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母爱的升华范文1
关键词：托尼?莫里森；《宠儿》；母爱；陌生化
中图分类号：I06 文献标识码：B
文章编号：1009-0118（2012）09-0304-01
托尼?莫里森的《宠儿》以其新颖的创作风格和淋漓尽致的人物内心剥示在美国文学史上占据重要地位。然而，目前学界对其陌生化手法的成功运用还缺乏关注。本文以什克洛夫斯基的陌生化理论为基础，试图对《宠儿》中母爱的陌生化手法进行分析。
什克洛夫斯基在《作为艺术的手法》中谈到，艺术的存在是为了唤醒主体对生活的感受。“为了恢复对生活的感觉，为了感觉到事物，为了使石头成为石头，存在着一种名为艺术的东西。艺术的目的是提供作为视觉而不是作为识别的事物的感觉；艺术的手法是事物的“陌生化”手法，是使形式变得模糊，增加感觉的困难与时间的手法，既然艺术中的领悟过程是以自身为目的的，它就理应延长；艺术是一种体验事物之创造的方式，而创造成功的东西在艺术中已无足轻重”。而托尼?莫里森在《宠儿》中运用陌生化手法成功表达了塞斯震撼人心的母爱。
《宠儿》中对于塞斯母爱的陌生化表现手法体现在塞斯杀死自己的孩子——宠儿这一行为上。这一弑婴行为迫使读者一改往日对母爱的理解，去体会奴隶制下一个黑人母亲的沉重内心。母爱在塞斯的手中成了一把刃，一把夺人性命的利器。
“事实上，很少有奴隶会杀死自己的孩子”。托尼?莫里森在小说中放弃母爱表达的传统方式，而创造性地采用弑婴这种陌生化的母爱表现手法，不仅成功展现了塞斯人物复杂矛盾的内心世界，更让读者加深了对母爱严肃性的思考，以使读者“恢复对生活的感觉”，“感觉到事物，使石头成为石头”。
母爱的陌生化表现手法使读者渐渐意识到野蛮的不是这位黑人母亲，而是当时的社会体制。“这片黑丛林不是由他们从别处带到此处的，而是白人强加于他们的”。塞斯在奴隶制下进退两难，内心深受创伤。为了保护她的孩子，为了自己的孩子免遭自己同样的悲惨命运，她只剩下一个选择，她也接受了这种选择：弑婴。当她努力向宠儿解释为什么她会切断她的喉咙的时候，事实上她是在控诉这一代代的黑人母亲在奴隶制下的悲惨命运，对自己孩子命运的无法掌控，对抚养自身孩子渴望而又不可得的悲痛与无奈。
弑婴的行为是陌生的，可怕的，绝望的，精疲力竭的，这也增加了读者对此行为理解与感知的困难度。陌生化手法的运用使读者不得不停下来思考塞斯对于宠儿的这份爱。当保尔D对塞斯说：“你的爱太浓了”，塞斯答道：“要么爱，要么不爱，淡薄的爱根本就不是爱。塞斯意识到，作为一个奴隶，她的身体不是自己的，工作内容不是自己的，命运不是她自己所能掌控，除了能给孩子母爱，别无其他。尽管她杀死了宠儿，然而在那个黑人奴隶无地位，无话语权的奴隶制下，这就是她表达爱的唯一方式。为了摆脱奴隶的命运，塞斯一家曾准备逃跑，但她不得不让宠儿坐车先去俄亥俄州，“我和马车里的女人说过了……让她在襁褓中放一些糖水好让宠儿吮吸，这样我到达之后宠儿也不会忘记我。奶在哪里，我就在那里陪着她”。此处，我们不难看出塞斯爱宠儿，爱自己的孩子，她想保护自己的孩子，但是她保护不了。
母爱的升华范文2
母亲节
爱，因你而延伸－－在母亲节、护士节升旗仪式上的讲话
在爱的世界里，有一个神圣的字眼，那，就是母亲；在爱的守护中，有一个圣洁的字眼，那，就是“白衣天使”。当这两个节日已到来和即将到来之际，在这抗击“非典”的非常时期，我，想诉说心中那份感激。
感谢母亲，是你赋予我生命，让我享受生命的盛宴，阳光的和煦，春水的淙淙，白云的轻盈，都尽收我的心底，让我感受到生命是如此美丽！韶光飞逝，是你，以自己的慈爱告诉我，要珍惜生活中的点点滴滴，乃至生命……在爱的守护中，我读懂了你，圣洁的“白衣天使”！儿时印象中的你是一管针筒，泪眼中你的笑是我最为不解的谜；稍稍懂事后，母亲告诉我，你的貌似“残忍”其实是爱，疼痛的号哭中病菌悄悄撤退；我，一天天在成长，后来，还是在爱的守护中，看到你轻盈的身影，我想到了你们的典范——提灯女神，南丁格尔！是她，在战火硝烟中，以双手抚慰了战士的创伤，以真心守护了战士的心灵，今天，在这场中华民族抗击非典的战争中，我们虽没有看到硝烟，却领略了你们的风采！哪儿有危险，哪儿就有你们，层层地防护服遮住了你们容颜，但遮不住的是你们英勇无畏的风采；厚厚的院墙了你们与外界的联系，但隔不断外界浓浓的关注之情，因为，你们除了是白衣天使，同时还是母亲的女儿，孩子的母亲，我们生命的守护神，我们，从内心感激你！叶欣烈士，被誉为“新时代的英雄，人民的功臣，南丁格尔精神的优秀实践者”，她以自己的行动践行自己的生命之约，把生的希望留给了别人，把死亡留给了自己，47岁的她以身殉职，倒在了抗击“非典”的战场上，有一种倒下叫站起，永恒地站起，矗立在中华民族英烈之林里！
你我血肉之躯来自母亲的赐与，让我们感谢母亲，每天回报给她以微笑，以暖意；你我的生命需要“白衣天使”的守护，让我们感谢她们，珍惜生命是对她们最好的回报，让我们以一首诗歌来表达心中的敬意：心中的感激平时没注意你的美丽
一颗圣洁的心却让人感激没有硝烟的战场上我理解了“白衣天使”的含义你与非典零距离给了我们信心与动力真情融化了你和我
母爱的升华范文3
量身定制教学目标
教学首先自然要解决教什么的问题。然而，绘本故事源自课外；绘本作文教学目前虽已轰轰烈烈，却处于摸石子过河状态，百家之言尚无定论。如同服装师尚未有服装版型，只能量体特制。对于绘本写话教学，我便从绘本故事、学情两者开量而制本课教学目标。
绘本故事《逃家小兔》的主要内容是一只想离家出走的小兔和妈妈的对话，说他想变小鳟鱼、小鸟、石头等逃离家，而妈妈分别回应变出捕鱼人、大树、登山人等去追小兔，最终小兔还是回了自己温暖的窝。
伟大的母爱流淌在字间、流露在或黑白或五彩的画面中。依据绘本本身的这一情感基调，于是我便将情感目标定位于：阅读绘本《逃家小兔》，体会母爱的伟大。
那么如何挖掘适合二年级学生的写话训练点？绘本的文字精炼，大量的留白给人尽情想象的空间；精美的图画每一幅都有其丰富的内涵，大有文章可作。打开百度搜索，发现同行们有的就故事编写一曲唱响母爱的小诗，有的很巧妙地选取其中的彩色图画“看图写话”……可谓是百花齐放。试教的时候，也曾借取同仁的真经，但发现于己不够得心应手，于生有些勉为其难。
《语文新课程标准》在第一学段中对写话是这样规定的：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
读着《逃家小兔》，不难看出，小兔和妈妈的对话里都有“如果……就……”这一对关联词。联想到二年级上册语文课本中出现过用“如果……就……”造句。于是，我预设了第二个目标：模仿绘本，通过想象，用“如果……就……”的句式，写写小兔还会变成什么，兔妈妈会变成什么寻找小兔，再次体会母爱的伟大。
量体裁剪绘本内容
绘本中出现了小兔和妈妈的“七变”，由“绘本阅读”到“绘本写话”，到底何时何处才是最佳的交接点？过早，学生意犹未尽，刚走进故事尚未与绘本“共情”；一一累述，则又出现阅读疲劳，意兴阑珊而失创作热情。经过几次裁剪、调整，并将“七变”重新加以拼接、组合，终于有了一件较为“合体”的、满意的“服装”。
下面将裁剪、拼接后的“服装”（预设的教学过程）及设想意图加以说明。
一、学生听老师配乐讲“三变”故事
小兔变小鸟，妈妈变成树；小兔变小帆船，妈妈变成风；小兔变大石头，妈妈变爬山的人。
（随着轻柔的乐声，学生看着课件中绘本的精美画面，听着老师声情并茂的语言，强烈的视听效果很快就将孩子引入绘本故事情境。为后面教学作了铺垫。）
二、学生戴上手偶一起猜猜、演演小兔、妈妈会变什么？并说说，妈妈为什么不变成别的？
四变：小兔变小鳟鱼，兔妈妈变捕鱼的人
五变：小兔变小花，兔妈妈变园丁
（学生由先前的“观众”变成猜猜、演演的剧情编者、演员，变被动为主动，渐渐地融入绘本，为下一步的写话做热身。之所以把原序的一、三变调整后面，是发现绘本图画中含有品读母爱深意的因素，便于孩子理解妈妈变成这个而非那个的原因，进一步体会母爱的伟大。）
三、那么小兔还会变成什么？妈妈又会变成什么去找他？请用上“如果……就……”来写一写，还可以简单地画一画。
（有了前面的一铺垫二热身，学生已达到了最佳兴奋点，自己写写、绘绘已然水到渠成。此时不写，更待何时？）
四、男女生分角色继续读绘本故事，看看作家笔下的小兔和兔妈妈怎么变？六变、七变按原序，小兔最终回到温暖的家。
（一是为了让孩子的想象与作家类比，肯定孩子们的奇思妙想；二则为情感的升华点火、加油――小兔不管变成什么，妈妈总能找到他；不管走到哪儿，妈妈的爱始终追随着他。）
如此，将故事的“七变”分别裁剪成三部分，依次让学生配乐听故事――猜读、表演故事――分角色读后续故事，逐渐引入故事情境――融入故事情境――升华故事主题，使教学有梯度。同时，将故事的内容加以调整，重新组合，更利于教学延着母爱的主线，引导孩子越品越浓，使教学有厚度。
巧引针线绘编“衣裳”
为了能使学生自绘自编“爱的衣裳”，多处巧引针线。
一引，在写绘之前。与学生共同寻找适于编织衣裳的“母爱”主线。
二引，在写绘之后。绘本听读、猜读“五变”教学之后，学生用典型句式 “如果……就……”自由写写、画画。孩子们的想法各式各样，无奇不有。那么，哪件“衣裳”闪亮着爱的光芒？写后便引导他们评评哪个想法妙，议议怎样改写更合理。如有学生创编――
小兔说：“如果你来追我，我就变成小钉子。”“如果你变成小钉子，我就变成家具好让你牢牢地钉在我身上。”妈妈说。
引导学生说说兔妈妈为什么不变成榔头而变成家具让小兔钉子来钉？体会是因为妈妈宁愿自己痛也不忍让小兔痛！
而有学生创编当小兔变成铅笔、妈妈变成铅笔刨去找时，引导学生想想还可以怎么变更显得妈妈关爱小兔，再进行修改。
母爱的升华范文4
大家好！
你们一定还记得1937年的唐山大地震吧，几十万条活泼的生命，随房屋的倒塌，刹那间化为沉寂。在清理废墟时，人们发现了一个震撼人心的事实：许多年轻的母亲都把孩子护在怀中，僵硬为辉煌的雕塑。不难想象在那天崩地裂的那一瞬间，她最先想到的是孩子，几乎在同一时间，用同一种方式，以自已的血肉之躯来抵挡坚硬的打击。这一切都定格于母爱的辉煌。这也就引出了我今天演讲的题目——《母爱不朽》
你或许会问：母爱到底是什么？那是一种极其微妙的情感，就如同空气一般，我们时常忽略了她的存在，但却坦然地享用着这神圣的至真至纯而又牢不可破的真情。其实，母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女病榻前的关切焦灼。
伟大的母爱，不仅仅在于凝结了孩子的血肉，更在于塑造了孩子的灵魂。圣母三迁培养亚圣，岳飞刺字成就英雄，欧阳修的母亲荻画地培养出一位大文学家……有谁能不敬佩这些
母亲，我要说，母爱不朽。
母爱不朽 高一年级“五四”演讲稿
我生长在一个普普通通的农民家庭，我的母亲正如同千
千万万的母亲一样，她用深沉细腻的爱呵护着我，十几年来，她给了我无微不至的关怀，让我尽情享受生活的阳光。
亲爱的妈妈，落日的余晖映照着您的身影，岁月的风霜刻在您写满苦难人生的额头上，深深的皱纹注满了您辛酸的人生，那深入骨髓、那融入血源亲情的、那牵动着每一根神经、那刻骨铭心的不正是母爱吗？
每当想起母亲，意志消沉就化为意气风发；
每当想起母亲，虚度年华就升华为豪情万丈；
每当想起母亲，徨彷无依的心灵就找到了栖息的家园。
海枯石烂，斗转星移，唯一不变的是颗永恒爱你的心。亲情的浓，亲情的醇，亲情的深，亲情的久，令其他任何情感都逊色三分。岁月的长河在她原本美丽的脸庞上留下了斑斑足迹，时间无情在她黑色的发丝上记录了些许沧桑，或许母亲已不再年轻，但在我记忆里，她将永远美丽——因为母爱不朽。
让我们展开岁月的长卷，拂去历史的烟尘，去感触这人间的真情，去解读母爱的缠绵。
演 讲 人：高一（9）班 汪芳
母爱的升华范文5
2、没有太阳，花朵就不能灿烂开放；没有母亲，我们就不能快乐成长；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝；母亲节到了，朋友别忘记发条短信给妈妈。母亲节快乐。
3、没有一个节日让我的思念绵长无边，唯有母亲节思念我敬爱的母亲；没有一条短信让我的表达如此困难，唯有母亲节表达我爱母的心情！祝福所有的母亲平安！
4、玫瑰送爱人，幸福甜蜜；百合送朋友，天长地久；微笑送客户，合作双赢；真情送妈妈，祈愿祝福；一枝康乃馨，无限感恩情，母亲节，把所有的幸福给妈妈。
5、母爱，我想用鲜花诉说，诉说我对母亲的感恩；母爱，我想用拥抱表达，表达我与母亲的血肉相连；母爱，我想用烛光祝福，祝福母亲健健康康，平平安安！
6、让你快乐，是我所想，让你幸福，我所希望，你的笑容，如花绽放，原来妈妈地笑容才是世界上最迷人的风光，妈妈您的美丽在孩儿心中永存，祝母亲节快乐！
7、母爱是稀释在海水中的盐，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母爱的味道。母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，虽然摸不着，但母爱让我们在成长中更坚强！
8、母爱如水，芳香陶醉，静而幽，宁而远，涓涓潺潺，洗礼着我们的快乐，陪伴着我们走过人生的荒漠。母亲节就要到了，别忘了为亲爱的妈妈献上温馨的祝福！
9、甘甜的乳汁，喂养我成长；轻轻的吟唱，唤我入梦乡；宽厚的臂弯，任凭我徜徉；一路的搀扶，风雨中坚强；儿女已长大，母爱永不忘。母亲节，祝妈妈福寿安康！
10、在人生坎坷的旅途，是谁给予我们最真诚的关爱？是谁时刻对我们嘘寒问暖？是谁为了我们的琐事而烦恼？是母亲。母亲节到了，祝天下每一位母亲快乐幸福！
11、妈妈，今天是母亲节，我给您倒上一杯温暖的茶，表达我的心意，并祝你万事顺意，永远年轻！瞧，今天的太阳那么暖，那么亮，连太阳公公都在为你嘱咐呢！
12、就算忘记曾经调皮的自己，忘记成长中的不如意，忘记天和地、风和雨、东和西。也一定一定不要忘记在这个特殊的日子里给亲爱的妈妈说一声：母亲节快乐！
13、日落日升，母爱陪伴我一生；风风雨雨，母爱渗进我心底；岁岁年年，母爱常流我心田。母亲节即将来临，敬上一杯真挚的酒，祝母亲安康长寿，欢欣无比！
14、不论生活如何艰辛困难，不论外头如何风吹雨打，心里始终充满一片阳光，因为那里有我温暖的小屋，那里有我亲爱的妈妈。母亲节，祝愿天下妈妈健康快乐！
15、不是每滴水都感恩清泉，不是每只鹰都思念蓝天，不是每株草都鸣谢田野，不是每个人都孝母当先。但是你做到了！又值母亲节，愿你的母亲幸福安康到永远！
16、母亲节到了，我已找不到一支康乃馨，原来它们已悄悄跑到你的身旁；它们在轻声吟唱，它们在倾诉衷肠；它们说，今天的你，比它们更艳丽，比它们都漂亮！
17、母亲，您弯曲的脊背挺直了我的人生路，您斑白的双鬓彩化了我的人生途，您紧凑的皱纹排除了我的人生顾虑，您的人生终点为我带来生命起点。我爱你，母亲。
18、母亲节了，感谢你的妈妈养育了人见人爱、花见花开、车见爆胎、树见长歪、聪明伶俐、活泼可爱的你，使我们有缘在一起。因此我要祝她：永远健康幸福！
19、纯白如雪花，热烈如朝霞，惟有母爱如此伟大，生命不息，奉献不止，人类最辉煌的升华。情深无底，大爱无涯，母亲节，送最美的祝福，给最漂亮的妈妈！
20、行万里路，总有母亲的祝福；登万仞山，总有母亲的祈愿；踏万里浪，总有母亲的爱依傍。母亲节，我要对您说：爱你，妈妈，我会常回家。愿您幸福安康乐开花！
21、生活！再烦，也要保持微笑；再急，也别乱发脾气；再苦，也要勇于坚持；再累，也别糟蹋身体；再忙，也别忘记今天是母亲节！请代我向你母亲道一声问候！
22、母亲是身上的被，没有她会感到寒冷；母亲是菜中的盐，没有她生活就失去了味道；母亲节到了，采一朵最美的康乃馨，对母亲说出爱的话，妈妈，我爱你！
23、母亲节，心发慌；望明月，想爹娘；千里情，万丈光；思孝敬，炖参汤。亲爱的朋友，母亲节祝你的母亲、我的母亲、天下所有的母亲，身体安康，万事吉祥！
24、母亲节到，把幸福做成花蕊，把甜蜜做成花瓣，把健康做成花叶，把开心做成花茎，用短信编织成一朵最鲜的康乃馨，只想把最早的祝福送给你：母亲节快乐！
25、天再高，高不过母亲的怀抱；海再深，深不过母亲的牵挂；路再远，仍想起母亲叮嘱的话。母亲节快到了，朋友无论你多忙，都要祝福妈妈，愿妈妈幸福安康。
26、世间万物皆有情，唯有母爱重于天，开始我人生起点，牵挂我成长每天，不计我回报多少，只愿我过得更好。母亲节到了，感恩五月诉心声，祝您快乐又康健！
27、没有你的呵护，就没有我的成长；没有你的关爱，就没有我的欢笑；没有你的奉献，就没有我的幸福；无论我走多远，都走不出你的目光；祝妈妈母亲节快乐！
28、母亲，我是小草您是晨露，您用甘甜的乳汁哺育我；母亲，我是小船您是港湾，您用健壮的臂膀拥抱我。母亲是世界上最平凡也是最伟大的，母亲，节日快乐！
母爱的升华范文6
自参加工作以来，我所教的课无数，有的精彩、有的平淡，当然也有留下了些许遗憾的。但那一堂课却深深拨动了我的心弦，使我和学生一起潸然泪下。
那是我刚上过的一节 “快乐读书屋”中的阅读课文《母爱的力量》。课文讲的是一个因车祸一直昏迷不醒的小女孩儿在护士母亲般的关爱下奇迹生还的故事，赞扬了母爱的力量和小护士充满爱心的奉献精神。课文旨在用生动感人的故事告诉学生，人与人之间须要相互帮助，相互关爱。我以“情”为主题设计了5个环节：悬疑导入，情迷离——自读自悟，情燃烧——拓展延伸，情深化——读写结合，情升华。课堂上，学生们在我的引领下有条不紊地进行着，我和学生们相融在一起，配合默契，精彩的地方同学们适时报以热烈的掌声。由于我在教学时注重挖掘教材中的情感教育因素，引导学生在反复的阅读中领会感悟教育因素，在教学拓展延伸，情深化这一环节时，我让学生说说自己生活中经历的爱的故事，我班的王同学站起来哭着说：“老师您就是我的妈妈，还记得我上次发高烧，给爸爸打电话，爸爸不接，妈妈又找不到，是您把我背到医院，直到退烧您把我送回家，您就像妈妈一样爱着我。”听了他的诉说，我的眼角有些湿润，是啊，这是一个可怜的孩子，他与书中的小女孩一样，父母离婚，平时无人管，要想见到他的父母都很难，我总是对他格外地关照。在文章结尾处，情升华，我又为学生播放了爱心公益片《爱让生命继续》，9岁张同学与白血病作斗争的顽强意志深深地牵动着孩子们的心。看后，教室里哭声一片，最淘气的葛同学首先站起来说：“老师，我把我的压岁钱都捐出来，我要让张同学和我们一样在操场上玩耍。”班长于同学号召同学们行动起来，献出我们的爱心，让他的生命出现奇迹，让世界变成美好的人间。 有不少学生被他们的真诚感动，眼角闪着泪花，纷纷行动起来。我，作为一名老师，作为一名已近中年的人，在那一刻，也不由得为孩子们纯洁的心灵所打动，悄悄拭了一下眼角的泪。人们常说文贵有真情，一堂课不也是贵在有真情吗？这一课让我深深地认识到，语文课不仅是学习知识的过程，更重要的是要引领学生学会感恩，学会爱的美好情感，用真心真情去感动学生，感染学生。让每一节课都成为学生心灵的盛宴，让语文课更加闪现人性的光芒，激发起学生对真善美的向往和追求。
这一课，让我深深感受到，能和学生一起欢笑、一起流泪是我们做语文教师的幸福。在这里我要大声地说：“做语文老师真好！”
（作者单位：林口县第三小学 ）