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网络谣言论文范文1
中图分类号：G642.477 文献标识码：A
Exploration and Practice Base on Dissertation Remote
Network Assessment in the University of TCM
WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]
（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;
[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）
Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.
Key words dissertation; network assessment system; graduate education
X大学2014年度共有368人申请博硕学位，学位论文评阅工作量相对较大。由于中医药专业在X省高校、科研院所分布不均匀的局限性，X大学论文送审以省外院校及科研院所为主。
1 中医药院校学位论文评审的特点
从全国范围看，设有中医学、中药学、中西医结合专业的博士学位授权点、硕士学位授权点的高校较少，且中医药大学以外的其他院校、科研单位的中医学、中药学专业发展与中医药院校有着明显的差别。因此，论文评审很难在省内找到一定数量的评阅专家。论文评审需要送到省外高校，近五年来，X大学论文送审院校主要为黑龙江中医药大学、辽宁中医药大学、北京中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医学院、哈尔滨商业大学等高校。
中医药院校的专业领域较为独特，随着近年来交流的不断增进，中医药相关学科专家数量相对于其他学科来说，总量是小的。地理位置相近的各院校之间的指导教师大多互相熟识。论文评阅的过程中，难免会产生人情分，不太好意思提出尖锐的看法，也很少会给论文不通过。因此，作为研究生学位部门管理人员，亟需寻求一个更为合理的、有效的论文评价方法。
2 传统论文评阅的弊端
2.1 评审过程繁琐
传统学位论文评阅的方法主要是，X大学随机抽取部分研究生的学位论文，将抽到的论文隐去作者和导师信息，编号，记录好编号对应的作者，将论文送至复印社打印。提前与送审院校研究生处联系，将打印好的论文邮寄至送审院校研究生处，送审院校研究生处领取论文，按论文方向将论文分发至各院系，各院系研究生秘书将论文发放至相关专业专家评阅，专家评阅论文后返给各研究生秘书，研究生秘书返回所在学校研究生处学位办，学位办将评审完毕的论文评阅意见书邮寄回X大学研究生处。整个工作十分庞大而复杂。很多学校大多只接收5～7所院校论文，邮寄的论文如涉及专业过多，或涉及专业在不同校区、不同医院过多，很多学校不愿意接收论文。特别是，任何一个环节出现问题，都会导致论文评阅意见书返回延误。加上往返快递时间，一般最快需要一个半月的时间。②
2.2 论文评审费用高
送审论文需要印刷，1本硕士论文印刷价格大约在50元左右，1本博士论文印刷价格大约为100元左右，邮寄费用大概在每本10元左右，管理费在每本50元左右。这些费用占论文评审费的三分之一到四分之一，花费巨大。③
2.3 论文评审时间集中，工作压力大
从全国中医药院校看，学生多在3月份提交论文，很多导师在提交论文前，会临时提出一些修改意见，尽管学校有论文提交截止时间，但碍于导师情面，很多学生要在3月底才能提交论文。由于每个学校都需要将研究生的论文送到外校审阅，且各个学校发放论文评阅意见书的时间都为四五月，这一期间，全国的研究生处工作都比较繁忙。很多学校不愿意接收大量的论文。特别是很多学校同时接收10余所、甚至更多院校的论文，这无疑加大了高校研究生处学位办的工作压力。因此，学校在选取发放盲审论文比例时，不太放心选取过多学生的论文，怕给自己、给他人造成工作负担。由此可看出，这种工作方法，容易产生不良情绪，束缚了学校发放论文的热情。
3 采用网络评审的优势
3.1 网络评审简介
现代计算机快速发展为网络评审体系提供了技术保障。网络评审可不受时间、地域限制，利用互联网将更多的相关领域专家纳入论文评审专家行列，且学生的论文可以快速呈现到专家面前，同时，利用WEB程序开发技术，④提供更加安全、有效的论文评阅方法。最大限度地对论文保密、对评阅专家信息保密，较传统评审方法更安全、更有效、更快捷。
3.2 网络评审节省资源，降低费用
传统评审方法，需要将送审的论文印刷，邮寄至送审单位（多为外省份）。通过快递公司邮寄论文，通过快递公司取论文，造成大量人力、物力、财力的浪费。而采用网络审阅，环保、快速、省心，优势明显。
3.3 节省时间，提高工作效率
基础材料收集好，只需给评阅专家网址（或二维码）、账户、密码，专家即可在网络端审阅论文，不受办公环境制约，极大地提高了工作效率。⑤
3.4 提前知道评审结果，便于安排答辩
专家审阅论文过程中，可随时提出评审意见，待论文评阅完成后提交论文评阅结果，学生收到评阅反馈意见后可及时修改论文，管理单位可随时了解评阅情况，以尽快通知各学科、各学院，各学院可根据反馈结果合理安排答辩时间。
3.5 建立评审专家库
网络评审经过几年发展，管理单位可对评审专家建立评审专家库。今后，管理部门可直接与专家交流、沟通，不再走传统的研究生处、各学院研究生秘书、专家这一繁琐的工作流程，直接同专家面对面建立关系，评阅论文。专家库的建立不受地域限制，可以选取更多院校、更合适的专家评审论文。
3.6 利于数据分析，指导管理者调整政策
网络评阅论文，数据更容易分析，管理者可清晰、直观掌握各年度论文评阅情况，有利于论文评阅工作的总结，及时调整下一年度的论文评阅工作方法和思路。
4 网络评审实践过程中遇到的问题
4.1 年龄大的专家不习惯
年龄大的专家接触网络相对偏少，对网络评审工作还不适应。这要求我们开发更为清晰、便捷的网络论文评审系统。目前的解决方案是，如不习惯网络评阅，可在线打印学生论文及论文评阅意见书。
4.2 电子版论文暂不能实现快速标注服务
纸质版论文遇到问题可以随时标注，网络评阅论文暂时无法随意标记。目前可采取在线打印的方案解决，未来尽快实现一种简单、方便、快捷的网络标注服务。
4.3 网络评阅论文对软硬件有一定要求
网络评阅论文对专家使用的电脑系统、浏览器有一定的要求，目前兼容性还不够完善。论文评阅使用说明书的编写上，尽可能地把所有能考虑到的问题汇总编入。
4.4 培养用户习惯
目前国内采用网络评阅论文的学校还非常少，特别是中医药院校，尚处于未开发阶段。X大学尚未接到网络送审的中医药院校研究生论文。由此可见，中医药院校的评审专家，还需要一段时间来适应网络评审。
4.5 电子支付
专家评阅论文后，填写论文评阅专家费用领取单，由X大学研究生处学位办审核无误后直接支付。目前正与技术人员协作开发，争取未来可通过支付宝应用来支付评审费。
4.6 网上签名和盖章
网上签名已无技术障碍，电子盖章相对困难。目前的想法是，在线打印后，盖章，传真回X大学研究生处。
远程网络论文评审工作才刚刚起步，互联网技术的不断发展提供了有力的技术保障，未来，论文评审工作将会变得越来越快捷、安全、有效。
通讯作者：王洪峰
基金项目：吉林省科技发展计划项目（编号：20140204070YY）
注释
① 张德勤，龚道华，杨勇.对研究生学位论文实行网上评阅的探析[J].学位与研究生教育，2008（3）：34-37.
② 封旭红.学位论文盲审区域合作的实践研究[J].学位与研究生教育，2008（9）：22-25.
③ 吕向前.研究生学位上评审系统设计与应用研究[J].科技资讯，2013（6）：27.
网络谣言论文范文2
关键词：新闻;网络;评论
在信息传播方式日新月异的今天，互联网、新型信息终端成为人们快速获取、和传递信息的重要平台，它在人们学习、工作、生活等各个方面发挥着重要的作用，而新闻的网络评论作为一种继广播、报纸、电视之后的又一新型评论形式正在悄然走进我们的生活，其影响的深度、广度不容小觑，因此网络评论在公众舆论的组织和引导层面所起到的作用显而易见。
如何正确认识网络新闻评论，利用好网络新闻评论，更好的为社会公众服务，使之成为引领社会舆论、弘扬社会道德、构建和谐社会的舆论平台，同时也是媒体从业者和信息交流工作者面临的一个新的课题。
所谓新闻评论，即时评、政论，它是大众、专业评论人员或相关专业人士就当日新闻在公众传媒以及网络平台上发表的个人署名或匿名或化名的言论。随着承载技术的不断升级，网络评论以其自由、公开、广泛等特性更适宜普通受众参与其中，评论的形式、语言风格、字数也随之发生巨大变化，甚至点击一个图标都能成为受众参与评论的方式。结合传统新闻学的理论知识，我们不难发现，新闻的网络评论是指在网络媒体上就某一新近发生的新闻事实，迅速、及时进行评述，阐明道理，提出解决问题的方法和意见。
一、网络评论的基本类型及特点
(一)网络评论的基本类型
从类型划分上看，新闻网络评论基本可分为三种类型：其一是传统的网页评论，这种形式出现最为传统，具体是指在新闻网页上的“观点”、“意见”、“情绪化表达”等言论专栏里发表的评论文章。在语言风格和语体概念上与传统媒体评论具有较大的相似程度。网络评论的产生有着较强的随意性，这些评论可以由网站的编辑独立完成，也可能是网友编写或网站工作人员转载而成;新闻网络评论的第二种类型是电子论坛，这种形式更具自由性，更多是给予网民们自由发挥和自由评论的空间。正因为其明显的互动性、开放性以及快捷等特点，电子论坛已经成为网络媒体在网络空间网民们互相探讨、交流的一个新平台;第三种是近几年逐渐兴起的微博评论。微博，也就是微型博客的简称，用户终端可使用便携式或固定式的信息终端信息、发表观点。而这种信息和观点往往受字数的格式限制，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博的即时性、便捷性、广泛性、高速传递性决定了其在未来信息分享时代的地位和作用。
在网络这个相对自由、公开的平台上人们可以对新闻事件、转载、评论，由于互联网、手机网络的普及以及技术的支持，微博新闻已经成为许多人第一时间获取信息最迅速、最简单的方法。与传统媒体相比，微博像个新闻场，依靠其网聚的强大人际关系网络，为传统新闻媒体提供海量的新闻信息。而这种新闻信息提供的过程同时也附加着者的观点评论。由于网上评论反应及时，传递迅速，受众越来越多，比如新近发生的 “甘肃11.16校车车祸事件”、“深圳联防队员入室案”再到卡扎菲被捕，大到两会信息，国家新闻，小到民生百态，物价浮动，许多新闻人们都是通过微博获取、并发表自己的观点。
(二)网络评论的特点
1.互动交流性。网络顾名思义其可四通八达，多向传递，只不过这种概念上的巨大连接是虚拟的，每一个终端接收设备既是信息的发起源也是信息的接收者。不难发现，网络与传统媒介的最大区别就在于传统媒体只能使受众被动的接受，而网络的受众既可以接受也可以发起。
2.时效性以及新闻源外来性特点。时效性是新闻传播的特点之一，一条新闻从发生到抵达受众终端，以其传播方式不同，速度亦有很大区别。科技改变生活不是句空话，当前微博、微信、手机短信，手机广播、车载广播、移动电视终端成为最新、最快的传播形式。另外网络平台所承载的新闻基本属于传统媒体采编形成，这与目前网络站点的新闻采访权有着直接的关系，因此，拿来和外来是网络新闻的另一个特点。
3.强化和丰富新闻评论的特点。新闻发生后，传统媒集体既会充分客观的展现新闻本质，也会基于新闻发表评论，而这样的评论和社会呼吁只是一个广播电台或电视台或报社的一家之言，即便是评论水准很高，但也无法穷尽所有精辟观点思想，网络评论可以说是一个大型的商品综合市场，我们在这里既可以看到汽车、家电，也可以看到鞋带、线头，换言之网络评论实质上强化和丰富了评论本身。除此之外，网络评论具有较强的感召能力，比如，2011年11月14日早晨7时37分，位于西安南郊的嘉天国际公寓爆炸事件。事故发生后，西安市立即启动突发公共事件医疗救治应急预案。而与此同时，网上的目击者视频、微博等新载体信息也大量上传，在这个时候，我们的媒体反映快、报道准，而广大受众的积极关注、手机微博互动、网络即时评论对于整个事件的快速应对跟进起到了积极的推动作用。
网络评论甚至延展至各种电子媒介、接收终端的观点意见、情绪表达其实都是“百花齐放、百家争鸣”的表现。全方位立体的认知事物、解析新闻需要这样的新闻评论体系。我们不难发现网络上很多观点意见、想法、措辞相当激烈，但这当中也不难找出一些启发心智、开阔思路的真知灼见。
二、新闻网络评论的作用
通过对新闻网络评论的特点发掘，我们发现，由于网络媒体自身的传播特性，网络新闻评论与传统媒体的新闻评论形成舆论具有自身的优势，对整个社会的进步和发展都有着积极的作用。主要体现在以下几个方面：
首先，网络新闻评论时效性强，有利于抢占舆论宣传先机。网络让受众第一时间获取了新闻，这已经成为不争的事实，而受众获取了新闻后也可以马上利用网络媒体发表新闻评论，受众的评论发表过程相对简单，对知识水准、专业技术要求不高，观点形成之后无需过多斟酌，便能实现即时上传、评论。而传统媒介的采、编、审、播则有着严格的过程和时间节点的控制。其次，新闻的泛网络评论对舆论影响力巨大。近些年出现的新闻事件中，网络评论其实就是一个无形的推手，新闻本身也许不能说明什么问题，但是，泛网络化的探讨、交流、分析甚至是意见流都会加速和加强人们对新闻本身的关注度，更难以控制的是这种强大的意见流会逐渐汇集形成对新闻本身的舆论评价，而舆论评价的升级则会产生巨大的社会影响，这种巨大的影响既可以剔除社会诟病，也可能有失社会公正甚至影响司法公正。近两年通过网络，或者说是微博的力量，“郭美美事件、我爸是李刚以及随手拍解救乞讨儿童”等，不仅被披露出来，而且微博平台所负载的舆论信息导向价值也多方位的展现出来。
三、新闻网络评论存在的问题
1.评论可信度低、管理难。由于话语权的下放、把关人的缺失、用户水平良莠不齐、碎片化表达、网络消息的散布蔓延等原因，网络在某种层面和范围也成了谣言滋生和扩散之地，有的网络推手利用谣言制造网络焦点，操纵网络民意，形成“网络暴力”，将公共事件进一步变成社会行动，影响社会稳定。其次由于网络具有虚拟性、隐蔽性的特点，在网络上信息和评论被追责的可能很小，换言之，网络的虚拟性也决定了这种隐蔽性的言论和身份存在会产生种种缺乏责任意识和监管基础，这样就会产生一些虚假的、不健康的、缺乏法制观念的消息和言论。比如药家鑫一案之后，药家鑫之父药庆卫状告张妙人张显的案件，也是因为张显在微博中的相关言论引发，至今案件仍在审理当中。网络的不实言论甚至缺乏事实基础的评论攻击在某种程度上降低了网络评论的真实性和可信度，这也充分说明网络的本质特性可谓是一把双刃剑。
2.新闻的网络评论缺乏实力和高度。网络的虚拟性特征决定了其存在价值定位，人们并不会完全信任于网络观点和网络信息，这一点与传统媒体有着明显的区别。传统媒体拥有一支素质过硬的新闻采集队伍，而长期的学习实践，政治思想意识的树立，形成了传统媒体的采编高度和评论高度。而网络对于新闻事件的评论或者相关信息的，其参与者、者业务素养、专业知识、文化水准各不相同，这就决定了网络对于新闻事件的评价缺乏有见解的认知和高度。
四、推动新闻媒体互动评论、网络新闻评论健康发展之我见
网络作为一个相对自由的信息互通平台，存在着因自由、开放而产生的种种隐忧。将正常的观点、情绪表达与有悖公序良俗的言论区分开是一个大的挑战，如何引导网民正确利用网络平台，营造有序、纯净、高水准的网络坏境成为目前网络发展亟待解决的问题。
首先，从硬件层面可采取技术手段开发安装相关软件，此种软件对虚假、错误、甚至是带有蛊惑、煽动性质的言论加以及时过滤、拦截，防止滋生蔓延。
其次，加强网站编辑的职业认知感和业务素养。网站编辑对于发现的问题或者不实的言论、过激的评价以及违反法律法规的行为应及时制止或者予以警告。对网络上发表的评论观点，可以采取先审后传、边审边传的编辑处理方式。同时网站的信息管理工作者应积极加强与网络警察的交流合作，共同构筑网络防护过滤网。
第三，兼顾堵疏结合。如果说前两者的监管有堵的成分，那么对于网络信息参与者的引导则显得尤为重要。网民发表评论的时候主观随意性较强，其评论缺乏责任感和公正度，那么对于日渐庞大的网络信息受众，应该有引导者，在舆论的形成过程中，意见流、观点流更需有人引领和规范，逐步形成注入理论因素。网站或是聘请或是培养有见解、有素养、有法制观念的专业评论队伍，充分的起到引领和规范的作用。
网络谣言论文范文3
【关键词】日本核泄漏 科学松鼠会 风险社会 科学传播模式
一、日本核泄漏
2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度10公里，地震引发巨大海啸。据报道，地震造成电力瘫痪，核电站由于无法循环冷却水，导致核燃料过热。东京时间3月11日晚8点45分，日本官方要求福岛第一核电站2号机组辐射半径2公里以内大熊町、双叶町的居民疏散避难。3月12日，日本首次确认有放射性物质外泄。3月13日，女川核电站内测量到的放射性物质辐射量是正常标准的400倍。3月15日福岛第一核电站2号与4号机组附近辐射数值增10倍，风向突变致核辐射物向内陆转移。自3月17日起，日本当局一直对发生泄漏的机组实施注水降温，情势得到一定控制，但仍不容乐观。3月26日，日本原子能安全保安院表示，在福岛第一核电站附近海域检测到的放射性碘含量已经超标1250.省略）上贴出一系列关于地震、海啸与核辐射相关知识的文章，并形成一个专题。专题内不仅有松鼠会成员写的文章，也有翻译自BBC，日本科学通讯社（SMC），英国《经济学人》，《科学美国人》等国外媒体的报道。
自3月12日日本确认放射性物质外泄起，在科学松鼠会的新浪微博（t.省略/songshuhui）上，各种关于地震、核辐射的言论都被快速传播着。
在3月15日和3月17日，松鼠会还各做了一个微访谈。微访谈以微博为中介，网民与松鼠会成员就访谈的主题进行提问与解答。15日14点至16点的主题是“科学松鼠会谈日本核泄漏事故的发展及影响”，共提出2598个问题，其中的203个得到了回复。17日16点30分至19点的主题是“制止谣‘盐’，辟谣‘核辐射’”，共提出745个问题，293个得到回复。在这样的微访谈之中，我们仿佛看到了专业人士与普通公众的平等交流，虽然提出的问题并未全部得到解答，但是至少比传统的单向的科学传播模式更进了一步。
在社交网站人人网上，科学松鼠会有自己的主页（page.省略/60051
2459?ref=minifeed&sfet=2013&fin=18&ff_
id=600512459&feed=page_photo&tagid=432045933）。松鼠会关于地震与核辐射的系列文章也在人人网上贴出。
在嫣牛网上，科学松鼠会也有自己的博客（省略/blogs/songshu-
hui/）。
可以看出，科学松鼠会在全面利用网络媒体进行科学传播时，确实形成了一个相当广的受众范围。公众能够更加容易地通过各种渠道，在任何时间获得对于疑惑的解答，并且松鼠会的科普文章也不像一般科技论文般晦涩难懂。《南方周末》就曾这样评价过：“在这里，科学不再遥远冷漠，科普亦不正襟危坐，他们的文字作品兼具科学精神和人文精神，已经成为本土科普作品的重要来源。”②
三、风险社会中科学的传播模式
乌尔里希・贝克将工业社会的科学称之为初级科学化，初级科学化时代的科学相对于传统知识基础、民间知识和日常实践有着无可比拟的优越性，科学的传播遵循着一种线性模式，科学家们的任务就是将实验室里的理论转移到实践中，并不考虑到各时各地的特殊性，科学理性往往成为这个社会决策的最终依据。但是在风险社会，由于科技的发展带来许多未知的风险，人们逐渐意识到科学知识本身固有的不确定性，科学被解神秘化了，不再与真理齐名。于是公众对科学家提出质疑，并且将伦理和各种社会性因素提升到更高的位置。造成这种情况的原因不是公众无知，而是科学的发展造成了“专家和普通人间合理性梯度的冲突性平等化趋势”③。
专家的形象已然崩塌，公众对于科学的信任不再。而在反思性科学化的条件下，信任的生产变成有效性要求的社会推动力的一种主要来源。④那么应该如何重塑对于科学传播的信任呢？
英国《科学与社会》( science and society)报告⑤倡导的基于公众参与的新型的科学传播模式提供了一种新的、可能的道路。这种模式将科学传播活动理解为一种公众与科技专家间的双向沟通过程,通过公众与科技专家就科技风险问题的讨论、商议达成共识,从而建立相互的信任。贝克也提到，接触和通向媒体的途径和个人说服能力也是得到信任的要素。
相比传统的科学传播模式，科学松鼠会不再以正襟危坐的专家形象出现在公众面前，取而代之的是以一种平和、轻松的方式与公众进行交流，用通俗的外壳包装严谨科学的实质，因而能够得到公众的认可与赞许，并且形成一定的影响力。风险社会的科学传播不仅要求严谨性，也需要充满人文关怀，以利于普及，让公众接受。当科学神秘的面纱被揭开，专家与普通公众的区别渐趋磨平，科学的语言呼唤与大众伦理道德的结合。新兴媒体的出现契合了科学传播的这一要求，正在成为新时期科学公益团体重要的传播媒介，也成为公众获取知识的优质载体。网络媒体的传播特性还有助于公众与专家的交流互动，科学松鼠会在日本核泄漏之时利用网络媒体对于科学知识的传播正是风险社会下科学传播模式的最佳体现。■
参考文献
①资料来源于搜狐新闻ne-
ws.省略/s2011/2919/s279816921/，
网易新闻news.省略/special/rbdblhddz/ 和凤凰网科技tech.省略/discovery/special/
nuclear/#
②《传媒致敬 致敬！2009中国传媒》，《南方周末》，2009年12月31日
③④乌尔里希・贝克，《风险社会》，译林出版社，第202页
⑤许志晋、毛宝铭，《House of Lor-
ds.Science and Society》[R].London:
Her Majesty’s stationary,2000.《科学学研究》，2005，8（4）：439-443
网络谣言论文范文4
【关键词】信息素质；创新人才；民办院校
近年来，随着我国高校的连续扩招和高等教育的普及，就业竞争变得日趋严峻和激烈，要想在这种严峻的形势下顺利地就业并在将来的工作中取得更好的发展，具备良好的信息素质势在必行。因此，注重大学生信息素质的培养，特别是将信息素质培养与创新人才培养相结合，增强他们的就业选择、知识迁移和岗位转换能力，才能使他们更好地适应快速变化且充满挑战的未来社会。
一、信息素质的基本内涵
信息素质有时称信息素养，美国信息工业协会主席Paul Zurkowski在1974年由提出：利用大量的信息和信息工具使问题得到解决的技术与能力[1]。以后此定义又不断发展，多次更新。美国图书协会（ALA）在20世纪90年代提出的信息素质的即“具有信息素质的人，能够充分认识到何时需要信息，并能有效地检索，评价和利用信息”，这一定义得到较为普遍的推广和接受[2]。随着时间的推移，人们对信息素质的认识越来越丰富。现在基本的共识是：在信息社会中，信息素质是认知传统文化素养的延伸和拓展，是认知整体素养的一部分，是社会成员在后天学习和实践中形成的信息品质，是信息能力、信息意识、信息道德三方面素质的有机结合，是一种基础素质，也是一种能力素质。
二、民办院校学生信息素质现状分析
当前我国高等教育正处于由精英化教育转向大众化教育的发展时期，在很多省份本科入学率已经超过40%，民办教育（二类本科、三类本科、民办院校高专）得到了迅速发展，办学规模不断扩大，在校生人数也在急剧增加。但由于民办院校起步较晚、办学条件和师资力量相对较弱，以及大部分学生文化基础差，入学成绩普遍偏低（尤其是高职高专）等原因，导致当代民办院校大学生信息素质的现状不容乐观，主要体现在：
（一）信息意识不强
民办院校大学生信息源主要还是来自于课堂，其中大部分学生平时只忙于基础课、专业课的学习，缺乏信息敏感性。除了写论文，民办院校的学生平时一般不会就某个研究课题去图书馆查阅资料，缺乏利用图书馆资源以及网络资源获取更多知识和有效信息的意识。在多数民办院校的调查结果都表明：民办院校大学生普遍缺乏对网络丰富的信息资源产生积极的内在需求并转化为信息的获取行为；他们来图书馆多数是借文艺书消遣或者备考，上网也主要是忙于玩游戏、聊天、交友和看电影，他们不能很好地利用大量的信息资源，来开阔自己的视野，丰富自己的知识，增长自己的才干[3]。
（二）信息能力有限
信息素质的核心内容是信息能力，包括信息认知能力、信息处理能力和信息利用能力、信息获取能力四个方面。由于长期受应试教育的影响，目前，许多民办院校大学生虽对信息资源有一定认识，但其获取和利用信息资源的能力还不高，大部分学生不了解当前自己可以使用哪些信息源，对自己所学专业学术资源缺乏了解，不能有效地表达检索需求，不会运用相关的检索技巧和方法。以网上论坛资源为例，互联网上有大量对学习专业知识和提高文化素养很有帮助的专业论坛，然而《教育与职业》2007年发表的一份调查报告却表明只有0.5%的民办大学生访问过专业论坛。
（三）信息道德薄弱
随着信息技术的飞速发展，互联网的发展给民办院校学生的学习与生活方式带来了一些积极的改变，但是互联网是把双刃剑，它在使人们快速高效地获得大量信息、带来新的行为理念的同时，也带来诸多信息道德问题。本研究调查表明，有30%的民办院校的大学生不清楚“对个人隐私权的侵犯”、“对知识产权的侵犯”和“网络上的人为恶习”等属于违法和不道德范畴；10%的学生认为在网络空间中不用受道德准则和社会伦理和的制约，所以任意发表不负责任的交友或传播没有事实根据的谣言、不负责任的言论和使用不友好或攻击性语言等，反映了当代民办大学生信息道德水平等还处在一个较低的层次。
三、民办院校培养学生信息素质的主要途径
（一）规划信息素质教育方案，指导教学过程的实施
1.制订信息素质人才培养计划
计划是行动的指导，只有制订切实可行、详尽的信息素质人才培养计划，才能在以后的信息素质教育实施过程中循序渐进、有条不紊地开展具体工作。当前由于我国各民办院校院校起点不一，所具备的软硬件环境有所差别，所以在针对本校学生进行信息素质教育时，要立足于本校固有特点，实事求是，量体裁衣，并结合自身所招收学生的专业特点，制订民办院校大学生在校期间的信息素质培养计划，并和专业知识培养一起写进专业培养计划书中，在计划中要强调信息素质教育的内容主要包括信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育这三个方面。
2.构建信息素质教育课程体系
信息素质教育目标最终要通过具体的课程体系作为教具的实施来实现，操作性强、合理、易行的信息素质教育课程体系直接影响着信息素质教育开展和实施的效果。因此，应充分考虑信息素质教育和高等职业教育的特点，本着实际、实用、实践的原则，根据信息素质人才培养目标所要求的知识、技能、能力结构，并结合当今社会的发展趋势与需求，来构建民办院校大学生信息素质教育课程体系，不但要合理选择相关课程，组织专业人员讨论完善每门课程教学的具体内容安排，还要制定出配套的教学大纲，并不断发展和完善，这样才能积极地推动信息素质教育的有效开展。
（二）深化信息素质教学改革，促进信息人才的培养
1.实施信息素质教育层次化教学
层次化教学是根据学生在不同年级段的实际需求来实施相应的教育，即立足于民办院校大学生所处的不同层次水平将其信息素质教育分为初级培养、中级教育和高级培训三个层次。初级培养是针对大一新生进行信息基础知识和信息利用基本技能的教育，着重培养学生良好的学习习惯、学习兴趣以及最基本的信息获取能力与信息接受意识；中级教育是对大二学生进行系统的文献信息检索原理、方法和技能的教育，传授其文献检索的基本原理和基本技能、数据库和网络的基础知识、计算机信息检索方法和技能，着重培养学生专业信息检索能力；高级培训是对即将毕业的大三学生进行专业信息能力综合训练教育，包括本专业的国内外重要数据库、联机检索系统介绍、网络文献资源利用技巧等，让他们掌握获取、整理、利用、评价、鉴别文献信息的技能，为毕业论文、毕业设计的撰写打下坚实的基础。
2.将信息素质教育与专业课教学相结合
传统的信息素质教育往往只注重学生理论知识的讲解，而与实际科研创新活动相脱节，达不到理想的信息素质教育效果，不利于创新人才的培养。实践证明， 信息素质教育只有和实用的需要结合起来， 在使用的过程中学习，才是最有效的。民办院校院校必须将基础学科的教育、信息素质的教育和专业课程全面整合， 将信息素质教育渗透进整个课程教学中去。各专业课程在教学过程中可多组织课程实习、课程设计和论文练习等方式， 并提供与专业教学有关的数据库及期刊，以实际案例为对象，引导民办大学生检索相关资料，训练其结合实际问题查找、选择、评价和利用各类信息，使民办院校大学生学会用信息思维方式去观察分析问题，并能够合理有效地利用信息技术去解决各种问题。通过这样的应用性信息素质教育，不但培养了民办院校大学生对专业文献的检索、组织、利用等信息处理能力，而且还锻炼了其信息研究和创造能力，为民办院校院校创新型人才的培养提供了有效方法。
（三）加强学校信息环境建设，营造良好的教育条件
1.优化图书馆的资源环境
图书馆作为民办院校院校的知识宝库，是收集和传播新知识、新信息的中心。优化图书馆信息资源建设，创造良好的信息环境，这是对大学生进行信息素质教育的前提，应重点做好以下几个方面：一是针对教学科研和民办院校生全面素质教育的需要，调整藏书结构，在保证重点学科的专业书刊收藏的同时，对学术价值、欣赏价值较高的文献进行合理选购；二是加大电子文献的采购力度，使文献从内容到形式多元化，满足大学生对文献的各种需要；三是购置大量的计算机，为民办院校大学生利用图书馆提供方便、快捷的信息检索工具和信息导航的保障，让图书馆的信息资源在大学生信息素质教育中得到充分利用；四是加快数字化信息资源的开发利用，加强电子出版物、数据库资源的建设，以便在更广泛的领域内为民办院校大学生提供信息服务，让民办院校大学生在信息获取活动中接受锻炼，不断提高信息素质。
2.加大校园网的建设力度
现代信息技术的应用必须有一定的技术装备基础，没有良好的环境条件就难以有效的提高学生的信息素质。网络教育以其开放性、灵活性，满足学生随时随地学习需求的优势，目前成为信息素质教育的重要方式，但由于受资金、技术、人力、财力等因素的限制，民办院校院校的校园网建设投入不够。作为实施学生信息素质教育的主要平台，民办院校院校应加大对校园信息网络建设的投入，使校园网深入到教室和宿舍，营造一个良好的信息环境；通过搭建网络教育平台，建设与组织信息素质网络教育资源，使民办院校大学生在网上阅览教学内容，提交作业，或通过论坛发表自己对课程的理解；他们在学习过程中遇到的问题也可通过电子邮件、虚拟咨询台等方式得到教师的解答[4]。网络信息素质教育不仅可使民办院校大学生在相同的时间内接受到更多的信息，而且还有助于他们独立制订学习策略，掌握学习方法，有助于民办院校大学生创造性思维的培养和智力潜能的开发。
【参考文献】
[1]孙建军，成颖，张玲玲.信息素质教育研究进展[J].情报学报，2003，22（2）： 251.
[2]白雪冰.高职院校高专院校学生信息素质教育研究[J].教育与职业，2009 （33）：190-192.
网络谣言论文范文5
关键词：公众参与科学；天文科普；科学家
中图分类号：C03文献标识码：C文章编号：1007-1547(2015)11(上)-0009-02
随着数字化、信息化的迅猛发展以及在新的历史时期人们需求的不断革新，以互联网、移动互联网为载体的新媒体越来越受到人们的关注。科普工作需要借助媒体进行传播，新媒体的出现，使得科普工作包括天文科普工作呈现出许多新特点同样也面临诸多新情况。本文从公众参与科学的视角，选取微博为新媒体代表，通过对天文话题微博传播案例的实证分析，对新媒体时代天文科普工作的发展现状进行初探。
1天文科普的发展模式
1.1科普的概念及发展
在英语中，Popularize(普及)一词的基本含义是“使……通俗”，“普及”一词在1979年首次被人使用时是“以通俗的形式讲解技术问题”的含义，这也代表了早期人们对科普内涵的理解。这与当时所处的时代背景有关，科学活动的早期，有学者将其称为“前科学普及阶段”，当时科学本身还没有得到社会的普遍认同，科普自然也就只能委身于该时期的知识扩散活动中了。随着社会的发展、时代的进步，科普经历了从传统科普阶段到现代科普阶段的演变，科普的内涵和模式也发生了很大的变化。在传统科普阶段，主要指19世纪中叶到20世纪上半叶，公众普遍对科学充满敬仰，认为科学知识及其创造者高高在上，极少参与科学事务，科学是科学家的科学，科普主要是一种自上而下的、由科学家到公众的单向传播的过程。随着二战后生态环境问题、反科学主义思潮的兴起，科学家与公众的关系悄然发生了变化，来自社会公众的压力迫使科学家们在重新认识科学的同时不得不对传统的科普本身进行思考和变革，一些发达国家“公众理解科学”概念的提出标志着现代科普阶段的开始，此时，科普不再是单向的给予行为，而被认为是一种双向交流过程。为了推进公众更好的理解科学，科学家需要与公众平等对话、相互交流。我国科学技术普法草案中明确指出“科学技术普及，是指以公众易于理解的内容和易于接受、参与的方式，普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神”。在此基础上，近年来，“公众参与科学”的科普新模式得以发展，有学者认为在科学问题上，公众与科学家具有同等的资历参与决策，科学的发展需要通过与公众的对话来取得合法性。可见，随着科学技术的发展和人们科普实践的不断深入，“科普”也是一个与时俱进的概念。
1.2新媒体时代背景下的公众参与科学
新媒体是指报纸、期刊、广播等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，其主要以数字技术、网络技术为支撑，以互联网为主要渠道。随着数字化、信息化的迅猛发展，各式各样的新媒体层出不穷，如数字杂志、数字报纸、数字广播、微博、微信等。其中以微博为代表的新媒体凭借其及时性、高效性、便捷性、交互性等特点，成为近年来公众获取信息、表达利益诉求的重要渠道，同时也成为天文科普工作的重要阵地。根据现代科普概念，“天文科普”顾名思义就是指用公众易于理解的内容和易于接受、参与的方式，普及天文知识、倡导天文观测与研究方法、传播天文科学思想和精神的行为与过程。在新媒体时代背景下，科普的生命力其实就在于每个人都可以成为科普的传播者与受众，受众拥有了巨大的参与权与话语权。那么以微博等新媒体的广泛应用是否有助于提升公众参与科学对话的代表性呢？科学议题的微博舆论情况如何呢？本文以中国首次发射暗物质探测卫星这一科学事件的微博传播为例，探索了新媒体的出现对公众参与科学模式的影响，对天文科普的发展现状进行的初探。
2实证研究——以“中国发射暗物质探测卫星”微博传播为例
2015年5月29日6：17，央视新闻报道我国首颗暗物质探测卫星将于2015年12月发射升空，接着，2015年9月29日，中国科学卫星系列首发星——暗物质粒子探测卫星征名仪式在紫金山天文台举行，并自本年度9月29日起至10月31日，向全球网友收集命名建议。可以说，针对暗物质探测卫星的发射这件重大的天文科学事件，中国科学院等相关单位借助央视、人民日报、新华网等主流传统媒体和新媒体对该事件的进展及相关科学知识进行了全方位系统的宣传与普及。
2.1公众对天文科学话题的参与情况
为了了解网民对这一重大天文科学事件的反应，作者在新浪微博上以“暗物质”和“探测卫星”为共同关键词进行了综合搜索，自2015年5月29日12：00截至2015年10月26日12：00共搜索到相关消息285条，分析发现对该消息进行传播并引起较大反响的主要是媒体微博，且其中当属@新浪头条新闻(2015年5月30日0：53一条，获得转发598次，评论315次；2015年9月30日9：21一条，获得转发1743次，评论552次)引起网民反响最大，其次是中国科学院官方微博@中科院之声(2015年7月17日16：30，转发180次，评论30人次)。观察公众在新浪微博上对我国将于年底发射暗物质探测卫星话题的参与情况，我们发现，自2015年5月起至10月以“暗物质”和“探测卫星”为主题词的相关微博内容共不到300条，这从一定程度上反映了公众对这一重大天文科学事件的关注度和参与性不高。相比较而言，科学家或者职业科学工作者参与的也非常有限，@紫金山天文台王思潮是唯一参与普及的有身份认证的一线科学家，参与最多的是天文科普爱好者，引起较大反响的则是媒体机构微博。
2.2公众参与天文话题微博的特点
通过对@新浪头条新闻2015年5月30日0：53和2015年9月30日9：21的引起网民较大反响的两条关于中国将发射暗物质探测卫星的博文中网民的评论内容进行分析后发现，其舆论特点如下：
(1)质疑与流言充斥，公众情绪宣泄的出口。公众的质疑除了单纯针对科研项目可行性外，还有对科学项目目的的质疑，如骗取经费、乱花纳税人钱等欺骗论和谣言论。多言语简单粗暴，更像一种情绪的宣泄，无根据也持续性不强，但此种质疑具有某种“反权力”的意义，有潜力成为有效的公众参与科学的基础。
(2)各自为阵，去中心化，平等对话没有实现。网民有了自由表达的权利和能力后，表现为不服从任何权威，各自为阵。以相同观点相聚合，支持与自己相同观点者，否认甚至语言粗暴攻击与自己意见相左者。但这种争议多发生在公众内部，科学权威主流声音弱甚至缺失，科学家、科学决策者极少与网民互动，舆论对促进公众与科学家或者科学决策者之间的理解与被理解作用甚微，天文科学议题的平等对话没有实现。
(3)猎奇心理，期待权威，仍习惯自上而下的传统科普模式。以暗物质为例，多数网民表示对其不理解，存在猎奇心理，期待更权威的解释，在参与科学议题的过程中，关注较肤浅，言论可采纳或者有效意见极少，公众主动参与科学的意识不强，仍习惯自上而下的传统的科普模式，且娱乐性明显。
3结束语
以微博为代表的新媒体的兴起使得公众与科学家及科学决策者就科学议题的沟通在形式上变得更加容易，成本更加低廉，有潜力成为有效的公众参与科学的基础。但是从实际情况看，其并没有自然促成公众与科学家或者科学决策者正常或者踊跃沟通的局面，在科学话题上甚或自说自话，双方并没有有效沟通，科学家也缺少对公众的理解。因此，从实质上说，在天文科普方面，我国大众仍然习惯自上而下的传统科普模式，猎奇与娱乐心理为主导，参与科学议题的意识和主动性不强。
参考文献：
[1]科学技术部政策法规司.中国科普法律法规与政策汇编[M].北京：科学技术文献出版社，2013：3.
[2]尹霖，张平淡.科普资源的概念和内涵[J].科普研究，2007(5)：34-63
[3]邱成利.发挥新媒体优势创新科学普及方式[J].科普研究，2013(6)：41-47.
[4]颜燕.新浪微博上的天文科普[A].科普惠民责任与担当——中国科普理论与实践探索——第二十届全国科普理论研讨会论文集[C]，2013(10)：540-545.
网络谣言论文范文6
一、我国食品安全的风险特征
“风险社会”是德国社会学家乌尔里希·贝克在1986年提出，是相对于早期工业化阶段的一个现代化过程新阶段，是反思性的现代性。“我说风险，首先是指完全逃脱人类感知能力的放射性、空气、水和食物中的毒素和污染物，以及相伴随的短期和长期的对植物、动物和人的影响。[3]”风险界定依赖于辨别风险的知识和技术，它是“客观存在与主观认知的结合体”[4]“知识在社会和经济上的重要性类似地增长着，随之而来的是控制媒体塑造知识（科学研究）和传播知识（大众媒体）的权力。在这种意义上，风险社会同时也是科学社会、媒体社会和信息社会。[3]”知识结构、社会背景不同，对风险的定义也不相同，“风险的界定可能是一个争论的过程”[5]。
随着我国经济和科技快速发展，“我国的食品药品安全处于各类问题并存、矛盾交织和风险聚集的阶段”[6]食品安全体现了典型风险特征：现代科技知识带来的副作用，危害不确定性，以及高度依赖知识等。在食品安全问题上，政府监管部门、生产方、各类专家、媒体、普通公众等在政治、经济、文化、制度的背景下进行博弈。笔者试以“速生鸡”事件为例，探析媒体、专家的议程和知识争议。
二“速生鸡”事件的媒体议程焦点
（一）“速生鸡”事件回顾。
2012年11月23日，中国经济网一则《肯德基麦当劳原料鸡45天速成饲料能毒死苍蝇》报道曝光了山西粟海集团的45天速生鸡，饲料中参加药剂，而粟海集团是肯德基和麦当劳的供货商。随后，肯德基、麦当劳通过微博发表声明，各大媒体持续跟进，各类专家发表意见，监管部门采取行动。12月18日，央视新闻频道“揭秘‘速生鸡’”曝光山东多个养鸡场对白羽鸡喂养抗生素药物。“速生鸡”问题再一次发酵。21日，《21世纪经济报道》独家报道，称肯德基在2010和2011年的自检中隐瞒结果。在持续了近一个月的升温中，媒体、各类专家、涉事企业、监管部门、公众等都参与到“速生鸡”事件的议程中。
（二）“速生鸡”事件的媒体议程焦点。[ LunWenData.Com]
议程设置理论认为大众媒介在一定阶段内对某个事件和社会问题的突出报道会引起公众的特别重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题。议程设置第一层次影响是媒介议程与公众议程间的数量关系。网络已成为公众获取信息的主要渠道，笔者选取“百度指数”和“论文格式”，以“速生鸡”为关键词，以11月24日至12月23日时间段。“速生鸡”事件媒体报道数据起伏大体一致，同时窥探出公众关注度和媒体关注度的相关性，尽管不能解释因果关系，但“速生鸡”事件已然是媒体和公众关注的焦点。随着时间推进和事件发酵，媒体议程大致如下：
从上述统计中可看到：媒体议程趋向于“速生鸡”。媒体大致对应披露者、跟进者、安抚者和沉默者四种角色：1.媒体独家披露“速生鸡”，其报道中“45天速成”、“肯德基供应商”、“饲料用药”、“苍蝇被毒死”等话语也成为跟进报道的议程，中国经济网的这篇匿名报道在转载中多被称为“有媒体报道”，但作为第一披露者，即使新闻来源和报道者存在争议，也能引发舆论跟进；2.跟进者多以转载和评论的方式设定议程，议程容量迅速扩大，如记者再度调查、“速生”是否安全、专家意见、涉事企业回应、相关部门行动、检测结果、养殖业药物使用、股市所受影响等；3.“安抚者”指媒体重点突出相关部门处理事件的良好表现，这类新闻在后期较多出现，反映出监管部门议程的滞后；4.沉默者，截至12月23日，《人民日报》对此事还无相关报道。在食品安全的信息不对称现状下，公众获取信息的主要途径仍是媒体，“45天速生鸡”是媒体的议程焦点。媒体通过议程设置对“速生鸡”事件进行再现和定义。
三、媒体、专家间的议程和定义争议
“速生鸡”事件具有一定专业性，公众不能完全理解“速生鸡”的风险，需要通过信任专家获取风险认知。各类专家，包括食品安全领域专家、畜牧养殖业专家、监督管理部门专家、科普专家、公共知识分子等或通过媒体采访、或通过发表博客和微博表达看法、从各自知识角度构建定义，媒体与专家、专家与专家、专家与公众之间产生了知识和话语之争。
12月4日，《武汉晚报》时评《“速生鸡”又一个妖魔化的受害者？》认为“速生鸡”与激素、营养问题等议程是传播不当。虽然在此前后不断有专家澄清的报道，但媒体关注仍聚焦在“速生鸡”与激素等药物的关系以及企业是否违规、相关部门采取的行动等。12月19日@新华视点V微博称“若‘速生鸡’真的无毒无害，为何急吼吼地展开调查？”。媒体大量关注本身就是建构。
科普专家云无心以“新华社大了，什么样的记者都有”的评论表明了不认可态度。当媒体曝光并关注“45天速生鸡”时，他认为这本身就是谣言，是媒体“卖萌曝”。在食品安全问题上，专家的知识和观点需要媒体传播，媒体也倾向于选择专家声音。但媒体中的“专家群体处于弱势，其公共性也是微弱的。[7]”中国农业大学教授朱毅在12月20日微博中称“‘朱毅告诉《第一财经日报》，在国内，同样45天的速生鸡会被喂养很多抗生素，这在国外很少见的。’误读了我的意思”。对专家观点断章取义、误解等已然是新闻备受诟病之处。食品安全本身的风险特征更加剧了这一问题。
专家与媒体间的知识之争在网络媒体环境下更显性化。各类专家通过博客、网站、微博等平台资讯、表达意见，一定程度上提高了事件的显著度，加强了意见交流。中国人民大学农业与农村发展学院教授郑风田在博文《“速生鸡”为何应少吃？》和《常吃速生肉是否会让人变肉坨？》中分析“速生鸡”的危害。科学松鼠会《说说肉鸡的家长里短》（2012-12-18朱毅），果壳网《鸡儿长得快，全靠激素带？》（2012-11-26暗号）都试图从科普角度对媒体的“‘速生鸡'+激素”议程进行“纠正”。媒体人洪广玉在博文《在细节上讲良知》中就媒体在“速生鸡”事件中的报道提出一些反思，获得了一些专家的认同。专家间的争议也体现出食品安全的风险特征。
媒体对专家也不尽然以新闻源对待，12月19日@新华视点V微博称“有不少人士出来给’速生鸡‘辟’谣‘，称大家不懂科学、鸡长得快不靠激素。真实不知道该相信谁！”稍早之前的“白酒塑化剂”事件，媒体对北大教授李可基关于三聚氰胺的言论可谓一边倒批评，虽有专家对此进行辩驳，但在效果上明显逊于媒体。随着科学知识在现代社会发展过程中的副作用和不确定风险逐渐被感知，专家一方面以知识建构风险，但专家间的争议、与企业利益关系密切等也给公众带来不信任感。
