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关于黄河的资料范文1
埃布罗河中游河道及河岸生态系统评价
黄河内蒙古段二期防洪工程水土保持措施
新闻分析:今年黄河防汛抗旱形势不容乐观
黄河防洪工程影像资料规范化探索
保加利亚黑海沿海地区的供水问题及对策
浅议堤防道路维修养护方法与工艺
浅析坝岸水下根石探测新技术的应用
陈雷主持会商研究部署汛后重点工作
加强水资源保护与管理,推行节水用水新模式
陈雷会商部署当前和下一阶段防汛抗旱工作
我国全面进入主汛期防汛抗洪压力增大
JZL-350型两用铅丝笼缝合机的研制与应用
小水库加固中的渗流分析及防渗方案选取
加快重大水利工程建设夯实经济社会发展基础
浅议悬立式水尺在水位观测中的应用
水利部印发关于加强河湖管理工作的指导意见
多功能黄河险工险情报警器设备研制与应用
黄河流域水环境监测质量管理形成新模式
黄河干流各河段治理开发保护的功能与任务
黄河又遇枯水年今冬明春黄河水调形势严峻
浅谈黄河水利改革发展中的探索与思考
基层水利普查档案专项验收工作全面完成
浅析堤顶沥青路面破坏成因及维修方法
国家防总召开专题会议研究部署抗旱和防汛工作
论黄河长治久安之三:黄河下游径流和泥沙
黄河禹门口以上干流统一高程系统项目启动
应用技术类创新工作存在的问题与解决的途径
确定年度水量调度目标推进生态文明建设
原阳黄河滚河防护工程现状及存在问题分析
对构建档案馆安全保障体系建设的几点思考
黄河机淤固堤工程解决机淤土场难题的办法
建设俄罗斯贝加尔湖水资源的合理利用问题
浅析堤防管涌的形成原因及处理措施
黄河中上游地区生态环境呈现总体向好趋势
加强治黄队伍建设构建职工教育大格局
气候变化对美国西南部地区水资源的影响
黄河泥砂资源作为建筑材料开采问题研究
浅谈如何提高水文站在站资料整编质量
黄河下游滩区乡级迁安救护预案探索与应用
档案信息资源开发中存在问题及解决措施
县级黄河防大汛工作调度流程的研究及应用
国务院实行最严格水资源管理制度意见
郓城黄河防汛备石储备存在的问题及建议
多功能新型机淤工程尾水排放管的研制与应用
档案信息资源网络化管理的问题与对策
做好控导工程险情抢护工作的几点看法
关于黄河的资料范文2
七年级下册第二单元语文综合性学习活动课《黄河，母亲河》。
二、教学活动场地
计算机网络教室，且接入Internet。
三、信息技术
网络教室控制软件、服务器、课件。
四、课堂实录
师：（情境导入）黄河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们进行一次黄河文化巡礼，去捡拾那些沉淀文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
师：我们这次活动分为三个环节：“看我黄河”、“诵我黄河”、“救我黄河”，我们以竞赛的形式展开，分为必答题、抢答题和创新题三种题型。每一竖行的同学自然为一小组。总得分最高的一组同学获胜，并将获得精美奖品。
第一轮比赛是必答题，每小题10分，同学们将会在自己的电脑上收到相关问题，各小组同学进行分工合作，争取在最短的时间内利用互连网搜索工具收集到最有用的材料。限时3分钟。请进入第一环节“看我黄河”。看看同学们对黄河了解多少。
教师用网络教室控制软件下发文件，并用课件展示以下问题：①黄河起源于哪里？流入什么海域？②黄河全长多少公里？黄河中游流经什么高原？③黄河上有一个著名的瀑布，请说出它的名称。黄河下游由于河沙淤积，河床抬高又被叫做什么河？④黄河是中华民族的摇篮，你知道在黄河流域建都的王朝有哪些吗？它们的都城分别在哪儿？请举出其中一个。
学生快速在互联网中分工合作查找资料。
同时，教师发挥网络的监控功能实行监控，及时掌握学生搜索情况，并利用网络的辅导功能，给学生以必要的提示，主导学生独立获取知识。
师：时间到！（教师运用屏幕广播控制学生电脑，中断学生搜索资料，展示课件。）
第一组同学请看题：黄河起源于哪里？流入什么海域？
生：黄河起源于青藏高原，流入渤海。
师：正确，第一小组同学加上10分。（第一小组的同学欢呼鼓掌。）
师：第二组同学请看题：黄河全长多少公里？黄河的中游流经什么高原？
生：全长5464公里，黄土高原。
师：非常准确，第二小组同学也可以加上10分。
师：第三组同学请看题：黄河上有一个著名的瀑布，请说出它的名称。1997年柯受良在这里用跑车飞跃黄河。
生：壶口瀑布。
师：好，第三小组同学加上10分。
师：第四组同学请看题：黄河下游由于河沙淤积，河床抬高，又被叫做什么河？黄河是中华民族的摇篮，你知道在黄河流域建都的王朝有哪些？它们的都城分别在哪儿吗？请举出其中的一个。
生：又叫悬河。夏朝都城在阳城。
生：我再来补充。还有商（亳，后至殷）、周（镐京）、秦（咸阳）、西汉（长安）、东汉（洛阳）、魏晋（洛阳）、隋（长安）、唐（长安）、宋（东京）。
师：第四组的同学回答得非常完整，我们给他们加上10分。（第四小组的同学击掌庆祝。）
小组分工探究，对材料加以整合、提炼后提供给大家，使小组成员精攻一点又了解全部，拉近了彼此的距离，增强了协作意识。
师：五千年的中华历史在这里发源，所以我们又把黄河称为我们的母亲河。我们歌唱黄河，就是歌唱我们的祖国。下面我们进入第二个环节“诵我黄河”，第二轮每题20分，答错或提前犯规抢答者将会扣去20分。5分钟时间网上搜索，小组同学应该吸取上一轮比赛的经验，更好地进行分工合作。
教师利用网络教室控制软件下发文件，继续利用网络的监控功能实行监控，随时了解学生的学习情况，调整教学节奏和进程。展示课件内容如下：①请说出一个关于黄河的谚语或成语，并解释。②请说出与黄河有关的古诗有哪些？③《黄河颂》是谁写的词，谁谱的曲？请朗诵其中几句你最喜欢的句子，看谁读得最有感情。
师：时间到！（教师运用屏幕广播控制学生电脑，中断学生搜索资料，展示课件。）
第一题：请说出一个关于黄河的谚语或成语，并解释。开始抢答！（学生通过学生机中的电子举手功能来抢答。）
师：第二组的张琳同学请回答。
生：跳进黄河洗不清。这句子的本意是说受了很大冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗清。因为黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清了”。
师：大家记住了吗？第二组加上20分。还有吗？继续抢答。
师：第四组的刘新请回答。
生：说尽黄河只为水。意思是比喻说了多少话，只有一个目的。
师：完全正确，第四组加上20分。
师：下一题，请你说出与黄河有关的古诗有哪些？需要说出诗的题目和作者。开始抢答！
师：第二组的李力鑫这次最快，请作答。
生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。（薛逢 《杂曲歌辞·凉州词》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
师：第二组的同学找了这么多呀，不错！其余组的同学还有吗？
师：第一组的刘美你来答。
生：白日依山尽，黄河入海流。 （王之涣《登鹳雀楼》）
白花垣上望京师，黄河水流无尽时。（王昌龄《横吹曲辞·出塞》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
师：同学们太有才了，找了这么多。
师：《黄河颂》是谁写的词，谁谱的曲？请你朗诵其中几句你最喜欢的句子，看谁读得最有感情。
生：光未然作词，冼星海谱曲。
师：你能深情朗诵其中几句你最喜欢的吗？
生：（声情并茂）啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
生：老师，我还可以读得更好些。（学生都跃跃欲试）
师：非常自信的一位同学，好，你来读两句。
生：（饱含深情地）我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!（掌声雷动）
师：两位同学的朗读感染了我们，让我们满怀深情地齐读课文《黄河颂》，以此来表达我们对母亲河、对祖国的热爱之情。（学生饱含深情地齐读，整个课堂被强烈的爱国氛围所包围。）
师：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字，《诗经》中许多篇章都提到过,那时的黄河水还比较清亮,黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽,古代的黄河也曾经像屏幕上大家所看到的一样拥有绿树青山,古代的黄河也曾像这样微波荡漾。但是我们现在的黄河又是怎样了呢？下面让我们加入到“救我黄河”行动中去吧！
师：同学们在互联网中收集黄河目前所面临的问题，并针对你所收集到的问题，说说治理黄河的合理办法，要求表达准确，简洁全面。本题30分，限时5分钟。
（学生在互联网中查找相关资料。）
师：时间到！开始抢答！第四组的邓新艺你来展示。
（教师通过屏幕转播的方式展示学生收集的成果，全班同学都能看到指定学生的电脑屏幕。）
生：（配以相关图片）由于暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，使黄河中游黄土高原成为我国水土流失最严重的地区。黄土高原严重的水土流失使黄河成为驰名世界的多泥沙河流。黄河年倾泻16亿吨的泥沙90％来自黄土高原。每年流失的 16亿吨泥土，绝不仅仅是把一条河染成触目惊心的黄色。它随水而下，淤塞了湖泊，冲决了丘陵，抬高了河床，涤荡了平原。我认为应该在黄土高原多种树，缓解黄土高原水土流失问题。
师：图文并茂，加上精彩的解说，理所当然应该得30分。继续抢答！下面第二组的陈鑫让我们看看你找的资料。
生：（配以相关视频）今年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪80年代多了1倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。郑州本来因水而兴，它依傍黄河，还有贾鲁河、熊耳河、金水河从城中流过。但随着工农业的巨大发展，污染日趋加重，引水渠道纵横交错，三条曾经流淌不尽的河流先后枯竭。我认为我们首先应该节约用水，对黄河周围污染源进行有效的治理。
师：触目惊心的视频让我们看到黄河已经伤痕累累了，作为炎黄子孙的我们为保护母亲河设计一则公益广告吧！限时5分钟。（学生打开桌面的Word文档录入）
师：时间到！第二组的刘海波第一个抢到。
（教师通过屏幕转播的方式展示学生收集的成果，全班同学都能看到指定学生的电脑屏幕。）
生：行动起来吧，不要让我们的母亲肝肠寸断！
师：运用拟人的修辞手法，感情真挚，第二组可以加上30分。下面，第一组的江涛你来。
生：不要让黄河的最后一滴水成为我们的眼泪！
师：多么触目惊心的语言。第四组也加上30分。
生：保护黄河，就是保护我们的母亲！
师：直接表达了我们的心声。第一组加上30分。
师：（小结）我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！其余同学把你们写的广告词附上各自今天这堂课的收获通过学生机的发送作业功能发给老师。
师：课堂上我们来做一个即时检测 ：（判断题）①黄河起源于青藏高原，流入黄海。②黄河全长5464公里，黄河中游流经黄土高原。③不到黄河心不死比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。④ “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自王维的《使至塞上》。
学生通过即时检测在电脑上完成作业。成绩即时反馈，教师及时掌握学生学习情况，还为个别辅导和改进教学提供了及时准确的反馈信息。教师宣布优胜小组，发放精美小奖品。
五、课评、反思
1.教师施教方式由单纯传授型转变为主导型、指导型
韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，传统的教师角色定位为传道者、授业者、解惑者，强调教师为主体，施教方式主要为传授型。新课标强调，教师是学生学习的组织者、促进者、合作者、参与者和主导者，施教方式主要为引导型、指导型。新课标指引下，教师的角色正在发生历史性的巨大转变，信息技术网络为教师角色转变提供了可能。
本节课中，教师作用的发挥和角色的体现，不是教师讲了多少、讲得有多精彩，而是体现在课前教师对学生合作方法的指导及对教学内容、环节以及教学课件的精心设计和教学方法的精心思考，体现在课中教师对学生遇到疑难时的参与、激励和主导及对课堂节奏的细致把握，体现在课后对学生后续学习的激励和指导。
2.学生学习方式由被动听讲转变为主动参与
传统教学比较忽略对学生学习方式的研究，比较忽略学生主动性的发挥，学生学习方式以被动接受为主要特征。新课标特别注重学生主体性的发挥，倡导自主学习、探究学习、合作学习的方式。信息技术网络提供了开放的Internet，虚拟学习社区为此提供了技术保障。
本节课中，所提问题的答案由学生分成小组合作学习，而每一个小问题的解决都是由学生自己动手搜索相关资源、组织语言进行回答，对一些比较开放的题目也在教师的指导下进行了力所能及的探究。这样，整堂课学生的主体性得到了体现，学生的积极性得到激发和保护，学生的自主学习、探究学习、合作学习的意识和能力得到了提高，学生学习语文的兴趣高涨，课堂气氛非常活跃。可以说，教师借助信息技术网络优势较好地弥补了传统教学的不足。
3.计算机网络教室应注重学科、课程的选择
计算机网络教室固然有其不可替代的强大优势，但是，是不是所有的课型都适合应用？是不是所有学科的所有内容都适合应用？答案显然是否定的。任何一种教学手段都不是万能的，无论它的技术是多么先进和前卫。这就涉及计算机网络教室应用与学科特点及内容特点相结合的问题。学生通过其他手段也能轻松而方便地解决问题，完全不必借助计算机网络教室，比如语文学科的生字词的注音和解释问题，就可借助传统的查字典、词典的方式来解决。
计算机网络教室的主要优势：一是网络教室接入了互联网，给学生提供了丰富的学习资源，能支持学生的自主学习；二是网络教室安装的网络教室控制软件提供了交流协作的平台，能让学生利用网络交流工具进行讨论交流和共享成果，能促进学生的合作学习；三是能强有力地支持学生开展一些较有深度问题的探究学习。
因此，对课程内容的选择，应该注意选择那些需要学生合作交流或深入探究的内容。计算机网络教室应该与其它教学手段结合使用，使之都与学科特点和课程特点相结合，充分发挥各种教学手段的优势，弥补各自的不足。
关于黄河的资料范文3
［关键词］水资源 水权 东平湖 管理
由平湖水库是黄河下游运用机遇最大的分滞洪区，也是黄河下游最大的支流——大汶河的自然滞洪区，同时又是国家南水北调东线过黄河的调蓄水库和山东省西水东调工程的水源地，正向李国英主任所讲的东平湖是黄河下游防洪和水资源利用战略布局中最重要的棋子，是黄河下游防洪和水资源利用的一项战略工程。在南水北调东线工程即将开工建设之际，认真分析研究东平湖水资源的管理问题，对确保黄河长治久安和充分发挥水资源效益意义重大。
1 东平湖水资源及其开发利用现状
1.1 东平湖水资源概况。东平湖位于黄河右岸由宽变窄的过渡段上，大汶河汇流入黄处。库区总面积627km2，其中老湖区209km2，设计蓄洪水位46m，近期蓄洪水位保证44m争取44.5m，老湖常年积水面积124km2，蓄量约1.65亿m3，多年平均水位40.25m，水面面积近20万亩。本地区水资源主要包括大汶河来水、可引用的黄河水、南水北调调来的长江水等。
1.1.1 大汶河水资源。大汶河是山东黄河最大的支流，也是东平湖的主要补给水源，根据水文资料统计，大汶河水资源具有以下几个特点：（1）来水量年际和年内丰枯变化大。入湖水量多年（1952～1999）平均为10.77亿m3，最大为1964年的60.73亿m3，最小为1989年的0。其中7～10月份平均为6.10亿m3，其它月份为1.66亿m3。（2）来水量呈现递减趋势。近年来，汶河上游加快了整治步伐，加大了地表径流拦蓄措施，扩大了水资源的开发利用，使来水明显减少，春季减少尤甚。据统计，1952～1960年平均来水量为14.70亿m3，1961～1970年平均来水量为17.49亿m3，1971～1980年平均来水量为9.30亿m3，1981～1989年平均来水量为3.31亿m3，1990～1999年平均来水量为8.70亿m3。进入80年代枯水期，汶河春季不断出现长期干河断流的现象，尤其是从1988年10月至1990年5月，创连续20个月未发生径流的记录。
1.1.2 黄河水资源存在断流与弃水并存的现象。据水文资料统计，1950～1999年黄河平均每年入海水量344亿m3，其中非汛期入海水量为133亿m3。其中：1950～1959年平均每年入海水量480亿m3，非汛期入海水量181亿m3；1960～1969年平均每年入海水量501亿m3，非汛期入海水量210亿m3；1970～1979年平均每年入水量311亿m3，非汛期入海水量124亿m3；1980～1989年平均每年入海水量286亿m3，非汛期入海水量96亿m3；1990～1999年平均每年入海水量142亿m3，非汛期入海水量54亿m3。因此，利用东平湖水库可供调蓄的黄河水量是有保证的。
1.1.3 南水北调水量。根据1993年9月水利部会同有关省市共同审查通过的《南水北调东线工程修订规划报告》和《南水北调东线第一期工程可行性研究修订报告》，第一期工程过黄河规划规模为200m3／s，31.1亿m3／年；2020年水平过黄河规划规模为400m3／s，80.1亿m3/年；过黄河最终规划规模为700m3／s，130亿m3／年。根据调整后的《南水北调东线一期工程山东供水区规划报告》，2010年山东需调引江水30亿m3，通过东平湖调节由西水东调工程向胶东送水10～12亿m3，2010年后黄河以北的聊城、德州两市可利用江水5亿m3。
1.2 东平湖水资源开发利用现状。从整体上看东平湖地区属于水资源比较丰富的地区，但由于种种原因东平湖目前仍没有摆脱只考虑防洪而不能适当调蓄的单一运用方式，再加上来水量时间上分布不均、引湖开发利用设施配套差、湖水水质较差等因素，东平湖地表水资源开发利用率仍较低，多年平均引湖水量只有0.66亿m3左右。
2 黄河主管部门对东平湖水资源管理现状及主要依据
2.1 黄河主管部门管理现状。国务院《取水许可制度实施办法》、水利部《关于授予黄河水利委员会取水许可管理权限的通知》等下发后，根据统一部署，东平湖管理局自1994年下半年起组织开展了东平湖（含大清河戴村坝以下）水资源开发利用情况普查及取水许可登记工作，1995年7月对其4个地表取水口和360个地下取水口发放了取水许可证；并于2000年6月份由黄委对地表水和生活、工业用地下水取水口换发了取水许可证。根据水利部《取水许可监督管理办法》的规定，取水许可监督管理机关每年都认真组织开展了取水许可证年度审验和取用水统计工作，定期不定期地对取水人的取水情况进行现场监督检查。
2.2 黄河主管部门管理的主要依据。（1）东平湖滞洪区包括新湖区和老湖区两部分，是分滞黄河洪水、接纳汶河洪水，控制艾山下泄流量不超过10000M3/S，确保山东黄河防洪安全的关键工程。老湖区不仅分滞黄河洪水，而且接纳汶河洪水，调蓄南水北调水量，运用机遇高，防汛任务重。因此，确保分滞黄河洪水和蓄滞汶河洪水安全是东平湖老湖的首要任务，在此前提下，才能进行综合开发、蓄水兴利，发挥工程最大效益。东平湖水库和水资源只有由黄河部门实施统一管理，南水北调东线经过东平湖调蓄由黄河部门牵头管理才能在确保黄河和汶河防洪安全的前提下，把防汛和利用水库调蓄兴利有机结合起来。充分利用东平湖，适时增蓄汶河来水和调蓄黄河丰水，以减少高成本的南水北调水量，节约资金，对确保黄河长治久安、国家南水北调、山东西水东调和产业经济的发展，意义重大。（2）水利部《关于授予黄河水利委员会取水许可管理权限的通知》明确规定：黄河水利委员会对黄河干流及其重要跨省区支流的取水许可实行全额管理或限额管理，并按照国务院批准的黄河可供水量分配方案对沿黄各省区的黄河取水实行总量控制；在黄河干流托克托（头道拐水文站基本断面）以下（含河口区）……东平湖滞洪区（含大清河）范围内的取水，应到黄河水利委员会进行取水登记，领取取水许可证，其中已由当地水行政主管部门登记过的，应到黄河水利委员会换领取水许可证。（3）水利部《取水许可监督管理办法》明确规
定：流域机构是实施本办法的取水许可监督管理机关，按取水许可分级审批权限，负责对管理范围内的取水实施监督管理。（4）《山东省黄河河道管理条例》第25条明确规定：在黄河河道管理范围内设置或扩大排污口，应当征得黄河河道主管机关同意等。 3 东平湖水资源管理方面存在的主要问题
3.1 管理权交叉，给水资源统一管理设置了障碍。水利部（1994）197号《关于授予黄河水利委员会取水许可管理权限的通知》中明确规定，东平湖滞洪区（含大清河）内的取水由黄河水利委员会实行全额管理，受理、审核取水许可（预）申请，发放取水许可证。因此，黄河水利委员会东平湖管理局是东平湖水资源的主管机关，代表国家行使水行政主管职能。1995、2000年由黄委会审批发放了取水许可证，初步实现了对东平湖水资源的权属管理。
东平湖滞洪区的行政管理权分属于东平、梁山、汶上三县，其中老湖区隶属于东平县，东平县设有东平湖管理委员会，主要职责是开发东平湖水产资源、旅游资源，实施东平湖综合开发战略。地方政府虽然不管护水工程，但为了地方利益却一直在大力无偿开发水资源功能，产生了诸多矛盾。如2001年8月份，当东平湖水位回落到43M高程之时，黄委会根据全河水资源管理的实际，要求关闸蓄水，保留5.4亿M3的储量，以备黄河水量不足之用，但当地政府却坚持尽快退水还田，当地群众也聚众阻拦，至使黄委指令难以实施，使有限的水资源白白流失。
3.2 现有水法关于水资源的流域所有权和使用权规定不明确，影响了流域水资源统一管理效能。黄河水利委员会是水利部的派出机构，国家仅在水利部三定方案中，授权其在黄河流域内及其他相关地区行使水行政主管部门的职责，而缺乏最具权威的《水法》授权，法律主体地位不够明确。《水法》第三十四条第二款规定，直接从地下或者江河、湖泊取水的，可以由省、自治区、直辖市人民政府决定征收水资源费，而《水法》实施13年后的今天，流域机构还没有征收水资源费的法律依据和标准，尚未开征黄河水资源费，水资源的国家所有权没有得到应有的补偿和体现。
3.3 东平湖水污染严重。据不完全统计，排入东平湖的工业和生活污水量多年平均达1亿多立方米，大部分未经处理直接排入河道流入东平湖，使东平湖水质日趋恶化。东平湖水多数流入黄河或被当地群众取用，加剧了黄河污染，危及库区及沿湖群众的身体健康，影响水产养殖。近几年，黄河部门加大了水质监测力度和监督管理力度，配合地方政府和环保部门关停了部分排污严重的企业，但东平湖水污染仍十分严重，水质一般位于Ⅲ～Ⅳ类之间。东平湖管理局作为东平湖水库和水资源的主管机关，上级仅仅赋予了其对水质的监督权，对向东平湖排污的单位和个人无权直接采取强制措施，加之戴村坝以上的大汶河隶属于沿河的县、市、区管理，给大汶河、大清河和东平湖的防污、治污增加了难度。
3.4 东平湖水库调蓄能力不足，影响了其调蓄水资源效能的充分发挥。东平湖是确保山东黄河防洪安全的一张王牌，是黄河下游防洪、水资源利用战略布局中最重要的一个棋子，同时作为南水北调东线工程向胶东、天津、北京等地送水的调水平台，对东平湖蓄水能力提出了更高要求。当前老湖常积水面积一般保持在20万亩左右，相应蓄水量只有1.65亿M3左右，愈来愈满足不了形势发展的需要。
3.5 水资源管理方式落后，监督管理不及时，影响了水资源管理效能的发挥。多年来，由于黄河主管部门对水的资源管理认识不到位，重建轻管思想严重，对水的资源管理和湖产品、旅游资源开发管理力度小，东平湖水资源统一管理尚末真正落到实处。目前尚处在探索阶段，管理方式仅维持在粗放管理层面上，缺乏生机和创新，管理效益非常差。
4 东平湖水资源管理初步设想
随着水权水市场的建立，要以水权理论为指导，研究解决东平湖资源管理中的问题，让东平湖有限的水资源发挥更大的社会效益和经济效益。
4.1 由水利部出台专门《东平湖水资源管理办法》，依法规范东平湖水资源的资源管理和开发使用管理行为。
4.2 认真执行取水许可制度实施办法，严格取水许可证的发放、审核，建立取用水管理工作体系，完善取水许可制度。
4.3 建立东平湖水务一体化管理机制，建立健全水资源管理专职执法队伍，对东平湖水资源实行统一规划，统一调配，统一监督管理，统一发放取水许可证，统一征收水资源费，统一管理水量水质，制定完善水资源配置、节约和保护制度，实行水资源有偿使用制度。充分发挥东平湖水资源、湖产资源、旅游资源的综合效益。
4.4 采取有效措施，增大水储备能力，发挥东平湖多种功能。东平湖水库防洪功能是第一位的，但防洪运有一定的时限性和机遇性，在较长时期内是以蓄水为主。要充分发挥东平湖的蓄水功能，解决好湖区群众的生产、生活问题。
4.5 利用“四五”普法的有利时机，大力开展水法规宣传，加大计划用水节约用水的宣传，让广大人民群众了解水资源短缺现状，树立节水意识和忧患意识，树立水法制意识，营造节水型社会大环境。
4.6 为适应市水北调对水质的要求（Ⅲ类以上标准），要认真执行水污染防治法和河道管理条例，加大对入湖（河）排污口的建前审查和日常监督、排污达标控制和总量控制管理。
关于黄河的资料范文4
【关键词】黄河口大闸蟹；网络营销；4PS策略
1.绪论
近年来，特别是随着互联网技术和物流网络的发展，我国国民的消费方式发生了很大的转变，购物场所已经不仅仅局限于商场，超市等实体店面，利用淘宝、京东等电商平台进行网络购物的人数急剧增加，网络购物迅速普及，成为民众生活不可或缺的一部分。因此，网络营销过程中，采用何种营销策略以及应用何种手段来推进网络销售就显得相当的重要了，面对激烈的市场竞争，如何击败强力的对手并让自身获得发展，是当前从事网络销售的企业以及个体经营者共同面对的问题。
据CNNIC（中国互联网信息中心）统计，截至 2013 年 12 月，互联网营销被全国近21%的企业用于活动推广，其中约63%的企业以QQ等即时聊天工具为主要营销工具。即时通讯工具已经成为连接企业和客户的重要营销渠道。另一种方式是借助于搜索引擎以及电子商务平台进行营销和业务推广的企业也不在少数，分别达到 56.0%与 47.6%。网络购物的一般形态表现为，客户通过搜索引擎进行搜索，点击进入电子商务平台进行购买，为企业带来业绩。而此种营销方式与广告及其他促销活动相比，具有显著的成本优势，因此成为中小企业的最佳选择。
网购对于大闸蟹市场，属于必不可缺的一种购买手段。在这一市场中，阳澄湖大闸蟹遥遥领先，而其对手黄河口大闸蟹的品牌知名度在全国还没有打响，其市场价格与阳澄湖大闸蟹的市场价格还有一定的差距。网上关于大闸蟹的信息也基本被阳澄湖大闸蟹覆盖，而且没有出现销售黄河口大闸蟹的网站，在天猫商城也没有一家出售黄河口大闸蟹的旗舰店，在淘宝网的C店也只有零星的几家店铺，相对来说，做的比较好的店铺也只有一家。
2.网络营销理论概述
2.1 概念界定
2.1.1 网络营销。
网络营销就是以国际互联网络为营销基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。
Lauter Born（ 1995）年提出了网络营销观点，将网络营销定义为客户需求为中心全面服务于消费者。沈美丽、陈孟建（2001）将网络营销定义为，运用传统营销方式在网络上进行销售活动，从而更有效地实现企业营销效果。
2.1.2 4P。
于坤章（2003）在《论现代营销理论4C对传统营销理论4P的导向》归纳了4P理论的发展历程。Richard Clewett（1960）从“产品、定价、分销、促销”四方面来定义4P理论的核心框架。在Jerry（1960）中，“渠道”替代了“分销”，就是如今的“4P”理论。市场营销之父Philip Kotler（1967）的营销组合方法中，包括了渠道、促销、产品、价格四要素及其组合，并确立了4Ps的核心地位。
产品策略，强调通过供应迎合消费者需求的产品，关键在于企业产品与目标市场客户需求的适应性。
定价策略，强调产品的价格也是影响产品营销状态的一个重要目标，在依据市场规律制定基本价格的基础上，通过折扣、商业信用等方式和技巧对实际价格进行调整，实现企业的营销目标。
分销策略，其应用载体是产品销售网络，通过选择不同的分销渠道，实现产品的不同流通方式。
促销策略，其真正意义在于刺激消费者购买欲望，主要手段是平面广告和电视广告以及其他信息传播手段增加消费者对产品的好感，从而增加产品销量。该成果是广告、促销推广、公共关系等可控因素的函数。
2.1.3 SWOT。
SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，最早由美国University of San Francisco的管理学教授Weihrich在上世纪八十代初提出。用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将产品营销的战略与产品本身、外部环境有机地结合起来。
2.1.4 STP。
STP战略是市场营销活动中较为重要的战略内容之一。早在1050年美国市场学家Shi Wendell Smith就提出市场细分的概念，它是营销活动的基础，也是保证营销策略制定的关键；目标市场选择（T）是企业在市场细分之后，按照一定的评估标准，选择即将要进入的市场。（引自《STP 战略对企业制定市场营销策略的看法》建筑工程学院 周武杰）
市场定位（P）是由Due Er ・ Rice（1970）提出，就是企业为了得到顾客的认同，根据自身的特征和属性制定出鲜明的个体形象。（引自《STP 战略对企业制定市场营销策略的看法》建筑工程学院 周武杰）
国际营销学大师、享有营销学之父美称的著名营销教授Philip Kotler（1990）系统地提出STP战略STP理论由市场细分、目标市场、市场定位三个部分组成。首先，在市场细分的基础上，找到本企业要为之服务的目标客户，然后确定目标市场，最后了解市场行情对自身进行市场定位。
2.2 网络营销相关研究
2.2.1 国外相关研究。
国外网络营销相关研究起步较早，并得出了一些系统的理论成果，目前国外网络营销研究和实践主要集中在客户关系管理、网络品牌、网络营销战略以及网络营销基本原理等方面。
Judy Strauss （2004）提出，在信息技术的支撑下，网络营销可以在一下几个方面大有作为。首先，对于企业而言，网络营销是一种全新的营销战略和手段，该方式可以增强营销部门市场细分的有效性，使得目标定位更加精准，并通过利用差异化、渠道策略等，在充分了解目标客户群的基础上为其创造高价值；其次，信息技术有助于企业获取更多的与市场有关的更多的信息资源，在4P以及客户服务方面更加有效的规划和实施；最后，也是最重要的一点，就是网络营销因为其成本低、可涉及人群比较广，就为客户和企业创造了更多的交易机会，满足双方的买卖需求。
Michael Bailey 和 Gordon ・ Li Nuofu（2004）则着眼于客户关系管理的视角，认为数据挖掘技术可以帮助企业实现网络银行交易、及时客户联络、网络产品销售等多项线上经营模式，提高了交易效率。显然，这些都已经成为现实，成为当今商业界不可或缺的一部分。
2.2.2国内相关研究。
在国内网络营销实践活动发展的推动下，很多的专家学者从我国企业的网络营销实践出发并学习和借鉴国外研究成果，就网络营销的含义、网络营销传播、网络用户的特点、网络营销的方法、策略、技巧等进行了大量的研究，取得了丰硕的成果。
黄敏学（2000）从中国化的角度出发，一改以往案例重述的领域研究风格，收集了我国境内企业相关的网络营销案例并对此进行分析，并结合传统市场营销理论的观点，将网络营销的一些新兴想法和创意融入到传统营销理论和策略当中，在此框架下重新界定了网络营销，认为网络是一个虚拟市场运用传统营销理论框架对网络营销进行了较全面、系统地研究，对传统市场营销理论和营销策略赋予新的内涵，并对网络营销给出了新的界定，认为它是在网络虚拟市场上，用新策略和新方式实现营销目标。
在刘福军（2012）的研究中，4U模型被作为一种全新的理论模型被提出。所谓“4U”模型，其关注点具体包括以下四个方面。（1）用户/平台（User）。（2）使用价值（Usage Value）的创造和扩展。（3）联接（Union）。网络营销借助于互联网连接用户、媒体以及销售渠道。（4）更新/热点（Update）。网络营销不仅要不断更新其形式，更要更新其内容，时刻注重保持客户的新鲜感，增加他们的兴趣，这也是决定网络营销成败的关键因素。
3.研究方法设计
3.1 资料收集方法
3.1.1文献检索法。
本文在写作初期，主要是要把握研究对象，通过数据的整理，和对学术界的理论成果的吸收，获取相关数据，并以此作为研究材料。阅读整理相关文献资料，将关于网络营销方面的已取得研究成果分门别类，找出在未研究的蓝海领域，还要对于网络营销所涉及的相关信息技术如网络互动、平台建设等进行必要的了解和准备，从整体上把握电子商务的大闸蟹市场，结合具体的案例，提出自己的观点。
3.1.2调查问卷法。
本论文对在网络上购买过大闸蟹的人进行问卷调查作为第一手资料。在设计市场调查和市场研究项目，对消费者行为和需求信息采样，特别是相关的市场，对消费者的第一手信息进行直接访问。
3.2 资料分析方法
本文主要使用的资料分析方法是案例分析法。在前人研究的基础上，通过对以往与本文有关的文献进行阅读和研究，得出了本文的理论基础。通过分析在运用网络营销取得一定成效的阳澄湖大闸蟹案例来验证黄河口大闸蟹对策建议的实用性。目的只在于提供佐证。
3.3 研究工具
本文在制定黄河口大闸蟹研究策略的过程中，主要利用了三种经典的市场营销理论作为分析工具，分别是SWOT分析，4P理论和STP理论。在SWOT分析结果的基础上，笔者结合4P理论和STP理论的相关理论框架给出了营销建议。
4.黄河口大闸蟹网络营销方案分析
4.1 行业现状分析
大闸蟹从生物学的专业角度来讲叫做中华域螯蟹，也就是我们通常称作的“大闸蟹”。大闸蟹属于水生甲壳类软体动物，生活在淡水域中，是一种十分珍贵的水产品。大闸蟹也特指长江黄河水系的大闸蟹，该大闸蟹已经引种到内陆地区各大湖泊池塘中养殖。
4.1.1大闸蟹市场整体情况。
（1）大闸蟹养殖规模和产量
据不完全统计，中国大闸蟹养殖面积从2001年的1200万亩增加到2007年的2100万亩，2008年由于受金融危机的影响面积有所减少，大闸蟹总产量从2001年的28.6万吨发展到2010年的52万吨，2014年的78万吨年均递增率达到10%，年总产量十年间几乎翻了一翻。
（2）大闸蟹市场供需情况
相关数据统计，每年购买大闸蟹数量在50―80只之间有消费者占整个水产品消费人群的66%以上，这说明消费者对大闸蟹的需求度非常高。作为水产品市场的佼佼者，大闸蟹已经快速形成一条完善的产、供、销大闸蟹产业链。
（3）大闸蟹养殖户收入情况
在大闸蟹价格上涨在过去的几年中，普通的螃蟹养殖收入没有增长。在产业链中的螃蟹，它们是最微薄的收入的一部分。调查发现，在正常情况下，一个成熟的终端市场价格的螃蟹是六十或七十元一只，销售商以2元一只的价格从螃蟹养殖户手中收购，这个价格差是在中间层的销售商的利润。
（4）大闸蟹分布
北京市昌平区自2011年开始引入黄河口大闸蟹，黄河口大闸蟹开始打入北京市场。经过四年的艰苦奋斗，就在刚刚过去的2015年，昌平区十三陵水库大闸蟹养殖基地成功举办了黄河口名优水产品的推介会，将黄河口大闸蟹及其它水产品一同推上名优产品的舞台。此外，黄河口大闸蟹在2015年9月17日实现了其上市目标，在央视网商城等电商平台也能看到它的身影，声誉和地位进一步提高，业绩也不断创造出历史新高。
4.1.2大闸蟹市场网络营销概况。
大闸蟹网络营销主要分为两方面。一方面是通过在网上相关信息，让潜在顾客注意到产品的价格、质量、数量等信息，进而通过网下的方式完成交易。另一方面是通过一些购物网站或其他交易平台，直接在网上完成交易。这种网上交易也可以简单地称为网络销售。客流量大，产品受众面广泛是电商渠道的优势；产地直销，减少中间商利润，增强大闸蟹的性价比，产品竞争力。
4.1.3黄河口大闸蟹网络营销现状。
网上出售大闸蟹，省去开设大闸蟹门店费用，而且可以跨地区出售（使用快递很快能把客户的订单送到客户的手中）。所以，相对来说，网购大闸蟹优势明显。近两三年来大闸蟹在网络上更是热销。很多水产企业和蟹农纷纷在网络上销售大闸蟹。现在，淘宝上出售大闸蟹的商家、商铺越来越多，同时，出售大闸蟹的网站、商城也跟雨后春笋般的“生长”起来。目前，淘宝网上销售大闸蟹的商家（包括天猫旗舰店和淘宝C店）已达到300家左右。以阳澄湖大闸蟹销售最为火热。2014年大闸蟹售卖在淘宝网成交超过5000万只。阳澄湖大闸蟹在淘宝商城一个月的成交额就达到800万元。
4.2 黄河口大闸蟹营销现状SWOT分析
4.2.1 黄河口大闸蟹的优势分析。
（1）养殖条件好
黄河口大闸蟹是黄河口地区独有的名贵水产品种，经过近几年的快速发展，已成为东营市富民兴渔的支柱产业和提升东营城市形象的知名产品，形成了“南有阳澄湖、北有黄河口”的市场消费格局。
（2）产品质量好
黄河口大闸蟹个头极大，膏满肥黄、色彩夺目，更重要的是采取自然养殖的方式，并没有添加任何的激素，实为蟹中极品。黄河口大闸蟹不仅外形诱人，拥有青背、白肚、黄毛、金爪，而且肉质鲜美，具有嫩、腥、肥、鲜、甘、爽等独特的优良口感。
（3）生产情况好
东营市将大闸蟹产业作为特色产业、优势产业重点培育发展。全市增养殖总面积达到 55 万亩，其中黄河口湿地生态养殖 35 万亩，水库生态养殖 12.4 万亩，苇田生态养殖和池塘养殖 7.6万亩，东营已发展成为黄河流域最大的大闸蟹生产基地。大闸蟹产业是黄河口水产发展的主导产业。
4.2.2 黄河口大闸蟹的劣势分析。
（1）苗种是制约黄河口大闸蟹高产高效的瓶颈
一是成本增加。主要在上海，江苏，安徽和其他地方购买。二是购买的螃蟹的适应性。幼苗由于长时间的脱水，成活率一般在40%，加上气候、环境、水和土壤的改变，蟹一般适应性差，截止到每年的一月，蟹将进入缓慢增长期。
（2）观念陈旧是导致蟹农效益不高的主要原因
黄河口蟹农观念陈旧，接受新事物的能力较差。一是普遍认为高密度水产养殖保险。但这一理念，增加成本，而且容易破坏生态，这样一来蟹病死率很高，严重影响了黄河口大闸蟹的本应在国内市场的价格；二是大多数螃蟹养殖不遵循大闸蟹生长期对食品需求的规律和肉食性的喂养习惯，不管蟹苗大小，在岁末年初，都会买一些鱼，早晚洒水，结果是高投入低产出。
（3）品牌不响是导致黄河口大闸蟹缺乏市场竞争力的关键
黄河口这个地域名称不够响，其他地方的人对黄河口缺乏了解。黄河口这个地域品牌不响，造成黄河口大闸蟹也没有在全国形成一定的品牌知名度，因此缺乏市场竞争力。
4.2.3 黄河口大闸蟹的机会分析。
（1）政策机会
在对黄河三角洲流域进行全面开发和建设的进程中，关于渔业养殖方面，30万亩示范区的建设北作为重点项目进行推进，并被东营当地市委、 市政府作为四大主体产业区之一得到了高速建设和发展。其中，该示范区三分之一以上的面积被诸如黄河口大闸蟹等水产品养殖区占据。
（2）经济快速发展的机会
人们的健康意识的增强，也提供了大闸蟹产业发展的机遇。目前，黄河口蟹产业是伴随中国经济的快速发展，掀起了新的，企业再次，大闸蟹产业将在未来的经济生活中具有强大的生命力。
（3）市场需求的机会
黄河口螃蟹连续三次赢得金牌的优秀食品的评价，在中国农业博览会上被评为“特色农产品奖”和“销售农产品奖”，2011 “中国驰名商标”。毛蟹与卫生保健和水产品的美味和营养，深受广大消费者认可和接受，并在同一时间，人们消费需求增长的螃蟹。通过访谈和问卷调查的形式，对一些螃蟹消费者每年购买。
4.2.4 黄河口大闸蟹的威胁分析。
（1）内部威胁
①水域生态污染的威胁
承包农民在长期不合理的，不科学的养殖方式下，过度开采蟹的方式，对黄河口水资源和环境造成了巨大的污染，水生态系统的平衡被破坏。
②科技薄弱的威胁
黄河口大闸蟹养殖轻工业科学技术研究和开发，专业技术人员少，蟹蟹种成活率不高，死蟹病蟹比重大，技术严重退化，严重制约着黄河口水业的可持续发展。
（2）外部威胁
从新疆乌鲁木齐米东区到云南景谷县，很多地方都开始稻田养蟹，有本地养殖供应本地市场的趋势。在大闸蟹的营销推广方面，黄河口大闸蟹的力度还很薄弱。
（3）市场威胁
在大闸蟹的消费结构中，历年公款消费占大闸蟹总消费比重38%左右，庞大的公费买蟹几乎垄断了正宗大闸蟹资源。2013年大闸蟹公款消费占整个大闸蟹消费比重不足10%。另一方面，在大闸蟹的出口创汇中，由于2012年出口大闸蟹被检出“杀菌剂”和“孔雀绿”，大闸蟹出口也同样遭受重创。
4.2.5 SWOT分析结论。
总体上来看，一方面黄河口大闸蟹拥有着绝佳的天然生产环境和生产基础，以及政府政策支持和市场发展所带来的机遇；另一方面，该产业发展还在养殖成本和观念等方面存在着严重不足，同时面临着来自企业内部和外部的威胁。
4.4.4 促销策略。
黄河口大闸蟹的促销策略主要应放在周年庆典、节假日特卖等合适的契机组织各类促销活动，以高性价比作为促销原则，建立良好口碑，持久经营。黄河口大闸蟹也应选择合适的网络广告平台对品牌形象和促销活动进行宣传推广。
4.4.5服务营销策略。
（1）网上顾客服务
经营黄河口大闸蟹，企业需要提供在线客户服务包括售前服务，售后服务和客户服务，根据主要消费群体的网络行为特征，主要在售前，售后服务，辅以服务销售。
（2）设计并使用FAQ
FAQ是在线服务的工具的常问的称呼，主要解决一些常见的问题。是在线客户服务中的一个重要内容，为黄河口大闸蟹提品和服务等信息，为客户提供全方面信息服务。
（3）使用电子邮件
在使用电子邮件来提高企业网络服务业务方面，黄河口大闸蟹，企业需要做到以下几点： （1） 通过电子邮件实现由被动的顾客服务向主动的顾客服务的转化； （2） 做好电子邮件的及时收集、阅读与答复工作。
5.研究结论
结合其他地方大闸蟹的销售情况，对黄河口大闸蟹进行了SWOT分析：黄河口大闸蟹与其他品牌大闸蟹相比在品质和价格上都具有一定的优势，但是因品牌知名度不高，导致价格一直上不去，在市场上的竞争力相对比较弱。通过STP战略分析，对黄河口大闸蟹进行了市场细分、目标市场选择和市场定位：黄河口大闸蟹的目标客户群应该是在有一定经济能力的青年和中青年群体，主要面向家庭消费和大众礼品市场。最后，在4P理论和4C理论的基础上，从产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略以及网络服务策略五个方面对黄河口大闸蟹的网络营销组合策略进行了初步的探讨分析，并提出了相应的解决措施。
参考文献：
[1]王汝林.网络营销战略[M].清华大学出版社，2002.
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[4]张新彦，李建军.E-Marketing网络营销[M].哈尔滨工业大学出版社，2010.
[5]姚远.中国大型网上零售企业的网络营销组合策略研究[J].东北财经大学校刊，2007.03，39-46.
关于黄河的资料范文5
近日，在山东黄河应用技术创新成果现场展示会上，鄄城黄河河务局研制的“太阳能定时网络直视水尺系统”，技术含量高，环保、节能，具有较好的实用价值和推广价值，深受与会者的好评。
“太阳能定时直视水尺网络系统”其主要特点是利用太阳能板收集太阳能，经蓄电池蓄电变压，使水尺夜晚发光，连接视频传递到管理段或县局，可在室内观测记录水位，解决了传统水位探测中存在的不利因素，数字直读、观测记录资料精度高、误差小，连续性强，消除了人为和气候的影响，节约人力减轻了劳动强度，提高效率，安全实用。填补了黄河在险工、控导工程水位观测站固定水尺一旦损坏或被洪水冲走的情况下，可迅速读数的空白。
(李伟韩金福)
黄土高原水保遥感监测关键技术研究通过验收
8月6日，水利部“948”项目管理办公室和黄委国际合作与科技局在西安对黄河上中游管理局主持完成的黄土高原水土保持遥感监测关键技术研究进行了验收。
项目研究内容包括区域水土流失评价因子的遥感快速提取、区域水土流失评价因子的GlS分析及区域水土流失宏观评价模型研究等。目前，项目成果已在黄河中游多沙粗沙区重点支流水土保持监测可行性研究和初步设计中得到应用，为水土保持动态监测提供了技术支撑，具有良好的应用前景。(赵帮元)
东居延海实现连续5年不干涸
来自黑河调度现场的消息，通过连年调度，并在流域各方的精心呵护下，截至8月20日，黑河尾间湖泊东居延海已实现连续5年不干涸。
黑河是我国第二大内陆河，因不合理的人类活动影响，进入下游水量不断减少，1961年西居延海干涸，1992年东居延海也彻底干涸。
2000年国家决策实施黑河水量统一调度以来，流域管理机构通过实施全年调度、“全线闭口、集中下泄”、限制引水等综合调度措施，10年间共20次调水入东居延海，自2004年8月20日起东居延海持续保有一定水面，下游及尾闾生态恶化的趋势得到初步遏制。(白波)
郓城黄河河务局加强河道管理确保黄河防洪
8月18日，郓城黄河河务局召开了由局党组、水政科全体人员及工管科、防办等主要负责人参加的“黄河河道管理工作专题会议”。会议及时传达了上级关于治理整顿黄河滩区砖窑场等有关规定精神，并部署了进一步加强河道管理的工作。
会上，郑付生局长要求各级领导干部和执法人员提高认识，严格执法程序，依法查处河道管理范围内各类违法违章行为：要制定与完善采淘铁砂、生产堤破除、砖窑场等配套管理办法，加强长效运行机制建设：各管理段、养护公司加大日常巡查力度，发现问题及时报告，有效制止近堤取土、设障等违法行为，积极推动郓城黄河河道管理工作健康稳步发展，确保黄河防洪安全。(吕玉宏)
黄河设计公司获全国首批水利工程启闭机设计机构备案认可
近日，水利部产品质量监督总站公布了第一批水利工程启闭机设计机构备案认可情况的通知，黄河设计公司获得了超大型固定卷扬式、超大型移动式和超大型液压式启闭机的设计能力认可并获颁启闭机设计备案证书。此次获得备案认可，彰显了黄河设计公司启闭机设计水平在全国同行中的优势地位。
(孙俊东)
西北地区首只黄河疏浚挖泥船在宁投入使用
日前，宁夏设计制造的西北首只黄河疏浚挖泥船“朔方号”在青铜峡河西总干渠1号退水闸“试水”运行。近年来，上游来水来沙条件的改变导致黄河宁夏段各河段淤积萎缩加剧，为加快黄河整治进程、保证防洪安全，宁夏自行设计制造了一艘反铲式挖泥船和两艘运输驳船。据介绍，这两艘驳船分别重100吨，吃水111米，装载量31立方米，航速可达12公里／小时。其中“朔方号”船挖掘量可达100立方米／小时。
关于黄河的资料范文6
[关键词]初中地理 课堂教学 质疑能力
[中图分类号] G633.55[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310114
宋代学者朱熹认为：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”建立在观察和思考基础上的质疑能力是决定学生地理学习水平高低的重要因素。《基A教育课程改革纲要（试行）》中也指出：“……注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此，在初中地理课堂教学中，我们应当充分呵护学生的好奇心和求知欲，激发他们的主动意识和探究欲望，播下一颗“质疑”的种子，去收获学生地理学习长期可持续发展的累累硕果。
一、营造包容的氛围，提供质疑能力萌芽的土壤
作为地理课堂教学的组织者与引导者，教师要充分地相信学生，对每一个学生都抱有发展潜能的坚定期待。教师要充分发扬教学民主，允许和鼓励学生大胆地质疑，对于一些“旁逸斜出”甚至是莫名其妙的问题，都要能及时地找到其中的闪光点，“蹲下身来”以学生的视角去考虑他们的所思所疑，包容他们在质疑过程中所暴露出来的各种问题或错误，帮助学生消除在质疑过程中不必要的顾虑，努力营造出宽松、和谐的地理课堂氛围。
如在教学“海陆的变迁”这一部分内容时，为了帮助学生更好地理解板块运动，教师用多媒体动画形象地演示了挤压运动和张裂运动过程，接着教师引导学生读图分析并归纳世界主要火山、地震带的分布，了解两大火山地震带，思考它们的分布与板块运动之间的联系。此时有学生突然提出：能不能用这些知识来分析一下我国近年来发生的地震如5・12汶川地震和4・14玉树地震？面对这一突如其来的提问，教师如果因担心影响授课进度而忽略学生的问题，会打击学生提问的积极性。教师可首先给予学生充分的肯定，并当堂通过校园网络收集两个地区的相关地理图片，引导学生进行分析，让他们感受到地理知识的价值，树立防震减灾的意识。
二、拓展信息的渠道，提供质疑能力生长的雨露
随着时代的发展和科技的进步，学生获取地理知识的渠道越来越宽，这就为培养学生质疑能力提供了强有力的信息保障。受传统课堂的影响，很多学生都“唯书是从”或“唯师是从”，这种迷信权威的思想是培养质疑能力的巨大障碍。为了帮助学生破除这一桎梏，教师要引导学生通过最新的地理类报刊、电台、电视或者网络平台等，去获取更新更多的地理知识内容，对教材内容进行“挑刺”，推动学生质疑能力的进一步发展。
如在教学“西亚”部分知识内容时，教师在课前布置学生通过报刊、电视或互联网等渠道，有针对性地收集关于西亚地区的时事评论等资料，以《我印象中的西亚》为题在课堂上进行一分钟的小演讲。教师也通过搜集整理，为学生准备关于西亚的一些影像资料。通过这些信息拓展了学生的知识视野，使得学生不由自主地产生疑问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”从而为后续的探究学习奠定了良好的动机基础。有了充分的背景知识的支撑，教师在后续教学中帮助学生进行梳理和归纳，如“运河之争”、“宗教之争”、“石油之争”、“领土之争”等，使学生获得完整、明晰的知识脉络。
三、挖掘细节的内涵，提供质疑能力拔节的支架
细节是解读教材、深化认识的金钥匙，同样也是培养学生质疑能力的重要“支架”。细节其实就像青笋，每“剥”一层就有一段“鲜活”展露出来。教师若能一层一层“剥”下去，学生的质疑能力就会随之不断得到锻炼和发展。细节影响品质，地理学习的竞争其实就是细节上的竞争。通过引领学生挖掘地理教材中的细节，围绕一些细节展开讨论和分析，寻找其中的疑点，必然能有效地促进学生对于地理知识内容的准确把握，给学生留下较为深刻的印象。
