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宝宝第一天上幼儿园范文1
2005年9月1日现场回放
上幼儿园第一天，正好是妞妞的三岁生日，这天，奶奶一大早就给妞妞梳好了小辫，问妞妞：“今天我们去幼儿园找朋友玩好不好?”妞妞高兴地说：“好，妈妈送，爷爷接”。可是当我牵着她的小手，把她送到小小班教室门口时，她却突然变得像只受惊的小鹿，紧紧抱着我的腿，生怕我要离去。我狠下心走时，宝宝可怜兮兮地喊着：“妈妈，妈妈，我想回家！”我强忍着泪水匆忙跑开！
――妞妞妈
多多第一天上幼儿园，当时哭得撕心裂肺的，我的心情真是坏透了。看着他那可怜样，我心里充满了内疚和自责：我觉得自己简直就是一个“冷血妈妈”。回家的路上，心情更加郁闷，脑子不断浮现多多哭泣的样子，更令我紧张的是，自己总会不自觉地往糟糕的方面去想，诸如宝宝尿湿了裤子没人管，宝宝渴了阿姨不给水，宝宝手脏没人洗……
――多多妈
开学了，我和老公准备送2岁半的宝儿上幼儿园。在这之前我们很花心思地帮助宝儿适应幼儿园生活：熟悉幼儿园老师、熟悉周围的环境、带她去看小朋友们出早操等。到了幼儿园，我们像往常一样陪宝儿玩了一会儿，等她正玩在兴头上，我们骗她说“上厕所”，就偷偷溜掉了。没想到，中午幼儿园阿姨还是来电话了：“宝儿自从发现你们不在，就使劲儿地哭！”我们内疚不已！
――宝儿妈
指点迷津
宝宝在和父母分离时，几乎都会表现出不安、哭闹的行为情绪，我们通常称之为“分离焦虑”。这种情况在每个宝宝身上都会发生，只是轻重程度不同，但是如果不加重视或引导不好的话，则会严重影响宝宝未来的生活，诸如：上学后发生学校恐惧症、考试紧张症，甚至成年后会出现急性或慢性焦虑症，阻碍身心的健康发展。
寻求根源
1环境突变的影响
有的宝宝被送到幼儿园时会大哭，看到父母，或者回到家里雹到爷爷奶奶也会大哭，这表明环境的变化给他们带来诸多的不安和紧张，在幼儿园得不到宣泄的机会，回家后才把满腹的紧张情绪尽情宣泄出来。
2畏惧综合症
这是宝宝社交能力差的表现。胆子小的宝宝依赖性强，不会和身边的宝宝交朋友，适应能力较差。他们会把陌生的地方看成“狼外婆”的家，充满恐惧!
3宝宝对父母过于依恋
患有分离焦虑的宝宝平时一直与父母待在―起，特别是妈妈。而妈妈对宝宝的过分保护和照顾也会使宝宝养成胆小、害羞、依赖感过强的毛病。一旦与妈妈突然分离，分离焦虑避免不了。
4父母焦虑也仍支遗传
研究发现：父母患有焦虑症，他们的宝宝焦虑症发生的几率明显高于正常父母所生的子女。而且同卵双生子焦虑症的同病率可高达50％。
轻松缓解分离焦虑
妙招1“暂离”游戏
上幼儿园之前，先在家与宝宝玩一些”暂离”游戏，比如“宝宝，妈妈要去厕所几分钟，你要耐心等待哦!”或是让宝宝在爷爷奶奶家暂住几日，等宝宝能适应妈妈离开的感觉时，再送宝宝正式入园。
妙招2广交朋友
有意识地扩大宝宝的接触面：从小让宝宝习惯多人照顾，而不是依赖某一个人；帮助宝宝尽可能接触家庭以外的小朋友和大人；培养宝宝和陌生人打招呼的习惯，帮助宝宝克服在陌生环境里怕生、胆小、怕人多的缺点。
妙招3培养自理
提前培养宝宝生活自理能力，比如自己吃饭、洗手、大小埂等，以帮助克服在陌生环境里遇到棘手问题不能应付，从而引起的紧张情绪。切忌让宝宝过分依赖妈妈。
妙招4深支分享
有意识培养宝宝与其他小朋友的沟通能力，鼓励宝宝拿出自己的玩具与小朋友分享，在分享过程中帮助宝宝理解宽容、等待、轮流、交换、协商的含义，帮助宝宝认识到分享自己心爱的玩具可以让自己更受欢迎。
妙招5入园是爱的表现
入园之前，除了熟悉环境，还要让宝宝知道：“因为妈妈爱你，所以才把你送到可爱的幼儿园”、“在幼儿园里有很多小朋友和你玩”、“在幼儿园里你可以玩更多的游戏”……一旦宝宝从心理上接受了妈妈是爱自己的，上幼儿园是件很快乐的事情，他就能很好地应对和妈妈的分离。注意带宝宝入园时的情绪，你的开心，完全可能带动宝宝的情绪，千万不能让宝宝觉得上幼儿园是对他的一种惩罚。
妙招6拒绝伟梁染
如果妈妈有焦虑的倾向，可以找同事和朋友诉说，或者做些瑜伽等舒缓情绪的运动，不要让你的情绪影响到宝宝，对宝宝表现出乐观、冷静、有信心的态度，这一点很重要。
宝宝第一天上幼儿园范文2
妈妈看着穿着漂亮衣服的小宝贝走进幼儿园，
心里虽然舍不得,可还是很开心，
自己的宝宝终于迈出了成长过程中很关键的一步。
可没过几天,小宝宝却开始哭着不愿意去幼儿园了。
妈妈是又着急又心疼：宝宝一直在哭，
还要继续送幼儿园吗？别的妈妈是怎么解决这个问题的呢？
女儿快乐入园手记
文/ 鲁灵(深圳）
入园前的准备
为了让珊珊顺利上幼儿园，我从去年开始就不停地给她灌输幼儿园的好:“幼儿园是听话的孩子才能去的；幼儿园是小朋友上班的地方；幼儿园是宝宝长大了才可以去的；宝宝幼儿园里有好多玩具，好多小朋友，老师会教你唱歌、跳舞、玩游戏……”听了妈妈那么多关于幼儿园的描述，珊珊对幼儿园开始了无限的向往和崇拜。所以，珊珊经常会问妈妈：“妈妈，你送我去幼儿园吧。”幼儿园成了珊珊心目中神秘而诱人的地方，在她看来，幼儿园是表现好的孩子才能去的地方。
入园第一天
珊珊第一天上幼儿园是在一个周五的中午去的。女儿性格比较外向,从小喜欢到人多的地方玩，所以我会经常带她参加宝宝们的聚会,在聚会的时候她也总能成为焦点人物,不怕生人,爱笑。她还去过电视台录制节目、接受报社记者的采访，被称为“铁齿铜牙小网民”,口齿伶俐得很呢。
所以，珊珊见到老师并不觉得陌生，很大方很有礼貌地跟老师说：“阿姨好！”还马上在地板上表演了一个“一字马”。对于珊珊这半天的表现，老师的总结是：调皮、好动，把教室里面所有的东西都动一动摸一摸看一看。走时老师奖励了一个大苹果贴纸贴到珊珊的额头上作为表扬和鼓励。珊珊很开心，一直把贴纸贴在脸上，到晚上洗澡前才拿下来。
入园第一周
小小情绪温柔对待
周末两天很快过去，也是在珊珊的盼望中过去的。周一，是珊珊正式上幼儿园的第一天。这天，幼儿园里升国旗。仪式完了之后，珊珊很自觉地拉着前面小朋友的衣服排着队回教室。
接下来的几天表现还真不错，第一周很快过去了。只有一天早上起来不愿意去，跟妈妈说：“妈妈，我不想去幼儿园了，幼儿园里玩具我都玩过了。”“那妈妈抱你去好不好？”一说抱着去，还挺乖又去了。
看女儿有点反应，对幼儿园开始有了点厌烦，妈妈决定在幼儿园里陪陪珊珊，希望能安抚一下孩子。在幼儿园陪珊珊吃完早餐，她又说想要玩滑梯。外面很热，只有妈妈和珊珊两个在操场玩。过了几分钟，妈妈跟珊珊商量:“别的小朋友的爸爸妈妈都去上班了，妈妈也要去上班。你看幼儿园里可是小朋友上班的地方，小朋友在这里可以学到很多知识和本领，长大了才能像大人一样到公司里上班。珊珊是个乖孩子，下午妈妈早点来接你，然后带你去吃好吃的。”珊珊点点头同意了。
入园第二周坚持就是胜利
经过一周的历练，珊珊已经没有了新鲜感，所以在第二周的时候开始闹情绪了，开始找各种借口不去幼儿园。周一一出门就往幼儿园相反的方向走去，还说：“妈妈，我要上小学，不上幼儿园，我长大了。”妈妈说：“不行，你还没长大，现在只能上幼儿园,你看你今天穿上幼儿园的校服多漂亮,是个漂亮的小朋友了，妈妈帮你照张相让你看看。”珊珊听话地站在那里让妈妈拍了一张。然后妈妈打开相机让她看自己的模样,珊珊一看开心地笑了。“你看,那么多小朋友穿着和你一样的衣服去上幼儿园多让人羡慕啊。”珊珊这才往幼儿园走去。
周二开始赖床，周三下雨了，又有借口了，周四在幼儿园里表现有点烦躁，不过好歹没有大吵大闹。周五终于开心地和老师一起做早操了，一天表现也不错。
每次珊珊打退堂鼓的时候，最有效的办法就是安抚她、多陪她，然后和她商量好了才离开，这样坚持下来终于熬过了第二周，我的心里踏实了不少。到了周六，为了鼓励珊珊好好上幼儿园，妈妈请珊珊去淘气堡玩，又请珊珊吃大餐作奖励，小家伙挺开心。
两周后女儿已经很适应幼儿园的生活了，老师对珊珊的评价还不错。如今女儿已经上幼儿园大班了，每天都很开心地去幼儿园，如果有几天生病不去，她会很着急，告诉妈妈自己想老师了，想小朋友了，而且还吵着要去幼儿园学更多的本领呢。
专家点评
这是一个很成功的案例。首先,姗妈注意在家庭教育中培养孩子开朗活泼的性格。通过带孩子参加多种社会活动,为姗姗适应幼儿园的集体生活奠定了基础。其次,姗姗妈妈通过介绍幼儿园的有趣生活,调动了孩子入园的好奇心和积极性,减少了宝宝常有的对陌生环境的恐惧心理。再次,在入园适应期内,姗妈及时发现了孩子对幼儿园的好奇心的退化及其厌烦情绪的产生,并采取了相应的心理安抚和物质奖励等方法来鼓励孩子,而非消极地纵容孩子逃避幼儿园的无理要求。
――李婵娟 北师大学前教育专业硕士
幼儿园是宝宝从家庭走向社会的第一步,对孩子来说是新鲜的,也是陌生的,没有爸爸妈妈,只有陌生的老师和同龄的小朋友。自己不再是“中心”,相反,要学会分享与等待。情感上的失落感、遇到问题的恐慌感和社交活动中的矛盾感，这对孩子来说需要一个较长的自我调整与接受的过程。珊珊之所以可以快乐入园,这应该归功于珊妈科学的入园引导。比如,她提前一年就给孩子灌输幼儿园的好;珊妈在孩子要打退堂鼓的时候及时地安慰,以及对孩子的鼓励,都是值得大家借鉴的。总之一句话:珊妈,值得表扬！
――董平平 北京市二十一世纪实验幼儿园
幼儿园里的“小名人”
文/ 张惠荣（北京）
儿子“成名”
羊羊是2岁2个月上的幼儿园。入园头一周只上半天，目的是让孩子熟悉幼儿园，另外前两天还让家长陪同。那两天羊羊每天都是第一个去，最后一个走，玩得不亦乐乎：幼儿园里的玩具、图书,还有加餐的小点心,甚至地板下面藏着的海星都深深吸引了他。
两天以后，家长陪同结束，小朋友们要独自在幼儿园里度过两个小时的园内生活，噩梦也从这里开始了。早晨送的时候，羊羊还挺高兴，拉着我的手往里走。我一跟他说再见，羊羊发现情况不妙，拉着我的手就往回跑，怎么劝也不行。我把羊羊塞给老师，这下儿子不干了，在老师的怀里又踢又踹，嘶声裂肺地大哭，那一刻我的眼泪都快掉下来了，最后我眼睁睁地看着两个老师把他抬进去。
一早上我坐卧不宁，好容易等到中午，赶快跑去接孩子。一进幼儿园，看见羊羊正拉着老师的手哭着要回家呢，嗓子都有点哑了。据说刚入园的孩子都差不多，老师安慰我说不用着急。
但是时间一天天过去了，别的孩子逐渐适应了幼儿园的生活，羊羊却依然不行，有时早上哭到要吐奶。不上课，拉着老师的手在幼儿园楼上楼下地走，到处“找妈妈”。午睡更难受，不在小床上睡，要老师抱着，枕在老师胳膊上能眯瞪40分钟，特别缺乏安全感。幼儿园里几乎所有的老师都带过羊羊，就连大班的小朋友都知道有一个特别爱哭的小弟弟。
煞费苦心初见成效
那段时间我很着急，经常去找老师交流。老师建议先送半天让孩子过渡一下。过了10天左右，老师说羊羊终于不闹了，开始上外教课了；而且中午能自己午睡了，还睡了一个多小时。老师们争先恐后地向我报告这个好消息，还让我奖励羊羊。晚上回家，羊羊还表演幼儿园里学过的儿歌和手指操。我开心极了，心里暗自庆幸：羊羊的适应期终于结束了。
可惜我高兴得太早了。国庆节假期结束以后，羊羊就不肯去幼儿园了。每天起床都是一脸忧郁，不让拉窗帘、不穿衣服，到幼儿园是走一路哭一路，每次都得老师硬接过去。并且性格变得内向起来，不主动说话，不和小朋友玩，老师提问只会回答“是”和“不是”。幼儿园的网站上每周都有照片，每一张都是他严肃的脸，整个一个“受气包”的形象。
我和老师频繁地沟通，向老师请求，在幼儿园的时候多鼓励他，给他表现的机会，让小朋友来和他交朋友。回家以后也多培养他的自理能力，让他自己吃饭自己穿衣服。慢慢地，情况好起来了。早上去幼儿园，从大哭，到老师可以拉着走，到委屈地流泪，到终于有一天不哭，和妈妈说再见了。
“噩梦”再次降临
这种幸福的日子持续到今年四月份。不知受到了什么挫折，羊羊突然出现了反复，不爱去幼儿园了。每天早上从起床的时候就开始哭闹，并且花样百出。早上送他出门时带了一辆汽车，走到半路他突然说不要汽车了，要把汽车送回家。于是我就说：“送完羊羊以后，妈妈把汽车带回家”。羊羊就说：“妈妈，把我也送回家。”就算有一天早上是高高兴兴地出了门，可是一看见老师，就又放声大哭。
为了制止他的哭闹，早上送他新汽车，带动画片到幼儿园，喝着他最喜欢的太子奶去幼儿园，真是绞尽脑汁，可都不是很见效。最后由爸爸坚持送，大约一个多月，他的情绪才渐渐平复了。
现在，羊羊的状态基本上稳定了，但是老师说他性格内向，不能主动和小朋友玩;另外做事慢，像是怕做错事会挨批评。真希望有一天能看到他像别的孩子那样，拉着老师的手说长道短，和小朋友们打闹成一团，那时我才能真正地放心。
专家点评
羊羊的案例是个不太成功的入园案例。面对分离依恋较强的羊羊,妈妈采取的措施显然是不足的。首先，羊羊妈妈没有敏感地意识到孩子的分离焦虑，前期准备不足;其次,面对羊羊的分离焦虑,妈妈也未给予足够的安慰和鼓励。针对羊羊的情况，建议妈妈多带羊羊参加小朋友间的集体活动,通过伙伴关系的建立来减少其对父母的依恋;多与孩子分享其在幼儿园的快乐时光,充分利用机会给孩子的进步给予肯定和鼓励。
――李婵娟 北师大学前教育专业硕士
羊羊是一个比较特殊的孩子,也是分离焦虑期比较典型的孩子。即使这样,羊羊妈妈的很多做法还是很不错的，例如坚持天天送孩子入园,逐步培养孩子的生活自理能力,让孩子带一两样自己喜欢的玩具去幼儿园,和爸爸保持一致态度,和老师沟通协商科学的教育方法等。同时也希望羊羊能更快地适应幼儿园的生活,做个健康快乐的小天使。
小溪宝贝的“问题”
文/ 林晓霞（北京）
“小溪宝贝要去上幼儿园”
小溪上幼儿园的那一天刚好是她2岁6个月的第一天。作为“跳跳龙”班最小的一个小朋友，老师和我们都一样担心。
送不到3岁的女儿上幼儿园，其实是她自己的要求。小溪身体很好，精力无限。大约2个月前，我们带小溪去看了幼儿园，从那以后，小溪就不断要求，她想上幼儿园。每天早上她送我出门的时候都会说：“爸爸妈妈去上班，小溪宝贝去上幼儿园。幼儿园里朋友多，唱歌跳舞多快乐！”到她满了两岁半之后，我们开始认真地考虑这件事情。正好她和姥姥、姥爷一起回成都过夏天，我们就决定送她去幼儿园试试。
小溪宝贝站到讲台上
第一天，到了教室，把小溪交到老师手上之后，老师示意姥姥、姥爷赶快离开。在班上，小溪受到了同学的欢迎，没有发生任何意外状况，当老师打电话给我们的时候，我们都长长地松了口气。
上课了，宝贝出现了新的状况。她不肯坐在自己的座位上，一定要在站在讲台上老师的旁边。于是，就出现了有趣的状况：讲台上站着老师和一个小小朋友。小溪也并不怯场，该干什么就干什么，一点也不因为自己在讲台上不自在。据老师说，发生的事情包括吃手、摸出口袋里的QQ糖来吃、在手上乱画、自己唱歌、大声说话等等。很明显，宝贝还没有上课的概念。
中午午睡的时候，是全天的第二个艰难时刻。小溪不肯睡觉,不脱衣服,坐在小床上,不肯躺下,要找姥姥。在小朋友都睡着后，跑到每个小朋友的面前，仔细地看了看每个小朋友是不是真的睡着了。
对于小溪，我常常鼓励她尝试一些她自己的奇怪想法，并且绝大多数时间尊重她自己的意愿，告诉她爸爸妈妈更愿意是她的好朋友。所以，小溪性格相对很独立。当后来老师告诉我，小溪在幼儿园里表现越来越好的时候，我并不是非常意外。
小溪宝贝的4个问题
我们都以为小溪的幼儿园生活就这么相对顺利地开始了。直到一周后的一天早晨。
上午7点多钟，宝贝打电话给我，说：妈妈，你去上幼儿园好吗？我说：宝贝，妈妈要上班呀！小溪说：那我去上班，你去上幼儿园，好吗？我大笑。然后说：宝贝，好吧，那妈妈去办公室上幼儿园，你去幼儿园上班，好吗？小溪被说懵了，旁边分机上听电话的姥姥都笑坏了。
第二天早晨，小溪打电话给我说：妈妈，幼儿园周末不上课，对吧？我说：对呀。她说：我周末要上金宝贝，对吗？妈妈我平常不去幼儿园，去金宝贝，然后，周末我带你去公园喂鱼，好吗？我说：宝贝，妈妈这周在北京，回不去成都，周末不能去喂鱼，所以你要去幼儿园，好吗？这个逻辑显然是超出小溪能理解的水平，但是基于对我的信任，小溪同意了这个推论，然后出门上学去了。
第三天早上，小溪打电话给我说：妈妈，我不想上幼儿园，我想去你办公室上班！我说：宝贝，你不会用电脑，怎么上班呢？小溪说：我会用电脑上班。想了一下，我又说：可是宝贝，你不会认字，没办法开会呀，所以你还不能去上班，只能先去幼儿园学会认字以后才能去上班。这个早晨又在我的“强盗逻辑”下混过去了。
昨天早晨，小溪的新花样是打电话给我，说：妈妈，你能给幼儿园的老师放暑假吗？这样，我就不用上幼儿园了！
明天不知道小溪又会提出关于幼儿园的什么新问题，也不知道我还能不能找出一个合理的答案。
专家点评
总体来看,小溪是一个好奇心很强的外向型孩子,面对小溪的入园焦虑,妈妈并没有给予很好的引导。孩子打电话的几次借口，表明其开始不愿上幼儿园，建议小溪妈妈注意带孩子参与一些与人交往的活动以培养其集体生活的能力;还要积极鼓励孩子参与幼儿园生活,通过聊天、奖励等形式引导孩子发现幼儿园生活的乐趣。
――李婵娟 北师大学前教育专业硕士
宝宝第一次上幼儿园，第一次离开自己日夜相守的看护人度过“漫长”的一天,其实是很不容易的。建议宝宝入园有一个过渡的过程，让他有较充分的时间对新的环境、新的看护人、新的小伙伴、新的生活时间表和新的生活内容有所了解和熟悉,并有一定的思想准备,这样可能就不会出现站在讲台上不肯入座的状况了。
孩子在6～18个月之间是分离焦虑的最高峰,2岁多的孩子尤其开始了对伙伴的需求,像小溪这样的宝宝是该上幼儿园了。家长既然做出了决定,就要坚决地让孩子意识到她必须上幼儿园,而不是用那些“强盗逻辑”去制造一些不必要的而又可能混淆孩子思维的条件。小溪会有无穷的问题问下去,直到妈妈无法忍受。妈妈要相信小溪,她一定能适应幼儿园的生活,这可能需要一点小小的曲折,但当孩子迈出了这一步,小溪和妈妈就成长了一大步！
――毕晓阳 北京市美格双语幼儿园园长
高手妈妈为您支招
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对于那些性格比较开朗，平时又经常户外活动的宝宝来说，如果妈妈担心他不能适应幼儿园的生活，可以考虑选择那些在暑期有亲子班的幼儿园。这样在一个月的时间里有家长陪同一起上课，等到开学的时候，幼儿园的环境、里面的老师、周围的同学都差不多很熟悉了，这个时候即便没有家长在旁边陪着，估计小宝宝也不太会哭得一塌糊涂。
而那些平时老人带的宝宝，可以多和小区里的同龄孩子一起玩耍，家长在一旁注意观察，如果发现自家宝宝和某几个同月龄的宝宝比较玩得来，就可以考虑与对方家长讨论，看有没有可能进同一家幼儿园。这样如果有几个比较熟识的小伙伴和自己一起上学放学，一般宝宝容易较快地适应幼儿园的生活。
徐琳（上海市）
入园前妈妈可以先把宝宝放在亲戚家，或者是你的父母家里住几天。这样的话，他可以在白天或者晚上不那么依赖你。没事的时候，多放些关于幼儿园的碟片或是电视节目给他看，并且还要告诉他，幼儿园是个大家庭，里面什么都有，引起他对幼儿园的兴趣。
想家的鱼
宝宝第一天上幼儿园范文3
关键词：小班幼儿 爱 细节
每年秋季入园时，在幼儿园楼道、楼梯里最引人注目的就是小班孩子的哭闹声：我要妈妈，我要回家……只见教师怀里抱着的、脚下追着的，家长们更是心疼不已。大量研究资料表明，儿童在最初的集体生活环境中形成的社会态度和社会行为保持长久，影响一生;如果这一时期的社会化得以顺利发展，将有助于儿童增强自信心，发展自我意识，促使儿童情绪、情感、品德意志朝着良好方向发展。可见，做好小班幼儿的适应工作已成为幼儿园的首要任务。接下来我来谈一谈如何做好小班入园工作：
1.教师给孩子以母亲般的关爱
小班幼儿入园时均只有三岁左右，入园前，他们已习惯了在父母的怀抱里撒娇、发嗲等生活方式，而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以，在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时地给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也像妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而使孩子在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。
今年，我班来了一个婧婧的小女孩，在第一天上亲子适应班时，别的孩子有家长陪同都很高兴地玩积木，只有她还要妈妈抱着，不肯下来，嘴里还一直念着：“我不要上学，我不要上学。”妈妈不停地安抚我，她还是照样哭。那个半天的适应班她没有离开妈妈半步，其他小朋友都愿意跟着老师做游戏，可她就是不愿意，不管怎么哄都没有用，家长也没有办法，从那以后每次入园我们都是从她家长手里轻轻地抱过孩子，主动地与她交流，在活动中经常给予她表现的机会，多表扬她，多爱她一点，让她感受到老师像妈妈一样爱她，一段时间后，她就能开心入园了，还能积极地向老师问好，她妈妈还告诉我，孩子回家说：“老师喜欢我的，天天抱我、亲我，就像妈妈一样，我喜欢上幼儿园。”看到孩子有这么大的变化，同时得到了家长的肯定，让我觉得我的付出是值得的。
2.巧用游戏转移幼儿的注意力
针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等。如：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀？”“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢！”“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧！”……利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理会，自然而然地也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴地加入到游戏的行列之中了。我们还可以多组织一些能使他们开心愉快、情绪兴奋的活动转移其注意力。而游戏形式多变、趣味性强，最能吸引幼儿。如：在玩开火车时，把小凳子变成汽车，请幼儿当司机，并唱着儿歌开;在户外活动时，教师利用器材设置障碍比赛，如：爬过草地（垫子），钻过山洞（纸箱）……在游戏中幼儿不仅体验到快乐，且增加了幼儿之间交往的机会，很快融入集体活动之中。
3.合理并充分发挥小红花及榜样的作用
小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。所以，每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿因为成就感的获得而更加进取。
4.借家长力量，助幼儿快适应
要让家长明白自己的态度直接影响孩子对新环境的适应。入园初期，可让孩子在家挑选一件最喜欢的玩具带到幼儿园;建议家长适当缩短孩子在园时间，并视孩子的情绪适当增加在园时间;安慰家长不要过于着急，不要随孩子一同产生不必要的焦虑情绪，而要以积极的态度感染孩子;当遇到孩子在家中宣泄对幼儿园的紧张情绪时，家长不要训斥，而应积极引导，鼓励孩子坚持上幼儿园;平时要多关心孩子，每天尽可能抽时间陪伴，给予情感上的温暖，以满足孩子情感、心理上的需求，使其对父母的依恋得到适度的满足。
宝宝第一天上幼儿园范文4
一、榜样示范，实现不良生活习惯的矫正
榜样的力量是无穷的。当面对幼儿的不良生活习惯时，我们可以寻找习惯的典范，让表现优秀的幼儿成为被矫正幼儿的学习榜样。
飞飞小朋友最不爱洗手。一天早上，他奶奶在教室门口说 ：老师，我们飞飞就不爱洗手，回家还说老师说不用洗手听了飞飞奶奶的话，我不禁一惊。难道，这只是一个孩子不爱洗手的问题吗?为了给自己不洗手找个借口，他竟然拿老师做挡箭牌，还向奶奶撒了谎，我不得不作出一连串的思考
早餐开始前，小朋友要洗手。我在洗手池旁开始留心观察，发现琪琪小朋友洗手最认真，于是我偷偷拍下了琪琪洗手的全过程。早餐后，我打开大屏幕，为全班小朋友播放了琪琪洗手的视频。看到大屏幕上的琪琪，孩子们投来了羡慕的目光。我看着飞飞说 ：琪琪是咱们班洗手最好的小朋友，她不仅在幼儿园会洗手，在家里也爱洗手，我们都向她学习好吗?就这样，在老师的提醒和暗示下，每次洗手时间，琪琪都会主动找飞飞一起洗手。渐渐的飞飞能主动去洗手，把洗手当成一件快乐的事儿去做。
二、让幼儿扮演小老师，纠正家长的不良生活习惯
幼儿的生活习惯很大程度上来自家长生活习惯的熏染。在剖析幼儿不良生活习惯的成因时，我们发现一部分孩子的某些不良生活习惯是在家长身上模仿而来的。基于这样的原因，我们把这类不良生活习惯的矫正从幼儿园引入家庭，从教师纠正幼儿引向幼儿纠正家长，使幼儿在纠正家长不良生活习惯的同时，掌握了正确习惯的要求和要领，加深对正确习惯的体验。孩子在担当小老师帮助家长的过程中不仅可以起到指导、监督的作用，还能树立自信心和责任感。
牛牛小朋友每天来园都晚一些，经常是一副睡眼惺忪、没精打采的样子。看到这一情况，我们主动与家长沟通，了解了牛牛经常迟到的原因。原来牛牛的爸爸每天很晚睡觉，作息极不规律，牛牛经常陪爸爸熬到深夜、不肯睡觉。针对这一情况，我决定将牛牛不良睡眠习惯的矫正转向牛牛对爸爸生活习惯的矫正。先赋予牛牛一个小老师的光荣角色，然后，在妈妈的帮助下，牛牛为爸爸制作了入睡、起床的作息时间表，接下来，牛牛开始履行小老师的职责。
牛牛每天主动监督爸爸准时入睡，如果爸爸配合，他自己也会自觉爬上小床并作出熟睡的样子。为了检查爸爸是否按时起床，牛牛也会主动早起。孩子很乐意承担这份监督的责任，每天会向幼儿园的老师汇报爸爸的表现。在孩子担当小老师的过程中，家长积极主动地配合，即使家长由于各种原因不能遵守约定，我们也告诉孩子不要急，我们可以做给爸爸看，我们可以做爸爸的好榜样。
三、在游戏中矫正幼儿不良生活习惯
游戏是幼儿最乐于接受也是最喜欢的活动形式，对幼儿不良生活习惯的矫正有着积极的促进作用。
小鑫和小轶是一对双胞胎，小鑫一直在奶奶家生活，从小就有吮手指的习惯。入园第一天，小鑫的妈妈就把这一毛病告诉了老师，希望能在幼儿园老师的帮助下得以矫正。也许，是家长给了孩子暗示，整个上午，小鑫表现一切正常。可到了午睡时，我们竟看到小鑫不知不觉把大拇指放进嘴里，从娴熟而又贪婪的吮吸动作，足以看出小鑫对手指的依赖。此时，如果强行把孩子的手拿开，只会给刚入园的小鑫带来不安的情绪。在不影响小朋友们入睡的情况下，我即兴创编了一首儿歌星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，鼻子睡了，嘴巴睡了，小小手儿也睡了，小朋友一边轻读儿歌，一边模仿老师的样子 。在儿歌的暗示下，小鑫带着参与儿歌游戏的热情跟着大家把手自然地放进被子。
四、充分发挥规则的约束作用，向不良习惯说再见
幼儿时期，孩子的自我控制能力相对较弱，有时不良生活习惯的反复出现迫使我们寻求另一个突破口。幼儿园是孩子们共同游戏、生活的地方，一日生活中要遵循许多规则，而规则的约束力又是极强的。孩子们会在规则的强化作用下形成良好的生活习惯，同样也会在规则的强化作用下纠正不良的生活习惯。
好宝宝评选活动深受孩子和家长的喜爱。我们尝试把向不良习惯说再见纳入好宝宝的评选标准，我们可以给某位存在不良生活习惯的孩子足够的时间，在规则的约束下等待他们向不良生活习惯说再见。与此同时，要让幼儿知道发现不良习惯就要及时矫正，如果一个学期内不良习惯不再发生，才有资格评为好宝宝。
规则不但发挥了特有的约束力，而且成了孩子追求进步的原动力，同时也是矫正幼儿不良生活习惯的有效途径。
五、随机教育，适时鼓励，让幼儿养成良好的生活习惯
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，积极引导。在一日生活中，幼儿的不良生活习惯会随时随地表现出来，教师要及时、敏锐地捕捉幼儿一日生活中的小事，对幼儿的生活习惯做出准确判断，并及时实施教育。如果发现孩子有不良生活习惯的倾向或表现，教师可以针对不同情况采取不同的教育方式。可以单独教育，也可以面向全体幼儿进行集体教育 。有时，一句话或是一个简单的眼神都能成为一次恰到好处的提示。
发现幼儿的不良生活习惯有所改善，教师要及时给予表扬和赞许。鼓励会大大强化不良生活习惯矫正的效果。小宇吃饭爱剩碗底，一段时间的矫正后，小宇已经能够把饭吃得干干净净。尽管这是一个很基本的生活习惯，但看到小宇的改变，我会发自内心对他提出表扬，小宇太棒了，吃饭吃得真干净!甜甜的笑会在孩子脸上停留许久，鼓励带来的强大动力会延续到幼儿的下一次生活行为表现。这种鼓励既激发了幼儿改掉不良生活习惯的积极性，同时也实现了对幼儿不良生活习惯的正面引导。
六、持之以恒地跟踪观察和指导，将不良生活习惯的矫正进行到底
宝宝第一天上幼儿园范文5
【1】幼儿园万圣节主持词
各位家长和小朋友们，欢迎来到福州爱唯大地双语幼儿园万圣节亲子活动的现场，今天上午的活动分为两个大环节：魔鬼走秀和户外讨糖。以班级为单位，每个班小朋友和家长在魔鬼走秀后直接到学校大门入集合出发去户外讨糖，两个活动都结束后，幼儿回到学校各教室中，拍摄班级集体照，下午幼儿园正常上课。
活动开始之前我想要问大家一个问题，谁能告诉我万圣节是一个什么节日?(话筒朝着家长方向几秒钟)，据我所知啊，古时候人们认为恶灵会在每年10月31日的夜晚重返人间。为了驱逐恶灵，人们打扮成妖魔鬼怪的样子，故意穿得很邋遢，很丑，认为这样恶灵就不愿意接近他们了。因恶灵害怕噪音，于是人们穿着奇形怪状的服装上街游行。这就是万圣节的由来。
但是随着时间的流逝，万圣节逐渐含有喜庆的意味。每家都会吊起南瓜灯并无限给小孩子派发糖果，极尽所能将自己打扮得鬼魔鬼样，让鬼节变的趣味有激情。当盛装的人们数以千计在街上游行时，万圣节就将成为一个为所欲为的夜晚，成为一场别出心裁的化妆游戏。
那么，今天就让我们一起陪伴孩子们一起狂欢吧! Its our show time, (问身后老师和小朋友们) Everybody,are you ready?(Ready!)Good, Lets welcome the teachers! 首先出场走秀的是我们的大班老师们!Music go!
(在舞台边上介绍接下来出场的是中班/小班的老师们)
接下来是我们小朋友的Show Time了，The frist one is Begonia Class。首先出场的是海棠班的小朋友!Music go!
海棠班的家长请跟随班级队伍集中到校门口，一起去户外讨糖吧，下一个班级是丁香班，丁香班的家长在哪里?请往前走，准备好你们的相机，拍下宝贝们精彩走秀的瞬间哟!
(各班依序出场走秀：海棠丁香百合茉莉青松青藤青竹青柳芽芽草莓樱桃苹果柠檬 )
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结束语：
快乐的时光总是短暂的，但是，相信小朋友和家长们都玩的很开心!希望通过这次的活动，我们的小朋友们能够更加的坚强和勇敢，在成长的道路上充满着快乐，健康和阳光。好了，我们今天的万圣节魔鬼走秀环节到此结束，接下来，让我们快快去户外讨糖吧!Lets go go go!
【2】幼儿园万圣节主持词
各位家长和小朋友们:
欢迎来到```儿童乐园万圣节亲子舞会，很高兴在这个时刻和大家一起相聚在这里，大家已经看到四周摆放了无数个大大小小的南瓜灯，还有装扮成魔鬼、海盗和可爱女巫状的工作人员，相信这所有的一切已经开始让你们感受到万圣节的气氛了吧。
活动开始之前我想要问小朋友们一个问题，谁能告诉我万圣节是一个什么节日?
简单来说万圣节就是西方的鬼节。古时候人们认为恶灵在每年10月31日的夜晚重返人间。为了驱逐恶灵，他们会将房子里的炉火和烛台熄灭，将房子弄得很荒凉，好像没人居住一样，这样恶灵就不会进屋去。他们也会故意穿得很邋遢，看起来很丑，这样恶灵就不愿意接近他们了。这也是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的到来。
随着时间流逝，万圣节的意义逐渐变得积极、快乐和喜庆。你们可以看到今天的现场里，象征万圣节的南瓜灯、巫婆、黑猫、鬼怪等，全都有友善可爱和滑稽的笑脸。相信大家今天在这里定能留下一份美好的记忆。
好了，我们今天的活动正式开始，接下来是我们的Show Time，有请可爱的辅导员上场。
感谢辅导员精彩的表演，下面即将进入我们精彩刺激的游戏环节，这些游戏不仅是家庭与家庭之间的对决，也是小朋友们克服恐惧，与自己胆怯较量的比赛，希望各位小朋友们把自己的勇气都拿出来，获得最好的成绩，请告诉我你们有信心吗?好，加油，加油。
紧张的比赛环节结束了，不知道小朋友们玩的开心吗?好，接下来还有更开心的事哦。下面一个环节是Trick or Treat 他也是西方万圣节的一个传统保留节目就是不给糖果就捣蛋，大家可以看到入口处的三座小木屋，每个屋子里都有一个可怕又可爱的巫婆，她拿着满满一袋的糖果，我们小朋友等会都可以去向她讨糖吃，看哪个小朋友最勇敢，讨得糖果最多。我们家长尽量让孩子单独前去，如果实在胆小的宝宝可以由家长陪同前去。
快乐的时光总是短暂的，不知道小朋友们玩的开心吗?我们辅导员们也很高兴和大家度过了一个愉快的周末，留下了一段美好的记忆，希望通过这次的活动，我们的小朋友们能够更加的坚强和勇敢，在成长的道路上充满着快乐，健康和阳光。好了，我们今天的万圣节活动就到此结束，感谢各位的到来，让我们期待下一次的相聚，再见。
【3】幼儿园万圣节主持词
亲爱的家长和小朋友们，再过5分钟我们的万圣节化装晚会就要开始了，请大家到台前坐好，让我们一起享受一个美妙的万圣节之夜。
19：00 开场舞
(画外音)亲爱的家长和小朋友们，优美的场地布置给万圣节化妆晚会奠定了很好的基础，我们今天的晚会正式开始，首先请欣赏舞蹈，掌声欢迎幼儿园三位老师出场。
宝宝：敬爱的各位家长
宝贝：亲爱的小朋友们
合：大家晚上好!
宝宝：首先要感谢三位老师为我们带来的舞蹈。很高兴在这个夜晚，有这么多的家长和小朋友能够相聚在一起，和我们一起共同提前度过这个节日。
宝贝：是的，欢迎大家的到来。诶，宝宝(宝宝来自上海桌椅租赁公司)，你今天穿得很酷哦
宝宝：是呀，是我特意为今天的化装舞会准备的呢!宝贝，你的衣服看起来也好漂亮呢
宝贝：猜对了，化装舞会可是万圣节必不可少的节目哦。诶，不过说起来，宝宝，今天是万圣节舞会，你知道什么是万圣节吗?
宝宝：这当然难不倒我啦，简单来说万圣节就是西方的鬼节，也叫南瓜节。对于古代的凯尔特人来说11月1日是严酷的冬季开始的第一天，为抵挡死魂灵的滋扰，他们戴上可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，以此赶走在四周游荡的妖魔。
宝贝：哦，难怪现在人们都喜欢以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。看来随着时间流逝，万圣节的意义逐渐变得积极快乐和喜庆。看看今天的现场里，那些巫婆、鬼怪，全都有友善可爱和滑稽的笑脸呢。
宝宝：宝贝，现在轮到我考考你啦!你知道万圣节最有象征性的是什么东西嘛?
宝贝：哈哈，我还正好知道一样。(出示南瓜灯)你看，南瓜灯，这绝对是万圣节最有特色的一个代表物啦!南瓜最早也是用来吓走鬼怪的，不过你看现在的南瓜，看起来笑眯眯的，也是好可爱呢?
宝宝：不错哦，南瓜确实是一样，那你看看我带来的。(出示糖果)
宝贝：是糖果?
宝宝：糖果也是万圣节必须的哦，现在的万圣节成了小孩子们很喜欢的一个节日。也就是不给糖果就捣乱，成了万圣节的一个主要活动，小朋友们都会到邻居家去讨糖果哦。
宝贝：那么今晚，我们的小朋友们也有机会得到糖果嘛?
宝宝：当然!在之后的不给糖果就捣乱游戏环节中，每个小朋友都有机会得到我们的糖果哦，具体怎么玩，到时候再告诉大家，现在，保密!
宝贝：听起来很酷的样子诶，好期待!对了，既然我们今天的主题是化装舞会，我看台下的小朋友和爸爸妈妈都很想上台来展示一番了，是不是该开始我们今天的重头戏啦。
宝宝：哎呀，聊着聊着就过了这么长时间咯，那好，接下来就要请我们的爸爸妈妈和小朋友们上台展示咯。而且我们今晚还要在所有家庭中评出5个奖项哦!
宝贝：是的，我们将会选出最棒的几组家庭，评出最佳设计奖、最佳环保奖、最佳台风奖、最具潜力奖以及温馨一家奖。
宝宝：既然要评出这么多的奖项，那就一定要请出我们的评委咯。现在有请今晚服装秀的评委们闪亮登场!
宝贝：首先请出幼儿园的园长上台!(上台音乐)
宝宝：园长今天的打扮真是相当抢眼呢!请园长为我们的爸爸妈妈和小朋友们说几句话吧!(园长讲话)
宝贝：那么，接下来有请幼儿园主任妈妈上台!
宝宝：小小班的已经展示完毕啦，大家说，他们表现得棒不棒?
宝贝：那么，接下来要请出我们小班的和他们的爸爸妈妈啦!大家掌声欢迎10号和她的爸爸妈妈!
宝贝：小班和爸爸妈妈也已经展示完了他们的服装啦，真是酷爸、辣妈、靓宝贝!接下来是不是该我们的体育老师们要出场啦?
宝宝：非常感谢两位老师的精彩表演，我想中班的爸爸妈妈和小朋友们已经迫不及待了吧!
宝宝：今晚我们的老师们和幼儿园里的叔叔阿姨都显得好不同哦，小朋友们说说，他们漂不漂亮呀(孩子们大声答：漂亮)
宝贝：那么，我们今晚的服装秀已经展示完毕咯，请评委们讨论以后给小朋友和爸爸妈妈们打分吧(背景音乐起)
宝宝：那趁这段时间我们来玩一个好玩的游戏吧!
宝贝：难道是讨糖果的游戏?小朋友们一定超想玩吧!想不想?
宝宝：对啦，就是我们的不给糖就捣乱。我来说说游戏规则吧!一会呢我和宝贝(宝贝来自上海舞台搭建公司)会拿出我们准备好的糖果，当我说不给糖就捣乱，请小朋友们大声喊出不给糖就捣乱，看看哪边的小朋友声音大，那我们就把糖果撒向那边。好不好?(孩子们大声答：好)
宝贝：那小小班和小班的弟弟妹妹要加油咯!
宝宝：哎呀，糖果已经撒完了，可是看起来小朋友们还是兴致高昂呀!没关系，接下来还有一件事情会让你们更开心哦，接下来我们要为今天表现最棒的小朋友和爸爸妈妈们颁奖咯!
宝贝：那现在就宣布我们今晚的获奖名单吧!请获奖的小朋友和爸爸妈妈到台上来。
宝贝：再次掌声祝贺获奖的小朋友们，也感谢评委们。
宝宝：这次没有获奖的小朋友们不要灰心哦，我们还有奖品送给你们。
宝宝第一天上幼儿园范文6
今天是我第一天上班，我实习的班级是小班，一共有31名小朋友。平时看的都是书上的理论，完全都是自己凭空想象，自己应该怎么扮演好一个老师的角色，在这个陌生的环境里，我所能做的只有不断地学习并积累经验。
因此，我做的第一件事是了解幼儿园。乘着早晨自由活动时间我逐一问了他们的名字和小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名更好，更亲切，会让他们有一种在家的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度。
9月25日 星期二 阴转小到中雨
我对班级里的幼儿已有了初步认识，在仔细观察下，我了解了幼儿发展潜力很好，只有少数幼儿还停留在刚入园的状态，接下来工作除了进一步了解幼儿以外，周时也要开始着手和家长的沟通交流。这段时间天气不好，老师 一再叮咛幼儿不要乱脱衣服，小心感冒。可是我们班有一个小姑娘总爱漂亮，就在今天她称老师不注意，脱下了外套，就在下午放学时，听到了她在咳嗽，就为这老师批评了她，强调不要脱衣服，她就是不听，就为这她感到不高兴，就为这老师在想着，如何向家长交代孩子哭的原因。
9月26日 星期三 阴
早操过后的游戏时间，小朋友玩了“马兰花”的游戏，后来在上课的时候，老师让幼儿表演各种各样的花，小朋友千资百态的表演了起来，当我问到乐乐做的是什么花时，她大声说：“马兰花。：这回答让我感到很惊讶，虽然游戏时间离上课有一段时间，幼儿却记住了玩过马兰花的游戏，一种在生活中不接触的花，可见孩子们在游戏中除了得到游戏本身给孩子的快乐外，还能获得其它领域的知识和发展。
9月27日 星期四 晴
今天乐乐入园时哭，我便上前对她妈妈说：你去哄一哄，哄好马上走，可以在旁边看但不要让她看见你：乐乐妈妈照我说的做了，我对哭红双眼的乐乐说：“乐乐不哭，妈妈上班了，你再哭妈妈也听不见，现在你快进教室，如果你不哭听话了，我让妈妈下午第一个接你。乐乐边抽泣边四周望着妈妈，等她发现妈妈真的不走了。擦干了眼泪，对我说：“老师我不哭了，等会打电话让妈妈早早接我。我笑着点点头。后来几天，乐乐一天比一天听话，我好高兴。
9月28日 星期五 晴
晨间游戏时，“小银行”门口总是围着许多人，大家枪着来取钱。这时，老板说你们如果不排队，我就不发钱，小朋友你看看我，我看看你，然后开始排队，老板骏骏插队了，汪涵说。银行老板说：不能插队，要排队，你插队不给你钱，于是骏骏只好去排队，可见在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助孩子逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了了解别人、约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。
10月8日 星期一 晴
我们班有一个比较内向的孩子，平时老是不说话，静静的一个人坐在那，当别的孩子都会穿衣服、穿鞋时他依然呆呆的坐着，等老师给他穿，有一次午休起来，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一样等着老师帮他穿。我刚想进去，张老师叫住我说：“不要给他穿，一定要让他自己学着穿，只有这样，他才会进步”。于是我坐在他旁边一步步教他怎么穿，别的孩子都穿好吃东西去了，我说：你不要急，慢慢来，老师等你，于是他还是自己穿好了衣服和鞋，虽然花了不少时间，但可以看出他有成就感，后来我奖他了一颗小红星，说：“你真棒，明天要自己穿，我再奖一颗红星给你。
10月9日 星期二 晴
这个月我们班又来了2名幼儿，一名是阳阳，一名是琪琪，这两名孩子的性格完全不同，阳阳聪明活泼又好动，琪琪文静，开始时孩子哭声不断，整天吵闹着要找妈妈，听着孩子的哭声，看着孩子的眼神，我主动向前抱住她们，安抚她们，讲故事等等。带他们熟悉新的环境，哄她们睡觉，让她感受到老师像妈妈一样爱她们，渐渐地这两个孩子喜欢上了我，不愿离开，虽然这几天我累了些，但看到孩子渐渐适应了幼儿园生活，在幼儿园开心快乐的样子，我想我们幼儿教师最大幸福就在于此吧!
10月10日 星期三 晴
今天自由活动时，乐乐跑到我跟前，一本正经地说道：
“老师，我上课都读书了，你都没给我小星星”，听了这话，我心里不好受，平时她是不读的，而今天她能大胆的说话，这就是进步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙对她说：“对不起，那是我没注意”，她听后很高兴，大声对我说：那以后我声音更要大了!望着她走开的背影我不由得检讨起自己，要面向全体孩子，关注尊重每位孩子，这些道理我们都熟记于心，而事实上乐乐这类孩子最容易被老师忽视。
10月11日 星期四 晴转多云
现在很多刚入园的孩子大多不喜欢在幼儿园午睡，其实幼儿在园入睡困难，除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适应，还有可能是家长的错误教育方式造成的，午睡对孩子来说是很重要的。
10月15日 星期一 晴转多云
今天上午孩子们自由活动时，我发现有好几个调皮的宝宝推着小凳子跑，为了他们的安全我立刻让孩子们放下凳子坐在我身边，给他们讲为什么不能推凳子的原因。
对于小班的孩子，他们认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住这个心理特征，用凳子的口气对他们说：“宝贝们，请你们以后不要推我了，你们可以用双手把我搬起来，你们把我推的好难受啊，你们有时用力推我都把地板阿姨的脸给划伤了，!”孩子们说，以后不推了。
10月16日 星期二 阴转多云
今天音乐游戏时，我正和孩子们玩“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼，围着我快乐的游来游去，可我发现只有斌斌一个人坐在位置上看着我们做游戏。
斌斌是个性格比较内向，做事较慢，总是默默的一个人呆在那，看得出他也想参加游戏，但又不敢，尽管我不停地鼓励他，可他还是不愿意，怎么办呢?我想再多等他一会，看看他的表现，我们边玩边关注他，当唱到“一会上一会下好像快乐的小朋友”，故意走到他身边和他亲近，和他拥抱，对他笑笑，孩子们模仿我的动作，相互拥抱，斌斌终于被我们感动了，经过一次次的重复，在大家的邀请下，他终于迈出了第一步和我们一起玩。
经过这件事，对于小班幼儿来说，抱一抱，笑一笑，是让他们接纳别人最好的方式，何况和老师的交往才几周，活动时我没强求他，因为孩子的适应有快有慢，最后，用亲密的动作打动他，让他迈出勇敢的第一步，看着他的进步，我也感到无比欣慰。
10月17日 星期三 晴
刚入园的孩子是脆弱的，这是他们正式走上社会参与到一个集体当中的第一步，作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安中顺利过渡来，在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到快乐，是我们的责任，也是长期关注的重点。如果我们通过了孩子考验，取得了他们的信任，孩子就会由此变成一个开朗的小孩，如果想让他们在幼儿园感到快乐，我们不能忽略孩子向你发出的每一个信息，这个微小的信息也许是孩子向你做试探，也是保护自己的一种方法，他们通过试探，发现老师是友好的、可爱的、又是值得信任的，周围的环境是安全的、和谐的、这样的环境，孩子能不快乐吗?
10月18日 星期四 多云转阴间小雨
×××是我们班出了名的调皮孩子，经常会在班上制造一些麻烦，今天我刚进教室孩子们就接二连三的说他的不是，这个说他打人，那个说他拿别人东西，再瞧瞧他正满不在乎的冲大伙笑，我让小朋友们安静下来后说，我和小朋友一样讨厌他身上的缺点，我想他应该也知道自己错了。小朋友有没有想想他身上有值得我们学习的地方，他爱劳动，总是抢着干„„，总之孩子说了好多，希望他身上的缺点越来越少，他也诚认了自己的错误。
老师和家长应该善于发现每个孩子的优点，让孩子在自信中成长，面对坏孩子，更需要竭力的去找到他的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道都需要出自真心的去赞扬，鼓励。
10月19日 星期五 晴
因为我们班这个星期要开区角活动课，而我们又刚刚进入一个新的主题教学活动，所以有很多区角活动的内客要重新做，一整天就全扑在做教学具上，不停剪贴，但也高兴，毕竟又实习了这些日子，自己终于有事情可以做了，但下午教了一首儿歌《家》却让我倍受打击，按照我的想法，让孩子们进入一个情节，让他们了解儿歌的内容，然后，让他们完整的跟读几遍，随后，我又感觉到完整跟读时，孩子无法准确的记住儿歌内容，而我又觉的他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的、整体的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读，强化语言。却不料成了最大的败笔。
