前言：中文期刊网精心挑选了郁达夫散文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
郁达夫散文范文1
2. 又是一年三月八，愿你家庭和睦美哈哈，事业爱情都要发，年轻貌美如十八，妇女节到了，只想对所有的女同胞说一句，你们辛苦了……
3. 全世界最唠叨的话语蕴含着最温暖的问候，全世界最锱铢必较的计算掩盖不了最包容宽容厚的爱待。国际妇女节来到，向身边每位女性道一声：辛苦了!
4. 女人吃饭，男人下厨房;女人逛街，男人拿东西;女人花钱，男人掏钱包。唉，女人的妇女节，男人的妇女劫!无论你是男是女，祝你妇女节(劫)快乐!
5.你低调，展现了温柔的美;你贤淑，呈现了宁静的美;你可人，表现了可爱的美;你伶俐，展现了智慧的美;你端庄，呈现了内在的美;你开朗，表现了快乐的美。三八妇女节，祝你一天比一天美，让生活更美!
6. 好姐妹是梦，谁都惦念;好姐妹是金，永远灿烂;好姐妹是缘，一世相牵;好姐妹是路，越走越宽;好姐妹是福，吉祥无边;祝好姐妹三八快乐!
7.你是家中小太阳，照亮居室蓬荜辉。温暖家庭喜乐欢，幸福快乐高歌唱。你是家里明月光，皎洁辉光耀灿烂。生活多彩尽璀璨，美满团圆吉安康。愿你三八节日欢!
8.要以想念为荣，忽略轻视为耻;要以关心为荣，不理不睬为耻;要以赞美为荣，讥讽贬损为耻;要以联系为荣，冷落忽悠为耻。祝三八节快乐!
9. 没有太阳，花朵不会盛开;没有女人，世界会是黑白;没有爱情，生活没有滋味;没有你，我的幸福从哪里来?亲爱的老婆，祝你三八节快乐!
10. 等一列地铁需五分钟，看一场需三小时，月缺月圆要一月，春去春来需一年，想念一个人需一生，可是一句祝福的话只需一秒钟，妇女节快乐。
11. 妇女节到，一要笑，快乐心情更美妙;二要美，幸福今生永跟随;三要俏，打扮漂亮永不老。祝我身边的今日心情最美，日子最逍遥!妇女节快乐!
12. 祝：妩媚伶俐人见人爱花见花开打遍天下无敌手情场杀手鬼见愁沉鱼落雁闭月羞花晕倒一片迷死一帮的你，三八妇女节快乐!
13.女人20是桃花，鲜艳;30是玫瑰，迷人;40是牡丹，大气;50是兰花，淡定;60是棉花，温暖。女人一生如花，多多热爱自己吧，祝妇女节快乐!
14. 叮呤呤，响，问候来，祝福送。短信传心声，温柔送幸福。轻柔话语声，传递思念心。特别日子里，短信更要来，三八节快乐，放松一整天。
15.这个节，很重要。新女性，作代表。穿新衣，戴新帽。献殷勤，待遇高。送礼物，把心表。多逛街，少操劳。找找乐，精神好。笑一笑，人不老。妇女节快乐!
16. 昨天的节日真好，今早起来又刮风，又下雨，这意味着女士们在以后的日子里可以呼风唤雨了[吓]呲牙][呲牙]
17. 摘一颗星星，采一朵白云，装入思念的信封，送给亲爱的老婆，三八了，祝老婆大人健健康康永不老，开开心心无烦恼，幸福快乐忧愁消!
18. “三八”就是半边天，家里家外忙着活，大事小情紧张罗，老人孩子心挂着，再苦再累不停歇，就是为日子好好过。祝妇女朋友节日快乐!
19. 基于你在家庭妇男岗位上的良好表现，经妇女委员会严格评审，授予你“家务劳动模范”荣誉称号，赐“三八”勋章一枚，希再接再厉，顺祝节日快乐!
20.特别的日子，特别的你，特别的祝福送给你，愿你：分分秒秒平平安安，朝朝暮暮健健康康，年年岁岁快快乐乐，永永远远顺顺当当。祝三八妇女节快乐!
21.妇女节到了，我祝你身体倍棒，健康富;恋人甜蜜，爱情富;鸿运当头，运气富;合家幸福，家庭富;金榜题名，学业富;大展宏图，前途富!你就是真正的富女!快来都给我们沾沾光!妇女节快乐!
22. 今天是妇女节，我决定不管用多长时间，工程有多浩大，操作有多复杂，也不管花费多少钱，我也要给你发一条短信向你致以节日的问候;祝节日快乐!
23. 在三八妇女节来临之际，向长期战斗在试衣间，看韩剧，不做饭，常上网，爱聊天，魅力十足，梦想连篇，并掌握老公钱包的老婆致以节日的问候。
24. 善良是你的本性，漂亮是你的天性，聪明是你的优点，贤惠是你的资本，温柔是你的标志，真诚是你的品格，女人节，祝你开心幸福，年轻美丽一辈子!
25. 三八节到，祝福完美排版：愿你的容颜如洁白页面般美丽光滑，身材如仿宋简体般婀娜苗条，心情如段落间距般平和均衡，幸福如天头地脚般充实丰盈。
26. 收到短信的是是，阅读短信的是淑女，理解短信的是才女，喜欢短信的是靓女，转发短信的是好女，全部做到的是神女，今天快乐过节的是良家女神!
27.优雅是一种阅历，气质是一种沉淀。时间流逝，带不走你的聪明睿智;岁月辗转，变不了你的端庄贤淑;妇女节，愿幸福快乐与老婆大人相伴一生，爱你哟!
28.你真聪明，把“美丽”的鲜花，栽进日子的花盆，长得一年比一年旺盛迷人。我喜欢这朵“感恩”，喜欢那朵“聪慧”，喜欢这朵“温存”，更喜欢那朵“忠贞”。我站成一朵玫瑰，愿你妇女节快乐，笑得开心。
29. 妇女能顶半边天，工作家庭两不误，孝敬父母人贤惠，相夫教子数你行，貌美如花万人迷，愿你笑口常常开，青春永驻靓丽伴，妇女节快乐!
30.三八妇女节，特权给你享：八方“吉星高照”，四处“满福临门”，出入“财运亨通”，变身“红颜”，生活“蜜蜜甜甜”，妇女节不一般，今日必享清闲，祝三八妇女节快乐。
31.三八妇女节，愿你爱情甜蜜化，事业巅峰化，朋友亲密化，同事友谊化，老公奴隶化，孩子顺溜化，购物疯狂化，身材魔鬼化，容颜天使化，祝妇女节快乐
32. 三月八日妇女节，共同关注齐问候，温馨祝福短信送，灿烂阳光照你行，妇女撑起半边天，单位家中全都行。祝妇女节日快乐开心、幸福安康。
33. 和老公撒撒娇，让他连忙逗你笑;和老公顶顶嘴，让他分秒把你围;和老公跳跳舞，美好生活挡不住;和老公拥拥抱，今后日子会更好!妇女节快乐!
34.你是家中飘扬的红旗，让家时刻团结一致;你是家中盛开的花朵，让家永远甜蜜芬芳;你是家中幸福的旋律，让家始终美满和谐。三八节到了，老婆，我永远都爱你!
35.祝你美丽赛过西施，聪颖胜过武则天，温柔超过赵雅芝，迷人的微笑比过蒙娜丽莎，端庄典雅超过。节日快乐，愿你永远幸福，开心!三八妇女节快乐
36.妇女节到，幸福甜蜜，是女人的专利;欺负老公，是女人的特权;家务劳动，请看都不看;忘记时间，请尽情打扮;问候短信，来为你养颜。祝节日快乐!
37. 三八妇女节到，花儿对你笑，小鸟对你叫，快乐装备好，繁忙放假了，带上荷包，闹闹也好，心情舒畅，万事吉祥。祝你三八妇女节快乐!
38.短信不贵，发着不累，三八节日，巧送暧昧，关心是情，爱心是意，温馨是福，贴心是贵，全部打包，送给你们，妇女同胞，用心体会，只要快乐，永远无罪。
39.三八三月八送你花：熘腰花让你顺顺溜溜把财发，狗尾巴花让你美丽蜕变不做丑小鸭，爆米花让你拥抱爱情美丽如花，萝卜花让你顺气开心健康有加，妇女节快乐!
40.妇是半边天，撑起家庭美家园，养儿育女孝父母，帮助丈夫事业建;妇是半边天，工作从来勇向前，克服困难挑重担，事业成功开笑颜。妇女节到了，祝姐妹们快快乐乐，幸福美满!
41.三月好风光，节日喜洋洋，愿你不论瘦与胖，身体最健康;不论高与矮，身材最可爱;不论旧与新，衣服最合身;不论春秋冬夏，笑容美如花。祝妇女节快乐!
42. 向长期战斗在试衣间、西餐厅、咖啡店，看韩剧、不做饭、逛大街、魅力十足并掌控老公钱包的杰出女同胞致以节日的问候和祝福!三八节快乐!
43.妇女节，凡是女人拥有如下特权：疯狂购物男士拎包，衣服漂亮少用钞票，吃得再多永肥肉不找，作威作福老公洗脚，只愿女士回眸一笑，傻傻享受幸福味道!
44.老婆是花，我要甘当绿叶，为红花提供养分;老婆是水，我要勇做青山，将溪水深深围绕;老婆是云，我要誓为轻风，为白云带来快乐。三八节到了，一切要向老婆看齐，以老婆为重。
45. 女同胞：今天的日子非你莫属，胭脂水粉样样涂，手里鲜花数一数，燕窝鱼翅补一补，你的日子你做主，我的短信送祝福，节日快乐烦恼无。
46. 瞅一眼闭月羞花，瞅两眼撩人心怀的你，在妇女节到来之际，祝你快乐无比!一笑倾城，再笑倾国，三笑倾我心，不笑我也要逗你开心!
47. 今天要为老婆搬回来一台，除了装上忠于老婆的操作系统，还要安装好多为老婆服务的软件!
48.亲爱的，您是我人生中第一任老师，您即是我的，又是我的朋友，我们亲密无间，无话不谈，像小河里的鱼儿离不开水。在这特别的日子里，我忠心祝您永远美丽、健康、快乐!
49. 虽然不再需要您帮我补身上的衣服，不再需要您亲手做好饭菜等我回家吃饭，但母亲您的教诲我会一直牢记，您就放心的颐养天年吧。
50. 是您给了我世上最无私的爱，只问付出，是您教我成长，伴我前行，无怨无悔。你给我智慧，给我勇气，给我力量。三八妇女节，祝福永远年轻。
51. 感谢你在我最无措的时候，用你那柔柔的声音安慰我;感谢你在最我最困难的时候，用你那无声的力量来支持我!，感谢您!祝您妇女节快乐!
52. 收到我的祝福一定很幸福，存储我的祝福一定有前途，转发我的祝福一定不会吃苦，恢复我的祝福一定美丽青春常驻，三八妇女节快乐。
53. 等一列地铁需五分钟，看一场需三小时，月缺月圆要一月，春去春来需一年，想念一个人需一生，可是一句祝福的话只需一秒钟，妇女节快乐。
54.今天是国际劳动妇女节，即“三八妇女节”。在“三八”妇女节来临之际，我祝福：甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。为什么您笑得这么甜?因为有我的祝福。妇女节快乐，!没有太阳，花朵不会开放;没有爱，就没有幸福;没有，就没有我的人生和今天。
55.母仪天下妇女节，爱行天下幸福日，家庭琐事你为帅，从来不说苦累烦，你干工作是铁娘子，你是生活当中的温柔，你是双重的角色，妻子母亲一肩担，3月8日妇女节祝天下的妇女朋友们节日快乐。
56.天生丽质赛天仙，妇女能撑半边天，家里掌管门钥匙，工作吃苦又耐劳，贤妻良母你最棒，巾帼不让须眉男，3月8日妇女节祝我美丽的节日快乐、万事如意。
57. 世界上最真诚的，是你的心灵;最美丽的，是你的容颜;最苗条的，是你的身材;最浪漫的，是你的爱情。三八妇女节即将来临，提前祝你开心愉快!
58. 星星闪烁着为你舞蹈，月亮微笑着为你祝福，在这欢乐的时刻，我想悄悄的对你说：妇女节日快乐!
59.是您让我学会了爱，是您让我学会了谦虚，也是您教给了我礼貌，餐桌上的礼仪也是您的言传身教，我不能时刻在您的身边，就让这条短信给您带去祝福。妈，妇女节快乐!
60. ，祝您身体健康，节日快乐，工作顺利。，请您以后脾气不要那么暴燥，那就更加可敬了!我以后会更加懂事的，不再惹您生气。
61. 三八节就要到了，真诚愿你和青春牵手，与美丽同行;和微笑牵手，与快乐同行;和优雅牵手，与高贵同行;和我的祝福牵手，与幸福同行。
62. 女人应把身心培养得像月光一样慈悲柔和，胸襟博大，燃起智慧光芒，让相处的人如沐浴在清凉的月光中一般;在此，祝三八节快乐!
63.在我心目中，您就是光芒，照亮我的一生。您是伟大的，您凝结了我的血肉，塑造了我的灵魂。如果你是雨，那我就是雨后的虹;如果你是太阳，那我就是您照耀下的花朵。在这春回大地，万象更新的良辰，祝您“三八”妇女节快乐。
64. 收到祝福的人永不被炒;阅读的人会飞皇腾达;贮存的人会爱情甜蜜;删除的人会好运连连;转发的人薪水猛涨!三八节快乐!
65. 三月八日妇女节到，短信祝福向你问好，愿你天天心情好，事事顺利不变老，愿你青春永常在，开心快乐喜事来，妇女节快乐。
66.在家温柔贤惠，在外坚不可摧;在家下得厨房，在外进的门堂;在家勤劳任怨，在外精明能干;在家一手遮天，在外独当一面--此乃当今的巾帼英雄形象。三八妇女节，祝你们开心快乐，美丽多多!
67. 据，今天女同胞们可以打着“摆脱烦脑，走出家门”的口号，携带老公信用卡上街尽情潇洒!以尽兴为原则，以刷爆为目标!祝女闺蜜们节日快乐!
68. 不相信神话，不相信传奇，你是我现实中的妻。不依靠承诺，不依靠誓言，你总是守在我身边，不放弃希望，不放弃梦想，你的节日我记心上。
69. 三八妇女节到了，祝你在年成为一名“富”女，健康“富”，无灾无病体安康;爱情“富”，甜甜蜜蜜受宠爱;运气“富”，吉星高照好彩头!
70.妇女节，特权给你享：八方“吉星高照”，四处“满福临门”，出入“财运亨通”，变身“红颜”，生活“蜜蜜甜甜”，妇女节不一般，今日必享清闲，祝三八妇女节快乐。
71.妇女节，隔着春天的面纱看你，你“像雾像雨又像风”;隔着春天的月亮看你，你是“羞答答的玫瑰静悄悄的开”祝福你“女人花”越来越漂亮，尽善尽美，一切尽在美妙中。
72. 今天是三八妇女节，莱昂纳多会为你洗脸，汤姆克鲁斯会为你捶背，贝克汉姆会为你泡茶，我会陪你一生。节日快乐!
73.蓝天白云飘飞翱，国际航班天际翔。迎来三八妇女节，蓝装空姐英姿显。别开生面度佳节，空飞喜越异国天。热情周到服务佳，守岗敬业安全航。祝空姐妇女节愉快!
74. 三八到，女人笑，青春不老身材妙;三八到，女人俏，姹紫嫣红竞妖娆，三八到，女人闹，商场会所满到爆。祝女同胞节日快乐!
75. 三月八日，超俗脱凡。妇女儿童，喜气连连。洗衣做饭，男士全办。吃喝玩耍，难得清闲。天天如此，胜似神仙。
76.妇女节，赞妇女，开心快乐送给你，愿你工作顺顺利，平安健康伴随你，家庭和睦在一起，幸福生活属于你，三八妇女节到此，发条短信祝福你，愿你青春不变，笑容甜甜。
77. 三八节祝愿：一愿职场八面威风，但对老婆弯腰鞠躬;二愿交际八面玲珑，但对老婆言听计从;三愿蛇年八方来财但对老婆全部交公!
78. ：我爱您，如果你是蓝天，我愿做天上的白云;如果你是山，我愿做山上的小树;如果你是海，我愿做海里的鱼，祝节日快乐。
郁达夫散文范文2
【关键词】初三语文；复习
在初中语文的复习课教学中，很多教师也许很有体会，学生学习积极性难以得到激发，很多学生上课缺乏积极性，效率十分低下。这种状况出现的原因，一方面也许是因为复习的都是学生已经学习过的旧知识，学生缺乏新鲜感，因此难以调动学生的习兴趣，另一方面也许是因为教师的教学方法十分陈旧老套。教师应当发挥每节复习课的成效，营造创新氛围，提高复习课的效率，实现有效复习。
一、积极转变教学方式 合作交流活跃气氛
在复习的过程中，由于时间的紧迫感和任务的繁重，学生的心理压力会更大。这就要求教师在语文复习教学的过程中，要注意观察学生的身心发展变化，潜心研究心理发展特点，同学生之间建立起和谐愉快的师生关系，帮助学生全身心的投入复习之中，提高复习效率。传统的教学方式，是老师在讲台上讲的累死累活，学生在课桌上听的无聊枯燥，课堂的效率极其低下。这是因为教师在整个教学的过程中，并没有让学生参与进来，一直是自己的“个人表演秀”。学生缺乏参与的兴趣，自然会觉得课上的很无聊。这时教师就应该转变教学方式，想方设法提高学生的学习兴趣。在课堂上教师可以采取小组交流的形式，将学生编为小组制，将问题交由小组去讨论。教师需要做的只是在情景陷入尴尬境地时及时补救，而将主导权交给学生，不要干涉学生发挥。这样可以促使学生在交流、合作、自主探究的形式下进行学习，让他们不知不觉的由被动接受转换为积极主动的进行学习这一模式中来。问题在经过学生的交流讨论之后，得出来的解决方案也许有很多种，但是如果单凭老师讲解只能够有一种，这正是思维的火花迸发出的结晶。这几种解决方案无论对错，都是经过学生开动脑子得出来的成果。在这个思考的过程中，学生其实已经得到了锻炼，课堂效率也得到了提高。只有让学生成为课堂的主人公才能真正实现高效的语文课堂教学。同时，还可以根据学生的水平等实际情况，研究出合适的分组办法，以此调动学生的学习积极性和主动性，尽可能地让每个学生都能有所收获。同时，教师也可以运用科技的力量，将课堂打造的充满活跃的气息，提高学生的注意力。现在多媒体科技被广泛运用，多媒体借助大量图、文资料，声情并茂的展示课堂知识，具有很强的直观性。在课堂教学中熟练运用多媒体，不仅可以调动学生的学习热情，更可以将知识转换成学生容易接受的类型，直观有效，更方便学生理解和记忆。
二、广泛进行阅读 激发阅读兴趣
在初中的语文复习教学中，教师应该把握归纳好复习内容的重要知识点，将语文基础知识字形拼音、现代文阅读、文言文阅读以及作文写作等四个方面列为复习重点，针对重点着重开展有效复习。对于语文基础知识内容复习，教师要以纲为纲，以教材为基础，紧紧扣住字形拼音词句的要点，加强对字音字形、文学修辞方面知识要点的巩固，特别是要指导学生对教材内容进行完全深入的掌握，打牢坚实的基础。而对于现代文的阅读复习中，教师不仅要合理指导学生帮助学生掌握对于文章段落的理解，在较短时间内搜寻到文章的有效段落，从中获得有价值的信息，提高阅读方法技巧，特别是要增强学生对于文章的理解能力和阅读方法。俗话说的好：“熟读唐诗三百首，不会写来也会读。”具有一定量的阅读量是提高学生阅读水平不可或缺的重要一步。学生在广泛的阅读中不自觉地会形成自己的一种阅读方式和方法，在人生观，世界观和价值观方面会更有自己的主见和看法，而不是人云亦云，同时也能够熟练地驾驭各种不同类型的阅读题材和文章，对文章的脉络构建和整体思路方面也能够快速而准确的进行把握和归纳。那么，如何大幅度地提高学生的阅读量呢？我认为其中最重要的就是激发学生对于大量阅读的兴趣。这个时候教师应该根据不同学生的特点，向他们适当的推荐一些课外书籍。久而久之，由教师方面硬性要求的“要我读书”就会慢慢转变为学生自主能动地“我要读书”。长期阅读习惯的养成能够帮助学生广泛进行阅读，是学生提高自身阅读能力最为直接和有效的方式之一。教师的职责就是引导和帮助学生建立起长期阅读的习惯。在增加阅读量的同时，学生如果只是一目十行，不积极思考，不进行深层次的动脑，肯定只能是事倍功半，效率极其低下，不可能达到教师预期的效果。教师在鼓励其大量阅读的同时，更要注重对学生独立思考能力和自主判断的能力的培养。理解是一种方式和能力，这也符合阅读所要达成的最终目的――培养学生的理解能力，为学生以后培养走进社会所需的必要能力做好充足准备。
三、结束语
新课程改革之后，教育改革创新活动的步伐也随之加快，教师教育的目的不再是尽可能的得到更高的分数，而由此转变为把受教育者培养成全面发展并符合中国现代化建设的新型人才。不再是传统教学下枯燥、单调的教学氛围，死板的教学方法，陈旧的教育理念，新课改下的初中语文教学强调激发孩子对于学习的兴趣，由被动学习转变为主动、积极向上的参与学习。
参考文献：
[1]吴.初三语文复习教学现状与策略研究[D].苏州大学，2010
郁达夫散文范文3
注意事项：1. 本卷共4页，不限完卷时间，学生直接在试题上答卷；2. 本卷既可用于每单元自测，又可用于期末集中复习，请务必保留以备期末装订之用。一、单元正音测试 ( ) ( ) 1.燎 2.葛 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.劲 4. 脏 ( ) ( ) ( ) ( ) 5.瘪 6. 悄 ( ) ( ) ( ) ( ) 7.尽 8. 铺 ( ) ( ) ( ) ( ) 9.绿 10.强 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 11.干 12.鲜 ( ) ( ) ( ) ( ) 13.盛 14.要 ( ) ( ) ( ) ( ) 15.量 16.应 ( ) ( ) ( ) ( ) 17.兴 18.兴 ( ) ( ) ( ) ( ) 19.假 20.吓 ( ) ( ) ( ) （ ） 21.的 22.处 （ ） （ ）
（ ） （ ） 23.朝 24.乐 （ ） （ ） （ ） （ ） 25.遗 26.累 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 27.笼 28.更 （ ） （ ） （ ） （ ） 29.夹 30.中 （ ） （ ） （ ） （ ） 31.喝 32.饮 （ ） （ ） （ ） 33.佛 （ ） 二、单元正字测试1.（xī）牛 2.狼（háo） 3.斑（jiū） 4.旱（tǎ） 5.沙（huān） 6.篱（bā） 7.（ān chún） 8.（zhè gū） 9.（jí dù） 10.（wēi）依 11.（qué）拐 12.（hàn）海 13.（ráo）舌 14.（jǔjǔ） 15.温（xīn） 16.（cóng cóng） 17.（chán chán） 18.玛（nǎo） 19.琥（pò） 20.呼（xiào） 21.惊（è） 22.（jī）草 23.（miǎn qiǎng） 24.腿（qué） 25.包（guǒ） 26.急（cōng cōng） 27.被（rù） 28.（cōng lóng） 29.（chǎng）亮 30.（juàn）顾 31. 宫（diàn） 32.抽（tì） 33.真（zhì） 34.教（huì） 35..扫（zhǒu） 36.绿（róng róng） 37.（qī）息 38.（xī）戏 39.（líng）听 40.果实（léi léi） 41.城（bǎo） 42.斗（péng） 43.（lián yī） 44.（sì）意 45.起舞（piān piān） 46.琴（xián） 47.（xī shuài） 48.污（gòu） 49.（pāo）掉 50.（xuān）闹 51.（kāng kǎi） 52.桥（dūn） 53.（shú）回 54.（zǎn）钱 55.孤苦（líng dīng） 56.（niè）币 57.报（chou） 三、单元正义测试1.跃跃欲试 2.离奇 3.高瞻远瞩 4.垂头丧气 5.盘旋 6.恼羞成怒 7.兴致勃勃 8.温馨 9.刹那间 10.万紫千红 11.富饶 12.呼啸 13.点缀 14.玲珑 15.醒悟 16.异口同声 17.敞亮 18.眷顾 19.圆润 20.教诲 21.聆听 22.徘徊 23.乐不可支 24.呼啸 25.妙不可言 26.欣喜若狂 27.翩翩起舞 28.笼罩 29.不知所措 30.咆哮 31.羞愧 32.年迈 33.搜集 34.污垢 35.偏见 36.预言 37.慷慨 38.猜疑 39.孤苦伶仃 40.旋律 41.忧郁 42.陶醉 4 3.辉煌 44.浓厚 45.兴隆 46.弥漫 47.萦回 48.心满意足 四、单元词语（含成语）运用测试1.走出关口, (恍然大悟 豁然开朗),只见一片好风光:草坪绿得可爱,像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。2.草坪后面，是 （花团锦簇 花枝招展）的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。3.听了她的话，春梅脸上显出 （鄙视 鄙夷）的神色。4.骆驼寻到的不是使自己 （养尊处优 娇生惯养）的宝，而是为大家谋福利的宝。5.听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也 （破镜重圆 言归于好），携手同形，加入了寻宝的行列。6.由于死了丈夫，家里又很穷，这位母亲一天到晚辛辛苦苦地干活，才得以使一家人 （凑合 勉强）吃饱穿暖。 7.他们时不时地 （观察 打量）她，还悄悄地谈论她。 8.“噢！”小矮人 （众口一词 异口同声）地说，他们所有的话都想唱歌一样好听。9.只有雪和霜对此 （乐不可 支 喜不自胜）。10.一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着 （不知所措 手足无措）。11.巨人一边观看孩子们玩游戏，一边 （欣赏 观赏）着自己的花园。12.是的，当他还是一只小老鼠时，亲眼看到很多很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后 （形单影只 孑然一身 孤苦零丁）地爬向坟墓。13.他 （自告奋勇 挺身而出）做切斯特的业务经理，指导切斯特跟着收音机更好地学习人类的音乐。14.成千上万的人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得 （家喻户晓 妇孺皆知）。五、单元修辞测试1.鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。（ ） 2.骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟”。（ ） 3.“在那遥远的地方有一件无价之宝！”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。（ ） 4.一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。 （ ） 5.草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。（ ） 6.“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。（ ） 7.可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！（ ） 8.有一朵花儿从草丛中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。（ ） 9.这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。（ ） 10.就这样，巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。（ ） 11.美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。（ ） 12.人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。（ ） 13.微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。（ ）
参考答案一、 单元正音测试1．燎原（liáo）火燎（liǎo） 2.纠葛（ɡé）葛藤（ɡě） 3.使劲儿（jìn）劲敌（jìnɡ） 4.肮脏（zānɡ） 脏肺（zànɡ） 5.干瘪（biě） 瘪三（biē） 6.悄悄（qiāo） 悄然（qiǎo） 7.尽头（jìn） 尽早（jǐn） 8.铺垫（pǔ） 店铺（pù） 9.绿色（lǜ） 绿林（lù） 10.强大（qiánɡ） 强迫（qiǎnɡ） 倔强（jiànɡ） 11.干净（ɡǎn） 干活（ɡàn） 12.新鲜（xiān） 鲜为人知（xiǎn） 13.盛开（shènɡ） 盛饭（chénɡ） 14.紧要（yào） 要求（yāo） 15.量具（liánɡ） 数量（liànɡ） 16.答应（yìnɡ） 应该（yīnɡ） 17.兴奋（xīnɡ）高兴（xìnɡ） 18.宝藏（zànɡ） 躲藏（cánɡ） 19.假期（jià） 虚假（jiǎ）20.吓唬（xià）恐吓（hè） 21.好的（de）的确（dí） 22.处理（chǔ） 办事处（chù） 23.朝向（cháo）朝阳（zhāo） 24.快乐（lè）音乐（yuè） 25.遗憾（yí）遗之千金（wèi） 26.累坏（lèi） 累赘（léi） 累积（lěi） 27.笼罩（lǒnɡ） 笼子（lónɡ） 28.更加（ɡènɡ）三更半夜（ɡē nɡ） 29.夹心（jiá）夹子（jiā） 30.中间（zhōnɡ） 中肯（zhònɡ） 31.喝水（hē） 喝彩（hè） 32.饮料（yǐn） 饮马（yìn） 33.仿佛（fú） 佛手（fó）二、 单元正字音测试1.犀 2. 嗥 3. 鸠 4. 獭 5. 獾 6. 笆 7. 鹌鹑 8. 鹧鸪 9. 嫉妒10. 偎 11. 瘸 12. 瀚 13. 饶 14. 踽踽 15. 馨 16. 淙淙 17. 潺潺 18. 瑙 19. 珀 20. 啸 21. 愕 22. 芨 23. 勉强 24. 瘸 25. 裹 26. 匆匆 27. 褥 28. 葱茏 29. 敞 30. 眷 31. 殿 32. 屉 33. 挚 34. 诲 35. 帚 36. 茸茸 37. 栖 38. 嬉 39. 聆 40. 累累 41. 堡 42. 篷 43. 涟漪 44. 肆 45. 翩 翩 46. 弦 47. 蟋蟀 48. 垢 49. 抛 50. 喧 51. 慷慨 52. 墩 53. 赎 54. 攒 55. 伶仃 56. 镍 57. 酬三、单元正义测试1.跃跃欲试：心情急迫地想要试一试。跃跃：急于要动的样子。2.离奇： （情节）不平常；出人意料。3.高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻 眼光远大。高瞻：站在高处看；瞩：注意地看。4.垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧萎靡不振的样子。5.盘旋：①环绕着飞或走；②徘徊，逗留。本文指前者。6.恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。7.兴致勃勃：形容兴头儿很高。勃勃：兴盛的样子。8.温馨：温和而芳香。 9.刹那间：极短的时间。10.万紫千红：原来形容春*艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。本文用于前者。 11.富饶：物产多、财富多。12.呼啸：发出高而长的声音。13.点缀：①加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好；②应景儿，凑数儿，本文中指前者。14.玲珑：①（东西）精巧细致。②（人）灵活敏捷。文中意为前者。15.醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。16.异口同声：形容很多人说同样的话。17.敞亮：宽敞明亮。 18.眷顾：关怀照顾。19.圆润：饱满而润泽。 20.教诲：教训。21.聆听：〈书〉听。 22.徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。23.乐不可支：形容快乐到了极点。 24.呼啸：发出高而长的声音。25.妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。26.欣喜若狂：形容高兴到了极点。27.翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 28.笼罩：像笼子似的罩在上面。29.不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。30.咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。31.羞愧：感到羞耻和惭愧。 32.年迈：年纪老。33.搜集：到处寻找并聚集在一起。 34.污垢：积在人身上或物体上的脏东西。35.偏见：偏于一方的见解；成见。36.预言：①预先说出（将来要发生的事情）。②预先说出的关于将来要发生什么事情的话。37.慷慨：①充满正气，情绪激昂。②不吝啬。38.猜疑：无中生有地起疑心；对人对事不放心。39.孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。40.旋律：声音经过艺术构思而形成有组织，有节奏的和谐运动。旋律是乐曲的基础，乐曲.的思想感情都是通过它表现出来的。41.忧郁：愁闷。 42.陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。43.辉煌：光耀灿烂。44.浓厚：①（烟雾，云层等）很浓。②（色彩、意识、气氛）重。③（兴趣）大。45.兴隆：兴盛。 46.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。47.萦回：盘旋往复。 48.心满意足：形容称心如意。四、单元词语（含成语）运用测试1. 豁然开朗 【辨析】“豁然开朗”和“恍然大悟”，都可表示“一下子明白过来”的意思。区别在于：（1）前者是比喻性的，后者是直陈性的。（2）后者常修饰“说”等动词；前者这种用例罕见。2. 花团锦簇 【辨析】“花团锦簇”和“花枝招展”，都可表示“打扮漂亮”的意思。但大有区别：（1）后者形容妇女打扮得艳丽，前者则形容衣饰华美的人聚在一起（不管男女）。（2）前者还有一个意义：形容五彩缤纷、十分华丽的景象，这跟后者区别明显。3. 鄙夷 【辨析】“鄙夷”和“鄙视”，从意义上说完全相同，但在用法上有区别。“鄙视”为动词，为偏正关系，在句中常用作谓语中心语，中心意思在“视”，而且既用在口语中，也用于书面语，程度轻。“鄙夷”为形容词，在句中常用在动词（谓语中心语）前对动词进行修饰，而且多用于书面语。 4. 养尊处优 【辨析】“养尊处优”和“娇生惯养”，都含有“在优裕的环境中生活，养成不良习惯”的意思。区别在于：（1）后者有“从小受到过分的溺爱、姑息”的意思，前者有“处在尊贵的地位”的意思。（2）后者只指少年儿童或成人在幼时的生活情况，前者不仅指幼时，而且可指长大成人乃至老时的生活情况。5. 言归于好 【辨析】“言归于好”和“破镜重圆”，都表示“重新和好”的意思。区别在于：（1）后者只用于夫妻之间，前者应用范围广泛，夫妇可用，朋友也可用，而且不限于两个人。（2）前者是直陈性的，较浅显易懂；后者是形象的比喻，出自典故，较典雅。6. 勉强 【辨析】“勉强”和“凑合”，都是动词，都有将就的意思。“凑合”多用于口语，“勉强”多用于书面语。7.打量 【辨析】“打量”和“观察”，都是动词，在用法上有区别 。“打量”的对象是人，特指人的衣着，外貌。“观察”的对象往往是物。8.异口同声 【辨析】“异口同声”和“众口一词”，都形容说法一样。区别在于：（1）由于“异”和“众”含义不同，前者只要两个以上就能用，而后者要用于许多人。（2）前者有个“声”字，一般用于说话的场合；后者不限于说话的场合。 9.乐不可支 【辨析】“乐不可支”和“喜不自胜”，都形容非常喜悦、快乐。区别在于：（1）前者偏重于快乐，后者偏重于喜悦。前者常常作谓语、定语、状语、补语，后者多作谓语，也作定语、状语，一般不作补语。 10.不知所措 【辨析】“不知所措”和“手足无措”，都可形容慌张，都有“不知如何是好”的意思。区别在于：（1）后者因含“手足”两字，强调“举动（慌乱）”；前者不强调“举动”。（2）前者除可指“慌张”时的状态外，还可指“失望”、“困惑”、“感激”时的神情状态；而后者仅形容举动慌乱和不知如何应付的样子，使用范围小。（3）前者前面常可直接加上“茫然”、“彷徨”、“困惑”一类词；后者不能。11.欣赏 【辨析】“欣赏”和“观赏”，都是动词，都是指观看美好的事物。区别在于意义和用法。“观赏”，着重在有目的的观看，可以观赏鱼，观赏花，观赏景物……“欣赏”，着重在领略其中的趣味，不仅用于看，也可用于听。“欣赏”可以受表示程度的副词“很”、“十分”等修饰。12. 孤苦零丁 【辨析】“孤苦零丁”、“形单影只”和“孑然一身”，都含有“孤独、孤单”的意思。区别在于：（1）孤苦零丁含有“生活困苦，无依无靠”的意思，另两个成语没有。（2）后两个词只能用于一个人，而孤苦零丁不限。13.自告奋勇 【辨析】“自告奋勇”和“挺身而出”，都含有“主动地出来担当某项任务”的意思。区别在于：（1）前者多着眼于“主动地提出来”，后者则着眼于“主动地站出来”。前者大多指一般情况下的行动，而后者一般指在十分危急、极其困难或面临艰巨任务的情况下的行动。（2）前者可作状语，后者一般不作状语。14. 家喻户晓 【辨析】“家喻户晓”和“妇孺皆知”，都表示人们都知道。区别在于“家家户户”和“妇女孩子”。当强调“妇女孩子都知道”的意思时宜用后者，后者在程度上深于前者。五、单元修辞测试1.拟人 这句话是写鹦鹉在听了燕子的话后的情态和动作描写，运用了拟人的修辞手法，鹦鹉的形象活灵活现，鲜活而血肉相盈，并与骆驼的形象形成对比，突出了骆驼的高大形象。2.比喻 形象地写出了骆驼的谦虚而不张扬、踏实肯干的性格。3.拟人、夸张 这句话运用拟人和夸张的手法，形象地描绘出了禽兽们对“无价之宝”的渴望和占有欲。4.拟人 这句话运用拟人手法生动地描绘出了大白鹅急于得到宝贝与天鹅比试的心情。5.比喻 这句话运用比喻的手法生动地描绘了草坪的美丽景色。6.反复 这句话是对米妮的心理描写，运用反复的手法表明了米妮的内心进行着激烈的思想斗争。7.比喻 把“闪闪发光的金币”比作“月亮”，从质感和色彩突出金币之美，从而写出米妮的真诚与诚实得到应有的回报。从而启示人们向米妮学习，做诚实的人。8.拟人 这句话运用拟人的手法写花，赋予其人的动作、人的情感、人的思维。9.比喻 本句运用比喻的手法生动地描绘了花园的美丽和花朵之多。10.拟人 这里用拟人化的手法把霜雪猖獗破坏的无耻嘴脸刻画出来，同时也写出了巨人的自私。11.比喻 形象地描述出连绵不断的美妙音乐悠扬起伏，阵阵向四方传播的情景。12.夸张 鲜明地表达了人们忘我、陶醉的心情。13.比喻 写出了人们终于抛弃喧嚣、烦恼，忘情于自然之美的景象。
郁达夫散文范文4
关键词：自然景物的描写，现代化散文小说，沈从文、郁达夫、萧红
中图分类号：I297.4 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）08-0000-01
汪曾祺在谈及现代小说散文化的问题时曾指出：“所谓小说的散文化，即不是写人物的部分，不是直接写人物的性格、心理活动，有时只是一点点气氛”。情绪如何酝酿，氛围怎样营造，首当其冲的便是对自然景物的描写。
一、作家、大自然和文学创作
就小说而言，无论是东方还是西方，都从一开始就自然而然的将自然景物描写融入到了叙事之中。在我国现代文学史上，把自然景物描写融入小说创作的作家也不胜枚举，尤其是沈从文、郁达夫和萧红作品中的自然景物描写更加具有个人特色，而且，他们对大自然和文学都有自己独特的体验和领悟。
屠格涅夫是世界著名的风景描写大师，他在文中表现出的那种自然与人相契合而散发出的浓郁的诗意，激发了沈从文创作的冲动，又因为湘西山水自然的孕育，使沈从文建构了他的湘西世界，并且形成了独特的艺术风格：以清淡的散文笔调抒写自然之美。沈从文在《长河》的题记中也曾说：“在素朴自然景物下衬托简单信仰蕴蓄了多少抒情气氛。”崇尚自然，表现人性之“常”是其创作宗旨。郁达夫是我国现代浪漫抒情小说的开拓者，抒情当然离不开对自然景物的描写。他推崇卢梭“返归自然”论，赞赏其作品中自然描写的精美。郁达夫在《小说论》中说：“小说的背景中间，最容易使读者得到实在感觉又最容易使小说美化的是自然风景和天候的描写。”在其《闲书》中也有许多论及人与自然的观点。在小说中描写自然景物是郁达夫自觉的审美追求。萧红从小就亲近自然。家里后花园中生机勃勃的景物引起了萧红对生命、自由、美好的向往，是其热爱自然的最初根源。长大后，萧红对文学创作有了自觉的探索。她曾说：“有一种小说学说小说一定要写的像契科夫、巴尔扎克，我不信这一套。有各式各样的生活就有各式各样的作家，就有各式各样的小说反映其艺术上独特追求。”忠于自己体验和感觉的萧红在许多作品中都以其故乡为背景、以自己的经历为素材表现普通人民的生活。正是有了自觉的文体意识和对东北自然风情的独特描绘，才让我们看到了萧红异于他人的那种介于小说、散文和诗歌之间的独特文体。
在沈从文、郁达夫和萧红的文学创作中，自然景物被赋予了无限生机和活力，拥有了各种思想和灵魂，寄托了他们复杂情感和思想。同时，他们也因出色的自然景物描写而形成了各具特色的艺术风格。
二、散文化小说中景物描写的类型
现实主义者描写的风景大都是他们亲眼目睹过的，并且他们会对这些自然景物作客观、细致的描绘，使得作品中的风景充满了质感。沈从文的小说创作虽然有意识的淡化时代背景，但从其文学创作宗旨和结果上看，沈从文是一个不折不扣的现实主义者，只不过他坚持的现实主义是努力感受天地自然的运作规律。因而，在其笔下，大多是对自然状态的现实的民间生活的书写。在《边城》中，沈从文对茶峒山城及其码头、沿河的吊脚楼、方头渡船、白塔、碧溪的竹簧等都作了细致的描绘，精心勾勒出一幅湘风俗画面，表现出一种未受现代文明浸染的边城整体风貌。
浪漫主义者在小说中对景物的描写注重的是一种格调，有浓重的的主观色彩和抒情性。自然万物皆可与人对话、交流。就像郁达夫在《沉沦》中写的“他看看四边，觉得周围的草木，都在那里对他微笑。看看苍空，觉得悠悠无穷的大自然微微的在那里点头。”自然景物可抚慰心灵感伤的人，可感知人的愉悦情绪，而人也能细致入微地体会着自然景物的常与变。浪漫主义者在描写自然景物时，还特别注意景物随人物心境的变化而变化，即便是同一景物，在人物的不同情绪下，也会呈现出不同的状态。他们对自然景物的描写“不在意自然万物的有形之体，而在意自然万物的无形之灵。”
无论是现实主义作家还是浪漫主义作家，他们对自然景物的书写都不是对自然景物的纯粹描摹。小说中色彩斑斓的自然画卷背后蕴含着作家对大自然和人的命运的沉思。风景是一种象征。萧红在小说中对东北自然风景的描绘体现了她对生活和生命的独特领悟。我们在《生死场》中看到的“坟场、屠宰场、旷野、狂风、暴雪、野狗、蚊虫……”这些粗犷、恶劣的自然景物，不仅是当时的东北人民日常生活中需要面对的自然环境，它们也象征了那时的社会环境。通过这些残酷自然景物的衬托，使读者更能深切感受到当时东北人民乃至全国普通人民生存的悲惨。无怪乎鲁迅在《生死场》的序言中说：“叙事和写景胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎却往往已经力透纸背。”郁达夫因其诗人的本性，在《迟桂花》中，他满怀深情的赞颂桂花和山中景物，深蕴了对人生和人性的思考。文中有言：“桂花开得愈迟愈好，因为开得迟，所以经的日子久。”历久才能弥香。“但愿我们都是迟桂花”是郁达夫对己对人的深切期望！
三、自然景物之于散文化小说的意义
任何一部成功的散文化小说都应该有一种独特的艺术氛围，否则，难以感染读者。出色的景物描写可以营造非同一般的艺术气氛。萧红后期的作品几乎都以荒凉为主题，以凄美为基调。这种感觉的形成与她对景物意象的选择和描写有密切的关系。《呼兰河传》的第四章，萧红反复写到“我家是荒凉的”。满院子的蒿草，一到了夏天就长没我的头顶，夜里一刮起风来就刷刷地响，给人一种恐怖的感觉。不仅如此，院子里的其它东西也都毫无生机。就算飞来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上玩闹着，也不让人觉得繁华，反而更显荒凉和寂寞。这种死寂的景物意象与院子里冷清的人气两相映照，使读者更能体会荒凉的气氛。
散文化小说还有一大特点，即是追求意境之美。成功的意境往往能使人物、景物和情感融会贯通，产生虚实相映的效果。沈从文是描写自然景物的高手，读他的作品就会使人感到强烈的意境之美。如《边城》中的自然景物描写用笔很浅很淡，但就是这种自然状态的描写，才会形成翠翠自然的形象。如同山间的日月一样明净，好似清澈的溪水那样柔美，宛若雨后的青竹一般富有生机。翠翠不仅是翠翠，她跟整个自然界是气脉相通的，达到了天人合一的境界。
文学作品是作家对社会生活的认识和感悟，是他们心灵的反映。散文化小说因其“散文化”的特点，不易集中思想，又因其小说文体，要有一定的人物形象，因此，作家在行文前总要精心选择一定的自然景物以符合人物的情思和心境，并把它们融入作品的整体构思之中，来表现他们心中的所思所想。这样，散文化小说中的自然景物不但参与了作品主题的表达，而且还使原本松散的结构有了内在的统一性。在《沉沦》中，郁达夫对烟雨迷蒙的江南天候和封闭的书斋生活的描写，既交代了人物多愁善感、敏感忧郁的渊源，也为他以后眷恋自然作了铺垫。其它的诸如田园风光的安宁，山中梅林的幽静等自然景物也都是为了适应“他”不同程度的忧郁情绪和孤寂心境而设置，从而使人、物相得益彰，不但弥补了散文化小说常因事件的单纯而容易造成人物性格的干枯，而且增强了小说的意蕴。
参考文献：
[1] 曹文轩.小说门[M].北京：人民文学出版社，2010年.
[2] 刘洪涛 杨瑞仁.沈从文研究资料[M].天津：天津人民出版社，2006年.
[3] 王自立 陈子善.郁达夫研究资料[M].北京：知识产权出版社，2010年.
郁达夫散文范文5
关键词：互文 故都的秋 语言风格 真切细腻
互文性理论由法国符号学家朱莉娅・克里斯蒂娃从巴赫金的对话理论发展出来，于20世纪60年代在其论文《词语、对话和小说》中首次提出：“‘文学语词’不再被视为一个‘点’（即固定含义），而是一个多重文本‘平面交叉’，是多重写作的对话。书写者包括作者、读者（或角色）以及当下或过去的文化背景。”互文理论将社会历史、意识形态、他人话语等诸多外部因素当作文本重新纳入文学研究的视野，把文本看作是一个自身包含多种声音的意指过程，即一切文本都是互文本，以此方式质疑文本的同一性、自足性、原创性。
“篇内有标记互文”指平面维度同一文本内（上下关系）互相指涉，“篇外有标记互文”指空间维度文本与自身以外事物（里外关系）互相指涉，“无标记互文”指文本生产层面非自觉、无意识的指涉。
一、篇内有标记互文
1、散文与诗歌的结合
克里斯蒂娃认为“任何文本都渗透着其他文本，对话体式的‘互文’关系存在于各种类型的交际文本中，如小说、书信、札记、诗歌和戏剧等，只不过是各自的侧重面有所不同而已，也就是说，不同的体裁会体现不同的对话或‘互文’关系”。在《故都的秋》这篇散文中，加入了许多传统诗歌的写作手法和表达方式，形成散文和诗歌的互文关系。
《故都的秋》大量运用排比、复叠、反复的修辞格，又谐以平仄音韵的交错，使散文语言富有节奏与诗性，回环不断，一唱三叹。同时，文章中运用整散句相g的句式，参差错落，别具美感，如：南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
郁达夫本人兼具诗人身份，主要从事旧体诗创作。《故都的秋》集结了散文和传统诗歌的优点，是两种文体之间互文性参照的突出表现。
2、衔接手段上的首位照应
衔接指的是语篇中语言成分之间的语义关系，或者说语篇中一个成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系。 就《故都的秋》而言，其并非中规中矩按照单向推进的顺序加以展开，而是通过内容上的首位照应，进行一种回环式的抒情表达。如：[首]秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。[尾]秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
在Halliday和Hasan的语篇衔接系统中，照应被看作是指代成分与语篇上下文中的所指对象之间在语义上的相互解释关系。它是一种语义关系，指的是语篇中一个成分做另一个成分的参照点。《故都的秋》中，首句与末句以反复的口吻，互相召唤，充分体现篇内互文的内涵：上下连贯、前后对应。这种衔接将单项的“线”勾画成一个“圆”，让整篇文章的前后文本显得交相辉映，将独特的抒情感受推向更为深刻的程度。
3、语篇思维上意象的融贯
语篇按照一定的思维模式组织起来。黄国文将语篇常见的思维模式分为列举、叙述、描写、说明、比拟等种类，而《故都的秋》以比拟思维模式最为引人注目，集中体现在意象的运用上。
《故都的秋》中善于运用各种意象，使原本抽象的东西，如心理、情绪、感觉等，像一幅幅流动的画面，具有具体的形态，如：秋雨、夜月、破屋、秋草、秋槐、落蕊、秋蝉、秋潮、凉雾。这些意象通过文本渗透，相互融贯与作用，调动各种感官，共同渲染了北国之秋“清、静、悲凉”的意境，将沉郁深刻的感情进一步加深，呈现言（形式层）――象（再现层）――意（表现层）――道（意蕴层）四个逐层深化的美感层次。
二、篇外有标记互文
1、文本间的巧妙借用
克里斯蒂娃建构的互文核心理念认为，任何文本都是对其他文本的吸收和转化。在《江南的冬景》（写于1935年冬）中，郁达夫同样采用相同的手法，将这种感情的对象从北国转移至江南：凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味……但在江南，可又不同。1936年，郁达夫写作《北平的四季》，再次将对比手法运用得惟惟妙惟肖：北平的秋，才是真正的秋；南方的秋天，不过是英国话里所说的Indian Summer或叫作小春天气而已。
这三篇散文不仅在时间上间隔紧凑，而且内容与手法更是互相呼应与参照，情感表达有深有浅，但都指向同一维度。同时，三篇文章的结尾更是深藏着作者在不同时间、地点、情境下的情绪共鸣感，“我”这个主体不再隐蔽，而是直接地表达出自己与自然相互联系的切身体验。在郁达夫的创作中，这种自我引用和自我指涉构成了一种深藏的互文性：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（故都的秋）我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！（江南的冬景）五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝。（北平的四季）
2、典故的灵活应用
“用典”本就是典型的互文。当原型被人们作为典故来援引时，其内涵悄然发生变化，不仅由原文本凝聚为几个精炼的字，更被使用者赋予新的意义。
在《故都的秋》一文中，主要以两种方式“引经据典”。
其一为直接引用，如：古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。此处化用成语“一叶知秋”，追溯其源头，则为《淮南子・说山训》：“见一叶落而知岁之将暮”。陈望道《修辞学发凡》中将该种手法称为“暗用法”。
其二为间接引用，主要体现在意象的选择上，如秋蝉：蟋蟀在堂，岁聿其逝。（诗经・蟋蟀）残蝉不断知秋近，双燕归来伴昼长。（陆游《偶作夜雨诗明日读而自笑别赋一首》）文中的悲秋意象，并不是郁达夫个人的创造，而是整个诗人集体共同的心灵与情感的积蓄。谭学纯认为“‘秋的歌颂与悲啼’属于普泛意义上的‘秋天的书写’，这是一种集体无意识”，而这也正是全文“秋”字频繁出现达43次却并未犯修辞之忌，而相反屡屡出彩的关键原因所在。
三、无标记互文
共同的母题在不同社会文化背景的人们心中积淀下来，反射在语义文本的生成过程中，只要有一定适合的语境和诉诸文本的需求，就会转换成为有着相同语言风格的文本。
1、社会时代背景
王自立、陈子善在《郁达夫研究资料》中提到：“郁达夫的一生，经历过几次革命的和低潮，但始终保持了五四时期进步知识分子反帝反封建的爱国主义精神，他始终是一个爱国主义者。”在其代表作小说《沉沦》中，郁达夫也曾以主人公之口发出感慨：“祖国啊，我的死是你害的！你快富起来！强起来吧！”
语言的时代风格指“同一民族的同一时代的人们，由于共处在相同的时代条件下，在语言运用上受着相同的社会环境的制约，往往有许多相同或相近的特点，表现出相同的时代风格。”《故都的秋》写于1934年8月，全文呈现沉郁色彩。三年后的8月，北平失守，郁达夫不经意中为一座历史名城提前唱了一首凄恻而真切的挽歌。
2、个人生活经历
张宗正在《理论修辞学》中把“社会地位”列为影响修辞表达不容忽视的因素。社地位通常指人的政治地位、经济地位、学术地位、家族地位等 。
由于父亲在家庭生活中的过早缺失，母亲在郁达夫4岁时即成为替代性角色。郁达夫将自己的《自传》第一章冠以《悲剧的出生》，里面有这样的描写：“光绪的二十二年（西历一八九六）丙申，是中国正和日本战败后的第三年败战后的国民――尤其是初出生的小国民，当然是畸形，是有恐怖狂，是神经质 的”，“儿时的回忆，我所经验到的最初的感觉，便是饥饿；对于饥饿的恐怖，到现在还在紧逼着我”。
留日回国的他，大部分时间没有固定工作和收入。1928年，郁达夫因神经衰弱症迁居疗养。1934年，处于精神矛盾与生存夹缝中的郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味，写下《故都的秋》。
四、结语
克里斯蒂娃指出任何一个文本都不能孤立存在，不同文本之间、文本内部之间都存在千丝万缕的联系。通过比较、互动、推理的方法，宏观、动态、多元地审视，《故都的秋》语言风格中隐性的真切细腻的一面也浮出地表。
参考文献：
1.郁达夫.故都的秋[M].江苏：文艺出版社，2015.
2.朱莉娅・克里斯蒂娃. 词语、对话和小说[J].祝克懿，宋姝锦，译.黄蓓，校.当代修辞学，2012，（4），34.
3.许力生.文体风格的现代透视[M].杭州：浙江大学出版社，2006，223.
4.胡壮麟，朱永生，张德禄.系统功能语法概论[M].长沙：湖南教育出版，1989，182.
5.黄国文.语篇分析概要[M].长沙：湖南教育出版，1988，142.
6.祝克懿.克里斯蒂娃与互文语篇理论[N].中国社会科学报，2012，10（24），A08.
7.谭学纯.修辞场、语象系统、修辞认知和文学阅读――以《故都的秋》为分析个案[J].福建论坛，2006，（2），21.
8.王自立，陈子善.郁达夫资料研究[M].北京：知识产权出版社，2010，368.
9.郁达夫.郁达夫文集[M].北京：当代世界出版社，2010.
10.黎运汉.汉语风格学[M].广州：广东教育出版社，2000，451.
11.张宗正.理论修辞学[M].北京：中国社会科学出版社，200474.
12.郁达夫.郁达夫自传[M].南京：江苏文艺出版社，2012，15.
13.巴赫金.文本、对话与人文[M].石家庄：河北教育出版社，1998.
14.陈望道.修辞学发凡[M].北京：商务印书馆，1976.
郁达夫散文范文6
关键词：课堂教学；意象；悲凉；忧国
一、解读感伤的审美意象
正如郁达夫在他的小说《沉沦》中所说，他是“孤空傲世的贤人，超然独立的隐者”，特别是在故都浓厚、肃杀的深秋，他的感受尤其深重。在《故都的秋》的开头，他就用“清”“静”“悲凉”概括了北国之秋的特点，下面我们就从审美意象角度选取文中的三幅秋景图解读郁达夫其文其人。
赏析秋晨静观图时，可以让学生找出最能体现故都秋景特色的词语，重点品味 “破屋”“浓茶”“泡”“牵牛花”“蓝色”“秋草”等词语。赏景之地所在的“破屋”，刚好照应了“故都”之“故”，给人陈旧、破败之感。将这“一椽破屋”与“很高很高的碧绿的天色”联系起来，在辽阔的碧天之下，故都更显得饱经沧桑。那一碗浓茶全然没有文人雅士的清高闲逸，想来茶叶断然不会是嫩芽细叶，而应该是大片长茎，如此才够味，才与故都的秋的浓厚相匹配。秋季之花当以菊为首，但作者笔下赞颂的却是牵牛花（朝荣）。“朝荣”指早上开的花，牵牛花的习性就是“朝开午谢”，生命极其短暂。真是一种“春女思，秋士悲”（《淮南子・缪称》）的花朵。郁达夫认为朝荣之最佳者为蓝朵或白色，将这冰冷的色彩再配上“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，学生便不难感受到秋景中的悲凉之意了。
秋槐落蕊中的悲凉，学生或多或少可以感受到一些，毕竟是“落蕊”。关于“落蕊”这一意象也可以布置学生提前查阅资料，课堂上可以适当拓展。另外，这里要突出一处细节描写，就是 “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”。可以让学生反复诵读，置身其中感受秋境：满地槐蕊已经令人惆怅，如今又杳然逝去，连“零落成泥碾作尘”的机缘都没有，只有那“一条条扫帚的丝纹”供作者遥想。
秋雨萧瑟，学生应该能感受到北国之秋带来的阵阵寒意，但是分析时，要提醒学生注意北国秋雨的特点“下得奇，下得有味，下得更像样”。“奇”在来得快、去得快，“有味”在下得够大、够透，“像样”在下得彻底，一阵雨过，天气真的就随之凉起来了。这种寒意是从身体浸到骨子里的。许多老师在赏析这幅秋景图时往往忽略了对闲人的解读。 “都市闲人”之“闲”也不可小觑，结合背景可知这些平民百姓并非是衣食无忧、清逸悠闲，而是时局混乱、无可作为、迫于无奈之“闲”。
二、探究悲凉背后的原因
深度解读文本的前提，是知人论世。可以布置学生课下查阅相关资料，了解郁达夫其人和写作这篇文章时的背景。课堂上可以以小组合作的方式呈现出来，从而深化学生对文章的理解。
于是就有学生指出郁达夫一生经历了太多生死别离的痛苦：三岁丧父，家道衰贫；成年后到日本留学，饱受异族的歧视与；中年丧子，母亲饿死乡野，胞兄惨遭暗杀，更增添苦闷、消沉的心理。郁达夫在《炉边小语》中表达了自己的美学观点：“悲哀致词易工”“悲哀之感染，比快乐当然来得速而且切”，这与他的身世经历不无关系，因此，他的几乎全部作品都流露出或浓或淡的感伤情绪也就不难理解了。
但是又有学生指出《故都的秋》中流露出的悲凉情绪又不是颓废的，而是弥漫着一种平静的忧国思民的气息。
确实如此，《故都的秋》是在日寇侵占华北前，他携家游览青岛、北戴河之后留下的一部名作。他自己说，是“想在没有被入侵夺去之前，去瞻仰瞻仰这有名的旧日皇都”。可他看到的却是“皇城”的破败景象，此时这里的“皇城”许多建筑已被毁坏，留下的只有“破屋”“破壁”，这些既像那槐花的落蕊般悄无声息地没落，又像秋蝉般在有气无力地哀鸣，正在被“一条条扫帚”无情地扫出历史舞台。
郁达夫留日归来后，先后成立、加入创造社、太阳社、中国左翼作家联盟。1938年当选为中华全国文艺界抗敌协会常务理事。怀着对祖国的满腔赤诚，其内心怎能不充满忧郁和焦虑之感？在中华民族处于生死存亡的关头，这样一位爱国志士怎能不忧心忡忡？
在师生合作讨论中，学生走进郁达夫所处的时代，笔者此时抛出本文的难点之一：结尾处“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，作者为何对故都的秋爱得如此深沉？学生便不难理解了。结合同时期作品《北平的四季》中的一段话“五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城”，我们不难读出忧郁的文字背后饱含对祖国的炽热情感。
参考文献：