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生物会考范文1
人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念，因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的。下面小编给大家分享一些初中生物会考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
初中生物会考知识1生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：
①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?
②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划
④实施计划
⑤得出结论
⑥表达、交流
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：
①生物适应环境
②生物影响环境
③环境影响生物
7、生态系统
①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
初中生物会考知识2生物与细胞
9、显微镜的应用
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
10、临时装片的制作和观察
植物细胞：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出;植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体;特有的能量转换器叶绿体，细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。(仅植物具有)
线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(所有生物)
细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。
细胞质：可流动，并与外界交换物质。
13、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
14、细胞通过分裂产生新细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区别
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成组织。
组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
17、人体的结构层次：
细胞组织器官()系统人体
植物体的结构层次： 细胞组织(六大)器官植物体
18、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
19、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
20、病毒的形态结构和生命活动的特点
(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。
(3)没有细胞结构。
(4)生活：必须寄生在活细胞中。
关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系
初中生物会考知识3生物圈中的绿色植物
21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。(大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用)
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红
23、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
24、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
25、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的，不再休眠期。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚
27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
28、植株的生长：
1)幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2)枝条是由芽发育成的。
3)植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成
含钾无机盐：促进茎的生长
根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。
29、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构：与果实和种子的形成有直接关系。
30、果实和种子的形成
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与结合，形成受精卵，极核与结合形成受精极核
果实和种子的形成：必须的两个过程：传粉和受精
花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落
子房果实 子房壁果皮 胚珠种子 珠被种皮 受精卵胚 受精极核胚乳
31、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。
蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，;降低叶片温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。
33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。
(在叶绿体中进行)
光合作用的原料：二氧化碳和水;
产物：有机物和氧气
条件：光能;
场所：叶绿体
实质：合成有机物，贮存能量
光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光(设置对照实验);光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。
34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用(在线粒体中进行)。
实质：分解有机物，释放能量
呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
35、韧皮部的筛管由上往下运输有机物。
木质部的导管由下往上运输水和无机盐。
形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。
初中生物会考知识4生物圈中的人
1、人猿同祖：森林古猿
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
是男性产生和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
输卵管——受精的场所
3、青春期的身体变化
①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
③出现第二性征
4、人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
水：约占体重60%-70%
无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)等。
缺乏维生素C：坏血病等。
缺乏维生素D：佝偻病(少年儿童)、骨质疏松症(中老年人)等。维生素D可以促进磷、钙的吸收
5、人体消化系统的组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、等器官构成。
消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏(最大)、胰腺、肠腺等器官组成。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程
淀粉------------------麦芽糖-----------------葡萄糖
蛋白质----------初步消化产物------氨基酸
脂肪--------脂肪微粒---------甘油和脂肪酸
7、食物中毒、绿色食品、平衡膳食宝塔
8、人体呼吸系统的组成
初中生物会考知识5生物圈中的其它生物
1、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
无脊椎动物：
①腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无。如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
②扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无。如血吸虫、华支睾吸虫、绦虫。
③线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有如蛔虫，蛲虫，线虫。
④环节动物 身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。如蚯蚓，沙蚕、水蛭等。
如蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动(在粗糙纸上比玻璃板运动快);身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
⑤软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
⑥节肢动物的主要特征：①体表都有坚韧的外骨骼;②身体和附肢都分节。如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
昆虫纲的主要特征：①身体分为头、胸、腹三部分;②胸部有3对足，一般有2对翅。
外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
脊椎动物：
⑴鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
鱼类主要特征：①终生生活在水中;②身体表面大多覆盖着鳞片;③用鳃呼吸;④用鳍游泳;
⑵两栖类的主要特征：①体外受精、变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸;②成体生活在陆地上，用肺呼吸;③皮肤裸露、有辅助呼吸作用;④体温不恒定。
⑶爬行类：体表覆盖着坚硬的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
⑷鸟类的主要特征：①有喙无牙齿;②被覆羽毛;③前肢变成翼;④骨中空、内充气体;⑤心腔分四腔;⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸;⑦体温恒定;⑧卵生。
⑸哺乳类的主要特征：①体表被毛;②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化;③体腔内有隔;④用肺呼吸;⑤心脏四脏;⑥体温恒定;⑦大脑发达;⑧胎生、哺乳。
6、运动系统的组成：骨骼和肌肉
( 骨、关节、肌肉)
三者关系：骨骼肌绕过关节连在不同的骨上。
运动的完成：骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，躯体产生运动。
骨胳肌的结构和特性：(一块骨骼肌就是一个器官)
结构： 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 (结缔组织)
生物会考范文2
一、利用“三书”，落实“双基”
“三书”是指《会考标准》《会考导引》和生物课本三书。教师要认真研读《会考标准》，发挥《会考标准》对学科教学和复习的指导作用。《会考标准》明确规定了会考的范围、等第标准、试卷结构，并界定了各项具体要求。课本是复习的主要依据，但会考是参照《会考标准》进行的，因此课本对其知识点的考试要求并未列出，所以教师要抓好课本内容的复习，并且在每章内容复习的同时，充分利用《会考导引》，让学生了解相关知识点的出题方向、题型、分值等，再根据《会考导引》中的题目，让学生回忆与题目有关的知识点，加深理解和记忆。
二、利用多种教学方法，提高课堂效率
1．构建知识网络，巩固知识的网络性
会考最突出的特点之一是基础性，如基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。因此，教师在复习时要利用好课本这一主要工具，把精力放在“双基”教学和能力培养上。我们在教学中将生物学科知识依据其内在联系加以综合，使学生逐步建立一个点实、线清、面广、体全的生物知识网络体系。在会考复习过程中，通过一定的形式将相关的知识点组合形成结构和网络体系，加强学生对所复习的零散知识点进行重新的联系构建，有利于培养学生知识的记忆和迁移能力，提高课堂复习的有效性。
例如，在复习孟德尔遗传规律这节课内容时，对于相关的概念可以构建下面的知识体系。
2.利用比较法突破重难点，提高知识点之间联系的有效性
比较法就是对有联系的事物、同一事物的相关面进行类比，以达到同中求异、异中存同的目的，使学生更全面地掌握事物的本质，从而提高正确运用知识能力的一种教学方法。因此，教师要引导学生找出相近概念知识点的本质区别与联系，以防混淆。如在复习染色体、染色单体、四分体、同源染色体时进行比较，找出不同点；一些过程的比较，如有丝分裂与减数分裂、与卵细胞的形成过程及单倍体育种、杂交育种、诱变育种和基因工程育种等，通过列表比较，可加深学生记忆，提高课堂复习的有效性；把容易混淆的内容与相近或相反的知识进行对比，如光合作用与呼吸作用、光反应与碳反应、被动转运与主动转运、需氧呼吸与厌氧呼吸、有丝分裂与减数分裂、DNA与RNA、分离定律与自由组合定律、基因突变与基因重组、能量流动与物质循环及复制与转录……在比较的过程中可以加深理解，有助于记忆，对于知识的应用也有很大帮助。
例如，在复习神经调节与体液调节的课堂上，可以利用PPT，列出如下的对比表格,将两种调节机制加以比较、区分。
调节类型
调节机制
举例
神经调节
刺激引起的反射活动，通过反射弧完成
各种反射活动
体液调节
体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用
胰岛素等激素的调节
神经――体液调节
影响 影响神经活动体内激素水平行为 神经调节 体液调节
望梅止渴，引起体内激素水平提高
体液――神经调节
刺激 引起血液中CO2呼吸中枢呼吸反射 体液调节 神经调节
CO2对呼吸运动的调节
3.理论联系实际，提升知识的理解应用能力
近几年会考试题中出现了一些结合实际和社会热点的好题，主要是将课本的基础知识与生产、生活实际以及社会的热点问题相结合，或给予信息作为题干，或利用所学知识加以分析两种类型的试题。针对这样的命题方式，在平常的课堂教学过程中，教师要加以详细的分析、解答，培养学生解题的思路、技巧，使生物学的复习课达到最大的有效性。
（1）生产实践的运用。
生物科学的研究与发展，其目的还是用于解决生产生活中的问题，同时培养学生的实践能力。在教学过程中，教师要加强情境的创设，使学生认识到理论与解决实际问题的相关性，同时也有利于培养学生知识运用、问题分析以及表达的能力。例如，利用光合作用和呼吸作用解决农作物增产问题；利用遗传规律防止遗传病的发生，达到优生优育。
（2）社会热点和最新科学研究的信息题。
将近段时间社会关注的热点问题、生物科学发展的最新进展等作为课堂知识点讲授时的信息传递给学生，既可以让学生了解社会，更主要的是能帮助学生将教材内容与身边的实际问题相联系；既激发学生学习生物的兴趣，缓解复习课上的乏味枯燥，同时能培养学生解题时信息获取的方式和技巧。例如，在复习衰老癌变的内容时，讲解诺贝尔生物学获得者的研究成果――端粒学说等。
4.分类指导，加强知识点拓展的有效性
虽然只是会考，但是会考成绩作为高中学业的一项重要指标，加上一部分报考一类、二类的学生在高考中要参加生物考试，因而对于不同的学生有着不同的要求，所以教师可采用提优补差的方式进行分类指导。对于成绩优异的学生要拓展知识点的深度，确定等级A的目标；对于成绩较落后的学生，应当成立特别指导班，对会考必考内容和热点题型进行针对性的指导，以确保会考的通过。
例如，同样是细胞分裂图像判别。
（1）成绩相对优异的学生：在理解细胞分裂所有过程变化特点的基础上，进行判断，并能充分说明理由。
先数染色体条数，如果是奇数，则为减Ⅱ；如果是偶数，按照下图所示判断。
是否含同源染色体有同源染色体减Ⅰ联会――减Ⅰ前期四分体――减Ⅰ中期平均移向两极――减Ⅰ后期有丝分裂分布在纺锤体中央――有丝分裂前期着丝点排列在赤道板上――有丝分裂中期着丝点分裂平均移向两极――有丝分裂后期无同源染色体――减Ⅱ染色体杂乱分布在纺锤体中央――减Ⅱ前期着丝点排列在赤道板上――减Ⅱ中期着丝点分裂移向两极――减Ⅱ后期
（2）成绩相对落后的学生：对于下面的“九宫格”反复看，并加以熟记，在练习过程中，看到图时直接判断。
三、利用好练习，有效巩固知识
众所周知，复习离不开练习巩固。为了既不增加学生的负担，又能达到良好的学习效果，教师必须把好精选习题这一关。选题时要选择具有典型代表的、与实际生活有联系的、综合性较强及学生平时学习的薄弱环节方面的习题，而不选有科学性错误或不严密的习题，以避免引起学生的思维混乱。综合摸拟练习以书面形式进行，做到全批全改，及时发现问题并进行点拔，对成绩有进步的学生给予表扬和鼓励。
总之，在会考复习时，教师应该关注课堂教学中的各个环节，特别是要善于利用各种教学方法，提高课堂教学效率，使学生能理解知识、掌握知识、应用知识，保证会考复习有效进行。
参考文献
生物会考范文3
对于生物会考文科生应该如何准备才有效呢? 首先我们不要把会考想得很难，我们要重视基础知识， 根据考纲来备考，下面是小编为大家整理的高中生物会考的知识点希望能帮助到你!
高中生物会考知识
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
18.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。
19.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。
20.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
21.、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。
22.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。
23.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
微生物的培养与应用
1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和鉴别培养基。
2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14
3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。
4、培养基还需满足微生物对PH、特殊营养物质以及O2的要求。
5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。
6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。
7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯化大肠杆菌。
8、固体培养基的制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板
9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。
10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基表面。当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。
11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。
12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的只是一个菌落。
13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。提高实验结果的可信度。①如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水(设置空白对照)。②如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基(牛肉膏蛋白胨培养基)。如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。
15、如何分离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，如果PH升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。
16、如何分离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培养基。
17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。
18、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。(产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌)
细胞膜的结构和功能
化学成分：蛋白质和脂类分子
结构：双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质
特点：结构特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。
功能：
1、保护细胞内部 2、交换运输物质
3、细胞间识别、免疫(膜上的糖蛋白)
物质进出细胞膜：
1、自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)
2、主动运输：低浓度运向高浓度，需要载体和能量。意义：对活细胞完成各项生命活动有重要作用。
(主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;红细胞吸收钾离子，根吸收矿质离子)
细胞器的主要功能
线 粒 体：动力工厂，生产能量 叶绿体：植物光合作用
内 质 网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输
核 糖 体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质
高尔基体：单膜囊状结构，分泌物的形成。
中 心 体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。
液 泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节渗透吸水。
动、植物有丝分裂过程及比较
1、过程特点：
分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成)。 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失(两失两现)
中期：染色体整齐的排在赤道板平面上
后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍
末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现(两现两失)
注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。
2、染色体、染色单体、DNA变化特点：
染色体变化：后期加倍(4N)，平时不变(2N)
DNA变化：间期加倍(2N→4N)，末期还原(2N)
染色单体变化：间期出现(0→4N)，后期消失(4N→0)，存在时数目同DNA。
3、动植物有丝分裂的区别
生物会考范文4
一、单项选择题(每题2分，共50分)
1.青春期发育最显著的特点是 ( )
A.身高突增 B性器官发育成熟
C.神经系统的兴奋性提高 D.心肺功能提高
2.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是 ( )
A细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.父亲双眼皮(A)为显性，母亲单眼皮(a)为隐性，生下的女儿单眼皮。则父亲和母亲的基因组成分别是 ( )
A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa
4.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到细胞数目最多，应该选用的镜头组合是 ( )
A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×
5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物 ( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
6.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于 ( )
A光合作用 B蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育
7.正常情况下，人体的和卵细胞结合的场所是 ( )
八卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴 道
8.如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是 (. )
Ab R d C.p D.q
9.学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于 ( )
A抗原、非特异性免疫 B抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫 D.抗体、特异性免疫
10.下列食物链中正确的是 ( )
A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鹰 n草一鼠一蛇一细菌
11.在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是 ’ ( )
A胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘
12.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( )
A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水
13.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是 ( )
A外骨骼 B翅 C.气管 D.足
14.下列各种动物行为中，不属于学习行为的是 ( )
A猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话
C.警犬可以嗅出 D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养
15.非处方药的简称是 ( )
A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO
16.新华网北京11月26日电：中国26日正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值主要温室气体排放比2005年下降40%～45%。下列属于温室气体的是 ( )
A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫
17.生物圈的厚度大约是 ( )
A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右
18.下列哪项做法有利于健康 ( )
A听听音乐 B.通宵上网 C.不与人交流 D.吸烟、酗酒
19.下列食物链中错误的一项是 ( )
A.草一鼠一蛇一鹰 B.植物一鼠一猫头鹰
C.草一马一马蛔虫 D.浮游植物一海螺一海豹
20.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是 ( )
A.蝉的呜叫是～种觅食行为 B.这层“皮”是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物
21.下列选项中生物共同特征较多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲
22.科学家成功地把人的扰病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为 ( )
A.克隆技术 B.嫁接技术 C组织培养 n转基因技术
23.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 ( )
A捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区
C不经论证引进一些外来物种 D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝
24.目前，HIN1流感病毒灭活疫苗已经研制成功，人在接种过程中，这种疫苗和人体内发生的免疫反应类型分别是 ( )
A.抗原，非特异性免疫B.抗体，非特异性免疫 C.抗原，特异性免疫 D.抗体，特异性免疫
25.下列与遗传有关的叙述中，正确的是 ( )
A.生男生女完全取决于女方，与男性无关
B水稻体细胞内有12对染色体，其内染色体数目也为12对
C兔的白毛与狗的黑毛属一对相对性状
n“种瓜得瓜、种豆得豆”属遗传现象
(1)用培养皿A和B进行对照，所探究的问题是____对种子的萌发有无影响。
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。
(3)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。
(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸并加入适量的水，____。
第二步：____ ，另一组置于黑暗的环境中。
30.日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间。以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”。请你来和他们共同完成探究报告。
(1)提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗?
(2)作出假设：____一。
(3)制定计划
①实验材料：两个大小相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。
②实验步骤：将两个馒头分别装入甲、乙两个同样的塑料袋，用线扎紧供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
(4)实施计划：按实验步骤进行实验，并记录实验现象。
(5)得出结论：(该组同学根据实验结果得出的结论是温度对霉菌的生活有影响，请你预测他们的实验
现象)
甲：_ _______。乙：________。
(6)该实验的变量是 一。
31.一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢。有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案。并回答下列问题。实验探究的问题是：电脑辐射对鼠的身体有伤害吗?
作出假设：电脑辐射对鼠的身体有伤害。
(1)进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组1只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于 ;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下表。
(2)小麦生长所需的水分靠根从土壤中吸收，其中吸水的主要部位是根尖的—— 一。
(3)小麦植株的蒸腾作用旺盛时，其叶表皮的气孔处于一 状态。
(4)小麦种子中的有机物是由小麦叶片通过 作用制造的，并通过——运输到全身各处。
33. 2009年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施，禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守“开车不喝酒.喝酒不开车”的文明驾驶行为，全国各地交通安全事故明显下降。请根据所学的知识回答下列问题：
(1)酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是 ( )
A发生了慢性的酒精中毒 B.酒精增加了肝脏负担
c.酒精使心脏血管受损 D.酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控
(2)某驾驶员看到“红灯亮就停车”，该反应的感受器是—— 一。从反射形成的过程看，此反射属于____。
(3)某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了“s”型轨迹，当他经过收费站停车缴费时，车离缴费窗口很远就停了下来，上坡起步时车子后滑一米多，发动机好几次熄火还没将车子起步。以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的____，至使手脚动作失去协调与准确性。
(4)请你设计一句关于禁酒令的宣传词————。
34.黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼。它是游动速度最快的海洋动物之一，金枪鱼还是该海域的消费者，它捕食章鱼，而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。
(1)黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了——的多样性。
(2)金枪鱼鳍的蓝色和黄色是一对一 性状，这些性状都是由——控制的。
(3)请根据资料内容，写出一条完整的食物链：————。
(4)如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是____。
参考答案
一、
1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D
12.A 13.A 14.D 15.C 16.C 17.D 18.A 19.C 20.B 21.C
22.D 23.B 24.C 25.D
26.(1)光合作用呼吸作用蒸腾作用 (2)导管筛管
生物会考范文5
2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。
3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。
4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。
5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。
6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。
7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。
8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。
10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。
11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。
13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。
14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。
(2)细胞核结构：a、核膜：控制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。
b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期)，经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。
生物会考范文6
一、《考试说明》对获取图表信息的能力要求
高考《考试说明》明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种形式准确地描述生物学方面的内容。”
高考生物试题的信息可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表中，因此根据《考试说明》要求，我认为图表信息获取能力的要求包含两个层次：一是考生对生物学常用图表所表达的内容和含义有正确理解，能够鉴别图表给出的相关生物信息，即考生能正确读取试题图、表内涵，并依据图表给出的信息进行准确判断，推理；二是考生能用不同方式（文字描述、绘图描述、数据表格描述等）描述生物学现象。
二、生物图表在高考试卷中的比例
生物学图表以其鲜明的直观性、强烈的系统性、高度的概括性，以及独特的能力培养和检测功能作用，在高考试卷中已经成为热点和亮点题型（表1、表2）。
从考查层次上看：生物图表题难度基本分布中档题和难题，是试卷总难度的体现，是高校选拔人才时区分度关键。
从知识点分布看：生物图表题在各章节知识点中均有，大部分知识点均可以图表题形式考查学生。
三、生物高考试卷中图表题的特点
生物高考试卷中图表题主要有以下四大特点。
1.新情境：通过图表创设新情境，提供新材料；
2.重能力：以图表的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高；
3.比分大：占总分的1/3—1/2；
