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忽如一夜范文1
“这是紧张充实的六天、充电加油的六天、友情洋溢的六天、激情奔放的六天、收获快乐的六天。”
“这六天的学习，仿佛又让我回到了学生年代，让我真正享受到了什么是主动的学习，什么是快乐的学习，但这却迟到了20年！”
“这是一场中西教育理念的碰撞，碰撞出的是思维的火花。”
……
上面这些只言片语摘自一些教师的培训日志。
为加快推动职业教育改革创新，全面提高技能型人才培养质量，增强职业教育服务经济社会的能力，广东省教育厅结合与英国领事馆文化教育处合作开展的“中高职衔接课程改革理论与实践”项目，委托广东技术师范学院师资培训中心，特邀请英国哈德斯菲尔德大学职业教育发展学院联合举办“以学生为中心教学法”培训班，先后在韶关市、清远市、中山市、茂名市、珠海市等市开展“送教上门”培训。这项活动如同一缕温暖的春风，吹进了南粤职教园地，为职教课堂送来了蓬勃的生机和活力。
薪火相传：以学生为中心教学法
初春的回南天，天气阴霾潮湿闷热，让人容易产生困倦。但是，在珠海市理工职业技术学校的教学楼中，却时时传出欢声笑语，在美丽的校园中飘荡着，弥久不散。
原来，这是珠海市理工职业技术学校的40多名专业教师利用周末时间参加了“送教上门”培训课程。很多学员刚一进入教室都有一丝疑问：这真的是在上课讲授知识么？看，教室四周，贴满了奇怪的白纸，旁边的桌子上摆满了各种各样奇怪的教学工具，有塑料吸管，有冰棒木棍，有五颜六色的彩纸……外教克里斯上课一点也不“安分守己”，课程开始之后，他派给每位学员一张白纸，要学员利用这张白纸折成一架纸飞机，然后在纸飞机上写上自己的愿望。
“当我说开始的时候，请你们将手中写着你们愿望的纸飞机扔出去。然后，每个人捡起一架纸飞机，再根据里面的文字，找到纸飞机的主人，将你手中的纸飞机归还给他。”随着克里斯教授的一声“开始”，40多架纸飞机在宽敞明亮的教室里高高地飞起来，然后降落在地上，学员争先恐后地将纸飞机捡起，去寻找纸飞机的主人――教室里充满了欢声笑语。
当学员全部找回自己的纸飞机平静下来之后，克里斯才道出做这个游戏的意义所在：“通过这样一个简单的游戏，能够让你快速认识原本你可能不认识的对方。这种游戏的方式，能够刺激学生之间互动。”在接下来的时间里，克里斯如同一个伟大的魔术师般，变换着让人眼花缭乱却极具趣味性和教学意义的游戏方式将“以学生为中心教学法”推向了一个又一个：每位学员派发一根冰棍木棒，上面写上自己的名字然后进行分组；每个组的成员要在白纸上设计本组的LOGO以及名称和组规，还有角色扮演、虚拟情景、案例分析……学员们在轻松愉快的氛围中一边感受着东西文化的差异，一边拓展了自身的教学技能。
那么，何谓“以学生为中心教学法”？在接下来的培训课程中，克里斯给出了明确的答案，具体内容有：一是以学生为本，通过小组和独立的学习活动，探索知识，支持学生探索问题和解决问题；二是利用对概念的质疑，刺激学生互动，鼓励学生通过竞争和合作进行学习；三是制作、使用适用职业教育的学习资源，选择有具体学习成果的活动，评估以学生为中心的学习；四是运用六种以学生为中心的情景教学方法进行培训：（1）Projects /Independent learning（项目/独立操作法）；（2）Simulation（虚拟环境法）；（3）Using Models and learning objects in the VET classroom （职业课堂使用模型模具法）；（4）Practical activities（实际演练法）；（5）Case Studies（案例分析法）；（6）Games(游戏法)。
克里斯是哈德斯菲尔德大学的教师。英国哈德斯菲尔德大学的职业教育发展学院是英国8大“优秀教师培训中心”之一，迄今为止已有60多年历史，在2011年的英国卫报高校专业排名中，职业教育发展学院排名第二，仅次于剑桥大学。由于英国的教育提倡理论与实际的结合，所以哈德斯菲尔德大学的职业教育发展学院在“以学生为中心”的教学教法上有着广泛的经验，在职业教育领域更是起到了“业内领头人”的作用。谈及“以学生为中心教学法”，克里斯表示：“以学生为中心教学的关键点是：充分利用学生已有的知识和经验；考虑学生的需求和学习爱好；通过形成性评价、同伴评价和自我评价帮助学生；培养学生核心就业技能；学生积极参与整个学习过程；鼓励学生独立学习；鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力；使用活动、资料来激励、帮助和挑战学生；教师应该是学习的促进者而不是知识的呈现者。”
对于漂洋过海不辞万里来到中国开展培训活动，克里斯说出了自己的想法：“我的目标是指导大家如何将学生放在你的教学设计的中心位置。请注意，我说的是指导而不是教授。如果我们采取教授的方式来给大家介绍以学生为中心的教学法，那么我们自己首先就没有坚持‘以学生为中心教学法’的相关原则。我希望这一次的培训经历，能够为学员带来灵感，希望教师在以后的教学过程中能够运用到在本次培训中的策略来提升自己。用中国的一个成语来表达的话，我想应该是薪火相传。”
学生从配角到主角，由被动到主动；教师从控制到指导，由中心到边缘；教学过程从单向到互动，从灌输到体验，“以学生为中心教学法”展现了它独有的魅力和精神内涵。薪火相传，精神不灭，职教课堂需要在这一全新理念的指导下，在改革中蜕变，在蜕变中成长，在成长中升华。
事实上，今年年初，广东技术师范学院师资培训中心已经多次举办了英国职业教育“以学生为中心教学法”送教上门培训班。如前不久，他们冒着严寒，去了韶关和茂名，而这次则是在珠海市理工职业技术学校以及珠海市第一中等职业学校同时进行，每到一个地方，都受到了当地学校热烈的欢迎。
古往今来，从中国传统的私塾到现在的研究生教育，“以教师为中心教学法”占据了半壁江山，已形成一套系统完整的教学模式，被国人所普遍接受。然而，“以教师为中心教学法”存在很多弊端，如它主张教育的标准、内容以及方法，必须由教师决定。学生很少参与对目标和方法的选择与确定。教学的主要目的是确保学生掌握书本上和教师头脑中的知识，教学方法主要是口头讲述式。学生则是从书本或教师讲授的事实出发，通过刻板的练习和死记硬背来获得知识。教学过程既不注重学生的情感体验，也不重视知识的习得过程，只强调已有经验的灌输而忽视了学习能力的培养等。这种教学方法，难以让学生得到多方面发展，不但使学生知识面得不到扩展，而且学习兴趣也不能够得到充分的开发。
因此，面对来自英国的让人耳目一新的“以学生为中心教学法”以及“行动导向教学法”，学员普遍都表现出高涨的参与热情。接纳新知，叩问现实，审视自我，此次培训让学员学会用理性的眼光、全新的视角来反思自身的教学，并给予未来更多的期许。
“此次培训受益的不仅仅是我校的40名学员，而是通过这40名教师把所学到的理念与方法、技术与技巧传播开去，让‘以学生为中心教学法’的教育理念在每一位教师的脑海里根深蒂固，让‘以学生为中心教学法’在每一节课堂上开枝散叶。”在培训班开幕式上，珠海市理工职业技术学校校长詹红红用了三句和“春风”有关的诗句来表达她对此次培训的思考和期望：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 詹红红表示，希望此次培训能带给教师“惊喜”，提高他们的课堂教学技巧，启发课程改革思路，在今后的教学工作中结合实际，认真领会和体验行动导向教学法的深刻内涵，并运用到课程教学之中，让教师从课堂的主角中解脱出来，让学生从课堂的配角中参与进来，让课堂“动”起来、“活”起来，让中职专业课的课堂也能上得有声有色、有滋有味。
珠海市理工职业技术学校教师刘苑在培训日志中这样写道：“在知识与信息技术迅猛更新的21世纪，终身学习是通行证。作为职教人，我们一直在努力摸索、探究，披荆斩棘，全新的教育理念、教学模式如一缕缕春风，清醒了我们的头脑，我们贪婪地呼吸着。我们需要更新，我们渴望充电。而这次培训就像一场及时雨，润泽了每一位教师期盼的心。”
实际上，广东职业教育“送教上门”培训活动，早在2002年就已经开展，主要由广东职业教育师资培训基地广东技术师范学院师资培训中心承担。一直以来，省教育厅高度重视“送教上门”活动，学员的培训费用，由省教育厅全部或部分支付。对于这项活动的成效 ，该中心主任白燕用数字作了说明：“10多年来，为粤东地区培训了23所职业院校，共2806人次；粤西地区培训了44所职业院校，共3332人次；粤北地区培训了24所职业院校，共1314人次；珠三角地区49所职业院校，共5194人次，一共送教学校140所，参训人数达12646人次。”
忽如一夜范文2
2015年4-6月――迷茫期
记得首次接触“课程游戏化”是2015年3月份，健康幼儿园邀我园合作申报共建园，说实话当时不明白课程游戏化的意思，心理一点底气都没有就委婉拒绝了。后来在5月份按市局要求加入课程游戏化群，看到一些立体的活动，其中影响最大的要属安吉游戏，以及来自于方方面面人士观安吉游戏后的感受，还有来自项目园的图片。许多幼儿园去安吉参观学习，回来后仿制了安吉梯子、添置轮胎。此时我们心中蒙上一层雾团：课程游戏化就是指户外冒险游戏吗？实施课程游戏化就是要有梯子、轮胎吗？由于办园条件我们添置不起梯子、买不起轮胎，是不是就不能开展课程游戏化呢？
2015年7-12月――学习期
一晃就到了暑期，课程游戏化群里热火朝天。我们就动员老师们加群学习，安心面对。感悟到课程游戏化传输的是一种理念，是去小学化的手段，深入推进游戏的方式，与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神相辅相成。细细研读虞永平教授的关于课程游戏化的文章，我们认识到课程游戏化是要让幼儿一日活动充满游戏精神，那也绝不是添几个梯子、制几组花样轮胎那样简单。在暑假中，我将游戏化群中相关理论学习的内容全部下载打包，发到我们幼儿园的交流群中，要求大家自行下载学习，并布置本学期读书笔记全部围绕“课程游戏化”来写。
结合专家搭建的六个实施支架，本学期开学来的第一周业务学习，就带领老师们学习六个支架，并商讨如何与市局资源评比、开发区活动、我园的特色展示巧妙结合，落实课程游戏化精神。
2015年9-12月――实践期
一晃就到了9月，开学了，我们就围绕六个支架定期开展实践研讨，开展了以下几方面工作：
1.结合平时的教学，开展课程游戏化背景下的集体教学活动的研讨。
集体教学是幼儿园教育教学中不可缺少的环节，结合农村家长的心理特点，我们每天安排了两节集体教学活动。为了实现自主游戏，我们的集体活动和游戏时间也在实践中不断地调整。9月15日上午安排一节集体活动和室内区域游戏，下午安排一节集体活动和户外游戏，发现下午的时间短，户外游戏时间得不到保证，而且刚午睡起来后的孩子精神不饱满，集体教学活动质量不高。国庆节后就调整为上午两节集体活动，下午为室内区域游戏和户外游戏，又发现限制时间的游戏难以满足孩子游戏的意愿、实现自主，游戏情节和游戏水平难以展开与提升，孩子的游戏显得匆忙、不尽兴。经过大家的讨论，11月我们开始实施下午弹性作息时间的管理，根据各班孩子的活动情况来自行确定游戏时间的长短，和下午吃点心的时间。
那么课程游戏化背景下的集体教学活动该如何组织呢？实施课程游戏化，让有些老师似乎淡化了集体教学活动，更看重于户外游戏。通过学习发现课程游戏化是一种游戏理念，而不是一种方法。比如小班综合活动“炒小菜”丰富了孩子娃娃家的游戏经验，体验涂鸦的快乐；中班的数学活动“看电影”以游戏的手段让孩子学维分类的方法；大班利用家长资源，增强了集体教学的趣味性，开展与区角游戏相关联的活动。本学期我们在集体活动中落实课程游戏化精神探索的三个方面：与区角的渗透、课程实施中游戏化的手段、开发家长资源结合区角拓展课程内容，集体教学中的自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到很好的落实。
2.改变秧田式的桌椅布局，开展区域活动。
我们的教室很小，走廊也很狭窄，根本就难以将学习区域和游戏区域分开。老师已经习惯于秧田式的排放方式，觉得这样孩子好管理，地面也好打扫。改变教室布局也经过了几个插曲才形成了今天的格局。首先我们以年级组长的班级为试点，将区域安排在教室的四周，中间放桌椅，形成“包围式”的摆放方式，发现孩子入座进出很拥挤。后来将室内用柜子隔开多个区域，将桌椅放入区域，形成“散点式”的摆放方式，孩子的位置是不固定的，孩子早上来了就可以自己选择坐在哪里玩什么。开展集体教学活动时小班一般选择将坐垫聚集在教室前上课，中班有时将小椅子聚集在教室靠前的空间，大班需要桌子的只要将边上的区角里桌子拉一下就行。之前我们的操作材料都是混合堆放在靠墙的柜子上的，每次区域活动还要分材料，取放很不方便。改变了布局后，我们老师反映这样材料分区域归类有利于孩子清晰的取放材料，区与区有了明显的划分，有利于孩子游戏规则的形成。角色游戏小班放在寝室，中大班走廊有一部分，再利用一楼的大活动室作为角色游戏空间，全园共享。
3.结合特色，充分利用绿化地带，丰富户外游戏。
我园多年来践行“生命教育”，游戏如同孩子的生命。之前我们的户外游戏很单调，只有大型玩具，一些自制器械、拍球、跳绳等。学习课程游戏化，要求我们提供给孩子低结构的游戏材料，更便于孩子自由、自主地创造，达到愉悦精神的游戏目的。我园的特点就是户外场地小、绿化面积大。我们组织老师商讨如何利用绿化地带开辟游戏区域，土坡、弯道、竹林，就是天然的战场，因此我们的真人CS游戏场诞生了。但是材料没处放，又买不起材料架怎么办？库存多年的陈旧的电视机柜解决了问题，孩子们把它变为枪支弹药库；宽大的草地没玩具，来，拉个网，踢足球不错；西南角绿化区有的花草因年纪大了而老去，正好有些空间，几个轮胎搭个土灶，盖个草房，户外娃娃家也挺受欢迎的；树木之间来个荡床，自然度假村的享受；附近下水道旁打口井，废旧木板安装上塑料管饮料瓶探索水的流动；围墙上挂上海报纸，来个彩色射击；平地上的低结构材料来自于家庭，旧地板、奶粉罐、油漆桶、纸管等等满足了孩子探索的需求；童车家家都有，这个资源不错，投放一些标记，安全交通村诞生了；农村里竹篮、畚箕、旧勺、筛子丢了多可惜，不正是孩子玩沙的好工具吗？稻草更不要花钱，金秋时节遍地都是，堆个草山爬一爬，围个草堆跳一跳，圈个圈圈投篮等等，这乐趣与功能不亚于大型滑梯。我们核算了一下，我们投放的户外材料与改造费用总共不超过2000元。
4.借早操比赛，研讨课程游戏化背景下早操如何编排。
课程游戏化背景下的早操该如何做？是不是自由、自主就是孩子想怎么做就怎么做？那么不愿参与的孩子他还能达到运动量吗？自由、自主的早操活动中，老师又该如何组织呢？借比赛的东风我们以小班早操为突破口做了尝试。截取我园特色腰鼓中的中国红元素编排主题操“我和红绸玩游戏”，动作灵感来自于孩子平时和旧横幅玩游戏的场景，以主题和情境展开，相同的主题不一样的动作，齐中有乱、乱而和谐，自由与自主相互交融，既体现自由、自主，又体现老师适时的指导，与课程游戏化中自由自主创造愉悦的游戏精神不谋而合。
主题早操：我和红绸玩游戏
①主题性
截取我园“特色腰鼓”文化中的“中国红”元素，动作灵感来源于孩子和废旧的横幅玩游戏，以红色绸带贯穿早操的始终，成为早操中多变的引领器械。早操的音乐来源于孩子平时熟悉的童谣，生活化、游戏化的歌词内容主宰着操节中的主动作，队形的变化也因音乐、情节的变化而自然体现。
②科学性
考虑小班孩子身体发展的阶段特点，时间控制在10分钟以内；运动负荷强度曲线上升、波线进展、曲线下降；动作遵循从上到下，从中间到四周的动作规律，融入头部、四肢、躯干等各个身体部位的运动，锻炼走、跑、跳、爬、钻等动作技能，体现早操的科学性。
③互动性
由于内容来自于孩子自发的日常游戏、自发的主题、熟悉的音乐、自主的创编、对老师的尊重，孩子参与性更高。整个早操中有老师与孩子的互动、有孩子与孩子间的互动、还有班级与班级的互动，让早操灵动起来。
④情境性
主题式早操伴随着一个个情境展开。起初绸带如同一座房子，雷声如同会说话的音乐，将孩子自然引入绸带下，在雨声中嬉戏；绸带变成一颗大树，班班交融，生生互动；绸带如同海中浪花，自主创编鱼儿游动的各种姿态；绸带像鲜艳的红地毯吸引幼儿自由爬行；绸带好似小水沟、小土坑，在过障碍的情境中自由跳跃；最后巧借音乐的亲和力，感受大家的温暖，自主聚拢道具，孩子自然成队退场。
⑤自主性
遵循小班幼儿“爱游戏、好模仿”的年龄特点，以主题与情境为线索，相同的主题不一样的动作，齐中有乱、乱而和谐，自由与自主相互交融，既体现自由、自主，又体现出老师适时的引导，与“课程游戏化”自由、自主、创造、愉悦的游戏精神不谋而合。
整个早操活动，有变化有统一，有动态动作有静态动作，有集中活动又有分散活动。我们戴幼人走在课程改革的前沿，评价早操的标准不再停留在优美、整齐划一，而是孩子参与早操活动的主动性、积极性，是否自觉、自愿并带来快乐。
2016年――畅想
忽如一夜范文3
春天悄悄的来临，不知不觉得把春天的大门打开了。春天就像一位小姑娘带着春天的种子，洒下了大地。大地忽如一夜春风来，千树万树梨花开，春天就不知不觉的来临了。
春天来临了，大地上的万物都进入春天，小草从冬天睡醒了，大地上的万物也都苏醒了。小草伸了个懒腰偷偷的钻出了土地，四处看一看有没有春天的消息，这是小燕子也从南方飞回来了，一瞬间世界被春天增添了许多生机。这是春天开的最美的花就是迎春花，它小小的，是嫩花色的，它还会散发出淡淡的香味，春天悄悄的来临真可以比喻成忽如一夜春风来，千树万树梨花开，来形容这美丽的春天，春天太阳公公往常比冬天起得早了。春天一阵风轻轻的拂过，吹在你的脸上，就像浮云在抚摸着你的脸。这时柳树姑娘长出了它那有美又长的辫子，这时开花的树木、花草都在含苞欲放即将开放，你不让我，我不让你，都都在展耀自己的花蕾。
春天就是这么美，春天还有许许多多的东西，只要留心观察，所有的东西都可以写出来。
大桥镇东营小学四年级:杜永辉
忽如一夜范文4
一方面，有的乳企在押宝“互联网+”模式，通过B2C（电子商务），采取“低价格、高质量”利器谋求逆袭。另一方面，一些乳企在发展“+互联网”模式，通过O2O（线下向线上延伸），依托存量优势、行业标准优势和美誉度优势，主导着与互联网融合的进度。
日前，新华社《财经国家周刊》食品健康工作室、t望智库乳业研究中心举办了“全国主流媒体公益训练营”交流活动，邀请了国内相关领域的专家学者，与食品行业的媒体精英共同探讨行业热点话题，一起努力打造健康的中国乳业舆论生态圈。
互联网带给新挑战
国家质检总局原总工程师、中国质量万里行促进会会长刘兆彬，高级乳业分析师宋亮、贝因美首席信息官黎光、阿里巴巴天猫母婴事业部总经理杜宏等四位嘉宾，分别就移动互联网大潮对于中国乳业的影响和对策做了精彩发言。
来自尼尔森的调查数据显示，2015年全渠道婴儿奶粉中，电商渠道占比为30.1%，比2014年增长5.9个百分点；母婴渠道占比48.1%，增长6.1个百分点；而商超渠道占比为21.8%，大幅下降11.2个百分点。在婴儿奶粉的销售网络中，商超渠道在大幅萎缩，以全年750亿人民币的行业规模计算，一年之间下降的80-100亿元份额，分别被电商和母婴渠道所蚕食。
对此，刘兆彬表示，互联网冲击下的中国乳业目前面对五大挑战，即生产方式的挑战、销售体系的挑战、互联网金融的挑战、舆论环境的挑战和乳业国际化的挑战。
“2015年通过跨境购进入中国市场的婴儿奶粉在2015年达到了10万吨，销售额100亿元，以致那些在传统渠道具有优势的企业遭受了巨大的冲击。”宋亮也认为，互联网对于传统渠道的冲击也是最明显的，由于缺乏对互联网的有效监管，使得假冒奶粉充斥互联网。
杜宏提供的数据显示，2016年超高端奶粉在线上实现了19.4%的增速，是推动整个产业发展的最大因素。另一方面，进口品牌在电商的渠道上一路狂飙，增速达25%，但国产品牌增速只有6%。
自2008年“三聚氰胺”毒奶粉事件发生以来，国内奶制品品牌形象一落千丈，国内消费者对国内奶制品品牌的信任度大大降低，这种不信任逐渐波及到其他国产食品品牌。
江南大学的研究报告显示，2011-2015年食品安全网络舆情事件逐年递增，消费者对国外食品安全性的信任度远高于对国产食品的信任，再加上跨境电商的发展使普通消费者购买进口食品更加便捷，大量消费者形成对进口食品的依赖，并忽视了进口食品的食品安全问题。
对此，贝因美创始人、首席科学家谢宏认为：“目前国内对食品安全问题存在一定的误解，食品安全事故和食品安全犯罪事件被混淆，外界始终认为食品安全科技含量低，中国食品安全的状况被外界扩大化，食品安全事故的发生率也被频繁化。”
多举措应对互联网挑战
移动互联网已经成为人们主流生活方式的今天，没有哪个行业能够置身事外。中国乳业如何应对移动互联网带来的挑战也成为了本次会议的焦点。
刘兆彬强调：“要抓住痛点，突出重点。”他表示，首先，中国乳业应当深度建立和健全和善的产业价值链；其次，中国的乳业要规范、完善良好的外部营商环境；第三，乳业自身要抓好转型升级，创造更高品质的产品和服务。
宋亮也认为，中国乳业经历了 20多年的高速发展期，现在已经走入了一个拐点，进入到调整发展阶段，当前行业要做的是，让整个价值趋于理性，还消费者以福利，恢复中国乳业的消费信心，要促进产业良性发展。
在宋亮看来，搭建一个完整、良性的供应链体系尤为重要：第一，希望国家能够实现产品标准提升和升级；第二，鼓励企业走出去，在海外获得优质的资源，优质的技术，来满足本国的公民；第三，要求养殖业能够在短的时间里降低成本。
刘兆彬同样认为，中国的乳业最突出的特点就是融合了中的第一产业、第二产业和第三产业，要建立一个和善的产业价值链，风险公担，利益均沾，协同发展，建立一个良好的定价机制。
据悉，从2014年开始，贝因美就联合IBM组建战略合作单位，围绕着O2O模式下的市场和营销进行转型，主要涉及五方面工作，即建立了消费者洞察和统一的会员管理体系；建立了基于社交网络的数字化的营销体系；打造端对端的管理体系；建立了品牌价值和品牌运营的价值体系；构建了整个电子商务平台。
除此之外，贝因美追踪追溯体系在中国乳业里也是独树一帜。
贝因美的追踪追溯体系从2012年建设完成，整个体系从采购到生产、仓储、销售，几乎每一个环节都纳入到追踪追溯体系里。
忽如一夜范文5
大雪整整下了一天一夜。
第二天早上，出门一看，大地银装素裹，格外壮观。嗬，好一个粉妆玉砌的世界！空中是漫天飞舞的雪花，地上是柔软洁白的地毯。天地一色，苍苍茫茫。近处，枝条上绽放着一串串雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！远处，那些四季常青的松树和柏树，宛如一座座冰雕玉刻、玲珑剔透的宝塔。
我伫立在浩瀚的雪海中，羽绒般的雪花沾到了我的衣服上，脸颊上，眉毛上……冬雪像一位化妆师，一会儿功夫，便将我化妆成了一个可爱的“白雪公主”。我情不自禁地伸出双手去拥抱这美丽的雪花。
啊，雪花！你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯净。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物；你悄无声息地走来，默默地孕育着春天！你纯净，你无私！纯净、洁白的雪花啊！我衷心赞美你！
（指导老师：马朝辉）
忽如一夜范文6
2、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
3、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
4、昔去雪如花，今来花似雪。
5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
6、浮生只合尊前老。雪满长安道。
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
9、乱山残雪夜，孤烛异乡人。