前言：中文期刊网精心挑选了童年精彩片段范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
童年精彩片段范文1
－ 题记
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我喜欢一个人伫立在山顶的风中，那种滋味足以吹动我冰的心。
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忘却了的童年记忆，忘却了的天边迷梦，却在随意中被唤了出来，然而现在天空已是二十岁的天空，少了儿时的幼稚，却多了一份份的牵挂快乐就像香水，没理由在洒向别人的同时，自己不沾上一点…我拥有了香水，却依然找不到快乐，我仍钟爱着百合…
－ 题记
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我喜欢一个人伫立在山顶的风中，那种滋味足以吹动我冰的心。
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忘却了的童年记忆，忘却了的天边迷梦，却在随意中被唤了出来，然而现在天空已是二十岁的天空，少了儿时的幼稚，却多了一份份的牵挂，…
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每一个人，都有属于自己的天空，是湛蓝的、是明亮的、是阳光明媚的。我就像天空中放飞的风筝，有点叛逆，有点任性，想要挣脱一切的束缚，飞向自由的浩瀚的蓝天，如同一颗耀眼夺目的星星，在夜空中一闪一闪，在蓝天中放出光芒。
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当你回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。我们要把生命过得精彩，要用爱来点燃生命的热情。珍惜过了，即使失去，也不会因而悔恨，因为，我们曾珍惜过，曾拥有过这段美丽的青春，曾在生命中出现过无数的爱和感动。
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浑浑噩噩的一年就这样过了，永远不可能再回来，那疯狂的二十岁，一生中最值得挂念的日子，已挥手再见，转眼即逝，或许这一年的生活就像那些被喷洒过后的香水，如果在我老去的一天，当有人在耳边说起时才想起，原来我钟爱着百合
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生活就这样，浑浑噩噩的过了之后才发现原来曾经最美。
我拥有了香水，却仍旧钟爱着百合…
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每一个人，都有属于自己的天空，是湛蓝的、是明亮的、是阳光明媚的。我就像天空中放飞的风筝，有点叛逆，有点任性，想要挣脱一切的束缚，飞向自由的浩瀚的蓝天，如同一颗耀眼夺目的星星，在夜空中一闪一闪，在蓝天中放出光芒。
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人的过程一路精彩，生命的每一个片段都需香水，…
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当你回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。我们要把生命过得精彩，要用爱来点燃生命的热情。珍惜过了，即使失去，也不会因而悔恨，因为，我们曾珍惜过，曾拥有过这段美丽的青春，曾在生命中出现过无数的爱和感动。
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浑浑噩噩的一年就这样过了，永远不可能再回来，那疯狂的二十岁，一生中最值得挂念的日子，已挥手再见，转眼即逝，或许这一年的生活就像那些被喷洒过后的香水，如果在我老去的一天，当有人在耳边说起时才想起，原来我钟爱着百合
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童年精彩片段范文2
童年是首歌，越唱越味长；童年是杯酒，越久越香醇；童年是幅画，越看越耐看；童年，渐去的是时光，留下的是精彩。
的确，今天我就要说一个我童年时发生的一个小小的片段。那天，太阳炙烤着大地。刚放学，我们几个小伙伴便有了几分贪玩的念头。于是我们便随着一个小伙伴来到他家园子里，像去他家玩。刚进园子，我们便被一外沙堆吸引住了。我们顾不了多久，跑到沙堆前，脱下鞋，醒痛快地玩了起来。
瞧，玩的花样还挺身而出多的呢，则进沙堆，我们只是过于兴奋，只顾着把沙子往天上扔，当时只求欢乐，但从天而降地沙子很快淋遍了身上大小地方。经过几翻快乐之后，我们把身上的沙子拍尽，每个人便有了几分成就感，总想作出点杰作来。于是我们便商量着。是做城堡，还是起高楼呢？经过几翻七嘴八舌之后，大家一致同意搞修水水利工程。说干就干，大家一点也不懒惰，五个人各自选好了五个位子，从上往下慢慢挖洞。虽然有的洞在挖的过程中发生了“倒塌”事件。但我们都急时修好了。没过多久，我们的工程式搞好了，接着我们就开始灌水。奇怪，怎么灌那么多水，水沆里一点反映没有？原来呀，灌进的水全都沉到地下去了。正想改装，可天色已晚，穿上鞋，个个伙伴都跑回家去啦！
童年的游戏是美好和开心的，我们必须把握并珍惜童年里的点点滴滴，才不会虚度我们美丽的金色童年。
童年精彩片段范文3
《女儿的故事》是著名儿童文学作家梅子涵写给所有孩子和家庭的一部小说。作者用别样的言说方式讲述了大人和孩子一起成长的喜悦与烦恼，真人真名，真事真情。爸爸讲述女儿的故事，女儿讲述自己的成长，幽默而又温暖，真挚而又精彩，由《百年百部中国儿童文学经典书系》收录并推荐。
【主要内容】
《女儿的故事》是一部非常有趣的书，小说中的“爸爸”叫梅子涵，“女儿”叫梅思繁，“爸爸”梅子涵是故事的叙述者。在叙述“女儿” 点点滴滴成长的同时，也缠绕着“爸爸”丝丝缕缕的烦恼。书中孩童那无忌的童言、欢乐的童真、精彩的童年，诙谐又幽默；成长过程中的烦恼、升学的压力、父母的期盼，真实又压抑，所有的这些便交织成了生活，反映了一个共同的主题――成长。
【作者小传】
梅子涵，男，祖籍安徽，出生于上海。1966年中学毕业，下乡10年，在农场砖场当工人，自行学习文学写作，发表诗歌、散文、小说，其中有散文被选入大学中文系作为工农兵学员教材。大学毕业留校任助教，后晋升讲师、副教授、教授。现为上海师范大学人文和传播学院儿童文学研究所所长、儿童文学博士生导师，中国作家协会会员，上海作家协会理事。1979年开始儿童文学写作，出版书籍多种。作品获得过全国儿童文学奖、江苏省儿童文学奖、冰心文学奖、全国少儿读物奖、巨人文学奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖等。
【精彩片段一】
他原来是只吃龟鳖丸的，但是他们班级别的同学吃起来是直线上升，最多的已经达到五种了：太阳神、龟鳖丸、昂立一号、生命口服液、多灵多鱼脑精。――不夸张的！――不骗人的！是指一天吃五种哦。所以孙斌想，我只吃一种肯定不够，我会考不过别人的。孙斌的妈妈当机立断：再吃一种！早上龟鳖丸，晚上鱼脑精。孙斌说：“感觉的确不一样！”但是过了一段日子，他发现，好像是心理作用。他妈妈说：“心理作用也要吃！”梅思繁考中学的那段日子，她爸爸也买过生命口服液给她吃。吃了两天，梅思繁就说：“我精力充沛了！”她爸爸说：“这么快，又不是老鼠药！”
――《女儿的故事・袁老师》
【精彩片段二】
上书法课练字的时候，老师走到郑梦婕身边，看她写得怎么样，郑梦婕说，老师，你的脸长得像青蛙一样。老师说，人家也说我的脸像青蛙一样，中学时，我的绰号就是叫青蛙。老师是大学毕业刚分配来的。大家都笑死掉。老师叫：不要把墨汁打翻！
――《女儿的故事・真正的故事》
【精彩片段三】
我说我要参加昆虫组，我爸爸说，正好，我小时候也参加过昆虫组，还参加过昆虫夏令营呢！我爸爸就在条子上写道：陆老师，梅思繁不想参加舞蹈组，想参加昆虫组，您看是不是可以帮她换一换？谢谢啦。结果陆老师就给我换了。这可让我开心死！昆虫组活动的时候我们就跑到学校外的草地上去抓蝈蜢（就是蚂蚱），我们大呼小叫，就好像激动得快不行了。结果我爸爸从窗口伸出头来，因为草地就在我家的窗外，我家就在我们学校的旁边。我爸爸说，你们在干什么？我扬扬手中的瓶子说，爸爸，我们在抓蝈蜢！――我当时真恨不得就这样一辈子抓蝈蜢抓下去。
有一次，我们抓得累了，就在一个草窝里躺着休息。有一条大黄狗朝我们拼命叫，汪！汪汪！汪汪汪汪，汪！我们不明白它叫什么，我们就跟它对叫，汪！汪汪！汪汪汪汪，汪！汪汪……我们人多势众，七嘴八舌，叫得一塌糊涂，叫得真像是狗在叫。
我爸爸又从窗口伸出头来，他说，你们汪汪汪汪叫得真像狗一样！
他说，啊，我知道狗为什么朝你们叫了，因为你们躺在了它的狗窝里。
吓得我们“哇”地魂飞魄散，逃都来不及。
结果果然那是大黄狗的窝。它看看我们逃得魂飞魄散，就莫名其妙地盯着我们看了一会儿，然后慢腾腾地朝着草窝走去。
回到家里，爸爸说，你今天不错，睡到狗窝里去了，正好，小狗睡狗窝！――我是属狗的，1982年10月20日生出来的狗。
――《女儿的故事・我的故事讲给你听・躺进狗窝》
童年精彩片段范文4
从自由走向自觉
吴勇老师的“故事性写作”为解决儿童对自己的生活“熟视无睹、充耳不闻”的问题，积极营造了儿童作为生命个体的在场感，充分培养了儿童观察、贴近、体验生活的自觉，充分关注了儿童习作意识的培塑。每一次习作是在回忆故事，每一次习作也是在体验生活，从而让习作过程变得“甘之如饴”，儿童就会自觉关注自己的生活，关注自己的故事，把写作看成是自己的一种需要，一种心灵倾诉的需要，从而引导儿童的故事写作从自由走向自觉。
课始，在轻松愉快的聊天中，吴老师和孩子们一起进入到充满情趣的生活场景：“一看到这个‘牙’字，你的脑海中立即会闪现一个什么词语？”“每一个词语后面都藏着一段有滋有味的故事，或者烦恼，或者痛苦，或者快乐！就让我们打开记忆的闸门，讲一讲属于自己的牙齿故事吧！”记忆的闸门被开启，诸如“刷牙、牙套、牙痛、拔牙、断牙”等很多孩子都有过的真切体验被逐渐唤醒，精彩故事在课堂上重现，言说欲望被点燃。这时，吴老师再次引导：“牙齿的故事真有趣、真精彩！想不想让更多的人走进我们的故事、分享我们的故事？”这样，就启发学生童年的故事是可以写下来的，是可以和同伴一同分享的，是可以成为人生美好的回忆的。课堂结束时，吴老师再次引导孩子们关注自身丰富而又独特的童年生活：“孩子们，想不到，一颗小小的牙齿竟然引发出这么多真实而精彩的故事！其实在童年这本大书中，像这样的故事还有很多，书包的故事、作业的故事、零食的故事、电视的故事、做梦的故事……我坚信：只要打开其中的任何一页，都能唤起你美好的回忆，都能让你的文字精彩无限！”吴老师的课堂，习作内容与童年的理想生活同构共生，儿童书写酸甜苦辣的童年故事，展示磕磕绊绊的成长历程，表达童稚真实的情感思想，习作就从自由走向自觉，成为儿童“生命、情思的舒展”。
从原生走向创生
习作当然是需要学习的，但我们发现，在一次一次枯燥、繁复的训练后，儿童的写作能力没有质的提高，作文变得矫揉造作、刻板僵化，反而失去了言语的智慧和灵性。而在吴勇老师的课堂上，他顺应儿童的表达欲望，关注儿童言语的原生状态，以此为起点进行巧妙引导、点拨，在一种自然无痕的过程中，让儿童的言语从原生走向创生，变得更具个性，更富于表现力。
在《牙齿的故事》的课堂上，吴老师主要关注了这样几个言语学习点：情节曲折、角色恰当、想象丰富，而所有的学习都是在对例文的学习和对习作的评析中实现的。在欣赏了同龄学生的第一段例文后，吴老师这样引导：“请大家边读边想：小作者拔牙，一共拔了几次，分别用了什么办法？”然后以“文似看山不喜平！精彩的故事就是这样一波三折、扣人心弦”总结；习作评价时，有学生提出“牙齿怎么会由‘小白’变成‘小黑’的，这个过程要交代清楚”的意见后，吴老师马上引导：“我明白了，这个片段写得还不够曲折，是吧？”就这样，“情节要曲折”的指导和学习就水到渠成。还有，吴老师在引导学生体会“拔不出牙的着急”中学习“细节描写”，在欣赏“童话版”故事的过程中学习“角色恰当”“想象丰富”，在评价学生习作的过程中学习“要适当夸张”。
从学生的习作呈现中，我们看到这种学习是卓有成效的。学生关注了语言，关注了情节，关注了艺术加工，很显然，学生的作品已经不是纯原生状态的了。吴老师创造了适宜学生言语学习的环境，找到了对于这一次写作而言的言语生长点，充分挖掘出了儿童的言语潜能，让每个儿童都在从“原生”到“创生”的历程中成长为言语天才。
从共性走向个性
囿于课堂的作文教学是有共性的，包括写作内容（牙齿的故事）和写作方法（情节曲折、想象丰富、角色恰当），但吴勇老师巧妙地通过激励性评价、形成性评价，站在儿童的视角去了解他们的思想、欣赏他们的语言、体验他们的情感，让每一个儿童都找到属于自己的言语通道，让每一个儿童都表达自己的真情实感，让每一个儿童都展示自己的心灵世界，这样，儿童的自我意识就会在写作的过程中不断觉醒，从而让儿童写作从共性走向个性。
童年精彩片段范文5
我努力在记忆中搜寻关于这颗牙齿的片段，终于，我想起那个不堪回首的春天。对我来说，童年的记忆是灰色的。因为，我的母亲是个脾气暴躁的女人。我七岁那年，父亲因受不了母亲的狂躁而离家出走，从此，母亲的脾气变得更加暴躁。在我的记忆中，母亲一双猩红的嘴唇在不停地责骂；一双擦着橘色指甲油的手，时常落在我的头上、身上，还有脸上。我清晰地记得，一次，母亲抓着我的衣领狠狠地抽打我的脸，打掉了一颗已经松动的乳牙。我哭泣着弯腰拣起那颗牙齿，正不知该如何是好的时候，母亲突然上前猛地夺过那颗牙齿，扔进马桶里冲掉了。
我真的没有想像过，那颗后来慢慢长出来的牙齿，会在我成年后的这个春天再一次脱落。而这次，我再也不可能长出新的牙齿。
我镶了一颗做工精细的假牙，让它填平了我儿时那段痛苦的记忆。但是，当我用力咀嚼食物的时候，我常有一种异样的感觉。牙齿的表面很真实，但它的下面却永远隐藏着我童年世界那个可怕的空洞。
七年后的一个春天的清晨，一阵孩子的哭声把我从睡梦中惊醒。接着我听见6岁半的女儿凯茜，焦急地敲着我卧室的房门。
“妈妈！妈妈！你快来呀！你快来呀！”我快速起身打开房门，眼前的一幕让我着实吃了一惊。凯茜蓬乱着一头棕色的小卷发，脸上凌乱地挂着几行泪珠，嘴角挂着一些痕迹模糊的鲜血。她的小手不停地抹着她的嘴唇，我看见她粉嫩的小嘴唇上也零星地粘着鲜红的血迹。
“发生了什么事，亲爱的？”我一把抱住了小凯茜，声音发颤地问。
“妈妈，我的牙掉了！嘴也出血了……”凯茜哽咽着说。
接着，她拉着我的手，把我带到洗漱间，小手指着她的小脸盆。我端起脸盆看了很久，奇怪，除了水之外并没有发现什么异常。而就在我准备放下它的一瞬间，我忽然看到一个洁白的小牙齿静静地躺在盆底。我忙伸手把那颗牙齿从水里捞出来，小心翼翼地托在手心里，转身问凯茜：“是它吗？亲爱的？”
凯茜点点头。这时，我才恍然明白，孩子已经到了换牙的年龄。这时候，凯茜又开始小声抽泣，她张开嘴示意我往里面看。我笑了，她左面门牙处变成了暗红色的洞。我知道，凯茜是个爱美的小姑娘，她一定是为了她掉下的牙齿而感到难过。
“我不明白我的牙为什么会掉下来！”凯茜的表情似乎很不理解。
“因为凯茜不再是小孩子，凯茜开始长大了。”我想了想说，“所以‘牙齿仙女’要给漂亮的凯茜换上洁白美丽的牙齿呀！”
听到“牙齿仙女”，一缕惊奇的光芒从凯茜明亮的大眼睛里掠过。
接着，我告诉她，“牙齿仙女”会在一天夜里，悄悄飞到她的身边，送给她美丽的牙齿。
很快，从凯茜的脸上再也找不到难过恐惧的神情。她背起书包高高兴兴地走出家门，神采奕奕地登上了幼稚园的校车。
我把女儿这颗象征着长大的牙齿，小心翼翼地放进了一个绒制的小布袋里，收藏起女儿童年的一个精彩片段。
夜里，我悄悄地走进女儿的卧室。熟睡中的她，臂弯里搂着一个去年圣诞节我送给她的一支仙女棒。她那美丽稚气的脸上，挂着一丝幸福的微笑。我想，在梦中她也许见到了“牙齿仙女”。怕吵醒熟睡中的小姑娘，但是，我还是情不自禁地伸出手去，轻轻抚摸着她搭在枕边的柔顺长发。
童年精彩片段范文6
青春期的她游走在两种截然不同的世界里，一种是充满作业、考试、小团体的校园，另一种则是游戏机房、歌舞厅、小混混斗殴的“小社会”。她看着中国第一代歌舞厅开起来，第一批港台娱乐来到身边……《那些回不去的年少时光》以真挚的感情、真实的细节，讲述了一段发生在那个年代精彩扣人的青春和爱。在这本书中，你可以看到所有你曾热爱却正在遗忘的人和事，更可以看到属于自己的青春和成长。
看过这本书的人会不会觉得书中的某个片段带着我们回到了自己的童年？在某一段中你一定能看到自己的影子。桐华秉承了她的一贯风格，很多人说她属于后妈型的，不给读者一点撕心裂肺的感觉就无趣了。我以为这本书可以稍微改变看完《云中歌》后带给我的痛苦，希望她可以将文章中的感情写得委婉一点，或者期待她能够写个让大家都能接受的结局，不至于看完后会纠结。可看完第一章我就知道，这本书不再让人肝肠寸断、泪流成河，却让人久久不能释怀。淡淡的忧伤像藤蔓一样蔓延，一点点深入到我们的细胞里，让我们跟着罗琦琦一起走进她的童年，和她一起慢慢长大。冷不丁还能看到熟悉的场景、熟悉的对话，仿若一个时光机，将那些模糊而又青涩的童年就这样慢慢拉到我们眼前。
罗琦琦的童年很普通，很平凡，但又不普通，不平凡。她做过坏学生，也做过好学生。她有极度憎恨的“聚宝盆”，也有一个喜欢喊自己蠢猪的曾红；有一段懵懵懂懂的暗恋，也有一个今天我恨死你、明天又能亲切挽着手的假想敌；有一个志同道合的闺密，也有一帮臭味相投的哥们儿。如果说是因为她默默无闻的性格而被“聚宝盆”一再当众，那我更愿意相信她这叫遗世而独立，但可惜的是我当时并不知晓自己是这么高尚，我也因被罚站怕被自己暗恋的人和自己的假想敌看到而羞愧过。
也许真的是有物极必反的原因，罚站的次数多了，她也会站得心安理得，并会面带微笑地想：谢谢参观，爱护环境，请勿攀爬照相。直到后来，“聚宝盆”被她无所谓的态度彻底打败后采取了放任不管态度后，她反倒觉得自己不太适应了。在变成一个极品的同时，内心也变得坚韧和敏感。她并不是没有疼痛的，但是已经学会了如何伪装来保护自己。同时她也是幸运的，她碰到一个不走寻常路的曾红，那个不理其他老师硬是要给一个差生上台演讲机会的女老师。这给罗琦琦的读书生涯带来了许多新的挑战，教会罗琦琦如何面对失败和胆怯，教会她如何做到冷静看待周边的事物。
（消失的老鼠）
