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乐谱知识范文1
关键词：钢琴视奏 教学 意义 实训
一、钢琴视奏课程的介绍与现状
钢琴视奏，意即拿到一首作品后经过短暂的乐谱浏览或不经过浏览而直接在钢琴上将作品弹奏出来的一种形式，这种弹奏要求准确地表达作品的速度、风格、音乐形象、音乐内容等。钢琴视奏是任何一名普通高校音乐专业学生必备的技能，拥有过硬的视奏能力，学习者就能迅速地把握音乐作品的整体结构，并提高学习的效率，同时也有助于用最短的时间去浏览大量的作品，丰富音乐语汇。
国外的专业音乐学院、专业音乐工作者以及专业音乐教师在钢琴视奏上已经进行了一些行之有效地理论研究与教学实践。在前苏联，高校学生的视奏训练是从第一学期开始的，并贯穿了整个学琴的过程，有系统地、循序渐进地进行着。美国在钢琴的视奏训练上也进行了有益的尝试和探索，美国哥伦比亚大学音乐教育系钢琴主任教授RobertPace编著的钢琴教材中，明确地指出：“视奏训练应从儿童的识谱知识同时开始”。美国茱莉亚音乐学院为钢琴系的学生开设了视奏训练课，从提高学生的快速准确识谱能力来促进视奏能力得到提高。
中国的钢琴教学，相当一部分教师沿用了前苏联的钢琴教学模式与体系，也取得了很大的成绩，对钢琴教学中的钢琴视奏环节也有着很好的训练。一些教师与专业工作者在钢琴视奏方面做出了有益的探索研究，诸如：《高等师范教育钢琴视奏能力的培养》（海南师范大学音乐学院马兰副教授）、《阅谱眼动研究在钢琴视奏能力培养中的作用》（陕西延安大学鲁迅艺术学院徐爱霞老师）、《“四位一体化”钢琴视奏模式初探》（安阳师范学院杨相勇副教授）等等。国内外的这些研究和探索，取得了很大的成效，为本课程的开设与推广提出了良好的基础和平台。
二、钢琴视奏课程开设的意义
识谱是视奏的重要前提，也是视奏总体中的核心部分。由于钢琴本身所具有的音域宽广、声部复杂和织体丰富的特点，钢琴弹奏的识谱，几乎比任何乐器的识谱都显得更为复杂与困难。因此，快速而准确的识谱不仅是高校音乐专业学生的基本功，也是钢琴视奏必须逾越的一道重要门坎。
（一）本课程开设的理论意义表现在：
1.钢琴视奏课程从钢琴视奏中最基本的也是最重要的基础工程——识谱为切入点进行研究，意在强调识谱的正确与否、识谱的快慢与否，能够决定钢琴视奏的准确性与迅速性。识谱中准确、快速地提取谱面信息是非常重要的，它在一定程度上反映了视奏能力的差异。
2.通过对识谱的程序、过程以及行之有效地快速识谱的方法研究，能够给各位从事普通高校音乐专业钢琴教学的教师以及钢琴学习的学生以理论上的帮助、理论上的依据以及理论上的参考。
（二）本课程开设的实践意义表现在：
在钢琴视奏中，最为重要的一个方面就是快速识谱，并将谱面的信息传递给双手，然后在钢琴上将乐谱内容进行准确的弹奏，形成“眼”、“脑”、“手”三位一体的协作与配合，而“眼”在这其中是第一位的。能够更好地帮助学生提高自己的视奏能力，能够更快、更准确地掌握、把握好每一首作品，提高钢琴练习的效率，提高学生的音乐综合素质。由于各个高校的生源质量各有不同，每一个学生都有其个体的差异，如何通过课程开设的内容进行实际的应用，让学生在一段时间的训练、练习后，达到提高识谱能力、视奏能力的明显改善与提高，是本课程开设的最终意义与目的。
三、钢琴视奏课程的实际训练过程
本课程的实际训练将以教育学、音乐学、运动学、心理学和文化学理论为依据，对视奏的认知过程进行感知，针对每一个层次的认知特点，对钢琴视奏中快速识谱的发展时期和训练方法做出相对应的训练方法。根据钢琴视奏中快速识谱的特点与规律，其基本规律大致可分为三个时期，即习惯培养期、技能训练期和实践体验期：
（一）习惯培养期（初级钢琴学习阶段）：
在钢琴入门的教学阶段，通过对学生的初级识谱教学、音符种类的辨认等方式，能够让学生通过一段时间的学习和练习，在拿到一个简单的乐谱后能够准确快速地识别并演唱乐谱上的音符、节奏以及必要的音乐表现，然后在钢琴上将乐谱的旋律进行弹奏，让学习者逐步掌握基本的快速识谱能力和钢琴视奏能力。
（二）技能训练期（掌握快速识谱方法并将其运用到钢琴视奏中）：
在高校音乐专业钢琴学生的教学中，他们通过了基本钢琴弹奏技法、视唱练耳、乐理、和声等课程的学习，而且日后的工作大部分都在中小学从事音乐课程的教学。虽然他们的钢琴弹奏水平不能与钢琴专业学生以及职业演奏者相比，但已经能够胜任今后工作的需要了。对他们的要求主要是通过理论的讲解与运用，能够快速地将一些歌曲钢琴伴奏谱中的和声进行准确的分析、辨认，准确地在键盘上进行和弦连接的弹奏，通过对和声的熟练以及伴奏谱上伴奏节奏型的形状以及音高分布等，从而将伴奏谱准确、完整的弹奏出来。
（三）实践体验期（能够熟悉掌握快速识谱的方法与技巧，并学以致用）：
有些学生有较高的钢琴弹奏能力以及熟练的键盘应用能力，因此对他们要求主要是：
1.对各种升、降号较多的复杂调式、音域跨度较大、音群比较密集等的乐谱，能够准确快速地识别其音准并准确把握作品的风格。
2.对于节奏较为复杂、左右手节奏较难对位的乐谱，能够快速准确地掌握和把握好。
3.对于声部较多的多声部作品，能够准确快速的识别作品的每一个声部及其分段、呼吸、旋律线条等更加细化的内容。以此达到更加准确、到位地表达作品的内涵、音乐形象等。
四、钢琴视奏课程的实际训练目标
钢琴视奏中快速识谱的训练方法将以音乐学、教育学、运动学、心理学为基础，根据钢琴视奏的特点，为达到快速识谱之目的，采取科学、系统的四种训练方法：即形体训练法、心理训练法、持能训练法和实践（或仿真）训练法。具体来说，即将快速识谱能力的训练作为钢琴视奏的一个重要组成部分纳入日常教学工作中，以学生为主体，从其认知结构的特点和生理、心理、乐理出发提出有针对性的训练策略，从形体姿态（如：正确姿势、手、脑、眼一体化等）、心理因素、技能把握（快速识别音程：留意不同形状的音程组；注意左手常用的声织体）、实践训练等多层次、全方位进行训练，从而使我们的快速识谱训练及视奏训练科学化、系统化，以期有效地帮助学生提高快速识谱能力与视奏能力，真正解决钢琴视奏中快速识谱的问题。
（一）生理、心理、乐理三者有机结合的钢琴视奏快速识谱训练方法：
1.培养学生良好的内心的和声、调式调性感觉以及掌握好调式中和声的基本布局以及基本走向，如何培养良好的听觉习惯以及良好的内心音乐感受。
2.培养学生良好的心理素质，较为灵敏地大脑反应能力、判断能力以及“眼”“脑”“手”的综合协调能力等。
（二）“眼”、“脑”、“手”三者综合协调的钢琴视奏快速识谱能力培养：
1.如何更加熟练地识别单行五线谱、大谱表上的任何一个音高位置（包括五线谱五线、四间以及上加线间、下加线间）以及在键盘上的具置。
2.当出现音程、和弦时，如何通过其在五线谱上的线、间位置准确地、一看即会地识别其具体的音高位置以及在键盘上的具置。
3.常用的6升6降的大调及其平行小调中每一个调的升、降音位置；常用的一些基本节奏型及其符干、符尾的组合形状以及时值要求；常用的休止符的形状及其时值要求；常用的节拍的基本规律及其强拍、次强拍、弱拍的固定位置。
五、结语
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对于是否靠谱的这个问题，小编从以下3个方面分析一下。
1、在职研究生是国家认可的
在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列，是经过学校正规录取的研究生。
2、在职研究生证书是被认可的
学员在顺利毕业之后，拿到的不管是硕士学位证书还是学历证书，都是被国家承认的。学位证书可在“学位网”查询，学历证书可在“学信网”查询。
3、国家政策的重视，在职研究生改革在不断推进
我们大家都知道在职研究生在2016年进行了比较重大的改革，“非全日制研究生”的出现，让越来越多的在职人员加入备考大军。
目前国家政府和学校都在努力探索，培养非全日制研究生的培养方案，努力把非全日制研究生的水平培养到最佳。
而且法律上，非全日制研究生的毕业证和学位证与全日制研究生具有同等的效力，含金量大大提高！
由于当前是改革的初期阶段，任何一项新事物的出现都伴随着争议，就像当年的专硕一样，刚出来也不被认可，而现在的学硕和专硕快要平分天下了。
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一、度重视，精心筹备，确保活动有序开展
为确保此次金融知识普及宣传工作顺利有序开展，根据成都分行、中支相关宣传活动工作布置，县人行迅速行动起来，详细制定了2014年“金融知识普及月”活动方案，及时召开了金融机构负责人联系会，充分准备了“金融知识普及月”所需的各种宣传资料，并要求各金融机构度重视、加强组织、周密部署、确保成效。各金融机构也结合辖内实际制定了活动方案，细化了工作任务，明确了职责分工，积极响应和配合支行组织的综合性宣传活动。支行三位行领导在宣传活动中发挥示范作用，根据不同的宣传普及内容，制定多项具体实施措施和形式，带头深入社区、学校、企业、农村开展宣传工作。
二、认真落实，深入群众，拓宽金融宣传覆盖面
在宣传活动中，县支行本着“整合资源、厉行节约、务求实效”的原则，带领各金融机构深入开展“金融知识进社区”、“金融知识进校园”、“金融知识进企业”、“金融知识进农村”等系列金融知识普及活动，切实把金融知识普及落到实处，务必让金融知识深入百姓人心。
9月2日，县“金融知识普及月”活动正式拉开序幕，人行县支行与县六家银行业金融机构联合，在县庆符镇硕勋公园开展金融知识集中宣传活动。活动现场，宣传人员向行人发放宣传折页，接受群众的金融知识咨询，通过宣传资料向公众讲解非法集资、个人征信、客户理财等金融知识，解答银行卡、atm机、手机银行等业务疑问，提示反洗钱、反假币、反诈骗等金融风险。活动发放各类宣传资料5000余份，接受金融知识询问近1000人次，整个金融知识宣传活动持续了3个多小时，宣传人员的热情服务和细心讲解受到了群众的热烈欢迎和积极响应，取得了良好效果。有声有色的集中宣传为县支行随后紧跟的各项金融知识宣传奠定了牢固的基石，支行便以此为指导，再接再厉，加紧拓宽金融宣传覆盖面。
三、形式多样，内容丰富，提升金融宣传效果
县支行指导各金融机构根据自身业务特点制定活动方案，明确目标任务，落实工作责任，以行之有效、生动活泼、群众喜闻乐见的方式进行宣传，并要求各金融机构及时向县人行报送动态信息，认真总结活动中的特色做法，收集活动中呈现的生动案例和消费者感言。
在县金融联系会议召开后，县各金融机构严格落实人行要求，在多个营业网点放置宣传海报、宣传折页，制作led显示屏和宣传横幅突出宣传主题，以电子银行小贴士、电子自助设备、银行卡使用攻略、利率政策、打击制贩假币、非法集资和防范诈骗、理财知识、黄金投资等为主要宣传内容。9月10日，人行县支行率领农行县支行到县电力公司等开展“金融知识进企业”宣传活动，针对企业员工这部分金融消费群体，主要介绍了反洗钱、反假币、反诈骗和防范打击非法集资犯罪等方面的知识，共发放了专题宣传折页200多份，并现场向电力员工进行了相关金融知识讲解。
同时，县支行还率领县农村信用联社、工商银行、城商行县支行的负责人深入来复镇、罗场镇，东升社区、庆符社区等地就各自的日常业务、收费标准等向村镇居民进行简要的金融知识普及。形式多样、内容丰富的宣传形式给公众耳目一新的感觉，让他们能快速了解金融知识，充分提升金融宣传效果。
四、突出特色，立足长远，共建和谐金融环境
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【普陀考研时间】
2019年上海普陀考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。
考试时间以北-京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。
【普陀考研科目】
初试方式均为笔试。
12月22日上午思想政治理论、管理类联考综合能力
12月22日下午外国语
12月23日上午业务课一
12月23日下午业务课二
12月24日考试时间超过3小时的考试科目
每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。
详细考试时间、考试科目及有关要求等请见《准考证》及考点和招生单位公告。
【准考证打印】
2019上海普陀考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。
请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。
提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！
1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。
2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。
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【导语】
昆 明 市、曲 靖 市抽考科目为：语文、历史。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
日期科目时间6月28日 语文08:30-11:00物理14:00-15:30历史16:30-18:006月29日 数学08:30-10:30化学14:00-15:30思想品德16:30-18:006月30日 英语08:30-10:30
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关键词：对策；实施；思考
新一轮课程改革的大潮到来，各个高中学校的新课程风生水起，一派繁荣景象。身为普通高中艺术教师，我们也处于新课程的风口浪尖。可长期以来应试教育带来的影响，要求我们必须清醒地认识到艺术新课程推进的不利因素，才能真正切实推进新课改，取得新课程应有的效果。
一、学校的办学理念以及对艺术学科的重视程度，是艺术课改推进的关键
没有一个普通高中是不注重升学率的，升学率是当前高考制度背景下学生、家长、社会对一所高中学校层次高低、质量好坏的第一衡量指标，艺术教师长期以来就是“低保户”，艺术学科向来不被重视。虽然当前艺术新课程改革正在轰轰烈烈的推进，但是高考制度变化不大是现实，升学率依然会是较长时期的主题。从我大学毕业站上现在的讲台，我校的升学率是在逐年攀升，在市级比较起来可谓独占鳌头，但艺术教育这个领域仍是一直不太被重视的角落也是现实。最近几年，因为教育格局的微妙变化，我们学校办学也在进行调整改革，随着“国际学校”“艺术人才基地校”和“艺术特色学校”的创建，我们学校的艺术教育也在发生变化，艺术教师可以名正言顺的要政策、要资金、要场地、要器材，进一步展现教师的艺术才能，让更多的学生沐浴艺术的春风，艺术新课改的推进也正在稳步推进并趋于科学化、规范化。但是，再看我们周边的兄弟学校呢？一个不可回避的现实就是个别高中学校，直到现在都还没有一名正式的专业艺术教师。
怎样改善现在艺术教育的格局，提高艺术学科的地位呢？学校的办学理念是可以调整的，学校领导也是追求进步的，学校的文化艺术氛围也是可以改变的。艺术教师应该积极主动地行动起来，从自己开始、从学校领导、从身边的教师开始，把握新课程改革这一大好时机，以艺术课堂为根本，上活、上好艺术课。再向第二课堂艺术生专业教育要质量、要效益，以艺考促课改，进一步提高艺术升学率，从而取得学校最大的支持和最大的投入，在潜移默化中让学生、家长、学校、领导越来越重视艺术学科，提高艺术学科的地位，进而开设更为合理的艺术课程，开展更多更丰富的艺术活动。当然，有条件的学校还可以考虑走艺术特色化教育的道路。
二、学生的态度以及投入程度，是艺术课改推进的重心
对于大多数学生而言，艺术学科没有高考，没有统考，没有一个具体衡量学业水平的标准，学生内心不太重视艺术学科也属正常。再加上有着考取高校的“终极目标”，要占用有限学习文化的时间进行艺术活动是有风险的、是不现实的。如何充分调动学生艺术课堂学习活动的有效性，顺利推进艺术新课改革，是我们必须积极思考的重中之重。
我们可以将学校的艺术教育活动定位为：促进正常文化学习前提下，以春风化雨、默默陶冶的状态进行的，提高全体学生的艺术素养和促进专业学生的艺术发展的教育。要在艺术课堂上，用丰富多彩的课程内容和形式，吸引并指导学生投入到多姿多彩的艺术活动，进一步提高学生的艺术素养，增强学生的艺术技能，让学生获取更多的成就感，从而激发学生的艺术潜能，让更多的学生乐于上艺术课和参与艺术活动。之外，还要鼓励部分具备艺术特长的学生更深一步地进行艺术专业的深入学习，进而成为学校艺术能手和名人，成为学校艺术社团、艺术兴趣小组活动的中坚力量，引领其他学生进行艺术活动，进一步丰富和活跃学校艺术氛围。
三、艺术教师的积极性、个人素养、专业能力和工作能力，是艺术课改推进的主导
学校的运转不只是艺术学科，学校的领导都是忙碌的，学校的教育资源是有限的，如果艺术教师不在意自己所处的尴尬境地，只是自己在那里自怨自艾，没有主动的心态和积极的行动，自然会被学生、教师、领导、学校所漠视甚至是遗忘。怎么办？
作为艺术教师，我们只有通过语言上的据理力争和教育教学效果上的认同感，获得学生、老师、学校的信任，艺术学科才会获得更大的活动空间和发展空间。偶尔的、心血来潮似的新课程教学或许不会引起领导、教师、学生的关注，但经过长期的坚持形成了规律和特点，艺术教育教学显现出较大的先进性和科学性，不被关注是不可能的，学校必定会跟进投入以改善艺术教育教学的内外环境，艺术教师如鱼得水、艺术课堂红红火火，艺术教育必定会结出累累硕果。艺术学科战绩赫赫，是艺术教师的光荣，也是学校的光荣。
艺术教育的发展，离不开学校的发展，但首先是教师的发展。正因为艺术学科没有高考、统考，驾驭艺术课堂的能力就显得更加的重要。艺术教师要有学习和进步的内需。艺术教师不可以懒惰，不可以得过且过，艺术教师要在学校开设更多的艺术教学课程模块之外，还有必要参加更多的社会艺术活动。艺术教师应当尽量多地进行艺术作品创作，尽量多地参与艺术交流。当我们艺术教师的专业方面收获了更多成果，我们的地位必定就会得以提高，我们说的话才会更具有说服力，我们学校的艺术学科才会取得更大的发展。