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对学生会的认识范文1
【关键词】职校学生；社会认同度；社会竞争力
随着经济社会的飞速发展和市场经济体制初步建立及进一步完善，一方面社会对职校毕业生的需求发生了新的变化，要求也在不断提高。加之学而优则仕的传统观念在许多家长内心根深蒂固，以及社会上普遍存在的注重高学历，忽视职业学校毕业生的用人传统和习惯，和职校毕业生的工作岗位、成长道路、经济收入与高校毕业生存在的差异等因素，一定程度挫伤了中学生及其家长报考职业学校的积极性，导致职业教育的生员减少质量下降。另一方面由于职业学校自身原因在上世纪九十年代中期开始的教育体制改革和教育大发展的潮流中步伐慢了，这些客观和主观原因对职业技术教育的发展提出了新的要求也构成了新的挑战。怎样面对复杂变化的大环境，保持职业学校自身的不断发展，不断提高职业学校毕业生社会适应能力和社会认同度，就成为职业学校教育工作者需要认真思考和努力完成好的重要课题之一。
一、现状概览
纵观半个世纪以来我国职业教育事业成长发展的历史，职业教育在国家经济建设和社会发展的各个阶段均发挥了独特的作用。但职业教育发展中自身存在的弊端和问题在很大程度上制约着自身市场适应能力的提高，已经构成了自身前进的障碍、改革的阻力、发展的瓶颈，突出地表现在毕业生社会认同度不断下降等方面。如办学理念落后，市场意识不强；专业设置缺乏创新，教学内容更新缓慢；教育教学方式单调、方法简单手段落后；毕业生职业去向定位存在偏差；实验设备不足、实验课开课率低且效果差，实习和实训基地、时间、效果没有保证等都是近年来职业教育整体质量下降，毕业生社会适应能力和社会认同度波动的根源。
纵观经济社会发展程度高的国家和地区，特别是工业化和城市化程度高的发达国家，不难看到他们的职业教育发展具有结构合理、结合经济社会发展实际紧密、主动服务于生产实践，教育教学过程完备和特别重视各级各类职业技术教育之间的比例结构和适应范围等许多特点。他们的经验证明，职教并非无足轻重而是对国家工业化信息化和现代化进程关系重大，工业化、城市化程度越高，发展越快的地区，对职业技术教育和职业技能高的实用人才依赖性越强，实践他们在经济建设和职教之间形成良性互动。在我们这样一个工业化和城市化程度不高，区域经济社会发展水平差异很大的国家，普及学科性强的高等专科与本科教育培养基础学科人才非常重要，大力发展职业技能培养为核心的各级各类职业技术教育，培养大批具有高素质高技能职业学校毕业生在国家建设中是必不可少的，这一点已经被经济社会发展的阶段性、组成的层次性、结构性和分工的明确性所证明。
二、应对策略
现阶段出现的职校毕业生社会认同度不高的原因，主观上分析是由于职校未能及时适应急剧变化的社会用人大环境，办学指导理念、思路及模式上存在的对市场经济发展和社会需求不能很好对接造成的。客观上看，首先是高校连年扩招极大的刺激和满足了人们追求高学历的欲望，人们轻视学历含金量偏低的职业技能人才的现状也是根源之一；其次是许多用人单位在人力资源开发管理上存在的误区、片面性及非理性，也是造成职校毕业生认同度被影响的原因；再就是职业教育自身未能及时很好地适应国家经济社会的快速发展，培养的毕业生整体素质不高也是不可忽略的重要原因。要社会要提高职校的办学水平，增强职校学生的社会认同度，现阶段对策如下。
首先，应转变理念，改变长期计划经济时代所形成的办学思路、模式、方法。在教育教学活动中要做到坚持以市场为导向，以社会需求为目标，明确肩负的责任和使命，确立主动为市场经济发展服务的意识和理念，下功夫改进教育教学的方法、手段、内容及评价体系，自觉主动适应经济社会发展的需求。在教学活动中对培养提高对学生实用技能作用不大的教学内容坚决予以删除，对社会发展科技进步中涌现出的实用新材料、新工艺、新技术、新结构要及时的跟进，而教学计划和教材中未涉的那些对学生综合素质提高作用明显的内容，要打破常规及时足量增加和补充，真正发挥市场需求这只无形指挥棒对职业教育教学的导向作用，在教学活动评价过程中以能否满足毕业生实际工作技能和社会认同度提高作为唯一标准，有效提升职业教育工作全过程的质量和效益，充分发挥职教在经济建设中应有的促进作用。
其次，应高度重视教育教学研究工作，充分发挥其在职教工作中的重要作用。下大功夫、花大力气扎实认真地开展教育教学研究工作，从事有关职业教育发展的长远战略和目标等入手，组织专门力量研究分析国际国内职业教育发展现状和大趋势，分析研究职教发展的过去和现在并科学地预测其未来，找出其中规律性的东西，学习他们各种成功的经验和方法，深刻探讨职教与经济社会发展与之间的内在关系，努力探寻职业教育在服务于经济建设的实际过程中自身发展壮大的思路、途径、方法及措施。通过研究成功的职业教育范例，从中找出可供自己学习借鉴的经验，切实促进职业教育有快有好发展。找好找准职教服务于经济建设的切入点，充分发挥职教对经济社会发展的促进性和先导性，使职业教育能对社会文明进步发挥应有的作用。通过职业教育自身实际作用的发挥提高毕业生的社会认同度。
再次，就是乘国家大力发展职业教育的强劲东风，充分用好用足国家支持职业教育的方针政策，集中力量搞建设，尽力营造职教发展的内部环境条件。从硬件和软件建设两方面入手不断提高职业学校自身发展能力。一方面应侧重于实习、实训基地建设，在实习实验设备的配备上加大投入，装备和建设若干现代化程度高、生产实际中使用的先进仪器、工具、设备和设施，运用这些设备让学生了解和掌握上述现代化实用仪器和设备的性能特点及使用方法等，着力培养学生运用现代化先进设备、仪器的实际工作能力，缩短他们从学生到高技能工作人员的转变过程，使他们能够做到走上工作岗位后上手快、技能高、受欢迎。另一方面，应采用现代化高科技的设备和先进的方法，加强图书馆、资料室建设，加强人文社会科学、自然科学的情报资料收集、分类、归纳、整理、筛选、应用工作，使其在塑造学生思想、品德、理想、信念、作风等方面充分发挥其效能。从软件建设上看，一方面更应注重职校自身的组织文化建设，依托文化建设树立教职员工在新形势下正确的信念、价值观，确立更高更远大的奋斗目标，构建一支政治素质强、业务素质高、结构合理的教职工队伍群体，为在教育教学活动以身作则，率先垂范，影响和培养学生起到重要作用，为职校更好地参与服务于经济建设提供基本保证；另一方面应努力利用好国家和省市在法律、法规、政策等方面为职校生存发展提供的优越条件，构建良好的工作环境，确保职业学校在经费、生员数量和质量、毕业生就业安置等方面能有可靠的保证。
三、实施建议
第一，认真调整办学思路、科学设定办学目标。紧密结合经济建设实际以培养复合型、一专多能型毕业生的目标为着眼点，以确保质量优、受欢迎为立足点，通过优化课程设置，改进教学内容，运用先进的教学手段、工具、方法提高教学质量，为提高毕业生整体素质和社会认同度奠定坚实基础。要作好在学科教育体制的高校成长起来的教师群体思想认识和转化工作，使广大教师完成从办中专、大专、本科的教育教学传统定势向以培养实用型高技能中职、高职教育教学模式的转化的工作，努力探索新时代职教工作的内在规律，并在教育教学实践中切实加以遵守，充分发挥有限教育资源的最大效能。通过加强实践性教学环节，如模拟实际工作状态，借助案例教学等培养提高学生实际工作能力，借助各种参观、实验、实习和参与实际工作等提高学生学习积极性，从感性认识与理性认识的结合中提高学生素养，培养学生实际工作技能，以适应生产实践对其提出的要求，提高学生社会认同度。
第二，淡化专业特色，拓展知识面，为培养实用性强，知识结构相对完备，技能出众，应变能力和适应能力强的高素质复合型实用人才提供保证。要根据当今科技发展出现的人文社会科学与自然科学间、自然科学各分支各门类之间的融合交叉、相互渗透的特点，以及现实社会中对知识技能的要求和应用情况发生的变化，通过专业调整、课程设置安排、教育教学方法的改进完善，重新确定当今时代“教育教学质量”这个关键概念的内涵和外延，围绕新时代提高教育教学质量的任务和目标，对传统专业进行改革或与其他专业之间进行融合和嫁接，适度淡化专一性，提高兼容性。通过增设有关选修课、实行学分制，对职校学生增加有关社会、经济、道德、法律、管理、技术等学科的教学内容，培养学生跨学科、跨专业工作的技能，提高他们的道德水平、法律意识、管理技能、专业素养，以提高其社会适应能力。
第三，针对社会竞争日益加剧的特征，以提高学生素质结构中心，一方面做到在理想信念、思想道德教育的基础上，认真进行学生心理素质培养和提高，增强他们心理承受能力，培养他们意志品质、创业意识、团队精神；另一方面在完成日常教育教学任务的条件下，注重培养的提高学生的自学能力及素养，指导他们养成终身学习的良好习惯，以不断完善学生知识和技能结构为根本，使其终身具有可持续发展的能力。针对职校毕业生走上工作岗位后涉及经济活动多的特点，应用经济领域违法犯罪的一些典型案例的分析，对学生进行警示教育，预防未来走上管理或领导岗位后在经济上犯错误。针对职校毕业生在生产建设第一线工作的特征，增加项目管理课程的教学，培养他们的管理技能和吃苦耐劳、扎实勤奋、雷厉风行、果敢成熟的工作作风及素养，全面塑造和培养学生素质和技能，提高学生社会认同度。
对学生会的认识范文2
关键词：大学生；高校二级学院；劳卫部；卫生工作
高校二级学院学生会劳卫部虽然只是学生会的一个小团体，但却是一个大家庭。正如米沃什所说：“我们互相协助，亲如弟兄，忘记了我们的委屈和不幸。”
一、劳卫部的日常工作
每天早晨对卫生区进行清理并安排检查员对早晨卫生进行检查，做好卫生人员考勤工作；每周星期二、星期四下午进行卫生区以及教室大扫除，清洁校园环境；每天晚自习结束后会对自习教室进行卫生维护，做到从点滴做起，从日常做起。正所谓“每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标”。做好卫生工具的统计记录以及分配任务：做好卫生早检成绩记录，每周五对本周内的卫生考勤情况进行总结，张贴考勤表，对全勤学生进行表扬鼓励，对缺勤人员进行警告提醒。对活动场地进行清理维护：做好卫生工作记录，如总结一周内的卫生早检情况、分析扣分原因、找准问题所在，提出卫生打扫过程中所出现的同学之间配合的问题，劳卫部与各班级之间的组织、安排、沟通问题以及卫生打扫过程中发现的死角清扫问题。针对存在的问题和不足提出解决方案：提出可以获得响应的活动方案，可以是娱乐型的活动，也可以是教育型的活动，以便增进学生之间的友谊，争取学生对学校常规卫生的理解，响应校、院学生常规治理的号召。
二、劳卫部的管理工作
劳卫部要做好卫生宣传，关于禁止乱丢乱扔垃圾、禁止带早餐进教学楼、自觉保持教室卫生等方面的宣传。要求各班劳动委员和班级负责人配合劳卫部成员在本班做好宣传，进一步提高学生的自觉性。卫生检查员要加强与各学院劳卫部之间的联系，配合学校学管会的检查工作，加强与同学、教师之间的沟通与交流，严格督促卫生工作，及时处理卫生工作过程中出现的突发问题，及时向分管部门报告，共同建设文明和谐校园。
三、劳卫部的工作目标
劳卫部的工作目标就是维护环境卫生，创建和谐校园。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，也是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。所以，调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
校园是学习、工作的重要场所。校园环境卫生是一个学校文明程度的重要标志，也是影响学校对外形象的直观因素。当在整洁优雅的环境中学习时，毋庸置疑是心情舒畅的。优美的校园环境，使大家懂得珍惜，学会爱护；优美的校园环境，使大家变得更加文明，提升个人修养，彰显整个学校的道德风气；优美的校园环境，使大家学习进步，品德高尚；优美的校园环境使大家谦让有礼，学会做人。学生在优美的校园环境中，能沐浴阳光，吸取知识，畅想未来。
美中不足的是，校园里经常会出现一些卫生不文明现象，如在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、零食包装袋、塑料袋、豆浆杯等随处可见；损坏公共设施的现象也经常发生，如垃圾桶被砸扁、栏杆被弄断等；教室里，有一些学生把早餐零食等食品带进教室，课桌变餐桌的现象屡见不鲜，抽屉里散落着果皮纸屑，课桌下的垃圾也比比皆是。
对学生会的认识范文3
一、概念界定
学校适应性：
学校适应性是一个广义的多维的概念，目前还没有统一的准确的定义。研究者们多是从各自的兴趣和对其不同的理解来加以研究的。研究者认为，学校适应性是学生与学校环境，学校活动互动的过程中，所具备的积极参与学校活动，基本达到学校的教育目的，并顺利完成学业的一种能力。
二、人口学变量对初中生学校适应性的影响
国内多项研究显示，许多人口统计学变量都与初中生学校适应性存在着联系。在学习适应性方面，关于年龄的研究表明：年级与初中生学习适应性相关，多项研究发现初一学生的学习适应性显著地好于初二和初三的学生。关于性别的研究表明，女生的学习适应性好于男生。王芳芳等人的研究显示，初中生的学习受父母职业和文化程度的影响。程桂莉所做的《对离异家庭学生群体适应性的研究》中，她对离异家庭学生和完整家庭学生分别进行了学习适应性（AAT）测试，通过离异家庭与完整家庭的各适应性内容上的比较，来证明离异家庭与孩子学习适应性的相关程度，说明完整家庭对学生成长的重要性。人际适应方面，有关研究表明，离异家庭子女在同伴关系、亲子关系等人际关系上出现社会性不良（程桂莉，2000）。另外，学校类型，地区和是否独生子女可能也会影响着初中生学校适应性及其各个维度。
1.研究对象
运用分层随机，整群抽样的方法，从保一中、保六中、瓦房中学、保四中、丙麻中学、大庄中学、芒宽中学、坝湾中学、随机抽取在校初中生。每个学校抽3个班，分别是七，八，九年级，共24个班，发放问卷1200份，再将收集的问卷进行整理，对作答不完整、填答方式错误或填答明显呈规律形式等问卷视为无效问卷，予以剔除，最后得到有效问卷1140份。
2.研究工具
①基本信息调查问卷
该问卷主要了解被试的性别，年龄，是否独生子女，年级，父母亲受教育水平，家庭类型，是否学生干部等信息。
②学校适应量表
该量表由kenneth W.Merrell.编制。包含65个题目，2个大的维度：社会能力和行为问题。社会能力包含人际技能、自我管理技能、学业技能;行为问题包含敌意、攻击、破坏。
人际技能、自我管理、学业技能分数越高，表明社会能力维度的分数越高，即适应性越好;敌意、攻击、破坏分数越高，表明行为问题越严重，即适应性越差。
量表的信度与效度见下表：
维度 α系数 分半信度系数 三周的重测信度 1周的重测信度
人际技能 0.96 0.95 0.82 0.94
自我管理技能 0.94 0.94 0.76 0.86
学业技能 0.95 0.95 0.77 0.93
社会能力total 0.98 0.96 0.83 NR
敌意 0.96 0.96 0.70 0.94
攻击 0.94 0.92 0.73 0.94
破坏 0.94 0.91 0.68 0.94
行为问题total 0.98 0.97 0.60 NR
3.研究结果
3.1不同性别边疆民族地区初中生学校适应性差异比较
表3结果显示，边疆民族地区初中生在性别上存在显著差异。其中，在社会能力总分和自我管理技能上女生得分显著高于男生，说明女生社会能力和自我管理能力好于男生;而在行为问题总分及其各维度女生得分显著低于男生，说明女生行为问题较少。
表3 不同性别边疆民族地区初中生学校适应性差异比较（M±SD）
男 女 t
人际技能 4.29±1.07 4.37±0.91 -0.46
自我管理 3.09±0.78 3.44±0.67 -2.15**
学业技能 2.83±0.65 2.96±0.64 -2.128
社会能力总分 10.46±22.41 10.77±1.95 -1.62*
敌意易怒 2.60±0.94 2.31±0.67 4.64***
攻击 1.75±0.73 1.42±0.41 7.58***
苛求-破坏 1.81±0.59 1.61±0.37 5.59***
行为问题总分 6.21±2.13 5.31±1.38 6.21***
3.2不同年级边疆民族地区初中生学校适应性差异比较
表4 不同年级边疆民族地区初中生学校适应性差异比较（M±SD）
初一 初二 初三 F
人际技能 4.14±1.03 4.44±1.06 4.41±0.77 6.198**
自我管理 3.26±0.81 3.47±7.32 3.41±6.44 4.47*
学业技能 2.77±0.67 2.97±6.16 2.94±6.06 7.19***
社会能力总分 10.15±2.33 10.94±2.22 10.73±1.66 7.26**
敌意易怒 2.49±0.94 2.32±0.72 2.64±0.83 8.06***
攻击 1.59±0.73 1.51±0.53 1.65±0.64 3.53*
苛求-破坏 1.73±0.57 1.69±0.46 1.77±0.46 1.63
行为问题总分 5.83±2.13 5.51±1.57 6.06±1.78 5.17**
表4结果显示，不同年级山区民族地区初中生学校适应性存在显著差异。在学校适应上，初二和初三年级明显好于初一年级。
3.3父母亲受教育水平、家庭类型以及独生子女与非独生子女边疆民族地区初中生学校适应性差异比较
对父母亲受教育水平、家庭类型以及独生子女与非独生子女边疆民族地区初中生学校适应性的差异比较发现：父母亲受教育水平不同的边疆民族地区初中生在社会能力总分和行为问题及其各维度方面都有显著差异，其中人际技能和自我管理技能有随父母亲受教育水平的提高而越来越好的趋势。说明父母受教育水平越高，学生的学校适应性越好。
不同家庭结构的边疆民族地区初中生在自我管理技能、学业技能、攻击和破坏行为上有显著差异，完整家庭学生的适应能力好于不完整家庭，离异家庭子女在自我管理技能和学业技能上明显差于其他家庭结构的学生，而父母中的一方去世的学生在攻击和破坏行为上明显多于其他家庭结构的学生。是否独生子女在学校适应性各维度上差异不显著。
参考文献
[1]贾晓波，心理适应的本质和机制[J].天津师范大学学报（社科版），2001（1），39-44
[2]余欣欣.高师学生社会支持、应对方式与心理健康的相关性研究[J].高教论坛，2002（5）：120-121
[3]冯永辉、周爱保.中学生生活事、应对方式及焦虑的关系研究[J].心理发展与教育.2002（1）：74
[4]孙春晖，郑日昌.《学习适应性量表》的验证性因素分析[J].心理学探新，2001，（2），59-60.
对学生会的认识范文4
关键词：认知图式；社会主义核心价值观；大学生
社会主义核心价值观是“在社会主义建设过程中形成的、占据主导地位的对事物的价值问题的认识和评价标准，是社会主义核心价值体系向人的内化，是社会主义核心价值体系中最为基础、最核心的部分。[1]现有的文献资料对于大学生社会主义核心价值观的构建研究往往只停留于理论本身，很少涉及到跨学科对其进行深入研究。随着市场经济的不断发展，其弊端也日益显现，大量西方资本主义落后腐朽文化侵蚀着人们的心灵，对于处于猎奇心理阶段的大学生而言更为严重，促使大学生树立并积极践行社会主义核心价值观迫在眉睫。本文从心理学思维角度研究价值观的形成规律，以认知图式为切口，助使大学生认识、内化、践行社会主义核心价值观，也是对高校思想政治单一灌输式宣传教育的有效补充。
一、认知图式促进大学生科学认识社会主义核心价值观
（一）认知图式净化意识形态，确立社会主义核心价值观主体地位
从心理认知的角度上来说，任何一个价值观，其作用的发挥首先要从个人对于价值观的认知开始。人的认知活动的进行主要体现在通过人脑对事物进行有效选择之中，认知图式对人认识社会主义核心价值观这一过程也表现为人脑对事物有效选择的影响。主体的认知图式可以把它看作是一种过滤网。[2]当主体在认识社会主义核心价值观中，这些不符合核心价值观要求的主义、思想等必然要予以彻底剔除，否则无疑是对大学生心理的侵蚀，影响社会主义核心价值观的作用。这个过程中，认知图式可以充分发挥净化作用，把你所接收的信息予以过滤，将最符合主体需要的内容主动融入到核心价值观的图式之中。
（二）认知图式组建认知网络，把握社会主义核心价值观精要
一个人如果没有对某一事物形成认知图式， 即使感官接触到这一事物， 也会视而不见、听而不闻。因此，要使大学生真正完全正确认识社会主义核心价值观就必须要有相关认知图式。有了关于社会主义核心价值观的认知图式才能把握其内涵，在社会主义核心价值观的基础上做出科学的价值判断与价值选择，而缺少这一认知图式则会漠视社会主义核心价值观，偏离正确的发展方向。有了认知图式就不仅能使大学生在认识社会主义核心价值观的过程中避免学生遭受非科学价值观的侵害，还能有效推动对于其的认识进度。
二、认知图式加速大学生不断内化社会主义核心价值观
（一）注重发挥认知图式在大学生内化社会主义核心价值观过程中的作用
要使社会主义核心价值观真正深入人心，作为主体的行动指南，那么认识只是其初始阶段。还需要通过不断内化，把社会主义核心价值观转化为大学生的内在信念。当代大学生思维活跃，对于新事物认识和接受比较快，但缺少社会阅历和经验，往往会在认识和判断事物上出现偏颇，导致处在认识过程中的认识往往是凌乱的或者是不完整的。大学生需要充分借助“认知图式”构建，真正内化社会主义核心价值观为自己的价值标准，促使个人树立正确的世界观、认识观和价值观，促进全面发展。
（二）不断更新、完善认知图式，促进社会主义核心价值观进一步内化
基于内化过程的认知图式下，大学生对于社会主义核心价值观认识的加工不再单纯是加工整理过程，而是一方面把自己大脑中已有的对于社会主义核心价值观认识运用到其他的事物中，用自己的认识剖析其他事物。正如认知心理学家司马贺所说：“对新输入的信息进行加工需要利用已存储的知识， 把旧信息增添到新信息上面来。[3]另一方面，也以实践中的新认识不断更新自己的认知图式。这种过程就是主体内化或顺应客体信息的过程，即整合过程。主体之间认知图式的不同， 对同一客体的信息整合结果往往也不同。同时，认知图式的相对稳定性，既大致决定了个体行为的一般特征，又随着主体年龄、认知的发展，内部有着部分的变异。总体观之，每一阶段都是前一阶段的完善和发展。因此，大学生需要尽快树立社会主义核心价值观，不断充实个人认知图式，为未来人生道路指明方向。
三、认知图式拓展大学生践行社会主义核心价值观的广度与深度
（一）认知图式指导实践，为践行社会核心价值观指明方向
实践的目的在于创造价值，价值观则是为了更好地指导实践，创造更多的价值，社会主义核心价值观亦然。个人的价值认知只有与强烈的价值感受相结合才能形成为稳定的价值观，[4]才能真正服务于社会实践。在践行社会主义核心价值观的活动中，无疑会出现许多诱惑例如功利，认知图式的稳定性会使主体做出正确的价值判断与选择。大学生运用认知图式组建了社会主义核心价值观网络，真正将其中精要融入到自己的人生观、价值观、世界观之中，使社会主义核心价值观作为个体价值判断和价值选择的基础。
（二）认知图式推动大学生实践社会主义核心价值观全方位深度开展
认知图式可以组织多方面的联系，把一切相关的认识都联结在网络内。充分挖掘社会主义核心价值体系中所涉及的实践活动内容，离不开认知图式这一联结。一方面由于个人认知图式的不断发展和丰富，使得自己对于社会主义核心价值观认识的外延不断扩大，从而使社会主义核心价值观实践活动不断丰富、发展，提供与时俱进的源泉；另一方面认知图式在实践中不断完善，从而使自己的对于社会主义核心价值观的内涵认识不断深化，从而更好地为践行社会主义核心价值观内容的活动提供正确的方向、思路、途径。
[参考文献]
[1]刘霖杰.高校党校应加强社会主义核心价值观教育[J].品牌（理论月刊），2010年第11期.
[2]（美） 司马贺. 人类的认知[M]. 北京： 科学出版社.1986.
[3]蒋永福.刘敬茹.认知图式与信息接受.探索与争鸣[J].1999第3期.
对学生会的认识范文5
学生会秘书处在学生会起着关键的作用，那么学生会秘书处的面试问题有哪些呢?和小编一起看看吧。
学生会秘书部面试问题一：
如果你进了学生会，怎么处理好学习和工作，干部和学生的关系?
谈谈你曾经组织或参加活动的经验和教训!
对你影响最深的一句话。
对你影响最深的一个人。
一场长跑比赛中，原先倒数第二的你，经过努力你超过了一个，那么你是第几名?
你怎么协调各个部之间的关系?
你哪方面比较擅长?你觉得你在这个部门，可以负责哪方面的工作?
在学生会里，有时因工作协调，会让你去做苦力类的工作，你如何看待?
你不喜欢的人是什么样子的，如果部门内部出现这样的人，你如何处理?
如果你现在是一名学生会干部，当你发现学生会内部出现你无法接受的事情，你将如何处理，并且如何将你所发现的问题汇报给你的上级?若发生问题的人或者组织是你所在部门或你的同班(系)同学，你又会怎样解决?
1、你是怎么看待秘书处这个部门的?
A：秘书处主要负责协助主席团统筹协调学生会整体工作，在整个学生会中发挥着桥梁和纽带的作用。主要工作有：处理学生会日常工作，并及时了解和掌握各部门的工作进度及效果;负责拟定学生会工作计划、工作总结等有关材料;负责安排有关会议会务事宜，包括签到﹑记录等工作。
2、你为什么会选择加入秘书处?
A：在对秘书处进行了一个初步的了解之后，我知道了秘书处的基本工作内容，结合自身的特点和优势，我认为自己具备了秘书处所要求的能力，同时我也喜欢这样的一份工作，我坚信我能干好这份工作。另外，我将来的求职方向也是文秘类工作，加入秘书处能够从各方面锻炼到我的个人能力，对我将来的 求职 之路也会有一定帮助。我有充分的热情和信心能够胜任秘书处的工作。
学生会秘书处面试问题二：
1.为什么选秘书处?
我对秘书处有一个初步的了解，知道了它的基本工作内容，结合自身的特点和优势，我认为我具备了秘书处所要求的能力，我喜欢这样的一份工作，我也坚信我能干好这份工作。
2.对秘书处有什么认识?
经过短暂的了解，我知道了秘书处的工作包括...... 它是学生会的枢纽部门，是学生会开展活动的平台和服务机构，是促进学生会整体工作顺利运转的中枢。
3.对秘书处发展的浅谈
因为秘书处的工作比较多，多方面都有涉及。我想通过明确分工，确立重点来突出秘书处的工作重点。通过举办各部门协调会，学生会工作交流会等一系列的活动，加强秘书处的枢纽作用，协调各部门的合作。建立严格的部门分工体系，完善规章制度，更好的起监督作用，确保学生会健康运行。
学生会秘书部面试问题三：
自我简介一分钟!
你初中阶段有没有担任什么职务，这些工作对你影响?
(看是不是撒谎，有没有实在有用的认识，测定其工作能力)
你想要入学生会，你奶奶知道了，但她不知道什么是学生会，不知道你为什么要去，你怎么解释给你的奶奶听? (实际问题是：你对学生会的理解和认识?你进学生会的目的是什么? )
(宗旨当然是全心全意的为同学服务，并且在为大家服务的同时自己的能力和认识也不断的提高，同时看这位同学的回答是不是很做作、虚假。看是否有培养和发展的潜力，面对工作的琐碎繁多，是不是能塌实、有能力、自信、有一定头脑!能否独立开展团会的能力，说话表述有没有抓住重点。学生会是联系学校和同学的纽带，是一个为同学服务的机构，也是一个锻炼自我展现自我的平台。进入学生会可以更好的发挥我的特长，为同学服务，并在工作中发现自我的不足，提高自己充实自己!)
学生会秘书处面试问题四：
1.为什么选秘书处?
我对秘书处有一个初步的了解，知道了它的基本工作内容，结合自身的特点和优势，我认为我具备了秘书处所要求的能力，我喜欢这样的一份工作，我也坚信我能干好这份工作。
2.对秘书处有什么认识?
经过短暂的了解，我知道了秘书处的工作包括...... 它是学生会的枢纽部门，是学生会开展活动的平台和服务机构，是促进学生会整体工作顺利运转的中枢。
3.对秘书处发展的浅谈
因为秘书处的工作比较多，多方面都有涉及。我想通过明确分工，确立重点来突出秘书处的工作重点。通过举办各部门协调会，学生会工作交流会等一系列的活动，加强秘书处的枢纽作用，协调各部门的合作。建立严格的部门分工体系，完善规章制度，更好的起监督作用，确保学生会健康运行。
学生会秘书处负责哪些工作?
一 负责处理学生会内部日常事务，负责各种文件、报告、条例的起草、打印、登记、分发工作;做好各种工作会议的通知及准备工作;建立并管理学生会干部档案，管理保存学生会各种文件和档案资料;购买、管理、保存学生会工作用品。
二协调学生会各部门的工作，积极配合参与各部门的活动，了解各方面工作信息，在学生会工作 中在主席团及各部门之间起到联络、协调作用。担当学生会的“管家”和开展工作的“剂”般的作用。
三担任学生会内部综合协调并承担学生会整体形象的部分宣传工作，维护监察各办公室的卫生、工作秩序等，完成主席团交办的其他工作。
1、你高中阶段有没有担任什么职务，这些工作对你影响?
2、谈谈你对自己的认识?
3、既然你想入学生会，那你对学生干部有什么认识?
4、你进学生会的目的是什么?
5、你对学生会的理解和认识?
6、如果你进了学生会，怎么处理好学习和工作，干部和学生的关系?
7、谈谈你曾经组织或参加活动的经验和教训!
8、对你影响最深的一句话，竞选格言?
9、你能给学生会带来什么新的元素?
10、学生会的工作可能会与学习发生冲突，你该怎么处理?
11、你对这个部门有什么想法 ?
12、你认为这个部门的主要职能是哪些 ?
13、当意见不统一时该怎么办或者说比如说有活动然后你又有课，你需要逃课不?
14、谈谈你心目中的大学生活?你设想的如何度过你的大学生涯?
这个问题的目的是要看看这个学生是否认真想过自己的未来，是不是一个对自己负责，有思想的人，团组织要的人一般要思想性，责任心，从这个问题中可以分析出来!
15、谈谈对你影响最深的一句话，一个人?
这个问题是个经典的问题，当然答案很多都是固定的了，都喜欢回答名言名句，如果是回答名言的，那么请他解释下为什么?就是要看看他是否真的了解这句话，是否真的有深刻的认识!如果是图表面华丽的，一眼就可以看穿， 影响最深的一个人，就是考察他是否有理想有抱负，有感恩的心，这类问题要深入问，不是回答一下就可以了，要多问他为什么?那么真假自辩了!
16、你是否有过失败?你是怎么看待这些问题?
这个问题是看他是否有深刻剖析自己，对事物是否有独特和正确的认识
17、谈谈你自己的性格，优点和缺点?
考察他是否对自己有真实而客观的认识，是否敢于剖析自己，通过前面几个问题可以大致了解他，通过这个问题就是看看他对自己和你对他的认识有什么出入，可以看出他是否敢于面对自己!也是考察责任心的
18、你进入学生会后会怎么做?
这个问题考察新人是踏实还是浮漂，看看他对自己定位是否准确!正确的回答应该是：先了解我的部门，了解我的大学，然后融入进去，踏实努力，力图求新，成就别人同时也提高自己
19. 请简要说说你的经历。(可能的追问：你最擅长的是什么?你最缺少的素质是什么?)
对学生会的认识范文6
大家好！
很荣幸我能参加此次竞选，首先，我想代表今天参赛的选手对各位老师、各位同学表示感谢，谢谢大家对我们的关心和支持。
20XX年考入这所学院后，我在保证自身学习的同时，积极参加学院各项活动并在其中起到很好的带头作用，热心帮助同学且在大家的共同努力下使一些人取得了较大进步。一年来，我渐渐成长为班级的学习先锋，也成为生活部的优秀干事。这些都是我来此竞选的优势。
我想竟选生活部部长。今天的竞选大会，在竞选演讲中，同学们说到学生会应该做些什么，同时也说到可以做些什么，并信心百倍地承诺要使同学们获得什么。这一切使我感受到青春的活力、奉献的精神、可敬的勇气。同时，我也将在这里说出自己对学生会工作的认识和学生会首先是培养人文经验的场所人与人的直接交往却不可或缺。各种社会关系中，师生情，同学情都弥足珍贵，因为每一个人都是一本书，都有一段沧桑，都有一个使命，都有一个梦想，为了这个梦想，大家会互相帮助，而学生会提供这样的帮助。我希望自己可以在学生会的日常工作中学到求实精神
，在对困难处理中，学会人格的伟岸，在相互交往中学到道德的执著，在活动中学到工作方法。
学生会感受时代脉搏的触角现代社会进入知识、经济、信息化、网络化的时代。这个时代的特征是：它改变人们的生活方式、学习方式和思考方式，这一点现在已经充分体现出来。，只有那些感受到时代跳动的脉搏的人，才能够紧跟时代的步伐。尽管目前我的能力有限，但我坚信脚无法到达的地方，眼睛暂时看不到的东西，思想可以达到。能和时代共同思考的人终究可以跟上时代的步伐。虽然土地是无边无际的，但它在你的脚下，前途是无限的，这就是学生会的价值，因为，组织的价值不在于存在的长度，而在于把握时代，认识时代，思考的深度和接触的广度。
学生会是释放个体与群体能量的组织学生会存在的意义就是她具有释放每一个莘莘学子的能量的机制。
水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。能量在相荡相击中释放，学生会
创造性活动就是这种结合最好方式，使个体和群体能量迸发出来。师生们可以看到文化节的红火，迎新活动的亲情，迎新春晚会的热烈，都在充分体现学生会的组织作用。
我希望新一届学生会会更好地完善这种机制。
这就是我们的希望，我想也是希望你投给我神圣一票的原因。
正如爱不释手的项链是由一个个闪光珠宝串而成的一样，学生会也是一个个可贵的价值串联而成，它串起前几届学生会闪光点，也会串起新一届学生会闪光的珍珠。所以学生会的每一个组成部分都是重要的，比如学生活部。
一年来，我对学生会尤其使生活不的工作有了很深刻的认识，能高屋建瓴的管理生活部我坚信，凭着我的经验和愿意与大家同舟共济的精神，我今后的工作必将非常成功。
加上上次写的最后，我把下面的话作为演讲的结束和新生活的开始，作为对大家的祝福。
最美丽的语言是，真幸运能和你共度美好的岁月。
最温暖的语言是，无论天南地北，我们无时无刻都在关注你。
最甜美的语言是，我们永远心心相连。
最可爱的语言是，我们共同努力去把握机会。
