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方法总比问题多范文1
脑海中忽然又涌现出了曾经看到过的一则小故事：有四个营销员接受任务，到庙里找和尚推销梳子。第一个营销员空手而归，庙里的和尚都没有头发，不需要梳子，所以一把也没卖掉。第二个营销员回来了，销了十多把梳子，他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，可以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。第三个营销员回来，销了百十把梳子。他说，我到庙里去跟老和尚讲，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在头上，您在每个庙堂前面放几把梳子，他们磕完头，烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来，这样一来就销掉了百十把梳子。第四个营销员回来，销掉了几千把梳子。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。您在梳子上写上庙的名字，再写上积善梳，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就推销掉好几千把梳子。由这个故事可以看出，面对困难，超越自我，主动解决，是惟一的出路。有道是：办法总比问题多，而自我限制是人生成功的最大障碍，阻止你前进的真正对手就是自己。聪明的员工，敢于面对问题，超越自我，积极地寻找解决问题的方法，以“主动解决”的韧劲，全力以赴攻克难关。就像老鹰一样在高空盘旋注视四面八方，高瞻远瞩，而不会像鸭子一样只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
大数情况下，“问题”是大多数人躲避责任、回避努力的第一借口。但是，一个一流的工作人员，应该是奉行这样的理念：不找借口找方法，方法总比问题多！这是一个充满自信的理念，也是一个更具建设性创造性的理念。该书不仅强化了工作人员不找借口的重要性，更帮助大家面对问题时如何去找方法、如何找到有效的方法，并把问题变为机会。它一步步教人们怎样克服对于问题的恐惧，在遇到问题时怎样运用一些思维技巧，比如找准“标靶”、类型思考、巧妙转移问题等，不仅从心理上藐视问题，以方法克敌制胜，而且还能最终将问题和挑战转变为机遇。对于职场人士来说，当遇到问题和困难时，能否主动去找方法解决，而不是找借口回避责任，找理由为失败辩解。这一点，对他在职场中能否成功和发展具有决定性的作用，同时这一点也是一流人才的核心的素质。任何单位任何岗位的员工，都有可能在自己的岗位工作中创造连自己都想像不到的奇迹。我们应该信奉"只为成功找方法，不为失败找借口!"找理由为自己的失败辩解只会加倍失败，只有去找方法才会有成功。那么我们为何不选择找方法呢?
看完这本书，我总结了实现方法比问题多的一些解决途径，或许还不是很成熟，但是至少可以做到一步一步稳健的改进自己原来工作方法的不足之处：
（一）善于分析问题是解决问题的关键。在实际工作中，要经过认识问题、分析问题和解决问题这样一个程序。作为一个好的员工，首先要利用自己的知识善于发现问题和认识问题，连问题都找不到，就谈不上解决问题了。然后是分析问题，分析问题是解决问题的关键，对问题不能正确地分析，也就不能找到正确解决问题的方法，或者根本不可能找到解决问题的方法。只有正确认识到问题的所在，并进行了正确分析，才能根据工作实际，找到解决问题的方法，并最终将问题得到较好地解决。
（二）解决问题学会精益求精。对一个问题来讲，解决的方法有时很多，这就需要我们思考如何用最好的方法来解决问题。对待一个新问题不要急于去解决，应该通过不同的思路去思考解决问题的方法，这本书中列举了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析问题的侧面不同，那么解决问题的方法就不同，在实际工作中，也需要多方面、多层次地分析问题，然后找到解决问题的多种方法，最终根据工作实际，确定用一种最好的方法来解决这个问题，力求达到理想的效果。
（三）当然，在这个快速发展的社会中，也不能完全固步自封，从中国近三十年的快速发展情况看，完全得益于改革开放，这就是创新思维的结果。对待一个问题，在进行正确分析的情况下，以创新的思维去考虑问题，得到的解决问题的方法就会有利于社会或者单位的发展，那么解决问题的效果也许就会更好。
方法总比问题多范文2
——读《方法总比困难多》有感
最近公司倡导读一本关于员工成长的书籍《方法总比困难多》， 其中第一部分说的一句话：只为成功找方法，不为困难找理由。成功的人永远在寻找方法，失败的人永远在寻找理由。确实如此，理由只是一个推卸责任、掩饰弱点的工具，我们把很多时间放在如何找一个合适的理由去推搪一件事，却忘记了自己的职责和任务，从而错失了很多机会与机遇，理由的代价却无比高昂，它会不断拉开我们与成功的距离。
“没有任何借口”的西点军校
在美国的西点军校，如果有学长或长官问你：“为什么不把鞋子檫亮？”你如果回答说：“哦，我没时间檫。”这样的回答得到的只能是一顿训斥。因为对方要的是结果，而不是喋喋不休，长篇大论的辩解！
“没有任何借口”是西点军校奉行的最重要行为准则。它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务。而不是为没有完成的任务去寻找任何借口。其目的是为了让学员适应压力。培养他们不达目的不罢休的毅力。它让每一位学员懂得：工作中是没有借口的；人生也是没有借口的！
“没有借口”看起来似乎很绝对，很不公平。但是人生并不是永远公平的。这句话就是要让学员明白：无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！学员在校时是学生。但日后却肩负着自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还到哪里去找借口？哪怕最后找到了借口又能怎么样？“没有任何借口”的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心，坚强的毅力，完美的执行力，以及把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。
但不幸的是，在生活中，我们经常会听到这样或那样的借口。告诉我们不能做某事或做不好某事的理由。它们好象是“理智的声音”，“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。
上班迟到了，会有“路上堵车了”，“手表停了”，“今天家里有事”等等借口；工作出了问题，会有“制度不行”，“政策不好”，“我已经尽力了”等等借口；工作不努力有借口；任务没完成有借口。只要有心去找，借口无处不在！成千上万条借口在那里响应你，声援你，支持你。于是，抱怨，推委，迁怒，愤世嫉俗它们成了最好的解脱方式。
借口就是一张敷衍别人，原谅自己的“挡箭牌”；就是一快掩饰弱点，推卸责任的“遮羞布”！借口让我们暂时逃避了困难和责任，获得了些许心理的慰籍。但是，借口的代价却无比高昂！它给我们带来的危害比其他任何恶习都大！
在这一点上，我也犯过类似的错误：刚进公司，作为一个初出茅庐的毕业生，虽在学校学了些知识，但一进入现场，尤其是像体育场这样的单体大的项目，会使自己觉得，我们其实一无所知，从我最开始来到南阳体育场商务部，很多东西急于学会，但知识还是在于一点一滴的积累，所以很多时候做的不是很好，比如最简单的计算墙体工程量，以前在学校接触的都是些标准的住宅楼和商业楼，计算起来比较容易，来到体育场，其中看台板下的墙，每个轴线的墙高都不一样，有顶到梁底的，有顶到板底的，有吊顶的，很复杂，起初立体感不强，很多想不出来，开始做不好还积极的总结办法，努力做好，但时间长未有成效出现了惰性，认为作为一个刚来的学生接触如此复杂的工程最开始做不好也是正常，每次算不完就对自己说我没经验算的慢也是正常的，总为自己找这样那样的理由，还觉得怎么一毕业就分这么复杂的项目啊，结果反而越算越慢，工作一拖再拖，效果极其不好。经过反复找原因才明白不是困难本身的问题，而是自身的原因，接下来的时间细致研究图纸，不懂的就去现场看，通过现场的测量和对工长的咨询，慢慢的对整个工程有了立体感，算起来也很顺手了，再看其他的图纸也觉得很容易，这才知道分到这么复杂的项目是如此幸运的一件事！同样是面对困难时的两种选择，决定了我的成功与否：一种是面对困难寻一大堆的借口与理由，来解释自己的失败。好像失败总是别人的过错，或是不关自己的事，这种怨天尤人、推卸责任的态度是在逃避现实；
另一种是为了努力成功去总结教训最重要的是找出成功的方法。
方法总比问题多范文3
【关键词】社区门诊；静脉注射；抗感染药物
602文章编号：1004-7484（2014）-06-3476-02
感染性疾病为临床常见性疾病，使用抗感染药物，直接影响到患者的治疗效果和康复质量。目前，在抗感染药物的使用中，依然存在许多问题，其使用合理性是医学界面临的重要挑战。社区门诊使用抗感染药物所存在的问题不容忽视。本次研究中，主要探讨社区门诊使用抗感染药物的情况，对其进行分析，报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料随机选择我院从2012年10月――2013年10月的处方500张，从中调查抗感染药物使用情况。其中年龄在3-18岁50例，占总比例的10%，年龄在18-59岁者156例，占总比例的31.2%，≥60岁者294例，占总比例的58.8%。
1.2方法根据合理用药情况、年龄差异、感染疾病等做统计。抗感染药合理应用依据参照限定日剂量法（DDD），即对于成人，达到治疗目的所应用的药物日平均剂量（参考《新编药物学》）。合理用药指标选用DUI（药物利用指数），DUI值小于1.0，判定为合理用药。总用药量/DDD=DDDs，DDDs/用药总天数=DUI。
1.3统计学方法应用SPSS17.0统计学软件对研究数据进行处理、分析。
2结果
在500张处方中，有243张应用了抗感染药物，占48.6%，其使用频率较高。在243张应用抗感染药的处方中，单用抗感染药222张（91.4%），二联用药15张，占抗感染药应用的6.2%（15/243），三联用药6张，占2.5%（6/243），无四联及五联用药。243张处方签的抗感染药物应用情况。
3讨论
感染类疾病为临床常见疾病，且发病率较高。使用抗感染注射剂为常见治疗手段，但目前，抗感染药物的使用中，依然存在许多有待改善的问题。从本次研究中显示，抗感染药物的使用，占处方的47%，由此可见，其使用频率极高，90%以上采取静脉给药方法，可满足患者缩短病程、见效快的要求。
从此次研究病例中可见，大多患者为老年患者，主要因患者免疫力较差，身体机能退化，导致机体抵抗能力差，易产生感染性疾病。感染性疾病，应当以预防为主，平时加强体育锻炼，加免疫药物，可有效提高身体免疫力。患者应避免盲目使用抗感染药物，导致身体出现细菌耐药性、不良反应等。本次研究中，应用抗感染药物治疗的患者中有134例（55.1%）为上呼吸道感染，包括咽喉炎、感冒、扁桃体炎等；70例（28.8%）为下呼吸道感染，15例（6.2%）为消化道感染，24例（9.9%）为其他感染。年龄不同，分布特征也有逐渐的变化，呼吸道感染多发于季节交替时节。
本次研究涉及多种抗感染药物，包括青霉素、头孢呋辛、阿米卡星、阿洛西林、利巴韦林、甲硝唑等，从研究结果中显示，这几种抗感染药物的使用较为合理。对于呼吸道感染性疾病的患者，大多采取包围治疗方法，将中药制剂、抗病毒、抗菌等联合使用，无指征用药情况，以及预防方式，是目前较为普遍的用药流程。本次研究显示：在243张应用抗感染药的处方中，单用抗感染药222张（91.4%），二联用药15张，占抗感染药应用的6.2%（15/243），三联用药6张，占2.5%（6/243），无四联及五联用药。社区门诊因用药局限性，在对抗感染药物使用之时，大多无法行药物过敏、病原检测等。在面对严重感染、长时间使用抗感染药物无效，亦或是使用某种抗感染药物无效时，都应该做药物过敏测试和病原学检测，以此确保治疗效果，从而可减少耐药菌株、不良反应的发生。从本次研究调查中可见，有些处方中还有速效抑菌、速效杀菌，两种药物联用的现象。从药理而言，此种用药方法缺乏合理性。
随着抗感染类药物的不断增多，抗感染药物的不合理使用现象也会随之提高，从而导致机会性感染、菌群失调、抗菌药物耐药等情况出现。加强抗感染药物的使用监督，是促进药物合理性使用的关键所在。使得感染性疾病治疗能真正安全、经济、有效，提高患者身体质量。社区门诊应根据抗菌药物使用原则用药，从而提高抗感染疾病的治疗水平，促进医疗事业的发展。
参考文献
[1]戴广文.某院门诊处方抗感染药不合理应用原因分析及预防对策探讨[J].临床合理用药杂志，2012，05（28）：144-145.
[2]陶丽娜.87例门诊静脉注射头孢菌抗感染药致不良反应的观察及护理[J].健康必读（中旬刊），2012，11（8）：286-286.
方法总比问题多范文4
SPIN好是好，可对于销售人员的耐心、说服力要求很高，想学但学不会。所以，SPIN之后又有了4P销售法，它可以算作是SPIN的傻瓜版。继而，又有人用“现目障价”四个字，浓缩了符合中国国情的工业品销售方法，也值得大家借鉴一下。在此续篇中，叶敦明重点为你展现一下此三种销售方法，共分享。
SPIN，以彼之矛，攻彼之盾
SPIN销售法，是4个英文字母缩写组合而成。S，是Situation question，代表“情况问题”。P，是Problem question，代表“难点问题”。I，是Implication question，代表“暗示问题”。N，是Need-pay off question，代表“效益问题”。
SPIN销售法的精髓，在于利用情景性问题、难点问题，导出客户自己未曾知晓的潜在需求，然后把自己产品的优势逐一补缺，并给客户一个明确的利益承诺。叶敦明觉得，此方法只适合自己产品优势大、客户决策理性程度高等少数场合。
而且，SPIN销售法的节奏过于拖沓，客户往往在前两个步骤就会停下来，导致后面的精彩无法上演。好不容见上客户的负责人，哪里有机会容得如此的从容与优雅呢？还有，SPIN销售法，没有打到客户的痛处。销售的主动权，还是在客户那边，自己的被动是难免的。
再者，国内的工业品销售环境，从客户到主观，都不尽人意，斯斯文文的销售法，难以招架如狼似虎的客户们。叶敦明认为：SPIN，这个西方科学营销结出的硕果，恐怕不大容易在中国梅开二度。
4P，瞄准趋利避害的本能反应
此处所说的4P，与营销组合4P，名同而意不同。4P，分别代表Present（现状）、
Problem （问题）、Pain（痛苦）、Pleasure（快乐）。4P销售法，看似与SPIN销售法大同小异，其实不然。
4P销售的现状、问题的前两个步骤，也是把客户的思维往自己这边带。但痛苦、快乐的后两个步骤，却把客户从固有的使用习惯拖出来。让客户重新审视正在使用的产品和方案，并且深度挖掘风险和隐患，这是4P销售法的最难点。
若是痛的不够深，那么之后的快乐也就不能重磅出击。对于那些重购的客户，挖痛处是绝招。出的不好，客户就会被惹毛了。叶敦明建议：资浅的工业品销售人员，要先把第一、第二个步骤苦练扎实，急于求成只能坏事。
最为麻烦的情况，就是客户对现状满意，并没有什么抱怨。他们的购买方式，是修订重购，乃至直接重购。此时，销售人员必须立足于客户的潜在需求，帮助客户找到那些忽略的细节，然后层层剥开洋葱皮，直到客户惊讶地发现现有产品的重大缺陷。若是一时半会不能把痛处放的很大，那就暂留一个悬念，待找到更好的突破口时，再跟客户“摊牌”。没有把握，绝不贸然出击。因为，第一次往往是最后一次。
现目障价，把贩卖融入到客户经营目标
现目障价，是南京的邓良宇先生提出的。他把自己二十多年的工业品销售经验，在一次深度交流时和盘托出，令人耳目一新。这四个字，分别代表：现（现实情况）、目（客户目标）、障（问题障碍）、价（实现价值）。
方法总比问题多范文5
一、创设探究情境，激发兴趣
结合小学生身心发展的特点――活泼、好动，热衷色彩鲜明的图片或动画、喜爱悦耳动听的声音。创设一定的情景，可以大大吸引同学们的兴趣，把关注点放在学习的内容上。通过微课，将课本的抽象知识变得形象，大大增强课堂活力，有助于学生主动去理解去探索。在绘声绘色的微课视频中，通过生动的教学情境，同学们仿佛身临其境，枯燥抽象的知识变得生动有趣，微课营造的氛围带领同学们有意识地去学习去收获知识。在玩中学，在乐中学，不知不觉爱上美妙的数学。
二、典型例题、习题教学
创设和选取典型例题是数学课堂教学环节中一个必不可少的重要环节。创设典型的例题是数学学科的教学特点，它不但可以收到事半功倍的效果，还可以逐步培养学生的知识迁移能力。在微课的制作过程与教学过程中，我与我的学生都尝到了甜头，部分基础不好的学生也爱上了数学课。
如过直线外一点作垂线、量角、测量长度等.以用量角器测量角的大小为例，我们可以通过PPT的动画演示将测量的方法进行讲解并配以文字形式呈现给学生听和看.如果用摄像工具将教师亲手拿着量角器测量角的全过程录下来给学生看，则会让学生更加明白在实际操作中怎样使用量角器.它不仅更直观，而且工作量比制作PPT并自定义动画的工作量要少得多，但需要注意的是，在微课视频中应配上操作步骤的文字说明。
又如在教学“植树问题”时，通过微课视频首先提醒学生要做的题是“两端要栽”，还利用图片举例让学生明白什么是“间隔”。然后，利用化难为易的方法，将例题转化为简单的线段图，画三个点出现两条线段，画四个点出现三条线段……引领学生观察得出“画的点数总比得到的线段数多一”的规律。最后，笔者又用小路替换线段，小树代替线段上的点，再观察发现其间的规律：种树的棵数总比数的间隔数多一。得出了这个结论，例题中的问题就迎刃而解了。学生不仅学得有兴趣，而且在潜移默化中解决了重难点。
三、以微课之钥，开启高效复习之门
微课为学生随时的复习、查阅提供了可能，更好地消化重难点。在学习的过程中，若遗忘了或没听懂知识点，可以通过重新观看微课再现教师的讲解过程。对于学生而言，微课能够满足他们的个性化学习，即可查漏补缺，又能强化巩固知识，是课堂学习的重要补充资源。微课短小精悍，内容都围绕一种重难点，针对性强，有助于学生及时查阅进行强化巩固。随着网络技术的发展，移动终端的流行，教师将微课上传到网上，学生就可以随时通过网络进行学习，对于之前没有掌握或者遗忘的知识，及时强化，针对性强，灵活度高，效率高，打破了时空的限制，有很大的自主学习空间。在总复习时，面临着时间少、内容多、要求高等突出问题，学生的基础参差不齐，如何让每位学生在复习阶段都有最大的提升，微课的加入使得这个问题得以解决。教师录制知识点归纳的视频，典型例题的讲解思路微课，学生根据复习报告单，结合自己的情况分配时间观看，遇到不懂的问题也可以立马翻看之前的微课视频。
方法总比问题多范文6
记得刚来幼儿园时，我还不能自如的将学校里学到的教学法应用到实际教学活动中来，我的带教老师――张莹老师，在我每次写好的教案里逐字逐句的给我修改，帮助我理清思路，那时她的孩子还不满一岁，她不惜牺牲陪孩子的时间帮助我，使我很快能够从学生的角色转变为一名合格的幼儿园老师，是她让我迈开了新生命艰难的第一步。
在我新生命的历程中，我要提到的另一位恩师就是王侠老师，是她让我学会了宽容、赏识、接纳和自信的面对挑战，“办法总比困难多”，每每遇到困难想退缩的时候，我的耳边总是回想着王侠老师的这句话，这句话激励我走过了人生的低谷，让我在当保育员时也不放弃自己的追求，让我在初任班主任工作时，因为协调不好工作哭鼻子时能鼓起勇气去面对，让我在兼任年级组长时充满了挑战的勇气，因为我始终坚信：“办法总比困难多!”
记得刚开始当班主任时，班里有位家长对我们的工作有一些小小的误会，情绪非常激动，对一个刚走上班主任岗位的新兵来说，那是一次对毅力和智慧的挑战，时任保教主任的刘丽华老师兼任我们班的美术指导老师，她拍拍我的肩膀说：“没事!蔺，我陪你一起去!”家访的路上，她不断地给我分析家长的心理，对家长可能提出的种种问题一一做出应对的方法，并教我以一颗包容的心面对家长的可能出现的刁难，换位思考，那天晚上的家访进行的异常顺利，也是从这一天开始，我学会了冷静的面对家长，用包容的心与家长沟通，用换位思考的方法理解家长的心理，使我做家长工作的方法越来越多，家长工作也越做越好。
