前言：中文期刊网精心挑选了英文单词范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
英文单词范文1
例句：
1、It's a doll with movable arms and legs.这是一只四肢可以活动的娃娃。
2、What a love of a clay doll.多么可爱的泥娃娃。
英文单词范文2
获知海鸥表维权成功的结果后,海鸥集团总经理吕军先生（右一）与总工程师马广礼先生默契的将手拍在一起。
事件回放
2012年在瑞士巴塞尔国际钟表珠宝展上，中国天津海鸥表业集团有限公司在本届展会上展出一款自主研发、拥有核心技术、具有国际水平的同轴陀飞轮女士腕表，引起业界人士关注。
3月9日下午，瑞士斯沃琪集团旗下欧米茄公司向巴塞尔国际钟表展组委会知识产权委员会投诉，称海鸥表在对该款同轴陀飞轮的描述中使用英文“CO-AXIAL”一词，对欧米茄表商标构成侵权。当天临近闭馆时，知识产权委员会律师及欧米茄公司相关人员来到海鸥表展台，海鸥集团律师代表与知识产权委员会进行沟通后，将其在展会使用的标识牌上交，并在知识产权委员会开会之前的十几分钟时间内准备好相关证据和材料应诉。
欧米茄出示的“依据”是该公司注册的两个商标：“Ω OMEGA CO-AXIAL”和“CO-AXIAL 3”，投诉海鸥使用“CO-AXIAL”一词侵权。海鸥集团方面提出的申辩理由是：海鸥展会标识牌上使用的英文CO-AXIAL是作为描述产品技术及陀飞轮机心结构的修饰性形容词，是对产品的描述，因此和商标侵权没有任何关系，并出具了通过网络、百科全书、大英词典等对该单词进行查询的结果——“同轴的”英文单词为“CO-AXIAL”。
10日上午，巴塞尔国际钟表展组委会知识产权委员会向海鸥和欧米茄两家公司宣布裁决结果，海鸥表2012年巴塞尔展会使用的标识牌未对欧米茄注册商标构成任何侵害，驳回欧米茄公司的投诉。至此，海鸥表连续三次在国际舞台上维权获胜。
技术研发、知识产权维护并驾齐驱
所谓不积跬步，无以至千里。事实上，海鸥此次维权获胜，绝非偶然。除了对突发事件的机智反应外，长期对技术研发和自主知识产权维护的重视也是不容忽视，甚至可以说是最重要的两个关键点。
目前海鸥技术中心依托科技研发技术力量和硬件资源优势，正逐步发展成为具有企业自主核心技术的创新主体。目前海鸥已掌握世界手表三大经典技术——陀飞轮、问表、万年历，并成功将其完美结合成国内首款超复杂功能三合一机械手表。
海鸥集团公司知识产权委员会下设知识产权办公室，按照国际通行规则，规范专利管理，进行专利工作的专业培训，健全专利管理机构和体系，依法保护专利、商标、版权。在专利方面：一是加强专利信息利用，建立专利信息数据库，在新产品开发阶段即进行检索，并进行专利申请工作。二是提高专利的质量，注重发明专利和国外专利。
通过上述积累与努力，海鸥目前拥有自主知识产权产品超过80%。截至2011年底，海鸥已累计向国家知识产权局申请并受理专利 461项，其中发明专利37 项、实用新型 130 项、外观专利293 项；国际专利申请 1 项，PCT国际申请1 项；约占国内手表行业专利总量 50% 。海鸥无论是技术开发能力、还是专利拥有量在中国手表行业内均保持首位。
同时，于2011年底，海鸥在天津市知识产权局的帮助下，还顺利完成了《海鸥知识产权战略项目》的研究工作，通过该项目的实施，海鸥量身制定了一套能够指导未来3-5年知识产权工作的“知识产权战略”，为海鸥不断提升知识产权管理水平提供指引。
知识产权保护迫在眉睫
目前，国际贸易保护主义有所抬头，知识产权壁垒增多，关于专利权、著作权、商标权等涉及知识产权的纠纷不断。中国企业融入国际市场竞争，在国际市场和国际展会上所出现的一系列案例表明：国际贸易中涉及知识产权问题越来越突出。基于知识产权的竞争已成为当代国际经济竞争的主要模式。
海鸥坚持自主创新，实施品牌战略，走国际化发展之路，离不开知识产权战略的支撑。建立与国际化经营相适应的全方位知识产权战略，包括专利、商标、标准等，并敢于在国际上亮剑维权，才能在国际舞台上立于不败之地。面对复杂而严峻的形势，我国企业既要积极的加大自主研发力度，又要有理、有利、有节地维护自身合法权益。这方面，国内的企业不妨认真学习下海鸥的经验。
㈠ 2008年瑞士巴塞尔展“海鸥双陀飞轮侵权案”
2008年4月5日，巴塞尔国际钟表珠宝展上，瑞士制表业顶级公司——历峰集团属下独立制表人格勒拜尔·福尔斯向巴展组委会提出申诉，认为中国海鸥参展的一款双陀飞轮手表侵犯了他所拥有的专利权，违反了瑞士联邦专利保护法。
当时的海鸥集团的对策是：1、坚决不同意对方立即把表拿走，避免授人以柄。2、总经理暂不与对方接触，所有文件不给对方签字。3、马上与当时的合作伙伴香港宜进利公司联系，聘请律师。同时给国内打长途，与分管技术的副总马广礼和主持研制双陀飞轮手表的工程师周文霞联系，确认参展手表专利情况，搜集有关资料、证据电传至瑞士。
最终经首席鉴定师（原历峰集团旗下万国品牌的专家）鉴定，认为：格勒拜尔.福尔斯专利证书上的核心特性不存在于海鸥争议产品内，海鸥展出的双陀飞手表没有违反瑞士联邦专利保护法。
英文单词范文3
2. Amoral ：无道德的/ Immoral ：邪恶的
3. Appraise ：评估/ Apprise ：告知
4. Assent：同意 / Ascent ：上升
5. Brake ：制动器/ Break ：破坏
6. Breathe ：呼吸/ Breath ：气息
7. Capitol：国会大厦 / Capital ：首都
8. Cite ：引用/ Site ：位置
9. Coarse：粗糙的 / Course ：课程
10. Complement ：补充/ Compliment：恭维
11. Council ：委员会/ Counsel ：劝告
12. Definite ：明确的/ Definitive ：决定性的
13. Desert ：沙漠/ Dessert ：甜点
14. Device：设备 / Devise ：计划
15. Draft：草稿 / Draught ：一饮
16. Elicit：引出 / Illicit ：非法的
17. Eminent：受人尊崇的 / Imminent ：即将发生的
18. Envelop：包围 / Envelope ：信封
英文单词范文4
关键词：发现学习法 单词教学 运用
在英语学习中，单词记忆对绝大部分学生来说仍是一个难题。传统的英文单词教学，老师一味偏重学生会读会写，死记单词的中文意思。在这种情况下，看似学生是积累了大量的词汇，但是到真正使用的时候，或者存在拼写错误的现象或者到使用时在脑海里却搜索不出该单词。这样日积月累，学生记忆单词的积极性下降，“学习疲劳”感逐渐产生。本文拟就引导发现法在英语学习中的应用以及如何有效地记忆单词进行探讨。
一、 “发现学习法”的定义及中心思想
（一）定义
美国哈佛大学的心理学教授布鲁纳（ J. S. Bruner）吸取了德国“格式塔”（Gestalt）心理学的理论和瑞士皮亚杰（Piaget J.）发展心理学的学说，在批判继承杜威（Dewey J.）教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习”（discovery learning）的模式和理论，引导学生像处在科学研究前沿的科学家那样探求知识，而不是被动地接受教师的灌输。
布鲁纳说：“发现不只限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，确切的说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”学生所获得的知识，尽管都是人类已知晓的事物，但如果这些知识是依靠学生自己的力量引发出来的，那么对学生来说仍然是一种“发现”。
（二）中心思想
布鲁纳认为“发现学习”理论的中心思想应包含以下三个方面的内容：
1.在布鲁纳看来，任何学科都有一定的基本结构（即知识间的相互联系及其规律性）。由于学生在学校中接受知识的范围和深度都是有限的，所以只有让他们理解了知识的基本机构，才能充分发挥学生的智力，在一生当中都能源源不断地获取大量的知识。
2.学生只要掌握一些基本的原理，就可以推断所学知识的个别属性。也就是利用学习迁移的作用，使学生在学习知识的过程中能达到举一反三和触类旁通的境地。
3.学生不需要在头脑里记住大量的知识，只要掌握了学习的方法和策略，就自然会使他获得大量的知识。布鲁纳特别重视人在学习中的主观能动性，强调要把学生当作是主动参与知识获得过程的人。因此，教师要注意培养学生良好的学习态度，并把正确的学习方法教给学生。
以这一中心思想为基础，“发现学习”的模式应运而生。教师不把知识直接呈现在学生面前，而是让学生自己通过一系列的发现行为去发现并获得所需要掌握的学习内容。也就是说，学生在学习情境中必须经过自己主动的探索和寻找，从而获得知识的答案，要求学生按照自己的学习方式去学习。
二、英文单词教学的现状及存在的问题
（一）教学现状：现有的单词教学方法
1、新单词引入
新单词的引入一般放在授新课文内容之前进行。其教学流程一般如下：生词—正音—释义—举例—派生词。在整个教学过程中，学生基本上全部是被动的接收新单词。
2、词汇句型
当课文对学生来讲有一定的难度时，教师还会在讲解课文的同时，或在讲解课文之后，针对课文中的语言点对学生进行一次词汇、句型的指导，但是仅限于那些常考的词汇，而不是全部生词。教学方法一般是“示范—模仿”，以中英互译或造句的形式进行。
3、作业和检查
词汇教学后所布置的课外作业普遍为：拼写单词，或用所给的单词造句或者翻译。词汇掌握程度的检查方法不是默写，就是中英互译。
（二）存在的问题
从总体上来说，现普遍存在的单词教学效果与预期的效果是截然不同的，付出与回报之间不成正比例关系。问题主要有以下两个方面：
1、学生被动接受新单词学习
在单词教学过程中，普遍以教师的讲授为主，学生一直处于被动接受的地位。学生在这一学习过程中只是跟随教师朗读和初识单词的中文意思，而没有更深一层次的熟记单词。这种“水过鸭背式”的学习方法，只能停留在词汇的表面，没有升级到实际运用中。
2、单词教学方法单一乏味
传统的检查学生掌握新学单词的方法是默写法，且该种方法仅限于单词的默写，没有用其进行造句以加深学生对新学单词的印象，这样会挫伤多次默写不出学生学习英语的积极性，最后，严重的会使学生失去学习英语的兴趣。
3、部分生词的重复出现率较低
部分生词除了老师在课堂上的讲解，学生很少能有机会再接触。因此，遗忘新单词对学生来说就显得非常普遍。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线可知，一个单词需要大约7次科学有规律的记忆才能算掌握了该单词。所以仅凭一两次教师在课堂上的教学就想掌握大量的单词是不可能的。
三、“发现学习法”的运用
在英文单词教学中，有效利用发现学习法，往往会起到事半功倍的效果。举例如下：
1.把几个字母看作一个来记
如：“ight”—light， right， fight， night， might， sight， tight. 仔细观察这几个单词，它们都是以ight结尾的，它们唯一的不同就是首字母有变化。发现这一规律后，对我们记忆此类单词就显得轻而易举了。这种方法通常被称为归类法。
2.形与义的联想
发现学习法不仅可以运用在具有同一要素的单词学习上，也可以根据单词的字母组合和其中文意思进行形象记忆。如我们在记忆eye（眼睛）这个单词时，可以形象的把左右的e看成两个眼睛，y看成鼻子（此时发现学习产生）。这样，eye的中文意思自然而然的就深深烙在学习中记忆中了。因此，发现学习法在单词记忆的形与义的联系中也适用。
3.理解记忆
理解记忆在这里可以解释为通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等来记忆单词。举second为例，second是“秒”，它来源于古代的六分法：分、秒，它是二次划分，因此second也是“第二”的意思，更进一步的引申，还可理解为“辅助”的意思。
4.利用构词法
构词法是最有效的增加词汇量的方法。利用构词法是指通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。例如常见的否定前缀有：un-、non-、in-、dis-、a-、de-、under-、anti-、counter-。根据其语义功能的不同分为四类：non-、in-、a-的意义相当not；de-属于逆转前缀，它把词干所表示的动作进行颠倒，under-是表示“不充分”、“不完全”的程度前缀；anti-和 counter-表示一种反对的态度。如able是有能力的意思，disable就是无能的意思。
四、注意的问题
（一）注意选材
学生的发现主要是“再发现”，完全靠自己的发现去学习一切，既没必要也不可能，而且有的教学内容难度较大，教师要设计出一套供学生探索发现的教案难度也较大，同时，由于发现教学需要向学生展示必须学习的有关内容，耗费的时间多，从学习效率来看是不经济的。因此，并非所有英语教材的内容都适合用发现学习法讲授。发现学习法只适合那些对学生来说有一定感性认识并归纳起来难度不大、费时不太多的教学内容。
（二） 注意启发引导
教师在学生观察、分析、归纳的教学活动中，应该根据需要，对学生进行有利的启发引导，必要时还可更深一层次的稍加点拨，如果学生得出不同的观点，可以带领学生展开讨论或辩论，在整个教学过程中应尽可能多地给学生发表意见的机会。
（三）引导学生合作式的学习
教师可以根据要求学生解决的问题难度或大小，安排学生以同桌为单位，或以小组为单位进行合作式学习。这不仅有助于问题的解决，辅助教学活动的顺利开展，还有利于培养学生的合作精神。
（四）问题的难度要适中
教师在采用发现学习法用于英语教学时，还应注意设立学生解决的问题难度要适中，必须是经过学生自己的努力可以解决的问题。因为问题太过容易，学生没有兴趣，不会积极投入到教师引导的发现学习中；难度过大，屡试不解，自信心难免受挫，这也不利于调动学生学习的积极性。
五、结语
“发现学习法”的运用在很大程度上需要教师的指引和指导。教师自身对“发现法”的认识程度、操作能力等对“发现学习法”的实施起着关键作用。总之，教师在采用发现教学法时应根据教材内容，教学性质和学生的特点来灵活安排，扬长避短，因材施教，才可达到良好的教学效果。如果忽略这些，一味地无限度地推广发现学习，最终只会弄巧成拙。
参考文献：
[1]寇建民.发现学习法在英语语法教学中的应用[J].吉林省教育学院学报.2010，（05）.
[2]陈亮，百里清风等.试论布鲁纳的发现式教学[J].科技信息，2008（18）.
[3]张莉.大学英语词汇教学的存在的问题和现状分析[J].科技资讯，2010（02）.
[4]黄斌，唐晓.英语词汇教学方法探讨[J].桂林师范高等专科学校学报，2004（4）.
[5]何素华.英语任务型教学的研究与运用[J].文科教学探索，2004，2.
英文单词范文5
2、textbook：课本，书本；
3、dictionary：词典，字典；
4、paper：纸、纸张；
5、propelling pencil：自动铅笔；
6、eraser：橡皮；
英文单词范文6
体操 gymnastics
游泳 swimming
击剑 fencing
举重 weightlifting
棒球 baseball
篮球 basketball
排球 volleyball
乒乓球 table tennis
足球 soccer
跳水 diving
马球 polo
水球 water polo
垒球 softball
网球 tennis
赛艇 canoe
冲浪 surfing
自行车 cycling
羽毛球 badminton
田径 track and field
手球 handball
摔交 wrestling
拳击 boxing
射箭 toxophily
射击 shooting
柔道 judo
骑马 equestrian
曲棍球 hockey
judo 柔道
fencing 击剑
skiing 滑雪
downhill race 速降滑雪赛,滑降
slalom 障碍滑雪
ski jump 跳高滑雪
ice skating 滑冰
figure skating 花样滑冰
roller skating 滑旱冰
middle-distance race 中长跑
sprint 短跑 (美作:dash)
the 400 metre hurdles 400米栏
marathon 马拉松
water skiing 水橇
rowing 划船
canoe 划艇
boat race 赛艇
yacht 游艇
kayak 皮船
sailing 帆船运动
jockey, polo 马球
decathlon 十项
cross-country race 越野跑
high jump 跳高
long jump 跳远 (美作:broad jump)
triple jump, hop step and jump 三级跳
pole vault 撑竿跳
throw 投掷
throwing 投掷运动
putting the shot, shot put 推铅球
throwing the discus 掷铁饼
