的第一、二单元的教学顺序进行了互换，开学后先讲第二单元（第二单元是写事的文章），将第一、三单元中的写景文章《颐和园》、《趵突泉》《古诗二首》、《花潮》合并成一组，集中来讲。讲完这组写景文章之后，，指导学生选学了部分写春日田园景物的文章，而后，开始指导学生习作。
（当时的反思：教材的调整，利于写景文章读写知识的集中传授：读景中写景，有利于写景知识在相同情境中迅速迁移。此外，北方的春天来的晚，后调，可是是组织学生观察景物。）
一个阳光明媚的下午，课外活动实践，我带着学生来到了春日的还乡河畔。学生望着美丽的大自然春光，欣喜万分。一会儿拔几棵小草，一会儿摘几朵野花，一会儿望着空中飞翔的小燕子惊呼，一会儿又对着菜园里飞上飞下的蝴蝶叽叽喳喳。
（当时的反思：大自然新一的刺激，使学生异常兴奋，为后面进一步产生“爱”春光的情感坐了很好的铺垫。）
我们开始活动了。
先和学生玩了一个游戏——与春姑娘捉迷藏，看谁能藏到一个春姑娘找不到的地方。 一声令下，学生李可“呼啦”一下，“四散奔逃”。经过一段时间的“侦察”以后，学合股叙跑拢来，欢喜地向我报告：“我藏在韭菜地下！”“我趴在才子花地下！”“我爬在麦田里！”
“不行，那里有青青的麦苗，绿绿的青菜，是春姑娘刚为他们换上的新衣！”有人立即反驳。“老师，我藏在农民沤肥的土坑里。”有同学伸手一指。我笑了，“行吗？”有眼见的同学马上指出来“不行，你看，坑沿上，小草已经露出嫩芽了！”“老师，我站在这里不动。”，一个小同学选出了一款巴掌大的地方。我让他挪开，用手扒开了脚下的松土：“看看，在看会儿，春草要把你顶起来了！”大家都笑了。“老师，我藏在河水里。”
写景文章范文3
现以四年级《桂林山水》一课为例，就语文学习中如何学以致用，真正提高，写好积累笔记示例如下：
一、理解生词，注重运用（要求每节课至少掌握4个新词语，能理解，能造出精美的句子）
1.理解：描写香山的词句――红叶似火（意思是红叶鲜艳如火，形象生动）
2.运用：红叶似火―小区里有几株枫树，每到深秋红叶似火，走过去的人都忍不住多看几眼。
二、学习写法（写法、结构、修辞）
1.学写法：《桂林山水》属于写景文章，写景文章要抓住典型景物，细致描绘景物的形状颜色，合理联想，突出景物特点。
桂林山水一课抓住的景物主要有山水，例如：山的特点是奇秀险。作者在描写山一方面抓住了形状特点，比喻形象生动：例如，像老人，像巨象……
2.学结构：桂林山水“总分总”结构特别典型：开头总说桂林山水甲天下；正文分别描绘了桂林的山，漓江的水；结尾总结桂林山水的美“舟行碧波上，人在画中游”。今后我们在作文时也要考虑文章的结构安排或行文线索。从而使文章线索清晰，读者一目了然。
3.学修辞：桂林山水一课运用了对比、排比、比喻、拟人等修辞方法，有力地增强了表达效果，要求同学们仿写造句。
4.默写精彩语段（可以根据个人兴趣选择，背下精美词句，写作文时自能运用自如）
5.片段或全文仿写（要求具备总分结构，注意加强修辞的表达效果）
我家乡的小河四季景美如画。春天小草吐绿，绿满河堤，春风一吹，河边的垂柳似绿色的丝绦。几只鸭子在河水畅游，打破了春的宁静。夏天，烈日炎炎，野花芬芳，这里成了孩子们的游乐园，捉蚂蚱，抠泥鳅，其乐融融。秋天，落叶飘飘，――我爱家乡的小河，那如诗如画的美景永远留在我童年的记忆里。
三、感受爱心，学会思考（要求学生通过语文课的学习爱祖国、爱生命、爱生活；并在积累笔记上写出相应感悟）
写景文章范文4
【译文】能识别人就是聪明。
2.不矜细行，终累大德。——《尚书》
【译文】不注重小节，最终必然累及立身的大德。
3.为山九仞，功亏一篑。——《尚书》
【译文】堆造九仞之高的高山，因只欠一筐土而不能完成。
4.惟日孜孜，无敢逸豫。——《尚书》
【译文】每天勤勤恳恳，不敢安闲逸乐。
5.知之非艰，行之惟艰。——《尚书》
【译文】懂得道理并不难，实际做起来就难了。
6.民惟邦本，本固邦宁。——《尚书》
【译文】百姓是国家的根本，百姓安居乐业，国家就能太平。
7.与人不求备，检身若不及。——《尚书》
【译文】对于别人不求全责备．检查自己总觉得像是有某些不足。这两句是说对待别人不应过于苛求，而对待自己要严格。
8.民生在勤，勤则不匮。——《左传》
【译文】百姓的生计全在于勤劳，只要勤劳生计就不会困乏。
9.临患不忘国，忠也。——《左传》
【译文】面临祸患仍不忘国家，这是忠诚的表现。
10.骄奢逸，所自邪也。——《左传》
【译文】骄横、奢侈、荒、放荡，是邪恶发源的处所。
11.善不可失，恶不可长。——《左传》
【译文】好事不能放弃，坏事不可任其发展。
12.俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传》
【译文】节俭是有德之人共有的品质，奢侈是邪恶中的大恶。
13.树德莫如滋，击疾莫如尽。——《左传》
【译文】修养道德的最好方法就是促使它不断增长，消除疾病的最好方法治得彻底干净。
14.国之兴也，视民如伤，是其福也；其亡也，以民为土芥，是其祸也。——《左传》
【译文】国家兴盛时，当政者看待平民百姓如对受伤的人一样关心爱护，这是它的洪福；国家衰亡时，当政者看待平民百姓如粪土草芥一样微不足道，这是它的祸根。
15.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇乎。——《中庸》
【译文】爱好学习接近智慧，努力行善接近仁德，知道耻辱就接近勇敢。
16.天地之道，可一言而尽也：其为物不贰，则其生物不测。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。——《中庸》
【译文】天地的法则用一句话就可以概括，它自身诚一不贰，化育万物，不可测度。天地的法则是：广博，深厚，高超，精明，悠久，长远。
17.君子之道，淡而不厌，简而文，温而理，知远之近，知风之自，知微之显，可与入德矣。——《中庸》
【译文】君子的为人之道在于：外表素淡而不使人厌恶，简朴而有文采，温和而又有条理，知道远是从近开始的，知道教化别人从自己做起，知道隐微的东西会逐渐显露，这样就进入圣人的美德中了。
18.不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。——《论语》
【译文】一个人不应该发愁没有官位俸禄，而应该发愁没有为官的本领。不应该发愁别人不了解自己，而应追求能够让别人了解自己的才能。
19.见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。——《论语》
【译文】在私利面前能够想到道义，遇到危难能够挺身而出，虽然长期生活在贫困之中，也没有忘记平生的诺言，这样就可以说是一个十全十美的人了。
20.其未得之也，患得之;既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。——《论语》
写景文章范文5
那么，如何才能让自己笔下的景物描写如诗如画，生动传神，为文章增光添彩呢？
N0.1：描写要抓准特征
要想把景物写活，前提是抓准景物特征。只有抓准景物特征，描写时才能如数家珍，得心应手，把景物鲜活生动地呈现在读者面前。
如何才能抓准景物的特征呢？一是要进行仔细观察。除了从整体去把握景物的形状、色彩，关注景物的细微之处外，还要调动全身感官参与观察，用手去抚摸，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅闻，有时甚至需要用舌头去品尝，这样，才能全面准确地获得第一手资料。
二是要进行阅读积累。有针对性地去阅读一些与自己想要描写景物有关的文章，了解别人的观察视角，品味别人的优美描写，无疑能弥补自己的观察不足，丰富自己的描写内容。
三是要进行练笔。平时坚持写观察日记，练得多了，真正写作时，好词好句就能信手拈来。
N0.2：描写要富有层次
一方面要按照一定的顺序写景。写景顺序主要四种，即方位顺序、时间顺序、整体到局部（局部到整体）、镜头转换。我们来看一个作文片段：
远看，那些山峰大小不同，高低不平，黑乎乎的。近了，更近了，骆驼峰终于站在我们面前。只见整座山峰由三座巨大的石峰恰到好处地组合在一起，头、峰、尾分明，成为了一匹栩栩如生的骆驼。最妙的是，陡崖凹槽和起伏的线条准确地勾勒出骆驼的身架与神态。如此鬼斧神工，怎不令人赞叹！
这一片段就是按照由远而近的顺序写景的，层次非常清晰。同学们在描写某一景物时，可根据景物特点或自己的观察特点，选用一种或多种顺序进行写景状物，让描写井然有序。
另一方面，在描写景色时还要注意详略，写多个景物主要景物要详写，次要景物要略写;写一种景物，景物的主要特征要详写，其他特征可略写。这样才能主次分明，重点突出。譬如一位同学在写《美丽的植物园》时，主要写了百卉园里的各种花;而在写百卉园时，又重点写了“菊海”;写“菊海”时，又重点描写了的颜色，条理非常清晰。
最为重要的是，写景时要对景物展开立体式描写。景物一般都存在外形、色彩、声音、味道等方面的特征，对应着我们人的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多个方面。写景时，要多角度，动静结合，这样笔下的景物才会栩栩如生。
N0.3：描写要充满诗意
就是要运用各种手法对景物进行生动描摹。一方面，要把词语用活。在写景过程中，恰当运用动词、形容词、叠词等来呈现景物特点，凸现语言的动态美、色彩美、韵律美，吸引读者目光，打动读者的心。例如：
昙花终于开放。只见在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来;雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……
在这个片段中，形容词、动词的使用十分传神，如“颤动”“拢”“裂”“探”等动词，将昙花开放的过程十分生动地展现了出来，
另一方面，要把修辞用准。准确的修辞，不仅能使某一片段变得生动传神，韵味十足，更能使整篇文章变得灵动，充满诗意。例如：
那是怎样的云啊，像白的鱼，满天空游着。湛蓝的天幕，做了海洋。又像万千只绵羊，挤着拥着，一齐往前奔去，哒哒哒的羊蹄声，响彻天空。不，不，它更像瀑布跌落在石头上，大朵的水花，四下飞溅。我仿佛听到哗啦啦的水声，自天上流淌下来。想起李白那句著名的诗“君不见黄河之水天上来”，谁说地上的水，不是天上的云变的呢？
这个片段，运用比喻、拟人等修辞手法把天上的云写得非常美丽，让人如临其境，如睹其美。
同学们在描写过程中，还可适当引用一些与景物有关的古诗词，以增强文章的韵味。比如一位同学在写《故乡的雪》这篇作文时，引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香”“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云”等诗句，表达效果非常好。
N0.4：描写要融入情理
写景文章范文6
家长感谢老师信的范文一：
敬爱的老师:
您好!我是XXX的父亲.值此教师佳节之际，首先向您致意节日的问候.祝您在新的一年里工作顺利.身体健康.万事如意!
我的孩子带着全家的期盼进入了大学， 我和所有的父母一样都非常关注孩子的成长和变化. 非常感谢您在上半个学期中对左成云的关心和教育。让孩子在进入大学后找到了前行的方向，奋进的目标。让他在他乡异地孤独无助时找到了依靠。我们除了有无限的崇敬和感激要向老师表达，还有一些心里话想对老师说说。
我们都知道孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于刚刚改变生活环境的新生，他们需要老师更多的耐心和爱心，来培养他们的自信和勇气.左成云进入大学后，能很快地适应并融入大学的新环境，我想这一点是和老师的关心和鼓励分不开的.在此向您表示最诚挚的感谢!
XXX在上大学以后成熟了不少，懂得了关心父母.经常还会打电话回来问候.都说可怜天下父母心，我们也时常挂念独在异乡的他生活是否还习惯，学习上有没有落下，但是后来知道老师把这一切都安排得很好.我们都放心了不少. 看着孩子兴奋的讲述大学里军训，上课，社团，朋友。一下子心中却又充满了自豪.他的每一点进步都离不开老师您的关心与教育.在这里要再次表示对您的感谢!
在以后的大学时光里，希望老师您能给予他关怀与鼓励.在他各方面有不足的时候，给予批评与指导.使他可以成为对社会有用的人.回报学校.回报父母.回报社会!
你的学生：fanwen
xx年x月x日
家长感谢老师信的范文二：
尊敬的老师们：
您们好!
我是贵校三年级2班学生张杰的家长。昨天，在学校的期中表彰大会上，我的孩子被评为学校的进步之星，作为家长我们感慨颇多。的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热爱生活，关爱他人。虽然我知道这薄薄的几页信纸根本无法承载我心中的感激之情，无法完全说出我所有的感慨，但我仍然想要感谢学校、感谢老师，感谢你们对我孩子的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们!
说起来我的孩子在学校已经学习生活了3个年头了，3年来，孩子一点一滴的进步，给我们带来太多太多的的快乐，孩子的健康成长让我们感到无比的欣慰。是学校点燃了孩子心中那把火炬，浇灌着孩子心中那棵生命的幼树;是老师们教会孩子学习知识、认识世界、感受生命;我为我的孩子能够在学校求学而感到由衷的庆幸，我为他能遇到您们这么优秀的老师而感到由衷的欣慰，我要感谢学校、感谢您，感谢您带出了这么好的一支教师队伍。谢谢! 当孩子告诉我他第一次当上了小老师，站在讲台上给同学上课时，我好想和孩子们一起坐在同一张课桌前，认真的听儿子讲课，举手回答小老师的提问。每当听到孩子告诉我说，今天杨老师和我谈心了，我们谈了些什么内容时，我从心里感激老师。因为我知道，这样的平等的交流和对话，对孩子的健康成长有多么大的意义。
每到周末，听着孩子津津有味的复述着数学课堂上的情景时，我觉得我也在当魏老师的学生，感受着他生动有趣的教学，我真的好想也坐在教室里聆听他的讲授。家长会上，魏老师说：我希望我的学生不仅仅是喜欢我上课的幽默有趣，而是要通过喜欢我的课，最终喜欢上数学这个学科，从而提升学习和思维的层次，学会用数学的眼光看世界，用数学的方法解决生活中的问题，在生活中感受到数学的美。 是魏老师的教学和他的数学观激发了孩子的学习积极性。我为的孩子能遇上像魏老师这样的老师而感到由衷地庆辛。
记得有一天早上，孩子睁开眼睛，伸出手搂着我，亲热的说妈妈，谢谢你生养了，还为我选了这么好的学校，我一定好好学习，将来成为国家的栋梁，我只有以此来回报你!听了孩子的话，我的眼泪怎么也忍不住， 这些年来，我和孩子一起感受着。
心中想说的话也还有很多，如果能有机会和您当面交流就好了，您一定会带给我更多更好的教育理念，当然，也一定会带给我更多的感动。记得您说过，家庭教育是学校教育的延伸，在新的一年里，做为家长，我们一定配合好学校，共同抓好孩子的教育，为孩子的成长、成材付出我们为人父母应尽的责任和最大的努力。最后，请接受我们最真诚的谢意!谢谢学校!谢谢您和您的老师!
最后，祝您们身体健康!工作顺利!
