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体育报纸范文1
论文摘要：本文以广州大学城消费体育报纸的大学生为研究对象，以问卷调查和访谈为主要研究方法，研究大学生体育报纸消费的方式、消费频数和消费金额，探究大学生体育报纸消费动机、消费兴趣、消费态度和消费习惯。
论文关键词：广州大学城；大学生；体育报纸；消费
一、前言
广州大学城地处经济发达、消费高水平的广州市，拥有10所高等院校，大学生数量超过十万。大学生是青年消费者中一个独特群体，他们精力充沛，求知欲旺盛，自我意识较强，他们一般没有经济收入，生活大多需要父母长辈的资助，但他们在强烈的消费欲望作用下购买力很强，消费需要较广。
大学生是体育运动的积极参与者，运动已经与时尚、健康一起融入大学生的日常生活。对体育信息的追求越来越受到大学生的追捧。体育报纸作为体育信息的载体，伴随着体育产业和体育事业的迅速发展而不断成长壮大，体育报纸消费已经成为广州大学城大学生信息消费内容之一。
二、广州大学城大学生体育报纸消费现状
（一）广州大学城大学生体育报纸消费方式
消费方式是指人们消耗生活资料和享受的方法和形式，它主要是说明特定环境下的消费者是如何消费、使用消费对象的，包括消费者以什么样的身份，采用什么形式，运用何种方法消费资料和劳务，以满足自己的需要。
在广州大学城所调查的消费体育报纸的大学生中，选择“报亭零购”的大学生消费者所占比例为91.7%；而选择订阅的大学生消费者仅占8.3%。这表明，广州大学城大学生体育报纸消费方式以报亭零购为主。
（二）广州大学城大学生体育报纸消费频数
广州大学城体育报纸消费的大学生中，选择“出报就买”的比率为4.2%；选择“有重大赛事或自己关心的比赛、球星才买”所占比率高达95.5%。从中可以看出，广州大学城体育报纸消费的大学生，大部分消费者不会期期购买而是会有选择地购买体育报纸。
（三）广州大学城大学生体育报纸消费金额
广州大学城体育报纸大学生消费者中每月用于体育报纸消费金额在10元以下的占76.5%，居第一位；每月消费金额在10-20元的占18.3%，居第二位；而每月消费金额在20-30元的占5.2%，居第三位；在所调查的大学生中没有一位消费者消费金额超过30元。
（四）广州大学城大学生体育报纸消费心理
1、广州大学城大学生体育报纸消费动机
消费者的消费动机是指为了满足一定需要而引起消费者购买行为的愿望和意念，是推动消费者进行购买活动的内在动力[2]。广州大学城大学生体育报纸消费动机主要表现在求知、追星、娱乐消遣、交际等。
（1）求知消费动机
人一般都有求新的心理，希望获得欲知而未知的新消息；而且人是社会的人，要想在社会上生存和发展，就必须同外界交往，进行信息沟通。广州大学城体育报纸的大学生消费者求知的动机是多方面的，它包括获得体育赛事的信息，了解体育偶像的信息，获得体育知识，了解国家的体育政策、法令等方方面面。
（2）追星消费动机
体育明星的出现，塑造了大众所期盼的新兴偶像。体育明星技艺超群、青春、激情，是体育报纸的“宠儿”对于星迷而言，体育明星的一举一动时刻受到他们的牵挂。体育报纸对明星的报道符合了星迷消费者“追星”的需求，满足了星迷消费者关注偶像消费动机。
（3）娱乐消遣消费动机
当前，“体育娱乐”已经成为广州大学城大学生体育报纸消费的行动指南。体育娱乐的价值不单单体现在运动过程中，体育报纸对赛事的报道，对体育历史的回顾，对体育事件的关注都具有自身的娱乐价值。通过体育报纸消费，从体育报纸的报道中获得娱乐之匙，打开娱乐之门，获得精神上的享受，陶冶情操，进行消遣成为广州大学城大学生体育报纸消费的动机之一。
（4）交际消费动机
在某些情况下，体育报纸消费也是一些消费者进行人际交流的一种需要。他们购买报纸，主要是为了收集信息，了解信息，使自己消息灵通，在人际交流中取得主导。同时，也能显示自己知识渊博，文化素质高，从而提高自己在交流群体中的地位和威望。
2、广州大学城大学生体育报纸消费兴趣
兴趣是人们探究某种事物或从事某项活动时产生的个性心理倾向。消费兴趣可以影响消费者的购买决策，从而刺激消费者购买需要的商品。
广州大学城大学生中，选择“非常有兴趣”的占12.5%，选择“较有兴趣”的占54.2%，选择“无所谓”的占33.3%。这表明购买和零购体育报纸的大学生中超过六成的大学生对体育报纸消费有兴趣。
3、广州大学城大学生体育报纸消费态度
消费态度是消费者对客观事物所持的主观评价与行为倾向。它是消费者对某一对象所持有的协调一致的，稳定的心理反应倾向。态度是行为的先导。消费者对商品的态度一旦形成，就具有相当的一贯性、持续性和稳定性。
大学城大学生消费者表示“非常愿意消费”的占5%，选择“愿意消费”的比例为39.2%，选择“无所谓”的比例为55.8%。这表明，广州大学城大学生消费者中超过半数为“随意消费者”。
体育报纸范文2
关键词：幼儿；保育；理念；质量
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0241-02
《3-6岁儿童发展与学习指南》指出：幼儿"健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。"《规程》中也明确指出："幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。"从《指南》与《规程》所提出保育工作的要求中可以看出，科学的保育理念应该涵盖幼儿身体保育和心理保育两大方面。保育工作不但要关注到幼儿的身体保健，同时还要兼顾幼儿的心理健康发展，要为幼儿提供生活与发展所必需的、良好的物质环境和心理环境，给予幼儿全方位的精心照顾和培养。那么，保育员应该如何树立科学保育理念，全面提升保育质量呢？笔者谈谈浅见。
1.学习幼儿教育专业知识，树立科学的保育理念
保育员对自己工作的认识，直接影响到自身的工作行为。首先，保育员要对自己的工作的重要性、性质和工作内容有科学的认识。要认识到，重要性在于保育工作是幼儿园工作中重要的一部分，"保教"的完美结合才能使幼儿的身心健康发展。"保育"与"教育"是平行的，不是教育工作的附加。保育员不是"保姆"。保育员的工作内容不是单纯的"体力劳动"， 保育员不仅要负责幼儿园的安全，卫生，饮食等生活方面的琐事，还要通过观察幼儿的表现、发展、需要，为幼儿的生活、学习、身体发育、心理发育提供适当的支持和帮助，关注幼儿的性格培养，心理保健。
1.1 形成明确的"健康观"。保育员要把传统的关注"身体健康保健"的理念转变为"生理、心理健康保健"。根据《纲要》、《指南》精神，保育员既要保证幼儿的身体健康成长，还要促进幼儿心理和社会适应能力的良好发展。特别是心理健康方面，由于幼儿年龄尚小，心理能力还很弱，主动调节自己适应环境的能力也较差，因而，心理极易受到伤害。如果幼儿的心理长期得不到保护，甚至反而不断地受到伤害，那么，这不仅会使幼儿在成长的过程中体验较多的挫折感及失落感、不受尊重及不被理解和信任，以致影响到幼儿心理健康发展，而且，还将对幼儿的身体发展产生不利的影响。保育员与幼儿直接接触的时间长、范围广，能够结合生活、学习中的教育契机，随机对幼儿进行心理健康教育，促进幼儿心理健康发展。
1.2 树立"以促进幼儿健康成长为本"的专业思想。保育员应该认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与指导纲要》以及幼儿卫生与保健知识，全面掌握每个年龄阶段幼儿五大领域的发展目标，了解本班教育活动的实施进程和预期目标，了解每个幼儿的实际发展情况，对照目标，结合幼儿实际情况，有目的有针对性地开各项展工作。如：针对中班自理能力比较差的幼儿，可以在日常生活中多请他当小帮手，帮助老师发小毛巾、传递小物品等，树立其自信心，锻炼其动手能力；针对小班"入园依恋"表现强烈的幼儿，要以轻松、愉悦、诙谐的话题转移他的注意力，或是带他到园所各处走走，缓解他的入园焦虑，带领他融入幼儿园生活，培养活泼、开朗、合作的性格。针对卫生习惯较差的孩子，可以让他协助做些许力所能及的清洁整理工作，如，帮助挂衣服、叠书本，并在此过程中，要幼儿对比整理前和整理后的改观，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。保育员"心中有目标"，则能实现"以人为本，因人施教，促进发展"之目的。
1.3 树立正确的保育工作内容观。在"教育、保育要渗透到幼儿一日生活常规"的教育观念指导下，将教育目标渗透到幼儿的保育工作中去。如，当幼儿情绪发生变化时，不单单停留在表面的安慰上，要通过与幼儿或家长交流，了解原因及幼儿的需要，采用正面的、合适的方法解决幼儿的问题，引导其心理和社会适应健康发展。
2.树立"促进幼儿和谐发展"意识，全面细致做好保育工作
《指南》指出："为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。"据此，保育员应当做好食宿与锻炼、心理健康教育、良好习惯养成等三项工作。
2.1 认真执行卫生保健制度，保证幼儿食宿有序，锻炼有效。首先，保育员要坚持做好室内环境和玩具的消毒整理工作，定期对幼儿用品，教学和娱乐设施进行安全维护，避免意外伤害。其次要建立良好的进餐、污水常规，用讲故事、情境教育、对比教育等方法引导幼儿养成良好的进餐习惯和午睡习惯。再次，体育活动时，要积极协助老师组织活动，在提高重视运动技巧的同时，兼顾运动量的大小，运动时间等对幼儿身体的影响，做到眼疾手快，保证幼儿锻炼活动的安全和有效性。
2.2 促进幼儿心理健康发展。保育员要要深入幼儿生活，尊重幼儿，理解幼儿，切身体会幼儿的喜怒哀乐，兴趣爱好，换位思考了解幼儿的心理，做好心理保健工作。如：当幼儿在拍球中由于失败而退缩时，保育员应表现出对幼儿的关心和理解，对幼儿说："拍球是比较难的活动，不是一下子就能学会的，不要心急，慢慢学一定会学会的……"。此外，还要鼓励幼儿不怕困难，继续学习和练习拍球，并给与帮助和指导。如果幼儿暂且不想再继续学习了，可以积极地引导和鼓励幼儿去进行其他的活动，这就是对幼儿的积极的心理保育。
2.3 促进和谐健康的心理氛围。保育员要把幼儿、家长当作朋友，营造和谐的师幼关系、家园关系。可常和幼儿交流，讲讲悄悄话，热情对待每一位家长，注意和家长沟通，了解幼儿在家的表现或关心幼儿的身体情况，认真听取家长建议，让家长和幼儿都感受到温暖、温馨的心理氛围。
2.4 成为协助教师开展教育教学的好助手。在教育活动前，要协助老师做好教玩具的准备；学习中，共同激发孩子的学习欲望，营造轻松快乐的学习气氛，培养孩子的想象力和创造力。要从"传统的保护身体发育"扩展到"促进幼儿个性的发展和社会适应能力的提高"工作中来，克服盲目性与随意性，树立全面保育的新观念。同事，保育员要与时俱进，掌握现代教育技术及应用。保育员要提高运用多媒体教育技术的能力，掌握电脑、电子白板一体机的基本操作。一是可以提高自身素质，用电子办公进行工作计划、总结，上网查询相关资料，与同行共同探讨保育心得等，使工作更便捷，获取更多的保育信息。二是便于更好地协助教师开展教育活动，在孩子心中树立保育员的良好形象。
体育报纸范文3
关键词：体育舞蹈价值体育运动
价值是人们对物质、文化需要的体现，价值的产生是由物质、文化自身固有的功能决定的。功能的多少，作用的大小，决定了人们需要的程度。“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动，是体育运动的一部分。它的兴起和发展深受广大群众的青睐，显示出不可估量的作用和强大的生命力。自1984年以来先后有日本、英国、美国、香港、等国家和地区的体育舞蹈专家前来我国进行表演与教学。北京、广州、上海、南京等大城市组织了相应活动，掀起了全国各地学习与推广体育舞蹈的热潮。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教委所重视，1987年国家教委为高师体育增设了体育舞蹈课，一些大学在体育课中也增加了体育舞蹈的内容。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展，从本质上讲，是其自身功能与价值所决定的。为了能使体育舞蹈在我国长期稳定的发展，应首先对其功能与价值进行研究，以求得共识。本文通过自身的实践经验，查阅了有关文献资料，对体育舞蹈的价值进行了几方面研究，旨为广泛宣传推广这一新兴体育项目，起到抛砖引玉的作用。
1运动学价值
体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征，在音乐在伴奏下，通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育运动。体育学是研究人的身体全面发展的一般规律的综合性学科。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈，是体育文化系统中的新生事物，是体育研究的对象。当前社会已经步入了科学化、自动化、信息化时代，人们繁重的劳动量将减少，工作时间缩短、休闲时间增多，丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着社会的不断发展进步，人们对体育内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身，改造自我，适应社会需要的目的。
体育舞蹈在我国的兴起与蓬勃发展的实践证明，它是实现体育目的，使身体得到全面发展的基本手段，是人们十分喜欢的一项体育运动。
体育舞蹈的形式有个体练习，但更多的是群体练习，在运动过程中要求参加者相互配合，在音乐的伴奏下翩翩起舞。体育舞蹈运动的过程，也是一个追求美、创造美、实现美的过程，参加者在活动中可以表现美、欣赏美，获得美的享受。
运动学是体育科学中的一门综合性学科。研究对象是人体运动的一般规律，把运动知识化、系统化、理论化，更好地指导体育运动实践，实现体育的目的。体育舞蹈遵循了人体运动的一般规律，形成了具有独特风格的运动形式，丰富了体育运动的内容，是强身健体的有效手段和可靠方法。体育舞蹈动作，以人体肌肉活动特有的运动形式产生负荷，刺激内脏器官，促进呼吸、循环、消化、神经等系统机能的增强，满足肌肉负荷后的需要，维持机体在新的情况下的平衡。由此可见，体育舞蹈具有明显的体育运动学价值，因而赢得了广大群众的喜爱，是当今社会中人们喜闻乐见的体育运动项目。
2生理学价值
运动生理学是一门研究人体对运动的反应和适应的学科。根据运动负荷的价值或理论，学术界曾提出如下结论：即心率在110次／分以下，机体的血压、血液成分、尿蛋白和心电图等都没有明显的变化，健身价值不大；心率在130／分时，每搏输出量开始出现接近或达到一般人的最佳状态，健身效果明显；心率在150次／分时每搏输出量开始出现缓慢的下降；心率增加到160—170次／分之间虽无不良的反应，但亦未能出现更好的健身迹象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳区间保持在120—140次／分之间。生理学实验证明，心率在120—140次／分情况下活动，身体各组织能得到充分的血液供应，代谢状态最好。查阅有关资料可知，华尔兹最高平均心率为142．8次／分，探戈舞最高平均心率为142．6次／分，恰恰舞最高平均心率为145．2次／分，牛仔舞最高平均心率为172．8次／分，以上四种舞蹈对健身效果明显，具有生理学价值。
3心理学价值
体育舞踞是一项全身性娱乐运动，对参加者的身心很有好处，有明显的心理学价值。从心理学角度来讲，人的注意是受指向性刺激制约的。在翩翩起舞的过程中，人的注意力必须集中在欣赏优雅的舞曲和依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上，由于注意的转移，能使其它部分机体得到调整和充分休息，所以体育舞踞具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。另外体育舞蹈还具有调整人际关系的作用。由于体育舞蹈是一种群体运动，在集体场所进行，能使参加者体验到个人与集体的关系，把“我”置于“我们”之中，起到协调人与人之间的关系的作用。
4美学价值
体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。
体育报纸范文4
一、投诉举报的范围
任何公民、法人和体育经营单位、体育类民办非企业单
位发现执法人员在行政执法中有下列行为之一的，均可以通
过来信、来电、来访等形式依法投诉举报。
1、不履行法定职责的；
2、违法实施具体行政行为的；
3、不合理行使行政裁量权的；
4、其他违法执法行为。
二、投诉举报的途径
市人民政府体育市场管理办公室设立投诉举报电话，并向社会公布。对所管下属体育经营（危险性体育经营）单位和体育类民办非企业单位实行与群众联合监管的方式，受理群众投诉举报。
1、投诉举报电话：
2、通信地址：市洛南新区体育中心自行车赛场市场办收
三、受理程序
1、受理：一般投诉举报应在自接到投诉举报的5个工作日内作出如下处理：
①对符合受理条件的投诉举报，应予受理；不符合受理条件的，不予受理，并告知理由；
②投诉举报案件属于其他部门处理的，应告知投诉举报人向职能部门反映或及时将案卷移送有关部门；
③投诉举报内容可以申请复议或提讼的，告知当事人可以依法申请复议或提讼。如果当事人坚持投诉举报的，应予受理。
2、调查：受理投诉举报后根据投诉举报涉及的内容，会同相关人员进行调查，并提出处理建议。
3、处理：经查属执法人员责任的，应根据情节轻重及具体情况确定违法行政责任人及追究形式；属行政执法责任追究范围的，将按照市行政执法较大过错的责任认定追究相关工作人员的责任；构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
四、投诉举报处理结果的反馈
对投诉举报处理情况的反馈，按下列规定进行反馈：
1、投诉举报事实不符，维持原处理意见的，应向投诉举报人说明情况；
2、对被投诉举报人做出处理决定的，应及时将处理结果书面反馈投诉人；
3、上级机关交办的投诉举报案件，将处理结果呈报给上级机关；
4、新闻媒体等单位转来的投诉举报案件，将处理结果反馈给新闻单位。
五、投诉举报的办理期限
1、对于案情简单的投诉举报，一般在5个工作日内处理完毕；
2、对于案情复杂的投诉举报，一般在10个工作日内处理完毕。特殊情况需延长时间的，应向投诉举报人说明原因。
六、投诉举报处理告知
对违法行政责任人作出处理决定后，应及时将处理决定书面通知责任人。
责任人对处理决定不服的，可依照有关规定向原处理机关申请复核或者向有关机关提出申诉。复核和申诉期间，不停止处理决定的执行。
七、投诉举报归档
体育报纸范文5
校学生会体育部担任全校各项体育活动的组织工作，从200*年11月加入校学生会，担任校学生会会体育部部长至今，我带领校学生会全体委员参与举办了“以及陕西科技大学200*年乒乓球比赛”现在正在如火如荼进行的“陕西科技大学第‘科大杯’足球甲级联赛”。
除了部门的日常工作以及全校各项活动的举办外，我即整个部门还做着学工部老师，团委老师及体育部老师的沟通工作，以及与各院系学生会的沟通工作，扮演着上传下达的角色，同时，还要与委员进行沟通，以便工作的合理安排，顺利开本文展。工作不大，难度却不小。也因为这样，工作中间出现过一些问题，遇到过一些困难，也有过很累，很疲倦，觉得快要支撑不住的时候。好在有诸多方面对我的大力支持，与全体委员的积极配合，出现的问题一个一个的都迎刃而解了。我深知，困难的出现，在所难免，只要自己肯努力，再大的困难都可以解决。所以我坚持着，努力着，挑战着。终于，我得到了回报，体育部的工作让我不断体验着那份问题被逐一摆平的酣畅淋漓的痛快，也让我不断的成长。我想，用一本书的名字来形容我的工作再合适不过：痛并快乐着。
在对部门的管理方面，我做到了自认为最重要的两点：
一是沟通，及时地了解大家的所思所想，吸取大家的意见和建议，尽量满足大家的要求，使每个人都能最大限度的发挥自己的创造力，快乐的工作，快乐的生活。体育部一直以来都比较忙，彼此见面的时间也比较多，因为这样，在沟通这一方面，大家都做得比较好，不仅是我与委员，委员与委员间也早已没了东校区与本校区的陌生。工作的同时，大家也都成了朋友，工作起来多了许多默契，少了许多生疏。学生会是一个大家庭，只有多沟通，多了解才能使整个大家庭成员间更加和睦，更加友好。
体育报纸范文6
下面，就让我们来一一解开这些愁结吧，希望您和宝宝在艺术教育的过程中走得顺畅而欢快!
艺术教育的年龄及注意事项
舞蹈
很多孩子尤其是女孩子从小就表现出了活泼好动、翩翩起舞的天赋，家长也意识到应该从小对孩子进行艺术教育与熏陶，但是学习舞蹈要受身体发展的限制，某些动作学习过早会对身体有伤害。
具体而言：
三四岁的孩子可以开始进行简单的律动练习，但不要过早做一些高难度的动作，例如劈叉、下腰、翻滚。
对一些规律性的运动训练，包括芭蕾舞、艺术体操甚至游泳在内，最好从8～10岁开始，而某些较难的动作或使人体组织负荷较重的活动(例如芭蕾舞的脚尖动作)，应等到11～13岁再尝试较为适当。
拉丁舞的胯部动作幅度较大，虽然表演性、观赏性强，但是对尚在发育中的小孩的骨骺是有伤害的，12岁以后再学习比较适宜。
绘画
学习绘画受幼儿思维发展水平与视力特点限制。2～3岁的孩子酷爱涂鸦，此时他们正处于从直觉行动思维向形象性思维过渡的时期，因此，绘画这种富于想象的艺术活动对他们的思维发展十分有利。
研究表明，从2～3岁开始绘画训练的孩子，91％有丰富的想象力和创造能力，加上2～3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，此时对儿童进行绘画教育，可以促使孩子绘画才能的发展。因此，2岁是幼儿开始进行绘画学习的最佳年龄。
在学习绘画的初始阶段，我们不要对绘画技巧要求过多，如线条是否笔直等，更应该注重兴趣的培养与想象力的发展。
乐器
乐器的学习受身体发展影响较大，如手指力量、身高等等。如果盲目学习，会产生两种不良后果――学习过早，可能达不到预期的效果，还会引发孩子的挫败感，甚至影响身体健康；学习过晚，错过了最佳时期，往往事倍功半，难以达到很高的艺术境界。因此，尊重幼儿的身体发展规律，尊重幼儿的天赋与兴趣十分重要。
日常生活中的“艺术教育”
艺术并不是凌驾于生活之上的，只要我们有心，日常生活中的很多素材都可以用来对孩子进行最初的艺术启蒙与熏陶。下面列举几个在日常生活中实施艺术教育的方法，供爸妈们参考。
1 生活中素材
艺术的魅力在于其创造性，因此，培养幼儿的想象力与创造性是促进其艺术能力发展的根本，而家庭内部就有很多这样的素材。比如：
做饭时，与孩子一起用各色的新鲜蔬菜、水果拼出各种造型，既有艺术的欣赏性，又能激发孩子的兴趣，增进食欲；
与孩子一起用西瓜子、杏仁、桃核等拼出不同的图案，让孩子在娱乐之中享受创造的乐趣与艺术的魅力。
2 家庭的艺术熏陶
家庭中的艺术教育以熏陶为主，重在培养兴趣而不是提升技能。从上面的表格我们可以看出，孩子在3岁以前基本上不适合学习乐器，但是，2岁半～3岁半却是音乐启蒙的最佳年龄。期间完全可以不通过乐器学习，而仅仅是在宽松的环境中开展各种音乐游戏，让孩子感受音乐的节拍和旋律。家长完全可以在轻松活泼的音乐中与孩子载歌载舞，进行简单的律动，让孩子在游戏中感受韵律之美。
3 利用周围环境
艺术创造需要丰富的积累，多听、多看、多品十分重要。家长可以充分利用周围的自然环境与艺术氛围，为孩子提供陶醉的机会。比如，春暖花开、落雪纷飞等时节，带孩子去大自然中感受自然美；利用节假日多带孩子去听一些适宜他们的音乐会、看一些画展，这对幼儿艺术能力的发展弥足珍贵。
有关培训班的3个疑惑
不可否认，更高层次、更专业的艺术提升离不开专业的学习，在我们生活中最常见的便是售粪培训班。提起培训班，很多家长会有一吐子苦水。其实，只要我们选择得当，充分利用，培训班对于孩子的艺术提升还是不可或缺的。
在培训班的选择和学习方面，以下问题是爸妈们比较拿不定主意的：
疑惑1：如何发现孩子的兴趣点
很多家长认为发现孩子的兴趣点很难，在此给您两个小建议：
要想发现兴趣点，必须给孩子提供多种展现机会，比如绘画、音乐、乐器演奏欣赏等等，只有让孩子接触了，孩子才能对此表现出有没有兴趣。如果孩子对此十分投入，乐此不疲，那肯定就是兴趣点所在了。
多与孩子的老师交流。自从孩子进入幼儿园，孩子在园活动的时间大大多于在家的活动时间，并且幼儿园有接触多种艺术形式的机会，所以，老师更有机会发现孩子的兴趣点。
疑惑2：怎样选择培训班
选择培训班首先要考虑孩子的兴趣，其次要考虑孩子的身体成熟条件。后一点十分重要。如果孩子有很大的兴趣，但身体条件尚不成熟的话，即使参加了培训班的学习，往往也会遭遇很大的挫败感，不仅会伤害孩子的自信心，还会使孩子对此类艺术活动失去兴趣。
除此之外，选择培训班时家长一定要亲自试听，不能道听途说，要亲身感受培训班的老师教学有什么特色，是否适合自己的孩子，同班孩子的水平怎么样的，这样的问题都必须考虑。
孩子在学习中遇到的最大最多的问题就是挫折感，这也是很多孩子半途而废的原因。遇到这样的问题家长应该这样处理：
要了解孩子在哪一方面遇到了挫折感，如何产生的，帮助孩子寻找解决的办法。
一个孩子在绘画班学习后要完成一幅“百虾图”，但却屡屡失败，最后都不想学绘画了。妈妈仔细观察发现，画一幅“百虾图”需要很长时间，要求孩子集中注意力的时间超过了该年龄段孩子的极艰。于是，妈妈查阅相关书籍了解此阶段孩子注意力持绩的时间，然后观察孩子在这个时间段画了几只虾，最后让孩子分次完成“百虾图”，不强调一气呵成。如此，孩子不但成功完成了那幅图，也由此获得了很大的成就感。
