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高校副院长范文1
关键词：高职院校；辅导员；日常管理
引言
高职院校学生的日常管理工作主要由辅导员负责，辅导员是在学生的日常工作管理中既是组织者，又是实施者，同时还是指导者，可以说辅导员贯穿了学生工作的整个过程。辅导员应认清新形势，顺应新潮流，创新新方法，作好学生的日常管理工作。
1.新时期高职院校学生新特点。
1.1表面成熟，心理幼稚。
高职学生爱国情绪高涨，关心国家大事，拥护党的领导，表面上看像个成熟的成年人。但由于高职生社会经验浅显，阅历少，知识和见识都还不足，对事件的认识仅限于表面现象，看不到事情的本质，容易被外界干扰和混淆。
1.2思路广阔，但辨别是非能力不足。
高职生学习成绩虽差一点，但他们的思维很活跃，没有被圈在框里，他们对任何新鲜的事物都感兴趣。他们崇尚社会上积极向上的力量，并愿意加入进去；他们崇拜成功人士，并效仿他们成功的方法，企图获得同样的成功；在信息爆炸的时代，他们可以获取他们想知道的任何信息，他们的视野非常开阔。但由于他们对成功渴望的急切心情和各种诱惑，让他们不安于学习，政治理论基础薄弱，人生观和价值观会出现偏差，对一些问题的思考感性因素大于理性，只看眼前利益，对后果、危害考虑的较少。
1.3敢想敢干，遇到挫折灰头丧气。
初生牛犊不怕虎，这些年轻人对后果考虑的少，他们敢想敢干，想到什么就立即实施。学生如果一直比较顺利，他们会越做月好；如果遇到挫折和困难，则会心灰意冷，一蹶不振，否认自己的全部。
2.高职院校学生日常管理工作现状。
2.1国际、国内形势对高职生日常管理的影响。
中国与国际接轨，不仅体现在政治、经济上，还有外国的文化也渐渐走入到高职校园里。例如，西方的情人节、万圣节等逐渐替代了中国的七夕节、清明节等，还有商界为促销产生了双11、双12 ，这些文化、习惯的改变把学生的价值观引向多元化发展，对学生的日常管理产生了巨大作用。
2.2人数多，基础差，素质低。
高职院校建设于上世纪末，到目前为止建校时间最长的也不足20年，最短的只有3、5年，院校规模、院校文化、教学设备、师资力量等有很大差别，体制也很不完善。高职院校由于入学门槛低，高职生总人数占高校人数的60%以上，但这些高职生学习成绩不好，学习习惯不好，综合素质差，这都给辅导员的管理带来的很大难度。
2.3缺少专职辅导员。
辅导员负责着学生的学习、生活和思想方面的工作，既是学生的老师又是学生的朋友。目前，高职院校的辅导员不仅承载着学生管理工作，有的还给学生上课，有的在做科研，有的想只是把辅导员作为一个翘板、等时机成熟会考研究生、博士生，辅导员不能把全部的心思和精力都用在学生管理工作上。
3.辅导员管理学生日常管理工作优化措施。
3.1提高辅导员综合素质，引入专职辅导员。
教人必先育己，要想教育好学生，必须先提高自己的综合素质。辅导员平时要多阅读关于学生心理、教育方面的书籍，院校定期组织辅导员座谈交流，并组织辅导员到外校学习。同时，辅导员尽量要专职，尽量少给辅导员安排学生工作以外的工作。对辅导员的工作要单独考核，重点考核学生管理工作，并作为晋升、评聘的重要指标，这样可以让辅导员全心投入学生管理工作。
3.2从细节处关心学生。
学生在家时不喜欢父母唠唠叨叨式的管理，也不喜欢老师规章制度式的管理，学生喜欢的是朋友式的管理。辅导员在接到一个新班级时，首先要记住每一名学生的姓名、籍贯、家庭关系等基本情况，然后观察每一个学生的兴趣爱好和性格特点，对有问题的学生进行单独谈话，必要时可与家长联系。对学生管理要严中有个爱，爱中有严。
3.3走出办公室，深入一线，做学生的朋友。
辅导员普遍认为，啊、办公室就是办公地点，学生有事到办公室找辅导员，辅导员有事让学生到办公室去。笔者曾经做过统计，出入辅导员办公室的学生多是学生会的干部，大部分学生很少见到辅导员。辅导员平时要多动腿，多到宿舍和教室和学生交流，端正学习动机，明确学习目标，合理规划前途，引导学生成为学习的主人。同时对上网、作弊、结识社会不良人员的学生及时劝导，让他们安于学习。
3.4充分发挥班团委的辅助作用。
一名辅导员管理一个专业或一个系，一个系少则一、二百名学生，要管理好每一名学生的是不可能的，每一个班成立班团委，辅助辅导员的日常工作。学生管理学生不仅可以锻炼学生的能力，还提高了管理效率。学生都是同龄人，生活学习在一块，彼此了解的更全面，管理起来更得心应手。一个班级搞好了，团体的正能量更容易影响到其他班级，激励其他班级效仿。
3.5有奖有惩，区别对待。
高职学生一般在20岁左右，这个年龄段的学生表面看成熟，内心非常希望得到老师和同学的认可，有些学生把自己搞的很另类就是为了吸引周围人的注意。辅导员要抓住这一特点，对学生要多鼓励、多表扬，进步快的学生可以优先被推荐位“优秀团员”、“优秀学生”或入党积极分子。对犯错误的学生根据错误程度也要进行批评教育，批评方式因人而异，在维护学生自尊的原则下进行批评。
4.结语
辅导员管理学生的日常工作，工作量大、事小如芝麻、难出业绩、挑战性大，但只要与学生用心交流，学生也带给辅导员很多乐趣。新时期、新形势下，辅导员也要用新的思维将学生日常工作和学生主体特点有效结合起来，让学生逐渐成长为一名合格的社会人才。
参考文献
[1] 刘新英.实施高校专业辅导员制开辟学生日常管理教育的有效途径. 黑龙江科技信息. 2011（14）.
[2] 李睿.高职辅导员如何在日常管理中提高学生的职业能力.考试周刊. 2015（66）.
高校副院长范文2
尊敬的各位领导、各位来宾、军训团指战员、老师们、同学们：
大家上午好！
金秋九月，金光灿烂。在这个承载着丰收和希望的季节里，我们Xx职业技术学院又迎来了一个崭新的学年，迎来了一批朝气蓬勃、斗志昂扬的新学子。他们的加入，使我们的Xx大家庭变得更加强大，更加充满生机和活力。在此，我谨代表学校领导和全体师生员工对新同学的到来表示热烈的欢迎，对在上一学年各项工作中取得优异成绩的同学表示衷心的祝贺！在教师节到来之际，谨向全校教师、员工致以节日的祝贺和亲切的问候！
Xx职业技术学院成立于2001年，是经Xx省政府批准，教育部备案的具有国家统招计划的全日制民办普通高校。建校十年来，学校秉承“培养感恩品德，学会自我学习，精练专业技能”的十八字职教方针，坚持“人人有才，因材施教，快乐学习，人人成材”的育人原则，以“校企合一”为办学模式、“工学交替”为教学模式，学校各项工作都取得了显著的成效，受到了政府和社会各界的认可与好评，被《人民日报》等多家媒体誉为“就业率、就业质量双高院校”。Xx学院的毕业生受到社会各界和企业的广泛认可和欢迎。我校多次被Xx省委高校工委授予“Xx省高校思想政治教育工作先进集体”荣誉称号。2010年6月，学校被Xx省委高校工委授予“德育工作优秀高校”称号和“文明校园”称号。
诚然，Xx学院作为一所刚满十周岁的年轻的民办大学，学校的办学条件和教学、管理工作中，还存在着一些缺点和不足，这需要学校领导和全体师生员工一起努力改进，不断提高办学水平。但是，也正是因为年轻，Xx学院更加朝气蓬勃、更具创新精神，更有无穷的发展活力。今年年初，陈Xx校长就提出，今后，Xx学院要加强内涵建设，进一步提高教学质量和管理水平，一定要把学校办成“学生满意度高、教师幸福度高、社会美誉度高”的“让人民满意、让政府放心”的高水平民办大学。我相信，只要我们全校师生员工团结一心、努力奋斗，我们的目标就一定能够达到。
今天，在这里，我要向我们可爱的同学们说几句话。我作为一个长期在高校工作的老教育工作者，我常常在想，20年以后中国会是一个什么样的国家。中国会不会是一个和谐富强的国家，政府官员是不是清廉爱民的公仆，人民是不是过着幸福自由的生活，中国的天会不会更蓝，中国的水会不会更清，你们的父母、爷爷奶奶是不是会有一个幸福的晚年……？同学们，孩子们，20年后的中国正是你们的天下，所有这一切将取决于你们那时的品德和能力，当然取决于你们今天的为人和努力！同学们，你们一定要努力啊！在此，我代表老一代教育工作者，代表你们的父母和前辈拜托你们了！
今天，在这里，我要向我们尊敬的老师说几句话。著名教育家梅贻琦先生说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。学校没有老师不成其为学校，学校没有好老师就不可能成为好学校。教师是学校的灵魂，是学生的引路人。学生的未来就掌握在你们的手中，祖国的未来掌握在你们的手中。希望你们能严格要求自己，提高自己的品德修养和业务能力，像严父慈母般的关心学生，爱护学生、教育学生，一定要把我们的学生培养成为品德高尚、能力高强、团结友爱、活泼善良的优秀阳光青年。在此，我代表董事长，代表学校领导向全体老师致敬，老师们，拜托了！
今天，在这里，我还要向全校各级领导、向门卫的叔叔、向楼管的阿姨、向食堂的师傅们说句话。Xx学院的学生是学校的生命、老师是学校办学的核心，希望各位领导、各位师傅都能负起责任，从学校发展的大局出发，认真做好各个岗位上的工作，真心实意地为每一位学生、每一位老师服好务。要善待学生、善待老师，善待他们就是善待学校，也是善待你们自己。在此，我代表陈Xx校长，代表Xx学院所有学生和他们的家长谢谢你们，拜托了！
老师们，同学们，同志们，良好的开端是成功的一半，让我们乘着新学年的东风，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到新的工作和学习中来。让我们团结一心、努力奋斗，为Xx学院、也为自己美好的人生创造更加辉煌的未来。
高校副院长范文3
关键词：新常态；高职院校；辅导员
2015年3月，我有幸参加了广东省高校辅导员年度人物评选总结交流会暨赴延安主题实践活动。通过学习交流，我对辅导员这个职业有了更深的认识和理解，受益良多，收获很大。回忆5年的辅导员工作经历，对学生工作有了一定的认识。面对新常态下高职院校学生的特点和存在问题，要求我们政治辅导员必须与时俱进，不断创新。
一、加深工作认识，摆正工作心态
很多人恐怕都会有这样一些认识：辅导员工作似乎人人都能做，对素质的要求不高；辅导员工作很辛苦，工作很难出成效；辅导员不是教师，无足轻重。而对于许多从事学生工作的辅导员老师来说，也对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但在听取了同仁的经验之后，顿然思路开阔。用同仁的话就是做好辅导员工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把这份工作做好。作为大学生的辅导员老师，工作需要有激情，不过，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。作为有中国特色的社会主义大学的政治辅导员，我们在开展各项学生工作时，应该对自己严格要求，从自身做起。
首先，要有坚定的政治立场，不断地提高自身的政治素质和思想境界。
其次，我们要加强业务学习，了解教育管理学、教育心理学、领导学等相关学科的知识，注重实践锻炼，加强工作研究，不断地提高工作能力。
第三，我们要加强自身的道德修养，因为作为辅导员、班主任，我们的身教重于言教。
第四，我们要切实发挥我们的职能作用，深入细致地开展思想教育工作，认真组织好校园文化活动和大学生的社会实践活动，加强网络思想教育，帮助解决大学生的实际问题，及时了解并掌握学生的思想动态，真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人。
最后，让优秀成为一种习惯。辅导员工作虽然辛苦，虽然很平凡，但是是能够出彩的，要抱着要做就做好的心态，在平凡的岗位上做出优异的成绩。
二、提高业务水平，加大实践力度
辅导员的工作任务有很多，我们大多数时候只重视学生的日常管理工作，而忽视了其他许多重要的方面，比如说大学生的思想政治教育，大学生的心理健康教育以及大学生的职业发展教育等等方面。其实，这些工作才是我们的重中之重，因此，我们应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致，态度端正，责任心强，富有成效，真正成为一名名副其实的教育者，而不仅仅是一名管理者。
延安大学学生处高峰处长的精彩报告，使我认识到在新的历史背景下，大学生的思想和价值观念已经发生了巨大变化。我们不能沿用以往简单而又粗暴的做法，不顾大学生思维方式新的发展特点，应树立“以人为本”的教育理念，尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格；把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来，把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来；采用新时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的交往实际，贴近大学生关心的社会实际，实践育人，创新管理模式，深入细致地开展心理健康教育，利用校园文化和各种活动，加大党员发展力度，通过各种方式潜移默化地对大学生加以引导和教育。
在听取了讲座之后，我更是受益匪浅。大学群体生活的特殊性，决定了我们辅导员老师更应该关注大学生的安全教育工作。家长把子女送到大学接受高等教育，希望自己的孩子能够健健康康地学有所成地顺利毕业，步入社会，而我们辅导员老师可能就要担负起学生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。
做学生管理工作，也必须发挥集体智慧的力量，而不能搞单帮，因为一个个小小的经验也可能在团队的作用下变成大智慧，从事辅导员工作的同事们可以经常交流经验，互相学习，加深对教育规律的认识。
经过各位领导老师细致的理论指导和实践学习，我想我的业务水平必然会有很大的提高，同时团队的合作意识也会有所增强，这些知识和理论将会对我今后的学生管理工作起到很重要的指导作用。
三、明确发展重点，找准努力方向
很多时候我感到困惑和异常无助，因为我所从事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知识性不强，职业地位不明确，流动性高。如果没有“杀手锏”很容易被淘汰。我国职业教育在国内还属于起步阶段，还存在着空白。如果我们多关注职业教育发展方面的资讯，随时了解毕业生就业政策的变化，及时了解相关专业的人才市场信息，初步预测市场需求变化趋势，分析学生职业素质、能力状况与市场需求间的差异，对不同学生的择业目标进行合理定位，争取成为第一批职业教育的赶潮人，我们就不会为明天做什么而担忧焦虑了。为此，我们应该掌握职业教育理论知识，参加职业教育技能培训，学习相关理论知识，如心理学、人力资源学、法律学、社会学、管理学、行为学、市场学、创业教育、公关礼仪等，了解就业指导方面的有关知识，提高自身的含金量。使我明确了自己今后应该走的路和努力方向。
“育人为本，德育为先”，加强大学生思想道德教育，在各种思想意识斗争异常激烈的今天，显得尤为重要，因为西方敌对势力从来就没有放弃过对我国年轻一代的争夺。培养政治坚定的大学生的责任，是我们每一位大学辅导员老师的使命；但如何加强大学生的思想道德修养，更好地胜任这一重任，无疑向我们每一位老师提出了挑战。为此，我们自身需要加强政治修养，不断的学习和实践，以自己的高尚品质去教育学生，感化学生。唯有如此，才能抵御外部敌对势力对我国大学生的“思想腐蚀”；才能把学生管理水平向科学化、系统化推进；才能让更多的学生受益，更多的家长放心！
参考文献：
高校副院长范文4
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[2]张裕强，张馨月，戴月舟.大学生志愿服务长效机制构建基本条件分析[J].四川职业技术学院学报，2012（08）：4-7.
[3]廖菲，陈杰.志愿服务长效机制总体建设的探讨[J].当代青年研究，2009（08）：36-41.
基金项目：2013年中国石油大学（北京）党建、思想教育及行政管理科研项目《高校志愿服务工作长效机制探索――以中国石油大学服务区域经济发展为例》的研究成果。
作者简介：李明（1985―），男，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，工学硕士，中国石油大学（北京）校团委干事。
高校副院长范文5
1．志愿精神的含义
志愿精神是一种利他主义和慈善主义的精神，是一种自愿的、不为报酬和收入而参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神，是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。
2．志愿精神的实质
第一，奉献。志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的情况下参与推动人类发展、促进社会进步的活动，这些都体现着高尚的奉献精神。
第二，友爱。志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，这便是友爱精神。
第三，互助。唤醒人们心中的仁爱与仁慈，帮助人们走出困境、自强自立。
第四，进步。志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
二 培养高职学生志愿服务精神的意义
1．志愿服务助力高职学生实现自我，完成人生角色转换
根据马斯洛需求层次理论，人类的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求及自我实现需求五类。一般而言，高职生已从生理需求和安全需求进入社交需求以及更高层次的尊重需求和自我实现需求层面。通过志愿服务活动，志同道合的学生可以建立友好协作关系，组成团队，在帮助他人的过程中实现自我价值，提高自身素质，同时也感受到他人对自己的尊重，使精神和心灵得到满足。志愿服务中技能优势的发挥、学习成果的体现、自我价值的实现，对帮助高职生摆脱高考失利心理阴影、重塑信心不无裨益。
2．开展志愿服务是高职院校全员育人的需要
全员育人的难点在于专业教师的参与，目前高职院校思想政治工作主要是通过思想政治教育工作者来进行，专业教师难以深入其中。究其原因，一方面是专业教师授课任务重，精力有限；另一方面，学校缺乏专业教师在思想教育领域施展才能的平台。专业教师就行业规范、职业道德等方面对学生的教育比辅导员更具优势，志愿服务为这一平台的搭建创造了条件。高职学生为社会提供高水平的志愿服务离不开专业教师的指导，专业教师在对学生进行指导过程中体现出的道德水平、职业精神、专业水准等会潜移默化地影响学生，同时专业教师思想道德水平、职业道德理念及敬业奉献精神通过志愿服务也会得到进一步的锻炼。
3．志愿服务有助于提高高职学生的社会适应能力
社会适应能力是指人为了在社会上更好地生存、生活而进行的心理及行为上的各种适应性的改变，并对改变做出行动的一种执行适应能力。社会适应能力强的高职学生能充分发挥主观能动性积极改变个人因素来满足环境的需求，促成自身良好的组织表现和职业成就。志愿服务能有效地扩大高职学生的社会关系资源，提升高职学生的社会适应能力，缩短他们的职业适应期。
第一，高职学生在参加志愿服务中能建立更加广泛的人际关系，并获取社会资源，从而有助于未来的发展。高职学生的志愿者身份能帮助其在接触他人和社会时更易获得信任与帮助，以此扩大人际关系网络，增加社会资本。
第二，在青年志愿者组织中，高职学生积极主动地参与志愿活动的管理、策划和组织工作，工作中出现问题或困难时，互相沟通，互相帮助，团结协作，共同致力于目标的完成。这种民主、平等、友爱的工作氛围，使高职学生的团队合作能力得到了提高。
第三，高职学生志愿者通过体验不同的服务岗位，不同的服务环境，接触不同的服务对象，锻炼了人际交往能力和处事应变能力。在志愿服务中，志愿者往往需要进行各种各样的工作，会随时面临不可预期的问题，而通过学习处理和解决这些问题的方法，高职学生可以提高处事应变能力，为以后融入社会解决所面临的更多问题做好准备。志愿者无条件的奉献精神，会增进整个社会对志愿者的信任感。
三 建立培养高职学生志愿服务精神的长效机制
1．依托人才培养模式改革，推进高职院校专业志愿服务发展
高职院校志愿服务应着力于“专”，为社会提供高水平的专业志愿服务，体现鲜明特色。结合专业实践开展志愿服务，走思想政治教育和专业实践训练相结合的道路，可以显著提高志愿服务层次和水平，增强思想政治教育的实效性。将实践课程贯穿于整个教学环节，建立工学结合、行动导向的课程体系是当前高职院校人才培养模式改革和发展的主流。以高职信息安全技术专业为例，在专业教师的指导下将专业实践训练和专业志愿服务结合起来，推动防火墙技术、VPN技术、入侵检测技术、漏洞扫描技术、内网安全保密及审计技术、黑客侦查与追踪技术、防病毒技术、数字认证技术、网络安全和信息安全等方面工作的有效开展。专业技能学习是一个由浅入深、由短及长、由单项到综合的过程，结合专业实践开展专业志愿服务必须遵循这一规律。具体需要注意三个方面：一是学生已经掌握或初步掌握的技能要领，且必须在教师的指导下操作，以保证成果质量，同时确保不出现安全责任事故。二是需要一个相对较长且较为完整的时间段。就高职信息安全技术专业而言，学生需要在一段时间内至少就防火墙技术、VPN技术、入侵检测技术、漏洞扫描技术、内网安全保密及审计技术、黑客侦查与追踪技术、防病毒技术、数字认证技术、网络安全、网络攻防演练、FC－SAN/IP－SAN/NAS架构存储及备份、双机热备份等信息安全项目中的某一分项目开展专业志愿服务，才能在开展志愿服务的同时完成专业实践训练。三是选择适合的网络信息安全技术项目。企业网络信息安全项目难度较大，适合结合顶岗实习开展志愿服务；校园网络内网安全保密及审计技术难度比较小，更加适合开展综合训练活动。
高校副院长范文6
这个陷阱的机理就是，当经济有下行压力的时候，为了保增长，我们就财政刺激，做政府驱动的投资。当政府驱动的投资增加了以后，就会占用比较多的资源，使得要素价格上升，进而使得企业的盈利能力降低，挤出市场主导的投资。也就是说，当政府驱动的投资多了后，就会影响整体效率，造成整体效率下降。如果整体效率下降，就会带来经济下行进一步的压力，就会形成一个恶性循环。
为什么我们会进入这样一个循环？主要一个原因就是我们之前的做法可能是行之有效的，当基础设施短缺的时候，是需要政府来做投资的。如果没有这些投资，没有足够的基础设施，企业的运行成本和贸易成本也会比较高。但现在情况改变了，投资到基础设施的回报越来越低，刚才说的这个恶性循环就可能会发生。
怎么避免这个恶性循环呢？有四个环节，每个环节都导致了下一个环节，仔细想一想并不一定是这样。比如经济有下行压力的时候，我们要采取积极的财政政策，而积极的财政政策并不意味着一定要做很多的政府主导的投资。其实也可以用政府的财力降低税费，这也是积极的财政政策。
