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软件工程师范文1
2、一定要确定自己的发展方向，并为此目的制定可行的计划。不要说什么，“我刚毕业，还不知道将来可能做什么?”，“跟着感觉走，先做做看”。因为，这样的观点会通过你的潜意识去暗示你的行为无所事事、碌碌无为。一直做技术，将来成为专家级人物?向管理方向走，成为职业经理人?先熟悉行业和领域，将来自立门户?还是先在行业里面混混，过几年转行做点别的?这很重要，它将决定你近几年、十年内“做什么事情才是在做正确的事情!”。
3、软件开发团队中，技术不是万能的，但没有技术是万万不能的!在技术型团队中，技术与人品同等重要，当然长相也比较重要哈，尤其在mm比较多的团队中。在软件项目团队中，技术水平是受人重视和尊重的重要砝码。无论你是做管理、系统分析、设计、编码，还是产品管理、测试、文档、实施、维护，多少你都要有技术基础。算我孤陋寡闻，我还真没有亲眼看到过一个外行带领一个软件开发团队成功地完成过软件开发项目，哪怕就一个，也没有看到。倒是曾经看到过一个“高学历的牛人”(非技术型)带一堆人做完过一个项目，项目交付的第二天，项目组成员扔下一句“再也受不了啦!”四分五裂、各奔东西。那个项目的“成功度”大家可想而知了。
4、详细制定自己软件开发专业知识学习计划，并注意及时修正和调整(软件开发技术变化实在太快)。请牢记：“如果一个软件开发人员在1、2年内都没有更新过自己的知识，那么，其实他已经不再属于这个行业了。”不要告诉自己没有时间。来自时间管理领域的著名的“三八原则”告诫我们：另外的那8小时如何使用将决定你的人生成败!本人自毕业以来，平均每天实际学习时间超过2小时。
5、书籍是人类进步的阶梯，对软件开发人员尤其如此。书籍是学习知识的最有效途径，不要过多地指望在工作中能遇到“世外高人”，并不厌其烦地教你。对于花钱买书，我个人经验是：千万别买国内那帮人出的书!我买的那些家伙出的书，!00%全部后悔了，无一本例外。更气愤的是，这些书在二手市场的地摊上都很难卖掉。“拥有书籍并不表示拥有知识;拥有知识并不表示拥有技能;拥有技能并不表示拥有文化;拥有文化并不表示拥有智慧。”只有将书本变成的自己智慧，才算是真正拥有了它。
6、不要仅局限于对某项技术的表面使用上，哪怕你只是偶尔用一、二次。“对任何事物不究就里”是任何行业的工程师所不应该具备的素质。开发windows应用程序，看看windows程序的设计、加载、执行原理，分析一下 pe文件格式，试试用sdk开发从头开发一个windows应用程序;用vc++、 delphi、java、.net开发应用程序，花时间去研究一下mfc、vcl、j2ee、.net它们框架设计或者源码;除了会用j2ee、 jboss、spring、hibernate等等优秀的开源产品或者框架，抽空看看大师们是如何抽象、分析、设计和实现那些类似问题的通用解决方案的。试着这样做做，你以后的工作将会少遇到一些让你不明就里、一头雾水的问题，因为，很多东西你“知其然且知其所以然”!
7、在一种语言上编程，但别为其束缚了思想。“代码大全”中说：“深入一门语言编程，不要浮于表面”。深入一门语言开发还远远不足，任何编程语言的存在都有其自身的理由，所以也没有哪门语言是“包治百病”的“灵丹妙药”。编程语言对开发人员解决具体问题的思路和方式的影响与束缚的例子俯拾皆是。我的经验是：用面对对象工具开发某些关键模块时，为什么不可以借鉴c、c51、汇编的模块化封装方式?用传统的桌面开发工具(目前主要有vc++、delphi)进行系统体统结构设计时，为什么不可以参考来自 java社区的ioc、aop设计思想，甚至借鉴像spring、hibernate、jboss等等优秀的开源框架?在进行类似于实时通信、数据采集等功能的设计、实现时，为什么不可以引用来自实时系统、嵌入式系统的优秀的体系框架与模式?为什么一切都必须以个人、团队在当然开发语言上的传统或者经验来解决问题???“他山之石、可以攻玉”。
8、养成总结与反思的习惯，并有意识地提炼日常工作成果，形成自己的个人源码库、解决某类问题的通用系统体系结构、甚至进化为框架。众所周知，对软件开发人员而言，有、无经验的一个显著区别是：无经验者完成任何任务时都从头开始，而有经验者往往通过重组自己的可复用模块、类库来解决问题 (其实这个结论不应该被局限在软件开发领域、可以延伸到很多方面)。这并不是说，所有可复用的东西都必须自己实现，别人成熟的通过测试的成果也可以收集、整理、集成到自己的知识库中。但是，最好还是自己实现，这样没有知识产权、版权等问题，关键是自己实现后能真正掌握这个知识点，拥有这个技能。
9、理论与实践并重，内外双修。工程师的内涵是：以工程师的眼光观察、分析事物和世界。一个合格的软件工程师，是真正理解了软件产品的本质及软件产品研发的思想精髓的人(个人观点、欢迎探讨)。掌握软件开发语言、应用语言工具解决工作中的具体问题、完成目标任务是软件工程师的主要工作，但从软件工程师这个角度来看，这只是外在的东西，并非重要的、本质的工作。学习、掌握软件产品开发理论知识、软件开发方法论，并在实践中理解、应用软件产品的分析、设计、实现思想来解决具体的软件产品研发问题，才是真正的软件工程师的工作。站在成熟理论与可靠方法论的高度思考、分析、解决问题，并在具体实践中验证和修正这些思想与方式，最终形成自己的理论体系和实用方法论。
10、心态有多开放，视野就有多开阔。不要抱着自己的技术和成果，等到它们都已经过时变成垃圾了，才拿出来丢人现眼。请及时自己的研究成果：开发的产品、有创意的设计或代码，公布出来让大家交流或者使用，你的成果才有进化和升华的机会。想想自己 XX年间开发的那些windows系统工具，5、6年之后的今天，还是那个样子，今天流行的好多windows系统工具都比自己的晚，但进化得很好，且有那么多用户在使用。并且，不要保守自己的技术和思想，尽可能地与人交流与分享，或者传授给开发团队的成员。“与人交换苹果之后，每个人还是只有一个苹果;但交换思想之后，每个人都拥有两种思想”，道理大家都懂，但有多少人真正能做到呢?
11、尽量参加开源项目的开发、或者与朋友共同研制一些自己的产品，千万不要因为没有钱赚而不做。网络早已不再只是“虚拟世界”，网上有很多的开源项目、合作开发项目、外包项目，这都是涉猎工作以外的知识的绝好机会，并且能够结识更广的人缘。不要因为工作是做 erp，就不去学习和了解嵌入式、实时、通信、网络等方面的技术，反过来也是一样。如果当他别人拿着合同找你合作，你却这也不会，那也不熟时，你将后悔莫及。
软件工程师范文2
很遗憾今天要按公司要求提交辞职。
到公司以后，大家相处比较融恰，但公司有些制度执行比较困扰。比如对加班完全没有任何工资或时间的补尝，工作加班等于自行放弃休息，考虑到要连续完成新一周的工作，通常加班我都会找一个舒适的可以休息的地方。
上周出差，在出差前就是否会拖延做了明确的请示和答复。因此在工地现场，完全没有做不休息连轴转的计划。施工现场没有小工的情况下，从体力劳动到技术工作全面参与，至少阻止成功过一次以上的因施工人员缺少专业知识野蛮施工而导致事故，提出合理现场善后处置方案无数。并且全工程中只有我业余接的有线弱电网是一次安装成功没有返工的。故此本应周末结束的工程没有完工我没有任何需要解释的问题。
后几天夜间连续调试到1、2点，早上7，8点再参与含体力劳动的工作，对一个软件开发工程师来说确实不太适应，因工作强度过大，手臂肌肉疼痛(至今没有缓过劲来)，仍坚持在一线。但周5依然要求我加班到周末，确实太强人所难。
住地没有网络联系，导致很多事无法进行，因为在当地手机接听都是漫游，手机费都要打爆了，当地没网络，工作时间把白天全占了，连找个充值有票的地方都成问题。晚上本就睡眠不足，蚊子还铺天盖地，身上数十个蚊子包可以作证。
当公司周末要求要么选择留在北京，要么选择提交辞职申请。我只得无奈的选择提交辞职，根据我与公司的合同，目前我们开始进入辞职期，在此期间我会完成与公司的各类交接，并且配合公司安排新的接手的工程师。
此致
敬礼
软件工程师范文3
法定代表人：________________________
住址：______________________________
邮编：______________________________
联系电话：__________________________
乙方：______________________________
法定代表人：________________________
住址：______________________________
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联系电话：__________________________
本软件工程师培训协议书由上列各方于__________年_______月_______日在__________市订立。
鉴于甲方为____________有限公司（以下简称“____________”）授权培训机构；乙方已经充分了解甲方所提供培训各方面详细情况，现甲乙双方就甲方为乙方进行软件工程师培训事宜，双方经协商一致，达成软件工程师培训协议，协议如下：
第一条甲方的权利与义务
1.1甲方有权根据____的统一要求及本中心的有关对教学、实习、推荐就业以及相关的各个环节对乙方进行管理。
1.2甲方有权要求乙方遵守甲方的规章制度。若乙方有三次违纪记录，甲方有权要求乙方退学，所收各项费用不予退还。
1.3甲方有权根据____的要求及用人企业的需求调整教学安排、管理规定。
1.4甲方应及时组织认证考试，乙方考试合格，及时颁发认证证书。
1.5在乙方完成两学期课程获得证书后，甲方应予以100%推荐工作，原则上应给乙方三次推荐机会。
1.6甲方应按照____规定的方法、模式实施教学。如有变动应向乙方说明。
1.7甲方应认真处理乙方在教学及管理方面提出的意见和建议。
1.8甲方承诺乙方成为注册学员时（以签署本协议并交纳费用为准，下同）即拥有获得相应培训和服务的权利。
第二条乙方的权利和义务
2.1乙方有权获得软件工程师课程的培训。
2.2乙方通过相关考核有权获得相应的认证证书。
2.3乙方有权对甲方的教学和管理提出意见和建议，甲方应认真对待。
2.4乙方完成两学期课程获得证书后，有权要求甲方按照约定推荐工作。
2.5乙方同意遵守____及本中心的有关管理制度。
2.6乙方同意足额及时向甲方交纳有关费用。
2.7乙方承诺遵守甲方各项管理规章制度，并同意如有三次违纪记录及一次违法行为则自动退学。
2.8乙方有权了解学习、实习及安排就业方面的规定。
2.9乙方承诺认真完成各项课堂学习任务，及时认真完成老师布置的习题，实习课程、项目设计及毕业设计。
2.10乙方承认已详细了解甲方培训课程及教学、管理各方面的情况；乙方承诺一旦成为本中心注册学员不得中途退学，否则，所交学费不得要求甲方退还。
2.11乙方确认学习期间所完成的项目设计及毕业设计的软件著作权等多项权利均属甲方所有。
第三条其它约定
3.1本协议自签订之日起生效，有效期至学员软件工程师认证系列课程两学期结束、并且甲乙双方已履行完毕各自的义务为止。
3.2如果乙方在学期之间暂时中断学习，本协议处于待执行状态，学员参加后续课程学习时，本协议继续生效。学员中途终止学业，则本协议自行终止。
3.3本协议的附件及甲方所公布的各项规章制度与正文具有同等效力。
第四条陈述和保证
4.1甲方的陈述和保证
甲方向各方陈述和保证如下：
（1）其是一家依法设立并有效存续的电脑公司；
（2）其有权进行本协议规定的行为，并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本协议；
（3）本协议自签订之日起对其构成有约束力的义务。
4.2乙方的陈述和保证
乙方向各方陈述和保证如下：
（1）其是一家依法设立并有效存续的有限责任公司；
（2）其有权进行本协议规定的行为，并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本协议；
（3）本协议自签订之日起对其构成有约束力的义务；
第五条违约责任
5.1甲方的责任
（1）如果甲方未按本协议履行，则应退还乙方所交费用。
（2）如果甲方违反其在本协议中所作的陈述、保证或其他义务，而使乙方遭受损失，则乙方有权要求甲方予以赔偿。
5.2乙方的责任
（1）如果乙方违反本协议，则甲方可终止协议，乙方所交费用不予退还。
（2）如果乙方违反其在本协议中所作的陈述、保证或其他义务，而使甲方遭受损失，则甲方有权要求乙方予以赔偿。
第六条保密
一方对因本次软件工程师培训而获知的另一方的商业机密负有保密义务，不得向有关其他第三方泄露，但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
第七条补充与变更
本协议可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充协议，与协议具有相同法律效力。
第八
条协议附件
8.1本协议附件包括但不限于：
8.1.1各方签署的与履行本协议有关的修改、补充、变更协议；
8.1.2各方的营业执照复印件、及相关的各种法律文件；
8.2任何一方违反本协议附件的有关规定，应按照本协议的违约责任条款承担法律责任。
第九条不可抗力
9.1由于不可抗拒因素导致本协议不能履行，双方可以互免责任。不可抗拒因素包括：自然灾害、意外事故、军事行动、战争、罢工、动乱、传染病、法规变更等。
9.2任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本协议或迟延履行本协议，应自不可抗力事件发生之日起三日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起三十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
第十条争议的解决
本协议书适用中华人民共和国有关法律，受中华人民共和国法律管辖。
本协议各方当事人对本协议有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。如果经协商未达成书面协议，则任何一方当事人均有权向有管辖权的人民法院提讼。
第十一条权利的保留
任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为对权利的放弃或对追究违约责任的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利或放弃追究对方的任何责任，不应视为放弃对对方任何其他权利或任何其他责任的追究。所有放弃应书面做出。
第十二条后继立法
除法律本身有明确规定外，后继立法（本协议生效后的立法）或法律变更对本协议不应构成影响。各方应根据后继立法或法律变更，经协商一致对本协议进行修改或补充，但应采取书面形式。
第十三条通知
13.1本协议要求或允许的通知或通讯，不论以何种方式传递均自被通知一方实际收到时生效。
13.2前款中的“实际收到”是指通知或通讯内容到达被通讯人（在本协议中列明的住所）的法定地址或住所或指定的通讯地址范围。
13.3一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起三日内，将变更后的地址通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担法律责任。
第十四条协议的解释
本协议各条款的标题仅为方便而设，不影响标题所属条款的意思。
第十五条生效条件
本协议自双方的法定代表人或其授权人在本协议上签字并加盖公章之日起生效。各方应在协议正本上加盖骑缝章。
本协议_式________份，具有相同法律效力。各方当事人各执________份，其他用于履行相关法律手续。
甲方：______________________乙方：_______________________
法定代表人（或授权代表）：法定代表人（或授权代表）：
（签字）____________________（签字）_____________________
身份证号：__________________
软件工程师范文4
关键词：应用型本科；卓越软件工程师；培养模式；校企合作
中图分类号：G642 文献标识码：A
1 引言(Introduction)
2012年6月，盐城师范学院被确定为江苏省“卓越工程师(软件类)教育培养计划”试点高校，基于“深化教育教学改革，提高人才培养质量，适应社会发展需求，促进学院转型发展，体现学院办学特色”的理念，以“改革模式、鼓励创新、回归工程、追求卓越”为指导思想，进一步变革教育教学理念，树立高等教育主动服务“江苏沿海大开发”国家战略需求的观念，树立工程教育服务行业企业人才需求的观念，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，改革教学方法，全面提高学生的工程能力，在“应用型软件工程师”的培养上追求卓越，稳步推进。
2 应用型本科院校卓越软件工程师培养模式
(Applied undergraduate colleges excellent
software engineer training mode)
为保证“卓越工程师(软件类)教育培养计划”试点工作的实施，盐城师范学院积极探索“3+1”的校企合作办学模式，积极尝试有利于“应用型卓越工程师”培养的校企合作的体制与机制。先后与“昆山中创软件工程有限责任公司、中软国际资源信息技术有限公司、江苏南大苏富特科技股份有限公司、江苏微软技术中心(无锡)、无锡海创数字新媒体科技有限公司”建立了长期、稳定的合作关系[1]。
该模式下前三年在学校进行学科基础、专业基础、专业课程与相关领域知识的学习与培养，最后一年到合作企业实习实训，进行“真刀真枪”的毕业设计等工作。打破单个专业方向课程独立教学的开课形式，引入企业真实项目进入校内软件工厂，以项目驱动，实施专业方向的一体化教学改革活动。开展了“回归工程”的教育改革运动，构建“学习环境企业化、学习内容职业化、能力培养实用化、效果评价专业化”的工程教育大背景，引入工程人才的职场环境，真正针对产业培养应用型卓越工程人才。另外，将部分课程设计放在企业环境中进行，以便充分利用企业的优质资源，让学生了解企业文化及运作模式；参加企业中短期技术培训，让学生了解前沿的技术、平台以及工具；到企业参加专业实习和毕业设计，尽快实现从学生到职业人的转变；校企共同制定人才培养方案，共同确定课程体系与教学内容，共同实施教学过程，共同进行教学效果评价；共享和共建教学资源平台[2]。
3 卓越软件工程师培养标准和培养方案(Training
standards and training plan of excellent software
engineer)
结合盐城师范学院的办学理念和人才培养定位，制定了本校卓越软件工程师培养标准。学生通过该标准的培养能应用与软件工程专业相关的科学、数学、工程科学基础知识；具有软件工程专业分析问题与解决问题的能力，并掌握与软件工程专业相关的个人能力和专业素质；能在实际多学科合作团队里工作并进行并有效的交流；具备一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验[3]。
以CDIO工程教育大纲为基准，校企共同制定专业培养方案：明确培养目标和要求；设立主干课程与特色课程；确定毕业标准、学制与学位；合理设置课程分配学分(特别强调课外研学)；给出指导性教学进程表；建立培养标准能力矩阵—审视培养目标与课程的对应关系。合理安排企业学习与实践的内容和时间；制定企业学习与实践公约；制定企业学习阶段成绩考核标准；设计企业学习阶段综合训练项目与实习思考题。确保学生有一年左右的时间在企业学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。
根据“软件类”应用型卓越工程师的培养标准，基于CDIO工程教育大纲，把知识-素质-能力要求按照矩阵对应的方式落实到具体课程中，即建立能力为本的课程体系。基于“宽口径、厚基础、强实践”与“精方向、重应用、求创新”的原则，选择教学内容与教学方式。
构建软件工程专业核心课程体系鱼骨图，如图1所示。将整个课程分为学科基础课、专业核心课、专业方向课、专业扩展课程、实践环节以及技能课程等六个模块。在建立程序设计类课程研究型教学实验区的基础上，从《程序设计基础》课程开始，全面启动程序设计类课程的研究型教学改革。在程序设计课程改革实践的基础上，融合“程序设计基础、面向对象程序设计、算法与数据结构”等几门课程，以“问题求解”与“计算思维”的内在逻辑为主线，裁剪上述三门课程的知识体系，构建“问题求解”课程体系。在培养方案中建立“一级项目(面向专业体系)、二级项目(面向课程群)、三级项目(面向专业)”，以项目为驱动，改革专业方向课程体系。
一级项目为程序设计基础实训，相关课程为程序设计基础。
二级项目为软件算法综合设计和小型数字系统设计。软件算法综合设计相关课程有离散数学、数据结构、操作系统和面向对象程序设计；小型数字系统设计相关课程有数字逻辑、计算机组成与结构、微机原理与接口技术。
三级项目为信息系统设计、软件开发综合实训和软件测试综合实训。信息系统设计相关课程有软件工程概论、数据库系统概论、统一建模语言、设计模式；软件开发综合实训相关课程有Web开发基础、软件体系结构、面向JavaEE的软件开发技术；软件测试综合实训相关课程有软件质量保证、测试框架与自动化测试工具。
图1 卓越软件工程师专业课程结构鱼骨图
Fig.1 Excellent software engineer professional
course structure diagram
4 结论(Conclusion)
在“应用型卓越工程师”教育培养计划试点过程中，主要特色有：实施“点面”结合整体推进工程教育教学改革，着力提高应用型工程人才培养质量；坚决打好“校企合作、工程教育、研究型教学”三张牌，实施“人才培养模式、教师队伍建设、教学评价机制、学生学习方式、实践教学体系、教学管理机制”的转型，努力追求“学生素质综合化、培养方案个性化、工程实践全程化、成才途径多样化”培养特色。经过努力，已取得初步成效。软件工程专业学生在Windows 8 store中提交62件作品；一组学生参加Imagine Cup2013微软“创新杯”全球学生大赛中国区比赛获得三等奖；2011年至2013年连续参加三届全国大学生服务外包创新创业大赛，获得一等奖一次、二等奖三次、三等奖一次。
参考文献(References)
[1] 信息科学与技术学院简介[EB/OL]..
[2] 荀启峰.应用型本科院校IT服务外包人才培养模式研究[J].软
件工程师,2013(12):16-17.
[3] 荀启峰.应用型本科院校计算机卓越工程师培养模式探讨[J].
电子商务,2013(10):74-75.
作者简介：
软件工程师范文5
姓名:XXX 性别:男
民族:汉 政治面目:团员
学历(学位):学士 专业:工业电器自动化
联系电话:12345678 手机:139000234
联系地址:北京市东城区XX大街10号 邮编:100007
Email Address: 呼机:66881122-1234
教育背景
毕业院校:北京工业大学 1993.9--1997.7 工业电器自动化专业
主修课程:自控原理,电力拖动,电子技术,自动测试系统,计算机组织与结构,计算机硬件及接口电路设计,汇编语言程序设计,C.C++程序设计,软件工程计算机网络原理等课程
另:其他培训情况
*微软认证系统工程师培训,培训科目:Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
*英语通过国家四级考试,阅读和翻译能力较强,曾多次为机械工业出版社翻译计算机书籍,并获出版。
工作经历
*1998年5月---至今 XX公司
网络系统工程师
Cisco、IBM网络产品的技术支持
网络系统方案(局域网和广域网)的设计和规划,解答用户的疑问,根 据用户需求提出最佳解决方案;Cisco、IBM网络产品的现场调试和系统维护
客户技术培训,及公司内部的技术交流与培训
网络基本原理及技术:LAN,WAN,TCP/IP,ATM等,以及Cisco、IBM 网络设备调试过程;讲解IBM AIX基本系统管理及高级系统管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾经参与的项目
设计,安装,调试“吉林97工程”--吉林省电信综合管理系统ATM网络及主机系统,长沙卷烟厂,锦州合作银行,人民教育出版社信息系统;设计云南省邮电办公信息集成系统,济南广电ATM宽带综合业务网、陕西有线电视宽带网。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系统管理员/工程师
CHINAGBN Internet网络信息中心的系统管理
熟练掌握UNIX(SUN Solaris)操作系统、网络管理并参与组建了CHINAGBN Internet网络中心(包括网络设计,安装系统,联调,维护,网络编程)
CHINAGBN 金桥网六城市网络站点的建设
参与各站点Internet网络中心的总体规划和建设及其与卫星主干网的连接,对主干卫星网、X.25分组交换、Frame Relay、ISDN和DDN及其相关设备有所了解
CHINAGBN Internet网络中心Web系统管理员
个人简介
具备丰富的工作经验,认真踏实负责,且具备优秀的表达能力,曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训,获得用户和公司的一致好评。曾在电子工业部“三金工程展风采展示会”上向来宾讲解CHINAGBN专线集团用户解决方案。
软件工程师范文6
我实习的单位是学院，这是一所由市教委、(集团)公司与德国基金会合作的一所探索、实践德国“双元制”职业教育模式的全日制中等专业学校。我在学校里主要是负责校园内网的管理，其涉及到校园网网站的正常登陆和访问，校园内各系部主机是否正常互联，有无被病毒感染、传播。使得校园网内的计算机能够正常运行，做好校园网的管理和维护工作。
从学生到实习工程师，短短几个月的工作过程使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面，最主要是在为人处事方面。社会在加速度地发生变化，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，得不断提高思想认识，完善自己。作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。在单位里，小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近3个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：
第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去网络中心实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道老师怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“老师早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和老师们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。
第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，不清楚你想了解的知识，所以跟老师很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。通过沟通了解，老师我我有了大体了解，边有针对性的教我一些知识，我对网络部线，电脑硬件安装，网络故障排除，工作原理应用比叫感兴趣，所以老师就让我独立的完成校内大小部门的网络检修与电脑故障排除工作。如秘书处的办公室内局域网的组件，中心服务机房的服务器监测等，直接或间接保证了校园网的正常运行和使用，在这方面的工作中，真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，巩固了旧知识，掌握了新知识，甚至在实践中****了书本上旧有的不合实际的知识，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。
