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护士求职信范文1
您好!
首先,感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是XX大学护理学院XXXX届应届毕业生。
我校自建校以来,一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛,创新精神较为浓重的环境中,在老师们的严格要求及个人的努力下,经过两年专业课程的学习和一年的临床实践,已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验,整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力,独立完成工作的能力,严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
护士求职信范文2
中图分类号：R248
文献标识码：B
文章编号：1007―2349(2007)06―0054―02
心理护理的根本任务在于根据人们的心理活动的发生，发展与变化探索病人的心理活动的规律，以最佳的心理护理措施来影响病人的心理活动，使之有利于病人的康复。随着医学模式的转变，使人们愈加深刻地认识到心理因素与疾病的关系，现代医学科学证明，心理致病是通过人的中枢神经系统、内分泌、免疫系统这些中介来起作用的。紧张、不愉快的情绪，造成不良的心理刺激影响中枢神经系统，使内分泌系统功能紊乱，从而引起心身疾病，心理因素既可以致病也可治病，心理护理对疾病的治愈具有重要意义。因此，研究患者心理问题，探讨心理护理道德要求是我们面临的一个重要课题。
1患者的心理需要
患者的心理需要是指病人进入角色后对生理和社会的要求的反映。主要的需要有：(1)安全感的需要；(2)被认识与尊重的需要；(3)能接纳与友好的需要；(4)社会支持的需要；(5)舒适与美感的需要。
2患者的心理问题
包括：适应障碍，主观感觉异常，焦虑心理，退化心理，或称幼稚化，猜疑心理，愤怒心理，孤独心理，期待心理，习惯与惰性心理。因此，心理护理在医疗工作中必不可少。它有利于调动患者的主观能动性，有利于避免不良刺激，有利于医学模式的转变。
3心理护理对护士素质的要求
3．1具有较高的心理健康水平在进行心理护理时，护理人员首先要求自己具有较高的心理健康水平，才能以愉快、稳定的情绪，正确的态度和观点，饱满的精力和耐心去影响和帮助病人解决心理问题，达到改善病人心理，恢复健康的目的，否则，会给病人带来不良心理刺激。
提高护理人员心理健康水平，就必须加强自身修养。主要包括：保持稳定的、良好的心境，处于积极进取，乐观向上的精神状态，正确认识自己，恰当地自我评价，要有自知之明，热爱护理专业，工作专心致志，思想与行动相统一，说话办事有条不紊，工作效率高，善于团结人，与人为善，诚恳地帮助病人，助人为乐，人际关系融洽；正确对待工作生活中的挫折和困难，在实践中经受磨练，提高心理承受力，战胜挫折和困难；树立正确的人生价值导向，正确认识人生价值观念上的问题，积极乐观地对待人生。
护士求职信范文3
松北高尔夫度假村
胡志明市是越南的商业重镇、外资根据地，邻近一带已有7年没有新球会开幕，当地最为人熟悉的球会分别是松北高尔夫度假村（Song Be Golf Resort）和越南高尔夫乡村俱乐部（Vietnam Golf & Country Club），两个球会共建有63洞，是外商球迷的首选。由新加坡财团投资兴建的松北高尔夫度假村距离机场约40分钟车程，占地100公顷，建有3个9洞球场，最早落成的莲花（Lotus）和棕榈（Palm）两个9洞场在1994年开幕，18洞总长6813码。“松北”在越南话中是“小河”的意思，顾名思义，河水跨越12个球洞，密集的大树构成另一难度。
全长443码、4标准杆的第10洞，被喻为松北最有特色的球洞，球道成直角往左拐，湖泊设于发球台的正前方，但球道愈远愈窄，发球不过230码的球手，要靠右打较为安全，随后果岭左右两边的小湖泊将会为攻果岭的一杆带来另一挑战。为丰富球场的造型，3年前球会除了斥资改善旧有的18洞，还新增了难度较高、总长3453码的沙漠（Desert）9洞场，设计参考美国西岸的沙漠球场，泥黄色的沙坑取代了球道两旁的长草区，往往需要在沙坑救球。
越南高尔夫乡村俱乐部
与松北度假村同期开幕的越南高尔夫乡村俱乐部是球友在胡志明市的另一选择，距离市中心仅20公里，经常主办当地的大小赛事，笔者到访当日，正值球会举办越韩两国的高球挑战赛。占地300公顷的林地建有东西两个18洞球场，环境自然成熟，高耸入云的大树比比皆是，在30多度高温的胡志明市挥杆，即使烈日当头，浓密的树荫依然可以遮挡阳光。
护士求职信范文4
关键词 护士长 心理素质要求
护士长是护理工作的直接组织者、指挥者、管理者。护士长应具备怎样的心理素质，笔者从多年的护理工作实践中思考如下。
具有良好的性格
护士长是医院护理管理最基层的管理者，是病房或护理单元工作的具体护理管理者，在医院护理管理中扮演重要角色［1］。护士长是一个承上起下的位置，特定的环境要求她应在工作和生活中，要有目的、有计划、主动积极地塑造自己，培养和形成良好职业性格。对待事业，应目标明确；对待工作应爱岗敬业，认真勤勉、满怀信心；对待患者和同事，应宽容、平等、乐于相助；对待自己，要严格要求，与人为善，谦虚谨慎。实践证明，一个每天扳着脸孔上班的护士长，她在团队中的凝聚力和亲和力是受影响的，护理人员积极性的调动也受影响，同时人文关怀也就不能很好体现，护理质量必定会降低。相反，正如俗话所说：“榜样的力量是无穷的”，护士长通过自己在工作中形成的积极向上的态度体系，影响周围的伙伴，让整个团队充满活力，热爱患者，一切以患者的利益为重，对医疗护理质量的提高与医患关系的和谐，将起到保证和推动的作用。
良好的情绪和稳定的情感
护士长是护理单元中的领头雁，在基层护理管理实际中扮演着多种角色：护理管理者、联络者、代表者、传达者、宣教者、护患代言人、计划协调者、资源调配者、协商谈判者、变革者。其情绪决定了心态，心态决定了思维方式，而心态与思维方式，决定着是否成功［2］。如果其不能保持良好的情绪状态，不能控制自己的情绪，那么它将直接影响护理工作质量及工作效率；同时会直接影响患者情绪，阻碍医患关系。护士长是天使更是普通人，要学会保持平衡的心理，这就要求护士长要树立正确人生观，充满爱心，一视同仁对待每一位患者及团队人员，锻炼自己遇到困难和挫折的耐受力，处理好人际关系，学会理解与尊重他人，多看他人的长处，应善于调整情绪，控制情绪，远离情绪的旋涡，不要带着情绪去上班，假如意识到自己情绪不好，即将宣泄甚至要爆发出来时，一定要想法冷却自己的情绪，不要当场发作，应以恰当的方式解决。遇到困难时必须第一个站出来，承担起负责人、引路人的重任。良好的情绪和高尚的情感，首先能给患者带来亲切感和信赖感，增强患者治疗的信心，提高患者满意度；其次有助于发挥护士的工作积极性，保证工作质量，能给患者提供优质的服务，使患者满意，护理人员舒心。在和谐的工作氛围中，护理人员会在护士长的影响下快乐的工作着，这将大大提高工作效率，降低差错事故，保证医疗安全。
细致的观察力和敏捷的思维
护士长每天的工作繁杂锁碎，无论是临床护理工作还是护理团队的建设，都需要分析综合、比较分析、抽象概括等思维活动。新时期的护士长思维应不受已知条件的限制，要思路开阔，灵活性强，能举一反三。如遇到患者病情突变，能及时发现问题，敏锐地剖析问题，果断地处理问题。如突遇新增工作量，而护理人员又紧缺时，应善于组织计划，统筹安排，弹性编排，充分调动人员积极性，，设定优先顺序，做到忙而不乱，紧张有序。有人称护士长为“病房的象征”。在工作中必须做到为人师表、身体力行，应该做到“人格人品赢得人，才能才华折服人，正义正气鼓舞人，豪情壮志激励人”［3］。护士长很多时候是本科室护理人员的旗帜，严谨缜密，灵活敏捷，富有逻辑的思维，较强的分析问题和解决问题的能力是其工作能力强弱的重要标志，它直接影响医疗护理工作质量，是个人魅力的体现，也是团队凝聚力的保证。
具有坚定的意志力和准确的判断力
护士长要有高度的自觉性，严格遵守各项规章制度，自觉服从职业和社会的需要。要有较强的适应能力，不断学习新知识新技术。即使遇到挫折，也应保持冷静稳定状态及奋发向上的精神和力量，给团队给自己信心，避免发生任何差错事故。要善于明辨是非，当机立断，敢于坚持自己的正确观点，不断培养准确的判断力。
讨 论
护士长是一个群体中的领头者，自身形象关系到这个群体的形象。工作中要有预见性，才能指导护士做好工作。护士长的职责是在科主任领导，护理部指导下工作。在科室凡遇问题，涉及到科室利益，首先要请示科主任，不要轻易的自作主张，要取得科主任的理解、支持才能搞好工作。
良好心理素质是护士长必须具备的一项重要素质要求，而它不是一朝一夕可以练成的，因此应重视自身心理素质的培养和锻炼。在实践中学习、总结、提高。实践中良好的性格和稳定的情感、敏锐细致的观察力和敏捷的思维能力、坚定的意志力和迅速准确的判断力、良好的人际关系以及团结协作的能力等，都可以帮助顺利开展工作并能减去部分因工作而带来的压力从而降低差错事故的发生。所以护士长必须充分发挥自己的个性特点，扬长避短，塑造完整的个性，保持良好心理素质，努力为患者创造良好的诊治环境及提供优质的护理服务，尽力为医护患人员营造轻松、愉快的环境。
参考文献
1 李继平.护理管理学［M］.北京:人民卫生出版社,2006,7:9-10.
护士求职信范文5
关键词：儿科护理；六心；博学
儿童是祖国的未来，也是祖国的希望，更是每个家庭的核心动力。他们的身心健康直接关系到名族的素质和国家的前途以及家庭的兴旺。在高度发达的当今社会，人民素质的不断提高，国家计划生育政策的实施，许多儿童都是独生子女，是所有人的"小皇帝"、"小太阳"[1]。因此，保证儿童身体健康和提高儿童素质不再只是家庭和学校的责任，也是医院的责任。儿科护士肩负重任，任重道远。面对这样特殊的护理对象，提高儿科护士的素质是当务之急。以下就我个人对儿科护士素质要求的一些浅谈：
1素质要求--六心
儿科护理是一门特殊的学科，也是一种充满人性与关爱的学科[2]。以前在护理工作中主张护士要有五心，既爱心、责任心、耐心、细心和信心，在此我要强调同情心也同样重要。
1.1爱心 爱心是衡量护士基本素质的重要指标，是赢得家长和儿童信任与尊重的前提。作为儿科护士，既要热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神，更要像慈爱的母亲那样对待每一位患儿。也只有这样，才能急患儿所急，痛患儿所痛，把爱心渗透到每一项护理活动中去。比如，当患儿来院就诊时，护士要面带笑容，热情、友好、主动地接待患者，使患儿有亲切感，消除其陌生恐惧感。工作中可通过游戏等方式与患儿沟通，尽快熟悉患儿，与其成为知心人和好朋友。由于患儿年龄小，往往没有生活自理能力，儿科护士要了解和观察其生活方式、卫生习惯、性格爱好、心理需求，以便给与及时有效的帮助和照顾。给孩子更衣、擦洗，喂养、修剪指甲等，让孩子觉得就像在自己父母怀里一样温暖，从此消除恐惧陌生的心理，积极配合治疗和护理。再如，为了减轻患儿在治疗中的痛苦，在给患儿操作时，也可以亲切地呼唤孩子的乳名，耐心的给与解释："阿姨轻轻摸一摸就不痛了……"，或给与"你真乖"、"你真勇敢"等鼓励赞扬之类的话语，尽量取得患儿的信任与合作。
1.2责任心 责任心是做好每一项护理工作的前提。儿科护理是一个专业性很强的独立学科，护理工作内容复杂繁琐，患儿病情变化快而急，护理难度可想而知。儿科护士只有用"心"，才能做好每一项护理工作。如果缺乏责任心，无论是新护士还是老护士，都不会做好护理工作，甚至只会增加患儿的痛苦。要做到有责任心，儿科护士首先应明确自己的职责范围，做好本职工作；其次，在工作中应加强责任心，由于患儿缺乏语言沟通能力，不能主动或准确诉说病情，且患儿病情有变化快的特点，故一定要按时巡视病房，密切观察患儿的病情变化；再次，在护理操作中要随时注意"三查八对一注意"。儿科患者静脉补液时，液体量少，步骤多，，所以更应具有高度的责任心。
1.3 耐心 耐心是儿科护士做好护理工作的必备条件。儿科患者由于年龄小，无法较好的沟通或沟通能力差，加之害怕打针吃药，再者忍耐性差等因素，很难配合治疗和护理，这就需要护士有足够的耐心来解释、开导患儿。
1.4 细心 儿科护理工作具有与成人护理工作不同的特点，患儿不会清晰正确的诉说或表达其疼痛的性质和程度，也不会明确表达自己的要求，全靠护士的细心观察和护理，才能满足患儿的身心需求。
1.5信心 信心是做好每一件事情的前提和动力。在工作中，只有保持平稳自信的心态，才能在又哭又闹的患儿面前做到心情平静，应付自如，操作井井有条。
1.6同情心 人非草木孰能无情？儿科护士除具有高度的责任心外，还得具有高度的同情心。急患者所急，想患者所想，以患者为中心，换位思考，才能取得患儿及家属的信任，以便有效的沟通和护理。
2业务素质要求--博学
2.1专业知识 儿科护理工作是以儿童为中心的护理过程，这就要求护士不仅应具备丰富的医学、护理、营养、预防、保健知识，还要有娴熟精湛的操作技术，特殊的护理技巧。同时，能熟练掌握儿科日常用药的剂量、作用及用法。渊博的儿科护理专业知识是从事儿科护理工作的理论基础。熟练的护理技术操作，是做好每一项儿科护理工作的基本功，可尽可能缩短抢救时间，最大限度地减轻操作可能对患儿造成的伤害。静脉穿刺是儿科的一大难题，想要做到"一针见血"并不是一朝一夕的事，必须勤学苦练，熟能生巧，对技术操作精益求精。
2.2科学文化知识 具备一定的科学知识是做好护理工作的前提，同时由于护理对像的特殊性，儿科护士还必须具备丰富的人文知识，地理历史，自然等知识，才能满足患儿的好奇心和求知欲。
2.3 教育知识 为了满足儿童获取知识的需求，儿科护士应该掌握一定的儿童心理学知识、教育知识等。在工作中逐步教育孩子养成良好的饮食卫生习惯，培养健康的心理。
3讨论
良好的素质修养是护士从事儿科护理工作的基本条件，是提高儿科护理质量的重要保证。而精湛的护理技术，良好的行业素质，既是保证护理质量的重要条件，也是防范差错事故发生的重要因素[3]。从儿科护理工作的特殊性分析，认为儿科护士应具备"六心"和"博学"的素质才能做好儿科护理工作，才能适应儿科整体护理发展的需要。
参考文献：
[1]岳月英.儿科护士的五心[J].护理研究，2005，2（19）.
护士求职信范文6
关键词：鄱阳湖生态经济区；高教自考；制度创新
高等教育自学考试是我国改革开放后，教育政策制度改革的一项重大创新，是最能体现教育公平性、最符合终身教育理念与学习型社会特点的教育形式。江西省高等教育自学考试制度自1984年实施以来，迄今为止全省高教自考累计培养毕业生近20万余人，在籍考生近60万余人。已成为江西科教兴省、人才强省的重要途径，也必将成为构建和谐社会、全面建设鄱阳湖生态经济区的重要力量。
1 当前鄱阳湖生态经济区区域内自学考试发展的现状
高教自考服务鄱阳湖生态经济区建设发展责无旁贷，全面实施鄱阳湖生态经济区建设对于高教自考有着诸多迫切的需求，但目前区域内高教自考的现状却不能很好满足生态经济区建设目标实现的需要。
1.1 高教自学考试在区域内城乡发展不平衡
鄱阳湖生态经济区范围主要囊括南昌、景德镇、鹰潭3市，以及九江、新余、抚州、宜春、上饶、吉安市的部分县（市、区），共38个县（市、区），高教自考在区域内城市范围基本上已是妇孺皆知，但是占区域面积和人口大多数的农村没有得到充分发展，相当一部分渴望求知进步的农村青年，对高教自考这项惠民的高等教育制度知之甚少，少部分有知道的也缺乏进一步详细了解的渠道。极少数有机会报名参加过高教自考的农村青年，对高教自考的评价考核方式、专业课程体系、学习培养模式等情况也是一知半解。高教自考在农村的报名、学习、应试等方面都缺乏便利的途径，这些都严重地打击了农村考生参加高教自考的积极性。致使高教自考在区域内农村没有得到普遍欢迎和认同[1]。
1.2 高教自考专业课程设置与区域发展目标和产业需求有一定的差距
鄱阳湖生态经济区近期规划建设目标是构建生态产业体系，使区域的生态文明建设处于全国领先水平。所以区域内当前需要大量的生态、环保、低碳产业方面的人才智力支持，但目前高教自考所开设的专业课程大多数不能适应区域内当前经济和社会发展的实际需要，专业课程内容陈旧，严重滞后于生产实际，与区域内迫切需要大力发展的生态、环保、低碳产业相关的专业开设屈指可数，没有真正体现以区域生态发展为主要考量。
1.3 重考试轻学习过程的考核评价方式没有发生改变
统一命题考试是目前高教自考学习评价方式普遍采用的手段，课程考核的模式多数以终结性考试为主，以分数衡量教与学的优劣。这种考核评价方式存在方法单一、内容不全面、评价方法缺乏科学性等弊端。也难以动态对教与学的质量作出科学评价，当前鄱阳湖生态经济区建设发展需要一大批拔尖创新、专门技术技能型人才，传统的评价方式忽略了对学生学习过程的考核，使得终结性考试的理论化导向过强，增加了学生考试的压力与困难。特别是对于区域内广大企事业单位在职考生，更应从实际从发，更加关注其实践学习过程，从而公平恰当的确定其评价考核成绩。所以一套全面、系统、客观、公正、多元化的综合性评价的高教自考考核评价改革方案亟待出炉。
1.4 学习支持体系还不能满足区域内广大学习者需求
自学考试以国家考试为主导，是以个人自学、社会助学、国家考试三结合的教育形式。社会助学支持体系在促进个人自学、提高学习质量、促进自学考试科学发展等方面都发挥了十分重要的作用。从区域目前实际情况看，参加助学支持体系的人数与区域内高教自学考试的报名总人数相比比重较低，虽然国家允许并鼓励社会力量开设助学机构，但高等院校主办的助学机构规模还是呈现一家独大的局面。由于高校主要集中在省会或地级市市区，助学形式也主要是脱产、业余两种形式，只有为数不多的高校开通了远程网络学习方式。对于排除在上述范围的其他区域考生，大多没有助学支持服务体系的机制保证，致使部分考生失去了学习兴趣和参加高教自考的积极性。因此，目前的助学规模、助学点分布、助学形式、助学机构、助学专业等方面，还远远不能满足学习者的需求，高教自考助学体系的建设与完善亟待进一步加强。
2 高教自考适应鄱阳湖生态经济建设制度创新的路径
高教自考要适应鄱阳湖生态经济区建设需求，现行的政策制度必须进行改革与创新。切实真正服务鄱阳湖生态经济建设的实际需要，制度创新从以下几方面入手不为是最佳的路径选择。
2.1 创新专业设置与报考渠道制度
高教自考的最大优势就在于可以灵活设置专业，在专业课程设置方面拥有较大开放自。高教自考主管部门应该全面深入区域内城乡进行需求调查分析，把专业与具体经济建设任务结合起来，使专业更贴近鄱阳湖生态经济区建设的需要，鄱阳湖生态经济区产业发展定位主要围绕打造建设九个基地展开，即光电产业基地、新能源产业基地、生物产业基地、铜冶炼及精深加工产业基地、优质钢材深加工基地、炼油及化工产业基地、航空产业基地、汽车及零部件生产基地。上述这些行业企业未来将是吸纳社会劳动力最多的地方，也是未来继续教育的主体，高教自考应最大程度覆盖区域产业岗位需求，要打破学科本位的专业设计理念，突出以“能力本位”的理念设计专业课程设置。开设亟需的应用型新专业，以适应区域经济社会发展的需要，适应学习者的职业发展需要、学业发展需要、生源发展需要。
2.2 创新教学体系与培养模式制度
前述区域产业发展定位中大多数行业，属于新兴边沿交叉学科行业，对从业人员专业技术能力要求较高，所以应与传统高教自考理论化教学导向区别开来，在教学体系制度改革创新上把传统以知识型、学科型为导向的教学体系改造成应用型、职业型的教学体系，建设以职业技能和综合素质培养为重点的教学体系。[2]突破传统政策屏障，人才培养模式实现从学科型、理论型为主向岗位型、职业型为转型，从理论形态的知识传授为主向就业能力培养为转型，力求基础知识与专业课程贯通、专业知识与工作实际贯通、实践技能与工作岗位贯通，经过课程的重组、整合，形成新的教学体系，突出综合能力的培养。在教学方式创新方面，与广播电视、成人函授教育形式的沟通和衔接，发挥各自优势，形成一个立体、庞大、互补的教育网络，以便集中优质教学资源，形成完整的教学链条，真正体现自学考试该种终身教育形式的开放性、普及性和民主性，为更多的人带来接受教育和自我教育的机会。在考试制度创新方面， 将一次性、终结性评价方式与多次性、过程性评价方式相结合，加强对考生学习过程的指导与评价，学生平时的形成性考核可以尝试占到该门课成绩的40%到50%，实践性较强的甚至可以占该门课成绩的100%。大力推广网络考核方式，逐步使英语、计算机等公共课目进行网上考试，提升自学考试吸引力和竞争力。
2.3 创新学习支持服务体系建设制度
自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育形式”，以考促学是自学考试的基本运行机制。要发展多种形式的助学，满足不同生源群体的学习需求。要充分发挥各类助学机构的助学积极性，采取面授、函授、网络、课件、辅导材料等各种形式开展丰富多彩的助学活动。大力发展网络助学，建设网络学习平台。[3]今后要把基于互联网的自学考试助学体系建设作为建设社会化助学网络的重点。信息化时代的到来改变了人际交往的习惯和信息传递的方式，也改变了人类对知识、能力和技术的传统认识。自学考试的学习网络应以人性化服务为宗旨，以交际、学习、服务组织为载体，在加大自主资源投入的同时整合社会优质资源，构建涵盖精神文化、组织文化、科学文化、技艺文化和娱乐文化的功能强大、便捷通畅、有亲和力、形式多种、相互融合的学习网络。在实施网络助学的过程中，要充分整合和利用现有的资源，发挥社会力量办学机构、普通高校的积极性，共同构建覆盖面宽、助学范围广、纵横交错的网络助学体系。要充分利用现有的招考资讯网站、呼叫中心等现代化传播工具，大力宣传自学考试的政策、信息；考试计划、大纲等；增加网上学堂的课程；继续扩大网上服务的功能，建立网上教材发行平台；逐步实现考生通过网络基本可以得到全方位的服务。
鄱阳湖生态经济需要高教自考智力支持，高教自考可以在鄱阳湖生态经济建设中得到更大发展空间，制度创新是推动高教自考改革的抓手。我们相信，只要全面科学进行发展创新探索与实践，高教自考一定能为鄱阳湖生态经济区建设做出更大贡献，实现科学发展的宏伟蓝图。
参考文献：
[1] 李林，邵晓枫.对高等教育自学考试制度本质研究的回顾与反思[J].职教论坛，2011（10）：66-67.
[2] 靳希斌.高等教育自学考试制度研究[M].北京：高等教育出版社，2012（10）：54-55.
