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感恩日志范文1
关键词：日常生活 幼儿 感恩品质
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（b）-0230-01
幼儿阶段是一个人的性格、习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。因为幼儿天真、纯洁，对爱有天生的需求，对善、美有本能的向往。教师如果在这一时期为幼儿创造一个充满关爱的教育氛围，运用合适的教育手段培养幼儿的感恩意识，就能增强感恩教育的效果，让幼儿成长为一个知恩必报的人。
陶行知曾经说过：“教师所要创造的是真善美的活人。”所以，接受了幼儿园教育的幼儿，不能再出现年老的奶奶蹲在地上系鞋带，幼儿却心安理得地不说一声“谢谢”的情况；也不能出现大小便在身上，老师毫无怨言地帮其换上干净衣服，幼儿却认为理所当然，没有任何表示的情况；更不能出现妈妈、教师和小朋友费尽心思准备生日聚会，而小寿星却只懂得高兴地接受并没有想到要感谢妈妈的养育、老师的教育和同伴的友情的情况……
所以，教师在幼儿园中应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界，让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去回报别人。
1 以身作则，培养幼儿的感恩意识
教师是幼儿的第二父母，在幼儿眼中是无所不知、无所不能的完美圣人，教师的言行对幼儿有着潜移默化的作用。所以，在平时一日活动中，要求幼儿做到的，教师自己必须先做好。对于幼儿表现出的关爱行为，教师应及时说声“谢谢”。
幼儿天生爱模仿。教师对他人的帮助时时怀有感激之心的行为与言谈往往会给幼儿留下深刻的印象，使得他们也会有意无意地做出类似的行为。
德育活动是一种养成教育，所以教师应随时注意自身的言行，用正面的言行影响劝儿，使幼儿在潜移默化中养成感恩品质。
2 将感恩活动渗透于生活中
对幼儿进行感恩教育，教师应注意时时、处处都要进行。
2.1 在日常生活中开展
晨间谈话时，教师可以有意识地安排一些“我为××做什么”“当××为我做什么时，我应该怎么办”等话题，让全班幼儿都来分享他人帮助自己以及自己回报他人的快乐。
这可以让幼儿明白，自己的成长需要很多人的爱，有很多人甚至包括陌生人都付出了心血，而他们同样也需要爱，从而由“被爱”向“施爱”转化。
每逢妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等节日，教师还可以相应开展一些活动，让幼儿做一些给父母捶背、送杯热茶、帮妈妈擦桌抹凳等感激、回报父母的事。
2.2 在课堂教学中开展
平时，教师可以收集一些与感恩有关的故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《探母》等，讲给幼儿听，然后让幼儿讨论，让幼儿明白感恩的道理。
教师还可以带领幼儿学唱《感恩的心》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》等“感恩歌”，或是在特定的日子，引导他们为特定的人做一些令其感动的小事情。
2.3 在游戏中开展
幼儿的一日生活离不开游戏。教师可以在游戏中对幼儿开展感恩教育，设计“我来当妈妈”“如果我是爸爸”“我做一天的小老师”等游戏，让幼儿通过亲身体验，真切地感受到爸爸妈妈和老师对自己的付出。
比如，通过参与“我来当妈妈”这个游戏中抱着小娃娃走、吃饭、干活等环节，幼儿往往会在妈妈来接时，选择不让妈妈抱而自己主动走回家。
可见，在游戏中体验并学会感恩是让幼儿形成感恩品质的有效途径。教师可以多设计一些类似的游戏。
2.4 引导幼儿换位思考
教师可以创设一些情境，引导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护、养护他们的艰辛。比如，教师可以开展“我做猫妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养小，让幼儿通过活动感受到自己无忧无虑的生活是与父母的无私奉献、殷切关怀分不开的，从而学着去感激父母、关心父母，然后再将此感恩之心扩大到其他人。
3 家园一致，使感恩教育无处不在
洛克说过：“儿童的举止大半是模仿出来的。”成年人在幼儿心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化地影响着幼儿。幼儿园教育毕竟是有限的，幼儿有相当一部分时间是生活在自己家中的。如果整天看到父母冷漠、自私地对待老人，他很难学会感恩父母、感激别人。
相信很多人都还记得《妈妈，我帮你洗脚》的公益广告。这则广告告诉我们：家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师，幼儿的良好品质的形成，首先源于家人有此良好品质，所以在得到家人帮助时，家长应真诚地说“谢谢”，还可以拥抱他们，感谢他们的付出。这些事情看似不起眼、不经意，但却充满“爱”，会慢慢地为幼儿所感受、所接受。久而久之，幼儿会在这样的氛围中不自觉地表达自己的关爱与关心。
感恩日志范文2
翻开泛黄的扉页，循着熟悉的自己，触摸岁月的痕迹，静静聆听岁月的足音在心里回荡，一阵又一阵惊起沉睡已久的回忆。偶尔，忧伤的影子偏偏而至，穿行其间。读着，读着，眼里烟雾腾起，潸然泪下。
感恩，一个谁都懂，却不知要怎么去做的词。在过去的日志里，且忘记了这个简简单单的词“感恩”。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”一首《感恩的心》唱出无数人的心声。感恩一滴水，感恩一朵花，感恩一只鸟儿，感恩万物，不需要任何理由。感恩主、给了你生命。从始至终，一直流露出“感恩”。
常怀一颗感恩的心，人生因此而不会暗淡无光，生命从此不在迷惘。古有《诗经》，今有“感恩”，都是叫人们事实不能忘本，要有所得，有所失。不因别人多的欺侮，因此而消沉。凡事感恩，学会感恩，所有是你坚定信念的人！感谢你我一起品尝胜利于艰辛；感谢你我一起憧憬未来和成功；感谢你我一起欢笑、一起成长！
感恩是对生存状态的释然；感恩事对恩赐的领略；感恩事对现在拥有的在乎；感恩事对有限生命的珍惜；感恩事用一个春节的心去领受呐背后辅助的艰辛、希望和关心。常怀一个感恩的心灵去面对
生命返航把握了方向，是对别人的关心，体验别人的不易。让我们学习感恩，分享感恩，让世界变得更加荣光。
抬头注视着落叶，伴随这风的和鸣在空中飞舞盘旋，似乎在写一曲感恩的乐章，那些跳动的音符事叶对大地滋养的诺言，仰头愿望天空，是那么的透彻明亮，白云在湛蓝的天空中任意屁啊飘荡，载着人们的理想，装乘这鸟儿们的愿望，恰如描绘着一幅感动天地的画面，不曾有半点雕饰，那事白云对哺育它的蓝天的感恩……
感恩日志范文3
关键词：稻草种植洋芋；体验变废为宝；活动方案
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0127-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.080
一、活动背景
我区有稻田52.1万亩，每年可产稻草20多万吨，但是大量稻田冬季闲置，需提升有机质，且大量稻草白白浪费掉。未来我国粮食消费需求会越来越大，水稻、小麦等口粮品种继续增产的成本提高、空间变小、难度加大，开发利用南方冬闲田、扩种马铃薯潜力很大[1]。我区在2009―2012年推广土壤有机质提升补贴项目期间，马武镇、义和镇、焦石镇等地大规模种植稻草洋芋，但项目结束后就没有种植了。中国科协、教育部等联合开展“变废为宝 从我做起”的科学调查体验活动，于今年5月启动。在此多重背景下，我组织学校部分学生进行“稻草种植洋芋 体验变废为宝”的实践调查活动。
二、活动目标
1.了解土壤肥力、有机质、稻草成分、稻草还田提升土壤肥力等知识，学习传统和稻草两种方法种植洋芋，了解稻草通过种植洋芋变废为宝的具体体现。
2.培养学生合作学习、做事，对庄稼种植户、专家、教师、父母的尊重和对社会的感恩、负责任，对大自然的热爱。
3.培养学生从网上查找和向庄稼种植户实际了解某个主题相关信息的能力，向某方面的专家实地学习知识的能力，亲自种植稻草洋芋和对比观察稻草洋芋生长情况的能力，综合分析、归纳、总结从各个方面得来的信息的能力，写作能力和信息技术运用能力。
三、活动的对象、人数和需求
受到安全、交通、时间等因素的限制，到农村亲自种植和观察稻草洋芋只安排了15个学生，每隔10天安排30名学生去观察在学校用泡沫盒按两种方法种植的洋芋。活动指导教师有本校卢登平老师，涪陵区农业委员会研究员、土壤有机质提升补贴项目组专家余学川。考虑到安全责任和兼顾亲子活动，每次校外活动家长都全程陪同。
准备好洋芋种、复合有机肥、干稻草、泡沫盒、锄头、气温计、智能手机、雨具，安排好摄像、照相的人员，学生带纸和笔，专家带上讲解知识的图片，等等。
四、活动的重难点、创新点
活动的重点是学生亲自种植和持续观察稻草与传统方法种植洋芋的差别。活动的难点是学生通过观察而能了解稻草通过种植洋芋的变废为宝情况。活动的创新点是，根据我区稻草洋芋种植的实际情况，创新性设计实践环节，了解稻草的变废为宝情况。
五、活动过程与内容
1.专家实地讲解相关知识。2015年7月，请余学川专家，在庄稼地实地为学生讲解土壤肥力、稻草、稻草还田提升土壤肥力等相关知识，增加学生对活动的理性认识。
2.调查稻草洋芋种植户和有关专家。引导学生设计调查问卷，2015年8月7日调查几户曾经的稻草洋芋种植户，2015年8月12日采访我区土壤有机质提升补贴项目组的专家，以便从他人的经验、数据上了解稻草通过种植洋芋变废为宝的情况。
3.学生亲自种植稻草洋芋。2015年9月，在余学川专家的指导下，学生亲自用传统和稻草两种种植法，在江东办事处云盘村种植两小块地洋芋，在学校用两个蔬菜泡沫盒种植两盒洋芋，以便从种植过程的比较中更好地了解稻草的变废为宝情况。
4.持续对比观察稻草种植的洋芋。为了使学生从生长过程中了解稻草的变废为宝情况，从2015年9月起至洋芋收获，引导学生设计观察日志，每隔10天左右在学校观察泡沫盒种植的洋芋，也选择时间观察在乡下种植的两小块地洋芋，每次观察都认真填好观察日志、拍好照片。
六、可能出现的问题及解决预案
七、预期结果、教育作用及呈现方式
1.预期结果。（1）了解稻草的变废为宝情况。学生从稻草还田提升土壤肥力、调温、保墒、抑制杂草、省力、省时和提高洋芋品质、增产增收等方面，总结稻草通过种植洋芋变废为宝的情况。（2）提出合理化建议。学生通过对曾经的稻草洋芋种植户和原区土壤有机质提升补贴项目组专家的走访调查，以及自身的稻草洋芋种植、观察经历，分析我区稻草洋芋种植规模变化的原因，进而向有关部门提出扩大稻草变废为宝的合理化建议。
2.教育作用。（1）学生综合素质得到有效提升。从信息收集处理、动手、观察、写作、科学研究等能力和感恩、负责任热爱大自然等积极情感态度，引导学生总结综合素质的提升情况。（2）增强变废为宝意识和洋芋主粮化的具体认识。学生、家长、教师，从稻草变废为宝、冬闲田得到很好利用、洋芋增产增收等方面，提高变废为宝意识和对洋芋主粮化的具体认识。
3.呈现方式。此次活动的呈现方式，有活动报告、原始资料、活动日志、活动照片、活动成果、活动体会、活动评估报告和活动报道等。
八、评价标准
活动进行前，引导参与学生讨论活动的评价内容和等级，评价内容包含参与的态度、次数、活动成果和教育效果等方面，根据每项内容的特点进行量化评价，综合这些量化再对每位学生进行总的评价，所有的评价体现学生的主体性。
参考文献：
感恩日志范文4
2、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
3、所谓白头到老，没什么秘诀。只是在相爱时，存下点感动，在冷战时，懂一些感恩。
4、大多数事情，不是你想明白后才觉得无所谓，而是你无所谓之后才突然想明白。
5、别怕得罪人，有原则的人谁都敬他三分。时代不同，有脾气，也是一份真性情。把嘴边的话咽回去，纵然是成熟，但把该说的话说出来，才是担当。
说说是可以添加图片、分享精彩视频、网址的心情日志。
感恩日志范文5
感悟青春 感恩母校
20__年5、6月
我校20__届毕业生
几载__人，一生__情。四年的__生活，每一个人都沉淀了许多感悟、许多成长。这不仅是人生的财富，也是日后__学子们的财富，更是学校的财富。毕业生带走的是知识，留下的是经验和对学校的希冀。
1、活动时间：__月16日—__月23日
2、活动形式：网上留言、茶会
（1）开展“我与母校共成长”——毕业生为学校发展建言献策网上留言，学校在校园网开设“我为母校发展建言献策”、“祝福__”专栏，毕业生进入专栏留言。留言请注明作者及联系方式，学校将对留言进行整理汇编成册，并在20__毕业生成果展中展出，被学校采纳的建议将获得学校纪念品一份。
（2）开展“我与校长面对面”——毕业生代表与校领导进行茶会活动，与校长面对面共商学校发展大计。
3、活动承办：学工处、宣传部、各学院
1、活动时间：5、6月
2、活动形式：各学院根据本学院的情况自行安排
3、活动承办：各学院
1、活动时间：5、6月
2、活动形式：邀请就业、创业、考研、出国等方面的毕业生，以座谈会、交流会、报告会等形式向低年级学生介绍职业规划、复习考研、求职应聘等方面的经验。
3、活动承办：
（1）学工处在大礼堂举办学生典型报告会；
（2）各学院根据本学院情况举办毕业生经验交流会。
大学时光是人的一生中最美好的时光，在美丽的相思湖畔每天都有感人的故事发生，这些故事随着时间的推移在人们的记忆中慢慢淡忘，只有文字记录着我们的青春。
1、活动时间：5月__日—6月__日
2、活动形式：在校园网开设“毕业生优秀作品征集”专栏，征集全校毕业生优秀日志、博文、随想、诗歌和文章，毕业生进入专栏后，把自己的作品上传。作品请注明作者、所在学院、班级、联系方式。征集到的作品通过编辑、初评后挂到网站让广大师生投票评选出百篇佳作，入选作品将汇编成册出版。
3、活动承办：学工处、宣传部、各学院
师恩如山，师情难忘。大学生活即将结束，同学们对多年来教导过自己的恩师必定会有许多感恩的话想要表达。别离的季节，让毕业生以自己的方式，表达对老师的感激。
1、活动时间：5、6月
2、活动形式：学校统一提供带信封的学校贺卡，每位毕业生两张。学生把对老师的感谢之辞和祝福写在心意卡上，于毕业典礼前后寄送给老师。
__让我们相聚，__让我们相识、相知。毕业在即，最舍不得的可能就是那个睡在上铺的兄弟姐妹。同窗多年，必定有许多难忘的场景。也许是勤奋耕耘的图书馆，也许是挥洒汗水的篮球场，也许是绽放青春的舞台……这些大学生活的点点滴滴，需要用镜头去记录。
1、活动时间：5月__日—6月__日
2、活动形式：（具体征集方案附后）
（1）全校征集毕业生个人、集体相片、视频或微电影，并将收集到的作品送到学校网站进行投票评选。评选出最生动精彩的单人十佳照片、集体十佳照片、十佳感人视频或微电影，入选作品获得学校纪念品一份，并在20__届毕业生成果展展出。
（2）入选作品经过编辑作为毕业纪念视频中的一个片段在毕业典礼上播放。
3、活动承办：学工处、各学院
校友的今天就是毕业生的明天，离校后的毕业生如何在未来演绎自己的人生，为母校争光，这是每个__人都思考的问题，而成功校友的人生经历值得每一个即将踏上社会的毕业生借鉴和学习。
1、活动时间：5、6月
2、活动形式：报告会、交流会
学校邀请知名校友返校为毕业生做就业创业报告；各学院邀请5—6校友返校与大学生开展一次座谈交流会。
3、活动承办：学工处、校友办、各学院
昨日自习室和图书馆中执着的坚守，铸就了今日的优异成绩；昨日筹办活动时的精心筹划和挑灯夜战，书写了属于一届学子的校园记忆；昨日勤工助学、实习实践的不辞辛苦，历练了今日的成熟干练、不骄不躁；还有昨日志愿服务、无私奉献的欣慰与感动，点燃了服务社会、报效祖国的炽热情怀……每一个毕业生都是有故事的人，每一个故事汇集在一起，共同凝聚成专属于20__届毕业生的绚烂文化。
1、活动时间：5月16日—6月23日
2、活动形式：（具体评选流程附后）
在学校网站开设“毕业十星”评选专栏，投票选举__20__届学习之星、学术之星、奉献之星、志愿之星、实践之星、文艺之星、创新之星、自强之星、创业之星
、诚信之星。入选者将获得学校颁发的荣誉证书和纪念品一份。3、活动承办：学生处、宣传部
1、活动时间：6月25—30日
2、活动形式：
（1）各学院将本学院本届毕业生获奖情况（校级以上集体、个人荣誉）进行统计和收集，制作成展板在划定区域展出；
（2）各学院对本届毕业生举办的亮点活动进行盘点和回顾，制作成展板在划定区域展出；
（3）学校对20__届区级和校级优秀毕业生进行展板制作后在划定区域展出；
（4）学校对20__届毕业生中的就业创业典型在划定区域进行展板展示；
（5）学校将毕业生活动期间征集到的毕业生对学校发展献言献策、祝福留言、毕业照、毕业视频或微电影、毕业生日志、博文、随想、诗歌、文章等入选作品制作成展板展出，并对入选作品进行颁奖；
（6）现场对“毕业十星”进行颁奖。
3、活动承办：学工处、各学院
昨天的故事、今天的笑容、明天的梦想把生命串联起来成为美丽的人生。让我们把时间加密定格在此刻，让我们把大学四年想要做而没能做的事，想要说而没能说的话，想要爱而没能爱的人和我们的梦想一起加密封尘在记忆瓶里，十年后，我们相约__再开启记忆瓶，共叙往事。
1、活动时间：5—6月
2、活动形式：毕业生到学校校园网登录“我们的约定”专栏，根据提示按学院将个人“大学四年最想做而没能做的事”、“最想说而没能说的话”、“最想爱而没能爱的人”和“我的十年规划”电子文档上传到班级记忆瓶里。
1、活动时间： 6月底
2、活动形式：（具体方案另行通知）
毕业典礼集中在大礼堂分两场进行，上下午各一场。每场分上下两节，第一节为毕业典礼，第二节为学位授予仪式。
3、活动承办：学工处、各学院
（一）高度重视。毕业生工作是学校重要工作，各部门、各学院要高度重视，结合本部门、本学院实际认真做好活动的组织工作，发动全体教职工主动投入为毕业生服务活动中，帮助毕业生顺利毕业、文明离校。
感恩日志范文6
（一）以平等、尊重、信任、关爱为原则对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）严格按照学校《教育管理手册》和《中小学生守则》等文件要求开展班主任工作，使学生严格遵守学校规章制度，共同维护学校的教学秩序。
（三）结合原班主任工作计划开展工作，
二、班级情况分析
（一）基本情况
高一（7）班为年级普通班，共有学生67人，其中男生34人，女生33人，内宿生63人，外宿生4人。学生平均年龄为16岁。学生多数来自农村，父母务农或外出工作，多数学生独立能力较强。学生入学成绩平均分大概为500分，其中有几位择校生。
（二）存在问题
1、学习方面：
（1）大部分同学基础比较薄弱，学习不够认真。
（2）大部分学生都还没有适应高中学习节奏，不会合理安排时间，没有学习计划。
（3）部分同学没有学习目标，学习积极性不高，甚至有厌学情绪。
（4）部分同学有偏科现象，做作业不认真或不做作业。
2、纪律方面：
（1）个别学生纪律不好，经常违反学校纪律，受到德育处惩罚。
（2）部分学生自律性比较差，上自修、自习时讲话，影响别人。
（3）部分同学对班级集体活动不积极，缺乏集体精神。
（4）部分班干不积极工作，班级凝聚力不够。
三、实习期间工作重点和主要任务
（一）工作重点
1、培养一支优秀的班干部队伍。明确班干部的任务，对班干部提出具体要求，发挥班干的带头作用。
2、建设良好的班风。制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，让更多的同学参与到班级管理中，培养同学们对班级的热爱。
3、营造良好的学风。成立学习互助小组，各个小组之间进行竞争，营造“你追我赶”的学习氛围，鼓励同学们互助学习，共同进步。
4、帮助同学们树立理想和制定学习目标，介绍相关的学习方法，提高同学们的学习效率。
5、增强班级凝集力。开展丰富多彩的第二课堂活动等团体活动，让同学们团结起来，共同维护班级利益，增强班级凝集力。
6、解决班里存在的纪律问题。整顿班级自修、自修的纪律，转化问题学生。
（二）主要任务
1、制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，定期召开班干部会议，。
2、设置值日班长一职，每天由一位学生担任，做好每天的班委工作，并做好班务日志。
3、成立学习互助小组，明确小组学习任务，营造“你追我赶”的学习氛围。
4、开展主题班会，通过主题班会“幸福不靠命运，而靠自己开拓——学习经验交流大会”向学生介绍高效的学习方法，帮助同学们制定学习计划；通过主题班会“学会感恩”激发同学们的学习动机，从而努力学习。
5、开展第二课堂“快乐学语文，你我齐参与——趣味语文知识竞赛”，培养同学们的学习兴趣和合作精神。
6、出关于理想的墙报。
7、通过谈话的方式对纪律不好、学习不认真的学生进行教育，努力转化他们。
四、日常工作
1、跟早、晚读。每天早上6：50、傍晚6：50到课室检查人数，督促学生认真读书。
2、跟早操（周一升旗）。早读后督促学生戴好胸卡，迅速到操场集中，认真做操。
3、参加学生活动。观看学生的每一次篮球赛和乒乓球赛，给他们支持和鼓励。
4、每天自习课和周二、周三、周五到课室坐班，解决学生的学习问题，维持纪律。
5、每天找一位学习谈话，了解学生的思想动态、学习状况和生活，及时给予学生帮助。
8、不定期召开班干部会议，总结班里的情况，了解班干的工作情况，布置相关任务。
9、每周召开常规班会，与学生共同讨论班级存在问题。
10、每周巡女生宿舍一到两次，了解他们在生活上遇到的困难，了解她们的思想动态。
五、具体工作安排
第一周：
1、见习期间，初步了解班级基本情况，包括学习情况、座位表名单、课程安排等，并以最少时间将学生的姓名和模样对号入座（特别是班干部）。
2、观察原班主任的日常工作及班级管理方法；通过聊天掌握学生思想、个性、理想等问题，然后根据班级情况制定班主任工作计划。
第二周：
1、开主题班会——《幸福不靠命运，而靠自己开拓——学习经验交流班会》，通过优秀学生介绍学习经验心得，也谈谈自己的学习经验，帮助同学们提高学习效率。
2、召开班干部会议，初步制定班级管理制度，要求班干部团结合作，鼓励他们在学习和纪律上发挥带头作用。
3、找个别纪律不好的学生谈话，了解他们的想法和学习情况，向他们提出明确要求，鼓励他们认真学习。
第三周：
1、放国庆假，提醒同学们注意安全。
第四周：
1、制定并实行班级管理制度，实施岗位责任制和班级专项任务责任制。
2、收集学生的理想，组织学生出《理想墙》墙报。
3、要求值日班长每日登记好班务日志，每天检查，了解班里每天的情况。
4、找个人想退学的学生谈话，了解他们的思想，打消他们想退学的念头，鼓励他们克服困难，坚持读书。
第五周：
1、开主题班会——《学会感恩》，让学生学会感恩，感谢父母，感谢所有给予我们帮助的人。通过感恩激发同学们的学习动力。
2、举办第二课堂《快乐学语文，你我齐参与——趣味语文知识竞赛》，寓教于乐，培养同学们学习语文的兴趣和合作精神。
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3、找班上成绩不太理想的学生谈话，了解他们在学习上遇到是问题，帮助他们制定学习计划，鼓励他们努力学习。
4、总结班务日记，整顿自习、自修纪律。
5、选班歌，并组织同学们学会唱班歌。
第六周：
1、继续找学生谈话，了解他们的思想和在学习、生活上遇到的问题，并给予帮助。
2、按“一帮一”的原则调整座位，安排成绩好的学生与成绩差的学生同桌，并且把爱讲话的学生分开。
3、召开课代表会议，制定期中考试复习计划，要求各科代表落到实处。
4、安排学习互助小组以小组为单位制作各个科目的知识框架图和整理笔记。
第七周：
1、强调自修自习纪律，整理并公开班务日记，表扬班级优点，要求同学们改掉缺点。
2、做好期中考复习工作。
3、做好运动会动员工作。
第八周：
1、确实做好监考工作。