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怎样让孩子爱上学习范文1
1、激发孩子好奇心，好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动、渴望通过探索了解世界是孩子的天性。
2、为孩子创造一个愉悦的学习环境，孩子在一个宽松愉悦的环境中可以不时地受到启迪。
3、养成主动学习、探索知识的兴趣与习惯，带孩子到大自然中去，开阔眼界，提高学习兴趣。
4、带孩子参加各种活动开阔眼界，丰富感性认知，提高学习兴趣。
（来源：文章屋网 ）
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【关键词】英语学习 ；兴趣 ； 家长 随着现代社会发展的需要，英语学习越来越受到大家的重视。特别是自从小学英语也纳入统考科目后，大家对英语的重视程度也不亚于语文数学。相信所有的家长都希望自己的孩子能够考个好成绩，顺利升入重点中学。学好英语到底应该怎样做呢？现有几点建议供大家参考，希望对孩子的学习有所帮助：
1 培养学习英语的兴趣
孔子说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也有人说，兴趣是做成一件事的先决条件。“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学习的内在力量，更是学习的强大动力。学生一旦一旦对英语学习产生了兴趣，就会乐于接受它，并且全身心地投入学习和探索中，从而取得事半功倍的效果。现在，教师们也意识到培养学生学习英语兴趣的重要性，在课堂上采取一系列适合学生身心发展特点并且行之有效的教学手段来激发学生学习英语的兴趣。作为家长难道就对孩子的英语学习袖手旁观吗？不是。家长同样可以将孩子英语学习的兴趣延伸至家庭，让孩子感受到英语学习的趣味无处不在。
2 营造英语学习的氛围
当今的现状是：在学校中，学生每周只有两节英语课，仅靠学校的教育是远远不够的。家长可以根据实际情况在家中为学生营造英语学习的氛围，可以采取以下建议尝试一下：
2.1 在家中经常播放一些比较简单，生词较少的英语儿歌。这样不仅可以愉悦孩子的身心，而且可以让孩子在不经意中感知英语。时间一长，孩子就可以自己模仿着哼唱。也可以买一些教材磁带来让孩子听，这样可以培养学生良好的自学习惯。
2.2 家长可以根据孩子所学内容，帮助孩子制作单词卡片，贴在一些地方。这样能让孩子在家中也能感觉到英语的存在，在不知不觉中对英语产生兴趣，从而强化学习它，掌握它。
2.3 现在在很多公共场所都会有一些中英文标注，小到一件物品，大到一个地方。家长可以引导孩子去学习它，记住它。只要家长做个有心人，努力把英语渗透到我们生活的各个方面，就一定能引导孩子主动学习英语。
3 家长给予合理的期望
现在教育体制评价一个学生也着重从分数来评价，这就使得很多家长都是望子心切，对孩子的期望很高。在家长心目中，自己的孩子永远是最优秀的。但是我们必须清醒地认识到，孩子的接受能力是存在差异的。我们不能把成绩看得太重。试想如果一个孩子没有取得家长满意的成绩就被家长指责，孩子就会对英语产生恐惧，甚至讨厌英语，这样他能学得好吗？所以作为家长不要给孩子太大的压力。
4 在生活中拓展知识
当然，英语作为一门通用语言，仅仅依靠学习书本上的知识是远远不够的。接触和了解外国文化有益于英语的学习和使用，还有益于加深对该国文化的理解和认识。有必要让学生了解国外的风土人情，了解中西方文化差异。我建议家长可以培孩子观看一些外国影视。
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一、用爱拉近师生与课堂的距离
我记得自己上学的时候就有这样一种感觉，喜欢哪个老师和他上课的风格，我才会爱上他的课堂，更想在他的课堂上表现自己。我想现在的孩子也应该有如此的想法吧，更何况我们学校是从学前班到五年级教师带班大循环，如果孩子过早就对老师失去兴趣还怎么坚持几年的学习？因此，我每接手一个新的班级，总会先接近孩子、亲近孩子，在日常生活、学习中，悉心观察了解每个学生的性格特点、家庭教育等因素，对各个孩子因材施教，让课堂学习更有收获。在一次教“多位数乘一位数”时，我发觉一个孩子在多次练习之后仍然没有掌握运算方法，更别说有什么技巧了，我利用自习时间，把他叫到身边，耐心而细致地一遍又一遍教给他方法，然后写了几个题目让他试做，再让他自己说过程、说方法，经过反复教、反复练，他终于知道了运算方法。以后，这个孩子不再害怕上数学课了，有信心做好各类题目，我和孩子之间也建立了信任，拉近了关系。
二、用趣让课堂精彩灵动
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一、降低“要求”,激发兴趣
美国当代著名教育家波特强调:“当师生的互动集中于思维内容时,学生才能获得学习机会,这个课堂上的学生成功率就可能更高。”而要让学生的兴趣“集中思维内容”,其中很重要的一点,就是“思维内容”必须是学生通过思考能理解的内容。农村中学的孩子起点较低,语言表达能力较弱,教师不妨把作文教学的目标定得低些,根据各阶段的学情,制定相应的计划,逐步提高要求,增强教学的有效性。
(一)创设情境,激发兴趣。
创设情境其实就是引导学生投入学习。教师通过引导孩子们走进这些情境,体会生活的美好与丰富,进而形成独特的感受,激发写作欲望。在这一点上,农村学校有着自己的优势。教师可以根据学生所处的环境挖掘教学资源,比如优美的自然风光、田间地头的丰收景象、淳朴好客的乡风……这些都是城市学生难以体验的;可以用自己对生活的体验创设情境,讲述自己的一些亲身经历对学生进行感染和启发;可以通过设计同学们喜爱的活动来创设情境,比如课本剧表演、趣味比赛等;还可以利用课文中的情节来创设情境,比如写父爱可以用《背影》中父亲为儿子买桔子的情节创设情境,写友情可以用《羚羊木雕》中万芳替“我”受过的细节创设情境……只要动动脑筋,想想办法,教学资源是无处不在的。
(二)先写好片断,再求成篇。
对于作文基础薄弱的农村孩子,可以运用化整为零的战术,把难度降至他能接受的程度。先让孩子学会围绕一个中心写一段话,把话说完整,把意思说明白。在此基础上教会他如何扩展句子,丰富内容,然后才向写完整的文章过渡。
比如“早上,我背着书包上学去”这一句如何扩展成段?教师可以加以这样的引导:这是一个怎样的早上?(天上有朝霞,下着雨的清晨,小鸟在歌唱……)你怀着什么样的心情?(高高兴兴,无可奈何,迈着轻快的脚步……)上学的路上你看到了什么?(跳舞的树,正待开放的花,赶往学校的同龄人,卖菜的农民……)这段你想表达一个怎样的中心?(上学很开心,上学很烦恼……)把段落写好了,再教孩子们连段成篇,这就好比学好了加减乘除就能应对复杂的运算一样,是水到渠成的事情。
(三)先自由地表情达意,再学会“戴着镣铐跳舞”。
不少教师认为学生写作基础太差,作文水平提高很慢,因此习惯于让孩子们背范文,以求快速掌握常见体裁的写作技巧。这样做表面上看起来能够比较快地应付作文,实质上是一种对他人成果的改装和复制,没有真情实感可言。从长远看,这是得不偿失的,这种教学更称不上有效。
作文教学应强调平时的观察、积累、思考,并鼓励学生用富有个性的语言把自己的思想真实、准确地表达出来。要想做到这一点,就要注意淡化写作技巧,杜绝背范文的现象,重视学生的观察力和想像力的培养,让每一个孩子都用自己的眼睛看世界,用自己的心感知真情。教师可以先不限制题材,让学生先按照自己的喜好自由作文,想写什么就写什么,让他们养成表达的习惯和兴趣,在此基础上再进行命题作文,循序渐进地提高学生的写作水平。
二、巧用“资源”,创建平台
不少教师常抱怨手头能用的资源太少,不利于作文教学的开展。其实,资源是生成的,条条道路通罗马,只要我们用心,就能因地制宜,摸索出一条有特色的新路子。
(一)提高自身素质,用好“教师”资源。
农村中学缺少图书馆、阅览室,教师就要力求成为学生的图书馆和阅览室。为此,农村教师要常常“充电”,加强学习,开阔视野,丰富知识储备,做好学生的引路人。平时可以开展阅读课,通过“读书”的方式将好作品介绍给农村的孩子;可以提高自身的写作能力,写“下水”作文,给孩子们提供对比的案例。当教师本身成为富有特色的教学资源时,可以在很大程度上弥补学校资源匮乏造成的问题。
(二)巧用循环周记,开放评价,形成良性互动。
农村中学的老师很羡慕城市学校多媒体网络教学条件。网络教学实时交流、互动方便的优点确实给作文教学带来了新的局面。那么,是不是没有网络,农村学校就无法实现这样的互动呢?其实,我们完全可以动动脑筋,把网络互动变为“纸上互动”。比如“循环周记”的做法就不失为一种互动的好方法。具体操作如下:
将班级的学生编成七到八个小组,每个小组六到七人合用一本周记本,轮流写周记。题材不限,师生共同参予评价,其形式类似于博客的跟帖回复。这种练笔形式能够让孩子们更好地相互学习,有利于形成竞争意识和学习讨论的良好氛围。和网络相比,循环周记可以随时传阅,不受时间、地点、设备的限制,使用更方便,具有明显的优势。
可见,只要善于思考和学习,农村中学一样可以开展有声有色的作文有效性教学。
(三)借助“班刊”和“手抄报”,培养文化氛围。
好的文化氛围能带动孩子们的学习兴趣。农村学校虽然资金短缺,条件落后,但并不影响文化氛围的培养,比如“班刊”和“手抄报”就是很好的作文教学阵地。它的优点是资金需求少,操作简易可行。当孩子们在“班刊”上看到自己的作品、自己的手抄报前围着欣赏的人群时,相信他会对写作更有信心。
三、善选“角度”,注重激励
现代教育心理学认为,你想让孩子成为什么样的人,他就能成为什么样的人;好孩子是夸出来的。这话的意思是说,老师要善于发现孩子的优点,并加以肯定,孩子就能够按照你激励的方向努力,这样就能更接近你的期望。反之,过多的批评和指责则会打击孩子的积极性,形成自卑的人格,不利于孩子的发展。作文教学也是这样。
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指导孙子制订暑期计划
凡事都要有计划，有计划的生活才能有意义，尤其是小孩子，从小就要约束规范他們，而通过制订计划，能够很好地给予孩子生活有规律、学习有条理的概念。
孙子一直在我这里过寒暑假，现在，他已经是一个4年级的小学生了，他父亲为他报名参加了暑期英语补习班，要我这个当爷爷的帮忙接送，我自然当仁不让，但我觉得孩子光学习不行，还得全面发展。
去年暑假，我就让孙子去游泳。当然，我也去，咱們爷孙俩一起锻炼。媳妇还提出，要让孙子学着做一些家务，比如，帮助奶奶拣莱、洗碗等。总之，学习、锻炼、做家务等等事项都要列进今年的暑假生活里。
要说这暑假计划，不仅要包括每天的作息，比如：每天做三个小时作业，看三刻钟电视，每周三下午去游泳，还得安排一些特别的活动，比如：去参观博物馆、科技馆，去社区当两次小志愿者，外出旅游一次等，务必要使整个假期生活有收获、有意义。
怎样让孩子依计划而行?
孩子总归是孩子，有时候会调皮耍赖，为了让孩子乖乖听话，也需要一些手段和方法。
必须和孩子一起制订暑假计划，而且由孩子工工整整地誊写出来。让孩子参与制订计划，他才会对计划有认同感，而没有别人强加在他头上的感觉。
和孩子商定一个计划“试运行期”。试运行期的作用在于观测计划的可行度，有些作业孩子明明半个小时完成不了，那么就放宽时间。有的明明20分钟就干完了，也别让孩子在那里磨蹭。“试运行期”的设置，可以加强孩子对计划的重视程度，并培养孩子行事严谨的作风。
配套奖惩措施。做得好有奖励，比如：可以额外看一场暑期3D电影。为了让孩子远离电脑游戏的影响，别以多玩半小时电脑作为奖励。
不按计划执行的当然要惩罚，但是，惩罚也要掌握分寸，真的把孩子的兴趣罚没了，他索性破罐子破摔，撕毁计划书，这也不成。惩罚要明示在前，比如：连续三次不按时完成或者耍赖，就罚掉某次活动或小奖品。
和孩子一起读经
丛聪
他們的好做法——
事例一
小外孙今年要上小学了，很聪明可爱，这是他最后一个没有作业的暑假。以往，数学、英语都学了一点，在这个暑假里让他再学点什么呢?我筹划再三，决定一起读点经吧。
这经，不是《圣经》，也非“佛经”，而是中国人自己的“经”，四书五经等古代经典。六七岁，是对孩子进行经典教育最好的年龄，孩子的独立意识不强，加上记忆力惊人，没有上学的束缚，也没有繁重的家庭作业，可以比较从容地、有兴趣地选读。传统文化的优秀基因是一脉相传的，古人云：“少成若天性，习惯如自然”，人之善心、信心和优秀品性是在幼小时培养的，习一点“礼”，讲一点“仁”，懂一点“诚”，学一点“信”。孩子的言行举止也会通过经典、义理的熏陶而逐渐变化。
现在的小朋友对电视、计算机的依赖相当严重，减少这两种传媒的影响，不妨读经，借着潜移默化，既可丰富知识，又能陶冶性情，何乐而不为。
从儿童的接受心理看，首选《庄子》，先编成故事，那只神奇的大鹏肯定会吸引孩子的兴趣，可以告诉他，无论我們做什么事，都离不开环境、社会和其他人的帮助，大鹏多么大，多么强，但离开了风，就飞不上天。然后，可以从《论语》、《老子》中选一些明白易懂、琅琅上口的段落，如“学而时习之”、“鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人”等，学点古诗文精华，读读《笠翁对韵》，顺便与孩子练习对联，以此来提高读经的趣味和领略中国文化的独特魅力。
经典仿佛是充满智慧、阅历丰富、德高望重的仁慈长者，要孩子完全理解老人的思想，是不切实际的。懂不懂并不重要，只需要寻求一种似曾相识的归属感，和经典做朋友，经典会告诉我們如何做人、做事。长辈带头，一起读经，形成良好的风气，日积月累，让孩子在经典的熏陶下更聪明可爱。
暑假可以带孙辈干什么?
带孩子回老家，或者去旅游，也可以去农家乐，体验一粒一粟来之不易。
有的老人喜欢书法绘画，或者自己在学习钢琴、古筝，可以和孙辈一起练字弹琴。
体育锻炼不可偏废，暑假正是锻炼的好时机。
培养孩子做家务，根据不同年龄段，可以安排孩子做菜、洗碗、扫地、擦凉席等。
利用假期，纠正孩子的坏习惯
朱亚兰
事例二
转眼到了七月，孙女又要到我們这里来过暑假了，我們老两口赶紧将空出来的房间打扫一番，准备迎接小孙女的到来。
去年暑假，念完幼儿园大班的孙女到我們这里来过暑假，刚送来的时候，瘦瘦的，像麻秆一样，媳妇说她特别挑食，这个不吃，那个不碰。而儿子媳妇平时忙于工作，也顾不了太多，所以，孙女吃东西没规律，零食不停嘴，正餐没胃口。我們当爷爷奶奶的自然要想办法解决孩子不好好吃饭的问题，在这件事情上，我們可没少动脑筋。我們去儿童医院询问了医生，也找周围的老朋友学习经验，怎样才能让孩子喜欢吃饭。
通过学习了解，我們一一实施办法，首先，不给孩子吃零食，让她吃饭的时候有胃口。还有，做饭的时候，让孩子当小助手，比如做凉拌莱、番茄蛋花汤的时候，让孩子帮忙加作料、打蛋等等，这样，孩子对自己做出来的饭莱就很有兴趣，吃饭的时候特别香。
孙女还喜欢画画，她爷爷还想出了画画、吃饭相结合的好方法。她爷爷将米饭盛在盘子里，好比一张圆圆的脸，然后，用莱肴作画，比如，豇豆是眉毛、肉圆当眼睛、番茄是嘴巴等等，小孙女吃得可带劲呢!
吃完饭，爷爷还让小孙女把当天最喜欢的那道莱画出来，这样，通过画画，让孙女爱上吃饭。
去年暑假过完，小孙女的体重增加了，脸都变圆了，像个红扑扑的小苹果。儿子媳妇都惊讶得很，连连问我們用什么办法纠正了孩子偏食、挑食的坏习惯，我們老两口也非常得意地传授经验。
又一年暑期来临，小孙女又要来到身边陪伴我們，我們自然要担负起做爷爷奶奶的责任，让孩子健康茁壮地成长。
回老家看看
易樊
事例三
读唐代诗人贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”，总不免唏嘘再三。
虽生于海上，长于沪渎，但真正土生土长的老上海，能有几个?那根，或在天南；那心，或在海北；那情，或在大江两岸。曾记否，“亲不亲，家乡人，甜不甜，家乡水”，那一笔依依的乡情，如同醇厚的黄酒，浓得化不开。
江南的莼莱、松江的鲈鱼，引来的是游子的乡恋，那么，趁这七月、八月的闲暇，何不带上老伴、孙辈，回老家看看。
乡村的风光虽不迷人，但清澈的水、微醺的风，足以娱人；那糯糯的乡音、悠扬的山歌，足能释怀；淡烟清岚，是节能的空调；土莱糙米，是健康的保证，更可宝贵的，槐树荫下，泡一壶凉茶，约三五老人，聊聊别来无恙，侃侃儿女短长，不亦乐乎，回味祖宗遗风，触摸民情风俗，可歌、可舞，可吟诗、可作画，亦可与孙辈同乐，与山水尽欢。
炎炎夏日，在乡村中尽情享受田园风光和天伦之乐，不亦快哉。
小提醒：这样做可不行
孩子的暑期生活没规律，由着孩子晚上看电视、早晨睡懒觉，还认为：“平时学习太辛苦了，暑假就多玩玩、多睡睡也无妨”，其实，孩子的暑假生活有规律，才能更好地适应开学后的学习生活。
让孩子专心于学习，别的事情都别管，在生活上大包大揽，丝毫不注意孩子自理生活能力的培养，小皇帝、小太阳就是这样造成的，对孩子的成长很不利。
怎样让孩子爱上学习范文6
去年我当了二（1）班的班主任，我觉得班主任这个责任太重大了，不仅意味着你要关心好孩子们的安全，负责起孩子们的管理，最难的是如何对孩子们进行思想上的教育，怎样才能让孩子们善良，真正，富有爱心，品德高尚。最后我想到了让孩子们多读书，读好书。我还记得以前毕业的邵自豪，他是一个非常不爱学习的孩子，上课不能认真听讲，课后经常不做作业，还经常欺负同学，连女同学都要欺负。我在和他妈妈的交流时经常告诉他妈妈要给他买一些课外书籍，让他多读一些好书，来改善他的学习态度，提高他的品德修养。但他妈妈总是说他从小就不爱看书，只爱玩电脑游戏。就像教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中所说的：孩子在低年级，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰。另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。导致这种不同的就是课外阅读。阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和知识背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能使他更主动积极地去学习。而阅读少的孩子，他的语言和智力背景的苍白使他学习能力弱，在越来越难的知识面前，在越来越多竞争面前，他更多地体会着力不从心，他就开始有意无意地逃避学习。我所教过的一些高年级的不爱学习的孩子也证明了尹建莉的这种观点。我决定让孩子们爱上阅读，让我们的班级洋溢着书香。我是从以下三个方面去实施的。
一、习惯培养是重点
苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”8到14岁是孩子的黄金阅读期，在这个阶段，如果孩子掌握了高效的阅读方法，阅读了大量的文学名著，名人传记，科普读物等书籍，就为他今后学习的能力，价值观，人生观的确立打下坚实的基础。我利用班级图书角展开了孩子们的阅读之旅。刚开始的时候，有的孩子，尤其是一些调皮的男孩子，中午总在外面追追打打的，就是不爱看书。我就经常把他们赶进教室去看书。并规定孩子们要把图书角的每本书都看过一遍。刚开始一些孩子读书没兴趣，是因为读得太少。当他们打开了一本书就像是推开了一扇窗，展示在孩子们面前一个个新的天地、新的世界。孩子们读书的兴趣随着阅读量的增加慢慢培养起来了，读书的动力也在读书的乐趣中获得了。现在班里很多孩子把读书变成了自己的爱好，视为自己的乐趣。
二、家校配合是动力
美国教育家霍力斯・曼曾说：“一个没有书的家，就像一间没有窗户的房子”。让孩子们爱上阅读，光靠学校是不够的，老师和家长要共同为孩子们创造一个良好的阅读环境，让孩子习惯与书为伴，让书成为孩子生活中不可缺少的元素。在上学期的家长会上，我建议家长有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，多买一些好书。同时在节日和孩子的生日也可以买一些好书送给他们。二年级的孩子识字还不是太多，父母可以每天为孩子朗读一些没有拼音的书籍。如何为孩子们选择合适的书籍是家长最烦恼的地方，我为家长们印了清华附小副校长窦桂梅老师为孩子们推荐的小学低，中，高年级的读书书目发给了家长。为了让家长重视孩子的阅读，我为家长印了尹建莉的《被魔杖点中的孩子学习能力强》和《修得一支生花笔》两篇文章。并建议家长们读一读《好妈妈胜过好老师》这本书。后来在年级QQ群里，看到家长们在聊要买哪些书，我想我的功夫并没有白费。
三、教师指导是关键
