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小学教师自我剖析材料范文1
根据《黑龙江省教育厅关于做好疫情防控期间学校收费管理工作的通知》以及《哈尔滨市教育局关于疫情防控期间学校收费自检自查工作的通知》精神，结合我校实际情况，现开展疫情防控期间教育违规收费自检自查有关工作。规范办学行为，治理教育乱收费，关系到人民群众的切身利益，关系到每个教师的声誉，关系到学校的形象。因此，我校领导高度重视这项工作。一直把规范办学行为，治理教育乱收费作为日常工作来抓，努力树立风清气正的教育系统良好形象。
一、成立工作小组，加强领导不放松
加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人、副校长、主任包学年教师、包学科教师的治理“三乱”工作领导小组，明确各自职责。校长与全体教师签定了《严格治理“三乱”
现象责任状》，并对照相关文件要求，开展自查自纠工作。
二、贯彻文件精神，统一思想不掉队
治理有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。我校领导对此高度重视，组织教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《哈尔滨市中小学教师违反职业道德行为准则处理办法（2019年修订）》、《哈尔滨市中小学教师师德考核负面清单》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，加强警示教育。学校公布受理违规补课、授课行为的举报电话和邮箱，确保工作时间电话有专人接听、专人受理，做到件件有回音，坚决打击有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的“三乱”行为。
三、张贴收费标准，公开透明不隐瞒
每学期开学之初，学校都及时在显眼的宣传橱窗内张贴永久性区教育局等上级主管部门联合下发的收费标准，做到公开透明不隐瞒。并制定严格的收费制度，加强监督检查，出现问题，严查严办，绝不姑息。
四、撰写自查报告，自我剖析不留情
学校要求每一位教师对自己在教育教学中的行为，针对有偿家教、乱订教辅教材、乱收费等情况作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的问题并立即纠正，做到有则改之，无则加勉，廉洁从教，净化自身行为与灵魂，树立领导廉洁从政、教师廉洁从教的形象。
五、深入学生、家长当中，明查暗访不遗漏
学校对全体学生、家长多次采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、访家长等方式进行明查暗访，调查结果如下:
1.未发现教师以开展线上教学的名义擅自设立收费项目违规收费、线下教学违规收费等行为。未发现擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围的乱收费现象。
2.未发现乱订教辅资料、强制学生统一购买教辅资料或要求学生到指定地点购买教辅资料的现象。
3.未发现教师参加由学生及家长安排的宴请、旅游、鍵身等各类消费活动问題。
4.未发现教师利用国家法定节假日、寒暑假、双休日或上课前、放学后等时间，在校内外对学生进行有偿家教、收费补课和违规办班的现象。
5.未发现教师利用职务之便，动员、诱导、暗示或强制所任教班级学生参加校内外举办的各类有偿办班补课的现象。
6.未发现以家长要求或同意为理由，组织有偿办班补课的现象。
六、落实禁止乱收费工作要求，居安思危不松懈
我校未发现教师有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的现象，但站在长远发展的高度上，校长居安思危，遵照文件精神，根据我校实际，对全体教师提出了“四项要求”，并在以后的工作中认真贯彻、执行、落实，做到居安思危，绝不松懈。
1.坚决执行、贯彻市教委、呼兰区教育局文件精神，严禁教育“三乱”现象。
2.做好自查自纠排查工作，每位教师撰写并上交自查自纠个人材料。
3.立即整改，有则改之，无则加勉，发现问题严肃处理，保证教学质量稳步提高。
小学教师自我剖析材料范文2
一、认真开好转段工作的动员大会。
认真做好反思评议工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教育活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。
二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好三满意五比五看评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。
三、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
小学教师自我剖析材料范文3
一、序言
新一轮的中继教学习已经拉开序幕，为了适应社会教育的发展；为了全面提高自己的综合素质；为了提高自身能力。回首上一轮中继教学习，本人在过去的上一轮中继教学习中得到了一定的提高。为了能顺利地完成这一轮中继教学习任务。为此，特制定了个人五年学习计划（注明：本计划根据省、州《“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》和《剑河县“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》精神，结合我校实际制定的）：
二、指导思想
以“将学习、贯彻和实践‘科学发展观’与教书育人相结合，进一步增强人民教师的责任感与使命感”为宗旨，以“一德四新”为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高自己的职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力。个人学习指导思想依照我校中继教工作的指导思想：深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，认真开展培训工作，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能。
三、具体目标
以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，让学生满意、家长满意、社会满意。适应现代教育改革与发展的需要。努力探索与创新，为新课程的顺利实施打下基础。努力提高自己的师德修养，同时把它贯彻于教育教学中。
当然，提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展、创新型人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培养成师德高尚的人民教师。
我校中继教工作目标：贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及州、县《“十二五”继续教育工程实施意见》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德
教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以校为本，积极探索并创建网络环境下的学习模式。加强自身管理，创新教师培训模式，大力开展校本培训，提升教师教育教学技能，提高教育教学质量。
四、学习内容及教材
1、树立教书育人观念，增强责任感与使命感。为了将来不被社会淘汰：本人计划在这五年向英语八级考试进军：利用课余时间、寒暑假学习《美国语伴》《走遍美国》《新概念英语》《许国璋英语》《色拉英语》《立体记忆单词》《商务英语》等教材。就算将来政策变化，只要自己肚中有墨也不怕。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
5、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程：以集中学习、校本学习为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、问题研讨、案例剖析，社会实践、写反思体会文章，写心得等开式进行。当然，对于自己的英语水平提高的目标则以自学为主，互联网学习为辅。
6、向其它学科领域进军。比如自己感兴趣的音乐科目等，只有将自己的兴趣爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。
六、具体措施
1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。
2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的学习。
3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。
4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。
小学教师自我剖析材料范文4
《魅力中国》：陈书记你好，建设高素质的教师队伍是实施素质教育，全面提高教育质量的基础，在办学硬件设备设施逐步达标、完善之后，提高教师队伍总体素质就显得尤为重要和迫切。请你介绍一下我局在新时期师德建设活动都有那些亮点?
陈郑青：加强校长和教师队伍建设，坚持经常性教育培训，不断提高两支队伍内在素质；建立健全职业道德规范和考核管理制度，开展全区师德师风整顿活动，落实教师职业道德建设规范和十个不准等要求，促进良好“三风”的形成：积极稳妥推进中小学人事制度改革工作，健全激励机制和科学合理的考评体系，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，提高了教师素质，促进了学校发展。
树师德铸师魂
一是广泛宣传发动，充分认识职业道德建设的重要性。加强教师职业道德建设活动的领导，我区成立了以教体局领导小组。指定一名副局长主抓此项工作，由中原区教师进修学校具体负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。
二是营造一种氛围。采取一些喜闻乐见、丰富多彩的形式，让全体教师、员工积极参加到师德建设的活动中来，使他们充分认识师德建设的重要性。在中原区，各中小学校门口有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习简报等，师德建设活动的氛围已悄然形成，渐入佳境。
三是统一一个认识。通过各种宣传活动，使学校、教师充分认识到了职业道德建设活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。领导们认识到：建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。教师们认识到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。在市场经济条件下，只有具备严格的自律，高尚的师德水准。才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。
《魅力中国》：如何坚持重点突出，确实保证师德建设实效性的?
陈郑青：针对当前教育系统职业道德建设方面存在的突出问题，中原区联系实际，完善了师德师风考评与奖惩办法，开展了多种活动，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高。
弘扬师德形象。为使广大教师成为感情丰富、心智健全、身心和谐、热爱生活、快乐从教的新时代教师，中原区教体局先后开展了“爱满校园、情倾未来”、“陶冶师生情智，营造和谐校园”师德主题教育活动和“扬师德、铸师魂”、 “我的快乐教学生活”等师德演讲比赛活动，教师们真实、感人的事迹，深深打动了我区的每一位教师。
“献爱心从身边做起。”去年5.12汶川地震后，为弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。2008年6月5日下午，中原区教体局举行以“光荣绽放”为主题的抗震救灾弘扬师德特别节目。汶川地震中英雄教师群体的事迹，使在场的教师无不为之震撼，抗震救灾精神成为推动我区教育改革发展和创建教育强区的强大精神动力。
2008年，中原区在全区广大教师中开展了“规范教师礼仪，弘扬高尚师德”活动。各单位组织教师收看中国人民大学教授金正昆主讲的教师礼仪讲座，开展礼仪知识测试和教师礼仪知识竞赛活动，以使全体教师人人讲礼仪，处处为人师表，杜绝各种违反教师职业道德的行为，积极营造良好的人际关系和教育教学风气，建设和谐校园，构建和谐社会。
《魅力中国》：我局如何关心教师成长，加强教师培训、促进师生情感沟通、建设和谐校园的?
陈郑青：我局组织全区学校领导及部分教师参加了郑州市组织的教师职业道德与教师教育教学能力成长报告会。召开董进宇博士大型报告会，通过聆听教育专家的报告，使全区教师对教师的职业特点有了更深刻的领会，对教育系统开展师德教育活动有了更深刻的认识。
为了更好的使新上岗教师尽快转变角色，迅速成长为一名人民满意的合格教师。中原区每年暑期都举办针对新上岗教师的职业道德进行培训，就教育法律法规，师德行为规范对新上岗教师进行讲解与分析，用鲜活事例生动的阐述了师德教育的重要性。
关注教师心理健康，促进师生情感沟通。我们对全区中小学教师，进行了心理健康问卷调查和教师胜任能力问卷调查，了解教师的身心健康状况，感受教师的职业生活，充分调动教师的积极性。各学校还建立了教师个性档案，掌握教师的所想所好，了解教师的生活，为教师工作创造良好的环境。
多次组织全区教师学习《中小学教师心理健康知识读本>和其他有关身心健康的文章材料，使教师学会用积极的态度认识压力，学会自我放松，建立合理客观的自我期望值，灵活调整自己的心态。区教体局开展“身心阳光教师“评选活动，每年评出100名教师予以表彰。
建设和谐校园，陶冶师生性情。中原区开展了学会爱、学会理解、学会欣赏、学会合作的“四学会”活动。通过活动使师生们的生活充满了包容与呵护、尊重与关怀、温馨与快乐，减少了师生教学和生活中的各项矛盾，使教师在合作与帮助中工作，在关爱中生活，形成了师生与他人和谐相处的浓厚氛围。
《魅力中国》：我局是如何拓宽教师的文化素养，树师德铸师魂，务求师德建设的长效性?
陈郑青：我区各单位积极开展为教师推荐好书活动，倡导教师“与书为伴”。在活动中，结合学校实际，以师德师风建设和新课程改革为重点。制定并实施教师全员阅读计划，为教师推荐了一些有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养等方面的书目，引导教师形成正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯，拓宽教师的文化素养。
一是树师德铸师魂。广大教师从小事做起，用实际行动切实履行教师职业道德规范，中原区在全区教师中开展了“言传身教我示范”的活动，并向全区广大教职工中征集教师妙语500多条、教师忌语近400条。鼓励教师在平时的教学生活中，注重与学生的交流，从言行中切实表现尊重学生人格，学会爱学生，平等地对待学生。各校结合自身实际，积极探索实践新形势下师德建设的特点和规律，不断提高每位教师的职业道德水平。力争造就一支让学生高兴、家长放心、社会满意的高素质教师队伍。区教体局每学期都深入到各中小学、幼儿园检查教育教学情况，对检查中发现的问题及时进行汇总梳理并在全区进行通报。经过检查督办，各单位领导和教师们都提高了认识，进一步规范了教学行为。
二是全面总结表彰，务求师德建设的长效性。通过开展职业道德建设系列活动，中原区教育系统各单位的各项工作都得到了促进和完善。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。
三是教师精神面貌焕然一新。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。通过职业道德建设活动的开展，教师精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献出人类最美好的精神财富。
小学教师自我剖析材料范文5
自新课程改革以来，许多老师们感到了知识的匮乏和不足，在教育教学工作中表现出了从未有过的力不从心。如果学校这时不加强教师的管理和培训、不注重教师的学科专业化和教育专业化的培养，那么，学校教育将可能陷入一个从未有过的僵局。所以如何促进教师专业化发展是目前学校教育管理工作中不可忽视的问题。
一、 树立”以教师发展为本”的管理理念，促进教师专业发展
传统的教师管理中，制约教师发展的因素较多，如只重视制度的约束、监督和制裁功能，忽视其引导、教育、促进功能；评价教师重分数轻全面，重结果轻过程；管理教师“唯权”“唯上”，忽视教师的主体性、个性和创造性等。显然，这种管理方式不能适应形势的发展，为了改变传统教师管理的弊端，必须从更新管理观念入手。
“管理”的核心是“理”，即“理人心”。在新课程改革的背景下，在“以教师发展为本”的管理理念的倡导下，单靠制度的约束、督促和制裁，已经不能适应教师管理的新变化和教育发展的新需要。学校管理一定要树立“以教师为本”，“以教师发展为本”的意识，尽最大努力满足教师发展的需要，充分挖掘教师的潜能，调动教师的工作积极性，发挥教师的主观能动性。教师为了谋求和实现自身的专业化发展，更需要的是人文关怀，是对他们的尊重、理解和信任。为此，我校在原有的规章制度的基础上，采取了“柔性”的运用原则，即从教师的内心感受出发，从教师的心理需求出发，强化制度的引导、促进和教育功能，实行“在制度管理框架下的人性化运作”。
学校管理者更新“教师管理”观念的基础上，我们还特别注意到，必在须引导教师更新“教师成长”的观念。在传统观念中，只要教好书，学生考出好成绩，就被认为是好好教师；而在新形势下，教师的成长必须走上“专业化发展”的道路，能适应教育教学改革、课程改革的需要，形成一种基于专业化发展的教师事业的追求，从而使教师在成就事业中完善自我、超越自我、实现自我。
二、引导教师做好专业发展规划 ，促进教师专业发展
教师专业发展是学校面临的最直接、最现实的问题，校长必须站在教育发展前沿，研究教师专业发展趋势，明确专业发展方向。引导教师制定专业发展目标，寻求机会提高专业水平。为此，我校借与十四中整合之际，在充分的学习相关理论、研究我校的校情、师情的前提下组织教师共同制定出了学校教师专业发展的总体奋斗目标，同时学校领导还以教学为中心，组织研究学校教师个人专业发展规划，引导教师以学校的共同远景为基础，从学科带头人、骨干教师、优秀教师等几个层次，对全体教师提出具体要求，本着发展目标定位准确、分段实施分布推进的原则通过自我定位、自我剖析、自我反思，瞄准自己的最近发展区，设计教师个人的三年发展规划，为此，我校从自身成长历程和素质分析、个人专业发展目标、具体措施 （行动策略）等几方面出发为每位教师都设置了《石嘴山市第一中学教师个人专业化发展三年规划》和《石嘴山市第一中学教师教学成长记录册》，及时记录教师专业成长发展的轨迹，并通过自己的行动进行有效的落实。
三、健全规范的校本教研制度，促进教师专业发展
教师专业化发展离不开教学实践和校本教研。校本教研制度的建立需要两个基本的保障条件：同伴互助和专业引领，即教师之间的专业切磋、协调、合作与专业研究人员对教师的理论指导。教师是教学研究的主体，教研必须立足于教师的教学实践。要使教师真正成为教研的主体，就不能脱离课堂教学。课堂教学是教师个性化的劳动，由教师个体来完成。但是，教师教学实践经验和智慧的积累，单靠个人的摸索和总结是远远不够的。新课程背景下，教研更强调教师之间的协同合作。教师之间的交流有很多益处：既可以获得心理支持，共同分享成功、分担问题，也可以获得新想法。同行之间的及时交流，不仅可以通过分享材料和课程资源，减轻自己的工作负担，而且，作为一个集体，可以获得比个人努力更多的教学业绩。同时，与同事合作可以鼓励教师试验多种方式来促进学生的学习。
在教师专业发展中，专家的指导十分重要。专业引领的重点在于帮助教师转变观念，激发教师的主动性和自觉性，为教师解读新课程标准，把握教材体系；指导理论学习和开展课题研究，将新的教育教学理论物化为实际的教学行为，对教学实践进行及时的回味和总结，以便于更好地把握教学规律。
四、培养教师的反思意识，促进教师专业发展
反思是教师专业发展的有效途径，也是教师成长的强劲动力。教师的反思是教师在一定教育理论指导下，对自己过去的教学经验的一种回忆、思考、评价的活动过程。因此，学校要倡导教师在教育教学工作中全面进行反思实践，开展反思能力的培训，让老师从经验中学习，在反思中成长。通过反思和实践，实现智能的重新建构。教师只有不断的研究新情况、新问题、新环境，不断反思自己的教育教学行为，才能促进自己的专业发展，先进的教育理论也只有在教师个体与其自身具体实践情境和经验的研究结合起来的条件下，才能得到有效的运用。
五、建立有效的激励和评价机制，激励教师专业发展
有效的激励和评价机制是教师专业化发展的重要保障。有效的激励可以充分挖掘教师的潜力，提高老师工作的积极性和效率，促进教师专业发展。
我校近年来制订出一系列有利于教师专业发展的各种行之有效的激励措施，尽可能为教师的专业发展寻求保障，如组织专题学习、教学观摩、教法研讨、经验交流和技能竞赛等；尽可能支持教师外出学习进修，或接受更高学历的教育；也积极与全国各地教育专家联系，邀请专家来校对教师开展培训，或直接与专家进行合作研究，充分发挥专家在教师专业发展中的引领作用，从而整体提高教师的专业水平。同时学校还通过评先评优、辅导学生获奖、论文获奖、发表文章等多方面对教师进行精神鼓励，让这些专业化水平高、素质好能力强的教师脱颖而出，让他们感受到成功的喜悦，增强他们的信心，同时也为其他教师提供了学习的榜样，从而促进教师专业化的共同发展。
在评价教师方面，我们采用发展性评价，引导教师不断完善自身的专业素质结构，提高教育教学反思能力，从而促进教师专业发展。在评价思想上，我们注重教师自身未来发展的期望和发展过程的成长状况，强调对教师的尊重和信任，承认教师在管理和评价中的主体地位，注重教师的民主参与的权利。在评价内容上，我们摈弃了重学生考试分数，轻教师自身发展，重结果轻过程的做法，扩大评价领域，建立教师教育观念、职业道德、专业素养、教育教学能力、科研能力、情感态度、教育教学艺术和风格等方面整体发展多元评价结构。在评价模式上，我们着力构建全员参与，开放互动的评价模式，由教师自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、学校管理者与专家评价等组成评价主体，全面掌握评价信息，全面、全程评价教师的工作。
小学教师自我剖析材料范文6
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。高一即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!亲爱的读者，小编为您准备了一些历史学期教学总结，请笑纳!
历史学期教学总结1本学期我担任七年级两个班的历史教学工作任务。虽然是老教师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人长处。经过一个学期的努力，顺利完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。
一、认真备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。
二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照顾全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注重基础知识的教学和学习方法的指导。
三、运用现代教育技术，采用多媒体教学。历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常采用下载加修改的方式准备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。
四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是注重新课导入，采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用讲述法加问题教学法，让学生从问题中学会思考。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
五、学生学习基础差，学习成绩不佳，学习信心不足。我没有急于求成，总是给学生鼓励，对学生耐心的辅导和帮助，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
六、积极参加教研活动。围绕“如何上好公开课”“如何学好学科知识”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。积极参加听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，积极参与听课评课。
七、履行骨干教师职责，认真开展教师“结对子”活动。本着互相学习，共同提高的目的，制定结对子计划，互相听课评课，本学期有明显提高，本人听了许老师9节课，而许老师听了我10节课。通过结对子活动，我认识到自己存在的许多不足，也认识到结对子是双向交流，“三人行必有我师”。较好发挥骨干教师的作用。
八、有计划举行单元测试。本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能及时了解学生平时学习情况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行详细讲评。期中考试是四校联考，对比认识教学差距，促进良性竞争。
九、积极参加培训学习，本学期参加20__年“初中教师岗位培训班”学习、“__教育接力”活动、名师讲堂等。
十、存在的不足是个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特别是在具体的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问学生偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢采用新的教学模式。
历史学期教学总结2本学期，本人任教八级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
作为教八年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
透过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
本学期，本人任八年级二个班的历史课。我认真学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
历史学期教学总结3本人教龄已有了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;
耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;
我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
我积极听取家长的合理建议。
7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
历史学期教学总结4又是一年高三，有必要进行一下总结。
我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级管理问题(其中谈谈尖子生培养问题)
工作四年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进行一下总结。
通过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能达到倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发现了一个问题，既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很多时候是我们没有讲明白(排除学生上课不听的因素)我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补基础上，这样对知识的整合、处理，提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。
连续性是今年高考后，我认识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题(总共12题)跟历史知识无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外还有2—3道题是历史基本素养、历史素质类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应该是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高二时重点掌握知识点，解读并逐渐培养做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，达到一个高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比较多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。
首先是教材被系统整合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系，从而达到很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是基本固定的(经过多次试验的最好的一套教学内容)，在此基础上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且根据学生不同情况，试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，密切关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的绝对突出。
整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体内容、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，按照不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量，根据不同学科特点及课时分配，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不可以随意占用，一定要保证学生自己学习时间(符合文科特点)。而且有很多具体的要求，比如绝对不可以随便乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，老师必须首先熟悉，并清楚每套题要解决什么问题，要达到什么效果。卷子的讲解绝对不可以推着来，必须是有总结，有对比，达到训练效果。
历史学期教学总结5本学期我担任八年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如(1),交流历史学习方法，经验。 (2),观看爱国主义影视片：上时，给学生推荐一些抗战的影视片如《》等。(3)学习方法，复习方法指导。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
五、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
六、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
