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翻译文章范文1
一、通过诵读，整体感知
古人写文章讲究格律、音韵，因此文言文骈句居多，骈散结合，长短句交错，平仄错落有致，许多文章读起琅琅上口，十分适合朗读和背诵。学习文言文的首要任务就是熟读课文。 只有这样才能有效地积累语言材料，形成语感。“读书百遍，其义自见”，多读、熟读，读中反复体味，才能读懂。
再者，文言文与现实生活相对脱离，加上其本身字音、句读、语法结构与现代的差异，就更需要反复诵读了，即遍遍都有要出声朗读。但诵读时要注意字音，特别是异读字和通假字。如《马说》中“食马者不知其能千里而食也，”两个“食”都是“喂养”的意思，作动词要读成“sì”，而“一食或尽粟一石”，中的“食”是“餐、顿”的意思，作量词，要读成“shí”.辨别异读字和通假字为读准字音，理解词义，提高翻译能力提供准备。
需要强调的是文言文的阅读必须出声地读，在初步理解的基础上，在反复诵读中逐步加深对词语、句子、文章的理解，直到滚瓜烂熟。读书的方式多种多样：教师范读，必要时可以领读，以帮助学生读准字音，分清句读;学生可以集体朗读和个别朗读，在读中解惑;可以读全篇，也可读某几段或一段，也可读几句，某一句，在读中加深理解。故事性强而又有人物对话的，可让学生分角色朗读，如《卖油翁》、《戴震难师》;文字浅易的散文，可大胆放手，指导学生读准字音，读出节奏，读出语气语调，进而读出作者的感情，通过反复诵读去感悟，如《爱莲说》和《陋室铭》。为更好地激励学生读，还可以进行比赛朗读，激发学生读的兴趣。
二、通过点拔，掌握方法
古人常说“授之以鱼，不如授之以渔。”教师应在文言文教学中适时点拔，让学生掌握学习文言文的基本方法十分重要。学生掌握了方法，就好似掌握了打开文言文学习的“金钥匙”。
（一）基本方法
不需翻译的词语。在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留 下来，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。如《伤仲永》中的第一句“金溪民方仲永”中的“金溪”和“方仲永”。
单音节转化为双音节。文言文以单音节词语为主，现代汉语以双音节为主。翻译文言文时，原文中的许多单音节词语都是应用现代汉语中合适的双音节词语来替换。如《乘船》中的“遂携拯如初”一句中的五个单音节词语分别替换成现代汉语的“于是”“携带”“拯救”“好像”“当初”五个双音节词语。
古今异义词。语言是发展变化的。由 于社会的进步和人们认识变化等因素，使不少的词语在意义上也逐渐有所改变。翻译文言文面临的一个主要问题是古今词义差异带来的理解障碍。翻译文言文时，要特别注意古今异义的词。如《〈论语〉六则》中的“学而不厌”的“厌”，在这里是“满足”的意思，而今义通常作“讨厌”或“厌倦”的意思。
通假字。文言文中的通假字是因为有些词原先没有为它造过专用字，只是从现有的字中选取一个读音相同或相近的字来代替，后来习惯了，这个字也就归它使用了，也叫“假借”。有点类似于我们现代的同音字或形近字。所以翻译时不能 当原字来理解，而应理解为所通假的字的意思，。如《〈论语〉六则》中的“学而时习 之，不亦说乎？”的“说”通“悦”，不能理解为“说话”的意思，应理解“愉快、高兴”。
补充省略的成分。省略句是古今汉语都存在的语法现象，但在古代汉语中更为常见，也更复杂些。在阅读文言文时，必须联系上下文进行理解，把省略的成分补充完整。如《乘船》中的“幸尚宽”，这个句子前省略了主语“船上”，翻译时应补充完整。
删去无实在意义的虚词。在文言文中有些只表示停顿，凑合音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译 时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。如《伤仲永》“余闻之也久”一句中的“也”是语气的助词，起舒缓语气的作用，没有实在的意思，翻译时应删除。
增添恰当的内容。文言文的语言十分凝练。在翻译时有时为了文句的连贯畅通或为了符合现代汉语习惯，必须增加一些内容，读起来才通顺、完整。如《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德磬”，如果对应翻译成“这是简陋的房子，只要我品德高尚”意思就不完整、通顺了，后面应加上“就不觉得简陋了”才通顺完整。
词类活用。古代汉语词类活用现象非常普遍，词类活用包括名词活用作动词，名词活用作状词，动词活用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词和使动、意动、被动用法等。如《乘船》“歆辄难之” 中的“难”是形容词活用为意动，解释成“感到为难”的意思。
调换语序。在古代汉语中，倒装句很常见，主要有主谓倒装，定语后置，状语后置，宾语前置等。在翻译时，应恢复成现代汉语的通常句式。如《卖油翁》中的“尝射于家圃”，是属于状语后置，应按“尝于家圃射”的语序来翻译。
意译。文言文翻译必须忠于原作，基本上以直译为主，落实到每个字词，但是有些句子不适合直译，可以根据具体的语境翻译也大概意思即可，即意译。
猜译。文言文翻译时，遇到疑难字词一时不会翻译，可先跳过，等译完下文，再联系上下文的意思来推断、猜测这个词语的意思。当然这是万不得已的办法，慎而用之。
（二）具体做法
采用四行翻译法，第一行写难读、易读错的字音，第二行抄录原文，第三行对应每个词语的注释，第四行根据第三行的注释或保留、或替换、或补充、或删除、或增添、或调整，使之成为通顺流畅的现代文。
如：学而时习之，不亦说（yuè）乎？学习并且按时复习它也通“悦”愉快吗？学习了知识并且按时复习它，不也很愉快吗？
三、通过归纳，举一反三
在学习文言文的过程中，假如对文言词语不加以归纳整理，就像一大堆杂乱无章的材料，需要使用时不知道从何下手去找。有意识地归纳整理，不但 可以加深对词语的记忆和理解，而且可以在知识系统化、条理化的整理中去探寻运用语言的规律，从而在具体的学习中举一反三，让学生更轻松地学好文言文。
教师在每篇文言文的教学后期，将已经学过的语法现象进行整理归纳。如文言文中的倒装句、省略句、判断句、通假字、古今异义字、一词多义、词类活用等。经过一段时间的训练后，可放手让学生自己归纳总结。几年下来，学生文言文的翻译能力自然而然地就提高了。
四、通过小测，巩固知识
心理学的遗忘规律告诉我们，记忆一结束遗忘就开始了，遗忘的过程是先快后慢，先多后少。因此学习结束后，要趁热打铁，及时复习巩固。学习之后在当天内复习十五分钟往往比一星期之后复习一小时的效果更佳。特别是对于缺少听说环境的古文学习更是如此。因此利用课堂几分钟巩固旧知识是十分必要的。教师可要求学生课后反复当天所学知识，第二天上课用几分钟进行小测，检查学生对词语理解、句子翻译是否掌握过关。通过复习和检测，学生进一步加强对文言词语、句子翻译的理解 ，记忆也更深刻。
五、通过运用，加深理解
在教学中，给学生提供运用文言词语的机会，学生觉得有趣，乐意做，有效果。具体做法就是引导学生写“文言文”，不讲究写法，只要求尽量用上学过的文言词。
如 学习《桃花源记》后，让学生用上下列词语写故事：缘、异、怡然、咸、无论、及、遂、向、既。有学生写出这样的“文言文”：吾缘山路而行，忽见丛林，甚异之，林中高低之树咸茂，无论芳草碧绿。吾怡然而乐，复前行，既近深处，遂归。便扶向路，及家中，饥渴难耐。
翻译文章范文2
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
2、原文:
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》
翻译文章范文3
深夜，万物十分宁静，只听见闹钟的音响声。孤独的心增添了几分凄凉。阴沉的天空;若隐若现的星星;皎洁的月儿被淘气的云朵笼罩着。月明人静，但我没有一丝睡意，是呀，我能睡得着吗?因为我现在是六年级的学生了……
当我从学校学习回来，要想好好看一下电视。还没坐着，爸爸就把电视机关掉，用他那“高音喇叭”对我大喊：“真是的，都四年级了还看动画片，怎不像话。”接着妈妈那“机关抢”就对我啪啪的开火：“快复习去。”我只好负着重伤去学习了。“哎…”没办法跟父母吵架就是一个结果“自讨苦吃。”
有一次，更让我恼火。一天邻居家的小孩顽皮，我轻轻的打了他几下屁屁，没想到他竟然哭了。马上“机关枪”就对我开火了。说什么他小你大，说什么都六年级了还惹小孩子，越说越难听，越说越使劲。我招架不住，三百六十五计走为上策。“站住”“高音喇叭”对我吼叫。哎…我只能轻轻的叹了口气，忍受被骂的痛苦。
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翻译文章范文5
小学五年级那一刻我长大了作文1
20__年的10月份，我以激动的心情迎接了我小弟的到来，自那以后在生活中我又多了一个身份：“哥哥”。现在小弟出生已经一年多了，看着弟弟一天天健康成长，我的心里是特别开心，可是几周前我迎来了一次挑战。
“加油”!“快放大招!”“太棒啦!”一天中午，我正在打游戏，妈妈抱着弟弟走过来说：“儿子，别玩了，我有事出去一下，你在家看一会儿弟弟。”我转头一看，她出门的衣服已经穿好了，就说：“好吧。”妈妈刚走，弟弟忽然放声大哭起来，我先是被吓一跳，然后心想：“不会吧，刚开始就这样，给我个下马威，后面该怎么看呀!”我急忙随手拿起球和他玩起来，因为弟弟最喜欢玩球了。
我首先踢给他，他就笑了，然后扔给我，我再踢给他。就这样我们来来回回一玩就是一个小时，我累得是上气不接下气，豆大的汗珠打湿了我的头发，而他却玩得哈哈大笑，不亦乐乎，我想：“这也太有精力了吧!”
我倒在一旁的沙发上想躺会儿，他跑过来拉拉我，发现我不动便大哭起来，我只好拖着沉重的身体再和他玩。可是他这回一直在哭，我想他可能是饿了，便给他冲奶粉，边冲还要边看着他，我恨不得长出三头六臂来，可惜我没这本领。这时，我感受到妈妈有多累了!妈妈每天面对这个小淘气，而我只照看了一会就累得筋疲力尽。
弟弟喝完牛奶不久，妈妈回来了，我心里像得到解放一样，妈妈夸我厉害，说我长大了，把弟弟照顾的这么好。
这次照顾弟弟的经历，不但让我理解了妈妈的辛苦，而且我发现我长大了!
推荐理由：
照顾婴儿确实是一件辛苦活儿!小作者在精疲力竭中体会到了妈妈的不易，也算是这次的工作没有白做吧!在生活的点点滴滴中学会感悟，学会思考，这就是写作的源泉。
小学五年级那一刻我长大了作文2
我抬头仰望星空，泪水盈眶，却不哭。因为我知道，世界上最疼爱我的人他没走，只是换了一种方式继续爱我：他变成天上的那颗最大最亮的星星，永远的守护我。我会不畏困难，努力成为他的骄傲----题记
如果说人生是浩瀚的银河，那么我们所经历的故事就是一颗颗璀璨夺目的星星，而岁月所冲刷不走的，便是永恒。在我的回忆里，那一刻就是永恒。
忆惜那时，我还是一个只会依偎在父母怀里撒娇的小姑娘。那一年，我听爸爸妈妈说，外公生病了，于是我们一家人去探望他。起初，我不以为然，毕竟外公年纪大了，生病也是正常的。却没有看到爸爸妈妈脸上凝重的神情。没想到啊，这一别，竟是生离死别。
我见他的最后一面是在一个阴云密布的大雾天，我只记得那时候风在耳边呼啸而至，最终风声居然演化为凄厉的叫声。我们来到外公家，却发现那个平时总坐在门槛上，等我们的身影不见了。我也没多想，径直走进了家门。刚进门，就听到了一阵若有若无的咳嗽声，我急忙跑进房间，那咳嗽声却停止了。我心中疑惑，只当自己听错了。却没有发现外公暗暗松了口气儿，攥紧的手也松开了。
外公用那粗糙的大手抚摸我的头，那慈爱的目光落在我身上，温柔的说道：最近有没有好好的学习啊?我点点头。接着，我又听到他又絮絮叨叨的说那些不知过了几十年，也不知说了多少遍往事。我满不耐烦的听着。一会儿，他似乎察觉到了我的不悦，叹了口气，说到：唉，囡囡，你一定要好好学习啊!一定要为我争口气啊!我用力的点点头，嗯嗯，我会的……
谁知那一见，竟成为永别。再见时，是在他的葬礼上。铺天盖地的白幔刺痛了我的双眼，我想哭，我想大哭。我甚至想扯下这白幔，大声的向这世界宣告：谁说我外公去了?他在，他在，他上周还好好的……可是理智告诉我，不可以的，外公最注意他的形象了，我应该让他风风光光。
我默默的走回房间，抱着被子扑在大床上痛哭。我脑海中浮现出外公的音容笑貌，不知不觉思绪飘飞，想到小时候外公给我讲童话时：他说，每一个逝去的灵魂都会飞上天变成一颗大星星，注视着那个人所牵挂的一切。我想，外公一定在天上注视着我吧!
无形之中，在也没有人陪我一起看动画片，没有人在我哭泣时给我讲大道理……我感觉我似乎长大了，在那以后，我不再一味的一赖父母，不在为父母添麻烦了……
那一刻，我长大了;那一刻，是我记忆中最难忘的时刻，外公的病逝就像警钟，它时时刻刻的提醒我：生命有限，年华易逝，需珍惜时光!
小学五年级那一刻我长大了作文3
那一刻，花儿会静静绽放;那一刻，鹰会在天空翱翔;那一刻，鸟儿会高声歌唱;那一刻，我长大了!
一天，老师给我们布置了一项特殊的作业，为妈妈做一件事，是给妈妈倒一杯水，还是帮妈妈打扫卫生?我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。晚上，妈妈做好晚饭说：“我的头发有些脏，看来得洗个头了。”我一听，连忙说：“妈妈，今天是三八妇女节，女儿来帮你洗一次头吧!”妈妈半信半疑地说：“你会洗吗?”“会，您放心!”我肯定地说。
我先在脸盆里放满热水和冷水，用手试了试水温。然后叫妈妈低下头来，把她的头发打湿。再抹上洗发水，开始揉搓起来，搓着搓着，我发现妈妈的头发里有一根白发。“妈妈，你长白头发了!”我叫了起来。妈妈说：“还不是为你操心累的。”
看着那根白发，我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景，调皮的我总是把妈妈弄得一身水;我又想起我生病时妈妈对我嘘寒问暖，整日守在我的床边;我又想起了我一年级时妈妈手把手地教我写字……想着想着，我不由得心里发酸。
那一刻，我真觉得自己长大了，因为我懂得了，妈妈用她的衰老换取了我的成长，长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。
那一刻，山谷里的小花悄然开放;那一刻鹰也会到达彼岸;那一刻，鸟儿也会为我高歌;那一刻，我长大了!
小学五年级那一刻我长大了作文4
在我的成长过程中发生过很多事情，有的随着时间的飞逝消失，有的留在了我的记忆长河中。但有件事情我将永远记得，因为它让我在一夜之间长大了。
那天夜里，已经10点了，我却躺在床上翻来覆去睡不着，因为我的同桌买了一个电话手表，非常有意思，我也想要一个。终于，外面传出了开门声，是妈妈加班回来了!我连忙起身，想告诉妈妈我的想法。
刚走到卧室门口时，我就听到了妈妈疲惫的声音，这时，爸爸说：“咱们把这份工作辞了吧，你晚上总是这么晚下班，太辛苦了。”妈妈叹了一口气，说：“可这工作的工资高啊，如果辞了，咱们的收入可就不够了。再说，儿子爱面子，同学有的他都要有!”“现在越来越难了，花费也越来越多了……”“是啊!”妈妈附和着，“我们多辛苦点，孩子才有更好的条件。”
透过门缝，我看到了妈妈那疲惫的身子和无奈的笑容，我哭了，都怪我平时太不懂事，我已经上五年级了，也该长大了。
想到这里，我轻轻的拉开房门，说：“爸爸妈妈，以前是我太任性了，对不起，从今往后，我不会再去和同学攀比了。”妈妈冲了上来，一把抱住了我：“孩子长大了……”
从那以后，我再也没有向爸爸妈妈提出过过分的要求，更再也没有和同学进行过物质上的攀比，妈妈回来的也早了。因为我知道，从那一天起，从那一刻起，我长大了。
小学五年级那一刻我长大了作文5
微风从湖面掠过，留下丝丝涟漪;阳光从云层穿过，留下缕缕温暖;岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我在人生的道路上走过，留下了自己匆匆的脚步，逐渐长大，从幼稚走向成熟。
以往外婆每年来深圳两三次，如今，次数越来越少了，而她的白发和皱纹却日益增多。
去年外婆来了，为了照顾刚刚出生的弟弟，累得白发如雪。
在外婆回宜宾的前一天，我吵着要吃外婆做的猪儿粑，好让我怀念下家乡的味道，外婆笑眯眯地答应了。
那天凌晨，我起来上洗手间，突然看到厨房有灯光，走去一看，白发苍苍的外婆正吃力地将一个装满了猪儿粑的蒸格放入锅里，放毕，银丝上已满是汗水，额头上沁着一层薄汗，衣领已被汗水浸湿，她还不停地捶打着她的右手——那只贴满了膏药的手。我蓦地想起，外婆的手因为要抱着哄弟弟睡觉，早已酸疼无力了，而且因为弟弟常常哭闹，她已经好久没有睡过一个安稳觉了，很久没有进入过舒适的梦乡了，为了照顾弟弟，为了我们家，她付出了太多太多!可我却还这么不懂事，非要闹着吃什么猪儿粑?这份沉甸甸的爱我怎么还得清?
望着外婆那日益弯曲的背影，看着外婆那日渐消瘦的身躯，鬓边日益增多的白发和那爬满了脸的皱纹，我只想对您说：外婆，您辛苦了!为了我们家，您日夜操劳，休息会儿吧，我亲爱的外婆。
外婆，您青春已逝，但却芳华犹存，您没有了美丽姣好的面容，但却有一颗金子般善良的心，一个有香气的灵魂!
那一刻，我明白了许多，我懂得了许多!长大，并不是指“吾家有女初长成”的身体变化，而是心灵在受到巨大震撼时对生命的领悟。
窗外，秋风萧瑟，因为枯黄而掉落的树叶打着旋儿从我眼底划过，我的泪水像掉了线的珠子似的，顺着脸庞流下，我张了张嘴，想要说点什么，终究，还是缄口不言，敛声屏气地捂着嘴回自己的房间去了。
次日，我吃到了外婆做的早餐，那散发着热气和香气的猪儿粑似乎从未如此诱人，我咬了一口。
那是我吃到最好吃的早餐，没有之一，在那一刻，我知道我长大了。
翻译文章范文6
致新生家长的一封信参考范文
尊敬的家长：
您好！
我是您孩子的班主任，我为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪与幸运。在即将开始的小学生活里，我将用的我的爱心、责任心，悉心呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我会竭尽我所有的智慧和知识，教导他们学做人，学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到您的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我和您能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在新课程改革的浪潮中实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。
为了能实现我们共同的目标，我真诚地草拟了如下的一些建议，希望能得到您的认同和支持配合。
一、入学准备：
1、备齐必需的学习用品铅笔最好选用铅心为HB的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；而H的铅笔写出字来不清楚，B的铅笔铅心软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。最好不用自动笔，因为这种笔铅心细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。铅笔的数量最好是5枝左右，头天晚上削好。
橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。要用一般橡皮，不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。
请为孩子准备一个透明文件袋（中），用来做生字收集袋，装会认的字。课本一定要包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。
2、准备一个水壶和一块手帕小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕和一块小抹布，用于擦手擦桌椅。
3、创设良好的学习环境刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
4、养成良好的生活习惯一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。接送时间：上午8：00上课，11：20放学；下午2：00上课，4：50放学。二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。
二、您可以这样辅导您的孩子
1、学生已学过的要求会认的生字卡片。每天晚上抽出5—10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。比如，当您抽出“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子我们的学生就会有不断的提高。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、关于拼音学习。今年的新教材把拼音作为拼读认字的一个手段，也就是说要让学生学会拼读，一定要会拼读认字。所以说，在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读，从而使学生达到会拼读的目的。
4、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
5、学生给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕学生讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，班额较大，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。
致新生家长的一封信参考范文
尊敬的各位学员家长：
您好！依然为您对七彩阳光少儿美术的信任与对艺术教育事业的支持表示感谢！平时与家长沟通不多，于是许多的话就只能在总结中以书面的形式向家长们说，期望各位家长朋友在百忙之中能读完此信的全部资料，若能为我们提出些推荐或意见，当为我之所幸也。
作为一名美术教育工作者，又是七彩阳光少儿美术的任课老师，更要不断提高自身的业务水平，尤其是在对学生的引导上。所以近两年，努力投入到美术教育科研中，所辅导的学生在山东省第二、第三届艺术展演中获美术作品一等奖、二等奖。五名学生在东营市庆六一现场绘画获奖，七彩阳光少儿美术的20余名学员在全国少儿美术大赛中全部获奖，一名学员的作品在黄河口晚刊发表，2名学员参加山东省艺术考级并过关。自己也获东营市美术教师基本功大赛第一名，并代表东营市参加山东省美术教师基本功大赛获一等奖，多幅绘画作品在省、市、县级报刊发表，于20XX年出版个人画集。现为中国国画家协会会员，山东省青年美术家协会会员，东营市美术家协会会员。以上是一学年来在辅导学生和自身业务上的一点成绩，也是七彩阳光近一年来取得的荣誉，七彩阳光少儿美术也将进一步创新教学方法，总结不足，不断向着系统化，全面化，质量化发展。
第二期培训共有儿童画初级班、中级班、中国画初级班，中国画提高班4个班，下面分别向各位家长作些汇报。
本期培训中的儿童绘画初级班，主要是针对初次报名的且在6岁以下的学员，教学资料以彩笔画，油画棒画和手工类课程为主，适当加入一些激发学生想象力的资料，使学员对绘画产生兴趣。
儿童画中级班以上一期绘画初级班中的学生为主，教学从油画棒和线描两个方面展开。就应说这两项资料都是对前期学习的巩固，是儿童绘画造型训练中的基础资料，除少数几名新生以外，其他学生在以前的基础上都有了不同程度的提高。另外，本期绘画班中，适当安排了一些激发学生想象力的资料，例如“花瓶的创造”、“外星人”等，在给学生讲解了作画的要求后，便指导他们创造性的想象。
水墨画初级班以新报名学员和假期续报学员为主，继续学习基础的水墨画用笔、用色技巧和多种花卉、蔬果植物的画法并穿插书法教学。
中国画提高班是专门从老学员中选出的学习理解较快且年龄稍大些的学员，也将是今后代表七彩阳光少儿美术参加各类绘画比赛、举办画展、考级和争取荣誉的主要力量，课程也将更系统化，以临摹、写生、创作为主线，循序渐进的提高学员绘画水平。
以上是几个班的整体状况，具体的课程设置、作业状况、进步状况、成长状态、考勤记录等也将陆续完善并印发家长。无论是儿童画还是中国画，学习周期比较长，要求学生能坚持学习，尽量少请假，尽管容易遭到学生家长与学生的误解，甚或被认为是为了稳定生源、扩大招生。但在总结的最后，还是要强调坚持学习的必要。比如先报了一个班，学到一半时退班，但下期又之后报名参加，其间必定有一个知识与技巧学习的连贯性缺失的问题，不利于教学展开，学习绘画的最佳状态是一个班的学生同时起步，共同前进。对于美术培训班而言，七彩阳光少儿美术一向都在着力打造一个品牌，以一种教育专业的立场促成一个品牌的构成做有益的尝试，所以从招生、从开班上课，到成长管理、作业评价和教学总结，都强调规范性与科学性。只有管理意识跟上了，教学质量才能提高，才能留得住学生。
总结这些，旨在让家长能明了，送学生来进行绘画学习不仅仅仅只是为了让自己图个清静，同时还要关心学生在培训班的状况，真正做到老师与家长平等交流共同引导学生健康的成长、快乐的学习。
最后，祝所有家长和学生快乐，全家幸福！
七彩阳光少儿美术
20xx年xx月xx日
致新生家长的一封信参考范文
尊敬的高一新生家长：
您好!
首先，感谢您对我校的信任，感谢你们把您的孩子送到天有高中。
进入高中，孩子们进入了一个新的转折时期，并不仅仅是学习上的，更有生理和心理的诸多变化，所以更需要家长和老师的指点和帮助，家长们平时可以通过写信或是打电话的方式了解孩子的学习生活并进行指导，也可在周末的时候到校看望孩子并与之交流。这里想提醒各位家长的是：
一、请不要把手机留给孩子。手机在中学校园内很容易引发谈恋爱、作弊等现象，“学生不得将手机、掌上电脑、随声听、MP3、MP4等带进校园”是学校的一条纪律，违反校纪将要受到学校的处罚，所以请家长一定要培养孩子的纪律观念和法规意识。(注：校园内各办公室都有电话，打电话比较方便)
二、作为一所封闭式管理的品牌中学，学校会以一张作息表来优化孩子们的学习时间，这个时间表需要学生、老师和家长们共同遵守。一般情况下请家长不要在学习时间段来看望或是过于频繁到校看望孩子，以免引起孩子攀比心理和引发孩子的企盼心理而影响学习，如果有特殊情况，家长可事先与孩子的班主任老师电话联系。
三、人生的最终差异就在平时形成的习惯，因此要努力培养孩子良好的习惯。
四、了解孩子，确立目标。
在这一学期，我们以“习惯、基础、学法”六字作为训练主要内容，严格训练学生习惯，打好知识基础，科学地学习和生活。在帮助孩子确立远大目标的同时，要求他们专心听课，做好笔记，认真作业，仔细清理当天的学习内容。写好每个字、做好每个题、弄懂每个问题，认真过好每一天，做到“天天清，周周清、月月清”。我们认为要想孩子成功，应该充分了解他们的现状，重视他们的基础知识、基础习惯、基础行为的形成。请配合我们，在家里训练好基础习惯——只有好习惯才能成就辉煌一生。请在了解他们的近期现状后，提出他们能完成的各种规范行为和成绩目标，帮助他们一步步地成功，实现三年的巨大进步。
三年是非常短暂的，高三年又会影响孩子一生，家长们，让我们携起手来，用我们真诚、努力去关爱孩子们，帮助孩子们，让他们渡过人生的重要转折期，为实现他们的梦想尽心尽力吧!
由于学校提前开学，教师的培训定在9-11日，在这期间望家长督促子女整理好发型，不要佩戴装饰。把手机及MP3、MP4等留在家里，提醒自己的子女带好必备的学习资料，生活用品，诚恳的希望家长对我校提出宝贵的意见。
