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英语小文章范文1
1、Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.
2、At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.
3、. If you want to realize your expectations, you must be armed with skills and knowledge, use time and resources efficiently and the most importantly, have a healthy body.
美丽校园 Beauty on the Campus
It is believed in common that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it. Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.
At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.
英语小文章范文2
红领巾在胸前迎风飞扬，微笑在脸上尽情绽放，在这个阳光明媚，生机盎然的日子里，望着聪明、健康、活泼、可爱的孩子们，我感到无比的欣慰。请允许我代表学校：向孩子们致以节日的问候，祝你们学习进步、节日愉快！向一直关心、支持我校的县政府、县教育局、大英中学及兄弟学校的各位领导表示深深的感谢和崇高的敬意！向一直关心学校发展、关注孩子健康成长的社会各界和广大家长致以诚挚的问候和真切的祝福！向为孩子们付出艰辛劳动、倾注无限爱心的全体教职工道一声：你们辛苦了！ 我提议：对能在百忙之中参加今天的活动的各位表示最热烈的欢迎。
回眸已逝的岁月，我校办学业绩硕果累累，得到了社会的广泛认可，让人欢欣鼓舞。六年来，我校以高质量的管理培育人，用美丽的环境吸引人，以多彩的活动锻炼人，以优质的服务感动人。孩子们在社会各界的关心下、家长们的精心培育下、老师们的悉心指导下，刻苦学习，已有300人次在市县级以上各类比赛中获奖。困难时期，是上级领导大力支持、鼎力相助；特殊时候，是全体家长同心同德、极力维护；平时工作，是全体教职工携手并进，精诚团结。这一切无时无刻不感动着我们，温暖着我们，给我们留下了永不磨灭的印象。今天，借此机会，向孩子们提出二点希望：
一、学会感恩， 把感恩当成一种习惯。
孩子们，在生活中值得我们感激的东西真是太多了。我们感谢祖国，是它给了我们和平安宁的成长空间，为我们安排下幸福美好的生活；我们感谢上级领导，是他们为我们提供了优越的办学条件、优良的育人环境；我们感谢父母，是他们付出了全部的心血与慈爱养育我们，让我们享受到了人世间亲情的美好；我们感谢老师，是他们无私奉献、呕心沥血地谆谆教导我们，让我们感受到了学习与成长的乐趣；我们感谢同学真诚的支持与帮助，感谢社会上的各界人士对我们的关心与爱护；我们甚至感谢失败、挫折与磨难，因为是它们把我们的意志磨砺得更加坚强，让我们看到了成功的希望。知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任 。拥有一颗感恩之心，你就会拥有打开幸福之门的金钥匙，你会发现许多美好的事物与情感，体味到许多不同寻常的快乐和幸福！孩子们，让我们永远感激我们身边的每一个人吧。
二、学八礼四仪，做礼德少年。
英语小文章范文3
论文关键词：台州对外贸易，区域经济增长
一、引言
自从改革开放以来，我国对外贸易取得了长足的发展，对外贸易的作用也显而易见，它在我国经济的快速发展中起着不可替代的重要作用。对外贸易不仅通过引进先进的生产技术与生产工艺提升了我国的产业结构，使我国的产业向纵深层次发展，而且为我国的经济增长提供了一条重要的途径，同国内消费和投资一起支撑了我国经济的长期快速发展。我国东部沿海地区由于具有得天独厚的对外贸易优势经济论文，其区域经济的快速发展更加深刻的烙下了对外贸易的烙印，对外贸易对这些区域经济发展起到了巨大促进作用，同时也对其区域内的产业发展起到了巨大的推动作用。研究对外贸易对区域经济发展的促进作用，对于认清区域经济发展的动力问题具有积极的意义，可以为区域经济发展战略的制定以及发展重心的选择提供有价值的参考。
二、对外贸易与区域经济增长关系
关于对外贸易与区域经济增长关系，国内学者做了大量相关实证研究，其中刘方等在对东北老工业基地数据实证分析的基础上分析了对外贸易结构对区域经济增长的促进作用；张灿亭、江凌基于江苏省1885-2004年的相关数据证实了，从长期来看，对外贸易尤其进出口与区域经济增长具有明显的相关关系，即进出口与经济增长具有同向性；梁碧波等人对通过对广东省1987-2001年的相关数据进行分析，也得出对外贸易对广东经济的增长具有明显的促进作用；另外，李伟等对浙江省的研究也得出了同样的结论论文开题报告。
根据新古典增长理论，贸易对区域经济的增长具有促进作用，其促进区域经济增长的路径主要体现为对外贸易带来区域规模经济效应、产业集聚资本的形成以及资源配置效率的提高。
从理论的层面上来看经济论文，对外贸易与区域经济增长之间的关系是一种正相关关系，为了深刻的分析对外贸易与区域经济增长是否存在这样一种关系，本文以浙江沿海地区台州1994年—2010年的国内生产总值与进出口贸易数据为依据，通过一定的统计分析揭示对外贸易对台州经济发展的促进作用。
从总体上来看，台州的对外贸易发展迅速，进出口总额从1994年的2.45亿美元增长到2010年的170亿美元（表1），远远高于GDP的年均增长速度，而且进出口与GDP的变化趋势具有很强的相关性。
另外，从反映区域经济增长与对外贸易关系的重要指标——外贸依存度来分析，对外贸易在台州经济中所占的比重呈现总体上升趋势，这一情况在台州外贸依存度中得到了充分体现（表2）。
台州外贸依存度的不断提高，说明了台州经济增长中对外贸易的贡献和份额不断提升，同时也说明台州经济增长对国际市场的依赖程度也不断加深。从世界经济和国际贸易历史来看，外贸依存度提高的过程也往往是一国或地区经济起飞和快速发展的过程经济论文，随着经济发展逐渐趋于成熟，则其外贸依存度也将趋于一个相对稳定的水平。
从以上的分析中可以看出，对外贸易与区域经济增长呈现一定正相关关系，为了佐证这种相关关系，以及探讨对外贸易指标对区域经济或者GDP的增长有着怎样一种关系，本文通过计量方法做进一步的回归分析与相关性检验，来论证对外贸易对区域经济增长的促进作用以及区域经济的增长是否与对外贸易存在着长期稳定的相关关系。
表1 台州市1994—2010年国内生产总值与进出口情况（单位：亿元）
年份
国内生产总值
进出口总额
出口额
进口额
1994
270.08
2.4496
2.0314
0.4182
1995
380.04
3.2591
2.7778
0.4813
1996
445.79
4.0111
3.2857
0.7254
1997
466.97
4.6636
3.5757
1.0879
1998
505.42
4.7337
3.7969
0.9368
1999
550.62
6.5932
4.9001
1.6931
2000
613.31
11.4436
8.6877
2.7559
2001
680.8
15.4277
11.7860
3.6417
2002
782.85
21.9125
18.0240
3.8885
2003
908.87
32.8806
26.5072
6.3734
2004
1076.48
47.8862
37.9895
9.8967
2005
1251.77
63.5301
51.9553
11.5748
2006
1463.31
84.3174
70.3475
13.9699
2007
1721.84
110.9292
93.6472
17.2820
2008
1965.27
138.1114
117.6443
20.4671
2009
2025.47
120.3152
100.6683
19.6469
2010
2415.12
170.0189
英语小文章范文4
【关键词】 英语拓展 英语对话 写作拓展
英语教材是我们教学设计的主要依据，而不同学校英语基础与教学环境不同，是否需要对教材进行拓展，很多人存有疑问，比如：有的城乡中学，学生对英语教材都消化不了，还能不能承受这些额外的内容呢?
以教材为基础的英语拓展从知识能力可以从以下几方面进行：对话拓展(Conversation)、短剧拓展(Mini-Play)、写作拓展 (Writing)，从句子到整个文章的说、学、演、写等综合操练。
一、对话拓展(conversation)
学习英语的目的在于灵活运用于口头交际，我们初中英语教材的编排大多侧重语言的交际功能。英语的第一步是模仿，然后才是教师可以将教材中的篇章内容重新组织，让学生以对话的形式呈现出来，既生动活泼，又可以帮助学生加深记忆。例如，在初中教材中有这样一段句子：
T：That is my book. Is that my book?
(Put a book on the teacher’s table so that the St can see it clearly, and the teacher stands a little far from the table.)
St：Yes, it is .It’s your book.
像这类句子都比较简短，很容易找到拓展材料与对象，甚至可以不用课件来呈现。我们通过这种一问一答，学生与老师之间，学生同桌之间的对话成为常规化，对于对话拓展内容，我们还可以通过报纸、网络新闻、校本案例、当地新闻、国际新闻搜寻。比如，高年级的课堂可以加大对话的背景信息，比如France, the United States, Britain, Canada and Italy conducted a joint military operation to attack Libya Saturday night，然后让学生总结That is a war。这种简洁的对话是学习的提升。
二、短剧拓展(mini-play)
英语短剧角色扮演，这种形式学习热情高，交互与语言情境发挥余地大。利用英语短剧进行拓展，完成教学目标，而且对锻炼学生的交际、表演与创新能力等实效性高。英语教材中可供拓展为短剧的材料很多，教师可根据不同教学目标帮助学生设计角色，进行角色扮演。
比如教学主题关于洞穴人（Cave people）的生活状况的英语短文，通过对远古生活与当代生活的强烈对比，我们学生深切能感受到社会进步，今天生活来之不易。而学习结果是学生对洞穴人的生活产生了浓厚的兴趣。这对我们教学拓展很有利，在拓展时，可以将学生分成若干小组，可以让一部分学生扮演洞穴人，重现远古生活如取水、狩猎、取火、制作燃料和画壁画等典型场景。学生通过在短剧扮演角色，不仅可以完成学习任务，而且还在情感、态度方面也得到锻炼。
三、写作拓展 (writing)
写作是运用书面语表达自己思想与观点的能力，是语言类技能教学重要部分。课堂写作拓展也是帮助学习者更好地掌握目标语言的手段，因为课本里的英语范文很有效，再加上课堂时间有限，写作的教学效果普遍偏低。为了培养学生规范的书面表达用语及模仿策略，在课堂上先鼓励学生进行按结构仿写，以便了解写作的内在规律，然后再进行写作与创作小文章。关于宇宙的主题教学时，鼓励学生模仿写出关于其它宇宙天体的小文章，比如：I am young. / I am very young. / Nothing and nobody live on me./I give heat. / I give light. /I give life。另外，我们教师还可以从寒暑假作业、一些英语复习书、全国各地中考卷里找寻好的短文与命题作为写作拓展材料。
在实施拓展教学过程中，要防止几个现象：一是拓展影响教学进度问题，拓展实施的前提是教学单元目标完成后进行，可以放到巩固阶段实施；二是拓展容易变成习题课问题，我们设计时，要精简主题，围绕主题练习词、句（语法）的听说写等综合运用，这是基本目标。三是只有英语较好的少数学生能参与的问题，我们可以对一个主题，分层次分目标、小步推进让全班学生都能巩固并提升学习成果。
[1] 韩水琼. 谈初中英语写作教学[J]. 云南教育,2006,(82).
英语小文章范文5
假设你是李伟，请你就本校食堂的状况给校长写了一封信，内容涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等等，可以是表扬，可以是批评建议，也可以兼而有之。
应试写作学与练第二期参考范文：
January 11th， 2003
Dear Mr. President，
As a regular student at our college， I have some complaint to make about the canteen service on campus.
英语小文章范文6
关键词：英语教学；词汇量；运用能力；研究
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0043-01
一、兴趣记忆法
兴趣是最好的老师，要想让学生学好英语，就要让学生喜爱英语，要想让学生积极主动地记忆单词，就要让学生感受到记单词的乐趣。可以让学生听英文歌曲，说绕口令，背顺口溜等，激发学生的学习兴趣，提高学生记忆单词的效率。一是赏音乐，自主记单词。例如，让学生欣赏“中国好声音”吉克隽逸的《Halo》，听过一遍之后，有兴趣的同学便会利用课下空闲时间主动查词典，了解歌词的含义，从而记住了以前不认识的单词，无形当中扩大了词汇量。二是巧用英语顺口溜，轻松记单词。例如，John and his wife live a simple life . One day ， they were putting onto the shelf a half loaf and a sheaf of leaves （leaf） for the calf when a thief by himself （oneself） with？a knife broke into like a wolf . 利用此句可将变 f（e）为 v 再加 -es 的情况的常见单词记住，而直接加s的情况可以让学生记住下面这句话：The belief encouraged the chief of the serfs from the gulf to jump from the cliff onto the roof to search for the proof in the safe.
二、疯狂英语记忆法
发扬疯狂精神，把英语大声说出来，告别哑巴英语，让学生在大声诵读中爱上英语。一是开展疯狂英语每一天活动。利用英语课前5分钟由学习小组长对当日大课间的两个句子进行检查，督促学生背诵和默写。利用每天班会前5分钟诵读并记住英语单词6个，这样就能将枯燥而困难的单词记忆化整为零，轻松记忆。二是零散时间记忆。利用零散的时间疯狂英语，因为背单词不一定需要大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、集会的空余、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词，随身携带纸张或卡片等资料，一有时间就疯狂朗读单词或句子，随时随地疯练，不断地重复突破，最后就能达到脱口而出。
三、词根词缀记忆法
词根词缀记忆法是一种科学高效的记忆法，它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。下面是经过整理的高中词汇中常见的前缀和后缀中的一些例子。英语单词常见前缀：（1）dis- = 不、无、相反。 例如，dislike 不喜欢，disagree不同意，disorder 混乱，disadvantage 缺点…（2）en=“使成某种状态”“致使…”“使之如…”“作成…”例如，enable使能够，endanger使受危险，enlarge扩大、放大，enrich使富足…。确保英语单词常见后缀：（1）-able例如，acceptable 可接受的，readable 可读（认）的，adaptable 可适应的，comfortable舒服的。（2）-al例如，refusal拒绝，arrival到达，natural自然的，personal私人的…如果能让学生将以上熟记下来，将对单词记忆带来极大的方便，使学生在记住单词的同时，掌握了规律。只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。
四、语境记忆法
独立的单词记忆极易引起学生对单词记忆的疲劳感，往往记了后面就忘了前面，事倍功半。教学实践表明，只有通过语境才是记忆单词的最佳途径。一是短文记忆法。在日常教学中可以利用英语周报上精美而简短的小文章。周报第一版上的小文章难易适中，贴近学生、贴近生活、贴近时代，对学生有良好的导向性，学生有兴趣阅读，让学生在阅读中积累词汇。除此之外，还可以从课外书刊上精心挑选一些闪耀着智慧之光的小故事，如《胡敏读故事记单词》或《疯狂阅读》等。通过小故事把一个个看似毫无联系的单词串联起来，这样记单词不仅简单方便，还变机械背诵为主动记忆，大大提高了单词记忆的效率和准确度。二是原句再现法。课本原文精彩段落或句型再现，让学生在熟悉课本的过程中复习与记忆词汇。在英语词汇的复习过程中，应指导学生养成词不离短语，短语不离句型，句子不离篇章的好习惯。高中新课程教材中的生词和习惯用语都以黑体字或异色字出现在课文中，便于学生查找与复习。
五、实践记忆法
词汇复习与运用能力的提升相辅相成，在高三第一轮基础知识复习阶段，听力、阅读和写作等训练一天也不能放松。基础知识与能力的提升应是相辅相成的关系。词汇量的扩大有助于实践能力的提升，同时学生又在听力和阅读等实践活动中去不断地巩固词汇，加深对单词的印象。词汇的巩固记忆为提升英语语用能力打下扎实的基础。在听力阅读等语言能力训练过程中加强词汇的应用，反过来促进了词汇的记忆与掌握。阅读过程中遇到重要的词汇或语法，应认真地复习一遍。学生通过阅读这些文章可以扩大词汇量，加强词汇的记忆。
六、结束语
总之，要想让学生在高考中英语取得好成绩，丰富的词汇量起着至关重要的作用。词汇的复习方法又是多样的，尤其在新课程改革的理念下，教师要大胆尝试，不断创新，根据所教学生的特点选择有效的教学方法，努力让学生对单词的记忆产生兴趣，让他们积极主动参与到疯狂背英语，高效记单词的活动中来，让他们随时随地疯狂记单词，巧扩词汇量，从而提高学生综合运用语言的能力。
参考文献：
