前言：中文期刊网精心挑选了关于春天的句子摘抄范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于春天的句子摘抄范文1
一、教给学生积累的方法
1、摘抄。积累语言材料的方法之一是摘记，养成做读书笔记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”古人又云：“不动笔墨不看书。”摘记的意义，一在过程，二在于储存备用，因为抄摘的过程就是一个熟悉的过程、记忆的过程。“书到用时方恨少”，若有一个储备仓库可以随时取用，也就不怕临时不够用。我觉得每一个学生都应该制订一个循序渐进的积累计划，特别是初中生，作文尚处在起步和发展阶段，各级语言材料、名言警句、格言俗语仍然是作文所欠缺的基本材料，对他们的写作来说，积累是很重要的。教师可以指导学生在初一阶段积累成语、名言、警句、格言、歇后语等，在初二阶段积累古诗词、现代文中的好词好句或优美片段，在初三阶段积累文言名篇、中外名著中的经典文段等，让学生以读书笔记的形式进行，每周利用阅读课集中摘抄一次，主要摘录一些名言警句以及生动优美的、富有表现力的句子和段落，让学生积累阅读中的鲜活素材。有关课文中涉及到的名著，如《鲁宾逊漂流记》、《童年》、《水浒传》等，让学生利用假期去阅读，同样要求有笔记、有心得体会。
2、背诵。诵读文质兼美的优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。新的《语文课程标准》中要求义教阶段学生背诵古今优秀诗文240篇（段），并在附录中推荐了古诗文120篇（段）。教师应根据教科书进度对优秀诗文的诵读作系统指导，让学生形成习惯；并定期举行诵读辅导讲座，对学生难以把握的语调和句读、难以理解的作品、难以领悟的艺术境界进行解答，帮助学生消化理解，不断提高诵读水平和艺术品味能力，最终形成积累。课文中的经典篇目，可采用每篇必背的方式，进行积累。
3、感悟。语言是思想的载体，语言来自书本和生活，思想亦然。真正意义的积累是用生命、用心灵来完成的，所以我更注重让学生通过感悟来沉淀语文学习的内蕴。有时候，学生在写作前总是喜欢和我一起交流，把他们对题目的理解和构思全盘托出，而我也会从我理解的角度和他们进行思想碰撞。 我还鼓励学生从现实生活中寻找写作素材，点点滴滴，学生的思维得到锻炼，写作也会变得轻松。以一些名家为例，例如朱自清的《背影》，我告诉学生：生活中很少有惊天动地的大事，写作素材主要来源于生活中的一些平凡小事。让学生利用日记的形式，自觉地积累身边的小事，积累情感，多观察、多留意、多思考，品味出它不平凡的地方，认识到事情的本质。在《春》的教学中，我注重了学生思想深处对春的诗意的感受，让他们的经验能变成体验。除了用多媒体向学生展示春天的图景外，我也设置了这样的谈话题目：“你喜欢春天吗？为什么？”“如果你可以选择做春天里的一个事物，你愿意做什么？为什么？”这样让学生有忘我体验的机会，同时也是对我们熟悉的春天的反刍式体验。学生的想象非常丰富：“我愿意作一只蜜蜂，可以在百花丛中去采集甜甜的花蜜。”“我要作回一个五六岁的娃娃，这样就可以和其他的小朋友在草地上去打滚玩耍了。”“我要作春风，我轻轻一吹，花就开了，树也绿了，还可以去周游世界。”“我要做天上的风筝……”“我要作地下的老鼠……”“我要作河里的青蛙……”这是学生眼中属于自己的春天，整个课堂亦如一个生机勃勃的春天。把这样的想象和体验与课文中作者对景物的体验、描写做比较，学生自然就能更深刻地领会作者的情感、景物的特征和写法的妙处了。
4、鼓励学生多说。在我的课堂上，我尤其喜欢学生的说，只要发言，我就高兴。好的回答，我一句“太酷了”，学生乐得手舞足蹈；不够水平，说一声“是不是你想说……”，学生也受宠若惊地坐下，然后等着回答下一个问题。总之，我的语文课上，没有“不乐意”，没有“不正确”，有的是喝彩，有的是肯定，有的是赏识。一学年下来，学生学习语文的热情不断高涨，从此一发而不可收拾。
二、抓好积累的落实
1、检查。每个周的周一，对学生的读书笔记进行检查评比。发现好的典型，利用班会或墙报予以表彰；发现差的予以谈话教育，并限期改正。
2、比赛。组织多种多样的诗词背诵比赛，例如个人赛、小组赛、诗歌配画比赛等。
关于春天的句子摘抄范文2
一、培养学生的阅读兴趣
语文知识博大精深，语文百花园里百花齐放。语文教材中文学作品的艺术形象都饱含着作者及人物的丰富情感，具有激动人心扣人心弦的艺术魅力，学生在阅读作品的过程中，如果没有形象思维，没有感情的波澜，缺少作为主体的投入参与，那么，即使教师激情飞扬，作出多么细致的分析，学生对人物形象的认识也是枯燥抽象的。因此，要深化学生对课文的理解，须激发学生的形象思维，根据课文内容设置情境，丰富学生学习过程中的情感体验。如学习《龟虽寿》，我先饱含感情地朗读，然后学生试读，先让他们对课文有个初步的印象。接着引导学生谈从电视剧、名著《三国演义》中了解到的关于曹操的故事。学生都兴致勃勃地说起来，更有学生在座位上摇头摆脑地摹仿曹操的样子。古诗的学习，因为有了背后的故事而变得生动有趣起来。我讲述背景，引导学生结合故事来理解诗中主人公的形象。在反复朗读与讨论中，学生对主人公形象的理解渐渐明朗起来。在最后全班诵读中，学生激情澎湃地朗诵：“……老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已……”从学生饱满的情绪和朗朗的读书声中，我感到他们正享受着学习的乐处。情境设置的方式应灵活多样，因课文内容而异，并视教学条件学生水平而定。如学习《皇帝的新装》，可组织学生根据课文内容演话剧；学习《我的叔叔于勒》，为了使学生对菲利普夫妇冷酷自私思想性格的理解不是简单的、概念化的，我指导学生反复分角色朗读人物语言，充分体会人物的思想性格；学习朱自清的《背影》，我让学生谈自己与父母之间的感情，细品父母润物细无声的爱。由此设身处地，理解文中“我”的心理及反复描写父亲背影的作用。通过情景设置，学生不仅激发了学习兴趣，更加深了对作品中艺术形象的理解，在学习过程中，学生得到的不仅是语文知识、语文能力，还有品德、情感、审美、心理等多方面的全面发展。正如于漪老师所说：“语文教学传之以情，以情激情。”在教师的感染、引导下，学生热爱语文课堂，走进课文塑造的世界里，与文学人物、与作者作交流。
二、引导学生感知生活，探索阅读理解
阅读教学中很多的阅读文本富有浓厚的文化内涵和时代气息，以及作者对所处时代的独特感受，如《紫藤萝瀑布》、《挖荠菜》、《七根火柴》等等，这些作品所反映的时代与学生相距较远，所写的内容也远离学生的生活，因而所抒发的情感让学生觉得遥远。总之，这些作品让学生感到陌生，学生对文本的阅读体验会停留于表面，甚至发生偏差。因此，教师在阅读教学中就应注意拓展，让学生了解旧社会里广大人民的贫困生活，时的艰苦奋斗。学生只有了解了生活，才会理解文本，因为所有的文本都是源自生活的。又如《春》这篇脍炙人口的散文，文字精美，有画，有深邃的意境。但概念比较抽象，有些东西毕竟不是现实生活的“春”。更何况由于地域气候的差异，学生亲身感受的“春”不一定和朱先生笔下的《春》吻合。为此，我让学生把自己经历的春天回忆出来，用文字或画面表现，再与文本比较，把自己生活中对春的感受与《春》的文字内容融合，从心里体会到那种属于《春》的、独特的美。学生也只有把自身的生活体验与阅读文本结合，他们才能真正读懂文本所反映的深层内涵。总的来说，生活体验与阅读体验之间，是相辅相成、互为促进的。在学生阅读文本的同时，也应该阅读作者在创作上的成就，运用知人论世的方法，了解作者人生的各种境遇，理解他们身上所浸润的文化底蕴，挖掘自身的生活体验，把自身经历与文本结合，体验文本学习的现实意义，最终走向生活的阅读。
三、指导学生写出阅读笔记，培养良好阅读习惯
关于春天的句子摘抄范文3
在谈恋爱的初期吵架，往往可以增进感情，因为越吵就越熟悉。而谈恋爱中期吵架，往往是增加情趣，因为吵完后感情更深。 知道有哪些情侣间的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于情侣间的句子，供大家参考。
情侣间的语录1.心是你，念是你，心心念念都是你。
2.什么时候想嫁人了告诉我，我娶你!
3.人间不值得，那是遇见你之前的事了。
4.我们可以一起看海，却不能手牵手看海。
5.偷偷问圣僧，女儿美不美。
6.在有你的选择里，我都选择你。
7.第一次牵你的手，其实是蓄谋已久。
8.不怕遥远，只盼此刻飞奔到你身边。
9.我还在努力，你可千万不要喜欢别人。
10.如果你恨，我替你擦去泪痕。
11.这辈子能和你在一起，才叫将来。
12.把你藏进我梦里，天亮也带不走你。
13.你的名字，是我见过最短的情诗。
14.小猪佩奇我配你，落叶归根我归你。
15.我的世界，只有你。
16.无语相见事，尽在不言中。
17.承蒙你出现，够我喜欢好多年。
18.我还是很喜欢你，云追着风，不问所起。
19.我爱你，只有一次，那就是这一辈子。
20.我希望和他天长地久。
情侣间的短句1.爱你的情，如汤圆，永香甜。
2.我送你一支口红，你每天还我一点。
3.认真且怂，从一而终。
4.愿我心爱之人，百岁无忧。
5.给你一个拥抱，愿你幸福快乐!
6.希望住在心里的人，以后也住在家里。
7.你保护世界，我保护你。
8.别惹我，我一生气就想做你女朋友。
9.丢了你，就像天空失去了星星，黯淡无光。
10.因为牵着的手，不会轻易地放开。
11.听闻先生治家有方，女子余生愿闻其详。
12.不用许我生生世世，我只要你此生此世。
13.繁华落尽，与君老。
14.不知什么时候开始，我已学会依赖。
15.最暖不过在你身边。
16.我的心早已随你而去，直到生命的尽头。
17.思念你四季，珍爱你一生!
18.你是我一个人的。
19.我要在你身上做，春天对樱花树做的事。
20.你笑的没心没肺，我却疼的撕心裂肺。
情侣间的说说1.爱你没有地域边限，天涯海角爱你永远。
2.早已忘记过去，却不曾忘记你。
3.没有太阳的时候，连影子都不能陪着我。
4.愿意跟我体验一下不单身的感觉吗?
5.山有木兮卿有意，昨夜星辰恰似你。
6.一根甘蔗，我要跟你一同分享甜蜜的味道。
7.你们谁也不准欺负她，只有我才可以!
8.幸好思念无声，否则怕你震耳欲聋了。
9.要知道，时间在遇见你之前毫无意义。
10.我哪有那么好的脾气，还不是怕失去你。
11.爱很简单，中途遇见，难得是你。
12.祝你年年有我，岁岁有我。
13.我不再年轻，只剩和你并肩生活的热情。
14.我是国家分配给你的宝贝，不支持退货。
15.刚刚与我们擦肩而过的，是爱情吗?
16.别问了，老子今天也爱你。
17.喜欢的歌静静听，喜欢的人远远看。
18.最美的情话，是与你生活的点点滴滴。
19.要么不开始，要么一辈子。
20.生活因有你，而阳光一片，片片都是甜蜜。
情侣间的文案1.原来毕生于我都不过只是临死前夜的梦，毕竟一碗孟婆就可以忘记经年不散的痛。
2.这世间青山灼灼，星光杳杳，秋雨淅淅，晚风慢慢，也抵不过公子眉目间的星辰呀!
3.日日思君不见君，共饮长江水。
4.琴瑟在御，岁月静好，吾倾慕姑娘已久，愿聘姑娘为妻，终老一生。
5.小生不才，仰慕姑娘许久不曾敢言，怕唐突姑娘。
时至今日才有胆量。敢问姑娘，我愿以白头换白头，不知姑娘愿不愿意?如若有所唐突，还望姑娘多加体谅，此番便先谢过姑娘!
6.我今所得亦很多，想象佳人空住所，你我同行伴笑声。
7.小生不才，未得姑娘芳心，却扰姑娘良久。
8.公子，可有心有所属?若没有，不知小女子能否去公子心里走一走。
9.醉后不知天在水，满船星梦压星河。
10.心有灵犀，一点就通。
11.凤飞翱翔兮，四海求凰。
12.奈何桥边，彼岸花旁。
13.我想你，在每一个地方，在每一分钟每一秒。
14.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
15.余光三寸，落于眉梢，两目相对，只道是欢喜。
明月，日出，此后常相伴。
16.陪你，浪迹天涯。
17.姑娘，我也想做天涯行客，卷帘无意间看到的你，待到来年重阳，我与你相许在这紫竹林，不问世事只问你嫁否。
18.赐我一片清心寡欲一言不发，解我一世红尘浪迹天涯。
赐我一生漂泊四海江湖策马，淡我七情六感无牵无挂。
19.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
关于春天的句子摘抄范文4
一、创造机会，让听说能力齐头并进
听说能力的发展，是习作轻松起步的前提。对于低年级的学生来说，初入校门，语文学习的首要任务就是识字，在学生识字量还少的情况下，我们很容易忽视对他们进行习作启蒙，总认为指导作文是三年级老师的职责，三年级才是作文教学的开始，其实不然。在这个阶段，我们虽然不允许随意地拔高教学要求，把中年级的习作任务提前完成，但我们可以积极创造机会，对学生进行听说训练。因此，笔者让学生用新学的词语说话，把自己看到听到的新闻说出来给同学听，把自己熟悉的喜事乐事与大家分享，还可以说出自己的见解，说出自己的烦恼……总之，笔者会不失时机地为学生提供说话的机会。另外，笔者还会创造机会让学生多听故事，只要遇到自己看到或听到的有趣故事，就要寻找机会讲给孩子们听，还要求他们回家多留神听父母长辈在茶余饭后都讲些什么，哪些事最有趣？在与小伙伴交往时，可以把自己听到的故事讲给他们听，也可以听听其他小伙伴讲的故事。无论听谁讲，笔者都建议孩子们做一个忠实的听众，在认真倾听别人讲故事之后，自己可以模仿性的复述下来，也可以创造性地再讲给另外的人听。笔者还刻意留白课前三分钟，每天让孩子们轮流上台说话，内容不限，只要思想健康就行，为他们提供了一个展示说话能力的平台。通过训练，久而久之，孩子们养成了良好的听记习惯，乐意说话，口头语言表达能力得到提高，重要的是，语感在这个不起眼的训练中也得到了发展，这无疑是小学生习作轻松起步的前提。
二、引导阅读，让读写能力相得益彰
阅读能提高写作的水平，写作又能增强阅读的动机，提高阅读的兴趣，读写相辅相成、相得益彰，是小学生习作稳步提高的基础。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”当低年级学生学会拼音之后，笔者就推荐孩子们开始阅读一些有趣的拼音读物，一方面是为了巩固所学的拼音知识，另一方面目的就是为了让孩子们产生阅读兴趣。不管是课内的文章，还是课外推介的阅读材料，每篇都是文理通顺、文笔优美的好文章，都是孩子们习作模仿的范文。随着孩子们知识的增长，笔者开始引导他们在愉快阅读的同时，注意读读背背、积累摘抄，还在恰当的时候组织开展读书交流活动，如好书互换、采集本交流读、小博士读书报、合办读书手抄报……通过一系列形式多样的活动，培养学生养成良好的阅读习惯。在此基础上，笔者还想方设法引导他们积极运用积累的知识，把零散的知识化为己有。比如，春天来了，笔者就会出示几个孩子们平时积累的描写春天的词语，有目的地带领他们观察春天，然后动手写一写，要求在合适的句子中能用上这些词语。经常进行这类有针对性的训练，孩子们就会逐渐养成自觉运用积累知识的好习惯。这样，读写相辅相成，读写能力相得益彰，使得习作能力稳步提高有了充分的保障。
三、倡导真实，让习作素材触手可得
真实的生活阅历是儿童作文的源泉，习作的源头活水来自于生活。叶圣陶老先生曾倡导“吾手写吾口，吾口表吾心”，就是让学生写听到的、看到的、想到的，不拘形式，不求层次，不求完美，但求动手，但求真实，但求有感而发。不管孩子们的语言有多么幼稚、不着边际，我们都不必急于求成，我们要学会用儿童的眼光去看儿童的作文，更要学会引导学生观察生活、思考生活、亲身体验生活，并能用自己的笔真实地记录生活。低年级的孩子，语言表达虽然有时难遂成年人的心愿，但却充满童真童趣，记下了孩子们眼里的真实世界。
关于春天的句子摘抄范文5
刻在记忆里的那个夏天，是我们一起在阳光下流下的泪水。还知道关于回忆的有哪些可以摘抄的好句子呢?这里小编给大家分享一些关于描写回忆的唯美经典短句，供大家参考。
描写回忆的语句
永远不分开，成了泡影，就像梦境，睁开眼就消失不见了，但是我却还不愿醒来。
回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的块乐，甜而怅惘，像忘却了的忧愁。
怀念过去只会让咱们更加郁闷无奈，它会给咱们心痛的感觉，过去再完美终究是过去。每次的怀念都会让咱们心痛一次。
就算是醉生梦死，也是记忆的一种，因为你始终不能忘记什么。我们在彼此中遗忘彼此。
回忆是一点一点积累起来的，就如一个剧本，每个人都是故事里的主角，不同的是每个主角的生活遭遇却千差万别。
我们的那些承诺终究还是定格在回忆里了。曾誓承诺如命，很多人曾经对我承诺过，而我也对别人承诺过。
人生有三样东西是不该回忆的：灾难，死亡和爱;你想回忆，却痛苦不堪。
朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。
不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。
逝去的岁月，怎么找得回来，你曾经的微笑却在回忆里散不开。
回忆像街灯，洒满街头别人的幸福，闪烁在我的眼中。
每个人心里都藏着一片空间，存着一些回忆;每个人都有一份甜蜜，属于自己的私藏品。有些情，放置心中一隅，永不褪色;有些爱，在岁月中沉睡，一直鲜艳。
曾经那个愿为我千千万万次捡风筝的人已经逝去，人生中错过了就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了。每当放飞风筝的那一刻，我们应该问问自己我们是否真的珍惜过我们所拥有的一切。
人世间最上乘的课题，是恋爱;恋爱中最难解的问题，是分手;分手后最恐怖的过程，是回忆;回忆里最痛苦的感受，是我依然爱你。
描写回忆的语录
回忆总会带人回到最原始的淳朴，但是曾几何时，却开始害怕，万一有天游离于那份被遗忘的温柔里不愿回来何如?
那些往事，就像一个明亮又温暖的小太阳，揣在心里，不时闪一下光。
逝去的美好，只能留给回忆我们再也回不到过去。过去的已经过去，再也回不来了。
往事不堪回首，太多前进路途都在回忆中跌跌撞撞的走了过来，回忆往事，又怎能让我们回到当初?
我们都这样离散在岁月的风里，回过头去，却看不到曾经在一起的痕迹，尽管，曾今那么用力的在一起过。
爱情最折磨人的不是感人的过去，而是站在回忆里还以为回得去。
曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
你走之后，那些泪水蜿蜒的日子侵袭而来。而现在才发觉，我们因年少变得面目全非，所有的一切都如此薄凉。
总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了很多，我总是一个人难过。
很多时候我们不知道，却假装知道;很多事情我们知道，却假装不知道;很多时候我们都假装自己活的很充实。
星夜，坐在如水的夜里细细回忆，将当初的每一个细节放大，用你的笑容来铭刻，来温暖我心中的各处角落。
我们联系越来越少了，我仿佛在目睹一段关系逐渐冻结，就算我将整颗心的炙热扑上去，也无法弥补，这莫名骤降的温度。
与其伤心回忆，不如微笑忘记。
年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。
回忆之所以是回忆，因为是回不去的记忆。
描写回忆的短句
左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，而中间飞快流淌的是我年年岁岁淡淡的感伤。
回忆是盏灯，照亮心房。让你可以看清，原来心底的黑暗处，并不是自身的缺陷，而是由于照射的角度而你让误解和忽略。
有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
听着自己的心情，静静的回忆，当初如此的美好，而今却是一片沧桑。心情就像天空一样，有时晴朗，有时阴云，亦有时雨天。
我只是想在我不知所措时，还可以看到你微笑的脸庞。
怀念过去，不是为了感伤而感伤，而是为了现在寻求一种感觉。如同一遍遍地重温同一个梦境，不为别的，只想看得更清。
时光不与千秋老，岁月不与万年长，年华不与红颜醉，光阴不负有心人，锦瑟殇雪，星辰夏末，似水流年。
这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
咱们都在怀念过去，失去后咱们才懂得珍惜，有些人或事早已经远去，但是还是会想起以前拥有的岁月，会是一种喜悦，会是一种遗憾。
无论走到哪里，都应该记住，过去都是假的，回忆是一条没有尽头的路，一切以往的春天都不复存在。
些渐行渐远的青春的单纯日子，可以望见背影越拖越长的那时的自己，那是远去的时光和心情。
我们总是在离开后后悔，在回忆里崩溃，因为曾经的美好太美好，好到痛斥心扉，你是我回不去的曾经。
其实有时候，走过的路，不回头看是不知道自我前一步走对了还是走错了，有时候不怀念是不知道珍惜的。
都说往事不堪回首，可还是忍不住去回忆，到最后，竟是不能相忘。忆往昔峥嵘岁月，坐在石凳上，静待，看沧海变桑田。
静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。
描写回忆的说说
流着眼泪唱起歌的时候，能够想想在草坪上和兄弟姐妹们一齐数星星，在夜市把新买的凉拖甩的叽里呱啦的情景，咱们不是很愉悦的么?
曾经拥有的不要忘记。不能得到的更要珍惜。属于自己的不要放弃。已经失去的留作回忆。
感情带着伤痕，回忆带着痛苦，直到失去了那一份耐心时，才会说，没必要解释的，这些事都会让岁月慢慢帮你明了。
回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。
曾听人说，回忆是一座繁华的桥，却是通往寂寞的牢。那么，牢的里头，关着的就是被寂寞囚禁的你我。
拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。耽于回忆，青春却难免苍白，木人石心亦伤怀。
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。
不喊痛，不一定没感觉。不要求，不一定没期待。不落泪，不一定没伤痕。不说话，不一定没心声。
走着走着，就散了，回忆都淡了，回头发现，你不见了。
静静听着歌，总有一些歌让我想起一些人和一些事。时间将我们太多的美好变成回忆，当我们回忆时却又找不到曾经的美好。
尘埃落定之后，回忆别来挑拨。
现在越来越依恋乳香，也许真的随着年龄增长，需要淡忘过去，因为执迷过往所以伤感。
深夜里，你是我一种惯性的回忆，我不想在为过去而挣扎，我不想在为过去而努力，我不想在为思念而牵挂，可这些都只是不想。
关于春天的句子摘抄范文6
校园，是你告诉我迈向友谊的天地，你将你的宽阔展现到我们眼前。知道有哪些描写校园的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于描写校园的句子，供大家参考。
描写校园环境的语录1.晴朗的夏夜，星星那银灰色亮光照在校园的话坛上，花坛也发出银灰色的亮光。
照在操场上，操场上也发出银灰色的亮光，照在教学楼，教学楼也发出银灰色的亮光……星空下的校园总是美得让人陶醉。
2.月光和灯光交汇成一支画笔，将校道旁郁郁葱葱的树木，描绘在光滑宽阔的水泥路上浓发淡着，恰到好处。
3.夜，越来越深，附近居民楼里各户闪亮的灯光，早已与我的心沉醉在这校园夜色之中。
4.校园夜景，有它独特的美。
是平时的匆忙与无心，让我们忽略了这份美好。赏着这样一份美景，渐渐地，我已忘记了晚风的凉意，沉醉其中。
5.校园的灯，明亮的照着，总以为那是月光，但猛地一回头，就会被那一束光刺到眼。
夜，压的很低，很低，即使那刺眼的光也抵挡不住夜的魅力——静谧而又干净。
6.夜，深了，人们都睡了，校园静悄悄的，而校园的桌子栏杆纸篓却因疼痛睡不着，它们好像在哭诉着什么，请走进它们去静静地聆听。
7.校园的夜晚，是温馨的。
五十多人挤着的一间教室，集汇着五十多个不同的思想。一位位老师陪伴着我们共同进退，一句句幽默的话语，一次次语重心长的教诲，一双双通红的眼睛，一只只沾满粉笔灰的双手，不免让我们心头一暖，同学之间互帮互助，一起坚持。
8.夏天的夜晚，夜晚的学校，永远都是最美的一道风景线!
9.神色浓浓，将校园装点装点得几乎完美，宁静的周围充满神秘，幽深的色彩。
在五十米长的校道两片，两栋教学楼的中间，有事一番景象。
10.啊!看教室里的一扇扇窗户，又是灯光闪耀。
直到深夜，达木棵棵树，都记载着园丁的艰辛，朵朵鲜花，都包含着对后辈的感激。
11.校园的夜晚。
，是寂静的。鸟叫声，蝉鸣声是没有的，可能是他们也不愿打扰着莘莘学子的业务进度吧。
12.校园的夜晚，是激情的。
夜自修，自修，是超越，与被超越的契机，奋斗吧，同学们，让两年后的自己不留下任何遗憾。
13.校园的夜晚不仅是宁静的，当然也有充满活力的一面。
夜自修下课后，教室里一下子热闹起来。
14.校园的夜晚，是美的，校园里的一盏盏灯，陪伴着我们。
15.晴朗的夏夜，星空下的校园总是美得让人陶醉。
花坛里名贵的花木躺在大地哈哈哈怀抱里吹着微风沉睡了，有一只一只的小虫子在花坛间穿梭着。有的提着小灯笼在散步，有的在绿油油的草坪上跳着优美的舞蹈。
16.月明星稀，我深深的觉得夜晚的校园，所能看见的认真的他们正是校园里最美丽的风景，炫丽的那颗星。
17.同学们陆续走进宿舍，宿舍里灯一个接着一个亮了，好惬意啊!天上的星星在笑，地上的“星星”也在笑。
18.校园内的一两点灯光，打破了这黑暗，那看似温暖的灯光延伸到了这无情冷酷的黑暗之中，借着这光，我又看到了雪，还是那样，依旧下着，那令人惆怅的夜与高洁冷傲的雪，勾勒黑暗的美丽，点缀世界的缤纷，依旧是那样动人心弦。
19.冬天的校园是纯洁的。
下雪了，路旁掉光了叶子的杨柳沾满了晶莹的雪花，好似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”校园内一片银装素裹的景象。楼房操场草坪都披上了银白的大衣，舞动的雪花在阳光的照耀下翻滚着跳跃着，整个校园一片洁白，冬天的校园多么纯洁呀!
20.冬天的校园是美丽的，是绚丽多姿的，是充满活力的，在这个寒冷的季节中，冬天的校园对我印象最深。
我爱冬天的校园!
描写校园环境的短句1.一年四季的校园，我最爱的是冬天的校园，当一片片雪花像一个个小精灵一样跳着舞，从天而下，冬天已经到来了!
2.寒冬悄然来临，鹅毛般的大雪飘飘悠悠地落下来，大地披上了银装。
我一步一滑，艰难地向学校走去。
3.冬天的校园，不同于城市静谧无人的街道，寒冷刺骨的北风和“千树万树梨花开”的树木，冬天的校园，显得依旧是往日的欢乐，热烈，充满活力。
4.我爱恋校园的花园，在那里会让我觉得我有一种奇异的景色。
我感受到松树不畏寒冷的顽强的精神，我寻找着，寻找着，终于找到了冬天的答案，哦!我明白了!冬天会让我变的更活泼，让我更加有毅力。
5.我们又爬上校园的滑梯，滑梯上全都是雪太滑了，刘桐希像熊一样爬一次摔下来。
关明奇想出了一个主意，用脚踩住滑梯边栏杆的空，关明奇给我们做了表演。刘桐希用了这个办法很管用，女同学用这个办法也爬上了上去，大家抢着往下滑都摔在雪地上。
6.教学楼上，也同样的美。
屋顶上有一层厚厚的积雪，窗户上有一层哈气，在屋内抹一抹，就能清清楚楚地看到外面的景色了。
7.冬天的校园是绚丽多姿的。
每当我上课外辅导班，路过学校的墙栏杆时，从栏杆里可以看到，那些披着“白毛衣”“白外衣”的松树，它们四季常青苍翠挺拔。它们各个都是昂首挺胸的勇士，它们站在校园的一周，一年四季保卫着学校的安全。
8.梧桐广场上的梧桐树的叶子已经落光光，从一个头发茂密的小女孩一下子变成了一位秃头大伯。
雪花飘下来，给他们戴上了一顶洁白无瑕又轻柔的雪帽。这场雪来得可真是时候，梧桐妹妹正愁得哭呢!这不，又开始笑了。
9.漫步校园只见整个校园成了银装素裹的世界，矗立着的大楼披上了洁白的素装。
一片叶子从小树苗上飘飘然落了下来，在空中打着旋儿，像一只玉蝴蝶，孤孤零零的落在地上。
10.我爱恋冬，但我更爱我们的校园，因为它让我学到了知识，懂得了做人的道理。
就是这场雪，这场雪让我回想起了美好的童年。
11.夜晚，清凉的月光照在校园里，是那么的安详，那么的宁静。
12.校园内笼罩一层夜的光辉，朦胧，轻柔，仿佛一层薄纱，覆盖于万物之上，零星的雪花幽幽落下，和着的那唱随之月洒下的淡淡月光，柔和，不失温暖。
13.校园的夜晚，是宁静的，是美好的，是充满收获的，是超越自己的机会。
14.校园的夜晚是一副画，一副奋斗努力之画，校园的夜晚是一本书，一本挥洒青春之书……漫步走出校园，明天的夜晚又会是怎么样的呢?
15.夜晚的校园是神圣安宁的，皎洁的月光笼着静谧的校园，行走其中，感觉穿行于知识智慧的殿堂，内心是安宁的亦是自豪和敬仰的。
一棵棵榉树如孤独的巨人耸立在林荫道旁，亦如一个个卫士守候着神圣的殿堂。
16.一声清脆的铃声，划破浓夜，响彻校园，碰撞出一曲奔放的旋律，宣告了一场晚自习的结束。
17.校园里的夜是柔和的，是梦幻的。
不知不觉，天空中出现了一些“小精灵”。“小精灵”越来越多，好像一个个闪烁的宝石在墨蓝色的地毯中翩翩起舞，又好像一个个小精灵在眨眨眼跟我们打招呼呢!
18.晚风习习，绿树在夜风中轻轻摇拽，宛如指法娴熟的乐师，欢快拨动着无形的竖琴，要为风清夜朗的今夕弹奏，一曲高山流水般的古乐。
19.夜晚来临，教室的电灯楼道沿路的灯全都打开。
顿时，整个校园灯火通明，如同白昼。连草丛里，偶尔有几只蚱蜢跳过;墙角边，时而有一两只萤火虫提着小灯笼在飞来飞去，都看得一清二楚。
20.夜渐渐深了，鸟虫静了，人也睡了。
现在只有那皎洁的月儿和不时眨眨眼的星星还依旧散发着自己的光亮，照亮孤寂夜儿下的校园，与之做伴。
描写校园环境的说说1.寒冷的风中，树枝在瑟瑟发抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。
松柏和冬青依然翠绿，给冬日的大地增添了一份生气。
2.冬爷爷插着翅膀放了了，带来了许多美好的事物。
它没有春姑娘的阿罗多姿，鸟语花香;它，没有夏叔叔的热情奔放，粗犷豪放;它，更没有秋婆婆的桃李天下，硕果累累。然而，它却具备着别样的风采，给人们留下无限悬念。
3.漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;
矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的`枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。
4.冬天，冬爷爷悄悄走进了校园，他从衣袖里将雪花撒在我们的校园里，校园里顿时一片雪白。
5.寒雪飘零，落不到地上便染不出素裹的银装。
透过冰冷的窗户，我似乎看到一种生机勃勃，充满活力的气息正悄然无声的遍布校园的各个角落，一颗希望的种子悄然的萌发。
6.银白色的雪地上还有几个大小不一的脚印呢!整体去看，好似一幅清新典雅的风景画!冬天的校园是我们玩耍的天地，打雪仗堆雪人，都是我们在冬天校园里的乐趣!
7.渐渐的，太阳忍不住露了出地平线了，一缕柔和的阳光照在校园中，仿佛校园穿上了金衣，照在同学的身上，让人感觉到一丝温暖，没有早晨的寒冷，觉得此刻的冬天就好比春天一样，那样温暖，那样舒服。
8.一进校门，沉睡中的校园鸦雀无声，到处是白茫茫的一片。
透过密密麻麻的雪花，隐隐地看见一排排顶着“白帽子”的松树在风雪中傲然挺立。
9.校园的冬天是洁白的，校园里洁白的雪花跳着天鹅舞从天上纷纷飘然而下，好像一位位洁白的小天使从天而降，围绕在学校的四周。
它们装扮着冬天的校园，使冬天的校园更加生动更加美丽。
10.我们的校园多美啊!春天百花齐放，夏天树木葱郁，秋天果实累累，冬天雪花纷飞。
我在校园里学习已经六年了，清晨，小鸟听我们读书，下午夕阳陪我回家，我与校园挥手告别。我与校园朝夕相处，使我与她有着浓厚的感情。
11.冬天，校园银装素裹。
校园母亲看到小草小花们冻得发抖，于是就祈求上天下一场大雪，给小草小花们盖上一床雪被。这时穿着银衣的母校，带领着我们开始了打雪仗堆雪人的游戏，冬天的校园留下了我们的欢声笑语。
12.冬天里，也可以看见一些不畏寒风的强者。
在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，柏树那样浓郁苍翠生机勃勃。在江滨路旁，种植着许多铁树。它那窄小细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪烁着绿光，给白茫茫的冬天增加了绿意，点缀了寒冬。看啊，多么坚持不懈的冬天!
13.我爱恋冬，爱树枝上堆着一堆堆小雪，它们像顽皮的小精灵一样，躺在哈哈哈怀里，安安静静地睡着，等着阿姨把它们叫醒。
14.迈进校园，校门口的小榕树已经凋谢了，只有那些壮大一点的树还绿着，花坛上的花儿也渐渐羞涩着正休息着，只有叶子上还有亮晶晶的露珠。
15.冬天，校园像是盖了一层薄薄的白被子，上去一踩被子就象是被施了魔法一样，马上就会变成黑被子，树上也覆盖了一层白雪，好象披上了一件白棉袄，用手上去一摸，它就会把白棉袄脱掉。
16.大雪纷飞，我的学校也结了一层无色的冰，冰上也铺了一层厚厚的雪，整片校园像铺了一层白色的面纱，特别神秘，十分迷人。
17.冬天的校园是白雪一片。
当中午太阳举过头顶时，照耀着操场上的白雪。白雪在阳光的照射下，闪闪发光，那么耀眼。
18.冬天悄悄地来了，我们的校园也悄悄地发生变化，虽然没有了夏日的绚丽多彩，但依然那样美丽。
阳光撒满了校园里，让人精神抖擞心旷神怡。
19.校园里的初冬，藏在一点一滴中;校园里的初冬，没有什么一片白色，而是金黄遍地;校园里的初冬，显得优雅而热闹!
20.我爱恋冬，爱那厚厚的积雪，好似给大地披上一件白大衣，等着太阳公公把它融化。
校园里，同学们的呼声，让我感受到了童年时的美好时光。
描写校园环境的文案1.冬天天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。
校园里光秃秃的树枝上挂满了毛绒绒的雪花儿，教室的窗玻璃上结了各种各样的窗花，有的像欢快的小鸟，有的像凶猛的老虎，可爱极了!
2.操场上，鲜艳的五星红旗在白雪的衬托下格外美丽。
虽然同学们的小脸冻得通红，但同学们玩得特别开心。上课铃一响，校园立刻恢复了平静。
3.校园的秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天是美丽的，然而，硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦;
校园的秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝繁叶茂的夏天虽然迷人，可是金秋满树的秋色却更爽气宜人;秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
4.冬天的校园是妖娆的。
银白的世界银装素裹分外妖娆好一片冰清玉杰的北国风光!洁白的雪花跳着天鹅舞从天上纷纷飘然而下，好像一位位洁白的小天使从天而降。它们装扮着冬天的校园，使冬天的校园更加生动，更加美丽。
5.冬天，校园的一角积满了白雪，但是在我眼中它依然美丽。
校园一角的冬青仍然那么翠绿，绿的那么美丽有生机，再配上这漫天飞雪，给人一种浪漫的感觉，不是吗?漫步在这银白色的世界，感觉那么舒服，那么自然，一朵一朵晶莹的小雪花飘落下来，掉在我的脸上衣服上，凉冰冰的。冬天的校园一角是银装素裹的。
6.冬日的校园，树叶都掉光了，只有光秃秃的枝干露在外面，看着好凄凉，可只要一下雪，那就完全不同了。
7.冬天五彩缤纷的校园啊!你是何等美丽动人。
雪是春天的使者，冬是春天的前夜，冬天演绎着几分惬意几分浪漫几分陶醉。冬天到了，春天还会远吗?我爱冬天，更爱冬天的校园。
8.冬天的校园里，最令人感伤的要数那全占据全长一百米，早已风烛残年的枯树了，那几棵枯树，屹立在那儿，没有一丝的动摇，面对寒风的肆虐，它又好似坚定的守卫一般，死死守住自己的阵地，不让寒风有可乘之机。
9.整个校园，有了“白”的衬托，有了笑脸和欢声的陪伴，焕然一新，变成了一个天真烂漫，富有活力的乐园。
10.冬天，雪后，校园里银妆素裹，一片洁白，像童话中的世界，美丽极了。
同学们堆起小雪人，打起雪仗，快乐的笑声久久回荡在校园上空。
11.冬天，大柳树的叶子已经落光了，可是飞舞的雪花却为大柳树披上了薄薄的轻纱。
雪花还在飘，慢慢地，柳树上开满了洁白美丽的玉兰花，这为寂静的冬天增添了勃勃的生机。我爱我们美丽的校园，我更爱校园中的那棵大柳树。
12.冬天的校园如诗如画。
校园里的柳树垂下条条银链，在阳光下闪着亮晶晶的光芒，像一颗颗晶莹剔透的宝石。松树上缀满了怒放的白花，它又像一个个硕大的毛茸茸的雪球。在冬天的校园里，我可以尽情地遐想。想自己也变成一片小雪花从天空中飘飘落下。
13.冬天里刮着大风的时候，校园里静静的，除了风吹树梢的声音，再没有一点喧闹的场面，只听到同学门朗朗的读书声。
高大的教学楼在风中像一个宏伟的巨人，护卫着整个校园，它的南面是实验楼，五星红旗在两楼之间高高飘扬，庄重而严肃，构成了校园一道不寻常的风景。
14.落光了树叶的柳树挂满了亮晶晶的银条，槐树披上了美丽的新衣。
榆树穿上了美丽的银装。太阳出来了，把地上的雪照的更加洁白晶莹。雪，这冬天的使者，给美丽的校园增添了无限生机。
15.冬爷爷带着雪白，带着晶莹，带着欢乐，踏进了校园。
它给大地披上银装，校园变成了童话般的冰雪世界。许多树木只剩下光秃秃的树干，唯有运动场周围的松柏依然那样苍翠。我爱冬天，更喜爱冬天的运动场。
16.冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。
17.如果你冬天来，你可能弄不清我要领你看什么，没别的，就是人。
那时侯，北风呼呼地刮，刮在脸上像刀割一样疼，连树木都冻得瑟瑟发抖，可同学们仍然在校园里笑着闹着，丝毫不畏惧冬天的寒冷，给清冷的校园增添了生机。
18.冬天的校园是充满活力的，当下课的铃声回荡在校园的每一个角落时，我们仿佛一条刚出缸的小鱼儿，活蹦乱跳的。
我们打雪仗堆雪人，我们共同嬉戏，共同欢笑，这些声音传遍在整个校园的上空，给冬天的校园带来了活力。
19.操场南面是一排排的塔松，碧绿的枝叶上落了厚厚的雪，有的像小蛇，有的像龙，还有的像章鱼，这些好看的图案好像人们设计的画。
20.校园的冬天不仅在于它的人有活力，更在于它的景色。
