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小画家范文1
大象伯伯把自己的画画工具搬到书桌上，一边向两个小画迷讲解各种工具的用途，一边在画布上进行示范，两个新学徒看到了师父的演示也很想试一试，于是师父也让它们来试一试，它们一会这画一下，那画一下，终于将一幅画完整的画好了，大象伯伯看了以后很满意，说：“不错，第一天就画的这么好。”它们听了后很开心，于是更加努力的去学习，无论刮风下雨它们都坚持每天到大象伯伯家学习各种绘画技能，以提高自己的画技。
几个月后，它们听说有一个一年才举行一届的画画比赛，它们可高兴了，决定去参加比赛，大象伯伯听说后鼓励它们：“一定要加油呀！”几个星期后画画比赛开始了，大家都把自己的本领给展现了出来，小鸡和小鸭子一起画了一幅风景画，它们尽力把自然界的美景画到了画布上，花儿含笑点头；小鸟展翅高飞；绿树摇曳生姿、青山如黛，整幅画栩栩如生。而且它们也是第一个按要求完成比赛的选手，在它们交卷后，小狗，小马，小猪，小鸟，小牛等也陆续交了卷，比赛圆满结束啦。
经过评委们的严格评议，小鸡和小鸭子最终成为了冠军，它们非常地开心。大象伯伯也为它们感到骄傲。
小画家范文2
杨冰宜是我们班的女同学，她长得可漂亮啦！乌黑的头发梳得整整齐齐，弯弯的柳眉下面是一双水汪汪的大眼睛，充满着机灵，鼻子下面是一张樱桃小嘴，脸一笑，就露出两个小酒窝，可爱极啦！
有一天，老师叫她画一幅配古诗的画。她中午一来到学校，就拿出一本《365首古诗》和一些画纸、画笔，然后就认认真真地画起来。她一会儿看看书，一会儿在画纸上涂涂划划。渐渐地，一幅美丽的图画呈现在画纸上：远处险峻的大山被云雾绕着，近处的人物宽袍大袖栩栩如生，大青树上的小鸟叫得正欢，青青的草地上点缀着太阳花和蒲公英，弯弯小河的水好象正在流动，古诗的字纤秀优雅，真是一幅好图画啊！
我们班杨冰宜同学画的图画不错吧！
藤县蒙江镇中心校小学三年级 罗显光
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小画家范文3
说起杨琰君的绘画水平，哎，那真叫一个绝！可是，当同学们用赞叹的目光望着她时，她总是极谦虚地朝大家友好一笑。这不，又来了……
美术课上，班里的“百事通”——符志涛得到了杨琰君的一幅画。这画太好了，惹得他心里直痒痒，一个劲儿地把这幅精美的画给周围同学欣赏。我嘛，幸运地成为了其中之一。可以大饱眼福啦！我接过画，仔细一看：这画虽然还没来得及上色，几笔已经勾勒出了一幅只有童话中才能看见的、童话般的意境！今我和其它同学交口称赞。此时，我眼前一下子浮现出了她平时刻苦练画的场景：炎炎夏日，她独自一人握着画笔埋头绘画；窗外，同学们的欢声笑语她浑然不觉……总是这样画着，练着，沉浸其中。
也许是我们的动响太大，把美术老师给引来了，薛老师拿起画欣赏起来。半响才问：“这是哪位同学画的？”我们一致把钦佩的目光投向了杨琰君，而她则朝我们轻轻耸耸肩，两个小酒窝盛着谦虚在脸上荡漾开去，两排皓齿随之出现，又像没那回事一般，缓缓开始了另一幅“大作”的开始。
其实，杨琰君绘画水平不仅纯熟，而且她特别善长于“千人千面”类的高难度绘画。
在这学期的第一次化妆舞会中，杨琰君与几个好朋友打算模仿巴啦啦小魔仙。很荣幸我也是其中的一员。
离举办化妆舞会的时间越来越近，但由于我们的一时疏忽，面具来不及画了。经过讨论杨琰君担当了画面具的这个重任。
宣凡的绘画功底不赖，对人物的画法有着“看家”的一手，而杨琰君嘛，我似乎很少见到她画人物，还是有点放心不下。
当我不由地一次次抬头看她时，她一直是紧握着笔，皱着眉头，一笔一笔地在纸上挑战自己，我暗暗为她捏了一把冷汗。
时间一点点地过去了，当我看到杨琰君精心画出的面具，心里的大石头这才放了下来。这几个面具各有特点，可以说是栩栩如生呀！
小画家范文4
他叫威廉姆斯・基隆，刚满12岁。早在6年前，他就有了“小莫奈”之称，靠出售自己的画成为闻名全球的百万富翁。但当人们回顾他成名的这6年时间，发现许多值得推敲的关键点：如果不是父母保护好他的天赋与心性、尽可能让其少被外界影响，也许基隆的才华早在“揠苗助长”中夭折。
“他可从没画过画。”
基隆的生活与大多数同龄男孩无异，同样热爱踢足球、游泳、骑自行车等运动。5岁以前，唯一能体现他对绘画感兴趣的，就是用不同的颜料给恐龙图案着色。
2008年5月，他的绘画天赋突然展现。全家人一起到风景秀丽的康沃尔郡度假，一天傍晚，他们沿着当地的赫尔福德海湾散步，新鲜泥土的气息、瑰宝色的天空、码头上停泊的船只，让年仅5岁的基隆痴痴地立在原地。等他从如画的风景中醒过神来，第一句话就是要求身边的父母：“我想要画板和蜡笔。”母亲米歇尔与父亲基斯笑了笑，但一如既往地因为不想打击孩子的积极性而满足了他。
没想到，这次满足竟成就了一个天才小画家。
第二天一早，基隆就不见了踪影，全家人都以为他去看电视了。两个小时后，他兴高采烈地抱着画板出现，父母惊讶地发现他手里的画板上已经画着天空、大海和船舶。米歇尔与基斯面面相觑，难以相信他们之间有什么联系。要知道，“基隆以前可从来没有画过画。”
绘画不是刻意的模仿
基隆第一次作画跟其他五六岁的孩子没有什么区别，笔触很稚嫩，“但他萌发出绘画的想法像来自原始冲动。”夫妻二人认为这是一种天赋，决定让他接受专业学习加以强化。
爸爸基斯聘请了在当地颇有名气的职业艺术家托尼・加纳为他上课。
加纳任教几十年，教过1000多名成年学生，但他的教育方法总在5岁的基隆那里碰壁。每当加纳分析完一幅画，并让大家再画一幅时，大多数学员都会复制它;基隆则不同。他会在复制的基础上加入更多其他的元素。
面对这个超级自我的小学员，加纳决定尊重孩子的想法。“就按照你的想法。”他不吝自己的赞赏，“我不想让他的思维变得像成年人那般固化。”
而父母对绘画的理解更迥异于大多数人。基斯与米歇尔从不会让孩子巩固练习，他们觉得技巧远不如一颗纯粹而充满热情的心重要。
他们做得最多的，是让儿子无拘无束地生活：基隆可以穿着睡衣在外面乱跑;每次外出，路过一条小溪或者一座教堂，都会停下车来让孩子尽情欣赏;会认真倾听他描述在暴雨过后拍摄到一只狐狸。
“没有多少人愿意停下来去闻一朵玫瑰的味道，我们不希望他为了绘画而绘画，而是单纯地享受生活之美，尝试各种新事物，从中汲取灵感。”米歇尔说。
一年以后，对于绘画，基隆已经能信手拈来，一两个小时就能创作出一副水彩画或油画。而他以往的涂色爱好，已升级为变化多端的调色本领。
盛名与烦恼
2009年，当地的福尔特节彻底打破了基隆平静而寻常的童年。
为了鼓励与庆祝基隆在绘画上的进步，米歇尔与基斯决定将基隆在2008年至2009年间创作的19幅作品，展示在福尔特节的街道橱窗里。
几天后，他们接到橱窗老板的电话：“有人想买基隆的画。”全家人惊讶不已，“从来没有想过有人会来买画，这只是一个再普通不过的橱窗展示而已！”
一家人对这突如其来的惊喜毫无准备，甚至不知道该怎么给画定价，最终只能任由买者出了一个价格。惊喜像涟漪，更多人开始为基隆的画而来：老板嗅到商机，把其他的画都装裱起来;当地媒体连续几天都对他做了报道，以“6岁天才小画家”称呼他。
之后，BBC、《每日邮报》、《太阳报》等全国媒体也涌入福尔特。短短几个月时间，基隆已在英国家喻户晓，成为最炙手可热的天才小画家。同年12月，备受鼓舞的基隆在家乡举行了第二个画展，开展14分钟，16幅作品销售一空，银行账户进账18200英镑。有艺术爱好者专门从伦敦开车来购买他的作品，连草图也有人青睐：有人出900英镑购买他水彩画的草图。
此时，作为天才的的父母，米歇尔与基斯感到焦虑和担忧。基隆出名后，每到周末都有粉丝守在自家附近，无论外出还是在家，都有被监视的感觉。
除了生活被侵扰，他们还警觉地发现，孩子年纪太小，无法承受如此高的名气与关注度。稍不注意，他就有可能在浮华中迷失自我，创作时也备受外界压力。
为天赋定制专属课堂
“我们只希望他在想作画的时候才作画。”2010年，他们买了一栋独立式住宅，果断搬了家。
为了让基隆回归一个6岁孩子应有的生活，父母鼓励他在曾经热爱的足球、游泳、自行车那里找到运动的激情。这甚至“动摇”了基隆的梦想：“我以后的梦想是成为一名画家或者足球运动员。”当绘画不会成为他唯一的目标与全部精力的所在，父母舒了一口气。如果孩子只关注一件事，那他的未来也许是个悲剧：如果有一天他厌烦了绘画，他还能做什么？
除此之外，米歇尔与基斯还制定了一个符合基隆个性的学习方案。2014年夏天，基隆升入中学。在一次学校的晚宴上，老师对米歇尔说：“他渴望户外的天地，他会疯狂地踢足球，也会凝视大雁飞过留下的痕迹。”听了此话，夫妻俩做了一个重大决定：让基隆离开学校，在家接受教育。
这个决定并不冲动，夫妻俩参考了自己读高中时的感受，“因繁重的学业，充满恐惧与忧虑。”而基隆具备自己钻研艺术和自主学习的品质，何不为他创造一个更自由的成长环境？
从此，基隆的文化课程由米歇尔负责，并特地请到一位退休校长进行学业监督。课余时间，基隆全都用来享受大自然、与小伙伴们玩耍和绘画。
当艺术与金钱挂钩
基隆的画最终会被展览、卖掉，如何让孩子免受金钱交易的利诱？基斯与米歇尔决定担当起“过滤罩”的职责，为儿子创建了一间经营画作的公司，帮他创作以外的所有事物。基斯负责销售，米歇尔负责公司内务与行政工作，这对身份特殊的打工者丝毫没有越俎代庖或利用基隆赚钱的企图。
他们聘请了律师，定期进行会面，确保公司的妥善运行;他们会推掉大部分的采访和活动邀约，避免基隆在各地推销画作、接受采访中丧失创作热情;他们还为儿子的收入组建了一个信托团队，衡量每一笔投资的正确性，“这是他的钱，我们没有权利为他做决定。”
小画家范文5
1．借助拼音读课文。
2．读懂每句话，理解词语意思。
3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
4．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
5．能正确、流利、有感情地朗读课文。
6．背诵课文。
教学重点、难点
1．理解词句意思，读懂课文内容。
2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
3．识字、写字。
4．朗读，背诵课文。
教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
（二）读懂每句话，理解词语意思。
（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
（四）朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）读懂每句话，理解词语意思。
（二）读懂课文内容，学会知识。
三、教学过程，全国公务员共同天地
（一）板书课题，理解题意。
板书：13雪地里的小画家
1．“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）
2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）
3．课题讲的谁？（小画家）
4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）
师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。
（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）
2．出示生字卡片，读准字音。
3，这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）
4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）
（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）
2．读第2句。自由练读，指名读。
（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）
（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）
（3）“一群”是多少？（好多个）
（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）
3．读第3句话。自由练读，指名读。
（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）
（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
板书：小鸡竹叶
小狗梅花
小鸭枫叶
小马月牙
出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。
（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）
4．读第4句话。（自己练读后指名读）
（1）你们平常画画时要用什么？”
（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）
（3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）
5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）
师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。
（四）指导朗读。
师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）
第二课时
一、教学目标
（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“”，竹字头。
（二）完成书后作业第2题。
（三）背诵课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）朗读课文，指名读，齐读。
（二）学会6个生字。
1．画，hu4，拼读音节。
（1）识记字形，自学后指名提问。（画，hu4，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）
（2）自己默记字形，同桌互相检查。
（3）口头组词语。
画家图画绘画画报笔画
2．叶，y8，读准字音，读词语：枫叶。
（1）识记字形。自学后提问。（略）
（2）口头组词语。
树叶叶子落叶绿叶
3．牙，y8，拼读音节，读词语：月牙。
（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”）
（2）口头组词语。
月牙牙齿
4．用，y^ng，拼读音节。
（1）识记字形。（用，y^ng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）
（2）口头组词语。
用处作用用电功用费用
5．笔，b!，拼读音节，读词语：画笔。
（1）认识新偏旁“”，竹字头。笔顺是撇（），横（），点（），两边一样。
（2）识记字形。（笔，b!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔）
（3）口头组词语。
毛笔钢笔铅笔画笔笔记本
6．几，j!，拼读音节，读词语：几步。
自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。
（三）指导书写。
1．画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。
2．叶、牙、用、几4个字方法同上。
提示：“用”第一笔是竖撇。
3．笔。
（1）整置：上小下大。，全国公务员共同天地
（2）部件位置：①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。
（四）指导背诵。
用填空法：
（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小马画（）（）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（）为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。
（五）巩固练习。
1．填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）
（1）小鸡会画（）（）。
（2）小狗会画（）（）。
（3）小鸭会画（）（）。
（4）小马会画（）（）。
（5）它们都是雪地里的（）（）（）。
2．写出带有下面偏旁的字。
小画家范文6
2013年12月15日 星期日 晴
星期六的晚上，我、爸爸、妈妈和弟弟都在家。我们正在洗脸准备睡觉，洗完了脸，开始洗脚时，弟弟和我睁着洗脚。弟弟生气地说：“我是弟弟，我先洗。”我说：“我明天要和爸爸一起到快乐作文学校去看一看，要早起一些。”不一会儿，爸爸说：‘你是姐姐，你应该让着弟弟，不应该和弟弟争。“我心里生气地想：爸爸、妈妈一定不喜欢我。
洗完脚后，我去睡觉了。我先装睡，一会等爸爸和弟弟睡着了，我就在他们脸上画一个小乌龟，谁叫他们惹我生气的呢！不一会儿，爸爸和弟弟就睡着了，我就在他们的脸上画了一个大大的圆圆的小乌龟。到了第二天早上，也就是今天早上，爸爸和弟弟醒来拿起镜子一看——“我们两个的脸为什么会变成这样？”弟弟尖叫道。我忍不住笑了起来。后来，爸爸问我：“我和你弟弟的脸是你画的吧？”我回答道：“是我画的，谁叫你偏心的！”爸爸说：“你们都是我的好宝贝，我都爱啊！以后不要在这么调皮喽！”我开心地笑了。
童年真有趣啊！给我这个“小画家”带来了许多的乐趣！
