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冬天的第一场雪作文范文1
放眼望去，大地一片银白，像是盖上了一层“棉被”，就连屋顶也变得雪白雪白的。一排排“谷子菱”挂在屋檐下，晶莹剔透，在阳光的照射下闪着耀眼的金光，美丽极了！
走在大街上，路滑溜溜的，使人一不小心就摔倒在地。公共汽车像蜗牛似的慢慢“蠕动”，生怕翻了车。
路旁的树上，也堆积上了厚厚的白雪，在白白的雪中还透出了一点绿绿的叶子。一束束阳光照在树上，闪着金色的光芒，多像正在盛开的梨花呀！
不光树是白的，就连各种各样的小汽车也变白了。车窗、车身都盖着一层厚厚的雪。一辆辆车雪白雪白的，开起来，就像一个正在滚动的巨大的雪球。
冬天的第一场雪作文范文2
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下雪啦
今天我一大早起床，就看见外面下的是冬天以来的第一场雪。大地像盖上了一层厚厚的棉被。房顶上像穿上了一件白棉袄。小朋友们都到外面打雪仗、堆雪人、滑滑冰，他们玩得可开心了！
我爱冬天，更爱冬天鹅毛般的大雪！
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冬天的第一场雪作文范文3
又是一年冬,这个冬天的雪似乎是早班车,提早来到这个充满寂寞的小城。第一场雪的到来让这里所有的人感受到意外,这样洁白、这样丰盛。雪花没有往日优雅的姿态,只是知道大地是它的归宿,尽情地往下落。
我依旧是以中立的态度对下雪不表任何情感,无所谓啊,不就是一种平淡无奇的自然现象么?有什么值得人们好赞美、感叹或是心生悲悯或是欢呼雀跃呢?事实也是如此,我从没从雪中得到任何启示或是别的。
这几天的城市几乎都披上了洁白的外衣,小院里车顶上,绿化带中的树梢上,电线杆、楼顶上都被洁白的雪覆盖了,我则是依然背着沉重的书包走在已经唯一化了雪的小路上。
我每天都有很早出门的习惯,那天早上,我出门后看着满眼的洁白反光,突发奇想地走上了我家这幢房子的房顶,和我想的一样,楼顶的雪相当洁白、相当厚呢,我漫无目的地踱步,听着“咯吱、咯吱”的踩雪的声音。正在这时,我看见前方20步远的地方有一团黑影。想必是三楼的小菲在堆雪人,我悄悄走过去,拍了一下那个黑影:“小菲,这么大早起来堆雪人啊?”这时,黑影站起来:“我不是小菲,我是张阿姨!”我一下子脸红了。“……阿姨我认错了,我以为是小菲……您在干嘛呀?”张阿姨笑着领我看了她身后的那个小雪人,小雪人可爱极了,大大的肚子,拳头一样大的头,还有用布片和小辣椒装饰的眼睛和嘴。“呵呵。阿姨您真有意思,像小孩一样,我现在都懒得堆。”阿姨也没有说什么。只是小心翼翼地把小雪人放在旁边的一个小盘子里,转身正要端走,我心生疑惑,“阿姨,您干嘛呀?”“哦!你颖姐不是在南方长大的嘛。她没有见过真正的雪人,那边的雪每次堆积不起来,所以……我帮她堆,放回冰箱,今年冬天,她说她会回来过年……”此时,我看着张阿姨远去的身影,心中有种别样的温暖。颖姐的爸妈离婚多年,她一直和爸爸在南方生活。很多年没有回来了。
于是,我对雪的态度有了改变,此时,心中有种别样的感觉,我想颖姐若是能看到那个小雪人,心中也会有种别样的温暖吧。■
(指导老师/杨军梅)
草北留言
“别样”是今年的中考作文题目。近年来的考场作文一直在寻求一种平稳中的突破,而“别样”也正是作文改革的回应之作。
冬天的第一场雪作文范文4
下雪的作文1
冬日里的一天，下雪了，纷纷扬扬的雪花从天空中飘落下来，给柳树披上一件白色的纱衣，松柏树倒是不怕，仍然挺立在那里。雪给房屋戴上一顶白色的帽子，给大地盖上一层厚厚的被子。
再向远处看，田野里，厚厚的雪用身体给麦苗遮住了冬日的寒冷。一阵风吹来，雪又在田野中四处游荡，看上去似乎还在下雪。雪花吹在脸上，凉丝丝的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”
大雪预兆着明年的丰收。因为雪融化成水后浸到土壤中，可以滋润麦苗。
山上的雪景更加美丽，瞧，山尖全白了，远远望去，就好像是一座雪山。山上的矮松上挂满了晶莹的雪花，只有在叶子下面才能看见一些绿色。竹叶上也落满了雪，竹茎上粘着一层层的霜。一根根竹子组成一片竹林，就好像一群战士在守护自己的家园。奶奶常和我提起岁寒三友——松、竹、梅无论在多么寒冷的冬天，它们依然挺立在那里。
最高兴的还是可爱的孩子们，在雪后的冬天，他们可以尽情地玩耍，滚雪球，打雪仗，堆雪人，这都是他们所喜欢的。有时候高兴起来了，抓起一把雪向天空中扬去，落在手心里，瞬间融化成水滴，冰冰凉凉的，有趣极了。
冬日的雪给明年的大地带来了丰收的景象，给家家户户的孩子们带来了欢声笑语。虽然它们的生命很短暂，但是人类却又不能没有雪。
下雪的作文2
我人小就喜欢下雪，因为雪是那么洁白，美丽。
早晨，我六点半就起床了，因为外面非常亮。我拉开窗帘，啊！白色的海洋。地上、树上，房顶上被玉一般的白雪覆着。抬头望去，银色的天，白色的地，茫茫一片。怎么一夜之间整个世界都变成了白雪天堂？
我背着书包上学去，没想到早已经有小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗了，到处欢声笑语。又开始下雪了，飞舞的雪花像柳絮、像蒲公英，打着转儿飘落下来。尽管天气很寒冷，地上也很滑，但是人们仿佛忘记了寒冷，脸上带着微笑，因为他们和我一样也非常喜欢下雪天。
老人说：“瑞雪兆丰年。”冬天下雪会冻死害虫，明年又将迎来一个丰收年。
我赶紧加紧脚步，向学校走去，脚踩在雪地上沙沙地响，白雪好像在和我说悄悄话：“快去学校堆雪人吧！”
下雪的作文3
明下到黄昏。东方露出鱼肚白时，地上就已积起一层薄薄的雪白的毯子了。
开始时，一片片的雪花缓缓地下，像一个个小雪兵撑着降落伞空降似的，悠哉游哉。雪片水晶般晶莹剔透，钻石般，耀眼璀璨；白银般，光华四射；闪星般，熠熠生辉。如一颗颗珍珠，似一扇扇彩贝，像无上的奇珍异宝，流光溢彩，却又好像一碰就化。好美的雪！天已大亮，杂技团的雪娃娃来了，它们走钢丝，列着整齐的队伍在空中漫步；它们打秋千，左边一荡，右边一飘；它们捉迷藏，你躲在它的旁边，它藏在你的后面，其乐融融。这时，艺术班的雪娃娃也来了，它们有的踩着奇妙的步伐，左跃右跨；有的分列成一条条柔美的线段，在天空中画画；还有的穿着洁白的舞服，打着旋儿，转起了热情奔放、活泼可爱、充满了欢乐的华尔兹好美的雪！已经午后了，雪越下越大，调皮捣蛋的雪精灵们也乘着轻盈的风来凑热闹了。千千万万个雪精灵，似千千万万个爱逞能的孩子，八仙过海——各显神通，使出浑身解数来展示自己的能力。霎时间，狂风大起，卷着无数的雪花袭来。乱雪缤纷，天地成了一个白色的世界。好美的雪！直到黄昏，雪才停了，大地铺上了厚厚的白被，房屋都被刷上了“白颜料”，就连树冠上，灌木丛中，草叶上，都是白白的一片，银装素裹。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
啊！田野中，是一望无际的，远处，天地也连成了一片的白好美的雪！
下雪的作文4
早上，正做着美梦的我被楼下激动的欢呼声给叫醒了。拉开窗帘向外看去，只见那鹅毛般的雪花洋洋洒洒落了下来，整个世界仿佛被盖上一层厚厚的棉被，我脑子里的瞌睡虫一下子全跑了，浑身都被下雪的喜悦包围着。我急匆匆地吃完早饭，背起书包三步并作两步地向楼下冲去，好像晚一秒那些可爱美丽的雪精灵就会消失似的
当我终于站在街道上的时候，看着眼前这粉妆玉砌的梦幻世界时，我惊呆了，外面的一切仿佛都被调皮的雪精灵施下了魔法，美极了！走在路上，路边的大树、房屋、栏杆、台阶，还有上学的孩子们的身上都有着雪精灵调皮的痕迹，就连骑着车上班的大人也不放过，它们在路上设置了“重重机关”，阻止人们离开这里，似乎想让人们都来参加这个梦幻派对。
走进校园，每个孩子的脸上都洋溢着激动和愉悦的笑容，他们跳啊、跑啊、叫啊、笑啊，快乐的不得了。雪精灵似乎也感受到了大家的兴奋，召集了更多的伙伴来到了这里。
20xx年的第一场雪给我们带了这么多的快乐，我将一直铭记在心！
下雪的作文5
冬天的第一场雪作文范文5
【写作缘起】
2009年冬天的第一场雪，比往年来得要更早些！时间尚是11月中旬，这座被誉为“扬子江畔开发热土”的城市，就飘飘洒洒下了场小雪。大人们丝毫没有感到意外，因为北方雪灾的新闻报道让人们对天气预报更为关注了；孩子们却像是得了个意外的惊喜，在室外追着雪花玩得欢天喜地……
刚刚学完七年级上册第四单元“多彩四季”，学生们学到了不少写景状物的艺术手法，单元作文训练是“观察和描写景物的特点”。任何一个坚信“兴趣是最好的老师”、不想“为难学生”、想让学生“有话可说”、注重活学活用的语文老师，都会自然而然地想到――就让学生写写“初冬”吧！
于是，全年级十一个班都写“初冬”。
作文批改时的感受是：好作文太多了！
挑选了七八篇打印印刷出来，全年级人手一份，供讲评时参考使用――每次作文训练，总要将各班的优秀作文和片段打印印发的，一来激发写作兴趣，二来用“身边的榜样”“说法”更有亲切感、说服力和示范性。
看到本次的作文讲评讲义，备课组的老师都说：“蒋老师，你们班学生怎么这么会写的？你究竟是怎么辅导的？下次上作文课我们一定要去听听！”在场的几位等孩子放学的学校同事也纷纷说：“也让我们的孩子到你们班去听听！”
虽是笑谈，但就在那时，我萌生了写作此文的念头。
【教学模式】
一、由审题引发的“Brainstorming”（头脑风暴）
由审题引发“头脑风暴”，就是从文章为何写、写什么、怎么写等方面，激发学生的交流欲望，让学生畅所欲言，在热烈的交流中唤醒记忆、碰撞思维，从而“激发兴趣、激活思维、催生灵感、打开思路、找到门路”。
此时的“头脑风暴”，卷起的是千姿百态的森罗万象，扬起的是五彩斑斓的内心积淀，吹开的是五光十色的材料宝库，撞出的是茅塞顿开的豁然开朗，荡涤的是难写、怕写、恨写的旧疴症，换来的是愿写、乐写、爱写的新天地！
就“初冬”这个题目，“头脑风暴”如此渐次展开：
师：初冬迥异于春天、夏天、秋天，也有别于深冬，大家看初冬可以写哪些景物？
生1：可以写雪景、风。
生2：可以写小河、田野。
生3：可以写初冬的太阳。
生4：可以写树木、花草。
生5：可以写学校的松树、草坪。
生6：还有香樟树、桂花树……
生7：可以写鸟儿。
生8：可以写排成“人”字的大雁。
生9：可以写天空、天上的云。
生10：可以写初冬的人，写人们的穿着、行动。
生11：可以写街上的行人、路边的摊贩。可以写同学们在初冬的表现，比如：上学路上、下课后的活动、做操等。
生12：可以写路上的汽车、摩托车、骑自行车的……
师：同学们说得很好。不管写什么，我们都要注意一点，描写景物要――？
生齐：抓住景物的特点！
师：对！要体现出初冬时这些景物的特点。那么我们可以用哪些手法来写呢？这个单元我们学到了哪些艺术手法？哪些手法是我们写初冬可以借鉴的？
生1：可以运用各种修辞手法使描写更加形象生动。
师：哪些课文里用到？
生1：像《春》，就有比喻、拟人、排比、引用、对比、对偶等。
生2：《济南的冬天》也有比喻、拟人、对比，《三峡》里有对比、夸张。
生3：《夏》里也用到了比喻、拟人、夸张、引用、对偶……
生4：可以运用虚实结合的写法。像《春》里写想象树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿，《济南的冬天》里的人们的“幻想”“联想”。
生5：可以像《春》把正面描写和侧面烘托结合起来。
生6：可以既写动景，又写静景，动静结合，像《三峡》。
生7：可以多感官描写，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面去写。
生8：可以写仰视，也可以写俯视。
生9：要情景结合，融情于景或直接抒情……
在进行“头脑风暴”时，教者即时板书重要内容。
此时的学生，其实已经进入作文的构思阶段了。
（此过程一般安排10~15分钟。）
二、构思打草稿
“头脑风暴”体现的是合作与探究，在热热闹闹的“头脑风暴”之后，经过学生快速、自主的选择、借鉴、融合，作文的雏形已经呈现在学生心中，接下来就是学生安静专心地构思打草稿的时间了。
这一阶段，包括学生的自我修改，至少需要40分钟。这是作文课的重头戏，时间一定要充分保证。教者加强巡视，以便为学生答疑解惑，及时纠偏。
三、小组互阅评议（另一种形式的Brainstorming）
为便于操作，一般由前后桌的学生组成四人小组，推选一人为组长，组织小组互阅评议。传阅每个成员的草稿，每人书面指出优缺点、提出修改意见，每篇草稿获得其他三人的初阅评价和修改意见，供作者参考采纳。若教学时间充裕，也可每人提出修改建议后，最后再进行小组内集体讨论，以明确修改要求。此阶段除小组内集体讨论外，当要求学生安静、专心、认真，有需要口头交换的意见，请于小组内讨论时再发表，这样，有利于提高互阅评议、提出修改意见这一环节的效率。
这一环节其实也是学生相互借鉴相互模仿，进一步拓展思路，获取修改作文、完善作文的途径与方法的过程，是学生作文升格、提高的重要步骤，是另一种形式的“头脑风暴”。教者若能乘隙参与学生的小组阅评，中肯地提出自己的意见和建议，更好。
（这一过程一般用时10~15分钟。）
四、修改誊清
结合小组的修改建议，每个学生认真修改自己的草稿。修改的过程，就是学生对作文进行隐性反思的过程，是对作文内容、遣词造句、写作技法、篇章结构、主题提炼的一次自我修正、自我强化，具有作文复作的训练效能。
作文誊写时，要求学生字迹清楚、书写工整、文面整洁。
此阶段一般需要20分钟，若不能当堂誊清，可要求学生课后誊好。
“头脑风暴作文法”的整个教学过程，既有动，又有静；既有热闹，又有专心；既有合作，又有自主。从实践效果看，能够培养学生的作文兴趣，调动学生作文的积极性，有利于读写结合、活学活用、以写促读，有利于大面积地提高学生的作文水平。
【成果展示】
此次作文训练佳作频出，除五位学生得八十几分，其他学生的得分均为九十分向上。总体上看，这些作文充满童真童趣，一些地方可以看出学生在努力地模仿借鉴，能有意识地尝试在课文中学到的写作技法，有创意的表达也不鲜见，这些非常符合七年级学生的特点，都是值得肯定和赞扬的。
下面选录原作文水平处于不同层级的学生的习作。读者诸君尚能分辨出其原有作文水平的高下否？
初冬
江苏省靖江市实验学校七（1）班 夏晨
“秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。秋天的脚步渐渐地远去，冬天的脚步却越来越清晰了。
秋天的枯黄使我烦闷，如今冬日已经来了，那种烦闷现已荡然无存，冬日里的清新使我身心舒畅。
下雪了，小草大树都穿上了白毛衣，阻挡风寒，许许多多的庄稼也戴上了帽子。小河里结了厚厚的一层冰，鱼儿也躲在冰底下久久不肯出来。
雪在天空中飘来飘去，一阵风吹来，小雪花在天空中跳起了舞，倒飞着，斜舞着，做出各种各样的高难度动作。落在了地面上这才肯停了下来。田野里，园子里到处都是在阳光的照耀下，闪出耀眼的光芒，晶莹剔透。
仰望天空，一片片雪花一个接一个落在了脸上，冰冷冷的，冻得我赶紧埋下头去，擦拭脸上的雪水。
这时候的风更是异常凶猛。狂风呼啸，在路上行走的人们顶着风雪，弓着腰向前走，时不时有雪花钻到他们的脖子里，冷飕飕的。
行驶的车这会儿也非常小心，慢如蜗牛，一快就一发不可收拾，即使急急地刹住了车，车子也会在地上溜起冰来。骑自行车的人们更是把自己裹得严严实实，只肯露出两只眼睛。
冬天有恼人的寒风，迷人的雪景，更有乐趣无穷的雪仗。
我喜欢冬天。
初冬
江苏省靖江市实验学校七（1）班 刘星辰
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天是如此的美丽，但也是如此地匆匆，人们刚刚为之陶醉，冬天便迫不及待地来临了。北风是冬天的使者，整天在高兴的大喊：“冬天来了！冬天来了！”小草似乎是畏惧了北风，将绿衣服脱了下来，换上了黄衣服，有些胆子小的，索性就钻到了泥土里去，不见了踪影。大树好像感觉到了凉意，换上了黄衣服，只有松树、樟树之类的“常青公子”披着绿袍，为冬天增添了几分生机。
“千山鸟飞绝”，不错的，鸟儿都不能时常见到了，应该是飞向了更温暖的地方去了。没了这些“歌唱家”的悦耳的歌声，让人不由得昏昏欲睡。
雪姑娘是冬天的美容师，冬天刚来到她的美容院，她便开始招待老顾客了。
先是小雪飘飘，犹如一个个调皮的小精灵，从雪姑娘的化妆盒里跑了出来，落到了地上。不一会儿，雪花纷纷扬扬地从雪姑娘的粉扑上撒出来，仿佛是一个个舞蹈演员，把天空当作是舞台，将大地当作是观众，翩翩起舞，在舞台上展现出她们的风采，北风也忍不住了，为她们伴舞，“呼呼”的声音，便是伴奏，有了伴奏，有了伴舞，她们跳得更欢了。
舞蹈结束了，大地上是白茫茫的一片，特别是树林里，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
虽然冬天来临了，但是人们却不像那些小动物一样，一个个躲在家里。他们穿着棉袄，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，就不冷了。冬天，是一个强健体魄的好季节。
初冬，是冬的前奏，是冬的开始，它是冬的一部分，但又与冬有着不同。初冬，你让才疏学浅的我怎么说呢？
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冬天的第一场雪作文范文6
待到出门时，路边草叶上顶着些白花儿，路面上只见积水了。这第一场雪比往年来得早一些，走得也急一些。毕竟不似去年大雪的沉重，我感到十分轻快。忽然就有了一个念头，就以此为题让孩子们写作文吧，看看这场雪带给他们怎样的心灵体验。
我也去看雪，南国的雪总是爱跟雨水凑热闹，弄得到处湿漉漉的，只让人觉得清冷。小时候，爱雪的我常用手去接住雪花，想看看传说中的“花瓣”，但手掌中示我的只有晶莹的水珠，接下来就是挨冻后的红肿。于是，改用伞去接，雪总算忍住没化，但常见的是一颗颗闪亮的小冰粒，看不到结晶的花纹。这多少都让人感到失望，而儿童的心呀又是那样容易受伤！
正如这南国的雪易化一样，惆怅在心中也不可能长驻，很快地，就因为我在松花蛋上的新发现而被驱散了。松花，由中心发散的花瓣，对称而美丽，每朵又绝不相同，映在墨绿色的背景上，仿佛夜色中飘洒的片片雪花，又仿佛天幕上闪烁的点点星辰，又好似绒布上展示的颗颗珠宝……不再遐想，只将这等美物纳入口中，于是，觉得自己也美了起来。
光靠松花蛋是满足不了膨胀的童心的，我忍不住对雪花的迷恋，又会跑到窗口去凝视她。这一朵，静静地飞落在玻璃上，静静地变成水珠，又静静地流淌成一条小小的河。咦！有没有一个偶然，那一朵雪花顽皮地追赶着她的同伴，降落到同一点，流淌成同一 条河呢？耐心是我的美德：傻傻地盯着玻璃窗，任由时光流逝，却不自觉，只在手指僵硬不能屈伸时，才恍然大悟，明了先哲的伟大——“没有人会两次踏入同一条河流”。
有道理，孩子们也不会踏入我 “这条河流”的，他们该有自己新鲜的想法等着我吧！至少我听到的有几个男生在抱怨：“雪太小了，打不了雪仗，这文章肯定写不精彩。”
我再看窗外，连草叶上的白花也了无踪迹了，俏皮的雪花玩起了“昙花一现”的小花招。孩子们这一仗你们可不能输给她呦！我期待着你们的作品新鲜出炉
匆匆，太匆匆，不经意间，时光便从孩子们的笔尖溜走了，正如这场匆匆的小雪。
但时光又总会留给我们点什么，我迫不及待地翻阅着孩子们稚嫩的作品。他们有着一双双慧眼，紧紧地锁住了时光，锁住了这匆匆的小雪给我们的心灵体验。
他们捕捉到了这场雪“小而可爱”的特点，说：“这场雪宛如仙子，来无影，去无踪，又如春风拂过大地，不留一丝痕迹，也没有一丝留恋”。“看着树梢上、草尖上那闪着银光的珍珠，竟舍不得用手触摸，生怕伤害到她”。“那薄雪好象是草丛中绽开的朵朵小花，点缀了单调的大地”，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿绿，一道儿暗黄，仿佛一件带水纹的花衣”。“这小雪，薄薄的，把一切都装饰得诗情画意，让人心旷神怡。路边的人们仿佛忘记了自己的正事儿，三三两两地在雪中漫步。孩子们手中拿着小雪块，追着，赶着，清脆的笑声为这个清晨的小城带来了无限快乐！”
他们自己就是孩子，他们自己也冲进雪中追赶。“一下课，我们就冲向操场，那里早已是人山人海，去晚了一步便找不到雪的踪影了。我们从地上扒拉一些雪，勉强打起了雪仗。雪虽然少，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。瞧，那边的几个早已玩得不以乐乎了！”
“打不成雪仗，就把雪捏成小球，可防在手里，水就从指缝间流下，放在桌子上，就不断地有水冒出来。”
他们不满足这短暂的欢乐，玩得不够尽兴，情不自禁地想起了去年。“走到哪儿随手一抓，便有了现成的大雪球。伙伴们天天打雪仗，你一个雪球飞过来，我一个雪球飞过去。尽管手已经冻得通红，还是不住地用冻僵的手去做一个又一个雪球，乐此不疲。”
不仅能打雪仗，还能滚雪球。“把雪揉成团，再把这个小球放在地上滚，用手推一阵，渐渐地，雪球越来越大，最后再也推不动了，只好寻找帮助。齐我腰高的雪球，对于爸爸来说根本不算什么，他犹如巨人，大脚一踢，大雪球就滚得好远，滚得又大又圆。”
滚完了雪球就可以堆雪人了。“就地取材，将两个大雪球堆成葫芦形作为身子；两个小石子，一块小红砖头，随手一摁，就是眼睛和嘴巴；一根根短枯枝，往上一插，雪人便活灵活现了。虽然作工并不精细，但是我们用快乐的心制成的。你听，雪人正憨厚地笑呢！”
这群孩子呀，真不能小瞧，他们观察了雪，从中发现了乐趣，又从中寻找了生活的哲理。
有人说：“为什么每年的雪都不相同呢？因为心情不同吧！一切景语皆情语嘛！”
有人说：“可爱的小雪花一落入手心便化作晶莹的水珠，使我突然想起了那句名言——美是不能采摘的。”
又有人说：“人们往往只注重外表吧，不然怎么会有人对这可爱的小雪不闻不问呢？怕是只见了她的冰冷，却不知她的可贵呀！”
还有人说：“看到迷人的小雪，却感受不到寒冷，自然想到了‘既然冬天已经来了，那么春天还会远吗？’轻轻触碰洁白的雪花，瞬间，她玉色的肌体便已融化，心中顿生怜香惜玉之感！不愿她就此离去。”
最后有人说：“她，轻轻地走了，正如她轻轻地来，挥一挥衣袖，不带走一丝愉快。”