前言：中文期刊网精心挑选了以放弃为话题的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
以放弃为话题的作文范文1
一、标题：巧用新颖的标题
眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能给人以清新脱俗之感，收到先声夺人的效果。俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。”好的标题会让读者眼前一亮，既可以树立自己的信心，又可以获得评卷教师的赞扬和肯定。拟一个好的标题，将是文章成功的一半。好题目应能充分体现文章中心，应讲文采，题目不宜太长。那么，如何使文章的“明眸”含情脉脉，在最短的时间内吸引读者特别是评卷教师的眼球呢？拟题的技巧多种多样，有多种修辞法、引用化用法、中外结合法、诗情画意法等，这些方法会让标题异彩飞扬。如引用佳句：《赠人玫瑰，手有余香》《感时花溅泪》；巧用修辞：《诚信如水》；以“放弃”为话题：《放弃为成功另辟蹊径》《放弃是一把双刃剑》；以“诚信”为话题：《众里寻他千百度》；以“理解”为话题：《对面的老师看过来》；以“学习”为话题：《他山之石，可以攻玉》；以“亲情”为话题：《Modern，老妈》；以“电脑”为话题：《因特网，my love》；以“乡情”为话题：《那河，那船，那人》等。
二、开篇：奇句夺目，巧编凤头
好的开头会使评卷教师“一见钟情”，产生好的“第一印象”，可能会影响到全篇的评分，所以，我们要舍得花气力来编织文章的开头。所谓“凤头”，就是说文章的开头要像凤凰的头一样小巧而精美。清代人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章的开头一般要“开门见山”“开宗明义”，使阅卷教师一看便知你要阐明的观点，千万不能在开头玩含蓄，给人头绪不明的印象。散文类的好开头，可兴，可比，可壮思逸飞，可直接入题；记叙文的开头可先写环境，可先写人物，写人物既可是描形绘像，又可是未见其人，先闻其声，可顺叙，也可倒叙等。
好的开篇要点题，要新颖，要简洁明快。在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精练又深刻。恰当地引用古典诗词、名言警句、谚语、歇后语，善于运用整齐句式、各种修辞，能使文章光彩照人，妙不可言，收到先声夺人的效果。如：未成曲调先有情的《迟来的郁金香》的开头：“小北，我来迟了！原谅爷爷！”一位白发苍苍的老人站在一个小小的坟茔前，手中拿着一束洁白的郁金香；用名言，起点高，像《诚信》的开头：俗话说“人无信不立，鸟无翅不飞”；用排比，造声势：学会分清是非，懂得明辨善恶，这正如我们看这个世界一般，要不为障目的浮尘所蔽，那样，我们定会看见清流之清，浊水之浊，看见蓝天之蓝，阴霾之暗，看见绿野之美丽，荒漠之单调。《付出必有回报》的开头：俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：有付出就会有回报。《用“心”写作》的开头：古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之。
三、结尾：妙语结尾，豹尾短促有力
豹子的尾巴粗、短、壮，有力量。文章的结尾也要这样。或概括总结、或抒情议论。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，或呼应开头，或出奇制胜，或卒章显志，或耐人寻味，会让评卷教师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐曲，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”等。
要注意，如果有意外，时间不够了，宁可删简正文内容，中间部分少写一点，也绝对不能缺少结尾段。这样全文的结构才完整，才能给人留下你有完整写作能力的印象。没有结尾就像一幅画得很美的却没有装裱的画一样，给人惋惜的感觉。结尾忌用省略号来表示余味无穷，这样容易给人造成你的文章没有写完的误会，结尾要有力、有韵味，与开头呼应，切忌无病、画蛇添足、‘拖泥带水。“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
四、卷面：干净整洁，使人“一见钟情”
“文若其人，字若其人”，卷面能反映出一个人语文的基本功，甚至更多。卷面是文章的脸面，是人的第二面孔，字迹端正清晰、书写正确的文章容易赢得评卷教师的好印象，可获得感情分。
以放弃为话题的作文范文2
【关键词】深刻；审题；立意；阅读
“深刻”隶属作文评分标准里第二层等级要求――“发展等级”。可见它高于“基础等级”要求，是作文“发展”必须突破的瓶颈，更是作文备考的一个重点和难点。因为作文不深刻则显肤浅，肤浅则流于平淡，缺乏竞争力，更与高分失之交臂。 “深刻”涉及内容多，涵括面广，在写作中往往不知如何给力。其实，作文的“深刻”需要一个较系统的思维训练，笔者认为不妨从如下三个方面给力“深刻”。
一、从审题角度提升作文的“深刻”度
审题是作文的第一步，不会审题，审题不深就被作文拒之门外，无法谙熟作文之道。因此必须对审题予以重视。在实践中，我们惊喜发现了“通往罗马”的多条“道路”。
（一）大小互化
1、化大为小，添枝加叶。
这类作文写作范围较大，面对大界限的话题，不能随意为之，否则显得空洞散漫。应选择一个突破口，使它聚焦到一点，方能深入探讨，这就需要对文题“添枝加叶”――在话题前或后添加其他语法成分或相关的内容。
（1）【2007】以“传递”为话题。
（2）【2009】谈谈与“常识”有关的经历或看法。
“传递”是个动词，传递什么，谁传递；“常识”为平常、普通的知识，考生虽不易偏离却会因宽泛而显得无从着笔。因而很有必要为它们“添枝加叶”如：
（1）A 技艺在传递中日益精湛，科技在传递中发展。（聚焦“技艺、科技”）
B民族精神之火需要传递，奉献精神之火亦需要传递。（聚焦“民族精神、奉献精神”）
（2）A感恩是常识，我们要牢记在心。（聚焦“感恩”）
B打破常识，与时俱进，改革创新。（聚焦“打破”）
2、化小为大，以小见大。
对这类看似角度单一的题目，我们不该停留在表层理解，要从看似“小”的话题中插入大内容、大道理，达到“窥一管而见全豹”之效。
【2010】以《与你为邻》为标题。
对题中的“你”、“邻”，若停留在某个真真切切的邻居，那么立意就显得肤浅欠缺意蕴，不妨对照范文中的实例：
A 与你（农民工）为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。
B日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，共创更灿烂的文明。
（二）虚实相生
1、化虚为实，寻根究底。
这类题目往往显得很“虚”，不能眼观手触。可是它们也并非不能把握。只要展开联想，我们能在生活某个熟悉的范围里找到对应的实物。也正因为对社会生活的联结，使得思考回归本源更加深入。
【2006】以“雕琢心中的天使”为话题。
“天使”是神话传说中的信者，现实世界里无以得见，可是我们依据天使“真、善、美”的特点，就可以在现实中找到相关的对象――亲人、朋友、心中想象的某个形象、某种美好道德等。
A他们心中都有一个爱的天使，心存责任之天使。（天使有爱、有责任）
B我想起了妈妈。原来她一直希望我善良、真诚，像天使一样美好！（善良、真诚的人是天使）
2、变实作虚，由表及里。
这类题目的信息实在，能从生活中找到原型。可是审题时却不能只停留在实在对象上，否则行文如同嚼蜡毫无意蕴。作者要展开联想想象，透过表面实物，挖掘内部联系。
【2008】以“不要轻易说‘不’”为题。
出题者绝不仅是让考生讨论实在的“不”字，对此题的思考则要联系社会生活中的“不”有什么内在含义，深刻意蕴。
A说“不”在智者那里，是一种洞明世事的睿智拒绝。（“不”是睿智拒绝）
B说“不”就是选择放弃、逃避。不轻易说“不”，这是一种坚强。（“不”是放弃逃避）
（三）联结社会、人生，表达科学正确的世界观、人生观和价值观。
高考作文绝不只是为了写文章而写文章，作文的目的是考察学生对某个问题的看法和思考，又或是引导关注社会现象，或帮助建立正确世界观、人生观和价值观。而且我们不乏看到“谈谈你生活中有关的经历”“请你联系自己的生活体验和感受”这样的要求，可见社会生活、个人成长历程等是写作的源头也是创作的回归。文章审题只有联系生活才显出生命，才显出意义，也才会深刻。脱离社会人生的思考，一切立意都是空中楼阁。
1、纪念，为了不能忘记的过去；也为了更好创造未来。（对未来的思考【2005】以“纪念”为题。）
2、面对失败与挫折，不要轻易说“不”； 面对未挑战过的事，也不要轻易说“不”。（对生活的感悟）
3、勿忘“廉洁奉公”常识，生命之树方能长青。（对社会现象和生命的认知）
二、从立意的角度提升作文的“深刻”度
立意，即拟写题意。它是深刻的第二步。在写总观点与分论点时学生往往有词不达意之困，即便思考联结深刻，可是表达如果不得当也会让深刻的力量减少一半。因此，立意也需给力。
1、精确选词，善用修辞
（1）说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝；说“不”在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。（运用对比手法递进深入剖析题意，而且“轻浮”对“无知浅薄”，“智者”对“洞明世事”，“意气用事”对“狂妄无谓”，“勇者”对“大义凛然”等精确的选词都是体现严谨而深入的思维。）
（2）人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。高贵的心灵铭记苦难，咀嚼苦难过后，理智地纪念苦难。（运用引用，内容之间产生对比。“忘记”对应“背叛”，“咀嚼苦难”、“理智纪念苦难”又体现“高贵心灵”。）
2、善用关联，辨明逻辑
（1）语言不光是口头上的，更重要的是心灵上的沟通。（递进关系）（【2004年】以“语言与沟通”为话题。）
（2）对一般常识，我们严格遵守；但某些常识随着科学文化的发展而显出其不合理性，我们就要打破常识。（转折、对比）
（3）假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 （假设、比喻修辞）
（4）纪念，为了不能忘记的过去；也为了更好地创造未来。（目的、递进）
（5）传递中需要发展，发展才是传递的根本目的。（对比、递进）
可见，摆脱对句意的一般陈述，运用常见关联词能多角度解读话题，助拟意深刻一臂之力。
3、运用是什么、为什么、怎么样的句式阐述社会生活、生命成长之理。如：
（1）为人子女，应对父母常怀感恩之心，有报答之情，因为这是常识。（是什么、为什么）
（2）爱，是天使的化身。天使，是用爱雕琢出来的。（是什么、怎么样）
（3）恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（怎么样）
三、从积累的角度提升作文的“深刻”度
问渠哪得清如许，为有源头活水来！ 积累就是写作的源泉，它两者好比根与花的关系，根深才能叶茂、花红，同样，阅读积累多了，写作才能得心应手。上海特级教师程红兵曾说：“书读得多了，才形成了思想。尤其哲学对人的提高是极为重要的，它能帮助人培养自己思维的深刻性、认识上的整体性、人格上的进取性，使人站在新的高度。” 阅读有助于帮助积累，帮助学生突破表象，深入认识，提升思想高度。这和写作形成“深刻”是密不可分的。而且程老师还说：“如果一个学生的知识面狭窄，不单无法和教师产生共鸣，而且妨碍学生个人的成长。文化素养的缺乏会造成人身与社会经验的缺乏……学生不该只是习题人，更该成为读书人。”
笛卡尔说：“我思故我在。” 最后，在阅读积累中应及时思考人生、生命，主动联系相关作文题目，对已考的题目进行深加工，对可能考的内容作好预备，真正明白“语文的外延等于生活”，这样。我们的阅读积累必定能对写作起到积极有益的帮助，帮助我们去了解生活、思考人生，提升作文的“深刻” 度。
当然，以上三方面训练能让学生把作文的审题立意积累变成一种爱好，把思考当成习惯，提升作文的“深刻” 度，但提升作文“深刻” 度的方法绝不止这些，这就有待我们不断探究、不断发掘，帮助我们的学生，令其作文立意由浅入深，由平淡变精辟，使作文绽放“深刻”之光华。
以放弃为话题的作文范文3
常见的方法有：开门见山式、引用名人名言式、设问式、对照式、运用比喻式、引述式等。
开头的方法固然不少，但是，这是谁都知道要这么做但又不知道怎么才能做到的问题。静而思之，不管是以上哪种方法，都离不了两个字――联想。
联想，具体又是怎样去想呢？就是一拿到题目，在确立好论点与写作的方向后，就展开思维，想有关的、相似的人、言、事、理、物。首先你就联想自然的，如蓝天白云、小桥流水、清风明月、鲜花枯叶、大树小草、大海高山……总之，植物动物，天上地下，看得见听得到摸得着的都想想。接着想想书里的古今中外的名言名句、历史人物、历史事件，曾背诵的课文以及政史地等科目都是很好的资料仓库。然后想想生命、生活，别人自己、个人集体、国家社会中的现象道理，几番延伸思维之后，思路被彻底打开，只要选取你认为最有吸引力、最能扣题的材料并用你最拿手的方式组织好即可（如上段中提到的比喻、对比、引用等）。
只有实践才是成功的阶梯，为了让同学们更具体可感，更易模仿操作，特举几例。
一、写以“风景”为话题的议论文
如果以“每个人都是一道风景”为论点的话，开头就可以拟成：如果你是小草，你便是一道风景，因为装点了春色；如果你是小花，你便是一道风景，因为你吐露了芬芳；如果你是月亮，你便是一道风景，因为你投洒了清辉。而你便是你，做真正的你，就是一道最美的风景。
如果以“我最喜欢的风景”为论题，开头就可以拟成：在这个世界上，有人喜欢高山之巅的风景，奇伟瑰怪，让人心旷神怡；有人喜欢大海之上的风景，波涛汹涌，让人激情无限；而我，喜欢沿途的风景，缤纷且不可预料。
二、以“执着”为话题的议论文
如果以“我眼中的执着”为论题，开头就可以拟成：种子努力地破土而出，是一种执着；鸟儿拼命地飞向峰顶，是一种执着；仙人掌顽强地在沙漠中生长着，是一种执着。我想，坚定最初的梦想，也是一种执着。
如果以“什么是执着”为论题，开头就可以拟成：执着是什么？执着是小草的“野火烧不尽，春风吹又生”；执着是屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；执着是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。执着是水滴石穿，是绳锯木断，执着是一种勇气，逆风而行，执着是一种韧劲，不轻言放弃。
三、以“责任”为话题的议论文
开头可以拟成：什么是责任？灯塔照亮航船前行的路是一种责任，医生救死扶伤是一种责任，教师教书育人是一种责任。谁双手紧握住了责任，谁就写好了“人”。或者可写成：尽管日本侵略军嗒嗒的马蹄声已远去，但牢记仍是我们的责任；尽管5・12地震的余波已渐渐消逝，但帮助难民仍是我们的责任；尽管奥运会的钟声已不再冲击耳膜，但奋力拼搏依旧是我们的责任。
以放弃为话题的作文范文4
毕业感想英语作文一：The feelings about graduation
I would like to thank you for all the help you gave me during this past semester. You were alway so patient when I asked you questions. You listened to them carefully and explained everything so thoroughly. You showed me different ways to practice and remember new words and usage. I felt so encouraged and became more comfortable in speaking English. You made the excercise so interesting that I was always very eager to participate and practice. My English has improved so much. How could I thank you enough?! I cannot wait to take your class next semester and keep working on my English.
【参考译文】
毕业感想
我要感谢你在过去的学期里给我的所有帮助。当我问你问题时，你总是那么有耐心。你仔细听他们解释了一切。你给了我不同的练习和记忆新单词和用法的方法。我感到如此鼓舞，在讲英语时变得更自在。你锻炼那么有趣，我总是非常渴望参与和实践。我的英语进步很大。我该怎么感谢你呢?我等不及要上你们的课了，继续学英语吧。
毕业感想英语作文二：The feelings about graduation
How time fies!
My school life is over. Here're what I want to say to classmates,teachers.I love my teachers so much,beacause they teach me a lot .
When I was in trouble ,they gave me a hand . When I failed the exam,they gave me a smile.And they tell me not to give up.
In a word,thank them so much at the bottle of my heart. I will miss them though I am not their student any longer.
I enjoy myself with my classmates .I got on well with them. And I never forget them because they are very good.
Most importantly,many happy moments about us are kept in my memory. I'll try my best to suady that I can Return my school.
I had a good time in school and I learn a lot of Knowlegle from my beautiful school
【参考译文】
毕业感想
时间过的真快啊!
我的学校生活结束了。这是我想说的同学，老师，我很爱我的老师，因为他们教我很多东西。
当我遇到麻烦时，他们给了我一只手。当我考试不及格的时候，他们给了我一个微笑，他们告诉我不要放弃。
总之，非常感谢他们在我心中的瓶子。虽然我不再是他们的学生，我会想念他们的。
我和同学们玩得很开心，我和他们相处得很好。我永远不会忘记他们，因为他们很好。
最重要的是，很多关于我们的快乐时刻都在我的记忆里。我会尽我最大的努力，我可以回到我的学校suady。
我在学校的一个很好的时间，我从学校学到很多知识
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以放弃为话题的作文范文5
以生活中的善良为话题的记叙文1
“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美，不仅是因为有春的烟波画船，有夏的朝云暮卷!，有秋的云霞绚烂，有冬的冰肌玉骨，更是因为有善良的滋润，有关爱的呵护，有理解的支撑，有祝福的陪伴。
善良，不是容颜的闭月羞花，不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯;更不是权势的叱咤风云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。真正的善良是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。真正的善良，无须剪红刻翠，无须粉黛雕饰，它本身就是人们内心最原始的一种纯朴的纯洁的感情精华。
人之初，性本善。可是在经历了太多的锤炼之后，我们在学会坚强的同时也逐渐变得冷漠起来。我们匆匆地在人潮汹涌中寻找适合自己的角色，漠然地与一切和自己不相关的人与事擦肩而过，我们似乎早已习惯了“各自打扫门前雪，休管他人瓦上霜”的处世哲学，而不愿再牵挂别人的任何困苦。于是，眼看着那颗曾经晶莹的善良之心在红尘碧红之中慢慢被尘土侵蚀包裹，而后结成厚厚的茧，于是，我又不得不负载着这颗结茧的沉重的心孤独地在冷漠中艰难跋涉……
当岁月的风尘将皱纹刻上人们的额头，将雪鬓迁上人们的青丝，当我们不知不觉地在孤独与冷漠中逐渐老去时，在夕阳残照下，剥去心灵的坚冰，去打开心灵的一隅时，才忽而发觉没有了善良，没有了那颗原本容易受感动的心，而只剩下麻木的干枯的躯壳和永无止境的疲劳与困顿。
善良，是人生大厦的基础，是人性品质中的瑰丽珍品。拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。
善良的人，即使没有巍峨高山的冷峻与清峭，也可以有平川凡壑的踏实与稳健;即使没有牡丹玫瑰的雍容绚丽，也可以有芙蓉夕醉的高洁与典雅。善良的人，即使不能居庙堂之高来兼济天下，也可以处江湖之远独善其身。拥有善良，就拥有了生命的方向，即使在物欲横流灯红酒绿中穿梭，也会永远来去从容，两袖清风。
善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一只火把，失意处的一句安慰，痛苦中的一丝，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉;留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，洒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。
以生活中的善良为话题的记叙文2
生活需要什么?或许是物质、或许是精神，总之很多很多。但不可或缺的，就有善良。
善良即宽容、爱护，是对所有人的一种最无私的爱，也是自身美好素质的体现。
我生活在一个善良的家庭，父母从小就用语言、行动告诉我什么是善良：对于街上的乞讨者给予物质上的帮助、对于别人的错误给予宽容对于病人给予精神上的安慰……我在效仿，我在学习，我也在感悟这种善。
善良就是对别人的关快与宽容。
在学习、感悟善良的时候，曾听说这么一个故事：一个母亲在遇到一个独臂的乞者来家中乞讨，母亲却让那个独臂人将门前的20块砖搬到后院。起初乞者很吃惊也很气愤，认为母亲是在捉弄他，但是那个母亲却用一只膀子示范搬完了20块砖。
乞者似乎明白了什么，按母亲的话做了。完成后，那个母亲给了乞者10元的劳动费，乞者鞠躬而去。十几年后，那个昔日的乞者已经变成了风度翩翩的老板，当他找到那家人时，准备抱恩，可是那个母亲却淡淡地说了一句：“我有两只手，你把东西送给没有手的人吧!”那个人一愣，接着热泪纵横，又深深地一鞠躬……听罢，我思考了良久，似乎又悟出了什么。
善良是对人精神上的关怀与给予，无论是对自己还是他人。
“持灯女神”南丁格尔，也用行动阐述了另一种善。她出身在一个显贵的家庭，却会为了帮助别人而抛弃无忧无虑的生活去选择从事当时地位十分低贱的护士这样一个职业。通过她的努力，前线的死亡率由40%降到2%!在多少个风雨之夜，那些在的士兵只要一看到南丁格尔手提灯的亮光，就像看到了慈善的天使，感受到无限的温暖和爱意，她所到之处，伤兵们甚至会俯下身去亲吻她的影子。我为此深深地震撼着，也为这种伟大的善而感动着、感化着。
善良又是对人心灵与精神的洗涤。
………
生活中有太多的例子，有的被世人传诵，有的却如过往云烟，这都无所谓，我们要的是善良的真谛。
我爱善良，因为它体现我存在的价值;我要善良，因为人类的爱是无私的。
生活需要善良，这样你就会发现，善良可以使人与人之间充满了依恋与呵护。
让善良走进心灵，让幸福在我们身边。
以生活中的善良为话题的记叙文3
善良，这是一个浅显易懂的词汇，可却又深奥到无人能给它下个定义，它与人终身相伴，可却又少人去琢磨它。
若是与人谈起善良，都会听到各种加了诸多修饰的善行，或是感叹自已人善被人欺，然后大家一起抨击社会恶行。难道这些人所说便是善良吗?是，但为什么?当明白很多一目了然的恶行无法凭自己一腔正义去解决时，当一次次看见善行被利用时，便逐渐对善良生出疑惑，直至垂暮之年仍怔怔地思考着这个问题。
时常在街市巷陌之间看见有人发生口角，进而挥拳相向。这在期间，总有几十个人如看戏般将互殴的两个围在里面，他们似乎知道在公共场合这些不文明行为伤风败俗，他们中有人会拍照寄给报社，有人会发微博，发微信去声讨，有人会面露厌恶地指指点点，可就是无人制止，原因或许是在于这种善行会对自已的利益产生伤害，或许是卷进去难免让人笑话，种种种种。事情的严重应在这数十几名冷静的旁观者上，而人们却只能借着对肇事者的愤怒，来洗涤群体性的耻辱。
在这个每天都有高楼拨地而起的世界，精神的匮乏似乎在时代的发展中愈显严重。如今市场上流行的是《诡辩学》，《驭人术》，《厚黑学》被一翻再翻，皆是将社会描述成一个深不见底一泥潭，教你如何勾心斗角，继而将别人踩在脚下。偶而儿体讲述善良，最后无一不牵扯到善良给人带来的好处。
历史的潮流仿佛也是如此，崇拜力量与果敢，仰望着胆魄和铁腕，历来温情主义，柔软心肠都被作为嘲笑的对象，善良成了无用的别名，慈悲成了弱者的。年轻人被社会中各种无形的力量将其改造成了一个老谋深算的“精英“，仿佛任何儿女情长都会让他远离成功，任何善行必求回报。难道这世上真的没有不同目的，不同缘由，不看脸色，不需手段，无缘无故的善良么?
列夫。托尔斯泰在阐述西方宗教精神时说：善是超乎因果联系的东西，一味地去询问行善的缘由，最终只会卷进利已的漩涡里，倘若真是要问，我觉得是人性使然，是灵魂的呼喊，是心灵的慰藉，什么是活着?一个能够救助其他生命体的过程。佛教中的善，并不寻找起始原因，也不追求具体结果，善良在缘起缘灭中永恒存于世上，行善就行善，这是一种非常现实的世间行为，慈悲就是慈悲，这是一种不求因果的人间情怀。
将善良存于心中，行走在人生的旷野上。即使没有信奉什么，耳边也会时时有晨钟暮鼓鸣响，即使在苍穹之下，旷野之下渺小蝼蚁，生命也能圆融安祥。
以生活中的善良为话题的记叙文4
善，带来了世间美好与真挚，驱散了邪恶与黑暗，它让我们感受到了世界的真实，世界的美好。
善不在大，而在多。不乱扔垃圾是善，不流露脏话是善，举止言行优雅端庄是善，讲文明、讲礼仪也是善。帮助他人，心中的快乐自然涌现出来，善也随之而来了。
生活中到处是善，以善为本可以结交良友，可以交到真心朋友，可以相互学习，走向成功和远方。
小善动人心，大善感人恩。通过品读书籍，我看到了唐玄奘的善，发愿于心，行之于身。孙悟空为了保护他三打白骨精，可他善良地告诉弟子，不能杀害生命。《简爱》中，简爱的一生只能用悲来形容，当他离开罗切斯特后，差点葬生于荒野，她几次敲门，都不开，一位善良的主人为她开了门，给了她温暖和生命的保障。
前不久播出的20感动中国十大人物，其中一位夫妇令我感触至深。这两位是退休后的老兵，一起居住着几平方米的小屋，衣服穿了几十年，鞋子也补了多次，生活简单、节俭，多少风风雨雨都挺过了，几千万的积蓄存在银行卡中，准备全部捐献给自己的家乡，将善分享给更多的人。
父母的小善无处不流露。当你学习时，为你倒一杯热水，拿一些水果，询问你的学习情况，走时还叮嘱累了就睡觉，要注意身体。父母的大善也让人感动，天天不顾劳累为孩子们编辑作文上网，或早或晚都拿上音箱陪上一百多人老少男女扭秧歌，他们把快乐带给别人，影响了周边。
善是一个动人的字，它所表达的真正含义、境界，都是发自内心地帮助他人。从根本去了解，从内心去发掘，人人都可以做到止于善。
以生活中的善良为话题的记叙文5
一时的疏忽，可能会失去全部的家产;而一时的蔑视，则会失去我们一生所负的善良的名誉。
——题记
曾听说一句话：“德盲比文盲更可怕”。虽然是说德，可在这德上又背负着良心与善良的名义。而在这里，我要讲的是善良。
如果一个人被评为最完美的人，而只是依靠外表评分的话，那么，我要说的是，即使她的外表会令每个人惊羡不已，但如果只凭这点而妄下评论的话，那么，那些评分的人未免太过愚蠢了些。真正美的不是美在外表，而是美于善良的心。善良的人知感恩，不求回报。
小时，我最喜欢在炎炎夏日里捉蜻蜓了。只是依稀记得当时漫天都是蜻蜓飞来晃去的身影，疏忽间便不见了。虽说自己是敢捉蜻蜓的，但实质上是不敢去碰的。那时，我捉蜻蜓的工具，无非是将爸爸用来捞鱼的小网，绑在一根长长的棍子上罢了。就是这样简单而粗糙的工具，不一会儿，便可捉六七只来，玩得可谓不亦乐乎。
直到那一次，我才真正的放弃了我爱捉蜻蜓的喜好。应该是星期六的正午吧，只记得天空湛蓝蓝的，照例布满了戏耍游玩的蜻蜓。这正是捉蜻蜓的好时机。我瞅准了时机，手一甩，网一扣，简单明了的动作，便有一只蜻蜓成为了我的网下囚。
真是不巧，这只在网里哆哆嗦嗦的蜻蜓，它的一只单薄的翅膀，竟被打到一块并不圆滑的粗糙的石头上，呆在网里一副瑟瑟发抖的样子，模样皱是可怜。
我大着胆子把它小心翼翼地从网里捉出，仔细一瞧，那只单薄的翅膀竟被打折。即使是这样，这只蜻蜓仍旧拼命的挣扎着我对它的约束。“就算被困牢笼中，我也要逃离这黑暗的地方;就算失去了翅膀，我也能用心去飞翔!”
这句话，咯噔一声，跳入我的心田里。
我不知怎的，恍惚地将手托起，放飞了它。目送着它摇摇晃晃的离去。“它属于这个世界，牢笼是容纳不下它的。”我安慰着自己。
心虽平静似湖，可深处却如海般波涛汹涌。
生命，世界。
自此，我不再捉蜻蜓，心已被执著感动，化为一汪深邃的潭。
以放弃为话题的作文范文6
【关键词】 中学生 作文教学 探讨
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-023-01
作文，对老师而言，是教学的难点；对学生而言，是学习的难点。我们师生应怎样去面对语文学科中这一重要而又棘手的问题呢？平时在语文课堂上，我总是喜欢带着学生享受语文课堂的诗意和美，似乎在这个过程中，学生很投入，很享受，但在作文时，学生好像又无情可表，无话可写，我纳闷，我就常从远教资源、网络资源学习很多语文课堂实录，反思平时所观摩的语文课，发现大多老师在课堂上都以基础知识和阅读能力为主，比如字词的音形义、修辞手法、描法及文章的结构分析、主题思想等。当然，通过这些知识与能力的获取，情感与价值观的熏陶，学生最终能学以致用，也能提升其语文素养。但是否可以改变一下这种好像固定的模式而综合语文课堂与作文教学呢？我这样思考并践行着。
1. 让“语文教学”的课堂转变为“文学教学”的课堂
语文教学课堂，它应该包揽了识字、写字、听说能力培养、读写能力培养的教学；而文学教学课堂，我觉得更应该是语言的感受，情感的体验，思想的洗礼。写作能力很直接的表现为思想的认识程度，感受并表述语言的方式，体验并抒写情感的手法，当然，这样转变并非丢弃基础知识与能力的培养，只是在课堂上把重心稍微的转动一下。让稍微多的时间用来感受语言，体验情感，抒写心灵。我相信，一个思想有见地，情感够丰富，对语言敏感的学生，一定能游刃在语文课堂上，也更能愉快的表达自己的心声。
2. 敢于改变语文教材的内容
众知，中小学语文教材的内容是国家教材编委的很多专家学者慎重选择的，其考虑的详实与长远应不言而喻。不过，并非每篇文章都适用于我们那么多个不同学校的不同学生。我们为何不可以在课堂上与学生一道品赏中外名著呢？又何尝不能选择一些课外的更好理解、更美的文章与学生共同感受呢？大胆的放弃一些教材中的内容让学生抽时间去自学即可。这既充实了学生的课外阅读，也培养了学生的自学能力，这都是作文教学中不可少的一部分，何乐而不为呢？
3. 让作文教学不再孤独的走上课堂
我们以前有很多老师，对于作文的教学往往有专门的时间安排专门的作文课，包括现在的语文教材的编排也是一个板块一个板块的。其中写作也常常安排在这个单元末或这个积累运用里。这也引导着我们很多老师上完一个单元的课文再上这个单元的作文。好像课文的教学与作文的教学是没多大关联一样。如果能在课文教学的时候，遇到美的段落，好的手法，立即让学生动笔仿写这样的语句或语段，岂不能更好的让作文与课文结合、与课堂学习结合。这样既有范本可仿，也有触动可抒。
4. 创设声情并茂的情景
在生活中，我们常有这样的举动：遇到有些场合，我们实在是忍不住要发表一下自己的见解，说点自己想说的话。想来学生也会有这样的经历，如果把这些忍不住想说的形成于文字，那不就是片段的写作吗？有一次，学校发生了一起在电视剧里才可能看到的绑架案，犯罪分子以学生来要挟政府给他拿钱。事后很久，考试遇到了一个以“遗憾”为话题的作文。有学生就以《我为他（犯罪分子）而遗憾》写出了自己的人生观与价值观。有学生以《人生，一步之差》展现了人如果能够像大海一样容纳百川，能够上善若水，或许很多悲剧便不再发生。我认为，学生以作文的方式讨论得很好，也给予了我很多的启迪。从这个事件背后看得出来，学生也在关心生活、认识自己、认识社会。如若老师能精心创设一些情景，学生也许不会对写作文怨声载道。
5. 作文布置要三思而行
在忙着应付升学压力的老师们，常常用书上的或找一些现成的作文题目留给学生，根本就没考虑这个作文能不能引导学生思维发散开去，是不是能跟学生的生活走到一块。这样的作文，即使是我们教师来做，也许也出不了彩。久而久之，学生自然讨厌作文。但好的作文题目或话题，却能引发学生心底的冲动。例如作文题目《0的联想》，思维发散点很多；《我幸福，因为 》这样的半命题作文，学生心中有很多幸福的东西。看到这类的作文，难免不产生写作的欲望。经常的这样锻炼，学生思想认识提高了，惯常思维没有了，语言运用更精致了，写作能力自然也提高了。
6. 引导学生用感性的笔记录生活的点滴
