前言：中文期刊网精心挑选了以春节为主题的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
以春节为主题的手抄报范文1
一、有计划，有设计，有验收，有反馈，其实有效地开展假期。
为使学生过丰富多彩的寒假生活，培养学生广泛的兴趣和爱好，引导学生认识社会，了解社会，全面提高学生的素质，学生发展长处，在大队部的安排下，制定了以“多彩假日，缤纷生活”为主题的寒假活动计划，在使同学们能够度过一个有意义的回家，并能圆满地完成既定的任务。
二、家校合作延伸习惯的养成教育
寒假作业屏弃了以往的器械的抄写，计算，更多的是联系生活，紧扣春节主题进行。学生们在享受寒假带来的快乐的同时，也体验到了学习，作业的轻松和我国传统春节浓厚的节日氛围。上交的作业有：正当“四个好少年”计划书、节日手抄报、、调查报告、影片观后感、为父母做家务有感等活动征文等。学校将分项评选出优秀作品（作业），并进行展示。虽然他们的调查过于简单，他们报告的语言还很稚气，但看得出，这是他们愿意切乐意去做的事情。家长和孩子不再为繁多的寒假作业而发愁，老师也少了些许为孩子寒假作业没完成而恨铁不成钢的愤怒。这个寒假学生们在学中玩，玩中学，体验着成功，享受着快乐。
三、“多彩假日，缤纷生活”实践活动
1、引导学生积极开展“我为社区做好事”和为民服务等社区实践活动，得到社区居民的肯定与赞扬。
2、用好每一分钱，关心帮助身边的弱势群体。全面开展手拉手送温暖活动，省下自己的零花钱，向班中需要帮助的同学送去了精神和物质的关怀，向身边的孤寡老人送上了新春的问候。
3、劳动教育。利用寒假，每位同学学会了一项劳动技能，为父母减一份辛劳，添了一份惬意，送了一份亲情。
4、感恩教育。学生们在新春佳节来临之际，省下零花钱，向祖辈送上自己亲手制作的新春小礼物，表达了自己的孝心；亲手制作了新年贺卡送给自己的父母，感谢他们的教育之恩。
5、队员们积极开展了形式多样，健康有益的体育健身活动，强健了体魄。
6、对学生开展安全教育以及爱国主义影视教育。鼓励学生收看《阿童木》、《鸿毛蓝兔火凤凰》电影，以提高学生的安全意识，激发学生的爱国情怀。
以春节为主题的手抄报范文2
篇【1】：语文实践活动总结露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。 第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。
一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。
我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。
二、把准备权交给孩子
以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。
三、把组织权交给孩子
平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？
王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。
四、把总结权交给孩子
以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。
这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。
篇【2】：语文实践活动总结孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐！
如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。
在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。
在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些？这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。
在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田！
以春节为主题的手抄报范文3
一、加强德育队伍建设，不断提高队伍的整体素质
3.在继续加强原有德育工作网络的分工合作、密切配合的基础上，进一步完善学生自我教育体系。抓好团委会、学生会建设，定期召开学生干部工作会议，做好学生干部培训，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我培养的能力，充分发挥其在学校、班主任工作中"得力助手"的作用。
二、以人为本，切实抓好常规管理
1.新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2.为形成一个良好的班风、段风、校风，开学后，组织各班主任领导学生学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，建立健全学生自治机制，充分发挥学生会的职能作用，由学生会、团委会及班干部参与学校班级德育常规工作的检查与评比。
3.加强家校联系工作。帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。
4.组织班主任认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，充分体现实效性和针对性，不失时机地对学生进行安全教育、理想教育、纪律教育、法制教育和养成教育。
5.进一步利用国旗下讲话、广播、板报、宣传栏、道德讲堂等，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、法制、安全等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
6.面向全体学生，建立"特殊生"跟踪教育档案，继续深入开展以助学助困为重点的系列活动。
三、加强德育科研课题的研究
继续开展校本课程与青春期健康教育研究的课题研究，积极申报省级德育课题《中学心理健康教育示范校建设的实践与研究》，定期召开研讨会，使德育工作更具科学性、时代性。
四、进一步加强校园文化建设，开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1.美化、净化、亮化校园，合理布置校园宣传阵地和校园宣传文化用语，开展"清洁家园"活动，创造良好的校园文化氛围。
2.加强学校德育网站、《立德》校报、广播台、道德讲堂等宣传阵地的建设，充分发挥其宣传作用，进一步活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活，弘扬正气，表彰先进，树立典型，促进师生交流。
3. 大力开展"寻梦八中、励志青春、共圆中国梦"-----我的中国梦主题教育实践活动，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，培养和提高学生"我的中国梦"精神和正确的道德理想信念。
4.学校结合重大节日，注重实践教育、活动体验，通过开展形式多样的教育活动，提高学生的文明、安全、法制等意识，培养学生的爱国主义情怀，养成遵纪守法的行为习惯。
五、本学期开展的主要工作
2. 以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了"培育和弘扬民族精神月"系列活动和《浓浓尊师意，款款爱生情》感恩老师活动，举办第37届校运会；十月，举行了"迎中秋、庆国庆"系列活动，开展道德讲堂活动；十一月，举办第四届科技节，召开家长会；十二月举办第15届校园文化艺术节活动，元月组织评选各种校园之星等等。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提升学生的爱国主义情怀，增强思想政治工作的针对性和实效性
3. 大力开展"寻梦八中、励志青春、共圆中国梦"-----我的中国梦主题教育实践活动。开展"我的梦、XX梦、中国梦"主题社会调查、微作品创作比赛、视频诵读比赛、学生辩论赛，组织师生积极参加各种征文和网络知识比赛，从而实现个人梦和中国梦的统一和谐。在XX市"我的梦、XX梦、中国梦"主题教育活动征文比赛中，我校有陈晓XX获得一等奖、陈XX获得二等奖、殷XX获得三等奖。在"我的中国梦"全国中学生读书征文大赛中，我校陈XX老师指导的傅XX同学荣获全国中学组一等奖。在XX县第六届"中国梦、爱国情"视频诵读大赛中，我校林XX老师荣获教师个人组二等奖，郑XX老师指导的林XX等同学荣获中学组团体赛三等奖。由于成绩突出，我校还荣获XX县首届"逐梦校园、诚信人生"学生资助暨征信知识网络大赛优秀组织奖、XX县"生育关怀-青春健康教育进校园"主题征文活动比赛组织奖。
4. 持续积极创建文明学校工作，积极迎接省级文明学校届中复查和新一轮创建的初评。学校开设了"道德讲堂"德育场所，积极推进"道德讲堂"活动，继续开展"做一个有道德的人"主题活动。由于创建工作卓有成效，我校还以排位第一被考评组推荐参评第十二届省级文明学校。
5. 探索青春健康教育向生命教育的进一步提升，力开展"让生命更精彩"的生命教育主题活动。通过校园广播、电子屏幕、各班级黑板报、宣传橱窗等形式宣传"珍爱生命，健康成长"的生命教育知识，提高学生珍爱生命的意识，开展形式多样、内容丰富的活动，如：召开"珍爱自我，快乐成长"为主题班会课，开展"珍爱生命，健康成长"主题手抄报，举办法制教育及校园安全知识专题讲座，组织防震减灾应急疏散演练，学生自导自演校园心理情景剧等，从而使学生学会如何珍爱生命、热爱生命。
6.开展法制教育工作，每月定期以书面和电子邮件的形式向县教育局宣传教育股汇报法制宣传教育工作的情况。制定XX八中师德师风教育活动方案和考核细则，积极推进师德师风教育活动。
7.积极做好每月一期的"立德"德育专刊出版工作，进一步提高德育报刊的整体水平和质量，为丰富校园文化生活、提高学校办学品位做出应有的贡献。
8.与保卫处紧密配合，利用国旗下讲话、校园之声广播、学校宣传栏、黑板报、班会课、离校前安全讲话等，对学生进行安全教育，并定期给学生发放关于交通、溺水、防火、反、防诈骗等各方面的法制安全教育材料，积极开展平安先行学校的迎检工作。
9.十二月份举行了XX八中第十五届校园文化艺术节，活动内容有："祖国山河秀、家乡中鹤情"书法展览；"美丽福建、我的梦"感恩主题绘画摄影展览；校园十佳歌手和乐器演奏比赛；校歌大合唱比赛、"飞扬青春、圆梦八中"英语演讲比赛；"重走复兴路、共圆中国梦"手抄报；"美丽福建、我的梦"感恩自然主题征文活动；""文艺晚会等。此次艺术节以"飞扬青春、圆梦八中"为主题，旨在为全校同学搭建多彩人生舞台，丰富校园文化生活，培养和提高学生"我的中国梦"精神。
10. 通过多种形式组织学生开展公益劳动、志愿者活动、社会实践等，使学生在实践中提高思想道德素质。开学初组织高一初一年的学生到慈山农中参加社会实践；响应全县"美丽乡村家园清洁行动",组织学生会成员开展校园周边环境的整治；在期末临近春节期间组织学生会到蓬莱敬老院慰问鳏寡孤独老人，为老人们送去慰问品，帮其打扫卫生、贴春联，进行慰问演出，为其送去欢笑与温暖。
六、存在的问题和今后的工作改进
存在问题：①个别班主任在学生管理、主题班会、思想教育、卫生管理、寄宿生管理、跟班等班级工作管理方面没有用心去做，敷衍了事。②个别学生还没有养成良好的行为习惯，存在乱丢乱扔垃圾的现象。
以春节为主题的手抄报范文4
关键词：小组合作 快乐 实践能力
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0173-01
综合实践活动课是以综合性的学习内容为主体，以学生的主体活动和直接经验为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程。开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题，寻找问题的解决方法与答案。其中培养学生小组合作学习是综合实践活动课的一个重要任务。培养小组合作意识，在快乐中学习，在快乐中提高实践能力。它由一个个主题系列活动组成，而活动的主题应该来自于学生，来自于他们学习与生活中感兴趣的问题。同时在活动实施过程中，主要是以小组形式开展，它必须适应学生的个体差异，因此说，只有构建一个个和谐小组才有利于开展活动。
1 培养兴趣为主题平台，让每个学生自主参与活动
小学综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。
1.1 以学生为中心，让每个学生积极参与活动
以学生为中心，是基于学生的生活经验和针对感兴趣的问题来确定主题，在学生感兴趣的问题中挖掘共同的东西，确定主题。
例如，学生都有很强的表演欲望，但是表演的方式很多种。演小品、唱歌、舞蹈、演讲等等，我们如果以几个擅长演小品的学生为中心，带领全班的同学开展主题活动，势必耗费时间而教学效率底下，这样活动的开展就是片面性的。
但是，如果对孩子这些兴趣仔细一琢磨，他们都有共同地方―― 好表现。如何确定一个主题让孩子都能有机会去展示自己的才华呢？于是我校开展“我是校园小明星”综合实践活动就诞生了。
1.2 我们以学生家庭为核心，让每个学生主动参与活动
在综合实践活动开展的过程中，我们用到调查法，需要查找资料，还有必要到现场考察，这些活动开展需要花费时间多一些，甚至有些任务需要大人的协助才能完成。
如，我们开展的一个环保课题《洗涤用品大调查》，这主题对三年级孩子没有安全隐患，活动容易开展，家长也支持，而且很贴近孩子的生活，又有研究价值。
片段：
老师：同学们，你们知道我们生活中所用的洗涤剂有哪些？
学生：（争先恐后）汇报
香皂、洗衣粉、洗发水、洗洁精等
老师：每种洗涤剂有什么不同用法吗？
学生：（反馈）收集资料。
学生1：我明白了洗洁精是洗蔬菜水果用的。
学生2：洗衣粉是洗衣服用的。
……
接下来的各种探究，孩子都是积极参与，材料准备充分，易与操作又富有挑战的活动，这样的活动让孩子乐此不疲。
实践证明：我们这一次的主题实践活动是成功的。在活动开展过程中孩子不仅仅感觉好玩，关键是他们真正的参与了，投入了，体验到了实践的乐趣、成就和满足，有了这些，才有了下一次亲历实践的动力。这样的主题活动其实为每个孩子构建了一个平台，达到了孩子可以参与，用自己的方法去解决自己遇到的问题的目的。
2 教师给学生搭建和谐的小组平台，让学生都能自主参与活动
综合实践活动一般以小组形式开展活动，孩子要学会与人合作，与人交流。
2.1 奖励机制，让每个学生挖掘自己的潜能
通过平时上综合实践活动，我意识到孩子们心中都有自己感兴趣的问题，并了解孩子的几种常见心态。（1）学生平时都是带着好玩的好奇心开展活动。这类学生的热情不能持续很久，在活动开展中必须经常有新的发现来启发其好奇心。（2）学生带着好表现的心态参加活动。这类学生很大部分的冲劲来自与老师和家长制定的一些激励机制，在活动开展中应该给予适当的表扬否则象征性的奖励。
例如，在综合实践活动中，我和学生都共同设计不同的奖励制度，针对不同的活动来鼓励孩子参与活动中，有时候给学生一颗奖章，有时候给学生一个奖状，再配上几句鼓励的话，他们都很满足了，学生们在活动展示中倾注了自己的热情，全身心地演绎着他们在活动中的感悟，向他人传达着活动中的快乐。
2.2 长短处互补，让每个学生发挥自己的特长
小组的和谐要有效的运作，必须合理安排好小组成员的组成结构，以促进各小组都能均衡发展。这个和谐小组不能一味让学生自由组合，而应该在老师合理的指导下组成，每个组中的组员要能相互促进，互补各自的优缺点。每个小组应该集中一些不同类型的组员：
（1）能力强型组员，实干人才。这组组员应该各自擅长调查，统计，分析，宣传等活动技能。
（2）善于问型组员，发现问题。这组组员应该是在小组中经常具有批判精神的，常常在鸡蛋里挑骨头，这样能够促使小组合作达到尽善尽美的境界。
（3）组织型组员，分配工作。应该是需要善于聆听，反馈，解决冲突和协调人际关系的组员。这类组员通常就是小组长，作为小组的核心成员，领头羊，应该具备这样的素质。我们要组织学生学会认识自己，也学会认识别人，分别属于哪一类组员，然后加以合理的组合，建立好一个和谐小组的框架。
例如，在《中国年》这一主题的实践活动过程中，通过对年的资料的搜集，学生们对过年有了更多的了解，还了解到许多与过年有关联的文化。此时，我设计了“喜迎中国年”这一环节，目的是让学生们充分发挥自己的主观能动性，积极动手，大胆探索，标新立异，积极发表自己的真实的想法，品尝真实的感受。小组学生兴趣盎然地设计着关于春节的手抄报、开展猜灯谜游戏活动、包饺子，写对联，做中国结。孩子的潜力不断的被挖掘出来。
3 在双平台的推动下，人人自主参与综合实践活动
在师生共同努力的合作下，废报纸可变成别出心裁的儿童服装，糕点和奶油巧妙的组合制成了精美的生日蛋糕等等，通过这些活动培养学生的兴趣，提高学生动手探究能力，发掘学生的潜能。同时作者还带领学生积极参加各种活动，给他们展示的舞台，进一步展示自我风采：给敬老院的爷爷奶奶表演；做个生日蛋糕给父母过生日；在教师节为老师献上自己制作精美祝福的卡片；服装表演；自制汉堡包。
这些活动过程突出开放性，强调学生自主学习和亲身经历，注重实践，又充分体现师生合作学习，有所体验，有所感悟。在综合实践活动中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。
以春节为主题的手抄报范文5
[关键词]价值环境 社会网络
德育是教育的灵魂，德育的根本任务是影响人格，形成良好的道德和品行。有一位教育家曾说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则并不是件容易的事。所以，在学生的小学学习阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿于孩子成长的全过程。笔者认为学生良好的道德和品行最终形成，必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促使受教育者在“德” 的方面不断建构和提升的教育活动来完成。下面本人谈谈在德育教育方面的几种看法：
一、开展好校园德育阵地
校园文化环境具有无形的教育亲和力。学校要努力创设良好的德育氛围，对学生时刻地施以潜移默化的影响。学校要紧紧抓住宣传阵地，保持德育宣传力度，同时也要对教师的言行举止作出明确规定，为校园德育创造良好条件。例如在校园橱窗开辟固定的“德育之窗” 栏目，定期更换内容：在教室前和教室里的墙壁上，选择性张贴对人生有启迪意义的名人名言；食堂里张贴珍惜粮食和文明就餐的标语；在草坪、楼梯墙壁等处都有友善的提醒。
二、开展好节假日德育教育活动
以节日为载体实施教育活动，寓德育于节日之中，让节日焕发德育魅力。
利用民间传统节日，实施亲情教育。如放春节时，号召学生们自觉行动起来，以反哺之心孝敬父母，通过“特殊作业”架起沟通的桥梁，让学生们过有意义的“亲情” 年。
利用世界文化节日，养育人文气质。如世界地球日时．开展以“善待地球”为主题的教育活动，组织开展手抄报、宣传画、植树、捡垃圾等实践活动，使学生预感地球生态环境日益恶化的可怕，增强学生对大自然和人类社会的责任感，激发学生对地球的热爱之情和环境保护的意识。
利用革命传统节日，弘扬民族精神。在“七?一” “八?一” “十?一”等重要节日 “七?七”、“九?一八” 、 “” “”等重要事件和重要人物的纪念，通过参观爱国主义教育示范基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士陵墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈等形式多样的主题教育活动进行革命传统教育，让学生感受先烈们可歌可泣的壮丽人生，学习他们的高尚品德和感人事迹．深化对先烈精神和革命情操的理解，抒发学生的豪情壮志，培养朴素的爱国热情。
三、开展好德育实践活动
教师要引导学生在课余生活中参与一些力所能及的道德实践活动，通过学生的眼睛、耳朵、大脑去观察、分辨、思考，自觉主动地认同、接纳社会道德价值体系，进而形成良好的行为习惯。可以利用班队或学校活动组织学生到敬老院慰问老人、打扫卫生等，让学生体验劳动的快乐和尊敬老人的情感。
又如可以带领学生参观城市、农村和名胜古迹， 走进档案馆、图书馆，了解家乡的历史，领略名人的风采，了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化，从而激发学生热爱自己的家乡，热爱今天的生活，长大后为家乡、为祖国多作贡献。
引导学生走进社会，用自己的眼睛去解读生活，就产生许多情感体验。学生走进社会，用自己的行为去解读道德，就确立了真正的人生价值观，培养了一定的社会责任感。这些情感的体验、实践的游历是学生发展和成长必不可少的。
四、在“寓教于乐”的轻松环境中进行德育教育
喜爱活动是学生的天性，活动既可以丰富他们的精神生活．又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用。可以说，活动是学生思想品德发展的源泉和基础，是班级工作的核心内容，而寓教于乐是一种轻松愉快的教育方法。所以，应围绕主题开展好活动，让小学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎样做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：开展“我是劳动小能手”系列活动；针对不尊敬长辈。不团结同学的现象，开展“这是你吗”的讲座活动；根据同学中乱扔纸屑、吃小食品等现象，开班队会，谈自己的体会。
五、要发挥“家委会”关键作用
家庭是品德的学校，父母是品德的老师。家庭对孩子品德的形成有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立良好的榜样。学校可通过家委会向家长宣传家庭德育的重要性以及具体要求，介绍不同年龄段学生的心理、生理特点，指导家长科学教育子女。通过召开家长座谈会。倾听家长对抓好德育的意见和建议，密切学校与家庭之间的联系 使学校和家庭对学生的教育影响协调一致，真正实现德育“家校一体化”。
六、构建德育教育的社会网络
以春节为主题的手抄报范文6
关键词：人文素质；活动；养成
人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，它包括具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神等四个方面的内容。人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。人文素质教育的目的就是学会做人，其中包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题。人文教育对于中职学生的成长至关重要。
一、对中职学生进行人文教育的必要性
当前，中职学校的学生人文素质较低的现象普遍存在，表现在他们政治觉悟低、社会公德心不够，文化素质较差、文化水平偏低，学习动力、劳动观念和服务意识淡漠，心理素质脆弱、承挫能力较差、自私自利严重，交际能力和创新意识不足，人文知识和人文素养缺乏，人生观、世界观、价值观不够清晰，理想信念和人生目标缺失。
随着现代科学技术和社会经济的发展，素质教育、终身教育、大教育观念的确立，人们已越来越深刻地认识到在中职学校开展具有时代特点、符合中国国情的人文教育，必将有助于中职学生人格的完善。人文教育活动也必将为学生的健康成长及其未来的发展提供强大的精神动力和情感支持，为社会培养具有高尚人格和全面发展的创新型人才奠定了基础。
二、以人文活动为纽带，催生和促进中职学生人文素质的提高
人文教育应该走进学生的心灵。只有那些充满时代气息、贴近学生生活、符合学生年龄心理特点的教育活动形式，才是同学们喜闻乐见、易于接受的，才是能够走进学生心灵的有效教育。中职学生参与意识较强、喜欢表现自己，这为学校顺利开展各类人文活动创造了良好的条件。
1、校园文化艺术节是学生参与最广泛的人文活动方式。近年来各地各校都非常重视校园艺术节的举办。校园文化艺术节内容丰富，形式多样，每一位学生都能在艺术节活动中找到适合自己的节目，学生参与面很大。校园艺术节可以有很多个模块组成。通过舞动青春歌舞比赛、创业故事会、绚丽人生装扮秀 、成就梦想小品表演、感恩父母征文比赛、品味高雅文艺欣赏、宿舍美化大赛以及赞美校园的人、事、物、景的书法、绘画、摄影、手抄报、黑板报、读书活动、小发明设计展示，励志标语格言征集、主题征文、艺术节文艺会演、礼仪知识讲座、优秀企业文化进校园等活动的开展，把具有思想性、艺术性、教育性并能够体现中职学生积极向上的精神和时代风貌的元素呈献给每一位同学，使同学们在活动中不知不觉感受到人文素质教育的气息，不断培养人文情感、提升人文素质。
2、重大节日是人文教育活动的最好时机。一年内有很多重大的节日，利用好每一个节日所蕴含的人文教育因素，积极开展有针对性的人文教育活动，能取得十分明显的效果。这些传统的和现代的节日早已根植在学生的心中，很容易激起同学们的人文情感。利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等民族传统节日开展人文活动，不仅可以对学生实行感恩教育、尊老教育、亲情教育，而且可以培养学生热爱家乡、感恩父母、友善和谐的情感。利用五一劳动节、五四青年节、十一国庆节以及教师节等重大节日开展人文教育活动，不仅可以培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义精神，在培养学生国家意识、劳动意识、进取意识、尊师乐学意识等方面也起着巨大的推动作用。
3、校园科技文化节是人文教育的重要环节。科技文化节主要包括三个方面的内容：一是举办小发明、小制作、小论文比赛，培养学生专业技能、实践能力和理论水平；二是根据各专业学习情况开展系列技能大赛，提高学生知识运用和实践创新能力。鼓励学生多学习，多取证，帮助实现“课内学技能，课后练技能，考试考技能，毕业鉴技能，就业显技能”的技能目标。三是开展课外阅读活动，开放学校所有的图书资料场馆，让学生畅享书香生活，浸润在无边的知识海洋中。系列活动的开展，唤醒了学生热爱科学、敢于创新的热情，强化了学生的专业技能和实践能力，拓展了他们的人文领域，提高了学生的人文品质。
4、体育活动是激发学生人文精神的重要途径。学校要积极开展每年一届的学校运动会和不定期的小型体育比赛活动。同学们在活动中能够深切感受到“友谊第一，比赛第二”和“更高、更快、更强”奥林匹克精神的巨大魅力。体育活动丰富了学生的课外生活，激发了他们互帮互助、相互学习、相互竞争的热情，增强了学生的规则意识、竞争意识、团队精神和集体荣誉感。
5、评优评先活动是学生人文素质养成的助推器。在中职学校广泛开展“文明礼仪伴我行”的文明修身评先活动，把学生的举止、语言、着装、行为文明程度纳入到检查评比之中。这项活动的实施，把人格养成融入到了日常的生活之中，提升了学生自我判断、自我选择的能力，促进了学生良好行为习惯的养成，实现了品德“外在”向“内在”的转化。学校还可以常态化的进行“德能双优”、“文明班级”、“校园之星”、“文明风采”、“优秀班团干”、“三好学生”等方面的评选，帮助学生培养励志励德、积极向上的人文品质。
6、“即时、即事”的主题教育活动是人文素质教育的重要方面。结合重大事件、热点问题和校园偶发事件的发生开展“即时、即事”的主题教育活动，对于培养学生的人文素质能够起到意想不到的的效果。如结合争端问题开展以爱国主义教育为主题的领土系列教育活动；结合芦山大地震开展以“一方有难，八方支援”的主题教育活动；结合感动中国人物评选活动开展以“感恩你我，奉献社会”的主题教育活动；结合校园内发生的重大事件和校园焦点、热点问题开展主题班会活动。这些充满时代气息、贴近社会和学生生活的德育活动与时俱进、充满活力，犹如春雨润物，使人文思想教育在活动中不知不觉地深入到了学生的心中。
三、做好总结反思，深化人文素质教育效果
中职学生的非智力因素普遍较差，活动能否顺利开展与活动自身吸引力、学生的兴趣密切相关。所以我们要根据中等职业学校学生身心特点和认知规律，以学生为主体，精心设置寓教于乐、生动活泼、学生喜爱的活动方式。活动中除了要培养学生的自信、责任、宽容、合作、创新等人文素质外，还要充分重视同学们非智力因素的挖掘，重视历练学生的意志力、道德修养、克服困难的能力以及自立自强等良好心理素质，否则无论活动设计的再好，学生也难以坚持下去，活动最终成为无果而终。
老师要带着欣赏和期待的心情全程参与到活动中来，和学生一起体验活动的快乐，见证学生人文素质的提高和成长。学校要善于在活动过程中不断发现各种问题，做好归纳总结，并汇集学生集体的力量寻求共同解决问题的方案，在问题的解决的过程中获得新的人文收获。
良好的综合素质，是中职学生立足社会的关键所在。在竞争日趋激烈的现代社会，那些既懂得学习又善于生活、既勤于工作又善于思考、既能发扬传统又能创新创造、既有文化基础又有人文素养的的新型人才必将成为社会的新宠。把思想政治教育、品德教育、法纪教育和心理健康教育融入活动，必将唤醒学生尊重规则、文明和谐、热爱生活、坚定意志、乐于学习、敬业爱岗的良好意识，达到陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂，最终实现学会做人的人文目标。
参考文献：
[1]《人文素质教育的内涵》 王振槐
[2]《浅析把握人文素质教育内涵探索人文素质模式》 苏莹
