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正确的价值观范文1
关键词：中职生；树立；价值观
人生价值是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。中职生是一个不可忽视的群体，他们的价值观不仅自己对社会和自己都有着重要的意义。
一、当今中职生的价值观现状
价值观和职业是互动的，俗话说，人各有志。一个人在选择自己的职业时，这个志向就是他的职业价值观的体现，职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了“收入高”“条件舒适”“个人有发展前途”“符合自己的兴趣爱好”“名声好、社会地位好”“工作稳定、收入有保障”等。职业价值观是价值观在职业选择上的体现，他对职业决策起着指导和决定性作用。同时，不同的职业满足不同的价值需求，树立积极、健康的价值观才能对我们的就业差生促进和推动作用。
（一）现代中职生的委曲价值观
1.自我主义。有的中生认为人的本质是自私的，以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则，他们以个人为中心，把个人利益作为自己行为的出发点，缺乏社会责任感。处处为自己着想，把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。
2.拜金主义。有的中职生崇尚拜金主义，把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准，认为读书无用，“书读万卷不如腰缠万贯”。他们把大好的学习时间用在赚钱上，在学校校园里掀起一股不可忽视的“厌学风”。有些中职生唯利是图，忘记了“君子爱财，取之有道”的古训，在金钱的诱惑下，他们不择手段，甚至不惜铤而走险，走上犯罪的道路。
3.享乐主义。有的中职生认为贪图享乐，不思进取，忽视学业，满足于现状。他们不专心学习，而是上网打游戏、聊天、吃喝玩乐成为生活的全部。他们甚至不考虑自身的经济承受能力，花钱大手大脚，视父母的辛勤劳动如粪土，用名牌，摆阔气，互相攀比，追求高档消费，追求超前消费。有的同学为了追求高消费，不能安心学习，甚至走上堕落犯罪的道路。
中职生要树立一种符合社会需要，符合事物发展客观规律的和满足个人自身的某种需要的价值观，做一个对社会有用的人，做一个有益于人民的人，学校应重点抓好价值思想教育建设。
（一）让学生积极参与教学活动，做学习的主人。在对学生进行教育的过程中，要贴近学生生活，结合学生的实际，避免简单说教，应该把他们作为行动的主体，充分调动学生的积极性、主动性。积极开展内容鲜活、形式新颖的教学活动，可采用开办讲座、举办辩论会、进行演讲等多种方式，寓教于乐，深入浅出，注重知行统一，务求实效。学校要充分利用网络，打造互联网上的教育阵地，主动开展网上教育活动，进行网上互动，增强教育的实际效果。鼓励学生把人生价值观的认知放到实践中加以体验与践行。
（二）强化与社会的沟通，为中职生树立正确的价值观营造一个良好的环境。学校与社会对中职生的期望是一致的，都希望培养出品学兼优能为国家和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气，多为学生树立正面的道德楷模，通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样，并为学生的社会实践创造良好的条件。学校可以让成功人士来学校与学生沟通交流，积极为学生广开社会实践的门路，积极引导，让学生客观认识社会现象，摆正自己的位置。
（三）建立家校联系制度，要加强与家长的沟通，促成中职生正确价值观的树立。现在学校与家长沟通多处于真空状态，双方沟通很少。学校在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道学校与家长要对学生多加强正面引导，帮助学生树立起正确的人生价值观。通过学校与家长多沟通，让家长认识到学生树立正确人生价值观的重要性，增强家长育人责任感，使学校与家长达成共识，促使家长积极配合学校的教育工作。鼓励家长主动与学校联系，共同承担起教育的重任，引导学生正确认识自我，加强职业道德教育、艰苦创业教育、吃苦耐劳教育和竞争与合作教育，引导学生科学地设计人生道路。
正确的职业价值取向，核心就是要倡导团队意识，反对个人主义。团队意识并不抹杀个人的价值，它恰恰是个人价值得以真正实现的保证。只有“我为人人”，才有“人人为我”。同时，没有卑微的职业，只有卑微的思想。“一屋不扫，何以扫天下”，中职生只有从一点一滴做起，兢兢业业，踏实肯干，才能实现自己的价值。
参考文献：
[1]张伟.职业道德与法律[M].高等教育出版社，2009
[2]《选集》第2卷[M].人民出版社，1990.
正确的价值观范文2
那么，如何培养学生形成正确的价值观呢？
一、课堂教学是主阵地
我们很多老师总认为培养学生正确的价值观主要是甚至完全应该是班主任和思想品德老师的事，自己所教学科很难找或者索性找不到培养学生正确的价值观的教育契机，自己精心组织好课堂教学，批改好作业就完事了。这是一个错误的想法，这就是我们很多老师看上去或者事实上已经很认真，但教学效果一直不理想的真正原因。
《中学德育大纲》强调指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径，它对培养学生思想道德素质具有重要的作用。”因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容与教学过程的各个环节中，把《中学德育大纲》的实施看做是各科教师的一项重要任务。我坚信我们每个教师都可以利用我们的课堂教学担负起培养学生正确的价值观的职责。
有一次去听了一节初三物理课《滑轮组》，在评课时随口说了一句“没有很好地落实‘三维目标’（我承认当时是说了一句套话）。”年轻的物理老师一脸真诚地望着我：“我真的想知道，这样的物理课该如何落实情感态度与价值观的教学目标？”你可以想到我当时有多么窘迫，理性告诉我这样的问题早晚会遇上，庆幸的是在本校，而且范围十分小，不至于出大丑。我拿过教材，思考一番以后这样告诉他：滑轮组告诉我们，团结就是力量，合作才能双赢，集体主义是科学的思想。
既然物理课可以很好地落实情感态度与价值观的教学目标。我想，其他理科类学科，只要用心思考，也一定会有类似的育人契机的。
二、“诚、勤”校训是好抓手
早在1921年，前胡氏公学老校长、清末举人杨孝瑜先生提出了“诚、勤”二字校训，作为堰中师生的座右铭。“诚”即要求师生以诚立德，修炼君子般的德行；“诚”是做人之根本，学做正人君子，做堂堂正正的人，真实不虚，诚实做人，诚信做事，实事求是。
目前，有的学校对诚勤教育仅限于口头教育，没有触及学生灵魂的体验教育。我认为，学校要大张旗鼓开展诚勤体验教育，用学生诚勤的行为塑造诚勤的品质，应该没有人怀疑拥有诚勤品质的学生对待学习的态度的，教学效果自然可以达到最优化。
先说诚。诚信考试是诚信教育最好的方法。
学校曾经在期中考试期间选择了70%的学生参加诚信考试。考试取得了圆满成功，这是综合事后班级调查和考试时出于好奇心“路过”的数十位老师观察得出的结论。但，学生调查深深地刺痛了我们的心。全体学生代表无一例外认为：这次考试让其他没有参加诚信考试的同学很受伤。
我们错过了一次绝佳的教育机会，甚至可以说是有心导演了一场悲剧。
在无人监考的环境下，做到不作弊，对绝大部分同学来说，不是难事，特别是已经考虑了种种因素之后选择的70%的所谓信得过的学生。而最最需要进行诚信教育的，恰恰是我们认为不能信任的30%的学生。至此，让我认为是非常完美的、开创学校先河的重大举措，说是一次作秀似乎更为贴切。因为该教育的，没有教育；不该教育的，多此一举了。
我认为以后考试要全部采用诚信考试的模式。我是这样思考的：全部诚信考试，一个人也没有作弊是不切实际的。问题是会有多少人偷看？10个，50个，100个？还是只有少数人乃至个别人在几乎混乱的情况下坚持不偷看？如果真是最坏的情况发生了，只有少数人乃至个别人在几乎混乱的情况下没有偷看，我们将面临堰桥中学乃至整个教育界最有利的教育节点：诚信教育是每一个学生必须接受的，而且是很重要的教育内容（社会诚信体系几近崩溃，说是最重要的教育内容也不为过）。我们做好考前的动员，事发后做好有针对性、强有力的教育。我想，不管是作弊的还是没作弊的，思想都会有很大的触动，特别是作弊的人那将会是翻江倒海的思想震动。
再说勤。诚，立人之本；勤，立业之本。我认为，把“每天一家务”作为学校特色家庭作业布置是一个不错的选择。
我做过关于进入初三以来学生家务的调查，结果显示：86%的学生从未主动做过家务，46%的学生在家长的要求下经常做家务。可见，家务是要布置的。
我们可以设计一张《学生每天一家务反馈表》，要求学生结合家庭实际情况，在家长的督促下做一些力所能及的家务事。每天收取，每天评价，每月评一次班级勤劳之星。
三、校园活动是好时机
随着课程改革的深入、课程理念的更新，原有的课程观“课程即学科”的概念已经被突破。新的课程观把课程视为学校为学生提供的，对学生学习和精神成长产生积极影响的，使学生能真实体验到的课程。
生命德育活动课程,是我校在现代课程理论指导下，从生命教育的高度对学校德育活动的内容、方式加以调整、开发和整合而形成的校本课程。学校定期有各类活动，如体育节、艺术节、科技节、双语节、读书节等，每一项活动的主题各不相同。体育节的拼搏奋进、艺术节的才艺展示、科技节的动手动脑、双语节的多彩校园、读书节的开阔视野等等，目的都是为了给学生在书本以外搭建一个平台，希望他们可以飞得更高，培养他们追求卓越的价值观。
我最恨为了材料而活动的活动，我要的是有轰轰烈烈过程的活动。
每一次活动时我们都要大张旗鼓地宣传，鼓励每一个学生参加适合自己的活动。学生在活动中能体会到“经历风雨见彩虹”的情感，这种情感会内化为坚毅、奋进的品质，并且这样的品质是会迁移的，它会让我们的学生在人生的风雨中披荆斩棘，百折不挠，它将是我们学生人生最大的财富，并且取之不竭。
正确的价值观范文3
我曾问过一些学生，有的说：“上学没劲。”有的说：“上大学花钱多，毕业后找工作还特难。” 有的说：“上课我就头痛。”由于各种原因，导致学生兴趣不浓，形不成积极进取的学习状态。
那么学生所追求的是什么呢？如果找不到做事的价值，体味不到收获的欣喜，那学生还有什么动力可言？难道老师们没去激发学生的动力吗？答案为否。那么问题出现在何处？我认为，老师们主要是从表面上，给学生讲了很多大道理，但口号太多，空洞无味，解决不了实际问题，久而久之便听腻了，结果老师劳力伤神，却效果不佳，而对学生心理的关注太少了，比如每一节课学生的闪光点你抓到了吗，你及时做出评价了吗。你的一个眼神，你的一言一行，都会成为动力的起点，但我们没有做好。正如人们说的，细节决定成败，细微之处见精神。
因此，在教学当中，我们必须在细节方面努力，让学生感受到每一节课的价值，这样才会激发学生的动力。每次只给出一个小目标，让他们不断地实现每个小目标，不断地享受成功的快乐，逐步树立信心， 在随风潜入夜，润物细无声的情境下，大目标会水到渠成。
怎样让学生体味价值，感受快乐，实现目标呢？我认为做好评价，才是我们解决问题的有效办法。
首先，实行个性评价。例如，劳动好的可以总结其在历次劳动中的突出表现，并给与奖励；学习好的可以让其多参加知识竞赛，找到展示自己的舞台；爱好发明创造的，把实验室利用好，做学生的锻炼平台；有写作天赋的鼓励他多在图书室博览群书，争取发表自己的文章。如此，每人都找到自己的位置，自己的价值，自己的快乐。
其次，过程性评价。例如，在评价学生解决问题时，不以成败论英雄，更重要的是关注其考虑问题的过程，从哪些角度进行了分析，条条大路通罗马，捕捉其闪光点。学生一定有可取之处，我们要用放大镜去看孩子的优点，不要求全责备。过程性评价关注过程，适时激励有利于学生找到灵感，点石成金。
第三，正面与反面性评价相结合。以正面性评价为主，它有利于激发其提高学习效率。在教学当中要把爱融于语言之间，糟糕透了也好，精彩极了也好，要让学生感受到老师的关注，体会到自己在老师心目中是有一定位置的，正是这种宽严相济的爱载着自己不断前进。只有这样学生才能体味价值，感受成长的快乐。
正确的价值观范文4
【关键词】当代大学生 社会主义 核心价值观
一、什么是正确的社会主义核心价值观
社会主义核心价值观主要由坚持指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”
党的十报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。
二、当代大学生树立正确的社会主义核心价值观的意义
当代大学生身处时代的洪流中，肩负着祖国的未来与希望。作为他们，要追赶时代的步伐，弘扬社会的正气，如果大学生的价值观发生偏差，那么对于个人或者国家都是不可估量的损失。
学习和践行社会主义核心价值观，是巩固全国人民共同思想基础的需要，它是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。当今大学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，学习和践行社会主义核心价值观，对深化中国特色社会主义本质的认识，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
所以，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。
要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。
领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。
同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。
我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。
三、如何树立正确的社会主义核心价值观
在一次讲话中专门强调：广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问；二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
作为当代大学生，学习是首要任务，所以，每个大学生首要珍惜校园的学习生活。但是，就是有个别学生纪律涣散，学习态度不端正，经常迟到、旷课，视大学生活如休闲度假，将个人荣辱当做粪土，没有责任与担当，更不用谈所谓的勤于学习，敏于求知了，所有的观点与立场来自网络、出自他人，毕业论文抄袭现象屡禁不止。所以高效管理者首要任务是加强学风建设，帮助学生树立远大的理想与目标，加强学生对于学风的认知度，强化各项学籍管理体制。
学校还应该通过爱国主义教育、诚信教育、法制教育等报告与讲座，为学生创造良好的德育分为，加强道德修养，重视道德实践。让学生胸怀天下，以奉献为己任，通过开好主题班会，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。帮助学生树立报效祖国、服务人民，的大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
大学阶段，不仅仅要认真学习，还要积极地投入到社会实践，无论是参加什么样的实践，都要面对困难与挫折，当代大学生要学会面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，正确选择自己的人生方向。在大是大非面前，在集体利益与个人利益必须取舍之时，如何能做到是非明，方向清，路子正。这是每个高校工作者应该考虑的问题。所以，树立榜样宣讲团，加强诚信教育、增加思想政治、心理健康、法制安全等专题讲座，结合大学生自身特点，有效地开展丰富多彩的德育活动，是当代大学生学会明辨是非的关键。
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【关键词】：语文课堂学生价值观渗透几点做法
教育是一项培养人的社会活动,教育的对象是具有主观能动性的人,它不应只是冷冰冰的知识传习,更多的应该是帮助受教育者塑造完善人格、营造完美人生的过程。语文课堂是德育教育的一块重要阵地，如何在语文教学过程中渗透德育教育，让学生在获取知识的过程中，培养良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观是每位语文老师的重要任务。那么，如何在语文教学中进行德育渗透呢？我认为可以从以下几方面着手：
一、在阅读作品中感染学生。
阅读文学作品与影视教育都是培养学生良好道德的重要手段，受客观条件限制，影视教育现在还很难普及，因此，阅读就显得尤为重要。阅读有课内和课外两种途径。中学语文教材注重德育渗透，大部分的文学作品为我们提供德育教育的优秀素材。例如：《生命生命》、《在山的那边》、《走一步，再走一步》等一些作品，不仅语言优美，而且蕴含着积极上进的思想内容。在引导学生欣赏语言美、意境美的同时，让学生在无形中接受了良好的思想道德教育。如杏林子的《生命生命》目的就是引发学生对生命思考的，从而更加珍惜生命，热爱生命，敬畏生命！在人的一生中，遇到挫折和误解是很正常的，我们要学会正确去面对。
对于课外阅读中老师也要加强指导，经常推荐一些优秀的作品让学生在文学作品中受感染，从而树立正确的人生观、世界观。比如在训练《好吃的苹果平凡的脸》这篇课外阅读时，我并不仅限于回答材料后面的题目，而是让学生对"美"进行讨论，学生反应热烈，从而让学生明确内在美的重要性，使学生改变了穿名牌、染发才是气派的错误思想。又比如我利用暑假的时间向同学推荐路遥《平凡的世界》这部作品，让这些懵懂世事的学生从作品中受到了深刻的感染，深知奋斗才是人生过得充实的主旋律。在阅读中渗透德育的作用是不可估量的，它往往起到事半功倍的效果，比起单纯的说教效果好得多。
二、在写作中提高学生的思想认识。
在作文教学中，让学生确立正确、鲜明、集中的主题，在提高学生写出作能力的同时，引导学生树立正确的人生观、世界观。作文是了解学生思想的一个重要窗口，它可以让我们掌握学生的思想动态，以助于我们及时进行引导，如在写《毕业班了，我…》一文时，大多数同学都能认识到这是人生的一个重要关头，表现出一种昂扬向上、积极进取的斗志，但个别同学却悲观、消沉，有的认为自己基础差，从而失去信心，有的还保持在一种无所谓的状态。对于这些情况，我对于好的进行表扬，在班上向同学渗透；对于差的私下进行交谈，并用实例纠正他们错误观念，一个学习成绩较差的同学在学习路途上屡战屡败，让他感到前途一片黑暗，消积对待中考。针对这一现象，结合《钢铁是怎样炼成的》引导学生学习保尔坚定的信念、坚强的意志。这些故事让学生深受启发教育和鼓舞。
在作文教学中，我常要求同学写后记，总结自己在各方面的得失，让学生进行自我教育，不断提高思想认识，如一位同学在写完《变》作文后，写道：经过这一作文课，我认识到了世界在变化，中国在变化，人也在变化，父母亲所走的路已经不再适合我，我们应有更新的目标，更高的追求，更丰富的知识，才能使自己在竞争的社会中立于不败之地，才能更好地为祖国作贡献。可见其受到深刻的教育。
三、在观察、收集资料着启发同学思考
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【关键词】背景和意义；存在的问题；面临的困难；教育方式
一、讨论背景及意义
众所周知，现代的社会越来越能说明地球是一个整体这一概念，世界上的每一个角落都是地球不可分割的一部分。我们的经济、科技和文化越来越朝着一体化的局面发展。
首先，随着科技的发展，现代大学生所面对的社会既丰富多彩，又危机重重。他们在变幻莫测的社会大课堂里，随时都能通过网络、社交媒体、通信等各个渠道接触到各种信息和言论，尤其在当代环境下，西方文化和我国传统文化的有力撞击，先进的、落后的、高雅的、庸俗的各类文化和信息全都混杂在一起，使大学生的选择面临了许多的困难，在方便生活和学习之余，势必也会接触到负面的信息和言论，这些负能量会比课堂上的教育更直接的刺激到他们的大脑皮层，从而给现代大学生的思想和价值观带来错误的导向。
其次，当代社会，整体来说每个人的社会压力都很大，无形中使有些学生家长灌输给孩子学习成绩大于一切的概念，过于关注学业成绩却忽视了心灵的成长。导致学生以为心理问题引发的血案层出不穷。这些血的教训都给我们的生活敲响了警钟，提高大学生的综合素质，加强大学生的思想教育，帮助他们树立正确的价值观显得尤为重要。
当代大学生是祖国的未来，是最具有潜力的群体。所以，现代教育工作者要根据时代的现状，积极应对现代社会背景下对大学生思想的教育和价值观面临的挑战，做好大学生的思想教育和价值观的正确引导无论从大学生自身修养还是对培养合格的新世纪人才，建设社会主义伟大事业，提高国民生产力都有极大的意义。而且，由于现代社会形势的多样化，教育工作者的身份不仅仅局限于学校的老师，也应包含家长和社会群体。
二、现代大学生思想及价值观存在的问题
当代大学生的思想和价值观的整体现状还是好的，但是在复杂的社会环境下以及多元的文化冲击下不免会存在着许多的问题。
（一）身处多元文化中的选择困难性
当代大学生身处多元化的社会大环境下，每天受到不同文化，不同言论的冲击。有些大学生自动的吸收负面的言论，往往会变成大家口中的“愤青”，觉得这个社会处处是黑暗，没有一点正能量。但是对于大多数大学生来说，往往会对这些不同的言论和观点感到迷茫，不知道自己该如何站队。在这个选择的交叉口，也许会比高考更能决定一个人的未来。教育工作者要梳理好困扰学生们的信息，帮助他们汲取正确的思想观念，树立正确的价值观。
（二）教育的不平衡导致心理的畸形
教育的不平衡不只是指大学的教育，更多的也许出现在中学和家长的教育缺失。虽然现在的学校教育已经开始了改革，实施了综合素质全面发展的教育时代。但是应试教育的模式还是彰显了高考的重要性，导致学校和家长不断的督促学生学好文化知识却忽视了思想教育和价值观的培养，导致了一些学生心理的畸形。进入大学校园，接触了琳琅满目的社会文化，更能加重问题的严重性。这就要求教育工作者观察学生的动态，及时的进行心理疏导，矫正不良的思想观念和价值观。
（三）价值观不清晰，拜金现象严重，缺少坚定的理想信念
在当代社会，尤其是社会群体普遍压力都很大的情况下。许多大学生推崇拜金主义和享乐主义，把赚钱和享受放在第一要位，却忽视了自己的理想和抱负。更有一些人认为上大学，获得比较高的文凭就是为了获得金钱和地位，改变自己的生活。当然，努力改善自身的生活环境和生活水平并没有错，但是如果只注重自己享乐却忽视自己的作为是否为整个社会带来了贡献，这无疑对这个社会的进步无益。
三、对现代大学生思想教育及价值观的引导面临的困难
虽然教育工作者对于大学生的思想教育和价值观的引导已经开始重视起来，但是依然有很大的困难。
（一）现代的大环境下，大学生接触新鲜事物的渠道比较多，也比较杂。再加上网络的声音声势浩大，相对于网络来说寥寥无几的教育工作者的工作显得很无力也很枯燥，再加上当代大学生与以往大学生相比来说很强的自主意识，都造成了对大学生进行思想教育和价值观正确引导的困难性。
（二）传统的教育根深蒂固，大学生们已经习惯了成绩高于一切的观点，认为只要专业知识足够强是可以弥补一些错误的。导致学生自身对教育工作者的思想教育和价值观的引导很排斥。
（三）社会的大环境没有发生大的变化，一些腐败的思想仍然存在，而且新媒体的出现使大学生更容易的接触到这些腐朽的思想。这种现状也向教育工作者的教育也发起了挑战。
四、以合理的方式进行现代大学生思想教育及价值观的引导
结合当代社会环境和大学生思想和价值观的现状，我们教育工作者必须认清现实的严峻性，找到合理的方式对学生进行教育和引导。
（一）优化大学生网络环境
目前网络环境的复杂性使社会群里都无从应对，对涉世未深的大学生更是会产生极大的影响。对此，高校应该做好网络信息的屏蔽工作，在校园网内屏蔽掉一些不正规的、非法的、不健康的网站，从而优化大学生的网络环境，给教育工作者对大学生的思想教育和价值观的引导提供便利。
（二）加强青少年素质教育，促进其全面发展
在每一个生命开始的时候，家长和老师，乃至整个社会群体都应该对他们的综合素质加强注意，关注每一个青少年的身心健康，在督促他们搞好学业建设之余，注意每个个体的人格培养和健康心理的养成。
（三）引导大学生建立崇高的社会理想
现代很多大学生对自己都没有一个很好的职业规划和社会理想，等到步入社会了也会以赚钱为己任。这种思想长期以往可能会引导学生步入歧途，也不利于整个社会的进步。所以，在对大学生进行思想教育以及帮助他们树立正确的价值观之前应该帮助他们建立崇高的社会理想，做对社会有用的人，办对社会有用的事。
（四）教育方式的多元化
现代大学生面对的环境和新鲜事物琳琅满目，也就对枯燥的课堂式教育更加排斥，这也导致他们对老师的苦口婆心和谆谆教导更加排斥，不利于整个思想教育和价值观的引导。所以，教育工作者应该加强教育方式和环境的创新，通过网络教育、多媒体教育和社会实践等等来进行思想教育。
