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小班家教范文1
【关键词】家长，学校，家庭教育，优化效果
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.009
家长学校与家庭教育之间有着不可分割的联系，办好家长学校可以促进家庭教育开展，能够为家长提供更加多元化教育方法和教育理念。在教育改革背景下，家庭教育的重要性更加凸显，因此进一步强化家长学校建设力度，为家庭教育提供保障是非常必要的。
一、家长学校定期举办家庭教育专题讲座
讲座是一种常见的教育形式，也是提升家长家庭教育意识，提高家庭教育力度的关键。那么如何能够确保讲座的效果，主要取决于讲座的内容。基于此，家长学校在开展家庭教育讲座之前，要进行全面的调研，让家长完成反馈表，学校结合反馈表以及调查情况进行对比，以此为依据制定教育内容。学校要将家长的需求作为讲座内容指导，为家长提供最直接的帮助。
举办讲座要通过多元化的方式，多元化的讲座方式可以为不同的家长提供不同的学习需求。首先，可以邀请著名的专家进行讲座，专家为家长提供经典案例以及经典教育理论，从而帮助家长由浅入深的掌握家庭教育方法；其次，还可以让家长明确自身教育的问题以及倾向性问题，从而实现家庭教育的优化。
二、家长学校充分利用开放日活动优化家庭教育
在时代不断发展的背景下，教育改革也不断深化，基于这样的趋势家长教育意识也越来越强。因此，家长对家庭教育理念、教育方法的要求也越来越高，当然对教育信息需求也更加急切。针对这样的情况，家长教育过程中应该定期开展开放日活动，让家长亲身感受现代教育模式。每个学期可以开展一到两次家长开放日活动，活动中学校邀请家长通过听课、评课等感受新型家庭教育理念，并获得最新的家庭教育信息。在体验活动中家长之间相互交流和讨论，从而获得更多家庭教育方法。家长可以向学校提供意见，学校结合家长的意见，制定和完善相关教育理论以及教育方法。
另外，学校还可以适机开展大型教育活动，定期联合家长进行家庭教育宣传活动，比如每年“六一”儿童节进行师生共读、交流活动、汇报演出等等，家长要前排就坐，获得奖励的学生要上台颁奖，家长可以提出相关希冀，并给予学生鼓励。
三、家长学校结合教育目标组织开展亲子活动
家长学校在开展教育的过程中要定期开展亲子活动，通过亲子活动为家长和孩子提供更多交流的机会，从而使家长更加了解孩子，在日后开展家庭教育过程中才能够更有针对性。游戏是孩子的天性，也是学生最喜欢的活动，那么在开展亲子活动的过程中，学校可以借助游戏的方式，为家长和孩子提供更具趣味性的亲子活动，这样才能够为学生提供有的放矢的交流，从而帮助家长成为孩子的知心朋友。
学校每个学期可以定期开展一到两次的亲子活动，并且邀请学生和家长参与其中。每年春季四月底举办“亲子运动会”，十月份举办“秋季运动会”。另外，每个家庭都要组织开展一次亲子活动，这样可以为每个家庭都添加一份色彩，家长也会从不同程度上对亲子活动的意义有所体验。具体来说，每次亲子活动的开展如下：
每次亲子活动评比分四个阶段：一是设计方案，尝试，申报。我们要求亲子活动的主题，要具有创新、实践、体验的特点，旨在让家长开拓思路、活动创新，让孩子在活动中实践，让父母、子女在实践中得到体验。二是各班初评，推荐。三是展示：以班级为单位，将初评入选的家庭进行现场展示或打印小报进行展示。四是学校汇总评选，评出最佳亲子活动方案若干，给予表扬奖励。
在评比活动中，我们发现每一个亲子活动方案的设计者都动了一番心思。一个个有趣的亲子活动实例，就是一份份很好的家庭亲子沟通的“活教材”。孩子在与父母朋友式的活动中，潜移默化地接受教育，比起空洞说教的形式效果自然强得多。
四、家长学校要积极组织开展家校互访
互访是一种针对性很强的儿童教育的方法。互访的内容包括了解儿童在学校、班级和家庭的基本情况；互报学校、家庭近来发生的主要变化，以及儿童在学校和家庭中的主要活动表现和进步状况；共商教育儿童的方法等等。
我们采用的方式：一是学校以制度形式规定教师每学期面访的人数不少于70%，平时要做到每生普访一次；二是认真接待好家长的每次访校活动和抓住家长来校接送孩子时的机会，进行个别指导；三是保持经常性的通讯联系，通讯联系的特点是联系面大，迅速省时，容易保持经常性，它主要用于传递学生的学习情况和平时表现，通报学校和家庭主要变化和新的要求、建议，宣传家庭教育方面的科学知识，推广教育子女方面的好经验等；四是学校领导每学期利用业余时间对特殊家庭、特殊学生进行特殊访问，我们强调家访的质量，写好家访记录，作为考核教育教学实绩的一项具体内容。
小班家教范文2
教学内容：北师大版小学数学第八册第40――41页。
教学目标：
(1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
(2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
(3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重难点：
探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。
教具准备：多媒体课件、数字卡、磁扣、卡通小数点
教学过程：
新闻激趣，引出课题
师：在上新课之前让我们将时间拉回到43年前的一天，一同收听一则关于前苏联的新闻！（课件：1967年8月23日苏联宇宙飞船返航坠毁视频）
师：听了这则新闻，你有什么感受？
生1：一个人不能马虎，否则就会犯下大错误。
生2：小数点的位置千万不能弄错，否则就会酿成大错。
生3：做事情不能马虎，要不就会造成严重的后果。
生4：就是因为点错了小数点，导致宇航员死亡，真是太悲惨了！
……
师：是啊，小数点的位置可不能乱放，它的作用可大了，今天这节数学课老师就将带领同学们一同探讨有关小数点位置方面的知识――《小数点搬家》（课件：《小数点搬家》并板书课题）
【设计意图】通过新闻播报，使学生认识小数点的重要性，为后面的探究学习打好情感铺垫。学习目标的梳理，使学生明确了探究方向。
师：看了这个课题，你们有什么想知道的吗？
生1：小数点它不是人，怎么搬家？
生2：小数点搬家，搬到哪？
生3：小数点为什么要搬家？
生4：小数点是怎么搬家的？
生5：它搬完家后怎么样了
……
师：看来同学们的问题还真多，大致归纳起来就是“小数点为什么要搬家？向哪边搬的家？搬家后结果怎样？”（边听边归纳边板书）下面就请同学们带着这些问题一起来听一段童话小故事吧！
二 创设情境、自主探究
（一）创设情境，为自主探究作准备。
（课件：通话故事――山羊伯伯开了一家快餐店，可是开张好几天了，店里还是冷冷清清的，山羊伯伯愁眉苦脸的坐在窗前。小数点也觉得很奇怪，为什么会没有顾客呢？小数点想了想，可能是价格太贵了吧，那我就搬搬家吧！我是往左边搬呢？还是往右边搬呢？嗯，我还是往左边搬吧！不多久，快餐店就来了些客人。“哈哈，看来我搬对了！那我就再搬一次吧！”这下山羊伯伯忙的不可开交，快餐店生意好极了，小数点得意的说：“我真是个天才！”）
师：故事听完了，你们知道小数点一共搬了几次家吗？
生：两次。
师：那每次搬家后的快餐的价格又是多少呢？
生：小数点第一次搬家快餐的价格由4.00元变成了0.40元，第二次搬家后快餐的价格又从0.40元变成了0.04元。（学生边汇报教师边板书）
（二）自主探究小数点向左移动的规律。
师：老师发现你不光听的仔细，而且说的也很好！那么就请同学们先来看看小数点第一次搬家，（4.00元0.40元）是向哪边搬的家呢？
生：是向左边搬的家。
师：搬家用数学语言来说就是――移动，那小数点第一次搬家向左移动了几位呢？
生：移动了一位。
师：小数点向左移动一位后结果发生了怎样的变化？小组成员互相交流交流。（小组讨论）
师：谁来说说你们小组讨论的结果，跟大家分享一下！
生：我们小组发现小数点向左移动了一位后快餐的价格由4元变成了4角，4元是4角的10倍，所以说，小数点向左移动一位后这个数就缩小10倍。
师：嗯，4元是4角的十倍，那4角又是4元的多少呢？
生：4角是4元的十分之一。
师：所以我们说，这个数就缩小到原来的十分之一，这样表达更准确一些！谁还能说说？
生小数点向左移动一位快餐的价格由4元变成了4角，4角是4元的十分之一，所以我们说这个数就缩小到原来的十分之一。
师：你说的太棒了，真像个小老师！给他点掌声！谁还能像他那样说说？（在这一过程中，学生边汇报教师边板书：小数点―向左―移动―一位―这个数就缩小―到原来的1/10）
生1生2生3……
师：那你发现小数点向左移动一位的规律了吗？
生：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10。
师：还谁能说？
生1生2生3……
师：同座互相说说。那么小数点第二次（4.00元0.04元）又是像哪边搬的家？移动了几位？结果怎样呢？大家能像我们研究第一次搬家那样说说吗？
生：小数点第二次搬家向左移动了两位，快餐的价格由4元变成了4分，4分是4元的一百分之一所以这个数就缩小到原来的一百分之一。
师：给他点掌声！能总结总结规律吗？
生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100。
师：如果山羊伯伯还想让小数点向左搬家，你知道会发生什么样的变化吗？
生：小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1/1000。
师：谁还能继续搬？
生：小数点向左移动四位，这个数就缩小到原来的1/10000。
师：（板书……）谁能完整的说说小数点向左移动的规律？
生：（跟随课件填空总结）小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10；小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100；小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1/1000……
师：也就是说，小数点向左移动这个数就――
生：缩小
师：如果我想让一个数缩小，小数点就要向――
生：左移动！（边互动边板书）
【设计意图】通过课件演示，让学生在实际情境中寻找“山羊快餐”由没有顾客到顾客络绎不绝的原因，发现小数点向左移动数的变化规律，接着知识迁移，深化研究小数点向右移动小数的变化规律。
（三）放手探究小数点向右移动的规律。
师：快餐店来了这么多的客人，山羊伯伯为什么还愁眉苦脸的呢？（课件：山羊愁眉苦脸的图片）
生：因为快餐的价格从4元一下子变成了4分，太便宜了，亏本了，所以它还发愁。
师：你的生活经验真丰富，能想个办法帮帮它吗？
生1：把快餐价格改成2元。
师：是个好方法，你们又是怎么想的呢？
生2：把小数点向右搬家。
师：那我们就来观察这3个价格0.04元0.40元4.00元用我们刚才学习的方法来探究一下小数点向右搬家又有怎样的规律呢？交流好的同学可以把数学书40页下面的空格补充完整。
（学生以小组为单位讨论学习）
师：谁来说说你们小组交流的结果!（出示课件）
生：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍……
师：大家同意他的说法吗？
生：同意。
师：好，小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；能说说你是怎样想的吗？
生：小数点第一次像右搬家，向右移动一位，快餐的价格由4分变成4角，4角是4分的10倍，所以这个数就扩大到原来的10倍。
师：那向右移动两位呢？
生：小数点第二次像右搬家，向右移动两位，快餐的价格由4分变成4元，4元是4分的100倍，所以这个数就扩大到原来的100倍。
师：那么就是说一个数的小数点向右移动这个数就将――
生：扩大
师：要想扩大一个数就要给把它的小数点――
生：想右移动！
师：瞧，你们有多棒，只是仔细观察，认真思考就发现了小数点搬家的规律，其实知识就在我们的身边，只要你有一双发现的眼睛，积极动脑思考，打开知识宝库的钥匙就在你们的手中！今天我们学习的知识就在数学书40页上，打开书仔细阅读以下教材，看看你还有没有不懂的地方。
（生看书回顾消化所学知识）
师：有不懂的地方吗？
生：没有。
师，那老师倒是有个小问题，当我们将小数点向左或向右移动时，如果位数不够了应该怎么办呢？
生：添“0”占位。
师：说的好，小数点无论向左移还是向右移，位数不够都用0补足。
（四）实践应用、拓展延伸。
师：能利用今天所学的知识来解决一些实际的问题吗？（课件；练习一，指生读题）你可以任意选择一个数字来说说，谁愿意来？（找1-2人说说你是怎么想的，适时进行评价，略）
师：今天不但同学们对小数点搬家的知识感兴趣，喜羊羊和懒羊羊也非常的感兴趣，就请同学们听听它们是怎么说的吧！
喜羊羊：我说的对吗：把0.105的小数点向右移动两位,这个数就扩大到原来的100倍.（√）
懒羊羊：相信我没错的：把8.72的小数点向左移动一位，得87.2（×）
师：你能帮它改改吗？
生1：把8.72的小数点向右移动一位，得87.2
师：还可以怎样改呢？
生2：把8.72的小数点向左移动一位，得0.872
生3：把872的小数点向左移动一位，得87.2
师：同学们真的太棒了，（课件：掌声）小数点刚刚听了大家精彩的回答，特别高兴，他想邀请同学们一起去海边放松一下，大家想去吗？
生：想！
师：那还等什么呢？让我们赶快完成任务，登上快乐的小火车吧！（课件：小火车练习题）能说说“÷10” 表示什么意思吗？
生：表示缩小到原来的1/10。
师：那如果是“×100”
生：表示扩大到原来的10倍。
师：太棒了！（指生回答，指1-2人说说是怎样想的，略）
师：看到同学们热情这么高，老师也很想跟你们一起去，欢迎吗？
生：欢迎！
师：但是小数点说一定要我完成一个特殊的任务才同意我参加这次活动，你们愿意帮助我吗？拿出手中的数字卡片“51.8缩小到这个数的1/100”动手摆摆！谁来说你是怎么摆的？
（生边汇报，边用课件演示）
师：如果要把这个数0.518再扩大到原来的10000倍应该怎样摆呢？位数不够――
生添“0”补足！
小班家教范文3
一、神秘岛屿，惊闻食人树
2008年3月，德国韦伯芬国际大学的植物学家赫尔曼第一次率队登上了东非岛国马达加斯加，这个岛屿神秘而古老，生物丰富而神奇，有很多令人叹为观止、习性独特的植物。这次，赫尔曼的考察目的是寻找一种新的兰花品种。
精通英语的土著人考垂成了他的向导。考垂是马达加斯加一支著名的部落――姆科多中的一员，为了表示对赫尔曼及其队友们的欢迎，他把这些植物学家带到了自己的部落。此时，考垂的族人正在举行一场葬礼，可是当赫尔曼一行走进姆科多部落的时候，他们却被吓得不住地在胸前画着十字――几个土著男人从阴冷的墓穴里掘出一堆恶臭熏天惨不忍睹的尸体。考垂神秘地凑近了赫尔曼的耳朵：“他死于食人树……”
今天，赫尔曼竟然亲耳听说有人死于食人树！那一夜，赫尔曼辗转难眠，一种探险求知的本性令他无法忽视眼前发生的一切，他决定将考察的任务临时改为探访食人树。
听说赫尔曼要涉险探访食人树，考垂吓得惊叫连连，他不敢冒犯充满禁忌的食人树，可是由于赫尔曼一再坚持，考垂只好同意引路，带他们去看那棵食人树。
二、千里跋涉，追踪食人树
2008年4月，赫尔曼正式带队开始了马达加斯加寻觅食人树之旅。经过几天的跋涉，在丛林深处，考垂突然说：“这片丛林里生长着一棵‘恶魔之树’，它不仅能杀人，而且能远距离杀人！”赫尔曼激动地拿起望远镜仔细观察，可它看上去实在是太平常了，远没有传说中的那么恐怖。勇敢的赫尔曼安排其他队员在很远的地方举枪接应，而自己则只身一人走了过去。就在赫尔曼向那棵大树慢慢靠近的时候，他突然感到一阵头昏眼花，一种特别的醉人气味进入了他的鼻孔，就在那一瞬间，他晕了过去……
当赫尔曼醒来时，他已经远离“恶魔之树”了，是考垂屏住呼吸把他拖了回来。原来，这是一种当地土语中叫“库马加”的树，这种树在果实成熟的季节会散发出特殊的气体来催熟果实，其散发的气体毒性强、浓度大，对人和动物会产生极大的杀伤力。
2008年5月的一天，在一片丛林旁，赫尔曼被考垂拦住了，原来，眼前的这个丛林是远近闻名的一片禁地，考垂十分为难地说：“这里生长着一棵圣树，我不知道它是不是吃人，但它绝对能杀人！”可是赫尔曼却坚定地说：“对于从事科考的人来说，如果遇到困难却逃避，遇到谜团不去解，那就是虽生犹死！”
就在这时，前面突然传来一声惨叫，赫尔曼拨开丛林向前看去，只见一棵奇异而恐怖的大树，正舞动着它浑身柔软弹性十足的枝条。把一头野猪紧紧缠绕。几分钟以后，野猪停止了挣扎，可奇怪的是，这棵树并没有把它吃掉，而是重重地将它掷向了远处。
这时，赫尔曼想起来了，这种树俗名“章鱼树”，它常常会缠住路过的动物，动物越是挣扎就被缠得越紧，有一些动物因此丧命。但是，“章鱼树”之所以如此残忍，其实并不是为了捕食动物，而是用这种方式传播自己的果实。
三、丛林涉险，魂惊食人树
一天傍晚，在一片新的丛林外面，考垂突然既兴奋又惊恐地对赫尔曼说：“食人树就在附近！”赫尔曼举目远眺，远远就看见了一棵巨大的树，它的样子看起来很吓人，粗黑的树干和扭曲的树枝伸向天空，宛如一个狰狞的魔鬼，更可怕的是，那棵树下竟然有许多大鸟的尸体！队员都惊呆了。可是这时，胆大的赫尔曼却突然笑出了声，他用调侃的语气说：“如果它是食人树，那些鸟怎么没有被吃掉？”
接着，赫尔曼不顾考垂阻拦，率先走近那棵貌似恐怖实则温柔的猴面包树。就在队友谈笑风生向他靠近的时候，骇人的一幕出现了――猴面包树干上突然伸出一根像葡萄藤一样的树枝，迅速地缠住了赫尔曼的脚踝。赫尔曼被吓了一跳，他本能地想要挣脱树蔓的缠绕，可是那些藤条却越缠越紧。就在这千钧一发的时候，赫尔曼用唯一没被缠住的右手抽出弯刀，用力向树蔓砍去。脚踝上的树蔓被砍断了，又有一枝藤条像巨蟒一样扭曲着伸向赫尔曼的脖子，就在这时，考垂和探险队员们一拥而上，将赫尔曼拉出了险境。
难道这种藤蔓植物就是食人树？为了揭开谜底，赫尔曼决定留守继续观察这个奇异巨大的藤本植物。几小时之后，在观察的队员突然发出了警报。赫尔曼用望远镜向远处眺望――就在离他们几百米外的地方，一片黑压压的物体正席卷而来。
“是食人蚁！”赫尔曼知道，这种身长仅1厘米的非洲黑蚂蚁，却堪称这片土地上的“恐怖之王”。当一个黑蚁群发现了动物的尸体，就会从四面八方涌上来。当蚁群散去，你能见到的只是一具骨骸了。这种强大的军队般的战斗力使食人蚁成为不折不扣的杀人魔王，就在赫尔曼一行人眼看就要变成蚂蚁的盘中美食的时候，考垂却不慌不忙地点燃了手中的枯树枝――原来，食人蚁怕火。当蚁群接近这片高地时，考垂已经在前方几十米处点起了几处篝火，黑压压的蚊群一接触火险就迅速传递信息，掉头逃离了火场。
四、真情大白，解密食人树
小班家教范文4
11月24日，我有幸参加了方法老师主讲的望江县小学班主任心理健康教育培训班。通过这次班主任心理健康教育培训的学习，我受益匪浅。因为我不仅接触了新颖的教育方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的教学引导。让我了解到了小学生心理健康发展的概况以及心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。
在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。
一、教师本身要保持良好的心态。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师作为知识的传播者和创造者，学习的促进者、教学的设计者，首先要调整好自己的心态，才能更好的教书育人。方法老师告诉我们要时常保持空杯心态，放松自己。所谓的空杯心态是一种挑战自我的永不满足；是对自我的不断扬弃和否定；是忘却过去，特别是忘却成功；是不断清洗自己的大脑和心灵；是不断学习，与时俱进。相信越努力，越幸运；越感恩，越幸福；时常保持：信心、乐观、希望、韧性的态度，才能进一步感化学生，顺利开展工作。
二、要保持良好的师生关系。教师是学生成长的辅导者、倾听者、分享者。古人有曰：方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。作为一名教师，我们要和学生之间保持良好的沟通，建设性沟通是师生共成长的桥梁。语言是扇敞开的窗，也可能是堵厚厚的墙。作为教师，我们要以温和的目光、积极的话语、真诚的微笑去善待学生，让学生感受到温暖和力量。对待学生要常怀包容之心。所谓天生我材必有用，我们每位学生都有自己的特点，我们要包容不足，发觉亮点。
小班家教范文5
教学目标：
1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。
2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。
教学重点和难点：
重点是理解和掌握8加几的计算方法。难点是进一步掌握“凑十法”，理解8加几进位加法的思维过程。
教学思路：
本节课，从一年级学生的年龄特征和思维特点出发，设计教路为：基本训练搭桥铺路——创设情境造成悬念——动像启发探究规律——乐中提高形成技能。
教学过程：
一、基本训练搭桥铺路
1、口算：3可以分成2和（），5可以分成2和（），7可以分成2和（），8可以分成2和（），9可以分成2和（）
2、听算：（开火车）
8+（）=108+2+1=8+2+3=8+2+5
=9+2=9+8=（最后两道题要求说出思考过程）
二、创设情境，造成悬念
教师：今天，老师讲一个“猴子摘桃子”的故事。从前，在花果山上住着一只聪明的猴子。有一次，白天它摘了8个桃子，晚上又摘了7个桃子。这个猴子很快就算出了一共摘了多少个桃子。同学们，你们比猴子还要聪明，谁知道猴子是用我们学的什么方法来计算的吗？（凑十法）复习“凑十法”的步骤：一想，二分，三加。
三、动像启发，探究规律
新课的教学按分层渐进的方法进行。
第一层次：教学例一“8+3”
（1）分步出示牙刷盒及牙刷
这一例的教学，教师主要进行动像演示，辅以启发式的提问，帮助学生理解算理。教学时，先出示牙刷盒里放着8只牙刷，再出示牙刷盒外面的3支。问：要求一共有多少只牙刷，用什么方法计算？怎么列式？教师板书：8+3=，再问：8加3应该怎样算？
（2）通过加法算式讲解“凑十”的过程。
教师：8加3的算法也和9加几一样，用“凑十法”计算，谁知道第一步想什么？（8加几凑成10），第二步想什么？（把3分成2和几）第三步想什么？（8加2得10，10再加1得11）。
第二层次：教学“8+7”
这一例让学生再通过动像图感知“凑十”的过程，并在感知后训练学生的口述技能。
（1）出示桃子图，提问：左边有几个桃子？右边有几个桃子？求一共有多少个桃子，怎样列式？板书：8+7=
（2）学生独立想想怎么算？
（3）请学生小组派代表口述“8+7”的计算方法：用凑十法，看8想2，因为8+2=10，所以把7分成2和5，8+2=10，10+5=15，同时教师移动7个桃子中的2个桃子和8个凑成十，再进一步点拨：刚才我们把这些桃子分成三部分，8个、2个、5个，如果把7分成3和4，行吗？（不行，因为8和3，8和4不能凑成十）
第三层次：教学“8+8”
这一例由学生四人一组合作边操作学具边讨论算法，发挥在教师指导下学生间的协作精神。
（1）指定8个男生和8个女生分左右排成两排演唱儿歌，其余同学打拍。唱毕，教师提问：老师的左边有几个男生？右边有几个女生？求一共多少个学生怎样列式？学生列出算式：8+8=
（2）学生前后四人合作边摆小棒边说说算算教师半扶半放，巡视指导。
（3）紧接着鼓励学生观察前三例的计算方法，把分散的知识综合起来，自己探索出8加几的计算规律。即：把8凑成10，要把另一个数分成2和几，先算8加2得10，算10加几得十几。学生由以前的一个一个的数着加，到发现新的算法，这正体现出学生思维的创新。
第四层次：让学生通过摆小圆片算出得数，再到脱离图和学具操作计算得数。
(1)动手摆小圆片算出"8+4”的结果。
（2）想一想：8+5=8+6=8+9=怎样想很快说出得数？
小班家教范文6
通过开展安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一”的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，限度地预防安全事故发生。以下是小编为大家整理的五一放假学校安全教育主题班会活动资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
五一放假学校安全教育主题班会活动一
主题班会预期目标：
1、通过这次主题班会，进一步增强学生的假期安全意识和自我保护意识;
2、掌握一些自救自护的本领;
主题班会意义：
通过开展安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一”的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，限度地预防安全事故发生。
授课重点及难点：
重点：使学生有假期安全的意识和自我保护意识。
难点：使学生们掌握一些基本的自救自护的本领和技能
主题班会课设计：
面对即将来临的五一假期，经过调查，多数的同学都有出去旅游的打算，并且有个别同学长假期间留在学校里。鉴于以上这些情况，特组织了此次安全教育的主题班会。
一、场景导入
播放多媒体，讲事例，为学生们展示安全事故的种种画面引起学生的重视，引出假期安全话题——安全问题不能大意，安全隐患随时可能发生。
二、安全隐患有哪些
假期期间，出去旅游的人比较多，人员密集的地方，安全隐患也比较多，但同时，假期期间，学校里的人员比较少，那些留在学校里的同学周围同样也存在安全隐患。组织大家讨论一下，假期期间可能出现的安全隐患有哪些。
遭遇扒手、抢劫
交通安全
宿舍安全
三、安全隐患知多少——安全知识问答
根据常见的几种安全隐患，设计安全知识的问答，组织同学讨论。
(一)如果你和你的朋友在外旅游，遭遇持刀抢劫时，你该怎么办?
根据同学们的回答，总结归纳。交给学生正确的应对措施。
1、你是肉体凡胎，不要硬拼。
2、要钱可以，要命不行
3、运用你的“武器”(牙齿、手表、手机、衣服)
的应对措施——即不要遇到此情况!
不管是外出旅游还是在学校的同学尽量不要去人少偏僻的地方
不要随身携带大量现金和贵重物品，财不可外露。
(二)如果你外出旅游，回来时，人很多，坐不上车，这时有人走过来问你，要不要坐车，你坐不坐?
总结归纳：1、尽量不坐黑车和无牌车辆
2、多找几个人一起拼车，提高警惕，车内不要睡觉。
(三)如果你一人在宿舍，突然发生火灾你该怎么办
总结归纳：1、如果火势小，应尽努力将火扑灭。(学会使用灭火器)
2、如果火势已经无法控制，拨打119，同时赶紧逃生
不要慌张，湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离
3、已经无法从门逃离时，应紧闭房门，将打湿的布堵住门口，开辟一个无烟区，等待救援。
预防：注意用电安全，出门、或睡觉关闭电源。
(四)如果，晚上你一人睡觉，睡得迷迷糊糊，有声响，睁眼是小偷在翻东西，你怎么办?
总结归纳：装作不知道，有机会才制服。安全第一;等小偷走后报警，有条件可以偷偷跟踪;窗户是机会。
预防措施：贵重物品，锁好;关紧门窗。
四、主题总结，班会结束—安全长鸣，不要让快乐掺杂遗憾。
五一放假学校安全教育主题班会活动二
活动目标：
1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……
3.感受到节日的快乐。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：安全教育挂图。
活动过程：
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1.教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
(一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;6.熟悉三个特殊电话号码的用法。
(二)卫生保健
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。
五一放假学校安全教育主题班会活动三
教学目标：
五一长假就要到了，而长假期间的安全问题更是我们关注的大问题，对全体学生进行安全教育，希望各位同学能够度过一个安全、文明、快乐的五一长假。
教学过程：
1、时刻把安全教育记在心头。做到“不安全的事绝对不做，不安全的行为不干，不干净的事物不吃，不安全的车不坐，一切违纪违规的事不犯”的“五不要求”。
2、高度重视交通及其他安全，不单独出门，确需外出，应经过家长和监护人的同意;不得擅自骑自行车在公路上或在大街上行驶。遵守交通规则,注重乘车安全,不乘"病车"和超载车辆;不在公路上学骑自行车，在公路上行走要注意来往车辆，做到"一停二看三通过",不爬车,追车,不强行拦车,不在公路上设置障碍.不在汽车的左面招呼车辆或行人。严禁私自或结伴去溪潭、水库旁玩水，游泳，加强防范意识，提高自救能力。
3、在假期间，要做好用电、用火、用气的安全;严禁野外玩火，以防引发山林火灾;发生火灾时，及时告知大人，绝对不能直接参与救火。
4、注意饮食卫生，要求少吃零食、不暴饮、暴食，不吃劣质或变质的东西，防止疾病产生和食物中毒事故的发生。由于开春时节，流感等各种传染病的多发，少去通风不好的公共场所，不到发病人家串门。
5、有计划地完成假期作业，开展如读一本好书，写日记等活动。不要长时间看电视。切忌不赌博、迷信，不沉溺于网吧，培养和树立良好的思想道德行为习惯。
6、做一些力所能及的家务劳动和公益活动，增强劳动观念，养成勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，尊老爱幼，助人为乐，对人礼貌，积极参加迎春活动。
7、注意假期不要打架，不要寻衅滋事，为自己的人身安全带来隐患。