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会计培训范文1
经xx省电网公司决定，xx电力培训中心举办培训班8期，每期学习6天。从 2011年 7月 19日开始到2011年 9月 10日培训工作圆满结束，历时2个月。本年度的继续教育重点讲授《电网企业财务会计管理基础》这一门课程，参加培训的人员达 704人。由于培训中心领导重视，学习抓得及时，组织工作到位，教学内容紧密联系工作实际，学员普遍反映虽然学习时间短，但学习收获比较大，学以致用，对省电网公司直属单位会计队伍思想建设和业务水平的提高很有帮助。
二、坚持“三严”，突出重点、结合实际是确保学习效果的关键。
第一，坚持严格挑选授课教师，请理论水平高、会计实务能力强、授课效果好、又能联系企业实际的老师上课。
第二，坚持严格的学习纪律，不允许无故缺席迟到早退，严格考勤制度。
第三，坚持严格的考试制度，凡参加培训的学员都必须参加考试，考试成绩记入学习档案。今年会计人员的培训强调以《电网企业财务会计管理基础》的教育为重点。学员们认真参加考试，从答卷中能感受到学员们联系实际学以致用，在思想和业务素质上获得提高。
三、严格教学纪律，制定管理流程，促进培训工作规范化运作。
会计人员继续教育培训工作责任重大，要认真负责，严肃对待，表现在严格教学纪律等措施上。同时，围绕培训内容这个中心，抓好教师、纪律和教学三个环节，严格把关、严格选材、严格考试。
长期以来，会计人员继续教育培训在有些社会培训单位流于形式，对会计人员造成很多消极的影响。本培训中心本着为省电网公司负责，积极探索更加有效的教学与管理方法，确保在本培训中心进行的会计人员继续教育工作扎实有效、规范操作。为此，在整个培训班的运行过程中，本培训中心工作人员严格纪律，规范继续教育报名、授课、考试等工作流程，使2011年度会计人员继续教育培训工作圆满结束。
四、认真组织，周到服务，激发学员的学习积极性。
本培训中心的老师都以高度负责的态度参与培训的组织和管理工作，热情为学员学习生活服务。例如，为了让学员们能安心参加培训，培训中心提供相应的住宿和餐饮服务，竭力使培训工作的后勤保障做到温馨体贴，无微不至；对考试试卷认真阅卷评分、记入档案；对表现突出的学员及时进行表扬鼓励。由于培训中心的认真组织、严格管理，这样大大促进了会计人员参加继续教育学习的积极性。
五、原则性与灵活性相结合，创造性地开展继续教育工作。
所聘请的授课教师认真备课，征求各方面的意见，合理安排授课内容，克服材内容针对性不强的局限，探索财政部统一法律法规与企业会计实际工作的衔接。尤其是，结合本省供电行业的特点，讲授的内容也倾向于将现有财经法规与电网企业的财务工作紧密结合，用案例教学法，深入浅出，达到很好的授课效果。
会计培训范文2
随着计算机在会计领域应用的深入，越来越多的单位甩掉了手工账簿，实现了会计电算化，会计电算化已是会计工作现代化的大趋势。会计电算化的实施是一个较为复杂的过程，不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开发等。每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密相连。但目前大部分会计人员计算机应用能力较弱，会计电算化培训还不能满足会计人员实际工作的需求，因此改进会计电算化人员培训工作，进一步提高会计人员素质势在必行。
一、会计电算化人员培训的现状
(一)重实施会计电算化前的培训，轻后续培训
许多人错误地将会计电算化培训理解成一次完成、勿需反复的过程，因此许多单位在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一次，取得会计电算化合格证后就不再培训。但在计算机技术日新月异的今天，新的应用软件不断涌现，操作系统一两年就会升级，所使用的财务软件即使未更换，但也存在升级、追加新功能等变化。这都要求不断适应形势变化的需要，对会计人员进行会计电算化及相关知识的再培训。
(二)培训方式单一，效果欠佳
目前，会计电算化培训主要是财政部门组织的一般性培训，以及企业所选财务软件的开发商或经销商在单位实施会计电算化前进行的针对性培训。培训基本上采用授课和上机相结合的方式，但由于受授课时间较短，强度较大的限制，往往大部分会计人员不能真正掌握、消化所学知识，吃夹生饭，似懂非懂，近通非通。
根据对已实施会计电算化的单位进行调查，大多数单位的会计电算化水平还只停留在“仿真”阶段，即主要运用会计核算和报表处理模块，实现手工会计处理的电算化，而对财务软件的其他功能运用较少。笔者认为，这与我国会计人员知识结构偏低、电算化培训效果不好不无关系。
二、实施会计电算化对会计电算化人员的要求
(一)要求会计人员树立会计信息化的观念
会计电算化的实施促进了会计工作职能的转变――从事后核算型向核算管理型转变，进而影响会计信息系统的构建，从而使会计电算化向管理决策型发展。观念的革命是一切革命的先导。新的财务管理模式和与之相适应的会计电算化理论和实务要求会计人员要充分理解会计作为管理信息系统子系统的含义，树立会计信息化的观念。
(二)要求会计人员掌握丰富的会计电算化及相关知识
网络时代的到来引发企业管理、营销方式、财务管理的革命，尤其是电子商务的出现直接影响了会计信息的处理和披露，同时也改变了人们的工作方式。财务软件向网络化、管理型发展。掌握必要的网络和应用软件知识是对会计人员的必然要求。
(三)要求会计人员及时更新知识
计算机技术的发展不仅为人力资源会计、社会责任会计等的实施提供了技术支持，同时电子商务的出现还大大改变了现有会计信息处理模式。这些变化一方面要求会计人员知识更新速度要加快，以适应新的企业组织形式、经营方式的变化；另一方面也为会计人员多渠道地获取新知识提供了途径。
三、对会计电算化人员培训的几点建议
(一)不断更新培训内容，完善会计人员会计电算化知识结构体系
具体地说就是在原来注重实际操作的基础上，一方面加强会计信息系统和会计电算化的理论知识培训，要求会计人员能够掌握会计核算软件功能结构，数据处理流程，具备计算机基础知识，懂得简单操作与维护，能运用office等办公软件，熟悉Internet的知识；另一方面要根据不断发展的网络技术及财务领域新分支、新要求、新制度的出现，更新培训内容，使会计人员能适应新的商务模式（如电子商务），新的会计分支（如人力资源会计）等对会计电算化的要求。
(二)充分利用计算机与互联网资源，丰富会计电算化培训的方式
知识经济时代网络技术发展迅速。在保持传统的面授方式的同时，补充以网络为媒介，采用远程教育或兴办教育网站的方式，既可以及时更新会计人员的电算化相关知识，又可以解决面授相对滞后的问题，官方网站与软件供应商网站可以优势互补，从政策与实务两方面提供会计电算化培训所需材料。
(三)建立良好培训机制，完善培训制度，落实培训效果
从宏观来看，财政部门可改革现有的会计电算化人员培训制度，使会计电算化培训成为会计人员后续教育的一个组成部分，及时更新培训内容并将现有教材细化，把短期培训变成长期培训；从企业微观来看，可制定企业内部培训制度，有计划有组织地开展内部培训工作，并明确奖惩以激励会计人员，形成良好的组织培训和自我学习的环境。
(四)培养会计电算化骨干力量，带动会计人员素质的提高
会计培训范文3
但是老师说的对，越是错的多越好，因为只有在错的过程中吸取更多的知识，更多的经验当看到自己做的实训作业时，感觉很骄傲，虽然错了很多，但是因为自己付出了很多努力。在实训课上，和同学一起讨论，一起进步，也增进了同学之间的感情。
在出纳实训上，我学到了如何编制会计分录，学会了如何填写凭证，如何登账……这些都是我们必须掌握的，作为一个会计来说是最基础的东西。但基础永远都是最重要的。第一节实训课，老师给我们做准备工作，告诉我们作为一名会计，你不仅需要细心，还需要更多的耐心。虽然有老师的言词教导，但是还是避免不了错误。
只有在实训中才能知道自己的不足之处在哪里，只有通过实训才能增进自己的知识，才能使自己进步，平时总以为自己学的很好，知识学的很牢固，在实训中才能知道自己原来很多知识没有学好，比如：原始凭证的填制等。像托收凭证由很多联组成，开始时不知道哪一联才是本单位作为原始凭证。还有在登现金日记账和银行存款日记账的时候，它们两个是序时账，在登记时要逐笔进行登记，但在进行实际登账的时候会把它登在一起。在登记完现金日记账时要与现金盘点表进行对比，如发现盘亏或者盘盈时要及时在现金日记账上面反映。在登记银行存款日记账时要与银行对账单进行对比，如有未达账项，要编制银行存款余额调节表等。
在实训中我们还学习了点钞的技能。人工点钞的基本步骤：拆把、点数、扎把、盖章。我们总共学习了四种点钞的方法：手持式单指单张点钞法、手持式单指多张法、手持式多指多张法、手持式扇面式。四种方法都有自己的优点和缺点，以前总觉得点钞是最简单最好玩的，谁知道自己真正练习的时候才知道原来那么辛苦，就比如手持式多指多张的来说吧：点钞时用小指、无名指、中指、食指依次捻下一张钞票，依次清点四张钞票。在清点的时候要求用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点。右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。这种方法虽然省力、省脑，而且效率高，能够逐张识别假钞票和挑剔残破钞票。但是在练习过程中经常忘记自己数到哪里了，总是得重头来过，经常练着练着手就很酸痛的感觉，刚开始学的时候连数都不会数，但是在经过一段时间的练习之后就还是有很显著的进步，虽然有点累，但是坚持了还是能看见成果的。
实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。
通过实训，我更加清楚地了解到会计的十三个原则：客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，还体会到了会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
在实训中，我们仅仅还只是学到了会计这个岗位中的一小部份，真正要学的还有很多很多，经过这次实训，要我更加深刻的明白，知识是在平时积累的，只有每天不断的充实自己才能在遇到问题的时候得到解决，就像这次的实训，就是因为平时没积累知识，导致在这一系列的练习中不顺利，不过没关系，在剩下不多的在校期间，我会更加努力的学好知识。
我觉得这是一个让人不断进步的工作，为了完善自我，也为了让自己以后能够有份安定的工作，我想，不管有什么困难，我都会坚持的。
几周的实训，我深刻的体会到作为一个会计人员所需要的一份细心,一份耐心,一份责任心.以前一直以为实训课应该蛮轻松的，但是这一段时间我们实训下来，我发现不能简单的说累或烦，会计要求很高，容不得半点的马虎。平时做作业的时候做错了还可以改正，但是做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。
其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计，原来会计的工作本没有想象中的简单，清闲。很久以前就听过“只有经历过，才找到其中的滋味”通过这次的实训课，我真真切切的了解到什么是会计，这份工作的严谨性，以及重要性，让我对会计有了最基本的认识，也让我体会到会计不仅仅是一份职业，更是人生价值的诠释，因为会计是：细心耐心责任心。
将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基矗。
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关键词：财务人员 培训
从2008年开始，我县教育局计财科、教育会计集中核算中心，对全县学校（单位）的报账员进行了多种形式的培训活动，取得了较好的效果，使学校（单位）的财务管理和监督工作逐步走上了经常化、规范化和制度化轨道，学校（单位）的财会人员也逐步树立起了更新教育理念、接受新的会计制度、不断学习会计知识的理念。
一、我县教育系统财务人员的基本情况以及会计培训现状
学校（单位）财务人员，在推进学校（单位）教育教学、廉政建设等方面，发挥了十分重要的作用，成为基层组织建设中一支不可或缺的中坚力量。学校（单位）财务人员的素质如何直接关系到学校（单位）的教育发展。总的来说，我县学校（单位）财务人员的专业素质和文化水平基本上能适应要求，但还有很大提升空间，乡镇学校的报账员年龄结构开始出现老化，第一学历为会计专业的比例偏低，专业素养亟待提升。
多年来，教育局高度重视财务人员的培训工作，把加强学校（单位）财会队伍建设作为加快教育发展的一件大事来抓，在健全财会组织机构、严格财务人员任用、加强财会人员培训、规范财务管理制度等方面进行了有益的探索和实践，并取得积极成效。但是，由于学校（单位）财务人员的基本素质参差不齐及各单位会计管理体制不很健全等原因，对学校（单位）财务人员教育培训工作造成一定的影响，产生了一系列问题，必须引起高度重视。
二、加强和改进学校（单位）财务人员教育培训工作的几项措施
（一）健全培训机制，完善组织领导
财务人员的主管部门有责任为学校（单位）财务人员提供正规的、富有针对性和时效性的教育培训，明确教育财务人员培训的目标与原则，完善组织领导
1、明确培训目标
通过培训使财务人员掌握会计核算的基本要求，明确财务人员在会计核算和财务管理中的作用和职责，增强法制观念，提高服务意识，提升全县财务人员科学管理的能力和水平，管好用好资金，为全县教育发展服务，为教育发展培养高素质的财会人员。
2、坚持基本原则
坚持实事求是、讲求实效、依法理财、提高能力、统筹规划、协调配合的原则。
3、完善组织领导
成立由县教育局领导参加的领导小组，保证学校（单位）财务人员的参训率。可以采取全县统一集中培训、网上培训等方式。培训时间要充分考虑学校（单位）财务人员的工作、生活特点选择合适培训时间，保障学校（单位）财会人员每年至少48小时培训时间。
（二）制定科学的培训计划，优化培训内容与形式
1、合理制定培训计划
为了保证学校（单位）财务人员培训的针对性和时效性，建议在每一轮培训之前，由相关培训部门与授课教师一起到各学校进行调查研究，收集学校（单位）财务管理工作中的典型案例、会计核算存在问题等资料，为确定财务人员培训的内容提供鲜活的教材。在反复深入基层调研和召开相关培训需求座谈会的基础上，培训部门制定《学校（单位）财务人员培训实施方案》。根据该方案，由教育局牵头，全县各学校（单位）上下联动，相关部门密切配合，确定参训对象和具体培训形式，保证最优的培训质量。
2、科学设置培训内容
从会计核算的一般要求、账簿登记、财产清查、报表编制及会计档案保管等方面进行会计专业的业务培训；到会计法律法规、财务规章制度解读、学校（单位）财务管理和学校（单位）党风廉政建设、与职业道德、学校（单位）财务人员的综合能力素质培训；通过有针对性的各种课程设置，让学校（单位）财务人员既接受了财务知识、法律法规的培训，又能得到职业道德、文化水平的培训；既提高了业务水平，又增强了大局观念、法制观念，综合提高学校（单位）财务人员的个人素质和依法办事能力。
3、精心策划培训方式
每一期的的会计培训可以采取灵活多样的培训方式，把当面辅导与座谈讨论相结合，集中培训与分散自学相结合。对靠近县区的学校（单位）财务人员，进行集中培训；对离县区远、交通不便的乡镇，可采取走下去分片开展培训。值得一提的是，网络培训是一种十分适合学校（单位）财务人员的培训方式，将财务人员培训的各个环节纳入其中，实行远程化管理。财务人员可以随时随地依据个人时间和具体需要参加各种层次的培训，可以通过网络随时答疑解惑，有效解决工作和学习之间的矛盾，激发财务人员的学习积极性，提高学习的主动性和参与性。
（三）严格教学管理，保证培训实效
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一、会计培训市场现状
近几年中国会计行业发展势头良好，但是也存在一个问题，高端会计人才比较缺少，低水平的会计人才供过于求。也就是说，目前我国低端会计人员是重复制造，而高端会计人才又无法满足经济发展的需要。目前，据了解中国会计行业从业人员有两千多万人，而其中绝大多数是掌握基础会计知识的低端人员，占全部从业人员的95%左右。当前，我国正处在经济发展时期，会计行业属于典型的传统行业。现代经济社会中，会计行业更是遍地分布，需要大量具有一定理论知识和较强实践能力的会计职业人才。同时，随着各行各业对管理者、领导者综合素质的要求不断提高，会计也成了该部分人群的必修科目——参加会计人员继续教育学习培训。会计培训是增强职场竞争能力和职业道德、优化人员知识结构、提高企业的管理水平和服务质量的有效途径，但目前培训市场的现状令人堪忧。一是会计培训机构管理滞后。会计培训机构的管理，缺少统一的培训规范，职业标准，培训教材、题库、考核体系，培训场地设置。会计培训管理体制不顺的原因在于多部门管理，形成培训市场不合力、各唱各的调，五花八门。二是会计培训机构的软薄弱，师资水平参差不齐，师资力量严重缺少，兼职的多，专职少，高级的少，现有的师资力量适应不了现代市场经济发展培训市场的需求。三是会计培训机构的硬件设备起点低，设备陈旧、规模小、一间房、两个人、三万元资金就可以办一个培训点，而有些培训机构为了节约成本，将公司地址设在家属楼里，利用客厅、卧室作为办公和教学的场地。四是培训机构审批管理混乱。目前培训市场仍然是一片混乱。行业规范、监管和规划发展尚未形成一个统一模式，存在严重的监管不力。主要表现是：会计培训市场管理办法滞后，没有一个有效的会计培训市场管理办法；物价工商监控不力，有些培训机构搞虚宣传，存在乱收费和收费不合理现象，有的培训机构滥竽充数，收钱不培训；多部门管理、入门槛低，会计培训机构是服务行业，注册成立门槛低，而且是多部门管理，目前培训市场监管部门有：发改委、人社部门、民政部门、财政部门、税务部门等。同时，目前经济萎缩、就业困难。而不少培训机构未经审核、超范围经营、擅自设点、泛滥成灾、真假难辩，从网络和社会就出现了“会计培训班”、“会计从业资格证考前培训班”、“新准则讲解班”等屡屡皆是，重复“生产”过剩，已造成社会资源的巨大浪费，形成会计培训市场无序竞争的格局。
二、会计培训市场完善对策
建立有序的会计培训市场必须用法律法规来约束，目前会计培训市场存在管理混乱、程序缺乏、监管不力、问题复杂无序等现象。虽说各级财政部门相对出台了《会计人员继续教育规定》、《会计从业资格管理办法》等各项管理规章。但是，会计培训市场的管理并不是财政一个部门来管理，而是靠各职能部门综合来管理好会计培训市场。会计学会要充分利用自身优势，协助其他部门做好会计培训市场管理工作。一是加大法制教育和宣传教育力度，营造良好的会计培训市场，使会计培训市场，会计人员和会计管理等工作都建立在法制的基础上，提高会计培训机构的业务素质和职业道德素质。用法律法规来约束会计培训市场，用科学的方法来管理，从而建立有序的会计培训市场，切实提高继续教育的实际效果，同时，要明白在现代社会经济下，继续教育的投入不是消费，而是提高生产率和经济效率的必要条件。经济要发展，教育须先进，只有加大教育的投入力度，在实际工作中可以造出十倍、百倍的经济效益。二是要加强会计行业监管和培训管理机构资质的监管。各级政府和人大要加强对会计培训市场的管理，根据其发展的内在规律，给予政策指导和管理，不断加强行业监管检查，规范会计培训市场秩序。三是要科学安排培训内容。要结合当前经济社会发展的实际，与时俱进，精挑细选培训内容，既要注重会计基础知识的培训，又要注重职业能力的提升。要树立继续学习的观念，变“要我学”为“我要学”的培训概念和“教育创新、知识更新”的理念。四是要加强部门之间配合、齐抓共管会计培训市场。财政部门应会同工商、税务、物价、民政、人社等部门配合，严格会计培训市场准入制，着重在办学资格、办学条件、培训场地、师资力量、培训设备实行一个统一标准。做到“四制”。会计培训市场的准入制：包括是否办理了工商、税务、物价登记手续；是否具备与承担培训工作师资力量和管理力量；是否能够完成所承担的培训教学任务，确保质量。培训市场的淘汰制：对培训机构实行定期或不定期的考核，实行动态管理，并将考核的情况实行网上公开，对不符合要求，达不到会计培训的规定，坚决给予取缔并接受社会监督。会计培训市场的五统一：要对各培训机构的培训计划、学习教材、培训课时、学习考试、结业认证实行统一管理的制度。会计培训市场的备案制：要实行对每期培训的授课教师、参培人员名单，培训课时表、参培人员的考勤表、收费和考试发证的情况，报财政会计管理部门报案。从而加大会计市场监管力度。五是要加强对授课教师的管理。对高级、中级、初级会计专业技术职称和一般会计从业人员，以及不同行业的会计从业人员在培训上应分层次按类别办班、任课老师也各有相应的资质。同时，各层次授课教师必须持证上岗，不能滥竽充数，影响培训的质量。六是会计培训机构应加强各层次的学习人员的会计职业道德教育培训。因为会计职业道德是对会计法律制度的重要补充，是规范会计行为的基础，是实现会计目标的重要保证、是提高会计人员素质的内在要求。大力加强会计职业道德教育，让“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的职业道德要求变成广大会计人员的自觉行动。七是应加强会计人员的信息化管理，实行会计人员的基本信息情况“一键制”管理。会计人员的基本信息应包括：专业技术职称变更情况、继续教育学时情况、受到奖惩的情况、目前岗位情况、通讯地址和联系方式。同时应在“不设置”的状况下，全国各地采用“一键制”就能详细知道会计人员基本信息情况。
会计培训范文6
1、邯郸安达信会计培训学校。
地址：河北省邯郸市邯山区华亿大厦C座4层。
2、邯郸金钥匙会计培训学校。
地址：河北省邯郸市邯山区滏河南大街与学院北路交叉口金威写字楼三楼302室。
3、邯郸百事特会计培训学校。
地址：河北省邯郸市成安县成安镇新兴西路新乐苑小区。
4、邯郸中财会计培训学校。
地址：河北省邯郸市邯山区渚河路启信大厦25楼1314号。
