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化学工程与工艺简历范文1
摘要：为满足公路工程建设单位对工程实用型高级技术人才的迫切需求，针对公路工程造价课程教学中存在的主要问题，积极推行理论教学与工程实践一体化的教学改革。构建以“贯穿项目”为导向，理论与手算、电算三结合为手段的工程目标明确的教学体系，用以提高公路工程造价课程的教学质量、激发学生自主学习的兴趣。
关键词：公路工程造价；理论实践一体化；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0139-03
公路工程造价为道路桥梁与渡河工程专业选修课，该课程主要培养学生工程计量、计价的能力，能在施工中进行费用控制，能够实现造价管理，编制预算书和清单计价的综合应用能力。随着“十三五”规划重大交通项目的陆续启动，公路工程造价岗位从业人员严重缺乏，道桥毕业生的能力与工作岗位的要求之间存在差距的矛盾日益彰显，因此有必要提升公路工程造价课程的教学质量，改善原有课程“重理论，轻实践”的人才培养模式，课程进行全面改革迫在眉睫。由于受教育体制和传统教学理念的影响，目前公路工程造价教学仍沿用前期理论、后期实践，理论与实践脱节的教学模式，该模式强调基本概念的掌握，实训环节多以大作业形式出现，实训内容仍停留在常规施工技术认知阶段，但当前高等公路多样化的实施和发展，施工技术已日新月异，工程项目造价人员的能力以及相应的技能水平要求逐渐提高，为了有效培养水平较高的工程项目造价人才，迫切需要改变理论与实践分离的教学模式以提高教学效果。有鉴于此，笔者基于浙江大学宁波理工学院公路工程造价课程理论与实践教学现状，对该课程的理论与实践一体化进行初步探索。
一、理论实践教学结合现状及困境
1.实践过程依赖“电算”，理论与实践教学过程脱节。依课程教学大纲要求，实践环节安排在学期后半段统一开展。教师按照教学大纲需要给出题目、计算要求及基础资料，交由学生采用造价软件，完成给定题目的设计计算。目前，造价软件已在公路工程造价中得到广泛应用，一般被称为“电算”，与之对应的则是传统的“手算”，即“手工计算”，现有公路造价软件如纵横、同望wecost等，使得先前“手算”中算量、套价复杂的造价程序变得简单，造价人员从繁琐的算量套价的文件中解放了出来，这似乎给人一种错误印象，“手算”势必会在今后的教学过程中淘汰，其实这是最大的误解。造价工程师更注重概念，不拘泥于数字运算。根据用人单位的反馈意见了解到，现有毕业生在实际工作中，往往只会机械的输入，至于计算结果是否正确却一无所知。
2.教学过程缺乏系统性和综合性。理论教学过程中，基于课程体系完整性的考虑，主讲技术，分析以还原理论为基础，缺乏工程的系y思维、综合思维。在理论讲解过程中，案例教学多为实际工程的局部案例，学生没有建立全局的概念。现代工程项目不仅仅是一个专业或学科，还是一个复杂系统，既包括建筑本身，还包括与之相关的资源和环境，这就是所谓的“大工程”概念。在大工程教育背景下，教学过程应以理论与实践的整体性为重点，课程设计应以实际工程为导入，将其工程背景融入理论教学环节。
二、理论与实践一体化教学模式构建
1.教学模式改革的目标。通过理论与实践一体化教学模式的构建，将理论教学和实践教学相结合，让学生在工程化的教学过程中掌握公路工程造价的基本理论，并在实践中加深对基本理论的理解；编写实践任务教学指导书，完善实践教学体系。
2.构建“项目连贯式”理论、实践一体化教学模式。传统教学模式下，理论教学和实践教学存在明显的课时分界点，课程改革后，实践内容融入理论教学中，构建“项目贯穿式”理论、实践一体化的教学模式。如图1所示，精心设计一个全课程的贯穿项目，并将其分解成若干子任务。将理论知识点进行分解，将理论知识点与贯穿项目的子任务有机结合，将实践环节通过实际项目逐步渗透到理论教学中去，在教学过程中，分别完成课程设计任务，最终完成大的贯穿项目，使学生从理论学习―项目任务―理论学习―项目任务这样一个循环过程进行教学，以实施过程中的学生反馈为导向，培养学生编制各种造价文件的能力，同时培养学生熟练应用造价软件的能力。
3.理论与手算、电算三结合的教学内容改革。为保障“项目贯穿式”理论、实践一体化教学模式的开展，基于公路工程造价课程内容的自身特点，编制公路工程造价任务指导书为引导，任务指导书基于本专业自身条件，选择具有特点的代表性工程任务，将理论知识点整理形成任务教学模块。其中每个任务教学模块由若干教学单元组成，在每个单元中包含若干知识点。指导书中的理论知识点不是简单堆砌的模式，而是以项目为导向，将完成项目所需知识点渗透到其中，学习过程中保证了学生对这些知识点的理解及运用。同时知识点配有手算培训及电算培训，将电算穿插于传统的知识传授教学内容之中，并结合手算方法进行概念分析和软件实训的贯通式教学探索。
4.强调实践环节“工程背景”。原有公路工程造价课程内容均为单科课程的内容，但实际工程不是仅仅涉及单门学科，而是一个复杂系统，既包括工程项目本身，还包括与之相关的建筑环境及项目的资源配置。课程选择项目应为学生提供真实存在的“工程背景”，并在此工程背景下对他们进行工程训练。这种设想，与国际上提倡的“工程回归”的想法是一致的。在教学环节中加强“工程背景”的重点是：①加强项目实例的工程背景：题目应力求来源于工程实际，真题真做，不同的工程背景，最终造价差异较大，应引导学生注意工程背景的差别。②加强课程前后的相互衔接：注意加强学生对各门公路桥梁内容的综合应用，其重点在于如何加强同类课程间的横向联系，设计环节关注课程设计间的衔接关系。设计安排遵循先简后难的原则，逐步加强设计综合性和难度。
5.增加课程内容广度。随着近年交通设施建设的迅速发展，“新工艺、新材料及新技术”广泛应用于我国公路工程的建设项目中。原有的教学内容以及教学学时都无法满足当代工程造价人员的能力培养要求。为此我们应灵活运用微信平台，拓展课堂外的第二课堂。教师在授课过程中，应注重教学素材的收集如（微课视频、仿真动画、多媒体教学音视频等），并将其到微信群，将此消息推送给学生。通过二维码识别，同学可以通过微信链接互联网的学习资源，如图2所示。
三、结论
为满足公路工程建设单位对工程实用型的高级技术人才的迫切需求，诸如公路工程造价类型的工程应用型课程应担负起培养学生核心竞争能力的重责。文章针对公路工程造价课程的现状及困境，提出采用“项目导向式”理论、实践一体化教学，“理论、手算与电算”三结合的教学内容改革，“强调实践环节工程背景”及增加课程内容广度等措施实现理论与实践教学一体化。这种创新教学模式的提出有望打破传统教学方法中理论实践脱节的弊端，让学生通过项目化的教学工程，掌握工程技能，为将来工作岗位做好准备。
参考文献：
[1]陈国周，钱晓丽，张建勋.岩土工程教学中加强手算训练的研究与实践[J].中国地质教育，2011，（02）：93-95.
[2]鞠兴华.《公路工程造价软件应用》项目贯穿教学方法探究[J].吕梁教育学院学报，2015，（04）：78-80.
[3]朱高峰.论工程的综合性[J].高等工程教育研究，2011，（02）：1-4.
[4]黄山，鲍学英.大土木背景下工程造价专业建设发展研究[J].高等建筑教育，2014，（06）：24-27.
[5]高伟，张志国.土木工程专业基础课程理论教学与实践教学一体化的探索与实践[J].教师，2010，（02）：56-57.
[6]赖宗睿，陈建伟，王占文，等.“固体力学教学微信平台”的应用与效果评估[J].河北联合大学学报（社会科学版），2016，（02）：79-86.
收稿日期：2016-11-15
化学工程与工艺简历范文2
关键词：交通工程专业；实验教学模式建立；教学优化；现实意义
近年来，我国在各大交通工程中积极投入大量的建设资金，逐渐提升了交通工程的建设效率。然而，在交通工程进步的同时，却缺乏具备专业素质与较高技能的人才，这就需要交通工程专业教师建立良好的实验教学模式，培养学生的动手操作能力，让学生掌握先进的专业技能，使其成为社会需要的交通工程专业人才。
一、交通工程专业实验教学模式建立与教学优化的现实意义
交通工程学科中，涉及许多基本概念与理论知识，传统的教学方式只能帮助学生记忆概念，而无法使其应用到实际操作中，如果教师不能对此予以重视，将会影响学生的学习效率，制约学生的实践操作能力。然而，在交通工程专业教师建立实验教学模式并对教学进行优化之后，可以将理论知识与实践操作课程联系起来，在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生掌握交通工程各类技术，如交通工程规划、交通工程设计、交通工程运营管理等。同时，交通工程专业教师构建科学、合理的实验教学模式，可以从根本上提高实验教学的质量。这是因为教师在优化教学模式的过程中，可以由浅入深地设计教学方案，并将基础知识与综合知识有效融合在一起，丰富交通工程实验课程的教学内容，有利于调动学生的积极性与主动性，端正学生的学习态度，培养学生的学习能力、思维能力、创新能力等。
二、交通工程专业实验教学模式建立与教学优化的措施
在交通工程专业实验教育模式建立与教学优化过程中，教师要全面关注学生的实践能力，重点培养学生的创新与适应能力，提高实验教学效率。具体措施包括以下几点：
1构建交通工程专业实验课程体系框架
在构建交通工程专业实验课程体系框架的时候，教师可以将其分为四个层次：交通工程专业基础实验课程模式、专业技能实验课程模式、综合设计实验课程模式、创新研究实验课程模式；每个层次都要根据学生能力培养方案与应用实践等设置成若干模块。同时，教师要明确教学目标使学生在理解与掌握交通工程基础概念与理论后，逐步形成良好的实践能力，此时，教师就要重点关注学生的综合设计与演练情况，培养具备较强自主创新能力的学生。
2交通工程专业基础实验课程的设计
交通工程专业基础实验课程的设计，是促进学生理解与掌握教材基本概念的依托。教师在设计此类课程模式的时候，必须融入一些基础的实验课程作为教学服务体系。在此过程中，教师可以结合交通学、调查与分析等实验课程。例如：在课堂教学过程中，为学生提供雷达测速仪或仿真模拟软件等工具，引导学生参与到交通调查实验中，学生在参与实验的时候，教师要细致编排基础实验流程，在各个内容相互关联的情况下，紧扣交通专业课程教学，并且可以与后续的专业技能实验相互衔接，这样才能提高交通专业实验课程实施质量。
3交通专业技能实验课程的设计
在交通专业开展实验课程期间，教师必须重视专业技能实验课程的有效性。此时，教师可以将专业技能实验课程与基础实验联系起来，利用基础实验的理论等，引导学生参与到专业技能实验教学中，深化学生对专业理论的认识。同时，交通专业教师还要制订专业基本技能教学目标，引导学生掌握一些交通专业基本技能。例如：交通专业教师为学生设置调查、分析交通数据的实验活动，下发一些雷达测速仪器，要求学生在街道上利用手持式雷达测速器测量车辆的瞬时速度，在测量之后，要求学生将数据录入软件，然后利用软件分析数据，这样就可以有效培养学生的专业技能，提升学生的专业素质。
三、Y语
在开展实验教学活动期间，教师必须掌握学生的专业技能情况，培养学生具备交通工程专业动手操作能力，使其向更好的方向发展。
参考文献：
[1]吴浩，池秀文，陈先锋安全科学卓越工程师实验教学体系改革[J]实验室研究与探索，2014，33（8）：193-197
化学工程与工艺简历范文3
（中国计量学院，浙江杭州310018）
摘要：“大班授课、小班讨论”教学模式是我国高等教育教学改革的发展趋势，有利于促进学生自主学习，提高学生解决实际问题的能力。该模式要求在教学过程中应注重师生互动，教师以领路人立足于“授人以渔”，学生围绕讨论主题开展独立思考、充分运用校内外优质教育资源，促进学生知识升华与解决问题能力的提升。
关键词：大班授课；小班讨论；自助学习；教学模式改革
中图分类号：G642．O 文献标识码：A 文章编号：1002-4107( 2015)01-0022-02
当前，“大班授课、小班讨论”教学方式在国内高校逐渐兴起，成为提高高校教学实效性的重要探索途径，这种探索对我国高等教育教学改革发展具有重要意义。“大班授课、小班讨论”教学方式的核心在于用更加灵活和有效的方式促进学生自主学习，提高自身解决实际问题的能力，科学有效地培养学生以适应经济社会发展的需要。小班讨论增加学生与教师平等对话的机会，每个学生都可以充分地参与到具体问题的讨论中来，提出自己对某一问题的认识和疑问，加深或拓宽对某一问题的理解；教师也可以有针对性地通过对话、讨论等手段来为学生解决疑惑。
一、重视课程实施准备
标准化工程专业在国内属于新型专业，相关课程教学没有先例借鉴。“标准化入门”是标准化工程专业必修专业基础课，课程通过实例讲解，辅以实践活动，帮助学生认识社会生活中的标准化现象，使其掌握基本的标准化常识，建立初步的标准化概念，体会标准的重要性和其基本过程，促进学生标准化意识的形成，为下一阶段专业学习提供坚实基础。
（一）确定小班讨论程序
笔者按照小班讨论对课程大纲进行科学规划，设计讨论主题。首先，制定小班讨论实施程序，细化师生工作，对关键节点实施表格记录。小班讨论流程如下：(1)小班讨论以小组为单位，每组4-5人，组内各角色分工鼓励采用轮岗制；(2)主讲教师布置每次讨论主题后，各组在规定时间内就给定主题开展收集资料、调查分析、案例研究、查找问题和提出解决方案；(3)在课堂讨论前各组内部先行启发、磋商，并将组内讨论过程、结果及主要观点制作成PPr上台发言；(4)小班讨论过程：由小组代表作主题发言，其他同学和教师提问和质疑；(5)指导教师就研讨问题的深度、发言者语言组织、团队配合等方面进行点评和总结；(6)讨论成绩由学生打分和指导教师综合确定；小组召集人根据每次讨论中各成员表现确定调整系数，最终由指导教师核实计入学生平时成绩。
（二）结合专业培养目标确定讨论主题
按照讨论课时要求，结合课程教学大纲，开发设计4项小班讨论主题。(1)寻找身边的标准化案例分析其影响：该讨论考虑到学生新人校，对校园外环境不熟悉的问题，讨论对象以校园内的标准化或不标准化现象开展讨论，收集整理资料，思考其对学习、生活的影响。(2)分析标准化推动人类进程中的作用：引导学生追溯历史，查阅标准化发展史资料，以图文并茂的形式，讲解相关的标准化案例在当时背景下的状况及对以后人类发展的贡献。(3)食品安全与标准案例讨论：针对目前食品安全标准在实际应用中存在利弊不同观点的交锋，引导学生选取具体对象，收集资料，展开讨论，形成报告。(4)公众准化意识现状调查研究：要求学生围绕标准化意识，设计调研问卷对社会各层次人群展开调查，分析公众对标准化认识上存在的问题或误区，形成调查结论，提出具有建设性、针对性的解决方案，同时也增强学生的专业责任感，提高学习兴趣。
二、把控课程实施过程质量
（一）加强教师间的交流沟通
“大班授课、小班讨论”模式是需要具备完整的教学链，必要时需增加“大班反馈”环节。因此，每一个环节都需要认真设计、组织和安排；每一个环节都需要主讲教师和指导教师的有机结合与交流。
首先，教师在学院领导的协调下不定期召开碰头会议，由主讲教师制定每次讨论课的方案，指导教师根据自身教学特点调整，保持全体学生所授课程培养的一致性。其次，标准化系列课程必须提升理论课教学实效性，特别是随着“食品安全”等社会热点事件的关注，标准化逐渐步入社会大众的视野，但仍存在对标准化的误解。这不仅要求任课教师拥有广博的标准化常识，更要具有扎实的专业基础和深厚的理论功底。此外，指导教师在讨论课后及时将学生状况汇总到主讲教师处，方便主讲教师对共性问题的梳理，有针对性地在大班授课时加以点评和反馈，进一步解决学生的困惑，提高学生学习积极性。
（二）建立教师与讨论班学生的联系制度
实施“大班授课、小班讨论”要求学生通过讨论促进更加主动地参与到教学中来。“大班授课、小班讨论”模式中教师要做好研讨前、研讨中和研讨后三个环节中与学生的沟通工作。为加强师生间的沟通与联系，每个讨论班选出一名课代表，每个小组选出一名召集人。各小组召集人及时收集组员意见、讨论文案等汇总给课代表，；各班课代表将所在讨论班级的情况汇总给指导教师处理、反馈信息。在布置讨论主题后，组员间可能因想法多思路少而发生争执等情况，需要指导教师在讨论准备阶段就关注学生动态，根据实际情况化解学生难题，为其提供宏观上的指导，提高讨论前期准备效率。
（三）制定小班讨论质量评价方法
建立起小班讨论质量评价方法，科学评价学生在讨论过程中的综合表现是推进小班讨论的重要基石；也是避免“搭顺风车”现象而造成学生内部不公平。教师首先应确立教学流程规范（详见表1），对各关键点提出控制指标，并赋予指导教师、召集人和组员相应权限对各组讨论成绩及成员表现予以评定。指导老师全程跟踪各组进展，包括课前准备、课堂讨论、课后反思与总结；各组组员有权评定其他小组的课堂讨论表现；两者分数根据一定比例确定各组讨论基础分数；召集人根据组员在本次讨论前后的表现确定其调整系数；最后由指导教师核实确定每位学生在某主题讨论中的最终成绩。
三、教学实施效果分析
笔者根据高等教育理论和改革研究思路设计教学情况调查问卷，内容涵盖大班教学内容、小班讨论方法、课程教学效果、教师作业辅导等方面，向学生发放1 15份问卷，回收有效问卷112，问卷有效比率为97.4%，学生对课程满意率达到96.6%。
（一）学生对小班讨论课的认可度
调查显示，96.6%的学生对“大班授课、小班讨论”的教学效率非常满意或满意，认为在教学过程中充分发挥了学生的主体意识，使其自主查询资料和研究能力有明显提高，完成标准化专业的入门进程，说明小班讨论的形式和内容让学生感觉非常满意，也反映出学生对于课程改革的支持和认可。
（-）学生对小班讨论的准备情况
经调查，学生对于小班讨论课准备认真，超过98%的学生在上讨论课的时候都准备得非常积极或者积极，没有出现敷衍了事的情况。有部分学生希望在小班讨论时能错开讨论课时成为其他讨论班的旁听者，丰富自己的学习内容；也有部分学生提出要求增加小班讨论课时或次数的建议。
（三）学生对小班指导教师的要求
调查显示，98.2%学生非常欢迎和欢迎教师在小班研讨课时和学生一起讨论，说明在讨论课中学生非常期望教师能够适当转变角色参与到讨论中，并在讨论中积极鼓励学生的主观能动性。在对学生期望教师在讨论课上发挥的作用情况进行调查显示，学生对指导教师教学方法，对各组讨论的主题分析，与课代表、组长间的沟通反馈是学生对教师要求比较高的内容。各班对各自指导教师的综合评定显示学生对教师提出更高的期望，能够主动进入学生讨论课的内容，积极发挥教师的引领作用。
四、教学存在的问题
“大班授课、小班讨论”教学模式运行需要师生的集中投入，尽管大部分参与者认识到该模式的意义与价值，也积极主动参与其中，但是运行下来，发现仍存在一些问题。
首先，学生分组参差不齐，存在“搭便车”现象。虽然教师事先对学生分组考虑到能力、兴趣等因素，但课程是在新生第一学期开设，新生间了解程度有限致使学生自主分组出现参差不齐，学习能力，语言表达、沟通与合作能力等方面较强的学生未能有效地带动相对较差的学生，在一定程度上影响小组讨论的效果。
其次，小组成员间想法多，但实践研究能力欠缺。主讲教师布置某讨论主题后，小组成员在确定具体题目或研究对象时容易出现纷争，相互认为自己的选择更好，不能达成相互谅解而集中精力开展讨论学习。
化学工程与工艺简历范文4
关键词：教学―科研一体化；实践能力；创新精神
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0008-02
一、引言
高校本科实验教学是巩固理论知识、培养创新意识和高素质工程技术人员的重要环节，然而传统实验项目多以基础教学为主，即使是和专业知识最为紧密相关的专业综合实验等实践内容也仅涉及到基础的实验操作、简单合成方法和成形工艺实验，学生完全不能触及本专业发展的各个领域，更无法拓展对本专业深层次、系统地了解。实验教学缺乏引导性，无法激发学生自主探索和创新意识。为了改变实验教学现状，各个高校开展了对实验室教学模式的改革和探索，并取得了一定的成效[1-4]。
本校高分子材料与工程专业经过几十年地发展，已形成了相对稳定的科研团队，如生物医用高分子材料、光电高分子材料、3D打印材料、凝胶高分子材料等，引领着本专业的不同发展领域。如何在公共实验室资源有限的条件下，按照学校发展和人才培养的总体需求，将科研项目和科研室纳入本科实验教学环节中，建立教学―科研一体化的综合实验室教学管理体系，以科研带动教学，使大学生都能涉及本专业发展的各个领域，了解本专业最新发展动态，从而激发潜能和创新精神的培养，是解决实验教学最积极有效的途径。
二、存在的问题分析
1.教学内容设置缺乏引导性、自主性和创新性。由于实验室建设的滞后性，高校本科教学中设置的实验多以基础性和验证性为主。传统实验项目的设置总是选取固定的几个实践操作项目让学生进行实际操作，实验内容局限且简单[5-7]。传统实验教学内容缺乏引导性、自主性和创新性的培养，因此将本专业各科研实验室研究项目纳入到本科实验教学，是目前迫在眉睫的事情。
2.实验室设置缺乏系统规划。由于缺乏统一规划，目前大部分高校的公共实验室和专业教师的科研室相对分散，科研室相对独立，大部分本科生很少接触到教师的科研项目和科研实验室，无法触及专业精密仪器和设备及专业发展的前沿领域。将科研实验室纳入到本科教学中，依据科研项目设计综合性、设计性、探索性等可行的教学实验项目，提高科研实验室专业精密仪器和设备利用率，提高学生对本专业研究领域的认识，从而引导学生的创新意识。因此，系统规划基础教学实验室和科研室的布局，起到了优势互补和综合利用的最佳效果[8]。
3.实验教学缺乏有效的管理和考查机制。目前，实验实践教学以学分制作为对学生的考查机制，学生按照规定时间参加安排的实验教学环节，并完成实验指定的内容即可获得学分。实验教师往往在实验前安排好所有的实验细节，学生被动的按要求做完实验，既没有对实验内容做相关了解，也没有进行前期的查阅资料等准备工作，更无法谈及探索和创新精神。无需思考和挑战的实验考查机制无法达到自主性和创新性的培养。
三、解决措施
1.建立教学―科研一体化的综合实验室。本着以科研带动教学、教学和科研相互促进的理念，并结合本专业的研究领域采用统筹的思想规划教学和科研实验室的安排，形成教学和科研室的有利结合。学校正在筹划整体搬迁事宜，新的实验大楼已准备就绪，借搬迁的好时机系统筹建和规划的教学―科研一体化的综合实验室如图1所示。公共实验室和科研室设置在同一区域，既方便教师科研实验时高效利用公共实验室资源，又利于学生对专业研究领域的认识和了解，也解决了科研室科研项目转化为实验教学项目提供的容纳空间。
2.建立教学―科研一体化实践项目计划。科研项目纳入本科实践环节，应制订完善的科研教学实践项目计划：（1）对科研项目纳入教学环节的实践教学内容要进行科学的论证和认定，重点考察实验目的的明确性、实验装备的利用性、实验效果的显著性、能力培养的递进性和激发创新意识的能动性，尤其要考察是否代表本领域最精简、核心和是否具有完整系统性的引导项目。（2）科研教学实践项目申请，鼓励专业教师及其研究生对研究领域的科研项目进行提炼，制订适合本科教学的实验项目，对实验目的、方案、可行性和创新性等进行充分论证，由院学术委员会审核通过后进行实施。（3）根据科研项目的变化积极更新实验项目。国家级、省级等纵向和校企联合的横向科研项目代表当前该学科发展的最新方向和社会的最新需求，应根据在研的科研项目及时更新科研教学实验项目。
3.完善实验室实践教学监督、管理和考核评价体系。一方面，对纳入到教学实践中的高校科研室进行考核和绩效评估，促进实验室管理体制及运行机制改革；另一方面，强化对学生能力的培养，必须整改对学生实验环节的考查机制。完善教学―科研综合实验室实践教学监督、管理和考核评价体系，应从以下三方面入手。（1）实验室实践教学监督、管理和考核体系的设计。①学校应建立合理、高效的激励机制，鼓励科研实力强的专业教师将科研项目成果浓缩为实验项目，应用于本科教学；②教务管理人员制订教学监督、管理措施，切实落实科研项目在实验教学中的实施和运行；③制订出合理的考核体系和奖励措施，实施平时常规检查与年终考核相结合的绩效评估机制。（2）科研教师的考核与绩效评估。①为了激励科研教师向本科教学的倾斜力度，把实验室建设与教师的科研方向结合起来，与实验室绩效评估结果结合起来，绩效高的研究室加大投入力度；②为了鼓励专业教师科研成果为本科实践教学服务，学校除了在工作量上考虑专业教师本科实践教学方面付出的诙外，把此项工作作为职称评审的重要方面。（3）学生实验环节的考查机制。科研实验项目对学生的综合素质要求较高，需制订合理的考查机制才能够充分调动学生的积极性。学生实验环节的考查包括前期准备、实验进展和实验完成情况三个部分。前期准备方面的考核包括对实验目的的认知、实验方案设计、实验准备等；实验进展情况方面的考核包括分析问题和解决问题的能力；实验完成方面的考查包括对实验结果的分析和处理、实验报告的撰写等。分别从实验前期准备报告、实验进展报告、实验结果报告和实验室制定的成绩考核办法四个方面进行成绩考核。
四、结语
高校科研项目和科研实验室纳入本科实践教学环节，在提升大学生实践创新能力素质培养的同时，也给实验室科学规划和实验室教学管理带来了新的问题。专业教师、教务管理人员和实验管理部门必须对教学―科研一体化综合实验室教学管理体系进行积极探索，充分整合教学、科研资源，加强科研成果向日常教学的渗透，实现实践教学质量的提高。
参考文献：
[1]贺建武，麻朋友，陈斌，等.地方高校教学型实验室开放管理存在问题及对策[J].实验室研究与探索，2014，33（4）：240-242.
[2]皮之军，李建海，于敏，等.开放式实验教学模式的研究与探索[J].实验技术与管理，2010，5（27）.
[3]宋国利，盖功琪，苏冬妹.开放式实验教学模式的研究与实践[J].实验室研究与探索，2010，2（29）：240-242.
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[5]武晓峰，高晓杰.高校实验室建设发展报告[M].北京：清华大学出版社，2014.
[6]何晋渐，徐静波.高校实验室资源共享机制的探索与研究[J].实验室科学，2010，13（6）：132-135.
化学工程与工艺简历范文5
姓名： 覃xx先生
国籍： 中国
目前住地： 广州 民族： 汉族
户 籍 地： 广西 身高体重： 173 cm?63 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 29 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 生物化工/制药工程：质量管理及生产管理 、 轻工类： 、 生物工程类：
工作年限： 5 职称： 初级
求职类型： 均可 可到职日期： 一个月
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州 广东省 浙江
工作经历： 2001.7-2002.11 广州南沙经济开发区南沙科学展览馆 设计师
2003.1-2005年2月 瑞福祥（广西）药业有限公司 主管
2005年3月至今 南方李锦记有限公司 质控工程师
教育背景
毕业院校： 天津科技大学（原名：天津轻工业学院）
最高学历： 本科 毕业日期： 2001-06-01
所学专业： 生物化学工程 第二专业： 生物发酵
培训经历： 2001年9月 天津轻工业学院 生物化工 毕业证、学位证
2002.9月 初级专业技术证书
2006年.4月 执业药师资格证书
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 精通 粤语水平： 精通
工作能力及其他专长
2001.7-2002.11 广州南沙经济开发区南沙科学展览馆
从事展品设计工作，通过人与物互动方式来表达生物和化学科 普知识。本人所设计的展品包括有无土栽培、一针见血、盐类的溶解、肥皂画、水中花园等。通过游戏把科普知识溶入到当中，让观众更易于接受。
2003.1-2005年2月 瑞福祥（广西）药业有限公司
瑞福祥药业（广西）有限公司的工作主要是2003年担任质监部QC主管，主要负责中心实验室检验工作，如：微生物检验、薄层鉴别、高压液相色普。2004年上半年生产部片剂生产主管。下半年质监部QA主管，主要负责监督生产符合国家GMP规范条例。参与煎膏剂、酒剂、片剂、丸剂四个剂型及生产车间的GMP体系认证准备及认证过程的迎审工作。其中主要包括更新各种检验标准及操作规范，片剂和煎膏剂的工艺验证，修订SSOP。同期还参与澳洲TGA认证过程的迎审工作。
2005年3月至今 南方李锦记有限公司
南方李锦记有限公司的主要工作是担任片剂的质量管理工作及工艺验证。解决生产过程的质量问题。规范生产操作流程的以及生产车间的环境卫生的保持和维护。在工作期间完成了对生产流程的再验证工作，并且优化了制粒和压片工序生产参数，提高生产压片速率30%，同时也提高了生产质量的稳定性。
详细个人自传
本人在化学分析、数据分析和数据处理能力方面具有丰富的经验和实践。对于工厂质量管理体系认证有着深刻的了解，参与并掌握中药制药行业质量认证多方面的工作。对工作认真负责，积极上进，勤于学习。有较好的团体合作精神和良好沟通能力。工作适应性能力强、从事过多种岗位。具有较强的管理能力。
English Resume: Name: QINKINE Gender: MALE
Date of Birth: 1978/08/05 Residency: GUANGXI
Work Experience: 5years
Current Salary: 40,000RMB/Year
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Self Assessment
A good work experience of chemical lab and quality management in pharmacy and food industry. Good QMS auditing experience, preferably ISO9001, GMP and TGA; farmiliar with BRC control system.I work actively, positive, zealing, and diligent in studying. Have good cooperation spirit of group and good communication skill. Although I know Im not the best, I would work hardly to become better.
Work Experience
2005/03present: NAN FANG LEE KUM KEE CO.LTD
Industry: Pharmaceutical produce and quality: QA
NAN FANG LEE KUM KEE CO.LTD, a HongKong overseas-funded enterprise. I respone to take charge the tablet line quality contorl and tablet process technics validation. Dayly work,quickly respone when quality mattrs occur. During last year, I opitmize the tablet proccse flow, raising the product efficiency over 30%, and production quailty more stably.
2003/012005/02 XIANG PHARMACEUTICAL CO.（GUANGXI） LTD
Industry: Pharmaceutical produce and quality: QC and QA
RUI FU XIANG PHARMACEUTICAL CO.（GUANGXI） LTD，an American overseas-funded enterprise. I took on QC position in lab, 2003. I responsibled for testing and analysis sample, mainly items, including: the microbiological assay, the thin layer chromatogram(TLC) and liquid chromatography(LC)analysis. In 2004, adjusting my position, I took on QA work. My duty is to ensure the produce process to keep upon to GMP regulations. I ckecked the system documents , cancel or amend that err files. In this year, jion in technic team and optimize the wine, tablet ,troche and pill processing flow. During technics validation, I take independently charge the tablet line optomization work.
2001/07-- 2002/11：NANSHA SCIENCE MUSEUM
Industry: Education/Training design : designer
NANSHA SCIENCE MUSEUM. My job is mainly responsble to design a exhibit, which can express some simple biology or physics knowledge, and teach visitors to play those exhibits. That means the exhibit is a toy, visiters play the toy like play a funny game. It make players intersting to improve themselves knowledge .
Education
化学工程与工艺简历范文6
____有烯烃、芳烃、炼油等专业线，为下线提供优质柴油仅200万吨，拥有最大的芳烃及衍生物生产基地，化纤部分拥有PTA、聚酯、涤纶等装置，年可生产聚酯33万吨，纤维产品9万吨。公司主导产品全部通过ISO__01体系认证，聚酯等产品荣获__省名牌产品称号。在新世纪初期，____将初步建设成为生产技术先进、系统完整配套、经营管理规范、经济效益良好的特大型石油化工化纤生产基地，为发展国民经济做出更大的贡献。
__公司以“产品奉献社会，效益留在企业，实惠回报员工”为经营思想，贯彻“平稳、均衡、效率、协调”的生产总要求，并在大力进行生产同时，建立人文发展理念，建立完善的住房补贴、医疗、人才培养制度。
____的发展前景是要建设国内站排头，国际有影响，以芳烃为特色的大型__基地，在2015年进入芳烃世界前三强，成为中国最大的俄罗斯原油产业基地。
__年7月22日，我暑期社会实践团到达__省__市宏伟区____开始为期四天的暑期社会实践活动，实践内容主要包括：参观实习____及生产设备一线体验，与公司人事负责人座谈，与北化校友座谈。
人事座谈：7月23日，我暑期社会实践团与__公司人事韩处长及各厂区、部门科长进行座谈，通过人事座谈，对于企业基本情况，企业对于大学生的招聘情况、要求及大学生在企业中的发展情况进行了详细的了解。
__生活：7月23日晚，我们来到宏伟区广场感受__人民的生活状况。晚上的宏伟广场热闹非凡，各年龄段的人在广场上进行着丰富多彩的活动。广场中央的雕塑更是见证了__的辉煌。
一线体验：7月24日，我们走进____芳烃二厂参观实习，体验__一线。通过参观__历史展馆、芳烃联合设置控制室及芳烃二厂厂区，感受了____这个赋有内涵和活力的特大型企业逐步发展成为具有巨大核心竞争力和自主创新能力的现代化国有特大型企业的过程和其蒸蒸日上的发展现状。
校友座谈：7月24日，我们与北化校友进行了校友座谈，校友们亲切的为我们介绍了北化校友在__的基本情况，发展情况及__需要怎么样的优秀毕业生，整个交流过程气氛融洽，轻松愉悦。
__公司不仅见证了__行业改革开放历程，也充分展现了建国__周年以来祖国的伟大建设成果。作为大学生青年一代，我们通过实践，结合化工工艺流程过程和精馏吸收单元操作的基础理论知识，更好的了解了化工工艺流程和大学生__行业的就业情况。我们深感肩上的重担，时刻准备为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
__年7月21日，我暑期社会实践团到达__省__市宏伟区____开始为期四天的暑期社会实践活动，实践内容主要包括：参观实习____及生产设备一线体验，与公司人事负责人座谈，与北化校友座谈。
“实践是检验真理的唯一标准”、“没有调查就没有发言权”，我暑期实践团在人事杨科长及辅导老师刘老师的带领下于7月23日来到__公司芳烃二厂进行参观实习，体验__一线。
7月23日中午，我们参观了__公司的总部。那是一幢大气银白色的楼。一进大厅，一侧的相片区域立刻就吸引了我们的眼球。经过杨科长的讲解，我们了解到，这面墙上的每一张相片的人都是在各种中石油内部竞赛获奖的职工。中石油每年都会举办各种形式的竞赛，鼓励大家抓好工作、提高生产效率。整幢楼清洁明净，安静有序，为职工办公提供了良好的环境。
进入____的工厂区，我实践团首先参观了__历史展馆。____公司历史展馆被集团公司评定为第四批中国石油企业精神教育基地，成为____公司职工思想教育、企业文化建设和展示企业发展成果的重要场所。展馆于2009年7月建成，坐落在____芳烃厂芳烃控制室左侧，内设三个展厅，以展板为主要表现形式，分八个主题表现__建设发展的辉煌历史，再现__人秉承神圣使命、艰苦创业、奋力拼搏
、科学发展、奉献社会、走向世界的历程。展馆以图片、文字、影像、实物并配以讲解的形式，教育员工传承大庆精神铁人精神和石油__优良传统，继续发扬“只要骨头不散架，就要拼命建__”的创业精神。在__展馆中，我们还看到了一本共计__万字的《__志》。它由概述、石油化工化纤生产、管理体制改革、经营管理、企业文化、机构简介、附录等25篇构成，全面、系统、准确地记录了从1972年企业成立以来36年的风雨历程，记录了__各个时期的政治、基建、生产、组织、管理、党群和生活福利等各方面的历史和现状，全景展现了发展的全貌。它是迄今为止最详尽的企业史实资料。捧着这本书，让我们感叹先辈们的艰辛和荣耀！在__历史展馆中，我们深刻的感受到了__人深情的热爱着__的情怀！我们也相信，这种情怀将会一代一代的传承下去，激励着__人建设出更好的__！为打造以芳烃为特色的大型__基地，发挥振奋精神、鼓舞士气、坚定信心、凝心聚力的重要作用。
我们还观看了__历史短片《历史的脚步》，记录了35年____艰苦创业踏歌行、优化整合蓄优势、精细管理谋新篇的奋斗过程，诠释了____这个赋有内涵和活力的特大型企业已发展成为具有巨大核心竞争力和自主创新能力的现代化国有特大型企业的过程。在参观的最后，芳烃二厂的刘主任给我们详细讲解了芳烃二厂的基本情况和过程原理及进厂的注意事项。
通过参观__历史展馆，我们了解到了____的一步一步的发展和进步，看到了一座由____人用聪明才智和辛勤汗水浇注成的“____城”屹然崛起。
随后，在刘主任的带领下，我暑期社会实践团参观了__公司芳烃厂芳烃联合装置控制室，这样的控制室保证了现代__企业的自动化电子操作。控制室主要有厂房各控制系统及播放厂房的现场情况的电子屏幕，时刻了解厂房现场动向，便于随时调节，陈主任告诉我们，化工企业是高危企业，在操作现场，发生安全生产事故只是一瞬间的事情，一定要加强排查，随时发现隐患，及时处理，决不能存有侥幸心理。
控制系统是由DCS控制的系统，这让我们实践团马上想起了前不久学校安排的仿真实习课程，工厂的控制界面与课程的仿真界面原理基本相同，包括精馏塔的温度、压强、流量及液面控制等，由控制界面我们可以看到，整个芳烃厂系统处于平衡状态。从反应现场情况的屏幕，控制室人员可以看到现场各个重要反应釜和操作设备系统的情况。另外，我们还得知今年1月11日，以____公司为核心区的__芳烃基地被国家科技部正式认定为“国家芳烃及精细化工高新技术产业化基地”。
从这次的参观，我们了解了____的控制系统，并真实在实习中体会到学校学习到的知识对于实践工作的重要性，认识到精馏单元操作和仿真实习等知识对于现实的指导意义。
我暑期实践团在参观结束历史展馆与控制室之后进行芳烃二厂的__一线体验，刘主任一路为我们介绍芳烃厂的情况，解答我们的问题。从刘主任的口中了解到，____公司现在这套年140万吨重整—歧化联合装置是于2月26日正式开工建设，这标志着____向着“大芳烃基地”目标迈出了决定性的一步。
____是中国石油重要的芳烃及衍生物生产基地，芳烃系统产能超百万吨。____年140万吨重整—歧化联合装置建成后，将解决重整原料加工能力不足的问题，同时还可为炼油系统加氢装置提供低成本的副产品氢气。这个项目的开工建设，使____摆脱产业发展瓶颈，发挥资源优势，有效接续炼油和芳烃产业链条，降低企业生产成本。____年140万吨连续重整—歧化联合装置及配套工程的主体工程包括年146万吨原料预处理、年140万吨连续重整、年130万吨歧化和每小时5万标准立方米的PSA单元。其中，重整系统采用美国最新技术。这一项目于今年1月15日经集团公司批复同意立项，2月14日通过初步设计审查，建成后，每年为____增加销售收入12.2亿元。
走在芳烃二厂的主干路上，我们看到沿路每隔一段距离的消防栓，刘主任介绍说，这是为了应变设备的突发状况，并且每个消防栓喷头都直接对准该段的主要易发生事故设备安置。在工厂中我们可以闻到一些化学产品的味道，刚我们问及这些气味是否对于现场工人存在的安全隐患时，刘主任告诉我们，现在的环保抓得很严，市区级环保部门会定期进行气体收集检验，同时厂内也有专人每天测验工厂内房产气体是否符合标准，保障员工生命安全。6月1日起，____将在全公司范围内开展以“安全发展、预防为主”为主题的“安全生产月”活动。旨在牢固树立“环保优先、安全第一、质量至上、以人为本”理念，提高全员安全意识，建立企业安全发展、清洁发展的长效机制。
____是一个实力雄厚、设备先进的企业，其能源消耗量大，就此，陈主任给我们介绍，____针对芳烃装置开展热联合技术攻关，利用甲苯塔高温物料代替蒸汽作为热源，年可减少蒸汽用量9.2万吨，减少燃料消耗880吨。这项技术被美国UOP公司作为重要节能措施用于同类芳烃装置。近年来，____先后实施热电厂化学水处理工艺系统等21个节水改造项目，全面提高水的循环利用水平，降低新鲜水用量，日用水量就由过去的24万吨下降到目前的14万吨。以己二酸装置“一水四用”综合节水措施为例，____将己二酸装置的直流冷却水全部回收利用，经过简单处理后用于循环水补水、消防水补水、热电厂机泵冷却水和热电厂冲灰水补水，实现“一水四用”，整个技术改造投资仅380万元，每天节约新鲜水1.2万吨，年创效益540万元，而且大幅减少了废水排放，减轻了环保压力。
对于我们的疑问，刘主任给我们一一解答，反应釜、人孔、控制阀，反应催化剂等等，让我们学习到许多课本中无法学习到的知识，并感官的感受课本上死气沉沉的内容，对于精馏反应等工艺流程有了比较深刻的认识，对于学习相关理论的巩固和继续学习十分重要。这是我们第一次亲眼见到这么大的生产产区。随目望去，有大小不一、结构迥异的精馏塔，有粗细不同、长短各异的管路等等。我们依据课上的知识，依次认出了蒸汽回流管、回流泵、人孔等，都被刘主任确认。我们当时甚是欣喜，感觉知识此时表现得这么具体。但是刘主任也告诉我们了，很多东西和课上所学还是有不同之处的。比如人孔，有的就是一个盖子盖着，有的却是多加一个罩子。前者是普通的，和大学课本中相同，后者是大学课本中没有的，功用是起到保温的作用
。说到精馏塔内筛板的结构，我们表示在课堂上有学过，可是总是觉得有些抽象、认识不是很深刻。刘主任说，这就是实践的好处了，你们只要钻到精馏塔里面一看，便什么都知道了，我们顿感醍醐灌顶。我们还结合了上学期学的《化工过程合成和分析》这门课，问到工厂的换热网络方面的节能问题，刘主任说，厂内的换热网络都是经过调优的，因为这关系到工厂的利润。我们也很深刻的感受到了所学知识的实践应用。由于实践团准备阶段不断努力和积极联系，实践团于7月22日上午八点与__公司人事韩处长及各厂区、部门科长进行座谈，主要关于企业情况、企业招聘情况与大学生发展情况。
从与韩处长的交流中我们了解到，__公司隶属于中国石油天然气股份有限公司，是中国最大的石油化工化纤生产基地之一，有烯烃、芳烃、炼油等专业线。2002年，达到550万吨炼油，并且，将新上两个大型项目：一是在__年8月末的芳烃厂的140万吨装置；二是千万吨的俄罗斯原油在计划范围为。
在____出其建立阶段，目的是解决全国人民的穿衣问题，“圈定我施工，建设__多光荣”、“只要骨头不散架，就要拼命建__”……这当年激情燃烧的时代强音凝聚成的拼搏精神，如今仍在____大地上薪火相传。面临全球一体化的经济发展趋势，____当年最领先的技术和产业已日渐落后，“
小油头 、 大化纤 ”的产业结构矛盾日益凸显，因此如今的____已成功转型为“小化纤，大油头”的产业结构。
35年的发展，为____带来了“脱胎换骨”的变化。____这个赋有内涵和活力的特大型企业已发展成为具有巨大核心竞争力和自主创新能力的现代化国有特大型企业，在国内、国际市场上展露锋芒，奠定了新的市场竞争地位。
对于我暑期实践团而言，团队成员多为大三学生，即将面临大学毕业后的就业问题，因此，我们在一定程度上关心各个企业的招聘及用人情况。在座谈中，对于我们关心的这一问题向____负责大学生招聘的孙科长进行了解，孙科长热情耐心的对于我们的问题进行了一一解答。__公司，每年从各大高校招聘的应届毕业生约100余人，主要目标学校有中国石油大学、北京化工大学、大连理工大学、东北大学、石油化工学院、大兴矿油学院。__年共招收毕业生117人，在我校每年招聘5-10人，毕业生招聘专业为化学工程与工艺、过程装备与控制工程、安全工程、高分子材料、生物工程。对于应届生的要求为英语达到国家四级标准，计算机获得二级标准，在招聘中存在优势的毕业生特点为1、学校综合成绩专业前30%；2、学生党员；3、有一定的社会实践经历；4、在学校各级组织机构担当一定职务；5、逻辑性思维强。在企业招聘方面，孙科长还表示，现在企业最需要的是复合型人才。
另外，在交谈中，孙科长，涤纶厂、芳烃厂的曹科长和梁科长表示对于应届毕业生来说，学生在学校里的除了认真的学习专业基础知识以外，更重要的是学习一种好的学习方法，当进入企业之后，有许多的东西需要学习，从实践中学习。学习方法的重要性就是可以事半功倍，掌握好的学习方法可以用最短的时间达到最好的效果。当进入社会之后，尤其是我们的专业需要从实践中获得答案，从基层一步一步脚踏实地的学习实践，这就需要我们虚心的听取老工人的意见，尊重那些值得我们学习的前辈，踏踏实实从基层做起。踏实肯干一直是科长们强调的内容，没有实践就没有知识，切忌眼高手低。
____希望企业的每一个员工“热爱中国石油，忠诚____”，热爱与忠诚是为企业奉献自己，并更好得到自身发展的前提，只有爱岗敬业，才能做到兢兢业业；只有无私奉献，才能升华人生价值。____大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，就是要怀着对__的无限热爱，对工作的赤胆忠诚，脚踏实地，埋头苦干，无私奉献，在平凡岗位上作出不平凡的业绩。
____公司是践行科学发展观所产生的“积聚效应”，是所有____人的自豪和光荣。大学生是一个企业的主要技术支持和基础，____作为一个优秀的国有企业，重视企业内部员工的培养，尤其是对于大学生的培养。
对于新进员工，__公司拥有完善的培训计划及培养体制，除了入厂的入职培训等例行培训机制，____根据员工实际需求不断开设培训班，如计算机培训、专业技能培训等。在企业中优秀者可推荐至中石油总公司进行培训。企业也为新进员工建立了培养体系，简称为“一三五八”。即工作第一年生产一线实践学习，基层工作，工作前三年厂房工作，三年之后根据员工自身特点与情况进行分流，可分为管理型或技术型，5年可评选中青年技术骨干，8年可选拔评选为专家、专业学科带头人。
由芳烃厂的梁科长口中得知，企业拥有一个优秀的蓝领俱乐部，俱乐部中有企业的高级技师、专家级操作性人才，也不乏许多优秀的大学生，这样的一个组织为员工提供的了技术交流和达到共同进步的平台；____采取师徒结对的方式有效地为新进员工提供信息及帮助，一对一的快速提高__新力量的能力，为____储备强大的后备力量；第三、公司建立网络平台，在公司内部网站上公司各项事务、发展目标、表彰优秀员工、分享高新技术，从而使公司员工全面了解公司的新动向及新发展，同时从优秀员工和高新技术及时有针对性的提高自己的能力和水平，为今后的发展提供基础。
谈话中，韩处长精辟的提出了“沉下去、浮上来、发展快、后劲足”的十二个字人才发展战略，具体的说就是员工首先要在基层岗位磨练，一个人要沉得下去，踏踏实实的干好自己的本职岗位与基本职责，不好高骛远，眼高手低，只要认认真真，勤勤恳恳，是金子总会发光；其次，人才要浮的上来，就是说在经历基层岗位的磨练之后要敢于往上走，在更好的岗位上发光发热，抓住每一个机会表现出自己的能力及技术；再者，员工们要不断学习，向优秀的员工学习，向身边的典型学习，并在理论知识上不断充实自己的知识储备，提高学习能力，寻求一条适合自己的发展道路，使自己快速健康持续的发展；最后就是后劲足，有激情有热血才有不断前进和奋斗的动力，才能在企业中不断成长，并为企业带来可观的效益。
7月24日，我们有幸的邀请到了____的8位北化校友，与我们进行了校友座谈，这些校友中是从91级至05级从北化毕业，在座谈中，我们主要对于校友在__的基本情况，发展情况及__需要怎么样的优秀毕业生等方面进行了交流。
在交流中，我们了解到北化毕业生在__企业工作的有24人，多为本科毕业生，其中不乏许多在__企业中非常优秀的校友，__级____研究院院长史君，91级____张总工程师，91级____王主任等。近几年毕业的校友同样也在自己擅长的岗位上工作，并取得了不凡的成绩。
史君院长是北京化工大学化学专业的校友现任中国石油____公司研究院院长，全国项目管理标准化技术委员会委员，QMS国家实习审核员，__市中小企业专家委员会委员。史君主要从事石油化工技术研发工作。近五年来，她获得市级以上奖励19项，其中省部级奖励6项；申请中国专利27项，其中5项已得到授权，主持了国家级项目3项，省部级科研项目6项。2006年获得“中油集团公司优秀科技工作者”荣誉称号。在担任研究院院长之初，她率先提出了“建设一个省级工程技术中心,建设一个国家重点实验室,建设一个国内一流中试基地”的建设目标，研究院科技实力和装备水平得到大幅提升，固定资产达1.8亿元。她还利用研究院现有优势，为人才培养创造条件，与北京化工大学联合建设硕士生培养基地，提升了研究院的地位，拓宽了培养人才的渠道。
当我们问及工作经历时，史院长坦诚的向我们介绍，她当年属于分配工作，分配到____后，__-93年在化工一厂分析车间工作了3年，随后被调至二期指挥部做化验师，96年调至聚酯车间做分析师，升为质量科长，98年为装配工程师，04年调至研究院至今，史院长踏踏实实一步一步走过来的经历，使我们深刻体会到了身为一名“大化工”人，
只有勤勤恳恳不断努力才能为化工事业的前进添砖加瓦。学校是半个社会，学校如何根据学生需求、社会需求、企业需求培养学生是每个学校需要密切关注的问题，那么，企业、社会需要怎么样的人才，他们需要的人才需要具备怎么样基本的素质，我们相信从校友的亲身经历中，我们可以得到答案。
对于这个问题，一位刚毕业的学长告诉我们，他是在工作半年之后才开始感觉他的工作室联系到专业的，而且经常在想不到的时候会用到课本上的知识，所以在学校应该把本专业的课程学习上，在工作中还是很有需要的。
史院长结合她的亲身经历对于这个问题提出了5点具体的要求：
第一、准确定位。作为大学生刚刚进入工作岗位，定位非常重要，要找到自己的目标才能向着好的方向不断前进，不然只会令自己离正确的方向越来越远，在进入工作状态后，根据自己的特质找好自己一个适中的定位，不要过于自卑，也不要自负；
第二、善于学习。即使离开了学校，在工作中我们仍然需要不断地学习，做到“学习工作化，工作学习化”，史院长说，她当时进入____后需要学习很多东西，别人一年学完的内容，她在三个半月就学完，年轻人就要有这样的学习劲头，一直工作也要一直学习，全国、全世界上技术科学不断更新，只有不断地学习才能跟上时代的步伐，才有可能赶超时代的脚步，使____走在全国__行业的前列；
第三、勇担责任，清醒认识。现今在社会的普遍认识是80后的孩子多为独生子女，社会责任感降低，不愿意担责任，而在企业中，勇担责任是一个基本条件，做好份内的工作，承担自己的责任，并且在需要的时候肩负起厂房的责任、社会的责任、时代的责任。史院长以一个亲身的经历教育我们，当她是质量科长的时候，产品出现问题，但是作为质量科长，她不能推卸责任，因此被一个企业扣在库房4个多小时。史院长还告诉我们，在企业中，时刻要保持清醒的认识，要有自己的判断标准，不要因为周围那些“混混吧”、“还好吧”敷衍的声音昏了头脑，工作中要严谨认真，不能放过一个丝毫的错误，对自己严格要求；
第四、团队合作。在企业中，团队合作显得尤为重要，许多工作不是一个人能够完成，需要集合多人的力量，甚至是多车间多厂房的力量，这就需要与他人沟通交流的能力。在企业中不同于学校，交流的不仅仅是学生和老师这样单一的全体，需要与各个层面的人进行交流，这就要求我们必须保持谦虚友好的态度，与不同的人打成一片；
第五、积极向上的心态。积极的心态是一个人健康持续发展的保障，是让你成为成功人士的基础。它富有种种特性，比如诚实、仁爱、坚毅、勇敢、大度、亲切、等等。只有具有积极向上心态的人，才能有有较高的目标，并通过不断奋斗以达到自己的目标。而消极的人则会相反，消极的心态只会会给人带来悲伤、寂寞、烦躁、颓废等。
对于这个问题，王主任表示：“要不断学习，不要放弃自己的梦想”，要在工作5年内确定自己的方向，5-15年内踏踏实实的朝着这个方向努力，不要改变，不要心猿意马，在15年内达到事业稳定和较好的发展。王主任还指出适应环境也非常重要，快速的融入企业生活，企业文化，是顺利工作的前提条件。
作为一次校友座谈，学校是我们共同的话题，在前不久的“我们毕业20年”的活动中，和我们一起座谈的史院长和王主任就已前去参加，毕业19年的张总工程师也非常期待明年能来我们学校参加“毕业20年”的活动。校友队对于领队刘老师介绍的学校情况表现出了浓厚的兴趣。经历工作的校友们，结合工作的经历，对于学校也提出了一些建议：
1、加强学校宣传，打造名牌大学。学校一直以加强自身内部建设和专业水平为主要工作，在学校的宣传力度方面有所欠缺，对于各城市高中的宣传、企业的宣传力度的提高都将对优秀高中毕业生的纳入及优秀毕业生的输送有很大的作用，从而形成一个良性循环。例如，大连理工大学就为____所在地区的高中提供很多优惠政策，同时，____企业与大连理工大学存在优良的合作关系，吸纳了大量大工优秀的毕业生。
2、认识实习、生产实习的调整。学校的认识实习、生产实习时间多为大三下学期与大四上学期，这为同学们提供了一个知识融于实践的平台，然而，在同学们认识到所学知识在工作中有实际意义的时候，学习内容已经基本结束，无法起到激励作用。因此建议形成“实践—理论—实践”的学习型新理念，在低年级未学习专业课期间进入工厂参观实习，在理论学习前进行感官的认识，简单了解化工行业。进行理论学习之后再次进行参观实习，一线学习，真正意义上接触化工行业。
3、加强校企联系，促进校友沟通。学校和企业是生产和使用的关系，学校生产人才而企业实用人才，而生产厂家只有和用户建立良好的友谊产品才能顺利输送。对于人才也是一样，学校和企业要多多加强沟通，互帮互助才能共同发展。平时多与企业联系，企业用得上的时候给予帮助，让学校成为企业信得过的单位，这样学校输送的人才企业也愿意培养。学校在招生时也可以为企业给予一定的优惠条件，更多的员工子女进入学校，更多的毕业生进入企业，这样就形成了良性循环。对于已经在该企业工作的校友要多加联系，充分挖掘校友资源，让他们把先进的思想和优秀的技术带入校园，让更多的学生受益。
__公司坐落于__省__市宏伟区，作为当地的支柱产业，____广大员工与时俱进用聪明的才智和辛勤的汗水践行“又好又快”发展，续写亲自圈定建设__的新篇章，浓墨重彩地绘制出一幅“中国最大、世界知名的芳烃生产基地”的美好画卷。
我暑期实践团进入__后第一个看到的就是刚刚耸立的火炬塔，据杨科长介绍，火炬塔是____的象征，它的作用是燃烧工艺流程中的废气物及残渣，____的各个厂区都有火炬塔，可以以火炬塔燃烧的火炬形状来判断工厂运作的正常与否。____的朱总每天一起床第一件事就是看今天的火炬是否正常，如果有异常情况，就会马上打电话到各个调度室询问工厂情况。不仅仅是朱总，____的每个员工，甚至于每一个__人，抬起头来看火炬已经成为生活中的一种习惯。
7月24日下午，我们在杨科长的陪同下，到了__博物馆，了解这个距今历史最悠久的城市之一，并感受城市的历史对__发展的影响。从__博物馆中，我们知晓，__市一座历史悠久的文化古城，有着2400多年的历史。从公元前3世纪到公元17世纪中叶，这里一直是中国东北地区政治、经济、文化中心和交通枢纽。战国时期__称“襄平”，为燕国辽东郡治所，是东北地区最早出现的都城。秦汉时期襄平仍为辽东郡首府。汉魏之际，襄平为公孙氏政权的统治中心。东晋晚期，高丽占据辽东，襄平改称“辽东城”，为高丽政权在辽东的重要都邑。唐代这里曾一度为安东都护府的驻地，管辖东北少数民族。辽代，初为东丹国都城，后更置陪都东京。元代为__行中书省的驻地，统辖东北全境。明代的__是辽东都指挥使司的治所，担负安抚诸夷护卫京师的重任。明末，努尔哈赤攻占__，迁都东京城，为大清王朝一统天下奠定了坚实的基础。历史上先后有6个地方割据政权在此建立国号，定都__。现今，__工业门类比较齐全。包括石油化纤、轻工、纺织、冶金、化学、机械、电子、建筑材料能源、医药和食品加工等十几个主要行业。其中，化纤工业是国家重点基地之一。2.4.3体味__生活
__人拥有很高的幸福指数，这源于__公司为员工提供的良好福利及__人民积极向上的健康心态。
____以“以人为本，专注民生”为宗旨，在大力生产的同时，建立人文发展蓝图，给予员工住房补贴及12%的住房公积金，并且建造30万低价产品住房，14万经济适用住房，5万连用租房，具有完善的医疗制度及人才培养制度，____建立了职工医院、食堂、宿舍及培训大楼。这些都为____的员工提供了完备的生活保障。据05年毕业生介绍，____为大学生提供的住宿条件较好且价格便宜，毕业三年之后已
经贷款买房，幸福指数很高。傍晚，我暑期实践团在团内__人朱欣妍的带领下，来到附近的广场散步。令我们惊讶的是，广场上的人群熙熙攘攘，家长们带着孩子们在广场上玩喷泉，几百个人在广场上自发的跳健身舞，如果你愿意，就可以加入他们，还有许多小团体唱歌跳舞。据了解，每天这个广场都很热闹，大家载歌载舞，好不热闹，这就是__人口中的幸福指数高的体现。
理论与实践的关系是当前教育科学中一个极敏感的问题。观今日教育领域，较普遍的认识是：教育理论空洞陈旧，严重脱离实践。理论源于实践，理论附属于实践，理论应以实践为标尺来进行自我修剪。
现今，学校的教育理念符合实践与理论的递进关系，即先理论后实践，从实践中体味理论，运用理论的过程，比如我们专业在三集中学习理论专业学科，在大三下学期进行认识实习，仿真实习，在大四上学期进行进入工厂生产实习。不容否认，这样的过程使我们在认识到所学知识在工作中有其实际意义的时候，然而，一方面，此时学习内容已经基本结束，无法起到激励学习的作用；另一方面，在理论学习阶段，缺乏对于理论的感官认识，不利于学习理论的过程。因此，我们需要建立“实践—理论—实践”教育新理念，这主要包含以下几个内容：
不容否认，理论学习是实践的基础。基础知识是大学生在高校学习的最基本方面，但是大学生正直青春年少，血气方刚，往往心浮气躁忽略了基础知识的学习。大学生干劲足，总觉得自己能干出一番大事业便疏忽了基础，然而基础知识在工作中却是必不可少的工具。只有扎实的理论知识才能保障实践的有效性，我们在大学低年级学习基础课程，在大三学习专业课程，这都是为认识实习、仿真实习、工厂实习提供了前提条件，如果我们没有进行系统的学习，缺失的知识越来越多形成了知识空缺和断层我们就无法达到实践的目的，无法将理论与实际结合起来，只能进行感官的认识，而无法充分发挥到实习的作用。因此，现今学校采取先理论后实践的过程是正确的教育方式，然而这是片面的。
虽然，我们达到了实践深化理论的目的，但是，学习内容在大三下学期已经基本完成，我们无法因为知道学习理论知识对于实践是有其指导意义这个现实，来促进我们的学习，这无疑是一个“马后炮”。因此，我们需要建立“实践—理论—实践”教育新理念，在理论学习前添加实践环节，使同学们通过感官的认识，了解我们的专业，了解我们的所学的知识在现实中的意义，而不是课本上死气沉沉的东西，从而，提高我们的学习兴趣，为广大同学提供实践新平台。这就对于学校学院提出了要求。
理论与实践并不是单项箭头的导向关系，而是循环的关系，从理论角度看，主要体现在三方面，一是理论要研究实践，弄清实际状况；二是理论要指导实践，将实践引向符合未来趋势的理性方向；三是理论通过实践求得自身的发展和完善。从实践的角度看，也主要体现在三方面：一是实践依据理论的成果，纠正自己的失误或盲动；二是实践遵循理论的指导，往理论指明的方面发展；三是实践修正理论的失误，促进理论的完善。轻视理论、轻视实践或者忽视它们之间的循环关系都是错误的做法。
在社会实践中，__人对于____深深的热爱给我们留下了很深的印象，“只要骨头不散架，就要拼命建__”，“大干一百天芳烃做贡献”等口号在__可谓耳熟能详，正是对于企业的这份忠诚、热情、感恩的心，使____蒸蒸日上、不断创造事业的辉煌。对于我们的学校、学院可以从中获得启发，如何做到“爱校、爱专业、爱行业”。建立“爱校、爱专业、爱行业”教学发展新源点，可以培养学生热爱专业、增强集体主义观念，充分挖掘学生潜能，积极培养学生动手能力，更好地推动学校德育管理的开展，为学校构建和谐校园打下坚实的基础，为培养“大化工创新型人才”提供条件。
“爱校、爱专业”的第一步就是新生入学阶段，此时对于新的学校及专业，同学们具有最高的热情和好奇度，学校学院需要重视此阶段的“爱校、爱专业”培养。这种爱要由始到终由上而下，只有老师们先爱学校，对学校抱有深厚的感情，在给学生传授知识的同时就会不由自主的将这种爱传承下去。上行下效，虽然形成这种感情是需要时间的，但是只要长此以往，相信我校必能成为凝结力强师生一心的强战斗力大学。入学初可开展专业讲座、趣味游戏、视频播放等多种形式的活动，向同学们介绍我们的学校及专业，对于我们化工学院来说，可以通过化学实验演示、身边的化学、现代化工行业介绍等此类具有学科特色的活动使广大同学对于本专业有一个初步的认识，同时提高学习的兴趣，在了解专业背景的前提下有方向的进行学习。
一直以来，我们提到的只有“人文氛围”，对于我们化工大学而言，对于我们化工专业而言，为什么不能营造一种“化工氛围”呢？设想当大连新港中发生石油输油管道爆炸时，校园内讨论的不再是今天买的件什么衣服、今天吃了什么，而是在讨论大连的爆炸原因的时候，那么我们的“化工氛围”就形成了。同学们在这样的氛围下，将会产生对于化工的热爱和自主性学习动力。当然一种“化工氛围”不是一时一刻可以形成的，这需要我们不断的努力。
要产生一种氛围，就要让化工成为我们生活的一个习惯性名词，就像我们每天接到手机早晚报一样，开始也会不习惯，但是慢慢的这就成为一种习惯。对于我们化工专业的同学来说，不说现今的时事政治我们了解多少，就连本专业相关的最新动向，我们都不了解。对此，学院可以定期（如每周定时两次）向本院的同学发送相关化工类的短信，刚接受这样的短信成为一种习惯，化工类新闻成为一种敏感词，同学们将会自主的去关注化工类的相关内容，这将会对我们专业的同学产生潜移默化的作用。
化工学院是一个科研大院，培养“研究型的大化工创新性人才”是学院的人才培养方针，我们院所拥有自己的有优势和特色就是学术方面的优势。我们完全可以结合学院自己的学术成果，在低年级举行“化工高峰论坛”类似的活动，通过学生会从实验室向同学们提供学院的研究成果的相关信息，让大家选取自己所感兴趣的主题，在对于这一科研成果有一定了解的基础上进行介绍与并大胆进行前景预测。这样类型的活动，使大家在低年级就开始了解我们专业和我们院的科研方向，更早的了解自己未来的路，使同学们更有目标的学习，同时可以减少了同学从低年级到高年级，从一个北区相对轻松娱乐的氛围进入浓重学术氛围的环境，身心上都有些不能适应。
除了“化工高峰论坛”的活动，我院的另一个优势是环保类活动，可联合环保社团开展。不同于“化工高峰论坛”，环保类活动可以更多的融合创新思维。这类活动可基于我院环保类科研，结合国内国际各类环保科技，让同学们谈对于某种环保科技的认识和分析，或者仅仅是对于一个环境污染现象谈自己的看法，在合理的想象下，虚拟一个产品，浅谈自己的假想。
建立与专业相关的组织机构，例如我院现已组织的环保协会社团，以环境工程专业为依托，成立了具有“环保氛围”的组织机构，我们也可以组织类似的社团让“化工氛围”以各种组织机构为根据地，更好的发挥它们的效应。
只有学校学院时刻关注学生需求，使同学们真切的感觉到学校值得自己去爱，专业值得自己去爱，才能真正的做到“爱校、爱专业”、“以人为本”的教育思想和“有效教学”的教学理念，都强调关注学生需求。关注学生的需求可分为关注学生的参与需求，关注学生的交往需求，关注学生的思维需求，关注学生的情绪需求，关注学生的价值需求等诸多学生需求。
学校学院开展工作时，可进行民意调查等方式寻求同学们愿意参与的活动或形式，并在活动中，不断激发学生的兴奋点，不断创设参与情境，使学生做到全程参与，人人参与，多方位参与。比如，学院提供教室观看世界杯的工作就得到了广大同学认可。
在教学过程中，也是如此。组织学生最大限度地参与到讨论中来。在讨论中积极引导学生发现问题、提出问题，寻求问题的根本所在。引导学生自主探索活动；创设
新颖、巧妙、有趣味、针对性强的、能引起学生认知冲突的问题，激发学生的学习兴趣和动机，更好地实现师生、生生间的互动。让学生在个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助。通过这次的暑期实践，不论是从人事科长方面，还是与校友交流中，我们都得到了这样一个信息，那就是学习能力很重要，提高学生学习能力，使学生学会学习是时代的要求，是学校教学改革的目标，也是终身学习型社会的要求，更是知识经济社会对人才的迫切要求。
建构主义学习理论认为：学习过程是人的认知思维活动的主动建构的过程，是人们通过原有的知识经验与外界环境进行交互活动以获取、建构新知识的过程，知识不是通过教师灌输得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他辅助手段（包括教师和学习伙伴以及其它学习工具），利用必要的学习材料，通过意义建构的方式获取的。学习者不是被动的接收器，其获取知识的多少取决于他们自身的加工能力，外界施加的信息，只有通过学习者的主动建构才能完成自身的知识。
由此可见，现代职业教育中，不仅要关注教法，更要关注学法，教师不但要教学生学会知识，而且更应该指导学生学会学习，真正成为学生学习活动的指导者，学习过程的支持者，知识意义构建的帮助者。但传统的教学注重于知识的传授，忽视了对学生学习过程的研究，没有给学生主体性的培养留下多少余地，学生总是被动地接受知识，压制了学生学习的自主性和创造力。开展基于自主性学习的课堂教学，正是为了发挥学生学习的自动性和培养学生学习能力。因为基于自主性学习的课堂教学，教师在教学过程中是依据一定的教学目标来组织、帮助和指导学生有效地开展自主性学习，从而唤起学生自主学习意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的学习能力。在中等职业教育中开展基于自主性学习的课堂教学，要结合学生实际，循序渐进。笔者在电视机原理与维修教学实践中，采用了“三环六段式教法，收到较好效果。
“三环”，就是把课堂结构分为：自我发现，选讲充实，练习转化三个环节。“六段式”就是把课堂教学分为提、学、导、理、练、评六个过程。
自我发现环节：教师提供给学生有效的自学条件，让学生自学，探索新知识。此环节由“提”、“学”两个过程组成。
选讲充实环节：教师选择新课的重点，难点和关键或学生自学中出现的疑难问题做少而精的问答式的讲解、释疑，并对新知识进行概括和整理。此环节由“导”和“理”两个过程组成。
练习转化环节：学生作书面或操作式的练习或口头答辩，教师注意练习的反馈，及时小结讲评，纠正错误，并留给适量的课外作业或思考题，加深对新知识的理解和运用。此环节由“练”、“评”、两个过程组成。
当今社会，科技迅猛发展，知识剧增，课堂教学只能把最基本的知识和原理教给学生，其它更多的知识，包括源源不断的新知识，只能靠学生自己去学习，去理解。国际互联网提供了丰富学习资源，使学生接受知识的范围大大拓展，学生不再仅仅是通过书本、图书馆等有限的途径学习，获得知识，通过国际互联网，能更多、更快地获取更多的资料，从而弥补学校学习的不足。例如在化工反应工程课程中，学生常常会遇到不同性能不同形状的反应釜，如果不知其用途和功能，没有一些数据和资料就根本无法分析其原理和流程。如果教师教会学生引用互联网中的搜索引擎功能查询及筛选信息资料的方法和技巧，这些问题就可迎刃而解了；又如，在化工许多课程中，有众多物性数据需要查找，然后在课本或图书馆查找费时且未必都能查到，如果老师能教会学生物性数据查找的软件或者技巧，只要知道物质及其温度，压强即可查取其各项物性，问题就解决了。由此可见，网络在学生中发挥着越来越重要的作用，正确利用互联网，有助于激发学生学习的兴趣，提高学生自主学习能力。
教育家叶圣陶说过：“学生要学的，不仅是课本上的知识，更重要的是在各学科中学会自己寻求知识和解决问题的本领，这是他们一辈子工作和生活的第一需要。”更多、更有耐性地根据学生的需求，营造良好的教学环境，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，努力开发学生潜力，帮助学生改进学习习惯和方法，提高学生学习能力。惟有如此，才能做到与时俱进，适应当前教学改革和发展的需要。
学习能力是在学习过程中形成和发展起来的，是学习主体运用科学的方法独立获取、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种能力。学习能力的强弱不仅表现在从书本上学习知识的能力的强弱上，还体现在从实践中学习知识的能力的强弱上；不仅表现在对知识掌握的广度和深度上，还体现在实际工作中对知识创造地运用上；不仅仅局限于学习方面，也包括人际交往、环境认识等各方面。学校应为学生提供各类平台和机会，使学生在潜移默化中提高自身各方面的学习能力。比如，开展校园“读书节”、“文艺节”，增加学生实践动手机会与教学，为广大学生在客观上提供条件。
现在很多人都说大学生就业难，大学生毕业就意味着事业。其实不然，大学生不是找不到工作，而是有的工作大学生不愿去干。来到____，人事部门的管理人员告诉我们大学生去__首先要在工作一线干三年，露天的工作环境，昼夜倒班制度，及不令人舒服的气味都是刚毕业大学生需要经历的。然而这些对于我来说并不知道或者说我从未想象过毕业后的工作情况会像这样。相信大部分的大学生和我一样，未曾想过要到操作一线去。坐在办公室成为坐在电脑前的白领是大家理所当然能想到的事。但是社会事实并不是这样，__如此相信以__为代表的其他企业也是如此，赴基层到以一线去才是我们的主流出路。
我校大学生大部分都想留在北京工作，盲目相信只有在北京才有好出路。其实大家并不知道现在全国各地的就业情况也不知道在北京就业究竟有什么好，只是大家一传十十传百让留京工作成为大家就业一种趋势。其实在京外工作也有很多好的机会，以后也会有很好的发展。史院长、张总工程师就是很好的例子，他们通过十多年的努力已经成为__的学术专家，有很好的社会地位和收入。加之大城市一般房价较贵，就算工资再高，也要长时间还贷才能买的起房子。如果选择二线城市，生活不会那么紧张，压力也会适当减小。
所以大学毕业生的就业观念必须转变，赴基层，下一线，到祖国最需要的地方去不但是祖国和社会对我们的要求更是适合我们自己发展的重要途径。
实践的目的在于指导我们的学习和生活。所以，我们在随后的时间里，先后组织了两场赴____社会实践宣讲活动，分别针对大一新生和即将毕业就业的大四同学，向他们介绍我们在赴____社会实践中获得的诸多的见解和理念，以达到与同学们共享我们的理念、最终促进同学们的成长成才的目的。
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。而大一，就是大学本科四年，甚至是人生规划大计的关键时刻。在大一期间对自身的认知、对大学学业生涯规划的意识和行动，都将深刻的影响到同学们未来的发展。本着“共享理念促成长”的出发点，我们对大一新生进行了“赴____社会实践宣讲”活动，与他们分享我们的成果、交流我们的理念。在此次实践宣讲中，我们主要与新生交流了如下四点看法：
1．强调实践的重要性。我们认为，实践至少有如下五个作用：①巩固课堂上所学知识；②激发同学们的学习动力；③填补课堂教学的不足、辅助教学的全面进行；④指导我们学习的方向和重点；⑤了解大学与就业的差异，为就业做准备。
2．尽早建立大学
四年的学业生涯规划。同学们如果能早一点规划自己的大学生活，就能少很多成长中的烦恼，就不会随着大好光阴的流逝只留下不该有的叹息和后悔。不在于同学们在大一期间就能做出完善的规划，更重要的是要有规划的意识。清楚自己的未来是由当下的每一步积累而来的。这样才能有的放矢，学习才有动力！3．学生工作和科技活动的选择和发展。我们主要是提示同学们要考虑好自己的发展路线。如果想成为复合型人才，可以考虑多参加学生会、各种学生社团等的学校学生组织；如果想成为专业技术人才，可以考虑多参加科技活动，以提升自身的科研能力和科研意识。我们同时更加强调同学们要按照自己的兴趣爱好以及优势特长来发展自己。
4．工具软件的学习和运用。无论是大学学业的学习过程，还是毕业后的工作阶段，一些常用工具软件的运用都是必不可少的。因此，我们建议同学们要有意识、有步骤的学习与学业相关的工具软件的用法。结合我们自身的学习经验和____公司人力资源部门负责人对毕业生的要求，我们提出了与我们专业相关的几种工具软件，如AutoCAD、Origin、Matlab、photoshop等，希望同学们能够重视，并且学习掌握。
3.4.2着手改变理念，促进学生就业
大四，对于本科毕业就就业的同学来说，是一个既忙碌又无措的季节。为了能让同学们走好大四这一步，尽可能的找到既符合自身条件又能满足自身需求的工作，我们结合赴____社会实践中的所思所得，对大四即将毕业的同学们召开了“赴____社会实践宣讲”活动，着手改变同学们的旧有理念，以促进学生的就业。在此次宣讲中，我们主要和同学们交流了以下几点看法：
1．介绍目前面临的就业形势和就业政策。第一，今年的普遍企业招聘提前。往年招聘高峰在10月、11月份期间，而今年从9月份开始就陆陆续续有比较频繁的招聘会、宣讲会。而我院在10月初就已经有同学找好工作、签完协议了。因此，提醒大家要尽早着手准备招聘的各项事宜。第二，针对许多同学想留京就业，我们指出，现今留京要求增多、难度加大。因此奉劝同学们认真审视自身的水平或是做更加充分的准备迎接挑战。第三，强调了今年应届毕业生将达到700多万，并指出目前同学们中普遍存在的行动少、摇摆多，盲干多、技巧少，能力低、要求高等的特点，希望同学们能够引起重视。
2．提出就业简历及面试的相关注意事项。第一，机会是给有准备的人。总结目前同学们的就业准备意识不强烈、行动不积极，因此提出希望同学们能够提早做准备，把有关于就业的任何可能用到的材料都事先准备好，以备不时之需。第二，总结同学们广泛撒网、却用心不专的特点，提醒同学们要做到选择有针对性，并针对中意的企业集中的准备，这样能增加就业几率。第三，简单的介绍了简历的制作要求和注意事项，并针对同学们反应的问题，对面试的要求和注意事项也进行了详细有针对性的解答和介绍。
3．引导转变同学们就业观念。为什么出现大学生就业难？我们认为，难在择业、而不是就业。所以必须转变大学生的就业观念。很多学生不顾自己的实际情况，缺乏到生产一线、基层去锻炼和艰苦创业的思想准备，就业愿望脱离自身条件、就业实际和国家需要。同时，结合在____社会实践中的所见所闻、所思所得，我们向同学们提出，有志青年在基层就业的天地无限广阔，当代高校毕业生在基层完全可以大有作为。这引起了同学们的足够重视，也得到了同学们一定的积极响应。
我们认真总结了这次赴____社会实践活动中的一些感悟，并结合实践后宣讲的积极效果和有效作用，我们认为，必须建立交流的常态化机制，包括社会实践的成果交流、就业的经验交流、学习的经验交流、科研的经验交流以及大学生涯规划的交流等等，而交流的形式也可以是成果宣讲、座谈会、辩论赛等等。因此，我们提出了“建立交流常态化”的口号，在“常”字上提要求，在“态”字上抓制度，在“化”字上做标准，并且切实的付诸实践。以期能够切实达到培养学生成长成才、促进学生满意就业的深远目标。
