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名人名诗范文1
1、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！
2、决心决定成功。
3、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
4、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
5、只有逆流而上，才能找到水的源头。
6、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知
7、为学莫重于尊师。--谭嗣同
8、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
9、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
10、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
11、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
12、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名
13、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
14、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
15、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
17、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
18、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
19、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
20、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
21、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
22、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
23、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
24、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
25、一日为师，终身为父。--关汉卿
26、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
27、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
28、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
29、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
30、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
31、少年进步则国进步。--梁启超
32、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
33、空谈不如实干，踱步何不向前行。
34、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
35、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
36、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
37、举世不师，故道益离。--柳宗元
38、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
39、“是的，我很重要！”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要！”
40、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
41、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
42、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
43、含泪播种的人一定能含笑收获。
44、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克
45、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美。
46、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
47、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
48、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
名人名诗范文2
2、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。—列夫·托尔斯泰
3、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。—高尔基
4、人生百年以诚为贵，国家兴旺依法则灵。
5、人无信不立，国无法不安。
6、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—契诃夫
7、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（孟子）
8、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。—狄德罗
9、如果要别人诚信，首先要自己诚信—莎士比亚
名人名诗范文3
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
10、一日为师，终身为父。--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
24、为学莫重于尊师。--谭嗣同
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知
名人名诗范文4
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
5、养不教，父之过；教不严，师之惰。
6、心灵塑造的最佳工程师。
7、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8、爱就是教育，没有爱便没有教育。
9、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
11、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
12、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
13、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15、严是爱，松是害。
16、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
17、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
18、太阳下最光辉的职业--教师。
19、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
20、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
22、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
23、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
24、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
25、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
26、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
27、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
28、认认真真教书，踏踏实实做人。
29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
30、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
31、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
32、好笋出好竹，好师出好徒。
33、要不断地向命运挑战。
34、教师的人格是教育的基石。
35、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
36、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
37、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
38、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
39、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
40、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
41、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
43、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
44、蜡烛选择其物固能光芒四射。
45、教师的天职在勇于探索教育。
46、师德是一面镜子。
47、心灵的沟通胜于知识传递。
48、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
49、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
50、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
51、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
52、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
53、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
54、学高为师，身正为范。
55、学高为师，身正为范。
56、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、差生身上应更多体现着老师的爱。
58、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
59、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
60、认认真真工作，老老实实做人。
61、教师要融于师生的相互理解中。
62、甘为学生进步的阶梯。
63、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
64、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
65、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
66、怎样的老师造就了怎样的学生。
67、想让生命辉煌，就别浪费青春。
68、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
69、以德感人，为人师表。
70、德无常师，主善为师。
71、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
72、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
73、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
74、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
75、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
76、严师出高徒。
77、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
78、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
79、教师总是希望学生将来超过自己。
80、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
81、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
82、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
83、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
84、老老实实做人，认认真真教书。
85、学生没有教师，就象生活没有阳光。
86、教师要用心去爱，去教育学生。
87、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
88、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
89、循循善诱，诲人不倦的是老师。
90、坚持启发式，避免注入式。
91、大家齐努力，科技教育盛开花。
92、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
93、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
94、慈父+慈母=教师
95、天荒地老，教师的童心不泯。
96、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
97、爱校、爱生是我们职责。
98、燃烧自己，照亮别人。
99、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
100、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
101、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
102、把爱带给每位学生。
103、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
104、教师是学生的镜子。
105、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
106、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
107、不要简单地向后进学生说不。
108、命运之绳定会握在自己手中。
名人名诗范文5
2、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
3、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
4、你总是同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额。
5、我要求别人诚实，我自己就得诚实。
名人名诗范文6
一场突如其来的传染病症打乱了人类所有的既定秩序，人们纷纷失去视力而活在“白色”黑暗中，在“失序”成为常态的世界里，文明岌岌可危，连“人性本善”也成了随时可以弃之如敝屣的无用之物。
作者若泽・萨拉马戈曾是1998年诺贝尔文学奖得主，获奖作品正是这部《失明症漫记》。萨拉马戈是从自己的一次治疗眼疾的经历中汲取了这个故事的灵感，佐以丰富的想象力，将人类各异的形象浓缩成一群被关在一间废弃精神病院的失明症患者。既然身处失明的“黑暗”世界，作者聪慧地没有赋予群像人物姓名，反以他们各自迥异的经历称呼他们，“第一个失明的人”“带墨镜的姑娘”“医生”“戴黑眼罩的老人”、“失去亲人的男孩”……
戏剧界有一种说法，越是荒诞的，越是对现实的反讽。这样荒诞的失明症故事源于作家对人类文明“失明”的隐喻。小说中政府为了控制疫情，将失明者和接触过失明者的疑似病例一股脑投入到一间废弃的精神病院，虽然每天有食物按时送入，但患者们很快就意识到获得治愈重获自由的希望不仅渺茫，几乎是不可能的。
萨拉马戈曾希望在自己的墓碑上刻上这样的墓志铭：“这里安睡着一个愤怒的人。”他显然不是为了消遣而写作，他的愤怒体现在“当权者专横，把一部分人排斥在社会之外”。小说中，政府官员将患者隔离后，承诺治愈他们，事实上除了按时送达食物，政府任他们自生自灭。看守军官的一句话恰好代表了政府观点：“最好让他们（指这些失明者）饿死，虫子死后，毒汁也就完了。”
