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贺卡图片范文1
在以往的教学中，一般是结合教材中的植树情境，由“一共要浇多少桶水”的两种解法建立一个等式，再通过观察比较、举例验证、发现规律，得出乘法结合律。我一改过去的教法，紧紧把握住乘法结合律的本质，巧妙利用数字卡片和游戏，结果“柳暗花明又一村”，教学取得了意想不到的效果。
教学片段
师：同学们，我们刚才根据两张数字卡片拿出的顺序不同，发现了“交换两个因数的位置，积不变”的乘法交换律。我们原有25和4两张数字卡片，我现在再加一张37，你能根据拿出数字卡片的不同顺序，写出乘法算式吗？（学生写乘法算式）
师：现在请大家在小组内交流一下，看这样的乘法算式最多能写出几个。
小组汇报，老师相机板书：
25×4×37 4×25×37 37×25×4
25×37×4 4×37×25 37×4×25
师：请大家仔细计算一下，这6个算式有什么关系？谁来说一说为什么？
生1：这6个算式的结果都是3700，所以都相等。
生2：因为不管拿出卡片的顺序怎样，都是25、4、37这3个数相乘，所以都相等。
生3：因为不管怎样交换因数的位置，积不变，所以它们都相等。
师：同学们，如果请你给37×25×4添上小括号，使两个数先乘，你会有几种添法？
指名板书：（37×25）×4，37×（25×4）。
师：谁来按黑板上的计算顺序拿出卡片，并说一说先算什么，再算什么？（学生拿，并说计算顺序）
师：（37×25）×4、37×（25×4）这两个算式的结果可以用什么符号联结？为什么？
生：虽然添了小括号，改变了计算的顺序，但还是这3个数相乘，积不变，所以积相等。
师：请大家将37×4×25也添上小括号，写出两个算式并组成一个等式。（学生写：（37×4）×25=37×（4×25））
师：现在请同学们仔细观察上面两组等式，从中你能发现什么？你能用自己的话说一说你的发现吗？（分组讨论交流）
教师引导学生归纳小结：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。
师：如果用字母a，b，c分别表示3个因数，你能用字母表示乘法结合律吗？
学生写，师指名板书：（a×b）×c=a×（b×c）。
师：请同学们算出上面两个等式的结果，想一想乘法结合律在乘法运算中的作用。（学生计算）
生：乘法结合律能帮助我们进行简便计算。
师：乘法结合律往往和乘法交换律结合起来，能帮助我们进行简便运算。那25×37×4怎样添上小括号使计算简便？
指名说，教师相机板书：25×37×4=37×（25×4）。
师：谁来说一说25×37×4=37×（25×4）是怎样应用乘法交换律和乘法结合律的？
生：先用乘法交换律，将25×37交换位置；再用乘法结合律，将25×4结合，先算，这样计算就简便。
师：利用乘法交换律和乘法结合律真的能使计算简便吗？下面我们就来进行一场计算比赛的游戏。我们的游戏规则是：计算时必须按题目进行脱式计算，计算又对又快的小组获胜。请第一、二、三组同学计算第一组算式，第四、五、六组同学计算第二组算式。
出示卡片（如下图），学生计算，结果是计算第二组算式的同学获胜。
师：在刚才的比赛中，计算第二组算式的同学算得快一些，你们计算第一组算式的同学服输吗？
生：这个比赛不公平，23×（25×4）这个题目计算起来简单快捷，完全可以口算，而我们在计算23×25时，必须列竖式进行计算，但是我们可以把（23×25）×4写成23×（25×4）的形式。
师：能说说你这样做的根据是什么吗？
生：在连乘计算中，可以把相乘后积是整十、整百的两个因数结合起来先算，再去乘其他因数，这样运用乘法交换律和乘法结合律可以使计算简便。
……
教学反思
本节课，教师紧紧抓住乘法结合律的本质，巧妙利用数字卡片和游戏，帮助学生经历探索乘法结合律的过程。我认为有以下三个方面值得反思。
1.把握本质，巧妙预设
本节课一开始，教师就出示25、4、37三张数字卡片，引导学生根据拿出数字卡片的不同顺序，写出6个乘法算式，为学生探究乘法结合律、运用乘法结合律进行巧妙预设，真正抓住乘法结合律的本质，既突出了知识的系统性、学生的亲历性，又培养了学生的主体意识。
2.巧用卡片，理解本质
乘法结合律并不难掌握，关键是帮助学生理解其本质。理解了乘法结合律的本质，学生就能在有关简便计算中得心应手地加以运用。因此，教师在学生写出6个乘法算式后，接着引导学生观察这6个算式可以用什么符号联结，感受“不管怎样交换因数的位置，都是25、4、37这3个数相乘，积不变”的本质，然后引导学生给37×25×4、37×4×25添上小括号，观察、发现“虽然添了小括号，改变了计算的顺序，但还是这3个数相乘，积不变”，进而发现、理解乘法结合律。学生亲历“做数学”的过程，切实理解了乘法结合律的本质。
3.游戏比赛，运用规律
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献给妈妈的贺卡祝福语1. 愿您永远健康,美丽;我可爱的妈妈,一切事情顺心,如意.没有鲜花,没有礼物,仅有我深深的祝福!祝母亲节快乐!
2. 在过去的岁月里,我是沧瀛浪鸥,您是温馨港湾;在未来的征途上,您是幸福的孩子,我是坚固的靠山.请允许我预支生命的"积蓄"为您购买幸福的蛋
3. 在这个忙乱的世界中，是在她们无微不至的关怀下，慢慢成长。母爱如溪水，流淌在我们的身边，在这个节日中，我祝所有的母亲节日快乐，我爱你，妈妈。
4. 衷心祝愿每一位母亲：愿您包含心血的每一丝期盼都得以实现，愿您的谆谆教诲及潜以默化的影响、伴随优秀的儿女在祖国遍地绽放!
5. 作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
6. 尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯•多伯森
7. 智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
8. 在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基
贺卡图片范文3
论文关键词：制作,电子,贺卡,教学,案例
教学目标：
知识与能力目标：
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框较复杂的图文排版;
2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作电子贺卡。
情感态度与价值观：
1．在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2．使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
学生与教材分析：
《用WORD制作电子贺卡》是青岛出版社的《初中信息技术》七年级上册第3单元用计算机制作板报第8课综合练习由本人改编而成。是在学生学习了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。
教学重点、难点：
1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；
2、插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（颜色、位置）设置。
教学方法：任务驱动法、合作学习；
教学准备：学案、演示文稿、为学生提供的贺卡素材；
教学过程：
课前组织：7-8人分大组，有组长两名，相邻同学为一小组。提出合作要求。
创设情境导入：同学们，5月10日是什么日子？（学生答）今天，老师带来一些图片和文字，与大家一起分享。（用电子教室系统播放演示文稿，其中包含有关母亲的背景音乐、美术作品等）看了这组图片，你有什么感受呢。（学生回答）这些图片的场景，我们都似曾相识。是啊，母爱是无私的，母爱是伟大的。在母亲节到来之时，你会为母亲做点什么呢？（生回答，老师鼓励）这节课，老师有个建议，我们一起用学过的word软件为母亲做张贺卡，好吗？
制作电子贺卡要有一定的方法和步骤，（出示幻灯片）这节课我们要按照确定主题、收集素材、版面布置、制作作品、作品评价、完善作品这六个步骤来完成今天的贺卡制作任务，请大家拿出学案，操作时要按照学案完成，需要填写的填写。（找一名学生先读学案上要求。）合作时要求先独立思考，然后两人交流，找出最佳想法或方案，还要考虑时间限制。
首先完成前两步：确定主题和收集素材，注意既在学案上填空还要按学案要求操作。（老师读要求说明一下。）时间为8分钟。（学生开始思考和收集素材，老师巡视指导，然后找学生交流）
看第三步版面布置，请xx同学读要求。要顺利完成贺卡制作，需要思考几个问题。现在小组要合作完成，时间为5分钟，遇到问题可以向老师、其他组同学求助。（学生合作完成，有的遇到疑惑，有的争论，老师注意学生动向，及时调控）
看思考问题，你是如何解决的，能不能操作一下。（老师让学生示范，学生不能解决由老师示范操作）“怎样让文字出现在图片上”（这个问题对学生有难度，可以提示为以下问题：）“文字最好以什么形式出现？”（艺术字、文本框）“如果将文字放在文本框内，怎样插入文本框，怎样任意移动文本框的位置”，“怎样让文本框变得透明？”让学生回答或操作示范，其他学生或老师可做补充。
下面最关键的一步就是制作作品了，提示一下：可选插入一个矩形自选图形做为贺卡纸，要看清要求，每完成一步在学案上打上√，还要注意多次保存。时间比较紧张，为12分钟。（学生合作学习，老师巡视指导，遇到不会的问题可个别辅导。有些学生可以觉得素材不好用，还要重新找素材，老师提醒注意时间问题）
现在时间到，所有同学停止贺卡制作，有的同学可能还意犹未尽，没关系，我们可以先看看其他同学是如何做的。
现在相邻小组之间互评一下提出建议，大组两名组长开始挑选出你组最好作品。
下面要对选出的作品进行评价，可以从学案上“制作作品”的要求入手，还可以引用自己的观点。老师在展示的时候以小组为单位讨论一下，然后选出你认为最好的作品，并说明理由。（老师通过电子教室系统展示学生作品，放慢速度，便于学生观察，最后大组讨论，找学生全班交流，结果公布，对选出的同学进行表扬。）
在制作过程中有没有疑难问题需要大家的帮助？
将对自己作品评价和完善作品两个步骤留作课后作业完成。
同学们今天做的贺卡都好，因为我们是用心在思考，用心在做。母亲节那天，当你手捧着自己亲手制作并打印的贺卡送给母亲的时候，我想她的内心会有许许多多的温暖和感动。今天我也被这种真情感动着。我还相信，随着不断学习和借鉴反思，一定会涌现更多的优秀作品。最后祝愿普天下所有母亲健康、平安、幸福和快乐！
附学案如下：
方法和步骤
写出你的想法
1、确定主题
你确定的主题是：
2、收集素材
l 你认为贺卡上应包含什么:
_____________________________________________________________________
l 你要收集哪类素材?
______________________________________________________________________
l 在收集素材前，先建一个文件夹，以主题命名，然后将自己认为可用的文档和图片放在该文件夹下。你的文件夹在_______位置，文件夹名为_________。
(素材库的位置由老师提供)
3、版面布置
要求：
1) 布局合理、主题醒目、结构清晰。
2) 文字短小精悍，不宜太长。
3) 图片起美化、装饰作用。
4) 将文件保存在第2步新建的文件夹中,文件名为自己姓名。
思考问题:
A纸张是横向、纵向？
B如何插入图片？如何随意定位插入的图片?
C怎样让文字出现在图片上？
4、制作作品
你做到了吗？
请打√
提示：可先插入一个矩形自选图形做为贺卡纸
注意要多次保存
有明确的主题
应含有图片、艺术字及各种字体风格
版面设计是否合理、美观、协调
内容没有科学性错误
有创意
思考在制作过程中有没有疑难问题？
问题是:
5、作品评价
自己作品优点：
还需改进地方：
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圣诞节在国外特别流行，最近几年也风靡整个中国，尤其是追求浪漫的年轻人们，都喜欢在圣诞节做一些小手工，那么圣诞贺卡怎么做呢?下面是查字典小编整理的圣诞贺卡制作步骤图解的内容，希望能够帮到您。
圣诞贺卡制作步骤图解首先来做圣诞纸质贺卡吧，最好是先去文具店或是礼品店，买一个漂亮的纸质贺卡，有现成的圣诞贺卡，现成的贺卡不需要我们动手做。在这里重点说说手绘的贺卡，这些都是空白的贺卡，需要我们自己去创作，画一个圣诞老人，或者是圣诞树，用彩色的荧光笔点缀其间，然后写上一些圣诞节对朋友的美好祝愿，下面署名，当你圣诞节把贺卡交给小伙伴的时候，她们也会给你一些惊喜哦!
如果不愿意去做手绘的贺卡，很多人也会选择做电子圣诞贺卡。这就需要电脑制作了。首先去选择一些漂亮的圣诞节图片，还有你和朋友的照片，记录你们之间友谊的一些老照片，能够唤起之前共同的美好回忆，然后把这些照片编辑一下，写上圣诞祝福语，用图片制作软件制作出一个动态的相册，然后定时在圣诞节自动发到朋友们的邮箱里，这样电子贺卡就完成了。
还有一种贺卡是音乐贺卡，不妨选择你朋友最喜欢的一首歌，如果唱功还不错的话最好是自己唱，然后把音频录制下来，唱歌的中间，说一些圣诞节的祝福语，录制一首歌也不是很难，需要用音频剪辑软件和录制软件制作。当你的朋友收到你专门为她唱歌的圣诞音乐贺卡，相信感动也是慢慢的哦!
还有一个方法，就是自己录一段视频，搞怪的也好，或是解说你们之间共同的经历也好，或是专门的祝福也好，这都是很不错很新颖的办法，相信收到贺卡的朋友们都会感动的，同样，你也因此收获了一份天长地久的友谊!
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创设情境 激发兴趣
“兴趣是最好的老师”。在课前，笔者将本节课的学习内容设计成一个学习主题，再根据主题，创设一个与学生密切相关的生活或学习情境。创设情境的作用是介绍主题内容及背景，让学生知道将要学习的是什么，并且活跃课堂氛围，激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，激励学生主动参与，变“要我学”为“我要学”。学生有了学习兴趣后，学习活动就不再是一种负担，而是愉快的体验。
在制作多媒体幻灯片的教学中，我特别设计制作了一个《一张贺卡 一片心意》幻灯片。在播放幻灯片前，我提问“同学们以前过年过节都是买贺卡，你们自己设计过个性化的贺卡吗？下面，看看老师设计的个性化贺卡”。幻灯片设计成自动播放，教师当堂旁白，并配以轻快的背景音乐。学生们看得津津有味，很自然地就会想到自己父母和好朋友的生日。最后一问，让学生们思考怎样把自己的心意变成作品展示出来。我还把幻灯片链接在主题学习网站中，供学生上网借鉴。
明确任务 分层教学
自主学习并不是放任学生自流。教师在备课时将本节课要学习的内容按“任务驱动”的思想编制成学习任务，让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下展开一系列学习，从而得到清晰的思路和方法。在完成任务中，培养学生分析问题、解决问题以及运用计算机处理信息的能力，逐步培养学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。同时要注意任务的情境性、有意义性和可操作性，任务的大小也要适当，要求应具体，各任务之间相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
在《一张贺卡 一片心意》一课的教学过程中，我实施了分层教学，针对不同层次的学生布置不同层次的任务，并在网站“活动方案”中公布，供学生随时对照。
（1）安排一节课的时间分配，便于学生掌控自己的进度。
本次实践活动共45分钟，分成4个时间段：教师讲解，学生演示（10分钟）；学生自学，完成作品（20分钟）；学生开展自我评价，相互评价（10分钟）；教师小结，表彰优秀作品（5分钟）。
（2）设置不同层次的评价标准，学生根据自己的能力完成对应质量的作品（如图1）。
（3）分层设置学习目标，学生根据自己熟练程度，完成不同层次的作品。
初级目标：根据自己生活中的片段，确定作品主题。在幻灯片中制作封面，封面包含标题和副标题。标题为作品主题名称，副标题为作者单位和姓名。设置字体、字号、颜色。再收集一张背景图片，设置为幻灯片的背景。尽量把文字和背景搭配得和谐自然。设置播放时的动画效果。
中级目标：确定的主题有新意。在完成初级目标后，添加第2张幻灯片。第2张幻灯片中不但要有文字，还要插入图片。图片与文字、背景搭配和谐，并且全部设置播放动画效果，注意动画播放顺序。
高级目标：确定的主题有创意。在完成中级目标后，添加第3张幻灯片。第3张幻灯片可以自己设计，要求图文并茂，动画播放顺序合理，富于变化。
（4）鼓励学生在活动中时刻保持公平、公正的心态。
开展评价的宗旨是：相信自己，给自己一个合理的分数；欣赏同学，给同学一个公平的分数。
开发资源 丰富内容
开发教学资源时，教师应面向学生的需要，为学生的自主学习提供更多的支持，还应充分利用网上的共享资源，避免重复开发。此外，教师应引导学生参与教学资源的收集、组织、开发过程，并在该过程中进行学习。
在为《一张贺卡 一片心意》准备课前资源时，笔者发动学生收集一些祝福语，扫描自己喜爱的照片，并在互联网上和同学们一起搜索合适的文字、图片，最后将这些资料归纳到主题学习网站中，供学生们上课时随时调用（如图2）。
主体探索 小组学习
在进行自主学习前，教师根据学生的不同需求把学生分成若干小组，如生日贺卡小组、五一劳动节贺卡小组、母亲节贺卡小组、教师节贺卡小组等。教师要鼓励学生按照学习任务进行主体探究，同时，教师要仔细观察学生的学习情况，当学生遇到困难时，鼓励学生先小组内求助，再小组间求助，最后向教师求助。以上求助方式有助于培养学生合作竞争的学习品质，提高全体学生的课堂学习效率。
在指导学生完成《一张贺卡 一片心意》作品的课堂设计中，我利用网站展示了相关的学习步骤（如图3），对每一步都有说明，有录像示范。
自评互评 展示交流
在自主学习模式下，评价显得尤为重要。这需要教师在评价环节制定一套客观、准确的评价标准，对学生的行为进行评价。标准必须是公正、清晰和一致的，并且适合特定的任务。由于学生作品多种多样，对学生学习过程和效果的评价，也必须做到评价主体、评价手段和评价方法的多样性。于是，笔者采取学生自评、学生与教师互评相结合，对小组的评价与对小组每个人的评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。根据不同的研究类型和课题，设计好评价方案，包括设计出不同的评价标准、评价方法和评价结果的表达方式。评价的内容必须与学习的目标一致。每个学习者要有一份自我评价表，让他们对自己的研究过程进行评价。
在设计《一张贺卡 一片心意》作品评价体系时，笔者简单设置了三层评价标准，并且评价者可以对作品进行文字评论，还可以自评、互评、教师评价。
当学生自评或小组互评时，如果评价结果和教师评价结果相差很大或者学生虚假评价时，教师可以降低学生自评和小组互评的信誉等级，警告学生并期望他们以后要诚实守信。评价后，对于全部作品进行一次人气排行，鼓励人气指数高的作品。对人气指数高的作品和毛遂自荐的作品，让学生到讲台来进行现场讲解展示。尊重每一个学生在制作过程中表现的个性和创造性，对每一个作品的不同设计风格和思路，对同一问题的不同技术解决方案，都应给予恰当的认可和鼓励。
课堂小结 意义建构
在课堂小结中，教师为学生完整地建构起对知识的理解提供概念框架，帮助学生对当前学习内容达到较深刻的理解。
贺卡图片范文6
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简介：一款专业的电子杂志制作工具，可以方便地制作出电子杂志的封面、封底、内页正文等，具有非常酷的模拟翻页效果。软件本身提供了多个模板和预置的动画装饰物件，效果很酷，用起来也非常方便。
学前补习班
在下一个制作的环节中，需要用到“露珠”的剪辑，这里我们先试着做一个，一方面准备素材，一方面也为初学者练练手。
第一步 启动Flash Professional 8，新建一个Flash文档。在下面的属性面板中，单击“大小”按钮，将页面尺寸设置为420×280像素，背景颜色设置为红色。确定后返回主界面。
第二步 按Ctrl+F8键新建一个类型为影片剪辑的元件，名称为“露珠”，确定后自动进入“露珠”剪辑的编辑窗口。
第三步 选中椭圆工具（快捷键为O），将笔触颜色设置为“无”（显示为带红斜杠的方框），填充颜色设置为深灰色，画出一个椭圆形。选中这个椭圆形，执行“修改形状柔化填充边缘”菜单命令，将距离和步骤数都设置为4，这样可以得到一个柔化的边缘效果。
第四步 再绘制三个椭圆形，要一个比一个小，颜色分别为灰白色、蓝色、白色，并且都要经过边缘柔化处理。最后把它们叠加到一起后，再单独点选蓝色椭圆形按Delete键删除，一个有着透明质感的“露珠”剪辑就完成了。
第五步 选中任意变形工具（快捷键为Q），全选露珠图形，旋转一下角度就可以了（见下图）。
How（怎么做）
下面的两个实例，一个是通过Flash制作的动画贺卡，另一个则是在免费下载的模板基础上，通过简单替换而制作出来的非常酷的动画相册。
实例1：滴露的鲜花―Flas贺卡制作
这个实例的最终效果是，先展示一幅非常漂亮的花卉照片，然后花卉上会慢慢渗出许多露珠，当露珠足够大时，就会滴落，又会有新的露珠出现。
第一步 接着上一页的例子制作好“露珠”剪辑后，按Ctrl+F8键再新建一个影片剪辑元件，名称为“滴落”，在这个影片剪辑的编辑窗口，右击第2帧，选择“插入关键帧”，再把“露珠”剪辑拖放到这一帧的中心，接着右击第10帧，选择“插入帧”。
第二步 下面要输入一些脚本代码了，不要害怕，虽然看起来挺长，实际上每一帧的代码只有几行。要是你懒得自己输入的话，也可以到.cn上直接下载源代码。
点击时间轴左下角第一个按钮，插入一个新图层（图层2），点击图层2的第1帧，然后按F9键展开动作面板，输入以下代码：
Xold = this._x;
Yold = this._y;
Scalold = this._xscale;
Ypos = Yold;
Xpos = Xold;
t = 0;
g = 5;
x = 0;
右击第2帧，选择“插入空白关键帧”，在这一帧输入以下代码：
setProperty("", _xscale, x);
setProperty("", _yscale, x);
同样方法，在第3帧输入以下代码：
if (Number(x)
x = Number(x)+5;
gotoAndPlay(2);
} else {
gotoAndPlay(4);
}
第4帧输入以下代码：
setProperty("", _y, Ypos);
setProperty("", _x, Xpos);
第5帧输入以下代码：
if (Number(Ypos)>Number(Yold-50)) {
Ypos = Ypos-0.1;
gotoAndPlay(4);
} else {
gotoAndPlay(6);
}
第6帧输入以下代码：
t = Number(t)+0.5;
if (Number(Ypos)>0) {
setProperty("", _x, Xpos);
setProperty("", _y, Ypos);
} else {
setProperty("", _x, Xold);
setProperty("", _y, Yold);
gotoAndPlay(1);
}
第7帧输入以下代码：
Xpos = Xold;
Ypos = Ypos-(g*t);
gotoAndPlay(6);
（编注：本实例中的脚本源码来源于网络，这里经过了一定的简化和修改，并加入了制作过程。如果生成的swf动画效果异样，可将“设置”中的“版本”设置为Flash Player 5或6再试试。完整原文件，可访问.cn）
第三步 点击时间轴上的“场景1”回到主场景。按Ctrl+R键，导入一幅郁金香图片（你可以使用任意图片代替），使用“任意变形工具”把图片调整为舞台大小。然后新建一个图层，在这个图层中，连续拖放多个“滴落”元件对象，这就是画面中要出现的露珠了，需要多少个由你自己决定。
第四步 最后，按Ctrl+回车键预览一下，一个如梦如幻的清露欲滴的动画就完成了，再加上一些文字，并插入背景音乐，Flash贺卡就做好了。
实例2：半分钟，电子相册轻松做